暑假幼小衔接课程安排计划。
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暑假幼小衔接课程安排计划
随着夏天的脚步临近，为了充分利用暑期假期，促进幼儿与小学生的顺利过渡，我们为孩子们精心准备了暑假幼小衔接课程安排计划。本计划旨在通过丰富多样的活动，为孩子们提供一个愉快而充实的学习体验，以便他们能够更好地适应小学学习。让我们一起来看看这个计划的详细内容吧！
第一阶段：认知拓展
在这个阶段，我们将注重培养孩子们的认知能力和思维逻辑，使他们能够更好地适应小学学习的要求。以下是一些具体活动的介绍：
1. 科学实验探索：通过进行简单有趣的科学实验，让孩子们亲身参与，体验科学的乐趣。比如，我们可以进行水的变态实验，让孩子了解水的三态变化，以及物体浮沉的原理。
2. 探索自然：组织户外探险活动，带领孩子们进入大自然，观察动植物、天文现象等。同时，利用游戏、问答等方式，引导孩子们学习观察、思考和动手实践的能力。
3. 创意手工：培养孩子的动手能力和想象力，通过制作手工艺品，如折纸、剪纸、编织等，发掘孩子们的创造潜能，激发他们的兴趣和学习动力。
第二阶段：学科扩展
在此阶段，我们将引导孩子们进一步了解小学各学科的内容，为他们打下坚实的学习基础。以下是一些具体活动的安排：
1. 阅读启蒙：组织图书馆参观，并引导孩子们选择适合他们年龄的图书。同时，设置读书分享会，鼓励他们向他人推荐自己喜欢的书籍，培养阅读兴趣和自信心。
2. 数学游戏：通过幼儿数学游戏，如算盘、数学拼图等，让孩子们在游戏中掌握基础的数学概念，为他们进入小学数学课程打下基础。
3. 语言表达：开展课堂小话剧表演活动，让孩子们在角色扮演中提高表达能力和合作意识。同时，安排故事创作比赛，培养孩子们的想象力和写作能力。
第三阶段：生活技能养成
这一阶段将注重培养孩子们的生活自理能力，使他们能够更好地适应小学生活。以下是一些具体活动的安排：
1. 美食烹饪：通过教授一些简单的烹饪技巧和食品安全知识，鼓励孩子们亲手动手制作一些简单的美食，并与家人分享。
2. 社会实践：组织参观社区、商店等场所，让孩子们了解社会生活和交流的基本规则。同时，安排实践活动，如办公室小调查、角色扮演等，让孩子们模拟社交场景，提高他们的社交能力。
3. 健康运动：开展户外体育运动，如郊游、球类运动等。通过开展这些运动，培养孩子们的体育兴趣，增强他们的体质和身体协调能力。
总结：
通过本计划，我们旨在为孩子们提供一个充满挑战和乐趣的夏日学习营地。通过开展各种活动，我们将培养孩子们的认知能力、学科素养和生活技能，为他们顺利过渡到小学生活做好准备。相信在这个过程中，孩子们将体验到学习的快乐和成长的喜悦。让我们一起期待一个愉快而充实的暑假学习旅程！
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幼小衔接暑假班教学计划
资料可以指人事物的相关多类信息、情报。在我们的现实生活工作中，时常会需要资料作为参考。有了资料的帮助会让我们在工作中更加如鱼得水！只不过，你是否知道有哪些资料种类呢？以下由小编为大家精心整理的“幼小衔接暑假班教学计划”，请在阅读后，可以继续收藏本页！
幼小衔接暑假班教学计划
暑假是孩子们休息放松的好时机，但为了保持他们的学习能力和知识储备，在暑假班中提供一系列丰富多样化的活动和教学计划是非常重要的。本文将介绍一套全新的幼小衔接暑假班教学计划，以培养孩子们的兴趣爱好，提高他们的学习能力，并在生动有趣的环境中促进他们的全面发展。
第一阶段：主题探索（一周时间）
在此阶段中，我们将以探索的方式激发孩子们的学习兴趣。每天我们将选择一个主题，例如自然、科学、艺术、运动等，让孩子们了解并深入学习有关此主题的知识。通过观察和实验、绘画和手工等活动，孩子们将亲身体验并加深对这些主题的理解。
我们计划组织一次户外探险活动，让孩子们亲自接触大自然。我们将带他们去探索周边的公园、湖泊或森林，寻找并记录自然界中的不同动植物。同时，我们会引导他们观察和分析身边的自然现象，以培养他们的观察力和逻辑思维能力。
第二阶段：动手实践（两周时间）
