课题中期报告

课题中期报告(分享十三篇)。

时间如潺潺溪水流过，在目前的岗位上，又一阶段的工作过去了！我们需要写自己的工作总结，总结务必字词精练、行文得当，使文稿看起来张弛有度、恰到好处。平常你有撰写工作总结的习惯吗？推荐你看看以下的课题中期报告(分享十三篇)，欢迎大家参考阅读。

课题中期报告 篇1

按照课题研究计划，经过近一学期的努力，基本完成了各阶段的任务，现汇报如下：

1、加强了理论水平的研究学习。从20xx年10月至今基本上都是参阅学生符号意识方面的文献资料、教育理论；利用教研组会时间与许多同行交流了培养学生符号意识的可操作性方法，自己的理论水平和眼界有所提升和拓宽。

2、尝试在课堂中结合教材内容培养学生的符号意识。利用教材所创设的情境培养学生符号意识，在此过程中，感觉好的指导思想能促使这一目标真正在课堂教学中达成，其影响因素及形式有很多。首先是教学内容的影响，新课程改革后，不同版本的新教材特点不同，以目前使用的北师大版一年级上册教材为例，必学基础知识、基本原理和基本技能被分别安排在8个单元中，注重培养学生具备初步数数，运算（10以内加减，20以内加法运算），认识整时和半时，分辨"上下，前后，左右”等等。内容比较广泛，但知识都很浅显，重在保证基础性。尤其在探索20以内进位加法中，用毛毛虫的身子来代表每一个数，直观的呈现出加法运算的过程。特别是在孩子们认识两位数以后，对数位的理解以及数的不同表示方法，对学生的抽象思维能力要求很高，但是本着培养学生符号意识的教学目标，我引导学生在理解计数器数位知识的前提下，有用小棒，方块，三角等来表示数，例如：用一个大三角表示10，一个小三角表示1，那么一个大三角和三个小三角合起来就是13，这样以来，学生对于数的理解更加深入和灵活。其次，利用作业本中的评价体系形成学生的符号意识。比如，开学初，我首先告知学生：我们作业的评价等级有"优秀加双星，优秀加单星，优秀，良好"四个层次，第一层次是最棒的，代表准确的答案和漂亮的书写；第二层次代表准确的答案和中等书写，第三层次代表准确的答案和需要改进的书写，第四层次就是有错误。学生明确了每个符号所代表的含义，就会努力去争取最优秀的层次。再次，就是学生的个体差异，学生个体生活经验的不同使他们对于符号的理解力和接受能力也有差异，这一点需要要长期的培养才能逐渐消除。

3、同学生进行了交流。交流对象主要在一年级学生，利用课余和自习时间和一部分同学进行了随机性、朋友式交流，感悟很深，了解到学生喜欢比较活泼，有意思的符号化呈现方式。

4、和同行交流。结合本校每次聘请专家作报告的机会，请教相关问题。

5、在前期的理论学习和课堂实践中我越来越觉得数学教学培养学生符号意识的重要性，从课堂、学生活动到学生日常生活等每个环节都要充分渗透，如何合理，有效的培养学生的符号意识，使其为学生更轻松的学习数学服务，是我追求的目标。

存在的困难及解决思路

存在问题：

1、本课题研究的人比较多，基本上我想到的别人也想到了也实践了，创新、突破很难。

2、工作量大，时间紧张，想做的事很多，时间有限。

解决思路：

理顺思路，合理安排，需求学生及同伴互助，坚持走下去。

能否按期结题

可以按期完成

课题中期报告 篇2

《培养初中学生实际问题数学化本事的研究》

中期研究报告

一、课题简介

课题由来：培养学生实际问题数学化的本事，是数学教育的一个重要目标。培养学生实际问题数学化的本事具有发展学生数学应用意识，改变数学教学与现实世界之间的严重脱节现象，提高学生分析问题和解决问题的本事的重要意义。在国外，从数学课本看起，每一章都是从实际出发，然后解释数学资料，最终总结实际问题的解决。可是，我们的广大基层一线教师的教学与研究思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学生实际问题数学化本事的培养。由此，我们提出了“培养初中学生实际问题数学化本事的研究”这个课题进行研究。

课题界定：我们认为培养学生实际问题数学化的本事是指强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维本事，情感态度，与价值观等多方面得到提高与发展。

研究目标：经过研究，构建出实际问题数学化的运行机制，在目标、原则、途径、策略、评价等方面构成一些本土化、特色化的基础性理论。经过研究，提高学生两种本事。一是应对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题策略的本事；二是应对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景并探索其应用价值的本事。

研究资料：一是调查了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题；二是分析制约学生实际问题数学本事构成的主要因素，提出相应的解决策略；三是探索培养学生实际问题数学化本事的有效途径；四是在研究的过程中，不断提高研究者的自身研究与教育的本事，从而促进自身的专业发展。

二、课题研究情景

1、在理论学习中更新教育观念

我们采用了团体学习和分散学习相结合的方法，经过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关问题转化的教育教学理论，写好教育随笔，积累教育智慧，用以指导自我的教学行为。我们课题组看过的理论著作有：（略），撰写的教育随笔共14篇，分别是：（略）经过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转变。

2、编制调查问卷，进行调查研究

编制调查问卷，并选择300个样本进行调查，了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题，并根据调查结果分析制约学生实际问题数学本事构成的主要因素。

3、采用“走出去，请进来”的方法，构建课题交流平台

进一步完善共营互惠的教学研究制度，拓展互惠的内涵，进取主动、坦诚无私地公开自我的教学与思想，在教导处的支持下，进取组织课题组教师参加各种教学观摩、学习、参观活动，也邀请其他学校教师参加我们课题组的观摩活动和研讨活动。迄今为止，课题组教师参加或组织的活动有：（略）

三、课题研究成果

1、理论成果

（1）构成“初中生实际问题数学化本事培养的现状与问题”调查报告。（见附件）

（2）我们认为制约学生实际问题数学本事构成的主要因素有学习兴趣、知识储备量、认知方式、表征方式等。

（3）我们初步提出的解决策略有：①充分利用多媒体的闪烁、移动、变形等功能，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。②以生活原理为载体，提炼出数学思想。③探索数学建模训练，加强学生用数学的意识。

（4）论文：毛利益教师撰写论文《提高学生实际问题数学化本事的几点做法》并进取投稿。许文英教师撰写了论文《利用数学建模思想培养初中学生实际问题数学化的本事》。（见附件）

2、实践成果

（1）促进了学生学习本事的提高。在课堂内外，学生的学习方式得到了较大的转变，学生有了较强的数学运用意识和实践本事，逐渐地学会数学化的方法，并自觉地把所学习的知识与现实中的事物建立起联系。

（2）提升了教师的专业素养，带动了课堂教学的优化。在研究实践中，教师努力将先进的教育思想内化为自我的教育教学理念，转变为自我的教育行为，升华为自我的教育教学特色。学生在课堂作业时，充分发展自我的特长，进取地走向课外、走向社会进行实践，最大限度地开发、挖掘学生的潜在创造力。在促进学生发展的同时，教师自身的素养也同样得到了发展。其中毛利益教师和许文英教师被评为市教学能手。

四、课题研究的疑难困惑

我们的课题研究取得了一些成果，但也有以下问题需要注意，并在实践中不断完善。

1、课题组个别参研教师在教学中虽然改变了传统的教学模式，但放得不开，担心影响教学质量和升学业绩，课堂上学生主体地位体现得不够充分。

2、课堂教学的情景设计如何走向生活化、课堂练习设计如何走向效率化还有待提高。

3、对课堂中学生评价研究程度不够。

五、课题研究的后段设想

1、继续抓好理论学习，改变教师的教学观念。

2、切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。

3、继续深入系统的开展课题研究，优化教学体系。

4、加强团体备课的力度。每两周进行一次团体备课，互相探究课题实施过程中的教学点滴，解决疑惑，交流经验。

5、加强听课、评课，研究教学模式。每学期课题组教师之间互相听课不少于10节，并互相评课。每位参研人员依照课题研究的教学模式，对每学期每位教师的课题研究课从环节、过程、师生地位主角、学生学习方式、参与达成状态、课堂效果等诸方面进行评课。

6、成果展示要具体：实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。

7、随时积累整理课题研究中的过程性资料，以免遗忘。

课题中期报告 篇3

课题中期研究报告

不同教学内容的语文高效课堂研究

XX年3月，我的小课题——《不同教学内容的语文高效课堂研究》正式申报。从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：

一、课题研究进展情况

1.研究的目标

（1）提高不同教学内容的课堂效率，特别是让学生颇为头疼的文言文，考试过程中失分较多的诗歌鉴赏题、语言运用题以及现代文阅读题和作文。

（2）重在教授答题技巧与作答规范。

（3）通过在课堂教学中主动添加学生感兴趣的因素，提高学生的语文学习兴趣与热情，把复杂问题简单化

2.课题研究的内容

（1）如何尝试建立新型的师生关系，转变教学理念，培养学生思维的兴趣，构建高效的课堂提问艺术，让学生乐学、乐问，展开较有计划的实践研究。

（2）学习兴趣与自信心的培养的研究；

学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成份。对于我任教的两个教学班语文学困生来说，任课教师更应该加强学法指导。当他们在学习中遭受挫折和失败时，需要进行耐心的心理疏导和方法点拔，及时进行知识上的查漏补缺；当他在学习上或行为中出现“闪光点”时，哪怕是课堂上或课下出现的点滴进步，我们都应及时给予鼓励和表扬，让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他们的学习信心，以满腔热情投身到学习中来，增强向优生转化的信心和勇气。

（3）创造良好的教学环境的研究；

在高一阶段教学过程中，应充分体现学生的主体地位，将动手、动口、动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。变紧张压抑的被动接受知识为轻松愉快的主动学习知识，提高每一位学困生的参与意识，使每个学困生都能积极投身语文课堂的学习过程中来。

3.课题研究方法

（1）文献研究法。主要是从近几年大型考试以及高考等命题质量很高的试卷中选取定性训练题目，借鉴已有研究成果和经验教训，准确把握研究发展的趋势。

（2）调查研究法。在调查研究的基础上，进行对比研究，使转化语文学困生的措施更加切合实际，更加富有成效。

（3）行动研究法。不断实践，不断修正，不断完善转化学困生的方法，形成一套转化学困生的理论框架。

（4）个案研究法。主要是通过对学困生的跟踪分析，摸清他们学习困难的成因及转化效果，为研究提供较为直接的材料。

二、开题以来做的工作

1.方案准备阶段：（XX年3—4月）

（1）制定和论证课题实验方案，论证课题价值和可行性，请专家对实验方案进行反复论证，确定最终研究方案；

（2）深入学习语文新课程标准等有关理论知识，明确研究方向，增强研究的自觉性、紧迫感；

2.方案实施阶段：（XX年5月—6月）

（1）认真做好课题研究的分层工作，围绕研究内容，收集原始材料；

（2）围绕课题研究目标和研究内容，扎实开展课题研究；（3）定期做好阶段性小结，研究阶段性成果，撰写研究论文，形成文字性材料；

（4）在实践中进一步完善课题研究方案，调整课题研究思路。

二、课题研究的成果

《不同教学内容的语文高效课堂研究》课题申报实施以来来，在研究过程中，我不断调整方案、细化目标，使课题脉络清晰，特别注意不同课型的语文课堂的学生反应、领悟以及答题能力，及时有意识的向课堂注入新鲜的活跃因素，充分调动学生语文课堂的学习积极性，大多数学生喜欢学语文，更加积极主动地去学语文，形成良性循环，效果不错。

三、课题研究中存在的问题或不足

1.本课题具有很强的实践性，要求我在平时的教学实践中，将某些现象、想法、感受及时总结、提炼，并能上升至理论层面，但我在这方面有时不能及时做个有心人，未能及时及时做书面记录与总结。

2.少数语文学困生虽然在思想上有了一定的认识，但在具体转化过程中仍然有一定程度的畏难与懒惰情绪，不能持之以恒坚持学习，转化效果不是很明显。

3.我在平时的教学过程中教授的多一些，留给学生去练的时间相对要少一些。。

四、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施

在前阶段的研究中，在教师与学生对彼此关系的认识上都有了一定了解，经过初步实验，探索出在师生间的平等、合作、友好关系对课堂教学起着不可忽视的作用。在下阶段的研究中，我将继续遵循最初的课题研究思路，围绕前阶段遇到的问题展开研究：

1.加强理论学习。继续将课题研究与教学研究活动结合起来，多种渠道开展有效活动，以活动支撑和服务于课题研究。良好的师生关系为成功的课堂教学提供了保障，在下阶段的研究中，我们将要加大课堂教学中的研究。

2.切实制定好每学期课题研究的目标与内容，做到有目标、有计划，使研究工作有的放矢，稳步推进，促使课题研究向前迈进。在学期结束采取成果汇报制度。

3.深入进行课题研究，大胆实验，研讨分析，努力解决教师教学设计与实际操作之间的矛盾，反复做好少数学困生的转化工作，有效防止学困生的反弹。

4.在下阶段的研究中，我还会遇到一些新问题。届时，我将根据实际情况，灵活应对，为确保本课题顺利结题创造条件。

课题中期报告 篇4

著名小学语文教学专家崔峦曾指出:“语文教育是母语教育，有取之不尽的教育资源，有得天独厚的语文环境.树立大语文教育观，构建课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文课程体系，已成为深化语文教育改革的当务之急.”日本文部省把公元订为“儿童阅读年”，拨款资助民间团体举办为儿童说故事活动，拨款充实学校图书，促成在上野公园内的“国际儿童图书馆”于今年5月启用.在大陆，，中宣部、文化部、教育部等九部委共同发出“知识工程”倡导全民读书，建设阅读社会的通知.

我校地处于丘陵地区，农村的孩子在家有空之余就是做游戏，看看电视、打游戏，并且这游戏许多也是无意、无益的游戏.孩子在家就是由爷爷奶奶照顾，老一辈的家长对孩子是宠爱有加，更是认为让孩子们玩好吃好就一切都好.孩子们在学校里除学习现有的课本知识以外，很多孩子就是无心于课外阅读，所以许多孩子的课外阅读量少之又少，有的孩子此刻经常捧在手的是《阿衰》、《乌龙院》等爆笑类图书，有的孩子课外阅读量甚至为零.这样的课外阅读积累是严重制约孩子的语文素养发展，此刻的语文阅读量的缺失严重影响现行学校的语文教学水平，影响学校孩子的作文整体水平无法再上一个台阶.这样的现行状态甚至会孩子以后的人生发展，影响一个区域或一个国家的综合国力.

针对我校的实际情景，高年级学生有必须的阅读本事，加上孩子有必须的自制本事，并且此刻学校的高年段的语文教师相对整个学校来说是学校的骨干力量.他们有新颖的观念、执着的研究热情，勇于学习和探索的精神.基于这样的问题认识，我们课题组成员提出本课题《小学语文高段课内外有效整合》的研究.

整合，按照《辞海》中相关解释就是经过把不一样的事物与物质，使他们相互渗透相互交互，资源共享结合在一齐，也叫交融在一齐，让他们经过结合发挥最大的价值.在那里课内外整合，就是教师根据课程标准和教育教学的实际，从学生的现有知识、年龄心理特点和兴趣特点出发，发挥孩子的进取主动性，经过组织和协调，把课堂内外影响学生阅读的各种因素，有效的相互渗透、相互交互，整合成一个为学生阅读服务的系统，以课内外阅读实践活动为主阵地，建构课内外联系，校内外沟通，学科间整合互动，创设良好的阅读和氛围，培养阅读意识、阅读兴趣、阅读方法、阅读本事的阅读习惯，到达提高学生综合素质的目的，让学生在阅读中有所收获，让阅读有意义，成为学生终身学习的基础，为学生良好的人生发展奠定一个良好的基础.

研究目标:

1、立足课堂，探索课内外阅读衔接的点和基本方法，沟通课内外阅读相互沟通、相辅相成的阅读体系.我们将以语文课堂为中心，做到立足课堂，着眼于课外，以课内带课外，以课外促课内.帮忙学生掌握一般的阅读方法，培养学生良好的阅读习惯，增强阅读本事.

2、培养一批掌握课内外阅读的整合方法，能有效实施课内外阅读整合的骨干教师.

3、激发学生的阅读兴趣，点燃学生对课外阅读的渴望，全面提高学生学习语文的进取性，培养学生爱读书、勤读书、读好书的良好习惯.亲近母语，陶冶情操，提高学生的语文素养和综合素养，丰厚语文积累，为终身学习奠定基础.

根据本课题研究的学科特点，资料丰富、综合性和实践性很强，研究资料也丰富，因而必然采用多样化的研究方法.主要包括:

⑴调查研究法经过问卷调查分析现行语文高段学生课外阅读现状、兴趣及本事.

⑵行动研究法采用以行为观察、调查研究等辅助方法研究讨论总结出适合高段学生课内外阅读的教学策略、方法，提高阅读的兴趣.

⑶文献研究法学习相关书籍，为课题开展研究起辅助和指导的作用.

⑷经验总结法在教学研究的基础上，根据研究的重点，探索有效的整合方法，总结得失，寻找小学高段学生课内外阅读整合的有效方法和策略.

1、问卷调查，统计本校小学高段学生课外阅读的现状，完成调查报告.

2、成立课题组，开题论证.

3、加强理论学习，为课题开展起理论指导，并组织课题组成员专题学习.

1、环境布置.利用各种有益环境熏陶开展有效的课外阅读，掌握课外阅读方法，经过相关方式激发学生阅读兴趣.

2、经过不间断地学习，把教师的自我学习与外出学习相结合.以教师自身的“身教”影响学生，让学生爱上读书.

3、立足课堂，课题组成员努力探索课内外阅读有效整合的点、方式、策略，探索出必须有效的方式、策略，激发学生阅读的兴趣.

4、结合课题相关活动，开展一系列的课内外阅读评比活动，营造“书香班级”、“书香学校”的活动.

1、全面就课题阶段性研究作相关总结.

2、整理课题组成员的课例，论文，经验等原始材料.

3、对课题研究存在的问题及今后研究方向展开研讨.

本课题自开题一年多来，围绕课题全体课题组成员扎扎实实地进行研究，主要现取得了如下研究成果:

本课题组成员在开题前针对本校学生实际情景，就五、六年级学生进行了无记名的问卷调查.共发放问卷124份，收回问卷124份.采用无记名调查的方式主要是为了让学生在填写调查问卷时不要有后顾之忧，将自我在课外阅读这一方面有关的情景真实地填写，以便获得最真实、最有效的调查数据，获得学生现有的藏书量，了解课外阅读的现状、阅读习惯、阅读环境等，以便产生本课题的研究目标和方法，更好地解决我们学校现有高年段学生的课外阅读问题.针对学生现有的情景，发现我们同学在校时间很少看课外书，就是看好多同学喜欢看《阿衰》、《爆笑学校》《乌龙院》等搞笑漫画，很多学生回家基本上看电视比较多，制定出调查报告，为课题开题论证供给一个正确的方向与导向.

孩子爱上阅读，好的阅读环境很重要.小学语文新课标要求九年义务教育课外阅读总量为400万字以上，其中第三学段56年级课外阅读总量不少于100万字.而课外阅读调查显示，学生无心阅读有很大程度是没有好的阅读环境.为此课题组从以下几方面着手改变学生的阅读环境:

1、学校成立“书香学校”领导小组，开展活动启动仪式.要求全校每个学生要求要多读课外书，丰富自我的阅读积累.制定读书活动计划及评比方法.让高年级同学做好表率作用.在高教楼上的每个走廊的黑板能够宣传读书的作用，让走廊上的每块黑板都会说话，都向学生传达“腹有诗书气自华”的书香味儿.

2、开辟“图书角”.我们高年段学生的教室都有一个崭新的六层大书橱柜，这就是我们班级的图书角.图书角图书的来源由学生捐赠和教师捐赠的方式，辅以定期由图书馆整班借阅方式，这成为我们同学借阅图书的主要来源.另外如果隔了一段时间孩子们图书很多阅读完之后，能够采用班级与班级之间整班调换的方式来借阅以扩充图书的流通量.这样图书的来源被我们所解决.

图书的问题解决之后便是管理的问题.每个班级都有专任图书管理员，他们采用图书馆的形式把每本书号，整理成图书目录.借阅时都有借阅手册，每个同学只允许每次只允许借一本，且有时间限制.管理员做好详细的借阅登记.每隔一段时间3个管理员都会清点班级图书，发现有破损、涂改、撕毁等现象必须以3倍价格赔偿.

每班都有一块大黑板.别小看这块黑板，这可是学生展现才华的天地.在课题研究过程中，我们定期能够利用板报之类的班级宣传天地将我们一阶段的阅读成果、阅读之星等呈现出来，结合图文并茂的黑板、板报，孩子的阅读兴趣更是浓厚.

学生良好阅读素养的养成、提高，与教师的阅读指导是紧密相连的.如果说“一篇好作文是教师交出来的.”那我想说“一个会读书的孩子是教师培养出来的.”那里会读书不仅仅表现为爱读书，还表现为有正确的读书方法，会自我阅读.

1、以疑激趣课堂教学中任何一篇文本有许多的疑惑补白之处，在教学中这疑惑点可能是课题，能够是文章的开头，或中间空白之处，也可能是文章的结尾.采用疑惑点来引导学生进行课外阅读这是很有效的一种方式.例如教学《小草和大树》一文中对课题的质疑，“小草和大树本是大自然中两种截然不一样的植物，可在这儿为何以它为题呢？”很多孩子自然想到文中的主人公夏洛蒂勃朗特.她创作了《简爱》，这是一部有世界影响力的著作，夏洛蒂勃朗特以自我为原型，塑造了一个敢于拼搏、敢于追求自我幸福的坚强女性.或许这跟夏洛蒂勃朗特本人有关，这激发了许多孩子想去读《简爱》，激发了他们强烈的阅读愿望，他们同时也会带着疑惑“小草、大树究竟指什么？”进而对名著的理解会更加深刻、透彻，同时对现有文本的理解也更深刻了.又如《一本男孩子必读的书》中课题直接来看，一本男孩子必读的书，男孩子为什么必读要读？那女孩子要不要读呢？这样有必要每个孩子将《鲁宾逊漂流记》认真地读读，然后才能加以讨论.学生带着疑惑走进名著，这样的阅读就更有兴趣、更深刻.

2、比较阅读现行的课堂教学中在学生学有余力的情景下我们能够拓展文本的深度和空间，对于文本的理解就更深刻，同时对名著的理解也会更透彻，同时还培养了孩子对文学的鉴赏本事，甚至能够在比较阅读中培养孩子的写作技巧.如教学《三打白骨精》一文中，白骨精使用美人计“见唐僧身边有猪八戒和沙僧，就摇身变作美貌的村姑，淋了一罐斋饭径直走到唐僧面前……”此时能够补充《西游记》原文“那女子生得:冰肌藏玉骨，衫领露酥胸.柳眉积翠黛，杏眼闪银星.月样容仪俏，天然性格清.体似燕藏柳，声如莺啭林.半放海棠笼晓日，才开芍药弄春晴.”比较鉴赏过程中，孩子明白汉语言文学中将白骨精是描绘的如此天仙般的美貌.不仅仅习得了如何用语言去描绘一个人，更激发了孩子阅读《西游记》的兴趣.那段时间孩子们人手一本《西游记》.孩子们阅读完了一段孩子讨论《西游记》中某一难是什么描绘的.感受到情节的跌宕起伏、语言的生动精辟描绘是多么的神奇！

3、课后延伸现有的教材有许多都是文质兼美的名篇或是名著选段改编.在教学后作为拓展延伸的材料，对于学生的阅读量有了极大的补充.如教学《孔子游春》之后，对于孔子的志向，孩子们更是迫不及待地想深入了解，我就推荐孩子们看《论语》志向篇:“颜渊、季路侍.子曰:“盍各言尔志.”子路曰:“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾.”颜渊曰:“愿无伐善，无施劳.”子路曰:“愿闻子之志.”子曰:“老者安之，朋友信之，少者怀之.”那样班级里每个孩子对于孔子的了解就更立体、更全面、更深刻，几乎每个孩子在那篇课文教学之后都去深入的阅读了《论语》.不仅仅阅读量有了拓展，更重要的是每个学生的灵魂受到了洗礼，对于中国的儒家文化有了深度的触摸.又如《三亚落日》一文中作者以顽皮、活泼的手法描绘了三亚落日的美妙绝伦，在教学课文之后，能够采用巴金的《海上日出》作为拓展鉴赏阅读材料，学生能感受到采用两种不一样风格的手法描述了太阳，经过阅读从中也学到了写作的技巧.

本课题组成员的协力研究，产生了本校教师推荐的必读书籍.我们都有专门的读书笔记，能够说作为教师的我们必须不断的学习，努力提高自我的文化素养，才能胜任教学工作.要向学生推荐，必须自我先读过.这样教师的阅读带动了学生阅读，学生的阅读又反过来促进教师阅读，师生之间构成了良好的阅读氛围.

教师的思想意识发生了翻天覆地的变化.常说:要给学生一碗水，首先自我是一条溪流.在教学中教师都能立足课堂追寻，探索能激发孩子课外读书的欲望.打破原有的“唯教材”的观念，所谓“书越读越厚”，课堂有了深度，实现了教师、学生立体地读书.

③开展了教师读书演讲比赛开展教师读书征文、演讲比赛，在今年，我们课题组付东萍、沈曦教师还获得了读书征文演讲一等奖，其中沈曦教师由于工作突出还被评为“溧阳市优秀教师”.

④认真做好课外阅读课的开设结合班级图书角的建立，每个星期星期五的早读为班级阅读课，这节课教师们认真引导孩子们交流阅读感悟，交给孩子们阅读的方法像精读、略读、默读等阅读方法.那里我们还给孩子们供给了五、六年级必读的书目:周城小学五年级课外阅读推荐书目必读书目:《小学生必背古诗70首》《人生格言》《歇后妙语》《名言警句》《中华上下五千年》《中华成语故事》《十万个为什么》《中华谚语》.选读书目:《一千零一夜》《背影》《从百草园到三味书屋》《珍珠鸟》《三国演义》《水浒传》《红楼梦故事》《西游记故事》《三十六计》《昆虫记》《中华经典诵读本》《郑渊洁童话选》《趣味地理》《走进自然》《科学的发现》《小故事大道理》《世界五千年》等；周城小学六年级课外阅读推荐书目必读书目:《小学生必背古诗70首》《人生格言》《歇后妙语》《名言警句》《中华上下五千年》《中华成语故事》《十万个为什么》《中华谚语》选读篇目:中国古典小说四大名著:《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》；诗歌散文杂文:《唐诗宋词名篇佳句精选》《繁星春水》（冰心）《泰戈尔的儿童诗》《普希金童话叙事诗》《朝花夕拾》《呐喊》历史寓言童话:《中小学生必读的寓言故事》《伊索寓言》《老人与

海》《安徒生童话集》长短篇小说:《鲁滨逊漂流记》《爱的教育》《绿山墙农舍的安妮》等

在这期间，教师的科研意识是十分强的，教师间的交流是广泛和激烈的.经过这样的学习、提高、再认识、再学习使教师的科研本事螺旋式地提升.我们把所得的理论用来指导实践，进取参与课题研究工作，把研究所得写成论文和体会.实验组教师有好多篇论文获溧阳市一等奖以上的好成绩，同时也有两篇论文发表:付东萍教师的《走进对话的阅读教学》发表于《小学时代》；《移位互动再现》发表于《教育教学研究》.实验组教师在课题研讨期间经常为全镇教师上示范课，史成浩教师执教的《鸟语》、付东萍教师执教的观摩课《鞋匠的儿子》向全校的领导、教师做了课题汇报课均获好评.实验组教师理论联系实际，努力进取，实验组教师的课堂教学水平也大有提高，尤为可喜的是，由于学校领导的引领和课题研究的不断深入，整个学校构成了浓厚的阅读氛围，实现了教学相长，增强了教师的科研本事.

在课题研究期间，由于课题组成员兢兢业业、扎扎实实地研究、上课，沈曦教师被评为“溧阳市优秀教师”、付东萍教师被评为“溧阳市第八批骨干教师”.这些成绩的取得是比较显著的.

①激发了浓厚的阅读兴趣.原先的孩子一下课，一有空余时间就追逐打闹，此刻的孩子几乎个个都是书迷，连平日里的小王鑫也成了小书迷.学生的平均藏书量到达有6、7本，其中最多的有30几本.班级的图书流通量很充足，孩子们不仅仅借阅活跃，并且讨论热烈.

学生能采用精读、默读等阅读方式读书.学生能利用周五的阅读早读课和中午的午间进行读书，开展好读书活动.

②带出了“亲子阅读”

我校地处农村丘陵山区，孩子们的家庭生活由原先的看电视、打游戏变为此刻“亲子阅读”.父母有一个在家的开展“亲子阅读”，父母双方都不在家的由爷爷奶奶监督孩子在家阅读，并联合家校联系活动向家长推荐亲子阅读的方法.能够“共读一本书”，能够每一天互相讲一个故事能够是成语故事能够是某一个片段等方式.并且我们制定了读书摘录卡，由家长负责监督并对孩子的阅读情景做个评价，由“书香学校”带动“书香家庭”的建立.

