排排队中班教案6篇。
如果您希望进一步了解相关信息，建议您阅读一下“排排队中班教案”。在上课前准备充分是非常重要的，这意味着教案和课件应该由老师自己编写。在课堂上，老师需要按照自己的教案和课件来进行授课。希望这些内容对您有所帮助，欢迎学习和参考！
排排队中班教案(篇1)
活动目标：
⒈巩固幼儿对7以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。
⒉引导幼儿按数量的多少进行排序。
⒊引导幼儿比较7以内数量的多、少，正确感知7以内数与数之间的关系。
活动准备：
⒈多媒体课件
⒉魔术箱，小动物卡片17，带有奖品的卡片若干，彩笔，记录纸若干。
活动过程：
⒈以幼儿感兴趣的魔术表演导入活动，在轻松愉快的游戏氛围中，巩固幼儿对7以内数字的认识，从而能正确理解数字与物体数量的关系。
今天伊老师为大家带来一段精彩的魔术表演，请欣赏。
观察每种动物的数量，提出问题：
①小动物有几只？
②我们可以用哪一个数字娃娃来表示
③让我们一起拍x下手来欢迎xx的到来。
引导幼儿用多种表达方式来表现物体数量的多少。并让幼儿亲自动手操作，正确感知。
⒉按顺序给小动物排队，让幼儿参与其中，从而达到更好的师生互动。
我们的运动会马上就要开始了，可小动物还没有排好队呢
穿插教师解说，幼儿参与操作，请手中拿着小动物卡片的小朋友，来老师这里，排排队引导幼儿按小动物的多少进行排序，让幼儿初步了解7以内相邻数之间多1少1的关系。
⒊结合录像，让幼儿观看运动会场景，引导幼儿依次说出小朋友的名次。
精彩的比赛结束了，你知道谁得了第一名吗？，可让幼儿参与其中，结合幼儿手中的卡片，为小朋友颁奖，颁奖仪式进行第一项，请七名小选手上台领奖请手中拿着苹果卡片的小朋友，按老师的要求，为选手颁奖，可根据幼儿手中的卡片，依次进行，以游戏的形式，在做做玩玩中让幼儿进一步理解7以内数的排列顺序。初步感知7以内数的倒数。
⒋活动延伸：
以游戏的形式，结束本次活动。孩子们，让我们到活动室里去，找一找你的朋友在哪里？引导幼儿根据手中的数字卡片，7个小朋友一组，自由结合，在找朋友的旋律下，加深幼儿对17个数字的学习。
排排队中班教案(篇2)
幼儿园中班安全教案：我们一起来排队
活动目标：
1.结合社会生活实际,帮助幼儿了解排队的基本行为规则,
感受集体活动中秩序的重要性。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习
惯
3.了解每月的11日是"自觉排队日",自觉维护秩序生活的
美好。
活动准备:
课件、视频、水彩好好,让发也到x板凳、桌子、泡沫地垫
活动过程:
一、开始部分
1.组织幼儿自行拿凳子摆半圆座位,教师一旁观察幼儿拿取摆
放凳子时的秩序。
教师小结:刚才老师看到小朋友拿板凳时,特别担心,害怕小朋友拿取椅子时碰伤其他小朋友。那我们应该怎样去拿板凳才不容易发生意外碰撞事故?幼儿讨论如何避免。
二、基本部分
1.新闻播报,视觉体验出示课件,播放视频
教师:这里是上海地标性建筑一一东方明珠塔,可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。(播放视频“上海外滩踩踏事件”)播放视频“昆明明通小学踩踏事件”
教师:图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?他们的孩子哪里去了。
讨论:踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?为什么会发生踩踏事件?如何避兔踩踏事件的发生?
2.情景体验:游戏《乘坐电梯》
教师:老师原本以为这些踩踏事件离我们很远,可是有一次在乘坐申梯的时候好文档,让好朋友也着到x咸觉忽然就计我想到了这幕。那天当电梯到了一楼,电梯门一打开,黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯?引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队,两队中间留有空隙,方便电梯里的人出行。
游戏玩法:四张拼接的泡沫地垫代表电梯,两个小朋友充当喜欢此
电梯的两扇门。部分小朋友站在“电梯”里面,部分幼儿扮演等电梯的乘客。引导幼儿有序的排队站在电梯门两侧。老师发出“叮咚”的声音,表示电梯到了一楼。电梯门打开名扮演电梯门的幼儿先拉手并肩站立,然后松开手各向外侧移动两步,表示门开了)乘客先下后上
交换角色继续游戏。
3.结合生活,巩固认知
1.出示图片,了解生活环境中的排队规则幼儿园里:排队喝水、排队下楼、排队出行社会中:超市排队收银、排队上下车…
引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?
