开学第一课教学反思9篇。
时间不会重复，时光需要珍惜，新的一阶段工作马上到来，我们应该对这一阶段的工作做个总结，做好工作总结可以帮助提高自己的工作技巧，更好地完成工作。大家都做好了写自己工作总结的准备了吗？考虑到你的需求，小编特意整理了“开学第一课教学反思9篇”，希望能帮助到你，请收藏。
开学第一课教学反思【篇1】
开学两周，总算艰难完成第一课教学，相对于两年前，再教同样的知识，轻松不少，能够选择学生更容易接受的方法，但相对两年前，效果却不理想……
本学期第一节课，仍然向学生介绍自己、介绍地理这门学科，简单讲解学习方法、学科特点，并对学生日后学习提出要求，目的很简单，帮助学生了解地理、树立自信、激发兴趣，为日后学习打下良好基础，虽然没有任何知识，但本节课至关重要，与日后学生学习成败密切相关，因为兴趣才是最好的老师，学生有了积极性、主动性，学习成绩自然提高!总体来讲，本节课的任务目标达成较好，但缺乏对学生的了解，争取今后利用一个月的时间了解全部所教学生。
后两节课学习了地图三要素相关知识，对于初一新生，地理知识相对较难，理解知识需要一定时间，所以本部分
内容进行较慢，但效果不尽人意，课堂听讲不认真，提问时部分学生对知识掌握不佳，作业上交不及时，错题率高，总结原因如下：
1、学生刚刚开学，学习积极性不高，要尽快培养学习氛围，调动学生学习兴趣
2、学生放假时间较长，心情浮躁，需将学生注意力调整到学习上来
3、学生学习习惯还未养成，需在课堂上不断督促
4、学生以小学知识学习一门新学科有难度，需要教师的耐心，不断讲解
5、学生没有形成独立作业与复习的习惯，需要慢慢培训
针对目前问题，在今后一段时间教学中，我将做好以下几个方面：
1、明确学习与作业目标，确定方向与细节，是学生明白该做什么
2、加强课堂的监督，培养学生良好的听课与记笔记的习惯
3、对出现的.问题及时纠正，及时反馈
4、培养学生对地理学习的兴趣，调动学习主动性，充分发挥课代表、小组长的作用
5、对个别学生进行谈话、教育
开学第一课教学反思【篇2】
小学四年级语文习作的训练重点之一仍然是使学生“愿意写、有的写”，为了使学生愿意写、有的写，除了抓好写日记，让写作与生活紧密结合，重视综合性学习活动与写作相结合，使学生围绕主题单元的内容有话可写，最重要的是利用好教材上主题单元中的主题文章，训练学生续写、仿写、补写，使阅读与写作紧密结合，更好地提高写作水平。
有位作家说：“儿童是天生的小诗人”。在教学《大地的话》时，我就充分利用教材中诗歌语言优美，结构基本相同的特点，使读写相结合，让学生对写作诗歌产生了浓厚的兴趣，体验了一回当小诗人的感觉，享受到了自己也会写诗的成就感。
《大地的话》是一首清新明快的现代诗。诗人采用拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言，娓娓到来，如诉心声，抒发了大地母亲博大的胸襟，母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情怀。从带着问题“大地的话分别是说给谁听?”初入文本的阅读，到初探感悟“从大地的话中你感受到什么?”的到再入文本，深入角色，以读悟情的读，我都力求通过不同形式的朗读，使学生从一开始练读，读顺、读懂、有感情朗读，到最后由读来变成说。
而且要用心来说，激活学生已有的生活经验和语文知识，以读代讲、以读促思、读中感悟、经读促写，以“说”促“写”，贴近文本，理解诗歌的主要内容，从中感受大地母亲的慈爱以及无私奉献的情怀后，抓住学生通过阅读文本激发出的情感，顺势引导学生思考：“大地这位慈祥的母亲是多么深爱自己的孩子，她除了温柔而耐心地给种子、飞鸟、游鱼、小草说话外，她还会跟谁说呢?”