③“赛”出活动“赛”即竞赛，孩子毕竟年龄小，结合相关知识竞赛激发学生阅读的兴趣，使课题研究的成果更上一个台阶.

a开展了读书演讲活动结合自我所读的名著对自我的影响撰写一篇文章参加学校读书演讲比赛，其中许多孩子不仅仅锻炼了口才，并且提高了语文素养，像高年级的芮俊男、刘云等同学获得了校一等奖.

b又如诵读比赛、古诗词竞赛活动等，关于古诗词，五六年级要求正确掌握小学生必背古诗75首，我们还组织了课题组成员进行了古诗词测试等活动，五六年级的同学正确率平均都到达98.75%.

c开展“阅读之星”比赛结合学生阅读活动的开展，班级里举行了“阅读之星”比赛，很多同学进取踊跃参加，像“雷磊、颜文”等同学获得了“阅读之星”.

d学生的习作水平明显提高学生长期的阅读与积累，使学生的写作获得了习作方法，习得了习作技巧，习作水平有了很大提高.孩子们参加作文竞赛成绩有了很大提高.像芮俊男等同学获得了溧阳市作文竞赛二等奖；我们课题组教师牵头成立了文学社，起名为《雏鹰文学社》.由张乃美为“文学社社长”，陈长保教师为“副社长”，创作了这本《雏鹰》.

在课题研究过程中我们课题组教师兢兢业业、勤勤恳恳，研究课题一年多来由于尚属于实验研究阶段，还存在诸多不足:

1、学生课外阅读本事尚未得到充分全面的发展.所以，在后续的研究中还能够继续深入地研究学生课外阅读本事的培养方式.

2、我们在课题研究过程中注重研讨学生课内外阅读整合的立足点及方法，虽然我们课题组成员也探索了一些方法与策略，但都是肤浅的.需要在后续的研究中研讨出更为深入、有效的整合策略与方法.

3、该课题在操作实验上的研究较多，理论上研究的系统化、深度还不够.实验组教师构成书面的心得、论文质量不够高，这是我们今后必须努力的方向，尤其是有效整合的心得论文与反思有待进一步提高.

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越.”在一年多的课题研究实验中，我们有困扰、有失落、有感触，但更多的还是有思索、有收获、有成长……教学研究永无止境，我们有理由相信，只要我们坚持不懈，必须能在课题研究的道路上做出自我优异的成绩！

课题中期报告 篇5

尊敬的教科院各位领导、各位专家，区教委领导：

大家下午好！欢迎各位莅临我区指导工作。

我受课题组委托，在这里就北京教科院委托课题“实施三教统筹，开展农村社区教育的实践研究”前一阶段的工作向各位领导和专家做一次汇报。

这个课题是门头沟区教育学会、门头沟区教师进修学校向北京教育科学研究院申请立项的一个委托研究课题。自2007年10月25日开题以来，得到了教科院领导的亲切关怀，也得到了门头沟区各级领导的大力支持，在课题组成员的共同努力下，课题研究进展顺利，按照研究计划安排，今天在这里做课题研究的中期汇报，主要目的有两个，一是向各位领导和专家汇报前一阶段的进展情况和我们所取得的阶段性成果，二是就我们前一阶段的工作和下一步的打算，希望能得到各位的中肯的批评和具体的指导。

下面我首先汇报课题组已经作了的工作。

一、已经开展的工作

（一）课题研究的先期基础性工作

此课题全部完成跨三个年度，课题组成员分布在全区十几个乡镇街道办事处，先期的基础性工作必须统筹做好。

1．为了便于联系和沟通，课题组建立专用公共信箱和QQ群组，及时交流信息；

2．为使课题经费专款专用，且符合财务管理要求，确保课题保质保量准时完成，为此专门制定了课题经费使用办法；

3．便于本课题的各项工作开展和进一步研究，一开始就要求课题组成员边实践边收集整理研究资料，包括培训信息、图片，培训的讲义、课件，以及影像资料等，这一条我们作为工作制度一直坚持；

4．面对近三年的课题研究，委托专人做好课题组大事记，使各项工作有案可查，便于总结提高。

（二）组织课题研究方法培训和前期基本数据调研

20xx年11月7日和19日我们对课题组成员进行了两次集中培训，一次是由李四平主讲的“关于本课题研究的构想及任务”，另一次是“课题研究的调查方法和资料收集”。

之后，我们制定三套调查问卷，采取全面普查和抽样调查的方法，由九个镇四个街道的教育专干于2007年11月28日至2008年1月25日，历时近60天，就村民基本情况、自然村基本情况、镇基本情况进行了情况调查，内容涉及到村民的基本情况、受教育程度与职业及收入的关系、接受培训的内容和程度与职业及收入的关系以及就业意向和培训需求等。共发放调查问卷3540份，回收3340份，抽样覆盖了全区六个镇121个行政村，覆盖率65%。

经过我们对各项资料的整理、统计和分析，形成了四个调研报告和对策及建议，并重新修改了四个子课题的研究方案。

子课题研究方案：

1．实施三教统筹，开展农村旅游服务培训的研究

2．实施三教统筹，开展农业技术培训研究

3．实施三教统筹，开展适合城镇化建设的培训研究；

4．实施三教统筹，开展农村学历教育的研究

调研报告：

1．总报告：门头沟六镇农村教育及相关问题基本情况分析

2．农民家庭收入、就业岗位的现状分析

3．门头沟区农村劳动力教育培训现状及需求的调查

4．门头沟区农村学习资源运用的思考

最后形成课题的《对策及建议》

（三）指导实施培训，及时了解各种培训信息，收集整理培训资料

08年4月10日，区教委召开了由各镇主管镇长、文教办主任、教育专干参加的农村教育工作会，王东生副主任在会上介绍了本课题研究的目的和意义，协调和沟通各乡镇支持此项工作。课题秘书、职成教研室主任李四平在大会上通报了课题进展情况和下一步工作安排。这个协调会为课题培训阶段的有效实施及课题研究的顺利开展奠定了重要基础。

在接下来的六个月中，各乡镇教育专干积极组织各项培训活动，并协调乡镇其他部门开展了丰富多彩的培训活动。课题组也组织有关人员及时下乡调研，随时了解并指导培训工作。

1．据初步调查统计，仅今年上半年九个镇开展各类培训163场3万人次，中等以上学历教育在读925人。

2．课题组成员数十次深入到乡镇、农村了解培训情况，其中于8月19日至20日和9月11日课题组两次集中到雁翅、清水、斋堂三镇及潭拓寺镇调研：调研主要内容是两个，一是三教统筹实施情况；二是各种培训进展情况。

（四）分析培训情况，积极准备中期汇报

课题组根据研究进展和工作需要，自8月14日开始着手准备中期汇报,召开多次研讨会、情况交流会和工作研究会，课题研究主要责任部门——进校职成教研室给每个子课题确定了具体的联系人，负责收集整理有关材料、撰写子课题中期汇报研究报告。9月23日课题组会同区教科所有关人员就中期汇报的工作安排进行了详细的布置；国庆期间的10月5日，课题组又对中期汇报的材料进行了研讨。国庆节前夕电话请示时院长中期汇报时间安排，节后再次与院长联系最终确定今天的活动。在此，我代表课题组再一次地衷心感谢各位领导和专家莅临门头沟指导工作。

二、下一步工作打算

课题研究对于区县基层单位来说是一件比较难的事情，无论是理论、还是方法都有许多欠缺，尽管我们努力地想做好，但肯定与专家的要求有一段很大的距离，因此衷心希望能得到各位领导和专家中肯的批评。下面我简单汇报一下我们下一步的打算。

（一）进一步深化研究内容

在前一阶段，我们主要是结合镇域经济发展重点，采用实证研究的方法，直到乡镇开展针对性项目培训，并整理、总结农民教育和培训的成功经验。下一步我们计划围绕农村教育培训的针对性、实效性和课题成果与经验的普遍性这三个方面作进一步的深化研究。

1．采用对比分析的方法，比较研究实施培训前后农民素质、农村面貌、农业经济的变化情况，进一步总结经验教训，提高教育培训的针对性和实效性。

2．进一步挖掘山区教育资源，通过开发、整合辖区之内以及更大领域的各

级各类教育资源，按照生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁和管理民主的要求，开展丰富多彩的培训活动，全面提高农村劳动者素质。

（二）最后，形成可推广和交流的经验和成果

1．总结统筹与培训经验，形成课题的结题报告和若干研究报告

2．整理培训资料，围绕特色种养殖业，尤其是像京白梨、香白杏、薄皮核桃等唯一性产品汇编农民培训教材。

以上，就是我做的工作汇报，欢迎各位领导和专家批评指正。谢谢！

课题中期报告 篇6

一、课题概况：

《中学班主任工作策略研究》课题是甘肃省教育科学规划领导小组于5月30日批准的甘肃省教育科学“十二五”规划课题，课题批准号为[2012]GSG109。本课题是在以人为本，促进学生主动健康全面发展的育人理念指导下，帮忙中学班主任探求适合的工作策略，将新课程理念转化成班级的日常工作，不断提高班级管理水平和工作方式，将管理手段升华成一种管理艺术，促进班主任专业化发展，促进学生的发展，塑造进取进取、风气醇正的优秀班级。

研究目标：适应社会发展对人才的需求，在以人为本促进学生主动健康全面发展的育人理念指导下，更新班主任的育人理念，提高班主任应对新形式、新情景，解决新问题的本事。从而提高班主任工作的针对性、目的性、实效性，关注每一名青少年的发展，更好的为学生的发展服务。经过研究，帮忙班主任探求适合的工作策略，不断提高班级管理水平和工作方式，为班主任减负，促进班主任专业化发展；经过研究，将新课程的理念转化为班级的日常工作，促进学生的发展。

二、研究资料：

（1）经过观看专家讲座、参与班主任经验交流、撰写学习感受等活动，更新教育观念，做新时代的合格班主任。

（2）教育学生关键是要走进学生的心灵。如何走进学生心灵这是许多班主任都在进取探索的问题，我们将继续深入研究，以个别案例分析为切入点，团体探讨走进学生心灵的巧妙方法。

（3）在班主任工作中善于发现问题、寻求解决方法进取解决问题。努力改善自我的班级管理办法，使管理更适合孩子养成好习惯，班级工作更顺利，促进教师的专业成长，为学校的可持续发展而努力。

三、研究方法：

（1）用文献法研读与本课题相关的文献资料（书籍、文献以及网络资源），从大环境上认识本课题研究现状，对此课题在当前教育环境下的作用进行评估，为此课题奠定理论基础；

（2）用调查法观察法了解初中生学习、生活以及交友等各方面现状；

（3）用询问法、行动研究法，了解初中生学习、生活、同学交往、青春期困惑等存在的问题，从中研究总结规律，探究问题根源，找到解决方法。

（4）用个案法了解部分学生在班主任管理中出现的反应及变化过程，并验证教育效果；

（5）用经验总结法总结班主任管理策略、方法，以及所取得的经验成果鼓励班主任撰写工作经验论文。采取经验介绍，典型案例分析等，论文应言之有物，论据确凿，结构严谨，逻辑性强。

自2012年3月底申请甘肃省教育科学规划课题到此刻，已经过去了一年多。在这一年多的时间里，我课题组全体同志认真开展细致的各项研究工作，为我校的教育教学工作和班主任工作的开展注入了新的活力，并取得了必须的成绩。

2012年6月甘肃省教育科学规划领导小组批准我课题组进行《中学班主任工作策略研究》的课题研究，我们都很兴奋，也感觉到肩上的担子很沉重。有压力才有动力，在校领导的关怀和我校全体教师的支持下，我们及时调整研究范围和方案，进取开题论证。

1、统一思想，以严谨的科学态度进行课题研究。我课题组成员先后观看了魏书生在全国班主任工作论坛上的发言视频，西南师范大学胡琴教授主讲的《班主任工作》视频等资料，查阅了很多的书刊和网络资料，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、许红梅主编的《教育学》、李国辰翻译的《中小学教师应用心理学》、班华的《今日，我们怎样做班主任（中学卷）》、王晓春的《做一个专业的班主任》等。经过这些活动，进一步学习了教育学、心理学、管理学等理论知识，了解了有关班主任工作的指导思想和开展工作的方法，使我们明确了课题研究的背景，为我们的研究奠定了理论基础。

2、为了本课题沿着正确的方向进行，使课题组成员明确研究的资料，为后期研究工作做出指导，我查阅资料，结合多年班主任工作经验，撰写了《浅谈新课程环境下中学班主任工作策略》。

3、针对目前在班主任工作中的最棘手的问题——“问题”学生的转化，我课题组对这个问题进行了研究。选择书刊杂志、网络资料和我们工作实践中的20位“问题”学生的转化案例，采用个别案例分析的方法，进行细心分析汇总，编制成《初中生个别案例分析表》。经过对《分析表》的进一步研究，撰写出了《推进班级管理实效促进学生健康发展——浅谈初中“问题”学生转化》、《予人玫瑰手有余香——中学生转化工作策略》两篇论文。

4、针对目前部分班主任多凭经验管理班级，缺乏理论指导，挫伤了学生的进取性和主动性，不利于学生的健康发展的状况，我课题组进行了班级管理方面的研究，旨在使班主任对班级的管理向着科学管理、精细管理的方向前行，为学生的个性发展和良好行为习惯及品质的养成保驾护航。这项研究正在有序进行。

5、中学生思想活跃，自我意识强，追求个性。我课题组针对中学生的这些特点，精心设计了《中学生思想行为习惯问卷调查表》，对我校的110名学生进行了匿名调查。后期研究也正在有序进行。

1.郭进铎的《浅谈新课程环境下中学班主任工作策略》发表于《学园》年第6期；

2.郭进铎的《推进班级管理实效促进学生健康发展——浅谈初中“问题”学生转化》发表于《教育教学论坛》2013年第12期；

3.刘生宏、郭进铎合作的《予人玫瑰手有余香——中学生转化工作策略》将于2013年6-7月间发表于《学周刊》。

获奖情景：

郭进铎，2012年荣获靖远县中学优质课比赛二等奖；

郭进铎，《浅谈新课程环境下中学班主任工作策略》，在教育部中国教师发展基金会国家教师科研专项基金“十二五”规划重点课题组、《学园》杂志修改部、《中外教育研究》修改部联合举办“2012年全国教育教学优秀论文、教案、课件评选”活动中获一等奖；

刘生宏，2012年被评为靖远县教育系统“优秀...员”。

六、存在问题及提议：

1、理论与实践相结合的本事不强；

2、对学生的了解不够深入；

3、某些课题成员对课题研究的认识不足，进取性不高，相互协作的精神不强。

课题中期报告 篇7

课题研究报告中期小结

一年来，我校所申报的“小学语文教学内容与教材内容关系的研究”课题在区课题组的统一领导安排下，有计划、有组织、有步骤地开展研究工作，为了提高课题研究工作的实效性、针对性，促进研究与教育教学实践紧密结合，实现预定的研究目标，现将课题所开展的情况做中期报告如下：

一、做好课题的开题工作。

在区课题组的组织和支持下，我校于xx年2月成立“小学语文教学内容与教材内容关系的研究”课题研究小组与管理小组，制定了课题研究实施方案，随机抽取本校41位课题实验教师进行了教师问卷调查并做了认真细致的数据分析和文本报告，根据问卷调查，课题组进一步完善了课题研究内容和方向，再向区课题组申报，xx年3月初本课题正式立项。

二、学习。

自课题申报以来，我校课题组开展了形式多样的学习活动。

1、学习相关著作。学校课题组为全体课题组成员提供与本课题相关的著作书目，要求全体教师认真、系统学习，如王荣生教授的《语文科课程论基础》、《阅读教学设计的要诀》、叶黎明教授的《写作教学内容新论》、刘仁增老师的《文本细读》等。此外课题组还根据教师在研究过程中的问题、情况，为教师推荐教育教学网络、杂志中的好文篇目，如刘仁增老师《“语用型教学的整体框架”》、范国强老师的《语文知识教学一个合理的定位分析》等，这些文章为教师进行课题研究工作提供了理论背景和基础，同时也提升了教师素养，促进教师的专业成长。

2、外出学习。选派课题骨干教师积极参加总课题组举行的各种培训，如开题工作培训会，课题论证工作培训会，选派老师参加市进修学院举行的课题工作培训会议，倾听林斯坦副所长和徐国裕校长关于如何科学有效地开展课题工作，参加总课题组组织的赴福州仓山小学的学习培训。

3、请进培训。8月29日下午，学校邀请城厢区教师进修学校徐国裕副校长来校为全体教师作题为《课题研究的实践与思考》讲座。徐副校长就课题研究的定义、课题研究的意义以及如何选择主题、开展研究、结题等内容为参训老师们做了深入阐述。通过本场培训，全体教师更加明确开展教育教学课题工作的意义，对如何正确有效地开展课题研究也有了更深入的了解。8月30日上午，学校邀请城厢区教师进修学校教研室范国强主任来校为全体语文教师作题为《当代散文的本体特征及教学核心》讲座。范主任就散文的分类、当代散文的特征、小学语文散文的教学核心的选择与确定等内容为参训老师们做了深入的阐述，最后范主任以课文《触摸春天》的教学为老师们做了实践操作解析。通过本场培训，全体语文教师对散文有了更加深入的了解，对小学阶段如何教散文也有了更深刻的认识，这些将对教师们更加扎实有效地开展语文教学工作起指导作用。此外学校还邀请了黄喜洋等老师来我校做讲座、参加教师的课题研讨，指导我校课题工作的开展。

4、同伴交流。在所有的学习方式中，同伴之间的交流是最有效果的。我校课题组的老师除了每周一次的集体教研活动时互相交流各自心得之外，各教研组以微信群、QQ群的方式在平时的教学活动中也随时随地交流，互相学习，共同提高。

三、研讨。

1、积极参加总课题组所举行的课题研讨活动。一是选派老师参加灵川中心小学和区第一、第二实验小学、沟头小学等学校举行的语文专场课题研究集体备课活动。二是选派老师展示观摩。11月13日上午，总课题组在市第二实验小学举行课题研讨活动，我校林丽丽老师在会上展示了六年级语文《老人与海鸥》一课的教学。林老师的课堂有效地落实了课题理念，展示了我校近阶段课题研究的成效，受到与会专家与老师们的一致好评。

2、真实扎实地开展校内课题研讨活动。我校的课题研究工作与学校的校本教研工作紧密结合，教师的备课、上课、研讨、反思等等工作都紧紧围绕课题工作开展，做到课题研究与校本教研一条线而不是“两张皮”。本学期，我校每个教研组每个星期都会举行一次课题研讨，每个教研组本学期都举行一次集团级的课题研讨活动，如六年级的《为人民服务》、《卖火柴的小女孩》，三年级的《燕子》等，教研组先是围绕课题集体备课，就教学内容的选择和教学方案的设计进行了充分的研讨，再由授课老师整理、展示，受到了与会老师们的一致好评。

四、成绩

课题中期报告 篇8

立项号：HLXKT2019

课题名称：小学语文阅读教学与课外阅读有效衔接的研究

负责人：臧前伟

所在单位：海林市柴河镇中心小学

一、课题研究的背景和意义

（一）课题研究的背景

阅读是语文学习的核心环节，也是精神成长、文化传承的重要手段，在小学阶段培养学生的阅读习惯会使他们终身受益。阅读的重要性不言而喻，《语文课程标准》就对学生的阅读提出了明确的要求：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”

现在语文教学最大的弊病就是少读书，不读书。教材只能提供少量的课文，光是教课文、读课文，不拓展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。部编本语文教材比起以往教材，更加注意往课外阅读延伸了，但阅读量还是不够。而就本校而言，地处乡镇，学生多为附近农村的孩子，家长文化层次不高，留守儿童多,无力对孩子阅读做出更好的引导，学生课外阅读量明显欠缺。另外学生的阅读缺少系统性，语文阅读教学与课外阅读缺少有效的衔接。

（二）课题研究的意义

阅读对于孩子智力发展、性格塑造、人格形成等具有重要的意义。一个人的语文素养绝大多数是在阅读中形成的，而三分筑基在课内，七分筑塔在课外。光是教课文、读课文，不拓展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。我们要加大课外阅读，鼓励“海量阅读”，培养学生的阅读兴趣,掌握阅读方法，将语文阅读教学与课外阅读有效衔接起来，进行“主题阅读”，提倡阅读教学的“1+X”，让课堂知识作为课外阅读的根基，课外阅读作为课堂知识的延伸，在基础与拓展之间互相协调、互相配合，培养学生良好的阅读习惯，能更好更快地促进孩子的成长。

二、核心概念的界定和解读

关键词：课外阅读“1+X”阅读主题阅读有效衔接

课外阅读：它是相对于课堂阅读而言的，指学生在课堂外通过对非教材内容的阅读而提升其理解力、拓宽其知识面的阅读活动。学生课外阅读的内容主要有报刊、书籍、网络文本等。

“1+X”阅读：即讲一篇课文，附加若干篇泛读或者课外阅读的文章，让学生自己读，读不懂也没关系，慢慢就弄懂了。

主题阅读：即大单元主题教学法，就是把语文书上的课文内容和主题一致的课外内容相互融合，通过一定的阅读模式有效地衔接起来，让学生阅读的量至少是原来阅读内容的二倍甚至是三倍，扩充阅读量，积累语言、感悟写法，丰富人生积累。

有效衔接：衔接即连接，指通过课内阅读延伸至相关课外文本，将课内和课外阅读融合，有效提高学生综合语言能力的过程。轻松愉悦、活泼有趣、张驰有度、收放自如、前后呼应的，学生自主而非他主方为有效。

三、课题研究的目标和内容

（一）课题研究目标

通过本课题的研究，进一步优化课内阅读的质态，以教材为圆心，以课堂阅读为辐射源，课内得法，课外发散，博览群书，开阔视野，提高学生的语文综合素养、人文素养，培植学生热爱祖国语言文字的情感，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，落实语文课标中关于小学课内外阅读量的指标，使课外阅读与语文课堂教学有机衔接，有效整合。

（二）课题研究内容

1.探索主题阅读课的教学模式。教给给学生各种实用的读书方法，比如快读、浏览、跳读、猜读、群读、还有非连续文本阅读，检索阅读，等等。

2.探索“1+X”阅读模式，筛选适合学生的读物，增加学生阅读量。

3.探索阅读教学与课外阅读相互衔接的课程模式。如在上好语文课的基础上，增设自主阅读课、阅读分享课、经典诵读课、主题队会等，丰富现有的语文阅读课堂结构。

四、课题研究的方法和步骤

（一）课题研究方法

行动研究法：以教师为研究主体，通过教师的教学实验、反思、总结，再实验、反思、总结，以达到预期效果,完成预期成果。

综合调查法：对小学语文课内外阅读现状进行调查研究和分析，找出问题根源。

文献研究法：查找已有的与小学语文课内外阅读衔接教学策略相关的文献、资料、成果，为师生提供素材，构建课内外阅读衔接的理论体系。

经验总结法：在研究过程中注重积累第一手资料，不断概括、归纳，提炼出切实可行的研究成果。

（二）课题研究的时间

课题研究时间：2019年6月-2020年6月

（三）课题研究的步骤

第一阶段：课题研究的准备阶段（2019年6月）

1.撰写课题开题报告，做好开题各项准备工作。

2.组织学习相关理论，进行课题研究培训，明确课题研究的方向、目的和意义。

3.课题研究人员明确分工，做好研究的各项准备工作。

臧前伟：课题负责人，组织开展课题研究活动、撰写研究报告、整理研究成果。

苗林霞：课题培训，理论学习。

赵艳秀、苗林霞：课题资料的记录、归档、搜集与整理。

孙晓春、高峰：调查、调研、组织座谈。

其他成员:参与教学研究、实践研讨活动。

第二阶段：课题研究的实施阶段（2019年7月-2020年5月）

1.进行初步研究，深入了解目前学生课外阅读现状，包括语文教材的拓展阅读情况、学生的阅读兴趣、阅读时间的分配、已阅读的阅读量、阅读书目的选择等，进行记录和资料整理。

2.继续学习课题研究相关理论知识。

3.进行主题阅读教学实验。加强有效的阅读指导，教给学生有效实用的阅读方法，凸显教师的引导作用，提高阅读质量，提升学生的阅读能力。

4.探索“1+X”阅读模式。筛选适合学生的读物，增加学生阅读量，培养学生的阅读兴趣。

5.探索阅读教学与课外阅读相互衔接的课程模式。如在上好语文课的基础上，增设自主阅读课、阅读分享课、经典诵读课、主题队会等，丰富现有的语文阅读课堂结构。

6.开展各种各样的阅读交流活动，如故事会、心得交流、手抄小报展等，强化榜样的导向作用。

7.对研究过程中获得的资料进行分析、汇总，撰写课题中期研究报告。

8.收集资料，总结语文阅读教学与课外阅读有效衔接的教学方法。

第三阶段：课题研究的总结阶段（2020年6月）

1.对研究资料进行归纳整理。

2.撰写结题报告。

3.撰写相关论文或其他课题研究成果展示。

五、课题成果的预期和呈现

1.课题结题报告。

2.班级推荐阅读的书目。

3.学生阅读心得和完成的阅读作业。

4.阅读交流展示活动计划及小结。

5.每人一篇高质量课题研究论文。

6.课题研究优质课（教学设计、教学实录、教学视频等。）

六、完成课题的条件和保证

1.课题组共有11人。全体实验教师都有丰富的一线教学经验和科研能力，均参加过“十二五”和“十三五”科研课题的研究。这样的科研队伍为开展课题研究提供了强大的生命力，为课题研究的顺利完成奠定良好的基础。由于本课题着眼于语文阅读教学第一线，将受到除课题组人员以外的一线广大教师的关心和支持。

2.我校是科研课题研究先进学校，课题研究管理制度健全，领导高度重视，能保证研究顺利开展。

课题中期报告 篇9

“自主、合作、探究”的学习方式，是本次课提的亮点。这种能充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，改变传统教学，压抑学生学习兴趣和热情，影响学生发展思维和智力的状态，使每一个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地坚持，让学生在自主习的环境下，自主探索，讨论总结，获得成功学“自主、合作、探究”，自主是原则，合作是学习的一种学习形式，探究式学习的方法，都离不开教师的指导，《道德与法治自主学习策略探究》申报立项5月被立项为市级微型课题。

课题正式立项后，首先对课题的实施进行研讨；对课题的有关研究信息开展了文献研究，构成了本课题的“文献综述”文本；撰写并反复讨论了课题的实施方案；研究框架基本构成后，于206月进行了开题，完成了课题研究实施步骤的第一阶段工作。

从年10月起，课题研究进入第二阶段，半年来，根据课题研究方案的实施计划，做了以下几方面工作。

我校是农村寄宿制学校，原先科研的基础比较薄弱。学校经过调研和反复讨论，认为学校教师科研本事提升的途径，应当围绕具体的教学实践产生的问题来开展教育科研的工作，教师仅有在课题研究过程中不断加强学习和实践，丰富学识、提高自身的科研素养，我们的课堂仅有充满乐趣，才会吸引学生，使其进取主动的学习；我们的课堂仅有在教师精妙的引探导学下，有启思有质疑并在合作交流中完成知识的内化，才会促进学生自主学习，使其好学乐学善学。所以，我们选取本课题开展研究，既贴近教师的教学实践，教师又容易上手，易于操作。经过本课题研究，深入探索指导学生自主探究性学习的教学策略和方法，改变学生的学习方式，也是为了促进教师提升自我的专业素养，探究乃至构成课改理念指导下的新的教学形式、教学方法，使素质教育落到实处。强调了课题研究的意义和实施要求，由此激发教师对参与课题研究的兴趣和进取性。

课题核心组的任务之一就是研究如何推进课题研究，即课题研究的技术路线。推动课题求真务实实施，把主动参与评比的教师组织为课题组成员进行了参考，对本课题研究的指导思想、研究资料、研究目标和研究方法进行讲解指导，强调了“宽进严出”的原则。

一是理论指导，围绕课题的课题研究的支撑理论：关于“教师指导”与“学生自主”的主体性教育观和课题研究，指导教师注重从教学案例中分析出理论观点，要认真研究哪些教学行为体现了怎样的教师观、质量观、学生观，哪些教学行为注重了从认知的角度或从知识结构的角度去展开教学。让教师学会把案例中体现的教学的经验、行为提升到“说清其理论依据”的层面上，学习和体验从教学实践经验“如何上升”为教育理论的过程，促进教师从经验到理论的升华。二是方法指导，从看案例、好案例、写案例、研案例，逐步分解研究的过程方法，引导教师进入课题研究状态。

鉴于学校整体科研本事的薄弱，为高质量推进课题研究的进程，围绕“指导学生自主探究学习策略”的研究主题，本课题采取了“阶段推进、步步深入”的实施步骤。从今年6月起至此刻，主要经历三个阶段：

（一）转变了学生的学习方式，促进学生的主动发展。

研究前，我们对学情分析，发现多数学生一般只习惯于思考教师向他们提出的问题，而不会主动地去发现问题、提出问题。而在自主探究性学习的课堂上，学生不仅仅能够能够独立或小组合作的形式进行探究性学习，能够交流、分析、得出问题的答案。他们时而专心聆听、时而激烈争论；时而独立探究、时而合作交流。过去课堂上教师讲、学生记；教师说、学生做的沉闷劲不见了。课堂上弥漫着进取探究的气氛，涌动着生命的活力。经过探究课的实践操作，教师把学生置于知识的发现探究者的位置，不断地激励学生发现问题，并引导学生主动独立地探究学习，这样学生的主体性、能动性和独立性不断生成，使学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的主动探究意识和团结协作、勇于创新的精神，促进了学生素质的提高。

（二）改变了教师的教学行为，促进了教师的专业化成长。

当教师们应对了多年传统的教学课堂突然变得如此活跃，教师以往茫然过：这样的课堂该怎样上？学生自主探究教师该怎样教？在课题研究一步步的摸索和实践中，课堂中教师的“教”不断让位于学生的“学”，教师的“知识灌输”不断让位于学生的“主动探究”，教师的“总结结论”不断让位于学生的“交流讨论”……师生双方相互交流、相互沟通、相互启发，分享彼此的思考、交流彼此的情感体验，从而到达教学相长和共同发展。