在第二阶段中，我们将鼓励孩子们动手实践，培养他们的创造力和实际操作能力。我们将设计一系列的手工制作和实验活动，让孩子们亲自动手完成。无论是制作简单的手工艺品、烹饪美食还是进行简单的科学实验，孩子们将通过实践的方式加深对知识的理解，并充分发挥他们的想象力和创造力。
我们计划在这个阶段组织一次小型展览，让孩子们展示他们的手工作品和实验成果。这不仅可以增加他们的自信心，还能锻炼他们的表达能力和合作意识。同时，我们还将邀请专业人士来到班级，为孩子们讲解他们的专业知识，例如艺术家、科学家和厨师等。通过与专业人士的互动，孩子们将对不同领域有更深入的了解，并激发他们未来的兴趣爱好。
第三阶段：多元文化体验（一周时间）
在这一阶段，我们将以多元文化为主题，让孩子们了解世界各地的不同文化。我们将安排一系列的文化体验活动，包括学习不同国家的舞蹈、制作传统手工艺品和品尝当地美食等。通过亲身体验，孩子们将欣赏到不同文化的独特之处，并培养他们的理解和尊重不同文化的意识。
我们还计划参观不同国家的使馆或文化中心，让孩子们亲自了解各国的风土人情和传统文化。与此同时，我们将组织一次国际日活动，邀请孩子们和他们的家长一起参与。在这个活动中，孩子们将穿上传统服装、展示他们学到的舞蹈、品尝不同国家的美食，并向其他孩子们展示他们的手工艺作品。
第四阶段：综合创作（两周时间）
在这一阶段，我们将鼓励孩子们进行综合创作。他们可以选择自己感兴趣的主题，并以绘画、写作、舞蹈、音乐等形式进行表达。我们将提供必要的指导和支持，帮助他们完成自己的作品，并鼓励他们展示给其他人欣赏。
我们计划举办一次艺术展览和才艺表演，让孩子们有机会向其他人展示他们的才华和创造力。家长和其他学生也将被邀请参加，以促进交流和互动。在这个阶段，孩子们将展示他们的学习成果，并取得一定的成就感和满足感。
通过以上四个阶段的教学计划，我们旨在为孩子们提供一个全面发展的暑假班学习环境。我们相信，通过有趣的活动和多样化的教学方式，孩子们将在暑假中实现自身的成长和发展。我们期待着与孩子们一起度过一个充实而有意义的暑假班！
幼小衔接暑假班招生方案
资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。参考资料有助于我们的工作进一步发展。既然如此，你知道我们的资料有哪些内容啊？相信你应该喜欢小编整理的幼小衔接暑假班招生方案，请收藏好，以便下次再读！
本中心开办“幼小衔接暑假班”，旨在让孩子们在暑假期间能够更好地拓展学业和生活技能，顺利完成幼小衔接，进入小学阶段。以下为本班招生方案：
课程概述：
本班课程包括语文、数学、英语、科学、思维训练等方面，涵盖小升初必备知识和技能，旨在提升孩子的综合素质和学习能力。此外，我们还将组织各类课外活动，如户外探险、手工DIY、团队协作等，以丰富孩子们的暑期生活，帮助他们更好地发挥自身潜能。
教学特点：
1.以趣味为主导，引导孩子通过游戏、互动等方式融入学习，激发学习热情。
2.采用小班教学模式，并配备专业教师，关注每一个孩子的个性化差异，让每个孩子都能得到充分的关爱和帮助。
3.课程内容注重实用性和有效性，教学方法灵活巧妙，帮助孩子们掌握核心知识和技能，达到良好的学习效果。
适宜对象：
本班课程适宜正在面临或即将面临幼小衔接考试的小学生，学生年龄在5-7岁之间，学校学习成绩Ranking排名要求进入70名以内的学生都可以报名参加。
招生班次：
我们将开设不同时间段的班次，以满足不同家庭的需求。具体班次如下：
班次一：7月1日-7月15日，上午9:00-11:30，下午1:30-4:00。
班次二：7月16日-7月31日，上午9:00-11:30，下午1:30-4:00。
班次三：8月1日-8月15日，上午9:00-11:30，下午1:30-4:00。
招生对象：
我们欢迎各位家长积极报名，我们将为每一位孩子提供优质的教育和服务。我们保证在教学质量和服务质量上都会尽心尽力，让您和您的孩子都感到满意。
招生名额：
为保证教学质量，每个班次的招生人数将控制在20人以内。请提前报名，以免错过机会。
报名方式：