听到这个问题孩子们争先恐后地举起了手，有的说雨滴，有的说蘑菇，有的说落叶，有的说沙粒…….看着孩子们高涨的情绪，我接着问：“如果你就是大地母亲，又会对她的这些孩子说些什么?”听到这个问题，教室里更加热闹起来，听着孩子们模仿大地母亲的语气说的话语，真是带给了我很多惊喜，宽泛的思维、优美的语言，确实让我有些意想不到，欣喜之余我随机说道：“有人说‘儿童是天生的小诗人’你今天想来当一会诗人吗?”孩子都异口同声地答道：“想!”于是，我说：“现在你就是小诗人了，请你把大地母亲想说的话写下来，好吗?”话音未落，孩子们迫不及待地握起笔在作业本上沙少地写起来。
课后，我读到孩子们写在练笔本上的“小诗”，虽然这些小诗，无论是从遣词或是韵律上讲，都还非常稚嫩，但从他们诗里流露出的善良，真诚以及对未来美好的向往。深深地打动了我。诗人冰心曾写道：小孩子，他细小的身躯里，包含着伟大的灵魂。他们内心蕴藏的“灵魂”让我们惊喜，震撼，“好似一颗小石头抛在水里，一声清响，跳起水珠来;接着漾出无数重重叠叠的圈儿。”
当孩子们在自己写的小诗后面落上“小诗人某某”，并把这些作品贴到墙壁上时，从他们眼里闪烁的光芒，使我更加深刻地体会到“儿童就是天生的小诗人”。
开学第一课教学反思【篇3】
第二框《享受学习》教学反思
本堂课成功之处：
1、课堂的导入引用了《南宁小伙熊汝疆荣获“战神”》这一视频，激发学生对学习对新内容的兴趣，让学生体验到学习带来成功的喜悦。
2、课堂中播放了《贫困山区学校》的视频，对学生进行了情感态度价值观教育，使学生更加的反思自己的学习机会是多么宝贵，从而激发他们要珍惜学习的权力和机会的情感。
3、最后一幕《探索世界的奥妙》是让学生做了课前准备，让学生搜集一些尚未有科学证明的世界奥秘，最后让学生们共同分享。这样做法，让学生们在搜集和分享的过程中，享受学习带来的心理满足和成功之乐。
4、本框的教学重点突出，学生的积极性充分调动起来，学生积极参与。教学目标基本达成，教学效果良好。
本课堂不足之处：
1、对学生的引导技术不够，在分组讨论的时候，应该让一些看得全面的学生做出总结。
2、在学生讨论学习的苦与乐时，只是简单的进行概述，没有回归到本科的关键词“探究发现”、“发掘潜能”、“超越自我”。
3、在对学生进行情感态度价值观教育的时候应用更加生动的语言和词汇去感染学生。从而帮助学生树立正确的“三观”。
4、在最后一目，学生分享完之后，应做一个总的总结。训练题的ppt展示字幕较暗，学生们看的不太清楚。
5、对学生富有创意的回答未及时肯定与表扬。
再教设计：
1、在课前回顾环节，尽量要抽背一些平时做作业不太认真的学生，督促他们，让学生感受到老师的关爱。
2、ppt展示制作时，应注意颜色的搭配。
3、在对学生情感态度价值观教育时，注意用词优美和声音的起伏来感染和带动学生。
开学第一课教学反思【篇4】
经过了一个学期的高效课堂的学习生活，学生们已经习惯了教学模式，现在在课上已经得心应手了。但是怎样能让学生既能提高展示的效率，又能牢牢掌握基础知识呢?这个问题很值得去思考，于是我们备课组在进行集体备课时积极去探索，一致认为在讨论环节加上老师的询问和点拨，不让学生带着疑问去展示。在接下来实施的过程中我发现效果较好，先让学生自己去预习，自己解决问题，解决不了的问题，在经过小组讨论，小组讨论也没有完成的问题由老师引导学生去分析，这样处理问题的方式较好，也给了学生自己学习的时间，也让他们用自己的智慧去探讨问题，使知识得到了一定的生升华，没有解决的问题精讲之后学生就清楚了。然后让学生展示，在展示的环节中经过及时的点拨和追问，又一次是知识得到了提升。但是两节课下来也发现了这样的问题，就是个别组学生展示的并不是十分的流利，因此李校建议在小组交流之后再给学生一些消化知识的时间，让他们把重点的知识理解之后在展示，我在下个班级试过之后，发现效果较好。
开学第一课教学反思【篇5】
七年级道德与法治开学第一课教学反思
近日，我带领七年级学生进行了道德与法治的开学第一课教学。在这堂课上，我秉持着“具体生动、互动探索”的原则，以培养学生的道德与法治意识为目标，通过多种教学方式和实例的引导，取得了良好的效果。