每个教学案例都突出了一个鲜明的主题，它常常与教学改革的核心理念、实际教学活动中常见的疑难问题和容易引起困惑的事件有关。案例不仅仅记叙教学行为，还记录伴随行为而产生的思想、情感及灵感，反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑、以及由此而产生的想法、思路、对策等。经过教学案例的研究，借鉴作用，从中获得正面经验或反面教训，从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳、总结，提炼出某些观点或策略。提升教师的专业水平。本课题组的教师异常是年轻教师，经过案例研究，倍感科研带来的欢乐。

对学生主体的教育理念有了深刻认识。而由于课题研究过程是案例研究与教学实践想结合，教师从不知怎样从事探究性的教学，到逐渐熟悉探究性的一般过程和教学方法。异常在课题研究的过程中，我们经过对成功案例的研究以及实践研究课，总结出了一些有效的探究教学指导策略，比如教师示范策略，小组合作、师生合作探究的策略。这些教学策略，帮忙教师在实际教学中灵活运用，课堂上同学们的表现，课后的评课活动学校领导和听课教师的充分肯定，更让我们相信这些指导策略在探究指导过程中的有效性。综合运用这些策略，我们取得了良好的教学效果。同时，教科研水平也得到相应的提高。

（三）提炼指导有效策略，促进教学水平提高。

就研究资料的本身来说，经过文献整理以及对案例资料的分析研究，已有的研究的成果已经很多，归类起来常见的有营造自主探究的氛围、尊重学生主体地位、经过问题激疑、注重学法指导等方法策略。新课题提倡的学生学习方式是“自主、合作、探究”，探究是重点，但能够是自主探究，也能够是合作探究，学校教育一般是班级团体的学习，合作探究就显得十分重要。所以在校本研究方向上，我们确立研究的重点是教师的指导策略，前期确定“学生主体背景下的合作探究的指导策略研究”，把案例中反映的学生合作学习的指导策略归纳、整理、分析，目的是经过研究，寻找提高教师指导学生探究学习过程的的组织、协调、沟通、评价等方面的有效性策略。

比如，对学生自主探究学习中的合作学习，学生探究学习在合作中的交流主要表现为表达、倾听和讨论。课题组研究分析认为，在此过程中，教师的指导主要培养学生“三会”：一是学会倾听，不随便打断别人的发言，努力掌握别人发言的要点，对别人的发言作出评价；二是学会质疑，听不懂时，请求对方作进一步的解释；三是学会组织、主持小组学习，能根据他人的观点，做总结性发言。使学生在交流中不断完善自我的认识，不断产生新的想法，同时也在交流和碰撞中，一次又一次地学会理解他人，尊重他人，共享他人的思维方法和思维成果。对不一样观点可进行辨论，进行交流，在辩论、交流过程中发现的问题，再经过自学、自探去验证或发现结论，不盲从书本、教师和名人。经过一段“自主学习，合作探究”的训练，学生基本适应了这种学习方式，课堂教学的实效性也有了必须的提高。

本课题深入到了研究中期，前半年处于对典型案例的研究分析阶段，其重点是经过案例分析、提炼，给予科学总结，从个别到一般，透过现象看本质来揭示指导学生自主探究学习的的教学规律和指导策略，以便从中推导出具有指导意义的原则或方法。本学期开始，我们将把重点移到对指导策略的实践行动研究方面来。课题核心将加强探究和指导，科学有序推进课题研究进程，确保高质量完成课题研究任务。

研究资料：

1、开展一次调查问卷活动。准确把握课题深入研究的切入点为了确保课题研究不偏离方向，取得实效，在课题的实验论证过程中，我们准备对教师和学生对课题研究的前期研究成果和学生反响做了一次问卷调查，设计的问题按照课程标准和课题的研究资料，针对学生的主要是：探究的兴趣、学习本事的提高、探究的方法选择、合作的氛围与感受等。针对教师的主要是：指导策略选择、教学效果、存在问题、改善提议等。

2、结合学校推行“先学后教，当堂训练”教学模式，进取开展指导策略研究。“先教后学”是一种科学有效的课堂教学模式，贴合新课程改革理念，“先学”和“训练”都是学生自主的学习，“后教”是教师指导性的合作学习，全过程都是探究性学习，所以这种教学模式与课题研究的核心资料很契合。课题组准备下阶段对“先教后学”教学模式的教师指导策略结合案例研究进行探讨，即根据教师的指导原则与策略，设计一些探究课教案，指定教师根据设计的教案开展教学，考察并验证这些指导原则与策略的实效性。

三、主要工作：

1、实施调查研究。组织调查问卷活动，调查对象学科一个班，问卷资料为自主探究学习效果的反馈、提议等。

2、课题教师撰写“我指导学生自主探究学习”为主题的论文，要求文中供给自我教学实践中真实的精彩事例并进行自我分析。将从论文中选取有质量的优秀论文。

3、开展教学实践交流活动，提高听评课等教研活动的实效。是提高整个学校教学水平，在实践中调整教与学的行为策略，解决课堂教学中的问题，提高课堂教学的效率。课题组准备把课堂教学案例研究推向学科组教研活动。课题组根据个学科教学实际情景，确定某学科的研究主题，结合有关理论学习和实践反思交流研讨，从而使研究更具有针对性和实效性，也是把研究成果推广和在实践中应用的有效尝试。

4、继续对典型案例进行研究。案例主要选取课题组教师自我的教学实践，研究的侧重点是从教学案例中归纳出问题并进行分析，对探究式学习中教师的不一样指导策略进行描述、归纳与提炼，对这些策略的实效性进行分析与解释了解不一样指导策略的效果，即有何成功之处，闪光点是什么；不足又在哪里，最终提炼出有效指导学生自主探究的策略，为课题结题做准备。

5、继续加强科研指导工作。科研室继续严格管理，进取推进，认真组织各项研究活动，及时对案例深入研究和论文撰写予以指导。

6、做好课题结题准备。完稿并成册。案例中将呈现不一样学科不一样探究活动的多样性指导策略及其特点、适用范围与条件等，如有条件或配以精选的案例及深度剖析，从而最大程度地发挥本课题研究的应用价值。

四、进度安排：

2018年12月：完稿《课题结题工作报告》、《课题研究报告》、课题结题各项准备工作、课题结题

课题中期报告 篇10

在这半年多的课题研究工作中，我们取得了一些阶段性的研究成果，也积累了一定的实验经验，同时在研究过程中进行不断的反思，现就我校该课题的研究工作做中期阶段总结：

一、我们课题组研究的进展过程

回顾我们所走过的路程，我们的研究工作大致分为三个阶段。这三个阶段是：

①课题准备阶段：主要以个人理论研究为基础，组成课题组，健全课题研究的组织机构，酝酿课题实施方案及相关措施等；

②课题实施阶段：在进行了一段时间的准备工作后，我们进入了课题研究的实施阶段，课题组开展了各种形式、各种层次、各个方面、各种内容的教学理论和实践研究。

③总结整理阶段，主要是对课题研究中出现的资料、数据及各种成果进行整理、总结。在前两个阶段我们修订方案措施，开展研究，初步发挥课题研究作用，并开展校课题研究公开课观摩活动，解决课题研究实践中出现的问题，进一步发挥课题研究作用，总结经验教训，争取有一定的成果，并撰写出中期课题研究报告，接受中期检查。

二、开展课题研究工作的具体情况

在课题研究的过程中，我们主要做了以下几方面的工作。

（1）学习相关理论，增强科研能力，调查收集课题研究的有关资料；成立课题组，确定研究课题，撰写课题立项申请书，制定研究方案和实施计划；确定试验班级。

（2）课题组研究人员在课堂教学善于捕捉课题实验过程中各类有价值的信息，并及时记录存档。

（3）通过调查、座谈、观察等形式，定期了解学生、家长、社会对实验实施的反应或评价。

（4）对研究过程中获得的资料数据进行分析、汇总，撰写课题中期研究报告并通过课题教学观摩及论文的形式展示阶段性成果。

（5）请专家进行检查，指导。不断调整和改进。

三、在实施中的问题和思考

我们在组织老师学习课题计划时就很坦率地指出计划并非一成不变的，欢迎老师随时提出修改意见。在实施中，我们又深入课堂，倾听老师的意见，定时与顾问、老师一起检讨计划的得失，及时地修改、调整和发展。在实施中不断地培训、提高教师帮助老师解决具体问题在课题研究的过程中，我们不断加强对师资的培训，以使课题的计划不断地变为课题的实践并取得成效，以提高课题组教师的综合素质。引导老师端正思想；帮助老师掌握方法；加强课堂实践的研究和反思总结，着重研究学生在读题、审题中出现的问题和困惑。督促课题级成员认真作好平时的资料积累工作，做好课题组活动的记录。

四、在实施中不断地总结经验交流

课题组要善于随时发现教师的新鲜经验，不能到了学期结束才想起总结。要努力帮助教师知道自己创造的经验的价值，要帮助教师把经验上升到理论高度，并使之条理化，要鼓励教师在实践中不断地丰富充实。要鼓励教师解放思想大胆地形成文章，互通课题进展情况。我们课题组自课题研究以来，教师已积极撰写数篇论文，设计数篇教案，通过实验，教师们尝到了付出辛劳后成功的喜悦；通过总结，教师思考了不少深层次的问题，对不少教育理论也有了新的认识，实施课题的自觉性更加强了。

在这一过程中，我们课题组成员收集资料，撰写论文，并由课题负责人亲自撰写经验论文，这样容易从全局考虑。这样的文章在某种意义上是对实验教师工作的评价，收集、整理、核实材料，构思提纲，最终形成文章的过程，实际上成了课题组对工作的回顾和小结。

通过本课题实验研究，我们欣喜地看到：我课题组教师对“培养学生仔细审题习惯的研究”研究方向正进行深层次的思考，新的模式研究教学正在深入人心，研究课的教学更接近教学实际，己反复的练习、教师的分析指导中逐步养成。在教学中教师要经常提醒学生仔细读题，认真审题，教他们在读题时怎样抓住关键字词，快速理解题意，传授他们审题的技巧及方法，提高解题的正确率，提高学生的审题能力，达到了预期的教学效果。

好的审题习惯的养成不是一朝一夕的事，是日积月累逐渐形成的。所以我们再研究中应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的审题习惯一旦养成，将会成为学生一生受用的宝贵财富。

课题中期报告 篇11

按照课题研究计划，经过近一学期的努力，基本完成了各阶段的任务，现汇报如下：

1、加强了理论水平的研究学习。从10月至今基本上都是参阅学生符号意识方面的文献资料、教育理论；利用教研组会时间与许多同行交流了培养学生符号意识的可操作性方法，自我的理论水平和眼界有所提升和拓宽。

2.尝试在课堂中结合教材资料培养学生的符号意识。利用教材所创设的情境培养学生符号意识，在此过程中，感觉好的指导思想能促使这一目标真正在课堂教学中达成，其影响因素及形式有很多。首先是教学资料的影响，新课程改革后，不一样版本的新教材特点不一样，以目前使用的北师大版一年级上册教材为例，必学基础知识、基本原理和基本技能被分别安排在8个单元中，注重培养学生具备初步数数，运算(10以内加减，20以内加法运算)，认识整时和半时，分辨”上下，前后，左右”等等.资料比较广泛，但知识都很浅显，重在保证基础性。尤其在探索20以内进位加法中，用毛毛虫的身子来代表每一个数，直观的呈现出加法运算的过程.异常是在孩子们认识两位数以后，对数位的理解以及数的不一样表示方法，对学生的抽象思维本事要求很高，可是本着培养学生符号意识的教学目标，我引导学生在理解计数器数位知识的前提下，有用小棒，方块，三角等来表示数，例如：用一个大三角表示10，一个小三角表示1，那么一个大三角和三个小三角合起来就是13，这样以来，学生对于数的理解更加深入和灵活。其次，利用作业本中的评价体系构成学生的符号意识.比如，开学初，我首先告知学生：我们作业的评价等级有“优秀加双星，优秀加单星，优秀

，良好”四个层次，第一层次是最棒的，代表准确的答案和漂亮的书写;第二层次代表准确的答案和中等书写，第三层次代表准确的答案和需要改善的书写，第四层次就是有错误.学生明确了每个符号所代表的含义，就会努力去争取最优秀的层次.再次，就是学生的个体差异，学生个体生活经验的不一样使他们对于符号的理解力和理解本事也有差异，这一点需要要长期的培养才能逐渐消除.

3.同学生进行了交流。交流对象主要在一年级学生，利用课余和自习时间和一部分同学进行了随机性、朋友式交流，感悟很深，了解到学生喜欢比较活泼，有意思的符号化呈现方式。

4.和同行交流。结合本校每次聘请专家作报告的机会，请教相关问题。

5、在前期的理论学习和课堂实践中我越来越觉得数学教学培养学生符号意识的重要性，从课堂、学生活动到学生日常生活等每个环节都要充分渗透，如何合理，有效的培养学生的符号意识，使其为学生更简便的学习数学服务，是我追求的目标。

存在问题：

1．本课题研究的人比较多，基本上我想到的别人也想到了也实践了，创新、突破很难。

2.工作量大，时间紧张，想做的事很多，时间有限。

解决思路：

理顺思路，合理安排，需求学生及同伴互助，坚持走下去。

课题中期报告 篇12

无论是传统课堂教学，还是注入现代教学媒体的新课堂，其构成要素之间的关系是否协调、融洽，不仅仅能够反映出教育者的理念，还能反映出师生在课堂上的一种生存状态。马克思在谈到教育质量时认为，“未来社会的最高目标和使命，就是要实现每个人的自由和谐而全面的发展”；教育家苏霍姆林斯基强调：“教育的目标在于培养全面和谐发展的人。”为此，我们确立了“构建和谐语文课堂文化的研究”这一子课题。

以人为本，创设和谐的教学氛围，构建民主、平等，开放、愉悦的和谐语文课堂。用最朴实的方法，用一支粉笔、一张嘴，用教师的的人格魅力和学术魅力，激发学生对语文课的浓厚兴趣，全面提高教育教学质量。

和谐的课堂，体现“以人为本”，倡导人文性教学。和谐的语文课堂文化，是立体的、开放的、多元的。我们研究的主要资料有：

1、体现学生是学习的主体，学生的学习方式自由，个性得到充分张扬，在语文课堂中获得当家作主的感觉。

2、体现教师与学生之间，学生与学生之间的良性互动，体现策略性的交流技巧和平等、和谐、愉悦的人际关系，提高学生的心理安全感。

3、体现唤醒每一个学生潜在的潜力，不断地让学生获得成功的情感体验。

4、体现课堂评价的关注点由教师的“课堂驾驭潜力”，学生的“配合”程度，转向师生对话的真实性和有效性，让语文课堂真正成为学生学习生活的精神家园。

《语文课程标准》、《素质教育理论》、《人本主义理论》等系统书刊是我们需要广泛涉猎的理论营养。

行动研究法：

①细化课题，从小处着手，扎实研究。

②以课堂教学为平台，在语文课堂中突现研究的侧重点。

③积累案例，勤于反思，善于发现，及时调整，最终到达课堂的和谐。

这是本课题最主要的研究方法。

经验总结法：

在课题研究的各个阶段，要不断地进行回顾，在反思和整改中，探讨如何构建一个民主、平等、开放、愉悦的语文课堂教学模式。

a、学习相关理论，收集课题相关资料，归类整理。

b、阐述对“和谐课堂”的理解。

a、拟定研究的预期目标和资料。

b、以课堂为平台，收集典型案例，对照目标、资料，加以分析、讨论，反思、调整。

C、定期研讨、交流，总结经验，反思不足，进行阶段性小结，构成阶段性论文。

③课题研究构成成果阶段。

1、对积累的案例进行分析，提升为理论，撰写论文，构成本课题的实验报告。

2、编写教案设计、案例分析、教学随笔等展示、汇编。

3、完成结题报告。

五、课题研究进展状况。

一年来，我校课题组成员以课堂教学为平台，从各自研究的侧重点出发，透过互动、互补，使课题研究开展有序，进展良好。

1、深入学习，领会有关“和谐”的内涵，加强对《语文课程标准》的再学习，重视从相关的书著中涉猎理论营养，对课题的广度和深度的认识进一步深化。

2、课题负责人用心组织课题组成员参与课题研究互动，或听课、评课；或进行案例分析与反思；或学习传达省、市各级有关开展课题研究的会议精神和实施方案，消除课题组成成员的畏难心理；与同课题的兄弟学校，探讨、切磋、交流，现场感受课题研究在课堂教学中的展现，分享成功的经验，反思研究过程中出现的问题，有针对性地调整研究方案，初步构成和谐语文课堂教与学的模式。

3、课题组成员加入省小语会“语文实践研究”、“小小的船”等圈子，在网上参与课题互动，到达信息互补。

4、市级领导、教研员不定期对我校课题进展状况进行调研，对我们付出的努力与收获给以充分的肯定，尤其是我们能把课题研究立足于课堂教学，更是得到领导的一致赞同；还对我们在研究中的一些困惑进行针对性的指导，也为存在的不足提出了今后改善的方向，增添我们的科研热情与信心。

一年来，我们已走出了初始阶段的困惑，对课题研究的方式、方法，已有必须的把握，相信有课题组成员的共同努力，有各级领导的鼎力支持，我们有信心把本课题研究开展得更好。

1、细化课题，从小处着手，扎实课题研究，成员之间相互学习、研讨，构成浓厚的科研氛围。

2、课题组成员每学期完成一篇课题研究阶段性小结，构成一篇研究小论文。

3、每月至少积累与课题相关的教学精彩片断二篇，编写突现课题研究的教案设计，案例分析等，为日后课题的顺利结题积累了必须的资料。

4、20XX年8月，课题组成员撰写的案例分析，有五篇分别获漳州市教学案例比赛一、二、三等奖，并送省小语会评审。

5、11月底，本课题组将参加龙海市课题研究中期汇报公开课教学比赛，我们有信心、有实力上好每一堂课。

6、教师的专业成长得到进一步的促进，教学理念不断地深化。教师已完全放下“师道尊严”的架子，学会宽容，学会等待，体现“大气”风范。“教”与“学”力求到达统一。我们的语文课堂在不断地向“和谐”靠拢。

7、子子课题相互交叉使用，求同存异，共性互补，是我校课题研究的亮点之一。

1、基本构成“民主、平等、开放、愉悦”的课堂教学模式，但偶尔几节课的和谐，并不能代表课堂都已到达境界，有时，当学困生对学习无动于衷时，当后进生表现又不尽人意时，因为恨铁不成钢，于是，老师又有了心急，烦燥，恼怒。

尊重学生，以人为本，倡导人文性教学的理念就应随时渗透在课堂教学的每一个环节中，但是“等待”“倾听”“平等对话”也就应有个“度”，超越了这个“度”，课堂的效率就会受到影响，尤其是低年级学生，学会倾听的习惯还没养成，课堂中，经常你说你的，我做我的，或者人云亦云。“放”得过多，课时目标不能达成，老师的困惑又来了，这与我们所追求的“和谐”出现必须的偏差。所以，把握好“放”与“收”这个度，是我们日后课题研究期盼解决的问题之一。

2、透过一段时间的研究，我们进一步证实了教师善于激励存在个体差异的学生，恰当采取激励的小办法，能够促进课堂的和谐。那么，如何使不同学生持续对语文课的常有热情，也有待我们进一步探讨、研究。另外，如何独具慧眼，把握多元解读的“解读点”，引领学生经历探究的过程，以去伪存真，也是我们下个阶段要研究的侧重点。

由于一线教师课业负担较重，课题组成员之间研讨的次数，兄弟学校间的课题互动次数还不够，下个阶段要灵活地处理好课业负担与课题研究之间的关系，使课题开展更有序；还要更好地解决课题与课情之间的矛盾，让课题充分体现实效性；案例的积累也还不足，理论的收集与整合还要进一步加强。

对策：继续学习与课题相关的课例、理论等，不断充实课题组成员自身的文化底蕴，根据成员各自拟定的计划，把握方向，朝着各自的预定目标，以课堂为平台，大步前进，大胆创新，大幅度进展；继续往“和谐”靠拢，积累更多的案例，做好更深刻的反思，构成必须的理论，提升本课题的价值，让课题的结题报告彰显魅力。

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烟草报告分享十三篇

报告可以让上级机关掌握基本情况并及时对我们的工作进行指导，在学习、工作生活中。报告的用途越来越大，你知道怎样写报告才能写的好吗？这份“烟草报告”是我认真打造的期待您的口感体验，以下是必要信息请认真阅读！

烟草报告 篇1

20xx年，县局内部专卖管理监督工作认真落实“守卫规范”要求，突出以防范真烟非法流通管控为重点，加强了预警处理、重点大户监管、教育培训、市场动态核查、市场访查等工作，实现了内管工作“流程化、精细化、痕迹化”的目标，并取得了较好的成绩。现将20xx年度专卖内管工作开展情况报告如下：

一、20xx年内部专卖监管管理工作开展情况

1、开展预警筛选核查

1—11月份，县局内管组在国家局内管系统中共筛选并处理预警1171条，其中零售户单次订购数量预警427条，零售户月订购总量预警744条，开展大户预警核查11次，重点大户核查110户。

2、加强市场动态信息核查

县局内管组从营销和配送方面共接收并处理市场动态信息反馈处理登记105条。异常情况种类主要是：房屋拆迁、不能正常开门经营、长期不开门、改变经营状态、无经营店面、店内无商品等。针对发现的问题，内管部门都能通知相关部门进行核查、整改。

3、加强内部监管，实现卷烟规范经营

20xx年，内管组每季度组织召开专销联席会，传达市局相关文件精神、通报近期卷烟外流相关情况。每季度对营销人员开展4次规范经营知识培训、2次规范经营考试，牢固树立规范经营理念，保障了内管工作的顺利开展。今年以来，共下达整改通知书12份，其中营销4份，专卖7份，中转站1份，不断加强内管服务营销、服务专卖的职能，基本实现“一日一报”。

4、加强专销联动，执行卷烟非法流通分析制度

面对真烟非法流通现状复杂、性质严重、危害极大的局面，县局内管组强化卷烟非法流通治理，按月分析上报，及时通报5万元以上真烟案件情况及本地真烟流动情况，努力做到事前、事中、事后全程监管。截止目前，共上报5万元以上真烟流入案件3起。县局共卷烟外流24起，涉案卷烟199条，其中流向省外173条，省内26条，流出的主要品牌有：玉溪（软）、利群（新版）、黄山（新一品）、雄狮（红）、黄鹤楼（天下名楼）、大前门（硬）、南京（软金砂）等。其中，3月份流出卷烟4次，数量53条，12月份流出卷烟4次，数量81条，分别被市局经济处罚8672元、16200元，处罚人数122人。为进一步加强对卷烟外流的监管，县局年初建立卷烟外流通报群，坚持每日一报，目的是对卷烟外流情况“零容忍”，适时提醒，自加压力，增强工作的力度，推进卷烟外流工作的有效开展。

5、加强全面清查，确保规范经营

以全市开展28档以上客户实际经营情况调查为契机，从核查零售户真实经营状态入手进行全面走访，认真做好大户治理、严防非法流通工作，对库存、销量、订货、外流历史等方面全面排查，形成总结报告，将监管落到实处。经过3次集中访查，共排查30档客户48户；29档客户171户，28档客户119户。通过“三员”互动和实地访查，掌握其经营动向，对有停、歇业打算的零售户，引导其及时办理申请停、歇业手续。截止目前，共引导零售户办理申请停业106户、责令停业383户，申请歇业108户，取缔违法违规大户8户，向营销部门报备降档零售户54户，有效预防了异常客户的产生。

6、紧盯重点大户，强化日常监管

对涉及大户控制小户、非法串货、代订代拿等异常情形的违规大户由专卖内管或各中队进行“约谈”，做好《约谈笔录》，进行情况了解、分析原因、针对性解决存在的问题，把重点大户违法行为消灭在萌芽状态。对轻微违法重点大户，本着教育为主，惩罚为辅的原则，开展柔性执法，进行行政指导告诫，出具《行政指导告诫书》，对其违法行为进行警告，督促整改到位。对一般违法重点大户，依法进行查处，并按照《市卷烟零售户记分制管理暨信用体系建设实施办法（试行）》进行记分和停止货源供应处理。对严重违法重点大户，严肃查处，并按照法律法规规定，及时责令持证人暂停烟草专卖业务、进行整顿。

7、紧盯关键节点，开展专项访查

在“中秋·国庆”到来之际，县局开展了“两节”市场专项访查活动，访查主要按照中队辖区市场划分，对七个市场进行走访调查。本次访查共走访7个乡场镇75个零售户，其中，金镇10户、朱湖5户、车门10户、10户、15户、10户、15户。内管组严格按照相关制度，对存在卷烟外流、内部违规、全面监督，有问必查，有责必究。内管组对重点辖区，重点问题深化治理情况进行“回头看”，市场走访中发现订货与实际经营能力不相符4户、经营地址变更4户。对营销部门报送的17户证卡不符情况核查，其中11户已报停、4户已整改到位、2户已注销。

二、下一步工作打算

20xx年，县局将紧紧围绕省、市局大户控住和真烟外流专项治理工作要求，深刻领会规范经营对企业健康协调可持续发展的重要性认识，积极构建“制度完善、职责明确、监管到位、奖惩严明”的监管体系。具体措施是：

1、正视卷烟外流问题。开展卷烟外流情况专题分析，重点分析流出地、流向地、流出品规、价格等情况，正视外流问题，排查外流原因，落实防控措施。除此之外，内管组还将以卷烟条码为切入点，对卷烟外流原因进行深入调查，进一步完善防控措施。

2、加强市场访查力度。将市场访查作为了解市场、把握市场的重要手段，内管组每月从重点大户中选取部分客户进行实地走访，并加大市场检查力度，积极探索与创新治理卷烟非法流通的新举措和新方法，继续加强内控制度的监督，从源头上防止不规范行为。

3、健全信息对比机制。结合实际情况，完善订单采集管理办法，禁止冒用零售户订货权限订购卷烟，严禁使用公司电脑代订、改单。内管组还将加强对营销条线人员的教育与监督，实现内管监管的职能，在日常考核走访过程中，加强相关信息收集，一旦发现“冒用零售户订货权限订购卷烟，使用公司电脑代订、改单”，将严肃处理。同时，建立定期排查制度，定期开展公司内网地址与订货IP地址对比筛查，配合好市局专卖内管，通过技术手段进行排查比对。

4、完善违法违规大户排查制度。严格执行违法违规卖烟大户调查制度，对排查出的违法违规大户、存在外流倾向的外流大户，严格查明违法违规卖烟大户真实身份、查明大户卷烟经营及外流情况、查明外流卷烟所涉及订单采集、资金结算、卷烟配送等是否存在内部违规经营情况、查明外流卷烟货源组织和供应的有关情况，当月确保做到违法违规卖烟大户全部列入名录。

5、完善内管长效机制。进一步规范内管制度流程，完善内管体系和各项制度、政策的监督执行，加强违规线索的核实处理，加大考核和责任追究力度，坚持内管月度分析通报制度，定期上报内管相关资料，努力实现“制度化、规范化、日常化、信息化”的“四化”工作目标。

6、加强部门间沟通协调。专卖内管牵头，定期召开联席会议，加强与营销、配送部门沟通与协调，建立内管工作经验、技能交流沟通的`平台。定期组织开展营销、物流人员培训，不断提升规范意识、责任意识。

7、跟踪关注大户库存。专卖、营销做好经营指导，对风险客户的库存落实跟踪管理，执行每周一报，定期开展风险分析，强化经营指导，提醒理性订烟，注重信息沟通，及时发现潜在的问题，针对不同表现的大户采取不同的处理办法，达到对症下药的效果，将各环节经营行为牢固地约束在严格规范的轨道。

烟草报告 篇2

年，市局（分公司）在市局和市委政府的正确领导下，认真贯彻落实上级决策部署，认真做好了“卷烟上水平”的各项工作。1-11月共实现两烟销售收入11.54亿元，同比增长26.56%；实现利润2.12亿元，同比增加6418万元，增长43.27%，实现税利3.12亿元,同比增加7957万元，增长34.26%，三项费用控制在预算范围之内，企业继续保持良好的发展态势。

一、年主要工作情况

（一）烟叶生产平稳发展

今年以来，我们紧紧围绕烟叶工作“三个突出”的要求，抓质量、强特色，烤烟生产保持平稳发展。一是严格计划管理。以合同管理为主线，落实烟叶移栽面积6.7万亩，签订合同6623份，烟叶种植严格控制在计划范围内，实现了“既稳的住，又控的住”的工作目标。二是强化生产管理。在生产过程中，创新实施“台帐式”管理模式和“一月一专项”生产督查考核，不断加强烟站内部管理和生产过程跟踪考核，努力提升了烟叶大田管理精细化水平，特别是面对今年低温霜冻、暴雨洪涝等频发灾害天气，全局上下不等不靠，科学应对，在烟苗冻死达20%、冻伤达70%和大田受灾面积超万亩、绝收达1783亩的情况下，最终稳定了面积、稳定了产量，取得了抗灾保烟的最终胜利。三是突出收购管理。围绕烟叶收购“质量、公正、安全”三大核心，进一步优化了收购流程、加强了质量监管、融洽了收购氛围，顺利完成了年度收购任务，累计收购烟叶21.2万担，中上等烟比例达94%，等级结构和等级质量较去年有明显改善，支付收购及补贴资金1.92亿元,收购均价再创历史新高。同时，作为今年国家局专业化分级散叶收购试点单位之一，我们在沙市、永盛基地单元积极组建散叶专业化分级队和烟农分级互助合作组，全面推行烟叶专业化分级散叶收购，取得了省时增效的良好成效，并于10月8日成功承办了全国专业化分级散叶收购现场会。四是抓实烟基建设。编制出台了年现代烟草农业基地单元建设实施方案并获得省局评审通过，迅速启动了永盛单元、沙市单元建设工程，去冬至今，共投入资金6352万元，完成烟水烟路工程395处，新建烤房1224座，购买烟用农机136台套，全面完成了XX年烟基工程建设任务并通过国家局和盛市局检查验收。