有意报名者，请前来本中心报到处咨询并填写报名表，也可以拨打我们的联系电话0311-XXXXXXX进行咨询。报名费用为XXX元/人/期，包含教材、活动费用等一切费用。
结语：
让孩子们度过丰富、有意义的暑假是每个家长的心愿。本中心“幼小衔接暑假班”将为您实现这一心愿提供有力保障。我们相信，在我们的努力下，您的孩子一定会在学习和生活中得到巨大的提升和收获。让我们共同期待，让孩子度过一个品质卓越的暑假。
幼小衔接课件锦集
从您的要求起步，本文给您量身定制了这份特选标题内容为“幼小衔接课件”的材料。教案和课件是每位教师备课所需的重要准备工作，在每次授课前，老师都有责任撰写出完善的教案和课件。教案以可视化形式展示教学效果。我相信这篇文章能够给您带来一些启示！
幼小衔接课件 篇1
1.感知球体、圆柱体、长方体等立体图形的特征。
2.能尝试按图纸制作立体纸盒。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1.球体、圆柱体积木、长方体，易拉罐、乒乓球等实物若干。
1.观察比较球体与圆柱体，感知图形的特征。
（1）出示球体与圆柱体。让幼儿通过滚动实验，感知两个形体相同与不同的地方。
师：今天老师给你们带来了两个很有趣的图形，是什么图形呢？有谁认识吗？它们有什么地方一样，又有什么地方不一样呢？
（2）师小结：不管从哪边看，球体都是圆的，可以向任何方向滚动，叫球体。看起来像柱子，从上向下一样粗，两头是圆的，并且两个圆一样大，叫圆柱体。
请幼儿找一找老师提供的物体中有哪些东西是球体的，有哪些东西是圆柱体的。
师：现在请你们来找一找球体和圆柱体，找到后请你大声说出这个物体是球体还是圆柱体。
2.认识长方体，并尝试根据图纸制作礼物盒。
（1）出示一个长方体纸盒，先认识长方体，再请幼儿将盒子拆开，仔细观察长方体的构造图，引导幼儿发现折痕。
师：现在我们一起来看看这个图形，这个图形的名字叫做长方体，那么它是怎么组合而成的呢？从盒子来看，看的不清楚，我们一起来把纸盒拆开来看一看，好么？
（2）将拆开的纸盒还原，进一步感知如何制作立体纸盒。
3.根据图形纸，自己制作长方形纸盒。
师：看看，老师今天带来了许多美丽的图形纸，让我们一起来跟着这些图形纸制作一个漂亮的纸盒吧。
幼小衔接课件 篇2
2、使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师。
师：小朋友们，欢迎你们来到我们幼小衔接的课堂！老师知道啊，你们都是大班的小朋友，那么，你们能告诉老师，你们在大班都学过什么吗？
（此时学生思考中，老师可适当提示。并单独提问几个小朋友，适当表扬）
师：啊，有的小朋友说了我们学过画画，学过认字，还学过好多好多本领是不是啊？
师：哈，小朋友们都这么厉害啊，那么小朋友们马上就要上小学了，你们知道在小学里的小朋友他们都学了什么吗？
师：好！现在啊，老师先带小朋友们做一个手语小游戏，表现最棒，学的最快最好的小朋友们，老师啊就会记住你，带你体验一下奇妙好玩的小学课堂！好（声音干脆，集中孩子注意力），现在我说一句，大家跟着我重复一句，并做出相应的动作、只有认真听专心看，好好学的小朋友才会做得最好啊，加油！开始—————（此处声音抑扬顿挫，舒缓有度）
师：注意听！（加上动作，眼神和学生亲切交流，语音有激情，学生跟着做读）
专心看！我的成绩能夺冠！
师：哇，每个小朋友们都做的很好，现在我们请一位小朋友给大家示范一下，来，看看哪位小朋友最勇敢，最棒呢？请举起你的小手来（此时教师边示范正确的举手姿式边说：小朋友们要记住了，老师提问题的时候，你要先思考，心中有了答案后再举手，正确的举手姿势是这样的，双手平放桌面上，手臂要挺直，不可以抢答也不能乱挥手，记住了吗？），来，一起说：双手平放桌面上，手臂要挺直！（边说边做，示范两遍）好，我看看哪位小朋友举手姿势最漂亮，最准确，就让他来做！
师：所有的小朋友都做的很正确啊，选谁呢，好，你来！———————嗯，做的很正确，
师：哇———太厉害了小朋友们知道你们为什么会做得这么好吗，对了————是因为刚才啊，在老师做的时候，你们的小眼睛一眨不眨的看着老师，小耳朵一丝不漏的认真听老师讲话，是不是啊？