“找茬”游戏
教师出示图片,幼儿找出并改正图中的错误做法,激发幼儿兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。
4.了解"自觉排队日"
出示两队孩子排队的图片,介绍自觉排队日来历:每月的11日为自觉排队日,意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。
三、结束部分
情景体验:争当排队日宣传员在领取纸笔的过程中引导幼儿自觉的去进行排队,内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画
四、延伸部分
将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”,让“自觉排队”成为一种习惯。
排排队中班教案(篇3)
目标：
1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
准备：小鸡图片、17数字卡片。
关键点：学习边点数边朗诵的方法。
环节：
一、教具导入，引起兴趣。
1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁？它们在干什么？
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌，理解掌握。
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：
（1）儿歌名称叫什么？
（2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？
（3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。
（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？
（5）你能用不同的方法来数数吗？
三、学习儿歌，帮助记忆。
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
三、组织游戏，体验情趣。
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。
附儿歌：《七只小鸡排队走》
一二三四五六七，
妈妈买了七只鸡。
我给小鸡取名字，
小一、小二、小三、小四、小五、小六、小七，
它们一下都走散。
一个东来一个西，
于是再也认不出，
谁是小七、小六、小五、小四、小三、小二、小一。
排排队中班教案(篇4)
设计思路：
本月，我们开展了“好吃的东西”的主题活动，在活动中，孩子们对“水果”特别感兴趣，在活动中，孩子们运用各种感官去感知水果的形状、大小、颜色、味道的不同。这一阶段，孩子们对“水果肚子里有些什么”特别感兴趣，“果核宝宝”的活动，可以说是老师的预设与幼儿的生成相结合的结果，并把各领域的目标巧妙、自然的结合在这一活动中。结合中班上学期数领域要求“学习将6以内数字卡进行顺序和倒序排列”，本次活动用果核作为引子促进幼儿数经验能力的发展。在本次活动中最大的难点是引导幼儿学会解读表格，需要幼儿横向与纵向的同时关注，表格的设计也是从易到难逐步递进。在引导幼儿排列果核大小以及数量时，是需要明白数量多的是排第一，而果核最大的也是排第一，可能幼儿容易混淆，对幼儿有一定的挑战。考虑到幼儿对数字的书写难度，操作材料包上提供了数字，降低幼儿难度，引导幼儿先排列确认无误再粘贴。
本次活动分为三个环节：第一环节中从回忆故事出发，初步了解果核的作用，体验秋天发现的乐趣；在第二环节中师生共同解读表格，引导幼儿根据表格要求为果核宝宝排排队；在第三环节的讨论与交流中师生共同验证幼儿的表格，并引发幼儿用其他的排列方法为果核排排队。
活动目标：
1．观察比较各种水果果核的颜色、形状的异同，并按一定的顺序为果核排队。
2．知道不同的果子里有不一样的果核，了解果核的作用。
活动准备：4种水果以及果核的图片；幼儿操作材料包、剪刀、固体胶等
活动过程：
一、水果的果核——回忆故事，初步了解水果的果核的作用
1.回忆故事《蜗牛和苹果》，苹果妈妈发生什么事情了？苹果妈妈的小宝宝是谁？（正是这一粒粒黑黑的小宝宝钻到泥土里才慢慢地长出了小苹果树。他们还有个好听的名字叫果核。)
2.你们吃苹果的时候，有没有发现过里面的果核？果核到底有用吗？
3.除了苹果有果核，你们在吃水果的时候，还发现过其他什么果核？
小结：原来许多水果都有果核，这些果核都像苹果核一样，慢慢长大，长出新的水果。
二、果核宝宝排排队——幼儿观察比较水果的果核的不同特征，引导幼儿根据一定的顺序为果核排队
1.出示6种混合在一起的果核给幼儿看，提问：今天老师也带来了许多果核，看看他们都一样吗？（关注幼儿对不同点的概括，如：形状、颜色、大小）
2.为果核宝宝排排队
1）出示表格，看看有些什么水果？果核是什么颜色？有什么形状？果核都是一样多吗？果核都是一样大的吗？
2）第一行——看看苹果的果核宝宝是什么颜色的？（用相应颜色的蜡笔画个点表示）（其他水果同此）
第二行——看看苹果的果核宝宝像什么形状的？（用图形绘画出来）
第三行——果核从多到少排列（找找什么水果的果核最多，剪下数字1贴在相对应的格子，其他的数字依次剪下）
第四行——果核从小到大排列（找找哪个果核最小，排在第一，依次类推）
3.幼儿操作，教师巡回指导，指导幼儿仔细看清楚排队的顺序，看清楚箭头方向的两边。
4.师生共同验证结果并及时改正
三、讨论与交流——引发幼儿用其他的排列方法为果核排队，并延伸在区角中
1.说说你的果核宝宝怎么排队的？
2.还有其他的排队方法吗？
排排队中班教案(篇5)
活动目标：
1.发现事物不同的排列规律。
2.尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。
活动准备：
1.画有不同排列规律的图片三幅。
2.厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的纸船。
3.大小、颜色、形状不同的可操作性的图形若干。
活动过程：
一、开始部分
组织幼儿坐好
二、基本部分
1.请幼儿观察教师按照不同规律排列(大小、厚薄)的纸制品，如:纸杯、图书、纸船等，引导幼儿发现并说出排列的规律。
2.请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。
出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列，引导幼儿说出按高矮排列或矮排列。
3.游戏:"猜猜看"，让幼儿寻找规律，并能快速说出空位置上的相应图形是什么图形。
4.出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。
5.启发幼儿创造新的排列规律。如按物体的颜色排列(红绿、红绿、红绿)6.幼儿操作。
三、结束部分
启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。
活动延伸：
1.由会"排队"的纸宝宝引申出小宝宝们在日常生活中也要排队，要井然有序。
2.手工活动：折纸
排排队中班教案(篇6)
活动目标：
1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。
2、感受儿歌带来的趣味性。
活动准备：
小鸡图片、1鈥?数字卡片。
重点难点：
学习边点数边朗诵的方法。
活动过程：
一、教具导入，引起兴趣
1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：
图片上有谁？它们在干什么？
2、交代学习儿歌的要求。
二、欣赏儿歌，理解掌握
1、教师完整朗诵儿歌
2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：
（1）儿歌名称叫什么？
（2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？
（3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。
（4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？
（5）你能用不同的方法来数数吗？
三、学习儿歌，帮助记忆
1、带领幼儿轻声学念儿歌。
2、以多种形式练习儿歌。
四、组织游戏，体验情趣
1、介绍游戏的玩法和要求。
2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。