（二）卷烟营销成效显著

今年以来，面对品牌和结构调整压力卷烟营销以品牌培育为核心，着力“三个注重”推进卷烟营销。1--11月份，累计完成卷烟销量5.37万箱，增长10.72%，实现销售收入10.3亿元，增长25.93%；实现毛利2.37亿元，增长33.33%；单箱均价达到1.93万元，增长13.78%。预计全年可实现卷烟销量5.65万箱，销售收入10.8亿元，毛利2.5亿元。一是推进精准营销。有针对性设立了50个市卷烟价格信息监测点、4个江西信息监测点，每半月编辑一期《市卷烟营销动态》，编写了《市卷烟市场营销服务指南》，携手红塔、广东、川渝等多家工业企业开展了20余场卷烟评吸推介活动，面向烟农举行了10余场品牌推介会，开展了“双喜联谊杯”拔河比赛和“紫荆兄弟红歌大家唱暨卷烟品牌知识竞赛”等系列活动，切实提高了品牌培育能力和水平。二是提升服务水平。率先打造“贴心管家”式服务，在零售客户柜台粘贴服务联系卡，向客户发放服务资料包，建立以烟草站为基地的“客户经理驻点制度”，深入开展了“优化终端促发展，人人争创精品街”的“6s”亮化终端活动，引导低业态客户向高业态转型。三是大力稳价促销。认真落实“稳价促销”的营销策略，今年以来，共组织了22尝参会人数达1400余人的系列稳价促销现场会，发放稳价通知书4000余份，确保了零售客户的盈利水平达到10%以上，有效提升了客户满意度。同时，通过开展业务技能培训、“123”读书活动及绩效考核，有效加强了营销团队建设。

（三）专卖监管有力加强

今年以来，我们紧紧围绕“两个严格”要求，抓监管、净市场，专卖管理得到有力加强。1--11月份，共查处案件367起，同比增长36.7%；查获各类违法违规卷烟500.88万支，同比增长6.02%，查获烟叶14.94吨；市场净化率达到95%，清理许可证245户，新办许可证96户。一是严格市场监管。以“两打三清”为工作重点，进一步完善了打假协作机制，开展系列市场专项整治行动，严厉打击公开摆卖假、私、非烟等违法行为，查获一起国标假烟网络案（正在收网），实现了我局专卖打假破网历史性突破。制定并公布了市行政区域卷烟零售点合理布局规划，联合工商部门建立了无证户定期移交和无证经营案件移送制度，清理无证户550户，切实提高了市场净化率，并对关、停、并、转经营户基础资料进行了系统维护。二是严格内部监管。加大宣贯力度，健全内管组织机构，使全员规范意识明显提升，同级监管配合度与参与度明显增强；进一化强化了“两烟”生产的日常监管，对重点环节开展专项检查，认真调查处理相关举报线索和信息，做到了对异常问题的及时发现、及时处理；对永安天福复烤厂2707吨废次烟叶、烟梗、烟末的填埋报废进行了全程监管。同时，多次组织专卖队伍开展业务技能培训、军事强化训练、野外体能拓展，队伍素质明显提升，筑牢了依法行政、规范办案的第一基矗

（四）基础管理不断提高

以体系建设、基层单位创优为契机，着力“三个扎实推进”，企业基础管理实现新提升。一是体系建设全力推进。按照“七个结合”的体系建设思路和要求，全面梳理完善了各项工作制度、流程，正式发布实施了b/0新版体系文件，努力提升了全员应知应会能力和体系文件执行力，建立健全了企业各项管理制度。我局体系建设工作，也得到了市局高度肯定和评价，并在全市体系知识竞赛中勇夺第一名。二是基层创优扎实开展。围绕“抓班子、带队伍，抓基储严规范，抓监管、净市场，抓网建、优服务，抓质量、强特色”的工作思路，我们对年创建优秀县级烟草专卖局、优秀县级烟草分公司和龙伏烟草站、淳口烟草站创建优秀烟叶收购站工作进行了进一步的分解和细化，强化了各项措施的配套与落实，有力推动了创建工作的顺利开展，并在12月7日省局检查验收中得到了检查组的充分肯定和高度评价。三是日常工作规范有序。紧紧围绕全局中心工作，切实抓好了文秘宣传、会务接待、财务管理、人事管理、行政后勤、纪检监管、安全维稳等各项日常工作，确保了企业平稳运行和安定和谐。同时，通过认真开展了“四清”爱企卫生和“四小”科技创新活动、创新实施“三线考核”绩效管理机制，也有力提高企业经营管理水平。

（五）队伍建设扎实推进

围绕“三个加强”，进一步严格管理、严谨作风、严肃纪律，员工队伍建设实现新发展。一是人事改革焕发活力。全面完成了第四轮人事制度改革的机构调整、局领导班子副职和中层正副职竞聘、员工11级岗位竞聘以及职工优化组合等工作，并相应完成了第六届职工代表及工会小组长、机关党总支、经评、预算等机构的改选和人员调整工作，完成了新的工资套改工作，使改革有效实现了人力资源的优化配置。三是人文氛围融洽和谐。大力弘扬“紫荆”企业文化，组织开展了“天天慈善一元捐”、“情系玉树灾区捐赠活动”等一系列建整扶贫、捐资助学、助残帮困社会公益活动和“双喜·联谊杯”拔河比赛等各种丰富职工精神文化生活的活动，树立了市烟草对外的良好形象，并于四月份被市文明办正式授牌“市文明标兵单位”。三是廉政建设纵深推进。严格执行党风廉政责任制，做好了反腐倡廉制度、教育、监督、纠偏等各项工作，对相关举报的信息进行了认真核查，通过举办三次党组中心组学习、观看廉政警示片、廉政书画比赛等活动，大力加强廉政宣传教育，有力促进了党员干部廉洁勤政和全局团结干事氛围的形成。上半年共拒收礼品礼金5人次，合计金额2.45万元，其中退回3人次，金额0.95万元；上缴市纪委2人次，金额1.5万元。同时，认真开展经济评审，共开展经评73项，评审金额399.6万元，审定金额332.8万元，审减金额66.8万元。四是党群组织保障有力。在深入开展“四好”班子创建、党员干部“讲党性、重品行、作表率”和“三严”教育活动同时，率先开展了以“比学习、赛素质；比思想、赛作风；比管理、赛效率；比工作，赛业绩；比服务、赛满意”为主要内容的“五比五赛”创先争优活动，为企业发展提供了有力的组织保障和智力支持，努力营造了全局比学赶超、率先发展的良好氛围。同时，扎实开展内培训外训工作，先后分五批选派40余名同志参加相关技能鉴定培训，认真组织员工积极参加行业技能比武，沈婵、匡文基两位同志分获全国和全省烟草技术能手荣誉称号。

二、存在的不足与问题

年，我们各方面工作虽然都取得显著成绩，但也存在一些问题和不足。

一是受今年频发的自然灾害等多种因素影响，烟叶生产没有完成市局下达计划。同时，烟叶生产控费能力不高、质量特色不强、创新能力不足等问题仍然突出，烟叶生产综合竞争力有待进一步提升。特别是随着地域经济发展，其它产业与烟叶生产争地、争工、争效所引起的烟叶生产规模稳定和布局调整压力将更大。

二是受卷烟销售指令的计划及品牌结构等因素影响，省外及个别省内牌号卷烟价格倒差、落地消费率不高、市场库存不合理等问题依然突出，零售客户经营利润和满意度仍然不高，卷烟营销对市场调控能力有待进一步提升。

三是受区域市场特征等因素影响，市场净化率、占有率仍然不高，假、私、非等问题还比较突出，许可证清理难度较大，内部监管的参与度、认同度、价值度还有待提高。

四是企业仍然存在一些不稳定、不和谐的因素，12名市招子弟因合同到期不再续签所引发的矛盾已成为企业当前重大不稳定因素。同时，员工素质还不能满足企业发展需求，个别职工人浮于事，工作拖拉，不讲奉献，只计得失，还存在一些歪风邪气现象。

三、年工作思路和重点

一是全面完成市局下达的烟叶种植收购、卷烟销售任务，完成现代烟草农业建设及烟基建设推进计划，确保企业经营利润、费用预算等经济指标符合市局要求。

二是在烟叶生产上，要在稳定烟叶生产规模前提下，围绕湖南中烟、川渝中烟等重点骨干品牌需求导向，加快推进品种布局调整和品牌导向型特色优质烟叶基地建设，不断提高烟叶质量，增强烟叶竞争能力。同时，扎实推进“一带、两区、五个单元、25万担”的现代烟草农业建设总体规划，加强对合作社、农场等现代烟草农业经营模式探索和实践，努力推动烟叶生产上水平。

三是在卷烟营销上，要切实提高对卷烟市场调控和应变能力，扎实推进多方协同营销，加大稳价促销力度，确保卷烟价格稳定，确保重点骨干品牌培育“精、准、稳”，不断提高卷烟工业企业、零售客户、消费者满意度，努力推动卷烟营销上水平。

四是在专卖管理上，要进一步严格市场监管和内部监管，继续强化市场监管区域目标管理，扎实做好零售许可证的清理、规范工作，加大打假破网力度，提高市场净化率，切实做到依法行政、规范办案，努力推动专卖管理上水平。

五是企业文化建设、精神文明精神建设、党风廉政建设、人力资源建设，优秀基层单位创建和质量、职业健康安全管理体系建设、对标工作达到既定目标，全面提高企业基础管理水平，努力推动企业科学发展上水平。

烟草报告 篇3

尊敬的各位领导、同事们：

大家好

过去的一年年，在局领导和专卖科的正确领导和各位同仁的帮助下，第三稽查分队专卖管理所以良好的精神状态和务实的工作作风，廉洁自律，依法行政，树立了专卖执法人员的良好形象。一年来，在专卖科的正确领导下，我带领全所人员认真加强政治、业务知识的学习，牢固树立责任意识，立足本职，求真务实，严格管理，热情服务，完善自我，严格遵照执行局、专卖办布置的各项工作。下面就一年来的工作、学习情况进行汇报，恳请各位领导和同事批评指正：

一、年度履职情况

回顾一年来工作的主要经历，可以用三句话来概括：履职尽责，踏实做事；以身作则，积极进取；廉洁自律，按章办事。具体体现在：

（一）以德为先，加强学习，不断提高了自身综合素质

“理论认识上深刻一层，工作实践上领先一步”这个道理，使我深刻的认识到：加强政治理论学习，要与现实的道德行为结合起来，做一个德行高尚的人，使自己的“德”与“行”都能适应岗位、适应同志、适应领导、适应时代的要求。一年来，我不断加强自身党性修养，增强了党性观念、全局观念、纪律观念，思想上与分局党组保持高度一致；不断加强业务知识学习，吃准吃透行业相关政策及文件精神，提高了自身的业务管理水平，组织协调能力，综合分析能力以及处理问题的能力，适应了行业不断改革发展的新形势。

守土有责，内管外打，重抓市场监管、提高市场净化率

X年第三稽查分队改变以往的管理模式和管理

理念。在管理模式上，有针对性抓大放小，在管理理念上，转变被管理者角色，拉近客我关系。一是对大户、违规户进行重点检查、突击检查，对守法户开展例行检查、服务相结合；二是集镇、沿路和边界相兼顾，横向到边，纵向到户，确保达到了局要求的稽查到位率；三是加强节日市场、集会市场的监管，堵塞漏洞；四是发挥客户经理和零售户、群众的作用，为市场净化提供有效信息；五是利用市场走访采集信息和网上办公平台相结合，增加市场检查的准确性和针对性；六是加强与辖区其他执法部门的配合，共同净化市场。七是按照内管规范流程，加强了零售户核量监管，做到任务落实到岗，责任落实到人，有效遏制了不规范经营行为。

（二）队伍建设不遗余力，努力提升队伍素质

满怀激情干事业，谋近虑远不懈怠。我时刻提醒自己，工作必须做到精细实，必须时时刻刻在基础工作上下功夫。在队伍管理上，我充分调动分队队员积极性，提升队伍建设：注重细节促队伍，把责任担起来；注重规范促管理，让思想活起来；注重素质促奉献，把形象树起来。

廉洁自律，找准定位，切实履行好自己的职责

一身正气铸行风。我始终以一个共产党员的标准来严格要求自己，在工作中，能够严于律己、率先垂范。定期开展作风纪律学习培训，要求大家时刻谨记共产党员的优良传统，依规办事，防腐拒变。无论是行政处罚案件的处理、还是行政许可证件的办理，我都始终坚持依法行政，做到了廉洁自律、不循私情，始终以强烈的事业心和责任感、饱满旺盛的热情投入工作，力争用自己的行动感召人，用自己的形象影响人，用自己的诚意打动人。X年带领全所人员圆满完成了上级领导交办的目标任务。

二、工作中存在的不足及今后努力的方向

在肯定成绩的同时，对照岗位职责，认真反思自己的工作，我也清醒的看到自己的不足。一是自身理

论学习系统性不强，不能持之以恒，理论学习的深度和广度不够。二是在案件查处力度方面还有待提高，有效经营案件能力尚待加强。三是挖掘、发挥队员潜能的水平较低等。检查剖析自身存在的问题，在今后的工作中，我决心从以下几个方面努力改进，提升大杨所的工作水平：一是进一步加强理论学习，不断提高自身素质、强化责任意识。二是加强组织协调能力，加大与辖区公安、工商等部门的协调配合，落实案件查处。三是强化绩效考核指标开展日常工作，确保工作的严格规范。

三、X年工作思路

（一）、带好一支队伍

1、强化细节管理，落实局各项制度。严格按照工作流程开展各项工作。

2、市场监管：围绕“打真、打假、打寄递”，以打击真品卷烟非法流通卷烟为重点，服务守法户，打击违规、批发户。积极推进辖区市场净化率，发挥专卖管理员职能。

3、内部监管：按照内管要求，进一步突出监管重点，切实履行好内管职责。及时做好对内管预警信息的调查核实及处理。

3、许可证管理：重点做好对新增户的实地核查及零售许可证的后续监管。

4、无证户治理：认真梳理无证户档案，从打、疏、控三个方面全面加强治理，重点打击集镇、沿路公开摆卖行为。

5、专销结合会：专销结合，根据零售户分类，以及销售情况每月有针对性的召开座谈会，广泛收集信息，真正达到专销结合信息共享目的。

6、积极配合营销部门，确保全年销量任务的完成。

7、加强日常安全管理，确保全年安全无事故。

各位领导，同志们，我将以此次述职述廉活动为契机，借此机会进一步总结经验，克服不足，不断提

高自己的政治觉悟和业务水平。作为一名共产党员，我认为自己有责任也有义务带领全所队员把各项工作做好。今后仍然期待各位领导和同志们的不吝赐教。以上汇报如有不妥之处，敬请各位批评指正。 谢谢大家

汇报人：xxxxx xx年xx月xx日

烟草报告 篇4

xx县xx乡烟草生产专业合作社（以下简称xx乡烟草生产合作社）是我县第一个经县工商局注册登记成立的农民专业合作社，注册时间在20xx年7月19日。烟草作为国家限制性生产和政府烟草部门垄断性收购行业，农民在烟草年产量控制和交售价格上没有多少自主决策权，一切都要听从国家宏观调控和地方政府决策安排。在这个限制性前提下，xx乡烟草生产合作社无法组织社员统一销售，只能在行业协会的基础上更进一步，狠抓各项科技兴烟措施的落实，大力提高烟农烟叶生产技术，攻质增效的同时，推进烟叶生产的规模化、区域化、集约化、专业化发展。xx乡烟草生产合作社正是基于这一信念，一直坚持开展“九统”服务，为社员排忧解难，带动农户增产增效，不断提高凝聚力、号召力，深受社员支持、群众拥护，稳步走过一个个春秋冬夏。

一、基本情况

xx乡烟草生产合作社现有社员113人，其中农民社员112人；

注册资本10万元，其后社员按每人每年每亩200元的标准向合作社交纳服务费，待每年烟草收购工作结束后进行结算，多退少补。20xx年，xx乡烟草种植面积达3600余亩，亩均产量332斤，平均售价7.10元，创历史新高；

xx乡烟草生产合作社社员平均亩产达375斤，平均售价为7.50元，分别高出全乡平均水平的13％和5.6％。

二、主要做法

1、坚持“九统八分”服务模式，想社员之所想，解社员之所急。xx乡烟草生产合作社紧密结合烟草生产的实际特点，科学合理地设置内部组织结构，在社员大会、理事会、监事会规范、有序运作的前提下，分设技术管理服务部、应急小组和财务部。技术服务部内设烟田规划员、农资供应员、田间技术管理员、病虫害防治员、烘烤技术指导员、分级扎把技术指导员等岗位，通过社员大会将社内能人选配到相应的技术岗位；

应急小组则及时帮助社员解决劳力、突发性灾害、烤房不足等实际困难，解社员燃眉之急。围绕烟草生产的产前、产中、产后服务需求，木兰乡烟草生产合作社制定并严格坚持“九统八分”服务模式，即：统一烟田种植规划、统一稻草还田、统一农资供应、统一商品化育苗、统一农事安排、统一技术培训指导、统一病虫害防治、统一调剂烤房、统一调剂劳力，分户冬翻整地、分户配方施肥、分户种植烤烟、分户田间管理、分户采摘烘烤、分户新改建烤房、分户清级扎把、分户烟叶交售。这种服务模式的坚持和运用，有效地促进了烟草生产各项技术措施的落实，实现了稳产、高产、优质，凝聚了人心。如xx村丰林下病虫害防治员王美良，利用合作社购置的电动喷雾器对社员种植的烤烟进行统防统治，尽管去年五、六月份持续低温高湿，但由于防治到位，社员种植的烤烟无一发生病虫害现象；

又如xx村幽兰岗社员何小平，家中青壮年劳动力全部外出，去年他栽种了7亩烤烟，还没到烤烟采摘时他就经常为烟叶采摘和鲜烟编竿的事担心，但没想到的是每到烤烟采摘时节，合作社应急小组就组织社员为其采摘烟叶，帮他编竿上烤，烤不下时还给他调剂烤房，解了何小平的心头之急，让他大大地松了一口长气。

2、争取上级政府及部门扶持，建设烟水配套工程，夯实烟草生产基础。xx乡人民政府为进一步推进xx乡烟草生产合作社的发展，积极向县人民政府及县烟草部门争取项目扶持，在全乡7个村全面实施烟水配套工程建设，并狠抓工程质量监理，奠定了烟草产业发展的坚实基础，赢得全乡群众的热烈称赞，社员种烟积极性空前高涨。此外，县、乡两级政府还在信贷支持、政策优惠等方面给予合作社大力支持，县烟草公司按种烟面积给予社员每亩30元的资金扶持。

三、存在的问题

1、烟草收购的垄断性特点极大地束缚了xx乡烟草生产合作社实力的增强，限制了烟草生产合作事业的扩大和永续发展，不利于烟草生产合作社的长远规划。

2、农民土地流转的积极性不高，难以提高机械化作业率、促进专业化分工、推动社会化服务和培植规模种植大户。

3、年轻农民大都外出务工或经商去了，种烟农民呈现出老龄化的状态，面临着青黄不接的局势。

四、建议

1、各级政府和部门要加大扶持力度，制定优惠政策，鼓励和促进土地规模集中，营造发展机械化耕作、专业化分工、社会化服务和规模化经营的烟草生产良好氛围，形成烟草生产合作社发展壮大的外部支持环境。

2、允许烟草生产合作社成员代表参与政府及部门研究、讨论、制定烟草发展规划、生产布局、价格确定等重大决策行为，充分体现民情、反映民意、确立民价。

烟草报告 篇5

20xx年企业文化工作自查分析报告延平烟草按照年初工作报告中关于企业文化宣贯工作的要求，认真开展企业文化宣贯工作。以科学发展观为指导，以建设“严格规范、富有效率、充满活力”为工作目标，深入推进企业文化宣贯工作，提升延平烟草管理软实力。现将延平企业文化宣贯工作开展情况汇报如下：

一、加强组织领导，成立宣贯工作组

为加强企业文化宣贯工作的组织领导，区局结合实际情况，于20xx年1月12日成立了延平区烟草专卖局企业文化宣贯工作领导小组，制定了《延平烟草专卖局企业文化宣贯工作计划及实施方案》，设立领导小组办公室。进一步明确了工作方向、工作步骤和工作目标，使宣贯工作有方案、有措施、有落实。确保企业文化建设工作宣贯有力，有计划对员工进行企业文化知识的宣传及培训，充分利用各种载体、不同形式进行文化宣传。同时，区局明确今后在企业文化宣贯工作中，要利用各种载体进行不同形式进行宣传，让企业文化理念在广大员工的思想中落地生根，成为广大员工工作及行动的指南，达到内化于心，外化于行的效果。南平市烟草公司延平分公司文件

二、树立人本理念，坚持以文兴企

十年企业靠经营，百年企业靠文化。今年以来紧紧围绕“造势、生根、树形、塑魂”，广泛发动职工，从领悟“和”文化的内涵出发，加强组织领导，建立了“一把手负责、各部门齐抓共管”的有效机制。区局领导班子在企业文化宣贯工作中，带头学习，通过自身行为达到树立榜样、率先垂范的作用，引导、激励广大员工自觉遵循企业文化理念的实践要求，营造良好的企业文化氛围。

延平烟草根据年初制定的企业文化宣贯工作计划，在《延烟资讯》月刊上登载有关文化理念的文章，本着贴进企业、贴进市场、贴进客户、宣传企业文化的发行宗旨，年初至今印发8期共20800份。它不仅搭建起了员工与烟农、员工与零售户共同关注企业发展的桥梁，也为更好地展示企业文化及员工风采提供了新的舞台。为丰富职工体育文化生活，延平烟草还组建了羽毛球协会，并积极参加南平市烟草、文体协会开展的如篮球、乒乓球、登山、环城跑等各项体育活动。同时，秉着“向书籍要知识，用知识强素养，以素养促创新”的理念，区局组织开展了“双读双卡”学习活动，延平烟草图书阅览室现已购入各类图书1000余册。这些活动大大鼓励员工充分利用业余时间补充业务知识，完善自身知识构架体系，营造全员读书的良好氛围。7月中旬开展一次户外拓展训练，增加员工团队协作能力和凝聚力。

三、按照实施方案，有序开展各项工作

一是企业文化宣贯有力，自觉践行各项活动。

强化培训，提高广大干部职工对企业核心文化理念的认知度。年初延平烟草在全局范围内开展《企业文化大讲堂》活动和《“和”文化每天进步一点点》征文活动，并评出一、二、三等奖。在企业文化宣贯内容上，以“和”子文化丛书7本书为范本，在4—6月通过集中授课和自学两种培训形式对全体员工进行宣讲培训，为员工点亮学习文化的启明灯。

二是按照既定方案，有序推进企业文化建设。

围绕企业文化宣贯工作目标，首先结合员工培训，开办企业文化大讲堂，将南平烟草企业文化的义理篇、行为篇、实践篇、理论篇、故事篇等五个篇章分批次地进行培训、宣讲，让企业文化融入每一位员工的日常工作生活当中，认真负责，勇于探索，乐于奉献，和谐共处，增加企业凝聚力。其次，倡导没有任何借口的执行文化，实现工作目标的钢性到位，树立“必须执行、立即执行、深入执行”的理念，努力做到忠诚企业、雷厉风行、重视过程、服从全局。严格执行公司各项规章制度，要求员工日常行为要符合礼仪规范，提倡语言文明、礼貌待人，促使全体员工做到“懂礼、知礼、用礼、善礼”。最后，组织员工在1月开展元旦暨优秀员工颁奖晚会、三八节登山比赛、6月积极参加全市行业气排球比赛，并取得名次，既丰富了员工业余生活，又提升员工企业归属感，让员工倍感关爱。

三是规范使用国家局“VI”手册。

上半年在全局范围内推行“VI”标识细则，按照规定的程序和要求将延平烟草的办公场所、活动场所、办公用品及公用设施上推行标准“VI”标识，做到百分百统一规范，展示烟草特有文化形态。

四、下一阶段工作计划

一是立足企业内部宣贯。继续将《履责之义》、《履责之魂》两本丛书在全局范围内开展学习，通过宣贯会议、网站专栏、座谈会等形式向广大员工宣传企业文化，营造浓厚的企业文化氛围，让企业文化理念融入基层，让全体员工入脑入心。

二是将企业融于社会的宣贯。宣传以“关爱烟农、共同发展”的生产服务理念，突出“工业反哺农业”的烟基建设人心工程；展示“创新发展、和谐致远”的企业公众形象，展示延平烟草良好的责任形象。

三是宣传媒体传播。继续通过《延烟资讯》等宣传媒介宣传报道关爱客户、关爱烟农、支持社会主义新农村建设等典型事迹，在社会上产生影响，树立企业良好的文化形象。

烟草报告 篇6

县烟草分公司根据国家局“重心下移、着眼基层、突出服务、加强基础”的工作要求，以“抓基层、打基础、上水平”工作为重点，按照“四要”的工作标准，切实开展优秀基层县级分公司创建工作。我县分公司以全省试点单位为契机，在省、市公司的正确领导和关心支持下，不断完善基层建设和基础管理，进一步夯实县级分公司的工作基础，提升服务客户和消费者的能力和水平，提升队伍素质，转变工作作风，内强素质，外塑形象，实现县级分公司建设的标准化、规范化、制度化。现将自查自纠情况报告如下

一、县分公司基本概况

县位于江西省西北边陲，东至上高县，南接袁州区，西北连铜鼓县，东北与宜丰县接壤，西和湖南省浏阳市毗邻。县城东西长61公里，南北宽52公里，总面积1719平方公里。现辖7个镇和9个乡及1个街道，181个行政村，16个居委会，3373个村民小组。现有汉、壮、满、瑶、白、回、苗、蒙等8个民族，全县总人口55.8万人(含袁州慈化镇人口7万人)。

县烟草专卖局（分公司）组建于1985年，现有在编员工76人，其中正式员工44人，聘用员工32人。县局（分公司）内设综合管理办公室、专卖监督管理科（内管科）、营销部3个科室。营销部下设3个客户服务部，分别驻点县城、株潭、三兴。现有客户经理17名，服务全县零售客户2330户（其中常规一84户、常规二157户、常规三309户、常规四114户、常规五290户、常规六1011户、常规七97户、常规八102户、常规九165户、特2类1户）。按照国家局下发的“四定”（定岗、定薪、定员、定责）方案配备了40名营销人员，其中客户经理17名，获得卷烟商品营销证书的人员14人（其中高级1人，占5%；中级5人，占28%；初级8人，占44%；新参加工作4人，占22%），占78%，达到国家局获得卷烟商品营销员证书的营销人员比例≥75%的标准。

通过创建优秀县级分公司活动，烟草分公司基础建设得到进一步夯实，服务水平得到进一步提高。

二、瞄准目标，明确任务，确保创优工作高效推进

省公司郑总在全省系统优秀县级烟草分公司创建工作动员视频会上的讲话中指出：开展优秀基层单位创建活动，是全省系统夯实基础，增强竞争实力的必然要求；是持续改善全省系统形象，不断提升队伍素质的必由之路。烟草分公司深刻领会省局会议精神，紧紧围绕创建活动方案，内强素质夯实企业基础，外塑形象提升公司服务水平，全力以赴做好优秀县级分公司创建试点工作。在创建工作中“立足四个强化，注重四个创新，狠抓四个推进”，主要做了以下几项工作：

（一）注重企业实际，完善基础管理，立足四个强化

1、强化思想认识，营造创建氛围。8月11日省局（公司）开展创建优秀县级分公司活动视频大会确定为全省试点单位，8月16日市公司召开了开展创建优秀县级分公司专题会，在省公司郑总、省销售处殷处长的亲临指导和市局（公司）领导的高度重视下，经市局（公司）机关创建办、网建办、营销中心等部门负责人的帮助指导，我县分公司精心组织，周密安排，8月17日召开了创建优秀县级分公司专题会议，对创建工作进行了研究和部署。并于8月21日召开了全体干部职工开展创建优秀县级分公司活动动员大会，制定了分公司开展创建优秀县级分公司实施方案，成立了开展创建活动领导小组，由局长（经理）任组长，副局长、副经理任副组长，综合办、专卖监督管理科、营销部、客户服务部负责人为成员。领导小组下设办公室，朱卫荣任主任。根据工作要求，结合实际，把省、市创建工作有关规定及时进行传达贯彻，多次召开了领导班子会议、局务会议和职工大会，把全体员工的思想认识真正统一到创建工作上来，营造全员参与、人人有责的创建氛围。

2、强化工作标准，推进创优机制。我司根据国家局优秀县级分公司评价标准7项31条内容一一进行分析对比，印制了《分公司创建优秀县级分公司活动征求意见表》，发放给每一位干部职工，向全体干部职工征集未达到标准的条款存在哪些问题，存在问题的原因，以及解决问题的办法和措施。各部门组织员工认真学习了国家局、省局（公司）、市局（公司）开展创建活动方案、领导动员讲话，并展开了热烈讨论，广泛发表意见。经收集整理全公司干部职工共同查找出存在的问题94条，提出解决问题的办法和措施97条，并一一明确了责任部门，落实了责任领导和责任人，全面理解、准确把握“创优工作”的深刻内涵，结合自身实际，突出重点，通过制度先行，流程规范，文化驱动，考核跟进，大力推进基层建设和基础管理。

课题中期报告(合集4篇)

时间一直在无声无息的消逝，我们也将迎来新的工作，工作总结应该被我们安排进日程了，工作总结有个人总结、科（室）总结、部门总结等。所以这个总结的内容非常多。下面由小编帮大家编辑的《课题中期报告(合集4篇)》，更多信息请继续关注我们的网站。