师：很好，这就叫做眼耳追老师，说的是小朋友们听课的时候眼睛要一直看着老师，看着黑板，耳朵要认真听老师讲课，听小朋友们回答问题，这样，不管老师教你什么，你都可以学得很好，对不对啊？
师：好，现在我们就来试一试，看看是不是所有的小朋友都能做到眼耳追老师，
听清楚了，老师要喊口令了：（拉长声音，可重复一句，并做示范，巡视一下，纠正动作，检查是不是所有小朋友都能做到）
师：嗯，不错，不错，现在所有的小朋友都像小解放军一样坐好了，又整齐，又漂亮，这就是：科学坐姿，以后小朋友们在课堂上都要保持这个坐姿。我们再来做一遍，看看谁做的最棒！
师：（此时先表扬做的最好的）好，看到小朋友们这么棒，即能保持科学坐姿又能做到眼耳追老师，老师啊，就带你们做几个更好玩的训练游戏吧！
师：老师会带你们做一个听力训练游戏，听力训练游戏一共三关，看看哪个小朋友能顺利闯关，成为我们的通关小将军！下课的时候，我们要给通关小将军一份神秘的小礼物，并且告诉你的爸爸妈妈你有多么棒。（可板书，每通过一关，画上一个小红旗，表示通过）
第一关（听觉记忆）：
师：第一关叫做听觉记忆训练游戏，老师会说一组数字，请小朋友们把它复述出来，记住1：小朋友们要保持科学坐姿，2要时刻做到眼耳追老师，3：当老师说请举手的时候，你才能用正确的举手姿势举手，提醒老师让你回答问题，其它任何时候，不可以出声音，能做到这三点并且回答正确的`小朋友才算通关了，现在开始（从3个数字一组开始，一直练到5个数字一组，每两个数字间隔一秒左右，回答错误的不再重复，提醒其应该眼耳追老师，专心听讲，迅速进入下一组题目训练，整个过程，教师声音应富有感染力，题目进程紧凑，提升学生竞争意识）
师：好，刚才在第一关，小朋友们大多数都做得很好，尤其是—————（单独表扬几个孩子），有个别的小朋友要注意了，老师相信只要眼耳追老师，你也一定会很棒（眼神交流）
师：我们进行第二关，听觉排序训练游戏，老师说一组数字，请小朋友们按大小顺序，把它排列出来，哈哈，这个可是没那么容易的，你要注意了，同样的，科学坐姿，眼耳追老师，举手回答，现在开始（注意出题不可有规律，一位两位数可混合，从三个数字一组开始一直到四个数字一组结束，期间注意对孩子的行为规范及鼓励表扬）
师：好，恭喜小朋友们顺利通过第二关，表扬一下我们自己吧：嗨嗨，我最棒，我是你们的好榜样！小朋友们，再过一关，我们就是通关小将军了，高不高兴？
师：好，我们现在终于走到了第三关，听动协调训练游戏，现在老师要说一个儿歌并作出相应动作，好，保持科学坐姿，眼耳追老师，用正确的举手姿势，能够在最短的时间内学会的小朋友，就算通关，我们现在开始：
剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手剪刀，右手剪刀，变成小白兔！
剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手是布，右手是布，变成小鸽子！
剪刀，石头，布！剪刀，石头，布！左手剪刀，右手石头，变成小蜗牛！
（老师边示范边做，动作优美，声音有感情，眼神及时交流，带大家分组做两遍，互相监督和评判，注意把控秩序）
师：太好了，大家是不是都做的很正确啊，小朋友们今天的表现太棒了，马上就要顺利通过第三关了，高兴吗？
师：好，只要小朋友们再回答出老师的一个问题，那么你就是今天的通关小将军了，老师想问小朋友们，在今天的课堂上我们学了这么多东西，老师告诉你们怎么做就可以做的最好啊？
师：对了，老师是不是说，只要同学们做到眼耳追老师，保持科学坐姿，举手的时候要怎么样啊，对用正确的举手姿势，做到这些，我们就可以做的最好了、知道吗，在小学的课堂上，小朋友们就是这么做的，做到这些，将来你们也可以成为一名合格的小学生，你们自豪吗？
师：我们的今天的通关小将军是：（一个一个点名，故弄玄虚，最后大声宣布）恭喜所有小朋友都成为今天的通关小将军，（庆祝一下，动作示意：欢呼：耶）今天，老师太高兴了，你们是老师见到过最可爱，最认真，最努力的小朋友了，老师特别喜欢你们，你们喜欢老师吗？
师：好，那么在以后的课堂上，老师会带给你们更多的好玩有趣又有用的知识，让我们都成为合格的小学生，我们一起努力，好不好？