首先，我选择了一个引人入胜的案例作为开篇。我告诉学生们故事中的主人公小明是一个十分乖巧懂事的学生，然而，一天，他发现一位同学在课堂上作弊，面临着不正当行为的诱惑。我希望学生们通过这个案例能够引发对道德与法治的思考，并能够理解在诸如此类的情况下，该如何正确应对。我提出了一系列问题，引导学生们展开自由探讨。通过听取不同意见，学生们产生了积极的争论。在集思广益的过程中，同学们思考着为何要坚持道德与法治，并找到了自己的答案。这样的互动探讨让学生们更加理解了道德与法治的重要性，并愿意去努力践行。
接下来，我通过一系列的游戏和角色扮演来加深学生对法治的理解。我将学生分成几个小组，让每个小组扮演一种不同的角色，如法官、律师、法律顾问等。我布置了一个案例，要求学生们根据法律的规定，进行辩论和判决。这样的活动不仅能够帮助学生们加深对法律知识的理解，也能够培养他们的辩论技巧和团队合作精神。在游戏中，学生们积极参与，充满热情地讨论和辩论。最终，每个小组给出了不同的判决结果，并对自己的判决进行了解释。通过这个活动，学生们深刻体会到了法律的公正性和规范性，加深了对法治的认识。
此外，为了让学生们更好地理解道德与法治的关系，我还设计了一项角色扮演的活动。我给学生分发了一些卡片，上面写着各种与道德与法治相关的场景和问题。每个学生都扮演一个角色，并按照自己的角色立场和价值观来回答问题。通过这个活动，学生们能够感受到在实际生活中，道德与法治可能存在的矛盾，并思考个人在决策时该如何权衡不同的因素。这样的活动让学生们在互动中更加深入地思考道德与法治的内涵和作用。
通过这堂课的教学实践，我发现学生们在道德与法治方面的认识与理解得到了明显提高。他们能够主动思考并表达自己的观点，也能够理解他人的意见并进行合作。他们明白了道德与法治在维护社会正义和个人幸福方面的重要性，对于自我修养也有了更深的认识。
然而，我也发现在教学过程中还存在一些问题。首先，长时间的互动讨论容易让课堂秩序有所松懈，有时学生们的言辞和行为有些过激。其次，一些学生在观点表达上还存在困难，需要更多的指导和训练。针对这些问题，我将更加重视课堂纪律的管理，积极引导学生们学会控制情绪和言辞，同时也会调整教学方法，为学生提供更多的练习和实践机会，以提高他们的表达能力和理解能力。
总结而言，这堂七年级道德与法治开学第一课的教学反思，是一堂充满活力与互动的课程。通过多种教学方式和实例的引导，学生们的道德与法治意识得到了培养和提升。然而，教学也暴露出了一些问题，需要我在以后的教学中加以改进。我相信，通过不断地努力和实践，我会成为一位更好的道德与法治教育者，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
开学第一课教学反思【篇6】
七年级道德与法治开学第一课教学反思
本学期伊始，七年级的道德与法治课迎来了新的开端。作为一位道德与法治教师，我对本课程内容的安排和教学方法的选择进行了深思熟虑，以确保学生对这门课程的学习兴趣和积极性。在本文中，我将详细述说本课程的教学反思。
首先，我对标题进行了详细和具体的设计，使其能够准确传达课程的主题和目标。作为开学第一课，我选择了道德与法治作为主题，这是因为我相信道德和法治是学生们在成长过程中非常重要也非常需要的知识。此外，我还在标题上注明了“七年级”，以准确标示教学对象，确保教学内容能够与学生的年龄和学科水平相匹配。
其次，我在教学文章中强调了详细、具体和生动这三个关键词。详细和具体是为了让学生们更好地理解和掌握教学内容，生动是为了激发学生们的学习兴趣和参与度。在教学文章中，我根据每个教学环节进行了详细的描述，从教材内容的选择和安排，到教学方法的选择和实施，都进行了具体而详细的叙述。此外，为了使教学内容更加生动，我运用了丰富多样的教学资源，如图片、视频和实物等，这样能够更好地吸引学生的注意力，引导他们积极参与课堂讨论。
在具体教学环节上，我注重针对学生的兴趣和需求进行模块教学。比如，在道德教育模块中，我引入了一些具体和生动的例子，如讲述一些师生关系融洽的案例，以启发学生对道德行为的思考。在法治教育模块中，我引导学生们讨论一些社会公平和正义的问题，通过讨论案例和角色扮演来加深学生对法治的理解。
此外，我还注重提高学生的学习效果和学习成果的评估。在课堂上，我通过提问和小组讨论来检查学生对课堂内容的掌握程度，同时鼓励学生互相帮助和学习。在课后，我设计了一些练习题和作业，让学生能够巩固和应用所学的知识，同时我也定期进行评估，以检查学生的学习进展，并根据学生的表现调整教学策略。