课题中期报告 篇1

课题简介：课题由来、课题界定、研究目标、研究内容。

研究情况：按时间顺序或内容板块有条理地说明研究工作的开展情况；有详有略、有主有次地陈述研究过程中做了什么、怎么做的。

阶段成果：客观地阐明本课题组完成研究内容、达成研究目标的情况；简要说明已经形成的基本观点或理性思考以及澄明了什么、示明了什么、探明了什么；介绍产生的客观效果和社会影响；概括性地叙述已形成的研究成果（体例、数量、影响等）；具体罗列主要的研究成果（作者、名称、体例、发表或获奖情况等）。

疑难困惑：具体明白地提出研究过程中遭遇的问题（课题研究本身）；实事求是地提出研究工作中面临的困难（课题研究的外部环境和客观条件）。

后段设想：前段应做而没有完成的工作如何补救；课题组面临的疑难困惑如何解决；后段研究思路有何调整；后段主要研究活动怎么安排。

资料：主要成果资料内容；有特色、有影响的研究活动资料。

注意：以下为课题中期研究报告范例，其中著明“略”的地方需要我们在撰写中期报告的时候进行充实。

范例：

《培养初中学生实际问题数学化能力的研究》

中期研究报告

一、课题简介

课题由来：培养学生实际问题数学化的能力，是数学教育的一个重要目标。培养学生实际问题数学化的能力具有发展学生数学应用意识，改变数学教学与现实世界之间的严重脱节现象，提高学生分析问题和解决问题的能力的重要意义。在国外，从数学课本看起，每一章都是从实际出发，然后解释数学内容，最后总结实际问题的解决。但是，我们的广大基层一线教师的教学与研究思路大都局限于“解题方法”、“一题多解”、“考试题解”等，往往忽视了学生实际问题数

学化能力的培养。由此，我们提出了“培养初中学生实际问题数学化能力的研究”这个课题进行研究。

课题界定：我们认为培养学生实际问题数学化的能力是指强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解析与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度，与价值观等多方面得到进步与发展。

研究目标：通过研究，构建出实际问题数学化的运行机制，在目标、原则、途径、策略、评价等方面形成一些本土化、特色化的基础性理论。通过研究，提高学生两种能力。一是面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题策略的能力；二是面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景并探索其应用价值的能力。

研究内容：一是调查了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题；二是分析制约学生实际问题数学能力形成的主要因素，提出相应的解决策略；三是探索培养学生实际问题数学化能力的有效途径；四是在研究的过程中，不断提高研究者的自身研究与教育的能力，从而促进自身的专业发展。

二、课题研究情况

1、在理论学习中更新教育观念

我们采用了集体学习和分散学习相结合的方法，通过上网、学习专著、阅读教育教学类刊物，学习有关问题转化的教育教学理论，写好教育随笔，积累教育智慧，用以指导自己的教学行为。我们课题组看过的理论著作有：（略），撰写的教育随笔共14篇，分别是：（略）通过学习，努力从理论层面上引导教师对实验课题产生背景、科学依据、教育思想、实践价值全面把握，实现教育思想、教育观念的转变。

2、编制调查问卷，进行调查研究

编制调查问卷，并选择300个样本进行调查，了解学生当前实际问题数学化的真实水平及存在的问题，并根据调查结果分析制约学生实际问题数学能力形成的主要因素。

3、采用“走出去，请进来”的方法，构建课题交流平台

进一步完善共营互惠的教学研究制度，拓展互惠的内涵，积极主动、坦诚无

私地公开自己的教学与思想，在教导处的支持下，积极组织课题组老师参加各种教学观摩、学习、参观活动，也邀请其他学校教师参加我们课题组的观摩活动和研讨活动。迄今为止，课题组老师参加或组织的活动有：（略）

三、课题研究成果

1、理论成果

（1）形成“初中生实际问题数学化能力培养的现状与问题”调查报告。（见附件）

（2）我们认为制约学生实际问题数学能力形成的主要因素有学习兴趣、知识储备量、认知方式、表征方式等。

（3）我们初步提出的解决策略有：①充分利用多媒体的闪烁、移动、变形等功能，强化感知，促进知识由具体到抽象的转化。②以生活原理为载体，提炼出数学思想。③探索数学建模训练，加强学生用数学的意识。

（4）论 ww w. 文：毛利益老师撰写论文《提高学生实际问题数学化能力的几点做法》并积极投稿。许文英老师撰写了论文《利用数学建模思想培养初中学生实际问题数学化的能力》。（见附件）

2、实践成果

（1）促进了学生学习能力的提高。在课堂内外，学生的学习方式得到了较大的转变，学生有了较强的数学运用意识和实践能力，逐渐地学会数学化的方法，并自觉地把所学习的知识与现实中的事物建立起联系。

（2）提升了教师的专业素养，带动了课堂教学的优化。 在研究实践中，教师努力将先进的教育思想内化为自己的教育教学理念，转变为自己的教育行为，升华为自己的教育教学特色。学生在课堂作业时，充分发展自己的特长，积极地走向课外、走向社会进行实践，最大限度地开发、挖掘学生的潜在创造力。在促进学生发展的同时，教师自身的素养也同样得到了发展。其中毛利益老师和许文英老师被评为市教学能手。

四、课题研究的疑难困惑

我们的课题研究取得了一些成果，但也有以下问题需要注意，并在实践中不断完善。

1、课题组个别参研教师在教学中虽然改变了传统的教学模式，但放得不开，

担心影响教学质量和升学业绩，课堂上学生主体地位体现得不够充分。

2、课堂教学的情景设计如何走向生活化、课堂练习设计如何走向效率化还有待提高。

3、对课堂中学生评价研究程度不够。

五、课题研究的后段设想

1、继续抓好理论学习，改变教师的教学观念。

2、切实抓好课题研究的管理，对课题研究状况不断进行认真及时的调查诊断。

3、继续深入系统的开展课题研究，优化教学体系。

4、加强集体备课的力度。每两周进行一次集体备课，互相探究课题实施过程中的教学点滴，解决疑惑，交流经验。

5、加强听课、评课，研究教学模式。 每学期课题组教师之间互相听课不少于10节，并互相评课。每位参研人员依照课题研究的教学模式，对每学期每位教师的课题研究课从环节、过程、师生地位角色、学生学习方式、参与达成状态、课堂效果等诸方面进行评课。

6、成果展示要具体：实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。

7、随时积累整理课题研究中的过程性资料，以免遗忘。

课题中期报告 篇2

我校位于宜昌市夷陵区发展大道，是一所新建学校，学校按照省级示范学校标准建设，于20xx年9月开学。学校建有实验室、微机室、科学探究室、图书阅览室、音乐美术室，多媒体、监控、电话多网合一，为教育教学提供了便捷，为建设数字化校园提供了保障。学校拥有60台电脑的教师办公自动化系统、28套电子白板班班通系统为一体的数字化校园网络设备。

为了更好地将白板运用于课堂教学，提高教师使用电子白板技术的水平，我校申报成功了《基于交互式白板的课堂教学重构研究》这一课题，成为第三批实验单位之一。学校课题组成员在贾文校长的带领下，开展了子课题“基于交互电子白板的小学数学教学设计研究”，本课题于20xx年6月正式开题，预期到20xx年12月结题，历时一年半时间。现将前一阶段的研究工作整理汇报如下：

一、电子白板使用情况。

在这一年的教学过程中，我校15个教学班的老师上室内课均使用了电子白板，全校做到了电子白板全员培训，人人掌握，操作娴熟，白板使用率、普及率高，覆盖学科广。

二、研究进展情况。

（1）健全组织，有序开展

我校课题组自申报获得批准时就专门召开了教研组成员会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题，在大家的共同讨论下，我们初步形成了《基于交互式电子白板的小学数学教学设计研究实验方案》，拟订本课题共设置了“基于交互电子白板的小学数学新授课教学设计研究”“基于交互电子白板的小学数学复习课教学设计研究”、“基于交互电子白板的小学数学练习课教学设计研究”等三个子课题，分别由教导处和教科室主任、教务员作为子课题负责人，数学教研组长、备课组长、数学教师全员参与。本课题组织管理网络采用多层各级分管制，课题负责人负责整个课题研究工作，并组织管理好各个子课题的正常活动，子课题负责人负责每一子课题的正常开展，并组织管理好本子课题的研究工作。课题组注重过程管理，坚持每月一次的例会制度，及时总结研究情况，以指导下一阶段的工作。

（2）调研分析，排查问题

在课题研究初期，我们对本校学生进行了调研分析。学校分管教学的人员深入课堂进行广泛听课，发现教师在运用电子白板中存在的共性问题。主要是操作部熟练，展示与教学设计不同步、工具利用不充分。二是组织教师广泛讨论，排查小学数学课堂教学中电子白板利用低效或无效现象产生的原因。

（3）强化学习，更新理念

为了提高教师的课题研究水平与能力，我校课题组从以下几个方面进行了强化学习。

1、加强理论学习，努力转变观念，提高课题组人员的理论水平。开学初，电子白板公司的技术人员对我校全体教师进行了为期三天的交互式白板教学指导培训，并对教师进行了考核，实验组教师在培训活动中理论和操作技能出众，获得优秀等次。我校还把有关电子白板的所有技术资料打包放在学校校园网内，供教师学习。之后，学校召开电子白板课题组会议及全员培训六次，重点组织教师学习交互式电子白板的教育理论，增强研究者的科研意识，掌握必要的方法，提高研究能力。通过学习和培训，课题组成员的理论水平和研究能力得到了提高。

2、认真上好实验课，努力发挥各个课题组成员的创造性，深入开展研究工作，努力提高运用交互式电子白板的水平。课题组陈坤老师运用电子白板执教了《有余数的除法》一课，课题组全体人员参加了听课活动。通过这一堂课的教学，大家都更加深刻地感受到交互式电子白板在小学数学教学中发挥着非常重要的作用。

三、目前研究成果和经验。

通过实验，我校课题组目前取得以下成果：

1、各级竞赛获殊荣。课题组的成员认真参与了课堂教学评比活动。1人运用电子白板的课堂竞赛荣获市二等奖，2人获区一等奖。教师在校上公开课使用电子白板课件76人次。课题组的成员还积极制作电子白板课件，上交学校11个优秀课件。其中，陈坤老师的教学课件《鸡兔同笼》获得省级一等奖。陈卫老师制作的电子白板课件获得区一等奖。

2、交流活动促提高。课题组成员开展了一次“十分钟使用电子白板情况的交流”活动，心得体会在网站上刊登。

3、说课竞赛展风采。课题组成员进行了一次电子白板说课竞赛。老师们制作得实用、精美，都能将白板的交互功能，以及其集文字、声音、图片、影像于一体的功效运用于课堂上。

4、教学模式导教学。我校课题组成员重点围绕“基于交互式白板的小学数学新授课教学设计特点及模式”这一研究内容进行了初步的探索，实验教师们不断学习、交流，初步总结出基于交互式白板的小学数学新授课教学模式：分层指导解决问题教学模式

分层指导、解决问题教学模式的基本流程为：情境创设，引出问题→分层学习，协作释疑→分层练习，及时反馈→分层指导，解决问题→分层作业，拓展实践。

1、情境创设，引出问题。

小学数学新授课的课堂上利用录音、录象、电脑动画等媒体资源创造出形象而直观的问题情境；从生活情境入手，把需要解决的问题巧妙地蕴涵在符合学生认知的基础知识中，把学生引入与问题相关的情境之中，激发学生的求知欲和学习动机。

创设问题情境的方法：（1）以讲故事的形式引导学生进入问题情境；（2）利用录音录象、电脑动画等创造问题情境；（3）学生表演，再现问题的情境；（4）利用电子白板上的图片、模型。

2、分层学习，协作释疑。

小学数学新授课的课堂上，创设学习情境之后，要通过对学习资源的利用，激发学生进行自主的探究与协作，最终解决疑问。这一环节里，教师出示学习内容后，可让学生自主选择学习内容，让不同层次的学生采取不同的学习方式进行学习。当然要让学生有独立思考的时间和空间，使他们经历自主解决问题的过程，从而不断提高思维能力。

常用的方式：（1）对于比较简单的问题，学生独立完成，使他体会到解决问题的快乐。（2）对有些难度的问题，让学生有充足的时间独立思考，然后进行尝试解决。（3）对于思维力度较大的，让学生经历独立思考、小组讨论阶段后再组织全班进行交流，通过协作共同释疑。

3、分层练习，及时反馈。

这一环节主要是在学生成果汇报的基础上，经历了疑问、辨析、释疑的基础上，根据学生认知特点，老师合理选择和设计相应的练习，拓展思维，培养学生主动梳理、运用知识解决实际问题的能力，从而达到更好地掌握知识，提高学生数学思维力的目的。

练习分层形式：（1）例题变式与题组对比练习。（2）对学生进行错解的分析剖析。（3）相互命题，考察效果。

4、分层指导，解决问题

在教学过程中，辅导工作是必不可少的。小学数学新授课课堂上教师的指导要分层。教师辅导优生。辅导中等生和后进生的工作可以由优生和老师来做。通过优生带读、领读，带学、领学的形式来带动其他层次的学生的学习。在教学过程中，除了由小组长来辅导后进生，老师也注意随时随地的关注。主要形式有：提问分层、检查分层。

5、分层作业，拓展实践。

为适应不同层次学生的要求，作业布置也要采用分层的形式，根据选做和必做的要求，出示几种类型的题目：基础练习题，综合练习题，思维训练拓展题，这些题目尊重学生的自主选择，鼓励学生勇挑难题，还给学生自主的空间；使尖子生“吃得好”，中等生“吃得饱”，后进生“吃得了”，同时通过小组之间互相命题，体验当小老师的乐趣。三类作业完成以后的展示形式有：练习本上书写、黑板上板演、白板上练习。

分层指导，解决问题的教学模式是我们学校的教师把电子白板与数学教学整合的常用的一种模式，虽然它没有做到人机互动，但我校电子白板的图形、动画以及仿真等功能，在数学课堂上得到了充分的体现。基于交互式白板的数学课堂教学设计解决了数学教学中的一些重点和难点，直观明了，能充分吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生感觉学的容易，教师教的轻松，真正实现了师生、生生将的合作与交流，从而达到提高课堂教学效率和减轻学生负担的目的。

四、课题研究中存在的问题。

1、课题组成员课题研究的整体能力与素质不是太高，理论素养相对较薄弱，对课题的理论构建能力显得不足，有待进一步加强学习与培训。

2、繁重的事务，课务，使少数教师不能有更充足的精力投身到教育教学研究之中，给研究工作的深入带来困难。

3、少数课题组成员课题研究的主动性不足，研究不够深入，不够重视平时资料的搜集与整理。

4、教学设计阐述中比较注重过程讲述，缺少理论支撑。比较注重电子白板功能的使用，缺少对使用实效的思考和阐述。研究成果的质和量有待提高。

五、下一阶段研究规划。

1、继续深入开展课题研究实验，并加大对课题的管理力度，规范课题研究实验工作的管理。注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。

2、探索出“基于交互式白板的小学数学复习课、练习课教学设计特点及模式。

3、积累教育资源，整理出基于交互式白板的小学三年级、四年级数学教学案例集。

4、建立信息资源库，丰富教学手段，达到教学过程和教学效果的最优化。

5、引领我校教师加强专业理论知识学习。进一步提高我校教师使用电子白板和教学设计能力，并积极尝试探索使用一些简单的模板，提高教师的应用和创新意识。

6、定期举办课题研究交流、展示活动。及时总结成功的做法，交流、推广经验，发挥课题研究的示范辐射作用，以促进我校教师业务水平的整体提高。

课题中期报告 篇3

《中学物理高效课堂和有效教学模式研究》中期报告

课堂教学是学校教育的核心，有效课堂甚至高效课堂是当前教学改革的重要追求。为进一步推进素质教育，深化新课程改革，提高教育教学质量，减轻学生过重课业负担，我们申报了市级课题《中学物理高效课堂和有效教学模式研究》，旨在针对我校实施新课改后，课堂教学中存在的问题，探求有效的解决方法，以提高课堂教学效率，获得高质量的教育效果。随之积极开展了丰富多彩的系列活动，融通课堂内外，积极构建“有效课堂甚至高效课课堂”。现将我校在该课题研究方面所做的工作总结如下：

一、课题组开展的主要工作

（一）成立课题领导小组

（二）组织开题学习，明确意义

课题申报成功后，召开了校级开题会。会上，课题负责人宣读了课题研究实施方案，为做好课题研究的各项工作，提出了明确的任务和目标，明确了追求课堂教学效益最大化为目标。以转变和优化师生传统教学方式为重点，广泛开展教学研究，促进教师专业成长，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，培养学生自主学习的良好习惯，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。

（三）进行了“课堂教学低效原因”调查分析。通过全体教师课堂教学效果自我反思与调查，通过以教研组为单位开展讨论，结合自己教学实践，分析目前学校、学生、家庭存在的问题，研究解决的方法、策略；通过课题组成员分学科走进课堂，进行课堂观察与调研，对本校常态课堂教学实况作进一步的了解、分析，开展本校课堂教学低效原因的调查工作，明确课题研究的方向与侧重，寻找研究的突破口。

（四）依据调查分析各年级学科教研组确立了本组的研究侧重点与子课题。

（五）以“优化教学环节构建有效课堂”为主题开展课题研究活动。 理论学习，理念先行

研究指出，长期的被动学习状态下学生形成的不良习惯，导致学生学习自主性差、两极分化严重等不良问题，要改变这种局面，真正展现学生学习状态的真实性，就需要教师主动改变、提升思路、强化行动。所以组织教师采用自学与外出培训学习，观看专题讲座视频等形式，进行理论学习，更新观念，学习新的教学方法与策略。先后组织教师学习和观看了余文森教授撰写的《有效教学的实践与反思》、《给老师的100条建议》、《有效教学的实践与反思》等教育教学理论书籍和视频。

课堂实践，寻找策略

（1）研读课标与教材

经过分析研究，一致认为在影响课堂教学质量的诸多因素中，教师对教材的熟悉程度、理解认识起着重要的作用。所以号召教师结合课标研读教材，以教学内容为契机再学课标。要求教师先认真研读课标，分析教材，掀起研读教材、分析教材的良好教研氛围。通过这一活动，使每位教师从思想上高度重视，都能认真学习课程标准，研读教材，用课程改革的理念、整体联系的观点，在读懂教材上做文章，在读懂学生、读懂课堂上下功夫。

（2）立足常态课提高课堂有效性

立足常态课，即教研组或分管领导采用随机抽查听课的形式，发现问题及时研讨点评，让每位教师明确一节常规课的教学目标，重难点和任务要求，教法学法等环节内容，能结合学生年龄和心理特点，有效组织引导学生顺利完成当堂学习任务，达成既定学习目标为标准，努力提高常规课的教学效率。

推进教研课。为了帮助教师形成相互学习、取长补短的研究氛围，促进教师听课评课的实效，开展了有效课堂教学研究展示活动。在以教研组为单位开展集体备课研究的基础上，开展学校公开课。依据课堂评价，通过教师全程参与，实现资源共享，达到了教学水平共同提高的目的。课堂教学展示活动为教师的高效课堂研究提供实在的研究案例，提升了教师的专业素养。

引领示范课。即发挥本土资源，组织和开展本校各级能手示范观摩课活动，发挥骨干教师的引领作用，促进相互学习和提高。

“进名校，访名师，解读有效课堂”主题教研活动。课题组曾多次鼓励和安排相关老师去其它兄弟学校学习借荐，以提高对有效（高效）课堂的深入理解。通过学习，使老师们重新认识了课堂改革的重要性和必要性，加深了对有效课堂的理解，同时也明确了今后努力的方向。

总之，各项活动以课堂教学为切入点，以“优化教学环节、构建有效课堂、追求高效课堂”为宗旨，不断加强教风、学风建设，促进了我校课堂教学质量的提升，促进了课题向更深层次的推进。

二、课题研究取得的成效

（一）通过研究，明晰了构建有效课堂甚至高效课堂教学策略

1.首先要静下心来钻研教材和备课，静下心来研究学生,明确了理清了教师角色。

只有备课充分，才能做到心中有数。准确把握重难点，要充分研究好学生，做到因材施教，根据学生的认知特点、知识的掌握水平和课型的不同设计灵活的教法。在课堂教学中要适当分层，不能一把抓；要体现有所侧重，不能一刀切；在充分了解教材的基础上，进行大胆取舍。把教学目标分解若干个教学活动目标。这样既提升到了优的学习优势又适当兼顾差生。在教学活动中知识点的呈现要也分层次，循序渐进，做到兼顾共性，照顾个性。教

师在活动设计中要有前瞻性，留有学生个性发展的空间。但要注意如何避免出现一些设计上的无效活动，从而提高课堂效率。

2.做好课堂提问环节。设计的问题要有梯度。不同层次的问题要有不同水平的学生回答。要让基础很差的学生对已经由其他学生回答对了的问题进行重复，这对他们来说也是一种进步。教师要像无私的太阳一样，毫不保留地吧赞美之词送给那些需要我们鼓励的学生。做到在课堂上人人平等。尊重每一个学生都有发言权。在课堂上要对学生的评价及时到位。要让每一个学生都能勇敢地站起来，体面地坐下去。所以及时的表扬、必要的耐心、适当的有趣的课堂活动更能激发他们学习积极的内驱力。

3.作业的布置要体现侧重和分层的原则。对不同程度的学生，要做出不同的标准的要求。

4.课堂练习要稳扎稳打。向学生提出小目标，有小目标的完成来逐渐向大的目标靠近。要求学生小步子，低起点。逐步的积累来完成一节课总的教学目标和教学任务。

5.开展好小组合作活动。让学生体验小组合作的成功感。鼓励优生带动差生，让基础差的学生能在小组成员的帮助下，体会到学习的快乐。鼓励他们把小组讨论的结果展示给大家，使他们知道同学们和老师都没有抛弃他们，也没有放弃他们，愿意帮助他们取得进步。

在教学环节的有效策略探讨和研究中，在课堂教学实践中，较成功地解决了课题中提到的课堂教学中教师角色定位的策略，学生自主学习和学习形式的相关问题。

（二）通过研究，促进了教师的发展

1、教师对有效教学的理念和教学策略有了较为深入地了解

研究促使教师走进“有效教学”，研究“有效教学”，实施“有效教学”。在过程中，老师们进一步认识到了有效教学的本质，理解了开展有效教学的目的，感受到实施有效教学的必要性。在研究中，他们了解了新课程背景下小学数学有效课堂教学实施的基本流程，并且对优化每个流程的有效策略有了较为清晰地认识。

2、教师的科研意识普遍增强，科研水平显著提高，名师成长梯队已经形成

教师们深刻认识到科研给学校带来的活力，他们都力图借助课题研究提升学校教学品位，改变教师的教学状态，提升自身的工作质态。在研究中我们积极组织教师撰写课题论文和案例反思，并汇编成《中学物理高效课堂和有效教学模式研究论文集》教师的课题研究成果，经过教、研、思、写等多层次的磨炼，不少教师在课题研究中脱颖而出，成为学校、的教学骨干。

3、教师的教学能力不断提升，教学水平不断提高

一年多来，我们通过课题研究的引领，教研风气空前浓厚，教学策略和方法的优化正成为广大教师数学教学的追求目标。教师们在一次次研究、追寻、反思、改进中，教学水平得到了提高，教学能力不断提升。

（三）通过研究，促进了学生的发展

随着学习方式的不断优化，创新意识和实践能力的不断增强，课堂上学生搞小动作的少了，专心听讲的人多了；只会倾听的人少了，会听善思敢说的人多了；教师说话的时间少了，学生表达的多了；单一评价的少了，学生参与的多了。总之，一个积极向上、紧张有序、和谐文明的课堂气氛形成了。

今后，我们要从人文关怀的角度去重视每个学生的发展，不再戴着“有色眼镜”把学生分成上，中，下三等，改变教师一贯地运用师威和高高在上的身份进行知识的传授，而是走下讲台来到学生中和学生一起探究知识。让

课题中期报告 篇4

一、选题背景

当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。我校学生书写质量普遍不高，不论日常作业的书写还是做单元检测的卷面都存在书写不认真、不规范的情况。书写不认真，不但从感观上不美观，而且是耐心的表现。反思学生书写质量差的原因，我认为当前语文、数学、英语等各学科教材容量较大，学生的学习节奏加快，因此，用于书写训练的时间不断压缩，长此以往，学生逐渐形成了只注重数量，不注重质量的状况。其实，养成良好的书写习惯可以使学生变得细心，严谨，认真，从而受益终生。因此，我校确定了“小学生书写不良习惯的矫正策略的研究”的实验课题。

二、理论依据

写好汉字，是一个人文化修养的一种体现。让学生从写字的初始阶段就养成良好的书写习惯，将使他终身受益。我认为：良好的书写习惯不仅可以提高学生的整体思维能力，锻炼学生手眼的协调能力。他还是未来社会一个不可缺少的素质，是培养学生的综合素质的一个重要方面。无论从实用的角度，还是从培养综合素质考虑，养成良好的书写习惯都有作用。良好的书写习惯的关键时期是中小学，学写字就是学做人。

三、实用价值

《语文新课标》对不同学段的写字教学提出了不同的阶段目标：第一学段养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，了解汉字的基本知识，能把硬笔书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美；第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；第三学段，硬笔书写楷书，行款整齐，有一定速度，在书写中体会汉字的优美。

鉴于以上学生和教师的在写字教学中的实际状况，如何指导学生写字，让学生对书写汉字产生浓厚的兴趣；让写字教学真正落到实处，完成新课标对学生不同学段写字的目标要求，让我们的每一个孩子写好每一个字，是我们课题研究的重点。写字教学在培养学生写字兴趣的同时，不仅能更好的增强学生热爱祖国语言的意识，养成循序渐进的学习态度和持之以恒、勤学苦练的精神，培养学生的审美能力、创造意识和创新能力，还可以磨练学生的意志，养成良好的习惯，为将来的学习、工作打下基础。

四、课题研究的主要内容

书写不良习惯矫正策略。

五、课题研究的方法

本课题主要采用：问卷调查法、对比法、行动研究法、案例分析法。

六、课题研究的实施步骤及方法

第一阶段（20xx.5.1——20xx.5.22）

1、选择课题、分析现状，查看相关的资料，（作业、练习等）制定课题方案。

2、开展问卷调查及学生访谈。

第二阶段（20xx.6——20xx.8）

1、小学生书写不良习惯的表现研究。

2、以学习、讨论、经验交流为主要形式，理论结合实践展开研究。

3、做好个案的收集、整理，并进行分析总结。

4、总结小学生书写不良习惯的策略方法。

第三阶段（20xx.9——20xx.10）

1、汇总各种资料的编辑。

2、进行课题总结完成研究报告。

七、预期效果

1、形成研究论文。

2、撰写研究案例。

3、汇总成果报告。

4、研究反思。

高三教师工作报告分享十篇

工作总结之家小编今天为大家精选了一篇与“高三教师工作报告”相关的文章，在平时的学习和工作中。接触并使用报告的人越来越多，撰写工作报告，能让我们在职场上不断提升自己，你是否写起报告来就毫无头绪呢？欢迎您在碎片化的时间内来阅读本页。

高三教师工作报告 篇1

新的高考形势下，高三下学期数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题，数学备课组制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的能力，为其自身的进一步发展打下良好的基础。

一、加强集体备课，优化课堂教学

在集体备课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课前，每位教师都准备一周的课，集体备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位教师根据自己班级学生的具体情况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。

二、立足课本，夯实基础

实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必须转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基”，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵活运用和综合运用的，细心推敲要考查的数学思想和数学方法。

在复习基础知识的同时要注重能力的培养，要充分体现学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动，同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生能力的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩。

对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。

三、因材施教，全面提高

今年高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要从整体上把握教学目标，又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。

在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提高学习的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。

四、优化练习，提高练习的有效性

知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试能力。

五、加强应试指导，培养非智力因素

充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常教学心得体会临场时的审题答题顺序、技巧，教学心得体会考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。

在高三下学期中，我们虽然取得了一些成绩，但与其他学校相比，还有很多不足，在今后的工作中我们还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。

高三教师工作报告 篇2

本学年我担任高三理科1班化学教学工作，高三（1）班班主任工作，高三化学备课组工作。高三化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是巩固基储优化思维、提高能力的重要阶段，高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学年的教学工作总结如下。

一、研究信息，看准方向

怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是教师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进行研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基矗

1.研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我与其他高三化学教师仔细分析了近几年来课改区的高考试题，结合历年来新课标高考化学试题的特点，如对比试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。因此在我校暑期举行的教师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。

2.关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。

3.熟悉考试大纲。考纲是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。

二、抓纲务本，摆正关系

进入高三化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效

甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。

1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料(我校以《优化探究》)作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。

2.重视基础和培养能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力争使基础知识和技能一一过手。

3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师基本每周都精心准备了一张周练卷;每单元准备了单元过关测试卷。

三、多思善想，提高能力

化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采用科学的方法，在教师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。

1.精读教材，字斟句酌。

系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理解、使用和描述要科学、准确和全面，如规范地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等(尤其适合中等以下的学生);对知识点之间的相互关系及其前因后果。如与离子反应有关的知识有离子反应方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比较、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进行元素位、构、性相互推断，预测未知元素的性质，比较各种性质的强弱等。

2.学会反思，提高能力。

能力的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察能力、思维能力、实验能力和计算能力，其中思维能力是能力的核心。要善于从学生的实际出发，有针对性地进行知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步思考：该题考查了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。

四、积极沟通，因材施教

本期我所教班级中学生情况参次不齐，因此在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。

1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生，积极在课前、课后了解学生的知识结构，个性发展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断提高。

2、课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。

五、存在的不足和问题

对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，基础差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。