师：好，小朋友们请记住我们今天学习的内容：叫做幼小衔接，回到家后请告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，还有其他小朋友，让他们分享一下我们的快乐，让更多的人和我们一起学习，好吗？
师：好，我们今天的课程到这儿就结束了，小朋友们下次幼小衔接课堂上再见！
幼小衔接课件 篇3
2、初步了解统计的方法，学习观察、比较、记录;
教案准备：
2、幼儿人手一份印有3行同样大小的正方形格纸一张红、蓝、黑笔各一枝。
1、教师出示天气记录表，激发幼儿兴趣。
2、引导幼和观察讨论。
这是两个星期的天气记录表，当中有晴天、阴天、还有雨天。我们怎样知道这么多天里有几天晴天，几天阴天，几天雨天呢?有什么好办法?让别人一看就明白的方法。
二、动手操作，学习分类和比较。
1、提示统计方法。
教师：这是一张天气统计表，小朋友们自己动手统计晴天在太阳这一行用红笔得满格，有几天晴天涂几格，阴天，在有云彩的一行涂蓝色，方法与同上。雨天在虚线一行涂黑色，最后比较观察，哪种天气多?哪种天气少? 2、提问：
教师：请小朋友看一看，这几种天气比谁多，谁少，你怎么知道的?除了数一数的方法能，还有什么方法又快又对?(目测、红的高、蓝的第二、黑的最矮这种方法比较快)
三、讨论：
1、请几个小朋友轮流说一说自己天气统计表的结果。
2、提问：
(1)晴天和阴天比，哪种天气好，哪种天气少?
(2)晴天比阴天多几天?阴天和雨天比哪种天气多?哪种天气少?阴天比雨天多几天。
小结：我们今天学会了用两种方法看统计，一种方法是数数，一种是直接看涂颜色格子，格子高的多，格子矮的少。
幼小衔接课件 篇4
目标：
1．养成倾听的意识，练习倾听能力。
2．探索一些基本的测量方法。
3．熟悉幼儿园周边的环境，具有一定的方位感。
环境和材料：
1．底板图若干幅(每张底板图大小和A3纸相同)，上面贴有家、幼儿园以及幼儿园附近的标志性建筑物(如大型超市、便利店、公园、肯德基、车站)的图片。
2．录音带两段(录有从家出发到幼儿园沿途经过的路线的内容)，记号笔，记录纸。
3．测量工具：小棒，扭扭棒，绳子，教师自制的直尺(直尺上有1～20的刻度线)等。
玩法和规则：
第一种玩法
1．根据录音在底板图上画出上学的路线。如听录音用记号笔连接家——肯德基——民星公园——28路终点站——幼儿园。
2．用不同工具对上学路线进行测量。如使用了6次小棒就记录数字6。还可以用其他材料进行测量，记录方法同上。然后比较哪种测量工具更方便，为什么。
第二种玩法
1．听第一段录音在底板图上画上学路线并测量。如用记号笔连接以下录音中提到的地点“从家中开始向左至肯德基，再向前至民星公园，再向右至28路终点站。再向前到幼儿园”。再用教师自制的直尺进行测量，并记录结果。
2．听第二段录音，在底板图上画出不同的上学路线并测量。测量工具、记录方法同上。
3．比较测量结果，说说哪条线路到幼儿园用的时间最少，为什么。
拓展活动：
在第二种玩法的基础上增加路线的数量，提高比较的难度。
三分钟做的事
目标：
1．尝试在规定的三分钟内完成任务，养成做事专注、投入的习惯。
2．提高竞争意识及自我约束能力。
环境和材料：
1．沙漏。
2．笔，记录表，白纸，玻璃弹珠，筷子，计算式题纸，印有动物图案的涂色纸。
3．根据记录表在墙上展示“班级之最”，如“夹珠子最多的”“绘画最多的”“计算最多的”“涂色最多的”等。
玩法和规则：
幼儿先选择一个沙漏，然后选择一种感兴趣的内容(夹弹珠、涂色、绘画、做计算题)，转动沙漏计时，幼儿开始操作。当沙漏完时，幼儿必须停下手中的活动，在记录纸的相应格子内记录自己完成任务的情况。记录方式由幼儿自己决定，可以用数字，也可以用符号、图案。
拓展活动：
1．根据幼儿的兴趣不断调整游戏材料或内容，如：三分钟卷几支铅笔，三分钟整理几本图书等。
2．展示墙中的内容由关注速度过渡到关注质量，如“计算最正确的”“涂色最均匀的”“绘画最逼真的”，等等。
幼小衔接课件 篇5
课时：
第3课时
教学内容：
1~5的分解与组成
教学目标：