总结起来，七年级道德与法治开学第一课的教学反思是一个不断改进和提高的过程。通过详细、具体和生动的教学设计，我成功激发了学生的学习兴趣和积极性，帮助他们理解和掌握了道德与法治的基本概念和原则。同时，我也注意到了自己在教学过程中的不足之处，并将这些反思作为今后教学的改进依据，以提供更好的教育教学服务。
开学第一课教学反思【篇7】
一二单元《学预测》习题讲解 教学反思
本节课成功之处：
1、题型答题技巧的讲解，对于学生遇到相似题型的时候能后快速的找到解题方法。
2、运用《学预测》上面的题目进行分析，学生可比较自己的思路和老师所教的思路有什么异同。到下一次做题的时候懂得举一反三。
3、布置相关的题型，让学生练习，培养学生的解题能力。
4.通过学生作业反馈，本节课收到了良好的教学效果，是一堂比较成功的课，大多数学生明确了辨析题的解题步骤。在今后的是教学过程中，我还应该不断的摸索题型的模式以及解题的步骤，让学生能过掌握更多的答题技巧。
本节课不足之处：
1、由于自己的引导技术不佳，还是有部分学生没有掌握到辨析题的四步答题模式，尤其是部分学生容易忽略掉第三步与第四步。
2、学生在答题时标序号的养成还有待改善。
再教设计
1、摸索更多教育方式和教学规律，让课堂更加有趣，努力排除应试教育之嫌。
2、试想能否用口诀的方式让学生快速记下解题模式。
开学第一课教学反思【篇8】
《大地的话》是一首现代诗。诗人运用拟人的手法，把大地拟人化为母亲，把它的默默奉献精神化为诗的语言。抒发了大地母亲博大的胸襟，母亲般的宽容与慈爱，以及无私奉献的情节。从初入文本，初步阅读，初探感悟到再入文本，深入角色，以读悟情，我都力求通过不同形式的朗读，使学生从一开始练读，读顺、读懂、有感情朗读，到最后由读来变成说，而且要用心来说，激活学生已有的生活经验与语文知识，以读代讲、以读促思、读中感悟、以“说”促“写”，贴近文本，理解课文的中心，感悟大地对万物的思想感情。这就需要学生在与文本的每一次对话的时候都能有所收获，使每一次阅读都能及时有效。以读代讲、以读促思、读中感悟
一、注重朗读。
新课标指出，语言内化要多读书，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。《大地的话》这首诗采用了重章叠句，回环往复的写作手法，由浅入深，步步推进，强化了大地母亲的形象。全诗韵味十足，一气呵成，琅琅上口，加上意象重叠，形成一种清新明快的音乐节奏美，特别适合朗读。教学中，我没有刻意的指导学生“有感情”朗读，只要让学生在一步步自己潜心的朗读课文后，由读大地的话变为自己就是大地来说自己的话，这一角色的转变，更有利于学生与文本贴近，理解课文的中心，自由读，指名读，范读，赛读等多种朗读形式，让学生在读中悟出诗中所蕴涵的情感，从而培养了学生的语感，感悟大地对万物的思想感情。
二、读写结合。
这首诗前四节的结构与语言风格基本相似。因此，我让学生进行仿写。有的学生写到：假如你是落叶，我也不让你心碎。这里有待哺的春泥，在等着你相会。你可以随风飞扬，尽展你的丰姿，然后下坠。让即将开垦的土壤，因你的飘落而增肥。假如你是蝴蝶，任你在我胸前自由地飞，这里有美丽的花朵，青青的草坪，你可以在花丛中采蜜，在草坪上与伙伴们尽情玩耍，无论你跳什么舞，我总觉得很优美！通过读写结合，培养学生的写话能力。在全诗的学习中，我始终注意调动学生的朗读热情、学习热情，给学生充足的时间充分朗读，并鼓励学生阅读后把自己的感受用一句话或一段话写在书上，在感受了大地母亲博大的胸襟后自然而然地流露自己的感情进行诗歌的续写。
开学第一课教学反思【篇9】
第三课《珍爱生命》
第一框《世界因生命而精彩》教学反思
本节课成功之处：
1、本节课改变了传统的教学模式，注重通过情景的创置，更多的发挥学生的主体地位，让学生从自主探讨过程中获取新的知识。
2、学生参与积极性比较高。
3、播放视频“万物生灵”，让学生在动植物世界里面感受到世界的五彩缤纷，加上教师的引导，，懂得了多彩的生命构成了缤纷的世界。如果我们想要生活在这个多彩的世界里，我们就要珍爱生命。
4、本堂课主要是通过展示具有生命的世界和没有生命的世界，引导学生用比较的眼光来看人类的生存环境现状。从而培养学生保护地球，珍爱家园的道德情操。
本节课不足之处
1、在最后一个环节引导学生把保护地球外化为行为的效果不优。
2、
再教设计