总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目标、有计划、讲究方法、注重落实，千方百计地提高化学总复习的效益。

高三教师工作报告 篇3

从20xx—20xx年，我在高三文科（5）（6）班教数学，顺利完成所有任务。在今年的高三教学中，我受益匪浅。高三苦。然而苦中有乐，有所得。在今年的高三教学中，我的自我工作总结分为以下几个方面。

首先，认真准备每节课，认真写教案

高三好像有的是时间复习。其实真正准备好学生，准备好教材，准备好教学方法，是需要很大的精力的。从最日常的每节课前开始，我都要做好所有的数据和配套练习，重点地方做注释，这样才能特别强调，做到详细恰当。做了这一节的内容，才能掌握这一节的内容、重点和难点。然后在编写教案和备课时对题目进行分类总结；让学生在分类总结中达到全方位学习的目的。每一个典型的例题都要理清思路，总结要点，后面附上2—3个题组，让学生强化某个知识点，增强记忆，进一步引导学生找到解题的重点，从而找到自然解题的突破口，提高学生的数学思维能力。

第二，认真听课，做笔记

虽然教了很多年书，但我一直认为自己需要时刻补充能量，学习别人的好想法和做法，进一步提升自己。听课是一种直接有效的方式。听课的关键是听思路，设计一节课，听老师的教学方法，看老师的教学态度，吸收一切对自己有益的东西，提高和提高自己的能力。当然，如果你想在教育学生方面有所成就，光听他们的是远远不够的。你需要自己调查研究。优秀教师的成长不依赖于别人，也不是听几节课就能成功的。它要求教师经历培训、成长、发展和成熟阶段。

第三，努力学习，配合学生课后辅导

作为一名中年教师，我努力学习适合自己学生的教学方法，提高自己的专业水平和教学水平，多做，多问，多总结，多归纳，通过不断的学习，努力成为一名合格的高三数学教师。

第四，在教学中注重“透明”和“真实”，但似乎永远做不好。需要时时刻刻学习，时刻学习

第五，学生课后巩固是教学的重要环节

在学生来源的现状下，只靠老师上课讲解，课后不巩固，很难突破和提高。除了努力提高学生的学习主动性和兴趣，让学生在学习中尝到数学的“乐趣”之外，还需要学生在老师的指导下提高学习能力。文盲不是一个没有知识的人，而是一个不会学习，不知道如何学习的人。

总之，在以后的教学中，我会更加努力，积极参加教研活动，听优秀老师和老老师的话，通过在教学水平上上一层楼来争取。

高三教师工作报告 篇4

本学期担任xx中学高一（5）（6）两个班的教学工作，高一（5）班学习积极性好，高一（6）班，学习相对较差。

一、在教学上

积极参加教研活动。如参加岩头中学的文言文教学专题学习，桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学习生涯。在平时的教学中，我会寻找优秀的案例，有时会寻找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学习最终发现了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的学习，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。

二、在科研上

完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发现了以后是要多写文章，一定要注重平时的积累，如果没有积累，就不会有最后的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发现自己在论文写作中，对逻辑的架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

三、在德育上动于衷。发现了自己在这块上，是多么的欠缺啊

一）、重视了起始年级的衔接教育。学生从初中跨入高中，在知识和方法上都和高中教学有较大的差距，为了让学生更好的适应高中教学，我对学生的初中学习进行了调查了解，并复习初中背诵的古代诗文，然后进行“怎样学习高中语文”的专题讲座，让学生不但认识到学好语文的重要，而且还对语文产生了浓厚的学习兴趣。实践证明，衔接教育是比较成功的。

二）、单元教学注重能力训练。在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些训练。今后，还应该在这方面继续探索。

三）、作文教学尝试思维训练。本学期，我们借鉴了上海程红兵老师的“作文与思维训练”的教学模式，对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。除了课堂作文，每周的周记一篇，让学生畅所欲言，有一定效果。本期有两个学生的周记推荐在市级报刊上发表。

四）、注重学生课外阅读指导。本期，我向学生推荐了教育部推荐的课外阅读作品一套（共17本）名著，并在教学中有计划地组织学生阅读。具体做法是：每学月读一至两本，写一篇读书心得，并组织学生交流。本期学生阅读并交流的作品有：《老人与海》、《泰戈尔诗选》、《边城》、《欧也妮·葛朗台》、《女神》、《朱自清散文选》；此外，《论语》和《孟子》也在推荐之列，但没有交流。

五）、文言文教学注重了翻译。以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预习时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。本期的文言讲学，除了课文外，补讲的《秦晋崤之战》，学生也全文翻译了。从实施的结果看，学生的文言学习是很有效果的。

六）、期末复习注重了基础。特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复习。把20xx年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。

本学期所存在的问题是：

一、作文训练太少，学生的写作水平提高不大。

二、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学习时间在后半期基本被剥夺。

三、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不平衡的情况逐渐显露。

四、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。

语文教学，永远在探索中前进。

高三教师工作报告 篇5

本学期作为地理组教研组长和20xx届高三毕业班地理的科任老师的工作中，我认真学习理论知识、不断提高自我的师德和专业素养，努力带领全组老师共同学习和提高，向和谐教研组方向发展。具体如下：

1、教学工作方面：

由于这学期是接手的班级尤其是毕业班，因此与学生磨合是最重要的事，我利用晚自修时间与课后时间经常多与学生了解，并反馈教学中的问题，尽量做到熟悉学生，并且能让学生接受我的教学方式与方法，由于努力取得了较好的成效

备课方面：认真吸取去年教学中存在的教训，改进教法，在综合多方面资料的前提下，进行有效的备课，争取备学生和备高考为中心，结合平时的练习让学生听得懂、做得会、学得来、提得快。

考试研究方面：认真分析去年福建省高考方向与趋势、并且综合分析各课改省份的试卷，借鉴多方面经验与题目。在生活中关心学生的学习与休息状况，通过与学生课后的交流中帮助其减少学习外的干扰因素，并对毕业班学生的心理进行辅导。

当然了，今年的高三年教学工作中仍然存在一些不足：（1）节奏过快，学生感觉到知识的跳跃性，因为学生需要慢节奏的教学，课本性有条理的速度（每节课介于新课与复习之间），解决的措施有：辅于2、3个问题课前预习；让学生有本可依可背；要抓学生的背诵、一开始就进行小测检查。（2）及时的巩固练习不够，应该在课堂上就进行尤其是综合题的分析，就一开始就培养学生如何去答题（这样才能更好地在平时的背诵中有针对性），在巩固练习中发现、解决问题，降低节奏以便学生能掌握和知识的迁移能力培养。（3）区域地理的复习仍然偏少，学生无背景知识支撑则无语言和思路，可以适当增加区域地理的课时与复习，并且要求学生能熟悉地图：中国、世界地形图、气候图、河流图、经纬度等。（4）关注优生，尤其是前面几位学生的学习，及时发现问题并纠正过来。

2、学习与提高：

理论知识的学习是教学提高的一个重要途径，因此我注重不断通过网络和书籍当中及时更新自己的专业知识与教育理念，珍惜每一个学习的机会，在本学期先后出去学习多次：前往一中听课学习、福州进行高二地理骨干教师培训、泉州五中进行创新教学比赛与研讨、侨声中学听课培训，并且能够及时地将信息转达给本组各老师，通过学习与培训我不断地更新了理念，收获很大。另外，还积极参加第七届地理片段教学创新比赛并取得晋江市二等奖，泉州市二等奖的成绩。在教研方面认真听课积极参与评课，并且开设一堂公开课、一堂片段教学说课，与同组老师进行交流与讨论。先后参加2个了课题：学科教学中渗透青春期健康教育、高中数字化课程资源库建设与应用的研究，取得了阶段性成果。

3、教研组工作：

本学期的教研工作我着重以共建和谐为主，带领全组老师加强有效教学的教研主题，从多方面提高了全组老师的积极性与参与性，组织进行公开课的评课与教学讨论、主题发言与讨论、外出学习的专题反馈报告等，使教研工作在学校的领导下有序、有效地进行。

高三教师工作报告 篇6

本学期我继续担任高三年级12、13班的历史科教学和学校历史教研组组长工作，能够按照学校的要求认真履行自己的责任与义务，现总结如下：

一、期初研究学生实际，围绕高考制订较为详实的计划和目标，使本学期工作紧张有序，并且循序渐进，切实提高学生的综合素质和分析归纳能力。

二、探索新高考备考二轮复习法。今年是课改以来的首次高考，又是福建省首次独自命题综合科，我和同备课组的老师在深入研究高考考试说明和新教材的特点之后，根据我校学生的实际知识水平与能力，探索二轮复习法，第一轮首先进行通史复习，按时间顺序将必修三本的政治、经济、思想文化串联起来，为学生搭建准确的历史坐标，这样可以避免因新教材的体例而极易造成的学生历史空间的混乱；在讲述中国史时注意与世界史的比较联系，帮助学生构建进步的整体史观和文明史观。第二轮进行专题复习，紧扣高考考试说明，按不能的能力要求重点剖析考点，加强针对练习，强化学生对历史知识的归纳与分析能力，同时结合，突出历史学科的以古鉴今功能。

事实证明，这样的复习方法比较适合我校学生的实际，在几次大的省、市质检中，与同类兄弟学校相比，成绩相当理想。这样的探索也为以后高三年的复习提供了较好的思路。

三、注意学生情感态度价值观方面的培养教育。历史学科的特点决定了历史课堂应该成为一个德育的基地。高三的学生在平日的学习中不仅要培养良好的学习能力，更应该学习如何对待压力与挫折的能力，知识的学习丰富的是他们的认知体系，而人生观和价值观的学习丰富的则是他们的道德体系。高三的学生常常被比作是“千军万马过独木桥”，繁多的考试使他们的心理承受着更重的考验，所以我在教学的同时也注意教会用历史人物的精神激励学生注重能力的培养与经验的累积，尽力缓解高考的压力，培养坚毅不拔的精神品质。

四、担任学校历史教研组长期间，能和全组成员团结协作，按时、按质完成每次教研的任务，推动学校的历史科教学工作。自己尽力发挥带头作用，本学期开课一节，晋江市级公开课《09年泉州市高三质检文综试卷（历史部分）讲评》，其中探索了新的试卷讲评方法，鼓励学生能力的培养，开课效果良好，得到校内外教师的好评。在组内作主题发言：如《课堂观察的作用》、《课要如何上》等，引起组内教师的热烈讨论，带动大家的教学探索。

五、作为老教师，与同一备课组的教师进行集体备课，在教学方法和教学重难点等问题上进行深入探讨，促进新教师的成长。当然作为老教师，也主动参加各种培训，不断取得新的进步。

高三教师工作报告 篇7

本学期我担任高三年四、五两班的数学教学和高三年段的年段长，在这学期我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，扎扎实实的工作，使本学期的工作有计划，有组织，有步骤地开展。具体工作总结如下：

一、年段工作

1.团结协作，共同拼搏。

年段室是老师们办公学习的场所，更是老师们互相沟通理解的场所，在日常生活中，年段室都能保持整洁、干净，给大家一个舒服工作、交流的场所。在年段日常管理中，我们坚持“以人为本，构建和谐年段”的管理理念，注意弘扬教师敬业爱岗，无私奉献的优秀传统。无论是日常教学、教研、还是班级管理，我们相互理解，相互关心，相互支持，用真诚构建了年段的和谐，虽然我们朝出暮归却快乐着!

2、我感谢我年段的所有老师。

因为有这么好的一个集体，才能各师共同成长、共同发展，形成良好的教育教学氛围。

俗话说：“众人拾材火焰高”集体的力量是无穷的，在这一学期里，我年段的老师扎实做好每一项工作，勤勤肯肯。特别是几位班主任，他们认真履行自己的每一项职责，充分发份自己的聪明智慧，把班级搞有有声有色。我也从几位班主任那学到了很多、认识到了很多、理解了很多、看透了很多、很多很多很多……学生的思想品德要靠教师去陶冶，良好的年段风气主要靠教师去营造。这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以自己的人格力量去影响教育学生。凡事身体力行，表里如一，言行一致，各方面尽量起模范带头作用：其次，老师们经常要交流、座谈，共同学习和探讨教育教学新理论、新形式，共同探讨本年段教育教学中存在的新现象、新问题及其解决之道，从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。再次，积极配合学校的工作要求，根据每一位教师的能力、兴趣等，尽可能地创造条件，发挥每位教师的聪明才智。第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地以年段老师交流、交往，即时掌握老师们的教育教学心态，使年段形成互相关心、互相帮助的良好氛围。以上做法，使全年段同心协力，心往一处想，劲往一处使，成为一个有坚强战斗力的战斗集体。

3、面向全体学生，进一步要求班主任加强家校联系。

我们打破了过去只等到学生犯错后才和学生家长联系的情况，我要求班主任经常与学生家长联系，即时了解学生的家庭情况，同时也把学生在校的情况反馈给学生家长，特别是那些学困生。我们经常以年段教师商讨年段班级工作中存在的优点与不足;经常交流特殊生教育的心得，同时也把老师教育的具体情况反馈给学生家长。对于个别学生还请家长到学校来协助教育。以上措施的实行已见成效，获得社会家长的好评。

二、教学方面

1、做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐，有后记等等，紧跟课改，上好每一节课。教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

2、认真布置、批改作业。

在教学中布置作业要有层次性，针对性。并认真批改作业，做到有质量全批，在作业过程出现不同问题及时作出分类总结并记载下来，课前分析讲解。并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

3、抓好培优扶差工作。

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。对学生的表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。

本学期是高三最后冲刺前的准备阶段，学生心理上有一定的紧张度又相对的平静，无论记忆还是.都是最佳时期。我也努力扮演好自己的角色，为学生们加油助威，摇旗呐喊，助他们一臂之力，送他们向胜利的彼岸。

第一次质检复习中，我借鉴二轮的针对性，又遵循教材的编排顺序。学生反应良好，每节课都有所得，笔记有条有.，当他们自己复习时就有所依托。教学就应该这样，站得高才能看到远。我提前看了看二轮复习方略，才会有这种意识，如果亦步亦趋的，效果就出不来。教了高三才知道什么叫教学。以前对年长教师教学之神奇百思不得其解，有了自己种种的解释和学习策略，现在看来还是亲自教教高三来的实在，让人大彻大悟，恍然明白了很多事情。

在每节课中，我保证了当堂训练的时间，对学生熟练运用知识起到了的效果。练习题是每人手头资料中现成的，每节课中筛选几道，这样实际上还起到降低课下作业的效果。少讲精练，让理论与实践练习相结合，进一步培养学生的自主学习的能力。

生物这门学科，选择题量大，那需要平时的点滴记忆，实践证明课前默写可以检验学生的掌握情况的。对不认真对待的学生可.取一些必要的措施，有赏有罚。提问内容以之前刚讲过的为主，放置时间较久的也要及时提问巩固。大题可以在每节课中安排时间，.用投影的方式加大练习。

在平时的考试中，学生对待生物是临时搞突击，这样也能杀出许多黑马，原来生物几乎倒数的，一跃就是班内前十名。我也借此说过生物容易学的，不让他们失去学习生物的信心。我也承认自己的话起到了一些作用，正面的和负面的。负面是一些学生把突击当成策略，不注重平时积累。面对第一次质检，更多的学生是把生物放在最后考虑的，去恶补自己的弱势学科。

第一次质检生物试题难度较大，处处设陷，如果仅是一知半解，很容易掉到坑中。我班学生此次失利在情.之中，他们对待生物太容易满足。稍微一用劲就能考个班级前几名，并且分值比其他科看起来更招人喜欢。要注意纠正学生这种不良心理，重视日积月累，汇少成多。

我今后要重点突破这一问题“怎样把高考曾考过的题揉合到平时的教学中去”。现在的方法如下：首先大量做题，对它们大致有个印象，然后分章节的去记忆，并记入教案中。每次备课都积累一些，以后在此基础之上，补充各地模拟检测题，形成完.的教案，最终会达到原创出题的水平。另外第二次之间的复习指导材料很值得借鉴，有许多细节的重点总结。

教学我也作了革新，复习课嘛，多多少少学生都有一些记忆，先让他们做题，自己纠错，察看自己遗忘的地方，然后梳理讲解基础知识，再回过头来看这些题目，我相信他们的主动性会增强很多。平时对学生要求还是严格些，惰性太强。犯错的就应该有一定的惩处，.天平淡的生活的，他们会渐失激情。点他一下，会激起他的斗志。距离高考越来越近了，学生神经变得脆弱，之后要以鼓励为主，生活的中多关怀。

多做一些题。我多做题，就是为了让学生少做题，我可以更好的把点点滴滴渗透到每节课中。还需要传授学生应试的能力，这是辅助的，最重要的还是平时的积累。

谁上高三都不容易，我将尽心尽力！

高三教师工作报告 篇8

转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德

我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、教学方面：虚心求教，强化自我

担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验有限，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

最后我做到“不耻下问”教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成新高一教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢基础知识，使自己能够比较自如的进行教学;另一方面，继续向其他教师学习，抽出业余时间具有丰富教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习教学理论，刻苦钻研教学，虚心向老教师学习，我自己感到在教学方面有了较大的提高。在今年的数学基本功竞赛中先后获得张甸区一等奖、姜堰市三等奖，并且被评为”姜堰市教坛新秀”。学生的成绩也证实了这一点，我教的班级在历次考试当中都取的了较好的成绩，所辅导的学生在“江苏省数学邀请赛”中分别获一二三等奖，同时我也获得第xx届时代学习报数学文化节“优秀指导教师”奖。

高三教师工作报告 篇9

本学期我继续担任了高三(1)班、(2)班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”这一理念，我认真学习教育教学理论，深入研究学法教法，虚心向同事学习，积极参加教学研究活动，脚踏实地地努力工作，又获得了很多宝贵的教育教学经验，回顾一年来的工作，有艰辛，有快乐，更有幸福。现将本学期的教育教学情况总结如下：

一、教学就是教学生“学”，教学生“会学”

语文教学就是教人的教学，不仅要教会学生学，还得教学生会学，即：“授之以法”，方能使学生真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使学生以饱满的激情求得真知，才能使学生在学习中，以知识武装头脑，用智慧展示才华。

1、激发学生学习语文的兴趣

一切成就皆从兴趣中来。兴趣是最好的老师，兴趣可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习兴趣，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为学生做了《文学、情感、人生》的导学内容，并结合研究性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染学生，用丰富的知识带动学生，用高尚的人格魅力影响学生，并用优美的语言对学生进行成才教育，理想教育。

2、情境熏陶，以情动人

感人心者，莫先乎情，兴趣之门已经打开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最耀眼的明珠，优美的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动学生在知识的海洋中汲取精美营养的一部分。结合xx高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让学生感受语文的魅力，并让学生意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带领学生“品诗文词赋，悟千古同情”，使读诗文，背诗文，默诗文成为学生每在之必须。让学生深刻体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在愉快中记忆，在和谐中发展，在创新中提高。

在教学中，不仅要抓住学生的心，同时也要抓住学生的魂，不论是新授课还是复习课，我都认真地上好每一节课，并特别注意课堂导语的组织。恰当、优美的课堂导语会把学生带到美的情境中，有利于教学的进行，有利于提高课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个非常宝贵的资料。

二、复习中要注重精讲精练，切忌题海战术，基础题要抓落实，并且以点带面引导学生

精讲：就是以学生实际水平结合教学任务为依据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的基础上，做典型而有针对性的适量练习。

新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分钟提高高考复习效率非常重要。高考复习要做到精讲精练，要求老师必须科学把握高考说明，认真研究知识点，根据我们学生的实际情况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。比如基础知识的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷结构，第三，要非常明确高考是为高校选拔人才，使中学能够更好地落实素质教育。(注：不管是哪个层次的学生，都切忌题海战术，因材施教，扬长教育，我想在教育教学中真正落实也不难。)明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。

三、注重做题思路和技巧方面的点拔与指导，特别要注重每一次试卷讲评。

试卷讲评的过程是教师肯定成绩、纠正错误、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓励学生学习积极性，总结经验，吸取教训，将教学工作更推进一步，所以我讲评试卷做到以下几点：

1、实事求是地向学生反映考试情况，主要用数据说明情况：如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分情况等。

2、利用考试成绩鼓励先进学生再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，帮助差生找出不足，找出失分原因，使其树立信心迎头赶上。

3、试卷讲评的中心内容就是：根据学生答题情况有的放矢进行剖析。对于试卷中做错的题应该先给学生留有一定的时间令其反思，最好让学生自己能觉悟到致使错误的原因(比如名言名句默写、现代文阅读延伸题解题技巧)，然后我讲解正确的思路和解题方法，特别需要指出的是，向学生传授方法非常重要。因为，教师无论向学生传授多少知识，都是有限的;而教师把方法传授给学生，学生运用这种方法取得的知识是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向学生传授方法，揭示规律尤为重要。

4、对学生在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使学生养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注重心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，学生作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假如将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。

5、讲评完成卷以后应让学生重新做试卷或出一份跟踪训练卷以巩固试卷讲评结果。

四、作文教学体会

做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人”才能作好文。叶圣陶先生在《作文与做人》中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。”在作文教学中，我始终坚持以下几个方面：

1、贴近社会贴近生活，引导学生关注人生，热爱生活，热爱我们脚下这块土地，增强社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。

2、提高认识能力、思辨能力的训练常抓不懈。

“学而不思则罔，思而不学则怠”，善于思考是提高认识能力、思辨能力的基本环节，而开阔视野，扩大知识面又是不可或缺的过程。作为教师不仅仅给学生的是“一杯水”，而应该是源源不断的洁净的活水。为此，我深入学习新课程改革精神，积极参加市县级教研活动，开阔眼界，提高教学能力。

高三教师工作报告 篇10

高三上半学年，短暂而又漫长，就这么悄无声息的溜走了。静下回顾，深感获益匪浅。

在此，我对这学期来的语文教学工作作个总结。

一、按要求顺利完成教学进度

1、八月正确使用熟语、辨析并修改病句

2、九月扩展语句、压缩语段、仿写变换句式、简明连贯得体、图文转换

3、十月文言文阅读

4、十一月文言文阅读、诗歌鉴赏

5、十二月论述类文本阅读、实用类文本阅读

6、一月实用类文本阅读、文学类文本阅读

二、提高效率，上好讲评课

1、激发兴趣，提高课堂质量。

只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感。摆在我们面前的就是如何上好每一节课，让学生在每一节课都有收获。这就需要激发学生的兴趣，但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的。因此我根据每一节课的知识点做好准备。注重知识点与高考说明的联系，让学生认识到它的重要；注重知识点之间的关联和变通，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，让学生明白知识不是表面上的，也不是僵化的，要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。同时，再辅以课堂中的那些生成性问题，联系实际生活和感悟，就使学生得到的不仅是知识，还有使用知识的能力；不仅是课堂上的，还有生活中的……

3、突破重点，注重实效，抓好常规，注重平时积累。

高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复，特别是教材的复习，要在原有的基础上引导学生有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和归纳。如文言文教学，不仅是掌握基础词语、用法和现象，要在此基础上进行有规律的归纳总结，从而形成一个有效的知识系统，这样才能弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效的达到复习的目的。

对于专题专项复习要抓好常规落实。由于语文知识点多，分散广，再加上记忆的遗忘性，就要求哦我们注意多积累，做好基础知识和错题的分类整理，为高考的最后冲刺夯实基础。在落实上要加强课前练习，从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好，即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用，又能够将理论与实际相结合。

4、精选习题，优化训练，上好讲评课。

高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期，要将学生掌握的知识运用到实际做题中去，就要精选试题，主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题，同时试题要紧密结合考试说明。

在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和方法，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯能力，最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问法的试题集中归纳。

5、做好学情分析，对症下药。

通过定时练习来检查我们在教与学上的不足和暴露出来的问题，对于这些，及时通过学情分析找准具体环节，然后有针对性的去解决问题，从而达到稳步提高的目的。同时，更多的是要在课堂上关注学生的反应以及课后学生的作业上发现问题。这样多管齐下，最大限度的保证教学工作的顺利进行。

三、博采约取，提升自我

同事之间相互交流、沟通可以补自己所短；多向老教师学习可以提升自己的水平和增加教学经验。“泰山不让土壤，故能成其大。河海不择细流，故能就其源。”正是在教学中的不断思考，在思考中的不断改进，在改进中的不懈追求，才能使自己在短期内脱颖而出。

在跌撞中、摸索中、尝试中，我一路走来，深深浅浅的脚印在脚下延伸。感谢领导对我的信任，感谢语文组同仁的帮助，感谢学生对我的配合，让我艰辛而快乐地走过了一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。

我还将一路走下去。

自评报告(分享十篇)

一个优秀的报告应该包括以下几个方面的内容：首先，报告应该明确目的和主题，清晰地表达要解决的问题或者要达到的目标。其次，报告要有完整的背景介绍，包括相关的历史背景、理论知识和前人研究成果，以便读者了解相关背景信息。接下来，报告需要详细阐述研究方法和数据收集方式，包括采用的实验设计、样本选择和数据处理方法等，确保研究的可靠性和可复制性。然后，报告应该系统地呈现研究结果，包括数据分析和统计方法，并通过图表、表格或者文字描述等方式显示结果，方便读者理解。最后，报告还应该进行全面的讨论和分析，解释研究结果的意义和影响，并提出进一步研究或改进的建议。在平时的学习和工作中，报告的使用频率越来越高。报告不仅仅是向上级汇报工作的工具，更是下级与上级之间沟通的桥梁。通过持续的努力和磨练，我们终于完成了最新的“自评报告”。我们将一直关注这个话题，并为您提供最新的知识。

自评报告 篇1

自我鉴定报告

尊敬的评审老师：

我是某某，来自某某院校某某专业。我特此撰写本篇自我鉴定报告，以彰显我在毕业设计过程中所展现出的学术能力和创新思维。

本次毕业设计的主题为“某某主题”，旨在研究某某领域的某某问题。经过我对相关领域文献的深入阅读和调研，我发现某某问题具有重要的实践意义和研究价值。因此，我选择了这一主题。

作为毕业设计，我在项目的立项阶段前期，进行了大量的文献综述和调研工作，深入了解了该领域的最新研究进展和现有问题。在这一基础上，我明确了自己的研究目标和研究方法。

在研究过程中，我运用了系统的研究方法和科学的实验设计，收集了大量的相关数据。同时，我结合自身所学的理论知识，运用统计学和数据分析软件进行了数据处理和分析工作。通过对数据的分析和解读，我得出了一系列有价值的研究成果和结论，并对问题所在提出了自己的观点和建议。

在毕业设计的过程中，我不断拓宽自己的知识视野和学术思考能力。我定期参加学术研讨会和学术论坛，了解专业领域的前沿动态并与同行学者交流。通过这些活动，我培养了科研思维和学术交流能力。

除了专业知识的学习和研究，我在毕业设计中也注重了团队合作和时间管理的能力培养。我积极参与与团队成员的合作，并认真履行个人任务。通过与他人的协作，我学会了倾听和沟通，有效地协调了团队内部的工作关系。

总结起来，通过这一毕业设计项目，我不仅深化了对专业知识的理解和运用，也提升了自身的学术水平和创新思维能力。在未来的学术研究和职业生涯中，我将继续努力，不断提升自己的学术能力和创新思维，为学术界和社会做出更大的贡献。

谢谢您的审阅和指导！

敬礼。

某某

日期：2022年6月

自评报告 篇2

近几年来，随着我国高校招生规模的扩大，大学生就业问题日益成为社会关注的焦点和热点问题。尤其是____年全球经济危机以来，这一问题更加凸显。在经济危机的影响下，xx的就业形势也不景气，在国家和社会等多方努力下，10、xx就业形势稍有好转

1、就业率分析

自____年下半年以来，金融危机给我国带来了巨大的就业压力。这种就业压力来自于金融危机对两个群体就业的影响，一是对于农民工就业的影响，二是对于大学毕业生就业的影响。从数量上看，受金融危机影响的农民工远大于大学毕业生，然而我国典型的二元经济结构使得农村成为城镇就业的蓄水池，发挥着缓冲器的作用，失业农民工短期内能够回到农村地区。对大学毕业生而言，状况则有所不同，他们急需在走出校园之后找到工作。农民工和大学毕业生这两大就业群体中，农民工的就业问题会随着经济增长速度提升而迅速缓解，甚至会再度出现民工荒的现象，当前国家推出的四万亿投资计划也能够在很大程度上缓解农民工的就业压力。然而对于大学毕业生而言，形势并不那么乐观，在金融危机爆发之前的几年时间里，尽管经济形势良好，然而大学毕业生就业难的问题始终较为突出。金融危机下，____年大学生毕业形势更加严峻，而____年毕业人数到达631万，更是火上浇油，给社会带来巨大的就业压力，____年毕业人数又创新高，到达640万，加上前几年积累的毕业生，就业压力可想而知。

实际上，自____年以来，大学生就业难的问题一向是社会关注的一个热点问题。____年是近几年来对大学毕业生而言最为不利的一年。从供给方来看，数据证明，____年中国将有611万大学毕业生，比____年增加52万。此外，截止到____年，尚有150万已经毕业的大学生没有找到工作，他们将和应届毕业生一齐寻找就业机会，这使得____年毕业的大学生面临着更加激烈的竞争。从需求方来看，受金融危机和经济周期的影响，以企业为主体的用人单位对大学毕业生的需求会有明显下降。大学毕业生毕业即失业的现象在____年将更加突出。应对大学生就业难的问题，既需要大学毕业生转变求职观念，拓宽求职范围，也需要各级政府和社会各界的用心支持。