1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在一定的逻辑关系。
2、能学会1~5的多种分法。
3、培养幼儿参与数学活动的兴趣，并能从其中得到快乐
教学重难点：
能通过观察、分析一个数多种分法，掌握1~5的组成
教学过程：
师：小朋友们，喜欢笑脸吗?看看老师手中有好多笑脸，咱们一块用笑脸玩个游戏好不好?
生：好
师：首先，老师先拿出2个来，我找一个小朋友把这两个笑脸分别放到两个碟子上。
学生放笑脸
师：瞧，这位小朋友把笑脸分开了，分成了两份，每一份有一个笑脸，也就是说，2分成了1和1,(幻灯片演示)
师：我再找一个同学将这两个碟子里的笑脸放到一块儿。
学生放笑脸
师：他把红色碟子里的一个笑脸和蓝色碟子的一个笑脸放在一块，就变成了2个笑脸，也就是说，1和1组成了2(幻灯片演示)
学生动手写一写，练一练
做游戏，老师手里拿着三个笑脸(两手都有)，展示一只手，另一只手里多少笑脸让小朋友们去猜。从中体会3的分解。老师再将自己两手中的笑脸都放在黑板上，同上引导小朋友们去理解3的组成。(幻灯片演示)
学生动手写一写，练一练
师：2和3会分解了，小朋友们会不会分解4呢?在按照前面的方法将4个笑脸放到2个碟子里面。(连续找三个小朋友)
学生尝试的放，老师对每一种方法进行解释。幻灯片展示。
再让三个小朋友将分好的笑脸分别放在一起，幻灯片展示
学生动手练一练
师：接下来，我们要将老师手中的五个笑脸分发到两个盘子里面，那个小朋友自告奋勇，主动来发一发。
学生发(四种方法)
老师如上强调5的分解与组成。
小结：
数与数之间都是有逻辑关系的。1~5可以分解，也可以由其他数组成。
幼小衔接课件 篇6
活动目标：
1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。
3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。
活动准备：
1．戏剧视频、脸谱成品若干
2．彩笔、空白脸谱
活动过程：
1.认识戏剧脸谱。
（1）出示戏剧脸谱。
（2）师：这些是什么脸谱？在什么地方可以看到这些脸谱？
小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。
1.脸谱欣赏
（1）请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。
（2）师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来。
小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。
2.了解脸谱的图案与色彩。
（1）演员脸上有哪几种颜色？
小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度.
红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾；绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。
（2）出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。
（3）演员脸上画有什么图形符号？
小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。
（4）出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。
3.绘画脸谱
（1）老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。
（2）教师示范画脸谱，强调对称。
（3）提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物
（4）幼儿作画，教师巡回指导。
4.展示交流
活动延伸
请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。