2、大学生就业趋势的研究

通信业需求旺盛，营销人员比重继续上升。今后几年，通信业人才需求将主要分布在基础电信运营企业，新增电信企业和政府部门，市场营销服务人才比重将超过技术人才。人才构成进一步变化为：经营管理类、通信技术类和市场营销类人才需求比例为2∶3∶5。这个比例中经营管理与市场营销人员比重较之前有所上升，预示着更多非通信专业人才将涌入通信行业。目前通信业进入行业的调整期，业内人才存在严重的高不成低不就现象。相当一部分人由于不具备更高的战略眼光，很难担当更高的职位;而对于目前从事的工作已无新鲜感，一大批中级人才遭遇“天花板”。这为有冲劲、用心主动的新人带给了很多机会。快速消费品营销人才缺口大。快速消费品行业的人才缺口将依然主要来自市场营销岗位。近年来，该行业超多的市场、销售人员，个性是品牌建设人员流向其他行业，而从其他行业流向快速消费品行业的市场人员并不多。从____年8月份开始，不少快速消费品行业知名企业开始____年下半年的新一轮招聘，蒙牛、联合利华、青岛啤酒、达能等均在其中。据猎头人士分析，快消企业对营销专业人才需求量最大，未来的市场缺口也最大。最热门的营销职位包括品牌经理、产品经理、城市经理、大区经理、渠道经理、KA经理(重点客户经理)等

。在某招聘网发布的7月就业指数中，上海、广州两地消费品行业职位数量在各行业中排在前列，上海消费品业职位数占总职位数的8.53%，居各行业第四;广州占12.06%，位居第二，仅次于计算机/信息行业。中华英才网职业顾问分析认为，快速消费品行业销售类人员通常占企业员工总数的30%以上，每当行业对人才出现集中需求时，首当其冲的是市场营销类人才。除了超多需求一线业务推广人员、销售代表之外，对营销管理类专业人才需求也较为迫切，这也是快速消费品行业缺口较大的人员。在____年的人才市场，快速消费品的营销人才将十分抢手，相关企业将有必要继续对此类人才进行储备。

石油业专业人力资源匮乏。石油行业招聘企业以特大型国有企业和外资石油服务公司为主。外资石油企业方面，其在中华英才网上所发布的职位显示出，专业技术人才，尤其是地质工程师和钻井工程师有明显的人力资源匮乏的现象。同时，因为目前石油企业人才流动的内外部条件还未成熟，所以外资企业虽然带给良好的职业发展空间、有竞争力的薪酬待遇等优越条件，招聘到所需的研发技术人员也有必须难度。国有企业方面则是从事跨国经营的人才极为紧缺——就陆上石油企业而言，无论是各石油企业还是三大集团公司直属机关，从事跨国经营的管理人才都不足总人数的1%。

3、影响大学生就业的因素

大学生就业难问题有多种原因，其中落后的产业结构，地区发展不平衡以及户籍制度等是比较突出的原因。

当前我国大学生就业难的一个重要原因在于落后的产业结构制约了对大学毕业生的需求，甚至能够说农民工挤占了大学生的就业岗位。大学生就业主要集中于第三产业，在第二产业从业人员中所占比例十分小。长期以来，低端的以廉价劳动力为竞争优势的制造业成为推动出口和经济增长的重要渠道。由于对文化和技能要求较低，农民工透过培训之后就能够胜任，因此许多企业宁愿招聘农民工而不愿意招收大学毕业生。根据____年全国第五次人口普查数据和____年全国1%人口抽样调查数据，具有大专以上学历的人在制造业从业人员中的比例从5.58%提高到7.53%，然而与之构成鲜明对照的是，农民工在制造业从业人员中的比例则从57.74%提高到66.47%，显然，制造业中农民工的增长远快于大学生。制造业是我国非农就业中吸纳劳动力最多的行业，全国30%以上的从业人员都在制造业。尽管制造业在迅速地扩张，然而对于大学毕业生的需求却并没有得到同步的增长。在第三产业中，批发和零售业是吸纳劳动力最多的行业，同样由于尚处于较低的发展阶段，吸纳大学毕业生就业的比例同样十分低，____年大专以上从业人员仅占8.73%，而农民工则占了51.74%。在需求增长放缓的情形下，当大学毕业生数量急剧扩张时，就业难问题也就随之而来。在1999年高

校扩招之前，大学毕业生的就业问题还不构成突出的社会问题，从1999年开始，高校大幅度扩招，结果到四年之后这批学生就应毕业的____年，大学毕业生就业问题突显了出来，从此之后成为社会广泛关注的一个问题。由此可见，对于大学毕业生供求与需求之间的失衡是有其深刻的社会原因的，并不能在短期内加以改变。

改革开放三十年的发展并没有缩小反而拉大了东西部地区的差距。这使得各种劳动力都纷纷往东部沿海地区聚集，大学生就业也以东部沿海地区为首选就业区域。____年，大专以上学历从业人员在东部地区约占47.69%，到____年这一比例已经提高到53.24%。这使得东部地区人才的竞争异常激烈，大学毕业生在东部寻找就业岗位的难度也日益增加。由于城乡差距同样显著，在同一个地区，大专以上学历人才往往也都向大城市聚集，这使得大城市呈现出人才集聚的“马太”效应，同样也使得大城市里大学生求职竞争十分激烈。

当前，户籍制度在大中城市依然起着重要的作用，对于大学毕业生而言，能否取得大中城市户口是他们找工作过程中普遍关注的一个现实问题。为此，他们往往把考公务员、进入事业单位或者国企作为求职的优先选项。不少中小企业虽然对大学毕业生有较强的需求，然而由于无法解决户口，最终也很难招聘到或者

留住大学毕业生。在中西部地区，大专以上学历人才明显向公共部门聚集，一个重要的原因在于公共部门不仅仅能够解决落户等问题，而且在稳定性和社会福利等方面有着较强的优势。

此外，在当前经济形势下，大学毕业生在求职过程中还将遭遇到更多的竞争威胁。首先是来自于被裁职员的竞争威胁。这些人员在失业之后势必要在劳动力市场上寻找新的就业机会，他们丰富的工作经验对于准备步入社会的大学毕业生而言，显然是一种竞争威胁。相比之下，大学毕业生缺乏工作经验，因此容易受到冲击。其次是来自于海归人员的竞争威胁。由于美国金融危机以及由此引发的经济衰退，超多在海外求学的留学生在毕业时可能难以找到适宜的工作机会，更有原本在海外工作因金融危机影响而失业的人员，他们都有可能回国寻找就业机会，这无疑对国内的大学毕业生构成竞争威胁。相比之下，国内大学毕业生在外语和专业技能以及视野等方面可能会处于下风。以高校为例，由于近年来海归博士较多，因此给了高校以更多的选取余地，不少高校在引进老师或者研究人员时往往会优先思考海归博士硕士，这无疑给本土毕业的博士硕士们在求职过程中造成了巨大的竞争压力。

企业是深受此次金融危机影响的单位类型，因此，____年超多的企业将减少对于大学毕业生的需求，传统上容易进入企业的诸学科毕业生将遭遇寒流，例如国际贸易、会计和计算机等应用学科。相反，机关事业单位受金融危机的影响较小，从而突显了这类单位的优势，这势必使这些单位的求职竞争更加激烈。对一些冷门学科和专业的毕业生而言，由于多年来供求关系相对稳定，他们的就业在这次金融危机中并没有受到明显的冲击。

4、促进大学生就业的措施

解决大学生就业难的问题需要充分利用好各种有利的政策措施。随着社会各界对于大学生就业难这一问题的关注，越来越多的优惠政策开始制定并付诸实施，从中央到地方的各级政府都制定了颇具地方特色的优惠举措，在当前大学毕业生就业形势严峻的形势下，就应充分有效地利用这些优惠政策，使大学毕业生尽早实现就业。

针对此刻大学生的就业所面临的种.种问题，要使问题得以缓解，就要采取各种有效的措施。需要国家，企业，大学生自身，教育机构各个方面做出努力。

1)国家方面

1.1稳定的就业环境。制定法规保护大学生就业的切身利益。例如规定最低薪酬，并且针对金融风暴的影响，更要创造稳定的就业环境。而且要平衡中小城市与珠三角的人才竞争政府用心为毕业生到农村等基层单位工作创造条件，例如：开辟常年性、规范化的渠道，并加强宣传引导工作;为到基层单位工作的毕业生带给一些优惠政策;要切实关心这些毕业生的发展，使他们真正感觉到在基层大有作为。

1.2加快调整人才培养结构。要进一步加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高，专业设置不合理而导致高校毕业生就业率过低的院校和专业，要减少招生数量。

1.3拓宽高校毕业生到基层就业的渠道。鼓励高校毕业生大基层，到中小公司，到艰苦的地方去工作。

2)教育机构方面。

学校应不断加强软、硬件设施建设和师资队伍建设，深化教学资料的改革，拓宽学生知识面，增加应用性、操作性、技能型的课程，切实培养具备各种综合技能能够适应社会需求的综合型人才。社会的发展离不开创新，大学生要在工作中得到实现自身价值也离不开创新，学校只有注重培养学生的创新潜力，使大学生有潜力进行自主创业，才能在工作中有出色的表现，给自己创造就业机会。

3)社会方面。

公平对待大学生，降低大学生就业的门槛。创造没有歧视的就业环境。使得员工对企业有归属感，更好的为企业付出。从而带来可观的经济收益。另外，企业应与时俱进培训员工。因为大学生刚进入企业，对于业务都缺乏专业的潜力，再加上本身刚步入社会，经验不足，所以企业要培训他们。当今时代，是一个瞬间万变的年代。培训这一个名词已然成为了一个必要，是企业充实员工潜力的重要装备。

4)大学生自身方面。

4.1提高自己的综合素质。大学生要想在激烈的就业竞争中取得成功，实现自身价值，在校学习只能说是前期工程，要在提高综合素质上下功夫，打造属于自己的创新精神和实践潜力，汲取书本以外的营养，以满足社会对所需人才所应具备的素质。

4.2要有创新潜力。面临严峻的就业压力，很多大学生对会选取自主创业，自主创业能够降低毕业生就业的压力，但是自主创业却有更高的要求，其中创新潜力是必不可少的。只有掌握好人脉，金脉，知脉这三脉，毕业生才能具备创业的天时地利人和的条件，才能在自主创业中站稳阵脚。

4.3培养职责意识。毕业生在求职前必须要准确把握自己的定位，在工作中用心肩负自身的职责，以呼唤人才市场的职责感与诚信，为自己的求职打下一个

良好的基础。做事要坚持到底，不要轻易的跳槽。要有职责意识，对企业负责，对自己负责。

4.4大学生必须要未雨绸缪，做好充分的准备。凡事预则立，不预则废。职业生涯规划是指导者透过对大学生的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，根据大学生的兴趣、爱好、潜力、特长、职业倾向等，有针对性地帮忙个体确定自己的奋斗目标，并明确实现目标的思路、途径，使大学生在成长成才的道路上尽可能地少走弯路的过程。在校期间要做好职业生涯规划，在选取就业之前做好充分的分析，毕业生才能选取适宜自己的职务，而不要乱投一通，以致浪费人才资源。

自评报告 篇3

近视是眼科常见的一种视力问题，是指人眼因为某种原因造成眼球长轴过长，或是角膜的曲率过弯等因素所导致的远视距离发生变短，视力下降的一种情况。现代社会中，随着人们对于电子产品的不断使用和视力卫生意识的不足，近视成为了一种常见现象。本篇文章将针对自己近视的情况进行自我鉴定报告，详细阐述近视的原因、症状以及日常护理方法等方面的内容。

一、我的近视情况

我从小学开始就发现自己存在视力问题，当时我并不太了解这一问题，也没有及时采取相应的措施来治疗。随着年龄的增长，我的视力问题越来越严重。直到高中时期，我才正式去了眼科医院，被诊断出患有近视。

目前，我的左眼裸眼视力为300度，右眼为275度。但在看书、看电脑等工作中，我的透视度更多时候会达到350度左右。时常会出现视物模糊、眼疲劳、头疼等症状。

二、近视的原因

近视有多种可能的原因。但最主要的原因之一是我们现代人存在的不良生活方式，包括长时间使用电子产品导致眼球肌肉过度疲劳，视力损失；不注意眼睛卫生，在日常生活中不注意培养良好的工作习惯和休息习惯。此外，遗传因素也是一种很重要的原因。

三、近视的症状

除了视物模糊、眼疲劳、头疼等症状外，近视还会引起一些其他的身体不适，例如眼球酸痛、眩晕、眼流泪等。长期的近视也会引起眼底病变，眼功率不断增加，甚至可导致眼球变形，严重的情况下还可引起视网膜脱落。

四、日常护理方法

近视的治疗主要是通过眼保健操、眼药水、配镜等来实现，但是如果你平时不注意自己的护眼，这些措施仅仅只起到一种辅助作用。在日常生活中实行以下一些护眼措施，能够有效帮助我们预防近视的发生：

1、保证充足的睡眠时间。早晚应遵循一个规律，保证充足的睡眠时间，有助于保护眼球视网膜，并缓解眼部疲劳。

2、避免长时间看电视、使用电子产品。保持30分钟左右休息一下视力，或是进行适当的眼部按摩放松。

3、注意营养健康饮食，增加对维生素和营养要素的摄入，例如鱼肝油、胡萝卜素等。

4、适时去眼科医院复查眼球状况，及时制定调整视力的方案。在角膜变形甚至出现散光等情况时，一定要及时进行治疗。

综上所述，近视是一种常见的视力问题种类，由于大多数原因是生活中的不良习惯导致的，所以在平时应该养成一些良好的护眼习惯，避免近视的发生。如果已经患有近视，更要及时采取相应的方法治疗。希望文章能够帮助读者认识及了解这一问题，起到一定的参考作用。

自评报告 篇4

为认真贯彻落实中央、省委领导同志重要批示精神，进一步加强保密管理工作，按照中共江西省委保密委员会《关于组织开展专项保密检查的通知》(赣保发[20XX]2号)文件的要求，我局迅速贯彻落实领导重要批示及文件精神，认真开展了保密工作自查活动。全局坚决执行上级文件要求，加强领导、认真组织、明确责任、严格要求、认真自查、不留死角。现就有关情况报告如下:

一、成立机构，明确责任

成立了县移民开发检查机关保密工作领导小组，指定专人负责保密工作。同时逐一签订保密承诺书。我局对所有在工作中已经或可能接触、知悉国家秘密的`人员，进行全面登记和建档。根据保密工作要求，签订保密承诺书。

二、加强教育，提高认识

利用大会学习时间，向全局涉密工作岗位人员传达了文件精神，并深入学习信息安全保密工作的政策法规，进一步提高了我局机关工作人员的保密意识及工作水平。结合实际情况，针对个别股室存在认识不足，措施不全的问题，重点加强了对其保密宣传教育，并且强化了对涉密文件的收文登记、保管存放、传递处理等工作环节的管理。

三、强化管理，落实制度

我局首先对全局所有密码电报的管理、涉密文件信息资料的管理、网络保密管理情况进行了自查，对涉密纸质文件进行了自查。我局无密码电报问题，涉密纸质文件，均按上级要求进行了清退，清退手续完备，其他涉密文件全部保管完好，未发生泄密问题。对涉密文件的起草、文印、文件的阅读管理等环节进行了检查，建立了涉密文件信息资料借阅登记归还登记签字制度。局专门设立了档案室，并安装了窗户护栏和防盗门，落实了安全措施。同时对全局所有非涉密系统和信息设备进行了认真自查，没有发现泄密问题，也能够按照要求不保存涉密电子数据;对涉密计算机和u盘利用专门的保密检查软件进行了检查，没有发现有互联网连接记录，也没有发现在涉密计算机上处理非涉密事宜;建立了涉密信息系统使用保密管理档案和涉密信息设备使用保密管理档案，做到了专机专人专用;同时我局还建立健全了互联网门户网站信息发布保密审查制度，未发现违规发布信息的问题。

四、突出重点，严格检查

对全局重点岗位、核心部位及每台个人使用的计算机进行涉密排查登记造册，确保非涉密移动存储介质使用安全。要求每台计算机都必须设置开机密码，安装正版杀毒软件，定期查杀计算机病毒及木马等恶意程序;给每台涉密计算机上都张贴了涉密标识。同时，进一步加强移动存储介质的管理，禁止涉密存储介质及非涉密存储介质交叉使用，切实做好涉密存储介质的跟踪保管工作及使用人员的登记工作。对于单位电话严格管理，不许违规布线移机和连设施、加装分机。对于单位电话信息禁止在互联网上登录上传。

通过自查，反映出我局工作人员具备了较好的保密意识，能够严格按照保密规定处理各类涉密事项和信息，能够认真落实责任，做好各类涉密信息资料的审查、文件的起草、定密、保管、阅读、借阅等工作，切实按照上级的要求做好保密工作。

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自评报告 篇5

党支部分类定级 自评与党员群众测评情况报告

公司党委：

12月13日秦皇岛分公司党支部按照公司党委相关要求，安排部署自评和党员与群众测评工作。在自评与测评过程中严格按照总局党委《关于做好基层党组织分类定级工作的通知》（冶金地质党办【2012】29号）要求，结合分公司实际，坚持实事求是、客观公正，不回避问题，不降低标准，一环紧扣一环认真开展基层党组织分类定级自评与测评工作。现将自评与测评情况汇报如下。

一、结合实际，组织实施党员与群众测和自评工作

一是立足工作实际，剖析自查评分 分公司中心组成员深入各项目部进行调研，通过集中讨论、座谈交流等方式3场次，开展自查评分工作。严格按照评分标准，立足支部工作，深入开展自查评分，并在更新发展思路、强化队伍建设、激活工作活力、为群众办实事等方面进行了深刻剖析，在工作中思想上高度重视，行动上积极迅速。同时，围绕任务计划，合理安排时间进度，确保了自查评分工作任务全面落实到位。

二是广泛征求意见、强化群众测评 为切实使此次基层组织建设分类定级自评工作落到实处，党支部把广泛征求意见建议作为寻找差距，增加压力，改善面貌，强基固本的重要举措，广泛征求群众对基层党组织建设的意见建议，共征求到涉及党员教育、队伍建设、党务公开、公开承诺、设岗定责、产业发展、为民服务等方面的意见建议5 条，分公司党支部对收集上来的意见和建议进行了全面梳理，为以后改进支部工作打下基础。

为切实使基层党组织建设分类定级测评工作不流于形式，分公司党支部结合当前生产情况将基地和两个项目部分为三个组，在三个组分别就定级工作开展群众测评。在测评过程中，坚持测评标准，采取民主测评的形式，认真把好学习宣传、发测评票与回收整理的每一个关口，保证了此次活动的真实有效性。

二、分项测评情况

按测评标准对党支部进行测评，经过统计梳理结果为好。

（一）对党组织带头人的评价

一是党组支部织带头人能够坚持学政治强素质注重自身修养的不断提高、坚持良好的工作作风、保持廉洁从业。由于分公司领导分的以身作则，全体党员 1

干部不断提高自身政治修养水平，分公司始终保持无任何违纪行为以及责任事故，为分公司的平稳较快发展起到了有力的护航作用。

二是党支部书记能够严格履行党组织书记职责，抓好各项基层党建工作，带领全体党员干部按时完成上级党委下达的各项工作任务。在分公司的党建工作中能够结合实际不断开拓创新工作方法，丰富工作内容。

三是带领班子成员团结协作、充分发挥整体功能。分公司党支部在上级党委的正确领导和支部书记的带领下，不仅班子成员团结一致，分公司全体党员干部都能紧密团结在党政班子周围，齐心协力干事业，使分公司的凝聚力不断提升。

四是加强党组织自身建设。秦皇岛分公司党支部近几年来，不断加强党组织的自身建设。2009年以来先后制定和完善支部工作制度、三会一课制度、学习及学习奖励制度、党组织及党员承诺制度、民主评议工作制度、党员教育管理制度等8项制度，有效地推进了分公司党支部的制度建设、作风建设。

（二）对支部工作思路的评价

坚持以人为本，以经分公司经济工作为中心开展基层党建工作的工作思路。一是年初制定党建工作思路、年度计划，逐一落实，今

年以来进一步完善了《党支部及党员承诺制度》和《民主评议制度》。

二是结合生产经营发挥党组织和党员作用。党支部注重加强党组织建设，紧密结合中心工作实际和行业特点，创造性地开展工作，发挥了党建工作优势，充分调动了全体干部职工的工作积极性，提高了机关工作效率，为推动中心各项工作的进步和发展起到了重要作用。三是立足企业实际，创新活动载体。今年为了加强与群众的沟通以党支部充分利用分公司QQ讨论群组，开展党支部的各项宣传教育活动。同时通过群组的讨论活动有效地拉近了党组织与群众的关系。

（三）对党支部工作制度的评价

秦皇岛分公司党支部重视基层支部制度建设，坚持不断完善和补充基层党建的各项制度。自2009年以来先后完善和补充了《党支部基本制度》、《支部书记、组织委员、宣传委员、党小组长职责》、《党课制度》、《支部委员会职责》、《三会一课》、《民主评议制度》、《党员承诺制度》、等十项制度，并明确了党支部目标任务和《党内帮扶方案》。其中支部委员会职责、党课制度和分公司党支部目标任务都上了墙。

（四）对党支部活动阵地的评价

秦皇岛分公司虽然基地和项目上的条件较差，但分公司 党政班子能够克服困难，充分有效地利用现有条件建立支部 活动阵地。一是除了充分利用好支部书记办公室外，还利用

分公司人员相对集中的曹妃甸三家基地会议室兼会客室开展党、工、团活动，张贴党支部的主要活动内容。另外还在相对稳定的 首钢项目部办公室开展支部活动。二是投入支部活设施，除了保证正常的支部办公支出外，今年1月份在分公司的大力支持下，支部购臵了一部价值2800元的照相机，为支部开展工作提供了有力的支持。

（五）对保障机制的评价

秦皇岛分公司党支部班子有3名成员，支部配备支部书记1人，组织委员1人（兼职），宣传委员1人（兼职），党小组长2人（兼职）。支部书记待遇按分公司副职标准。兼职党务工作者待遇落实到位。党组织活动经费有保障。

（六）工作业绩评价

2013年，秦皇岛分公司党支部按照公司党委年初确定的工作要点，结合分公司实际，以学习贯彻党的十八大会议精神和十八届三中全会精神为契机，努力围绕分公司经济发展这个中心，积极开展基层党建工作，使党支部更加有力地发挥了在生产一线的战斗堡垒作用。

1、开展“四学”活动推进学习型企业建设进程

今年分公司开展的“四学”活动从内容上作了进一步调整，方法更加灵活。

一是政治学习以深入学习领会党的十八大会议精神、十一届三中全会精神、公司二届一次职代会精神、公司党建纪检工作会议精神为主要内容。政治学习的主要方法是在各项目部组织学习活动的基础上，把党的十八大会议精神、的关键词及解释和公司二届一次职代会、公司党建纪检工作会议精神中心内容发送到分公司QQ讨论群中，使大家在不耽误生产的情况下学习领会了精神。上半年党支部把学习领会党的十八大会议精神作为第一要务来抓。先后组织中心组成员学习十八大精神、新党章、公司职代会精神、公司党建暨纪检工作会议精神、中央两会精神等4次，使党员干部统一思想，统一认识，在工作中起到表率作用。

在组织中心组成员学习的同时，把学习内容的关键词放到分公司QQ群组里，让全体职工领悟精髓，把党中央及上级会议精神和指导思想及时贯彻到了最基层。使全体职工及时了解党和国家的方针政策，进一步明确了岗位责任及努力的方向。

二是业务学习以公司组织的业务培训为主，鼓励各岗位同志努力自学相关业务知识，分公司努力为参加相关职称学习及考试提供方便。今年为了切实抓好技术质量控制，落实技术质量管理目标，利用生产交叉空闲时间组织年轻专业技术人员进行了5次现场技术培训，有效提高了年轻专业技术人员的实际操控能力。5月份选出3名技术骨干参加了总局在清华大学举办的中央企业班组长岗位管理能力资格认证远程培训班。通过举办和参加以上各种培训活动，不仅有效提高了项目管理水平，也为分公司进一步发展储备了人才。

三是先进事迹学习以公司劳动模范及年内中央电视台播出的各条战线上的最美人物为主要内容。在先进事迹学习中，党支部在分公司QQ群中及时发布了公司劳动模范李彥博同志的先进事迹让大家学习身边的榜样。还先后将中央电视台感动中国人物和各条战线上的最美人物信息和观看时间发布在QQ群中，让全体职工及时关注学习。并以QQ讨论群形式在分公司全员范围内开展了向2012年感动中国罗阳、林俊德、李文波、张丽莉、陈家顺、陈斌强、周月华艾起夫妇、何玥、高秉涵、高淑珍10大人物感人事迹的学习及讨论活动。通过不同形式的学习活动，净化了分公司全体党员干部心灵，有效激发了大家的工作热情，促使大家振奋精神，努力做好本职工作。

四是典型经验学习以公司和分公司的经验学习交流为主，同时借鉴同行业的

先进管理及业务创新内容。3至4月份选派了2名专业人员到公司市场部学习做标工作程序和工作要领。6月上2至7日分公司在秦皇岛深河安居三标段桩基工程项目开展了一次为期6天的现场经验交流活动，并收到了良好效果。为了进一步做好市场开发摸索经验，6月下旬分公司专门派一名业务骨干到甘肃三峡新能源风电公司工程工地，学习竞争对手的管理经验。

随着“四学”活动的不断深入开展，营造出一个轻松愉快的学习氛围。通过四学活动，使党员干部及职工的思想觉悟、政治素养、理论水平都有了明显提升，且有效地激发干部职工的工作热情，对推进学习型企业的建设进程起到积极作用。

2、开展“四比活动”，打造全体职工的实干精神

今年上半年秦皇岛分公司经营状况开局不利，干部职工的干劲不足，而四比活动恰是鼓舞士气的好办法。

在四比活动中，分公司党支部结合各岗位半年工作小结、全年个人述职加民主评议，最后由班子成员分别打分的办法进行两次评比活动，对工作能力强、整体素质高、业绩突出、进步明显的岗位人员分别报送公司参加公司各项先进工作者的评选活动。今年上半年党支部为更好地配合公司党委五个一活动，结合分公司实际推进四比活动开展，并由此来提升分公司全体党员干部的敬业及实干精神。

一是开展比业绩、讲贡献活动，抵御在工作中比待遇讲条件的不正之风。通过在本单位各岗位之间比较，评出先进，对工作业绩突出的5名同志及时给予表扬和鼓励，对于成绩相对落后的2名同志提出改进工作的指导意见，使相对落后的同志调整工作姿态，找差距挖潜力，确立自己的奋斗目，不断扩大自己的岗位工作业绩。

二是通过比素质活动不断提高党员干部的履职能力和在职工群众中的亲和力。在上半年组织的4次中心组成员学习过程中，要求每个党员都要对照党的十八大精神，梳理政治头脑，认清政治形式，把握政治方向，树立正确的思想政治意识。在工作中比坚持原则，比实事求是，比解放思想。通过比政治素质来促进全体党员干部都去争做一个爱学习，爱集体，自觉维护党和群众利益的人；在业务能力方面，通过党员干部及职工间的相互比较，学长补短来提升发现问题解决问题的能力，促进全体党员干部都去争做一个公司需要的人；在行为素质方面，通过在工作中组织纪律性及关心集体、热爱集体、团结同志的实际行动的比较，评出了李彦博、赫福强两名同志为弘扬企业文化、维护企业形象的榜样。通过比行为素质活动，促使每一位员工都去争做一个维护集体利益、维护社会利益的人。通过比素质活动树立了维护企业形象的榜样，达到提升企业品位的目的。

三是通过比技能不断提升党员干部在工作中的实际操控能力。一方面要求党员干部在本单位各岗位之间比较，看自己的业务技能对本岗位工作的适应程度，实际操作中找出提升技能的关键点，制定提升岗位技能措施，努力改进工作方法，提高工作效率。另一方面要求党员干部与同行业同岗位的先进技术与好的工作方法比，结合本岗位工作确定技能目标，并制定达到目标计划。今年分公司在6月份组织了 一次安全生产和技术岗位练兵活动，并选拔出3名精干人员参加公司组织的安全知识竞赛活动。通过活动树立了相关岗位技术标兵。

党支部在组织中心组学习的同时，还多次在分公司群上发布相关学习内容进行学习讨论，并对职工的学习分成组片，由班子成员分片负责组织形式多样的学习培养工作。通过组织学习、网上讨论、座谈交流等多种形式的学习教育活动，使每个人的思想都跟上时代发展要求，有效提高了党员干部及职工群众对社会主义初级阶段理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神的认识程度。

四是通过比进步，在党员干部中树立求进步、谋发展意识。

（1）比技术进步。在比技术进步过程中，要求每一个岗位上工作人员都要研究新技术，钻研新方法。最后要看新技术新方法对提高本岗位的工作效率及推进本单位生产力发展的力度。这项活动的开展，有效促进了全体职工，尤其是青年技术人员钻研技术，开拓思路，创新工作方法的积极性。

（2）比学习进步，营造分公司的学习氛围，促进分公司企业文化进步，推动文化型企业发展。通过灵活多样的方法促进学习，再通过灵活多样的方法来比试成果是我们开展四比活动的法宝。学习方法不局限组织集中学习，而更多的是通过座谈、聊天及QQ群发布学习主题内容等大家更容易接受和领会的方法来灌输学习方向与重点内容，提倡同志们发表日志、转载日志，支部从日常学习生活中去发现同志们的进步，让大家在工作中来自然体现进步。通过支部班子成员以身作则，带头学、带头做，努力培养全体党员干部及职工勤学苦练的精神。以班子带党员，以党员带群众的路子，从工作需要出发加强业务学习，不断学习新知识，掌握新技术,不断增强分公司发展的后劲。

（3）比思想进步。通过比思想进步、学习进步、工作和技术进步，在全体职工中竖立正确的人生观、价值观的基础上，不断促进各岗位人员的工作与技术进步，为党组织的不断发展挖掘和培养后备力量。

3、认真开展四查找活动，不断提升党员干部的履职能力

“四查找”活动主要是针对照四学内容检查党员干部的岗位工作、工作作风、思想作风以及生活作风，找出不足与差距，制定出整改办法与措施，随着“四查找”活动的不断深入，使班子成员的履职能力和作风建设不断提升和强化。

一是每一位班子成员都经常对照上级主管部门的相关规范及分公司整体工作要求检查自己的岗位工作，根据自己的工作进展情况，检查自己的工作思路是否具有开拓性，工作方法是否对路；找出改进工作的关键点，不断改进工作方法，提高工作效率。

今年在分公司原主要市场首钢京唐钢公司没有较大工程的不利环境情况下，分公司按照公司市场开发年的具体办法和要求奋力拼搏，全力推进外围市场的开发。今年新签了秦皇岛市深河安臵房桩基工程600万元和秦皇岛市电厂地下连续墙工程，工程量达1500万元。目前以完成外围工程2项，工程总量达2100 万元，远超过去年全年外围市场合总同额600 万元。就外围市场来看已创历史新记录，为打破靠首钢单一市场生存局面，稳步走向多元市场求发展的路子打下了基础，铺好了路子。

二是对照十八大报告精神和党章对党员的要求及八项规定的相关内容要求，检查自己的工作作风，看是否坚持原则，是否求真务实，对照所学模范人物、先进事迹找出差距，增强工作热情，争取工作的主动性。

今年分公司党支部班子一改以往以组织会议听各项目汇报来了解工程项目情况和通过集中学习方法来贯彻上级会议及文件精神的办法。一方面由班子成员到项目亲自观察掌握一线工作情况；另一方面以领导干部联系群众为契机，通过座谈及网络工具来宣传的方法来贯彻上级各项会议和文件精神，同时也通过网上交流来了解群众意见和建议。

三是对照党章和中基发展企业文化检查检查自己的思想，找出主观进步的关键点，努力改造世界观，树立正确的人生观、价值观和先进的企业文化理念，争做推进企业发展的先锋。今年把在“三个四”活动中，党支部在组织中心组全文学习新党章的同时，还把新党章的关键词放到分公司QQ群中，让每一位党员和积极分子学习和讨论。收到良好效果。

四是对照党的宗旨检查自己的生活作风，检查道德休养的自觉性，找出自身休养的滞后点，通过不断加强政治学习，使班子成员都能自觉做到模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德；能够坚决抵制各种腐朽落后思想文化的侵蚀，永葆共产党人的政治本色和革命气节，真正做一名头脑清醒、政治坚定、作风正派、情趣健康，讲操守、重品行、守道德的党员干部，带头展现健康的、积极向上的中基发展形象。

一方面，分公司党支部按照公司职代会精神要求在中心组学习中，把年初总经理在职代会上的讲话和公司党建、纪检工作会议精神当成主要内容来学，并紧密联系党员干部思想状况及工作中存在的问题，通过主观自觉、客观需要的自我认知、自我提升的自我教育活动，使大家认知自己的不足，提升履职的状态。从领导班子做起，坚持做人做事的“四个要素”，在日常工作和生活中，要求别人做的，自己首先做到，要求别人不做的，自己首先不做，切实做到令行禁止、以行示人。通过持续不断学习，使班子成员提升了团结他人、和谐共事的胸怀和带领队伍、不断开拓新局面的能力，增添了始终如

一、真抓实干的干劲，提高了勤政自律和本单位可持续发展的水平。

另一方面坚持党政一把手接待日活动和班子成员联系群众活动，及时了解群众在生产生活中的困难及对分公司的意见和建议，对困难职工给予及时帮扶对群众提出的合理化建议及时运用到生产及管理中，有效促进了分公司的和谐稳定发展。

在今年的经营管理中，按照大多数职工的意见和建议着力推进资源优化配臵。一是加强对车辆的管理，严格控制非生产性用车，节约资金近5万元。二是取消了一年一度的职工集体旅游项目，节约资金近2.5万元。三是减少非生产性用工。往年分公司都雇用1到2名资料员，今年都把工作量分解到项目技术员岗位中，节约资金2.5万元；另外还合并了首钢项目部和分公司基地食堂，节约雇用厨师费用近万元。以上共节约支出近11万元。

4、密切联系群众，全力营造和谐企业氛围

为职工群众办实事不能停留在制度上，坚持“以人为本”发展企业的方针，始终把员工看成分公司的第一财富。为从根本上保正员工的利益，让员工努力工作，充分发挥其主观能动性，把关心职工生活，稳定职工队伍当成重要工作来抓。

为开展好送温暖活动，提高职工在团队中的幸福指数，更加重视对职工生活的关心。

一是关心职工生活搞好送温暖活动。为了增强分公司全体职工的凝聚力和向心力，秦皇岛分公司党政班子根据本单位年轻人多而且都是远离家乡和家人的现实情况，从2011年6月份起，为职工生日送祝福形成了党支部常态化活动。这项活动使职工从内心感受到了的集体大家庭温馨，有效激发了职工爱集体的热情。

二是了解职工疾苦，为职工排忧解难。在分公司半年来没有一个较大规模的工地，经济状况相对艰难的情况下，分公司想尽一切办法来保证职工的利益。除了将相对闲职人员借调到兄弟单位外，我们还组织外出学习取经活动，到目前为止只有一位合同制职工拿了1 个月的待岗工资，做到了最大限度地保证职工的收入水平不降低。

通过实践，以上活动收到很好的效果，使干部职工有了归属感，职工群众在单位的幸福指数也得到明显提升。

5、重视青年团组织的工作指导，使青年团组织积极配合党支部搞好青年教育工作。通过加强对青年职工的教育与指导，有效地调动了青年职工的工作热情，充分发挥了青年干部职工在生产、工作中的突击手作用。

6、重视党务分开和厂务公开工作，在公司党委和纪委的领导下，分公司向职工公开了党务和政务公开目录，全面接受群众的监督。

（七）群众评价结果

按照分公司现实生产情况，共有14人加了评价活动，占职工总人数的70%。经过严格按程序发放、收集统计党员及群众对党支部的评价表，结果是党组织带头人职责履行情况、党建工作思路、党组织党员作用发挥情况和工作业绩三个方面评价均为“好”；对工作制度情况评价13票为“好”，一票为“较好”；对活动阵地保障机制情况的评价12票为“好”，2票为“较好”。最后综合评价为“好”。综合对支部开展创先争优活动的意见和建议有以下几条：

1、进一步贴近生产、贴近生活、贴近群众开展活动；

2、在基层党建工作中，思想上要与党中央保持高度一致，形式上增加单位特色，避免千篇一律；

3、基层党务工作人员较少，要在实际工作中简化程序，突出重点。

4、增加集体文体活动进一步丰富一线职工业余文化生活。

中共中基发展秦皇岛分公司党支部

二O一三年十二月二十日

自评报告 篇6

随着现代生活节奏的不断加快和人们对数字化、智能化生活方式的追求，近视成为了一种普遍存在的视力问题。虽然近视症状轻重不同，但尤其是在青少年群体中尤为普遍，严重影响了他们的学习、工作和生活质量。作为一名近视者，我常常思考自己的视力健康问题，总结了一些个人的自我鉴定报告，希望对广大少年朋友有一定的参考价值。

一、自测视力

自我鉴定的第一步就是测试自己的视力。相信大多数人都曾经接受过眼科医生的视力检查，熟悉视力表上那一排排越来越小的字母和数字。但自己在家如何自我测试视力呢？最简单的方法就是用书本或电视屏幕等平面物体作为参照物，逐渐减少距离和字体大小，观察自己的视觉反应能力。一般来说，正常人在30厘米距离下，可以分辨5毫米的字体。如果你需要在更近的距离下才能分辨同样大小的字体，那么就有可能存在视力问题。

二、毒瘤习惯

现代科技的普及让我们的工作和娱乐活动与电子产品密不可分。年轻人喜欢看手机、上网、打游戏等活动，而这些毫无疑问是近视的“罪魁祸首”。近视的发病原因是多方面的，可能与遗传因素、学习压力、环境因素等相关，但目前科学家和医生主要认为青少年近视的原因与过量使用电子产品有很大关系。因此，自我鉴定的第二个方面就是要查找可能的“毒瘤习惯”。在使用电子产品时，是否注意保持一定的距离？是否遵守“20-20-20”原则，即每20分钟远离屏幕20秒钟，眺望20米开外的景象？对于不良习惯的纠正，应该始于青少年自身和家庭教育。

三、症状判断

视力问题并不仅仅与视力下降有关，还可能伴随其他眼部症状。自我鉴定的第三个方面就是要注意症状的判断。例如，是否经常感到眼部疲劳、干涩、刺痛？是否频繁眨眼或揉眼睛？是否出现流泪、光敏等现象？这些都可能是近视或其他眼部疾病的先兆，需要及时应对。

四、治疗选择

视力问题的治疗和预防是一个长期的过程，需要采用综合的手段。自我鉴定的第四个方面就是要合理选择治疗方式。目前常用的治疗方法包括佩戴近视眼镜、角膜塑形镜、激光手术、中药调理等。眼镜和角膜塑形镜是最为普及的治疗方案，可以缓解视力下降并减轻眼部不适症状。而激光手术则是治疗近视的一种较为快捷的方式，但需要与医生充分沟通后决策。

总之，自我鉴定是视力健康的第一道防线。每个人不同的生活环境和遗传特点决定了我们的视力问题也大不相同。但只有充分认识自身的条件，并积极采取针对性的措施，才能保持视力健康，远离近视等眼部问题的困扰。

自评报告 篇7

张家楼镇中心小学

只有健康，青少年才有未来，国家强大，才有希望。我校坚定不移地以学生发展为本，落实楼小“真、善、美”教育理念，使楼小学生学生都能享受学习、体验成功，使人文素养和文化素养在阳光体育运动中得到锻炼和升华。将学校体育工作视为夯实学生终身发展的基础工作之一，着眼于提高学生综合素质，积极落实“健康第一”的指导思想，努力创建让每一个学生愉快成长的环境，促进学生全面有个性的发展。

一、规范管理，建立保障机制

1、明确目标，统一思想

学校首先建立健全了“阳光体育运动”组织机构，把阳光体育运动纳入学校整体发展规划。确立了阳光体育工作指导思想：让师生健康每一天，阳光一辈子，着眼于学生整体素质的提高，以“课程整合、体育活动”为载体，切实推动阳光体育工作，有效整合学校各项教育教学资源，促使学生自觉参加体育锻炼，掌握基本的运动技能，养成一生追求健康生活方式的行为习惯。

2、实施策略：

（1） 以学生的发展为出发点，构建全员育人、全面运作、全面发展的工作模式；

（2） 以提高体育教学效果为核心，丰富学生的体育生活；

（3） 以体育文化建设为平台，进一步发挥体育促进人的全面、协调、可持续发展的作用。

3、保障措施：

（1）组织保障：形成校长任组长、主管校长任副组长、主管主任、全体体育教师、全体班主任为成员的组织机构，制定“阳光体育运动”的实施方案，并有计划、有步骤、有总结地进行落实。同时，学校在开展体育活动中，注重与家庭的联系，保证各项体育活动的顺利开展；在培养教师和学生的专业成长方面注重发挥区教体局、体校等专业团体的力量，依托区教育局、教研室等部门的支持，对学校开展体育教育进行的研究和指导。

加强监督评价，把体育成绩作为评价和表彰教师的重要依据。

（2）课程保障

在课程设置上，学校保证学生每周有体育课时，

一、二年级每周四节，

三、四、

五、六年级每周三节。

（3）活动安排

一、活动时间：

（一）大课间：星期一至星期五上午 9:30-10:00

下午 2:10-2:30

（2） 乡村少年宫活动：我校是黄岛市乡村少年宫的特色学校。少年宫的大部分活动都是体育活动。

（3） 如果当天没有体育课，下午课后班主任必须组织学生进行集体体育锻炼。

时间：周一至周五，下午3:15-3:50。

二、活动形式及要求：

1、活动形式

活动安排的内容以体育、游戏、舞蹈为主，适合学生多种选择的文体活动，在校园内指定范围提供给学生进行较充分的活动。使学生通过体育活动和其他活动，头脑得到充分的放松，身体得到充分的调节；使校园充满积极主动的氛围；它体现了团结、认真、健康、进步的校园风尚。

2、活动内容：

民间游戏类：跳绳、踢毽等。

国际象棋：跳棋、平面棋、中国象棋等。

球：篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等。

其他：田径、舞蹈等。

3、活动要求

（1）必须全班参与。学生是活动的主体。班主任、副班主任负责管理和保证活动的秩序和安全；值日行政、老师负责检查登记。

（2） 充分考虑学生的实际情况，也充分考虑时间的局限性。尽量做到运动量适当、项目内容健康、符合学生兴趣、场地适宜、管理方便、安全系数高。

（3）贯彻“安全第

一、健康第一”方针。这项活动是保证学生每天一小时体育活动是间，充分调节学生学习身心健康的有益措施。

4、注意事项：

（1） 活动要有序，听从指挥，爱护设备。

（2） 一定要注意安全和现场周围的人群，以免伤害他人。

（3）运动器材主要由学生自己提供。 学校提供适量的运动器材，由运动团体统一分配。

（4） 身体不适的学生不能参加活动，但必须向班主任**活不要参加过于激烈的活动。活动结束时铃声响起，应立即停止活动。班主任要迅速收好器材交还给体育老师，然后组织学生回到教室。

（4）设施保障

学校现有一个标准的200米田径场、3个标准的篮球场、2个排球场、8张室外乒乓球台，2000多平米水泥硬化路，课后全面向全体师生开放。拥有1套体质测试器材，确保按照《学生体质健康标准》顺利完成测试。同时，学校还为体育教学、课外活动、教学科研和课余训练提供杠铃、组合器械等各种器材。

（5） 经费保障：实验学校体育要在充分发挥传统体育学校优势的基础上，努力拓展体育发展新模式，丰富体育活动平台。尤其在实施“阳光体育工程”以来，更是投入了大量的人力、精力、财力，共同推动其向前规范、持续的发展。

（6） 激励机制保障：在阳光体育工作实施的各个环节，都有完善的激励机制做保障。学校每年举办体育节，培养学生的参与性，让更多的学生有机会展示自己，获得成功的快乐。

比赛项目要多样化、生动有趣，让参赛者尽情享受。在付出体能的同时获得心灵的愉悦。以集体项目为主，通过多人乃至班级参与，通力协作，感受到个人因团队的强大而变得更有力量，更具有勇气，更加自信。

在运动中找到自己的快乐。

2、 建设高素质专业队伍发展阳光体育

体育教师是阳光体育顺利开展的重要力量。我校体育团体是一支团结和谐、勇于学习、敢于拼搏的具有良好团队精神的专业团队。学校承接篮球、排球、田径、乒乓球等特色少年宫训练并不断取得成功；他们默默奉献、自立自强，规定时间内满工作量、超工作量工作，节假日、寒暑假、课余时间更在训练场上挥洒汗水。

3、 重视体育课提高教学效果

孩子的心灵“不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种”。要点燃学生心灵的火种，需要有完满的课堂精神生活，需要唤醒学生的主体意识，才能切实提高教学有效性，促进学生个体生命的充分发展。体育教学当然也不例外。

我们着眼于“面”上的教学观摩。学校内部体育教师人人参加“校级课堂大练兵”比赛，校外积极参与区教师综合素质大赛的评选和展示活动。

我们继续着眼于“点”的校本研修。在体育教研组中，同龄人是合作伙伴。教师之间相互交流，交流思想，分享经验，消除困惑。通过联合学习、辅导、课堂评价和集体反思，教师可以不断优化自己的教学行为，营造良好的科研学习氛围。

4、 开展丰富多彩的体育活动，实现体育的魅力

1、阳光体育活动：2013年在全国亿万学生阳光体育运动全面启动之际，我校高度重视，精心策划，拉开了参与阳光体育运动的序幕。按照“健康第一”的指导思想，因地制宜地开展跳绳、踢毽子等体育活动，形成浓郁的校园体育锻炼氛围。

2、两操一活动：常抓不懈，推动“两操一活动”是体现学校整体推进素质教育的窗口。体育组全体教师要重视两课的质量，规范管理，丰富大班活动。

3、课余体育训练：我校的乡村少年宫篮球队、排球队、乒乓球队等丰富的专项训练领域，成为挖掘学生潜能、发挥学生特长、培养具备专业素养的学生可持续发展的平台。正是学校高度重视支持体育工作，把“健康第一”的思想摆在首位，才在提高全体学生身体素质方面稳中求进，才使《国家学生体质健康标准》测试成绩逐年提高，合格率达到93%以上，优秀率达22%以上；正是本着发扬“我运动、我健康、我快乐”的阳光运动精神，我们积极参加区局组织的各项体育赛事和阳光体育活动项目，参与率达到80%以上。

我们认为：体育是一种竞技比赛项目，更是一种强身健体的手段，阳光体育运动为我们开启了一种科学的生活方式和积极进取的生活态度。今后，我们将继续以“促进学生积极主动地学习各种体育知识、掌握基本的运动技能，身心得到全面发展”为课题，去品味体育文化的含义，探索体育工作发展新模式，从而提高全体师生的体育文化修养，去真正享受体育所带来的快乐人生。

自评报告 篇8

腹有诗书气自华最是书香能致远

——郑州四中 “书香校园”活动自评总结

为了倡导积极、健康、文明、向上的校园文化，丰富师生校园文化生活，我校积极创建“书香校园”，开展了一系列的读书活动，读书活动做到规范化、科学化、系列化，并且努力拓宽渠道，让迷人的书香飘洒校园，让学生在书香伴随下成长。现将创建“书香校园”活动的情况总结如下：

一、组织领导

创建“书香校园”是第一要务是加强组织领导。建立机制、制定制度、形成制度，对于阅读活动健康有序地开展和深入开展具有十分重要的意义。这既是一项基础性工程，也是一项需要不断改进的工作。

首先，成立创建“书香校园”领导小组。新任组长为闫培，分管教学的副校长王庆灿、陈峻为副组长，成员为班主任和语文教师。坚持党政推动，把创建“书香校园”摆上重要议事日程，纳入学校发展规划和考评指标体系，作为评价教师和学生的重要内容，把握方向，制定政策，统筹协调，大力推进。

学校领导带头参加各种读书活动，积极读书，写读书笔记，向师生推荐书籍。

第二，聘请有经验的教师担任指导教师，成立专门的指导小组。聘请了程雪立、倪丽等一大批经验丰富的教师担任辅导员。注重发挥指导教师在学生阅读中的引领作用，以指导教师的示范引领为抓手，带动 “书香校园”建设。

注重从细节抓起，把培养阅读兴趣和习惯作为重点，像关心孩子身体成长一样关心孩子的精神发育，切实发挥阅读在素质教育中的引领作用。指导教师对学生进行全方位的指导，如专题讲座、阅读演示、节选指导等。教师在各种评选活动中率先垂范，积极参与，既指导学生阅读，又自主阅读，撰写读书笔记，在读书中提高业务水平。

再次，成立学生阅读组织。在学校领导的大力支持和深切关心下，爱好阅读的学生积极行动，成立了由吉应江老师指导的“古风社”和张宁鸽老师指导的“格桑花读书社”。每个俱乐部都有60多名学生，他们都有积极的阅读兴趣和良好的阅读习惯。

他们经常开展读书活动，譬如读书沙龙、美文共赏、主旨辩论等，不断掀起全校的读书狂潮，成为书香校园一道亮丽的风景线。

二、硬件设施

加强硬件设施建设，优化阅读环境，丰富图书资源，为学生创造多彩的阅读天堂。

图书馆的高效利用。将学校图书馆、阅览室的图书、报刊进行科学分类，结合学生实际情况制定借书制度、阅览制度，为学生读书创造良好条件。并为学生推荐好书。

自开展书香读书活动以来，在团委的号召下，学生自愿订阅《中国少年儿童》、《天天爱学习》、《我们爱科学》、《儿童文学》、《中国少年报》等报刊杂志，订阅人数占全校95％。我们学校注重引导学生阅读，我们要求学生课余时间到新华书店读书。这为学生提供了更多的图书资源，使他们在书香中展翅知识。

有效利用班级图书角。学校提供统一的图书馆，配备一些图书，并创建一个具有班级特色的图书角。班主任组织学生针对本书内容进行多种形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。

学校计划今后定期对每各班级的图书角进行评比，让学生在竞争机制中既培养阅读习惯，又培养爱书习惯。为了提高班级图书角的使用效率，我们还专门为孩子准备了“图书登记表”和“学生借阅登记表”，及时做好相关记录，确保班级图书角正常有序运转。

建设校园读书文化氛围。学校的教室内，走廊旁，随处可见有关读书的格言和标语，这些镶嵌入墙的名言警句时时启迪、教育着广大师生“好读书，读好书，读书好”。我们在教学楼走廊的墙上张贴了宣传学术校园的标语，如：

“让书伴随我们成长”、“腹有诗书气自华”、“与经典为友，为人生奠基”等。每个班的黑板报宣传阅读的重要性，介绍阅读的方法。各个班级开辟富有特色、富有童趣的读书心得交流栏，学校宣传栏也定期更换读书方法指导及读书博览之星的**、文字。

我们还要求每堂课都要打开书架，这样不仅方便学生阅读，而且让书永远留在学生眼前。

三、软件配备——书香校园活动

“书香校园”的建设其次要解决的是组织问题。在学校1000多名学生中，如何有序有效地开展阅读活动是我们亟待解决的问题。为了搭建学生阅读交流平台，将阅读活动进行到底，我们成立了一个丰富多彩的阅读俱乐部。

1.全校性的学生读书社团。我校的读书社团有着很长时间的历史，“麻雀虽小，五脏俱全”，有着完善的组织网络，各部门分工合作，协同完成“家庭”中的各项工作。

社团下设记者部、编辑部、宣传部、推荐部等多个部门，这些部门都有领导机构，各自行使自己的职权，有效地组织全校的读书活动。

2.班级读书会。班级阅读俱乐部，顾名思义，就是有计划地开展阅读活动，开展多种形式的阅读、讨论和交流。

相对于其他读书会而言，班级读书会具有很多优点：班级读书会更加集中，组织程度更高，成员之间彼此比较了解，教师往往自然地成为读书会的组织者、领导者，在成员中具有比较高的权威；读书会也可以直接拥有活动的场地——— 教室（当然也可以是学校图书馆、阅览室或者其他场所），活动时间比较容易控制等。因此，组织和管理班级阅读俱乐部是促进阅读的最有效途径。

3.教师读书会。“身教胜于言教。

”在极力打造学生精神世界的同时，我们教师更要通过阅读来为自己打一点精神的底气。 “教师读书会”，要求教师认真阅读三种类型的书籍：教育实践、**文学作品和教育理论著作。

教师间也每年开展“博览杯”读书活动，营造了浓厚的读书氛围。

4开发校本课程，丰富学术校园的内涵。校本课程开发既注重传统文化的传承，又注重现代教育技术的应用。

学校编印校本阅读教材《中学生美文品读》《高中生作文导写》等，发给学生人手一册，利用早读时间引导学生读经诵典。语文教师带学生自编作文集，已成为培养学生综合素质的校本课程之一。校本课程的开发丰富了学术校园的内涵。

5.开展捐书赠书活动。郑州四中**班携手“橄榄枝爱心慈善社”，与新密市孤儿院进行爱心捐赠仪式。

我们都提倡学生给特殊学校的学生读书。组织队员到特殊学校开展读书活动，给特殊学校的学生介绍读书经验，给特殊学校的学生讲书里的故事……增强学生读书的兴致。

6定期举办读书作文、演讲、知识和书法比赛。

我们学校坚持每个月一个主题，开展读书心得交流、手抄报比赛、作文笔会、书画笔会、读书论坛等活动，引导学生自觉读书用书，让学生学以致用，真正变成自己的东西。

4、 创建学术型校园的初步成就与展望。

这项活动之所以能有效有序地开展，离不开学校领导的重视和关怀。闫培新会长为活动提出了许多指导性意见，对活动的顺利开展给予了大力支持。参与课堂的老师也可以采取积极的行动。按照活动计划，落实责任，分解任务，完成各年级的阅读竞赛活动。

1、在学校的支持下，政教处、语文组和班主任通力合作，开展了黑板报比赛、书香教室、手抄报比赛的各类活动。

2、开展了教师读书征文活动，每位教师写读书笔记、建立个人博客，交流读书心得，并积极在各类报刊上发表有关读书活动的文章或**。教师在省市级阅读竞赛中取得了优异成绩。

三。学生的阅读情况也发生了可喜的变化。同学们养成良好的读书习惯，提升素养、丰富文化内涵，每天课外阅读时间不少于半小时，喜爱读书的、买书的同学多了。

任何工作都会存在或多或少的遗憾，在创建书香校园的路上，我们永远都是探索者，但是，我们是真的猛士，必将奋勇前行。

自评报告 篇9

2012-2013(上)教师自评报告

彭艳玲

静静地坐下来，审视自己半年来的工作，总结其中的得失，感触很多。每一份工作都用心去做，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地做一下自评。

一、做一个富有爱心、耐心的班主任。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。作为住校生班主任，我经常也必须从小事做起、从小处着手，从学生关心的事中寻求最佳教育时机，每个星期都会给他们取3次零花钱，买一次水果，星期天到宿舍探望，理发、买鞋子、修拉锁都是家常便饭。星期天家长的电话就会响个不停。开学初，我就利用自己的休息日布置了班级，制定了班规。一点一滴的事只能靠自己，20个孩子的妈，耐心就是天天晚上给孩子补课到4点，伴随着星光把他们送到宿舍。多少次孩子错把我叫成妈妈，我也就当他们是自己的孩子，每天洗脸、洗手、剪指甲、梳头发，在一点一滴的小事中感受他们的成长。

二、做一个理念新的教师，引导孩子走进知识的殿堂。

目前，新一轮的基础教育改革已经全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。在语文课上，我把语文知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，虽然他们只有二年级，但是他们的能力也不可以小看，自己查字典组词、自己搜集资料、仿写片段、网上搜集资料引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。我一改以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，其中徐浩然、徐宗宇同学大胆的设想让我记忆犹新。以后就没有学校了，学校变成一个体验中心，喜欢什么活动就参加什么，通过上网等多种方式学习。我们也新发明了许多寓教于乐的游戏，如做动作表演，词语接力，我说你猜等、成语表演、成语擂台等多种形式。真正做到了教学相长，学得有趣，教得开心。

三、做一个擅于合作的老师。

要自己有更大的发展，固步自封和单打独斗是最要不得的。在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。其中刘爽老师是一位十分年轻而且认真的老师，与她搭档自己也受到很大的感染，我们经常在一起探讨，并且毫无保留，互相学习、互相促进。同时也不忘自己的优势，紧扣教材、深入钻研、精心设计练习，大容量地提高课堂效率。

我的自评可能不是那么全面，只希望在自己的工作中尽心尽力，提高自己的工作效率，让学生在轻松的氛围中感受到学习的乐趣，在爱的伴随下健康成长。

自评报告 篇10

根据《关于转发 的通知》(**保办〔2016〕2号)文件要求，我局高度重视，迅速对本单位互联网门户网站的保密工作进行检查落实，现将自查情况报告如下：

一、加强领导，落实责任

为加强对保密工作的领导，把保密工作落到实处，我局于**年调整了保密工作领导小组，由局长**任组长，**任副组长，其他班子成员为成员的县农业局保密工作领导小组，形成主要领导对保密工作总负责，分管领导负责指导、协调和督促、检查保密事务，及时处理保密工作中的重大问题和失泄密事件。局党组把保密工作列入议事日程，同业务工作一同研究部署，定期或不定期对单位保密工作执行情况进行检查指导，督促保密工作的落实，推进了保密工作的发展。

二、完善制度，强化责任

我局十分重视保密审查制度建设，先后建立完善了《县农业局保密工作制度》、《文印室保密管理制度》等保密工作制度。加强对计算机网络信息资料的保密管理，把保密人员、计算机操作和管理人员的管理列入保密自查工作的重点，做好日常涉密信息的采集、存储、处理、传递和销毁工作。加强对u盘等移动存储介质采取“谁使用谁负责”的办法，电子文档转移采取“谁转移谁负责”的办法，防止涉密信息流出，严禁非涉密人员携带存有涉密内容的磁介质到上网的计算机上加工、贮存、传递处理文件;严把上网信息审核关，凡上网信息均要通过办公室审核，分管领导审批。禁止敏感数字、文字和涉密文件在网上发布，从制度上确保了“涉密信息不上网，上网信息不涉密”。

三、已发布的信息是否存在涉密现象

按照《中华人民共和国政府信息公开条例》等规定要求，我局指定了懂业务、会管理的网络管理员专门负责加密计算机的管理工作，按有关要求及时组织人员对机关各办公室的办公自动化设备配置、使用情况进行整理、协调。进一步明确有关保密审查的职责分工、审查程序和责任追究办法，确保不发生泄密事件，做到以制度管人、按程序办事，确保政府门户网信息公开工作顺利开展。到目前为止，我局在政务公开网上已发布的信息不存在涉密、泄密现象。

四、下一步工作计划

我们将在全体干部职工中进一步深入开展保密宣传教育，努力提高干部职工对新形势下保密工作重要性的认识，增强维护国家秘密安全的自觉性。及时传达学习上级关于保密工作的文件精神，增强保密意识;运用典型事例开展保密教育，把泄密事件作为典型反面教材，反复宣传教育，使全体人员从中得到警示。

我局将进一步加大政务信息保密宣传力度，完善保密宣传制度，强化保密责任，使保密工作始终贯穿于机关各项工作之中，使全体干部职工更好地履行保密工作职责，推动政务信息保密工作再上新台阶。

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