幼儿园故事教案。
以下是工作总结之家编辑为大家精心策划的“幼儿园故事教案”主题。老师会把教科书中的关键教学内容规划到教案课件上，因此需要老师亲自投入时间去完成。教案展现了教学成效的关键因素。如果想了解更多内容，敬请密切关注我们网站的最新动态！
幼儿园故事教案(篇1)
大班语言活动教案《朱家故事》
活动目标：
1．观察画面，捕捉细节，大胆推测和表达故事内容。
2．理解故事内容，感受故事的趣味性，懂得家中的事情要共同承担。
活动准备：
1．PPT(演示文稿)，部分绘本图片，黑板，小铃。
2．人手一本《朱家故事》绘本，用长尾夹夹住绘本的后半部分。
活动过程：
一、阅读封面，产生探究朱家故事的兴趣
1．回顾拍全家福的经验。
师：你们拍过全家福吗?和家人～起合影时你的心情怎么样，表情是怎样的?
2．认识朱家成员，发现朱家全家福的与众不同。
师：这是一张朱家的全家福，照片上分别是朱先生、朱太太和两个孩子。你觉得这张全家福怎么样?(出示PPT画面，引导幼儿观察人物表情、动作的不同寻常。)
师(小结)：是啊，朱家所有的重量都压在朱太太一个人身上，朱太太看上去心情一点也不好。让我们一起看看这本《朱家故事》，找找朱太太心情不好的原因吧。
二、自主阅读，理解朱太太不快乐的原因
1．幼儿自主阅读绘本的前半部分，寻找朱太太心情不好的原因。
(教师引导幼儿看看朱家父子在做什么，朱太太又在做什么。)
2．幼儿分类梳理朱家父子和朱太太在家所做的事情。
师：朱太太为什么心情不好?这一家人都在做什么呢?你从第几页上发现的?(教师根据幼儿的表述将各人所做家务的图片分类贴到黑板上。)
师(小结)：原来全家人的事情都由朱太太一个人做，朱家父子从不分担，难怪朱太太闷闷不乐。
三、分段阅读，感受朱太太离开家后朱家的变化
1．倾听故事，理解朱太太离开的原因。
师：直到有一天，朱先生和孩子像平时一样打开家门，可是没有人迎接他们，家里静悄悄的。壁炉上留着一封信，写着“你们是猪”……
师：朱太太为什么说朱家父子是猪?
师(小结)：原来朱太太觉得朱家父子三人太懒惰了，简直跟猪一样，所以生气地离开了家。
2．自主阅读，感受没有朱太太的朱家生活。
师：朱太太离开家后有人做家务吗?朱家的生活会有什么变化呢?请打开“小锁”(长尾夹)阅读绘本后半部分，找找朱太太离开后朱家的变化吧。
(幼儿自由阅读图书第15页之后的内容，教师巡回指导，引导幼儿发现朱家的变化。)
3．交流分享，感受朱家的变化。
师：朱家发生了什么变化?人物有变化吗?环境呢?为什么画家要把这些全都画成猪的样子?
师(小结)：朱太太离开家后，朱家的生活全乱套了，家里又脏又乱，就跟“猪”的家一样。
4．大胆表达，初步体会“共同承担”的意义。
师：这时他们最希望谁回来?为了留住朱太太，父子三人会说些什么，做些什么呢?
(教师根据幼儿的表达调整之前摆的各人所做家务的图片，感受朱家在家务分工上的变化，初步体会“共同承担”的意义。)
四、完整欣赏故事，懂得共同承担的道理
1．完整欣赏故事。
(幼儿边看PPT边听教师讲述故事。)师：父子三人共同承担了家务，他们的表情怎么样?朱太太现在的心情怎么样呢?
师(小结)：瞧，全家人一起动手、共同承担，这样家庭才能幸福快乐!你喜欢现在的朱家吗?
2．联系生活实际，表达“我也会分担”。
师：你们家里的家务都是谁做的呢?你会帮爸爸妈妈分担哪些事情呢?
师(小结)：你们也会做家长的小帮手，真棒!全家人一起分担家务，相信你们的家也是幸福快乐的。
幼儿园故事教案(篇2)
活动目标：
1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备：
《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
活动重点：
丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点：
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程：
1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？
3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）
（2）做好房子时，发生了什么事情？
（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？
（4）最后大灰狼怎样样了？
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：
透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏。
幼儿园故事教案(篇3)
活动目的：
1、了解地球的大致概况，知道地球是由陆地和海洋组成，认识七大洲。
2、知道国旗代表一个国家，知道七大洲各代表国家。
3、培养幼儿探索问题、独立思考和动手操作的能力。
教学准备：
（一）知识经验准备：幼儿对世界上一些常见的国旗、国家已经有了一定的了解，如中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚。
（二）物质材料准备：
1、环境准备：主题墙面：《世界各国国旗》；幼儿绘画涂色作品《各国国旗》；教室里悬挂各国国旗卡片。
2、材料准备：立体世界地图；PPT课件《地球板块变化图》；自制橡皮泥（面粉、油、水）若干；盘子；水；中国、美国、加拿大、英国、俄罗斯、巴西、澳大利亚这些国家的小国旗插件。
教学过程：
（一）、运用中国国旗引出话题：
1、这是什么？你们还见过哪些国旗？在哪里见到的？
2、为什么这些地方要挂国旗？是什么意思？（国旗代表国家）
3、你们还知道哪些国家？
4、在我们的地球上有许许多多的国家，这些国家在什么地方呢？
（二）、了解地球的概况。
1、出示立体世界地图，幼儿观察并说出，地球由陆地和海洋组成。
2、尝试说出这些陆地的名称。（七大洲）
（三）、认识七大洲，知道七大洲与代表国家的关系（从属关系）。
1、演示PPT课件《地球板块变化图》，用讲故事的形式帮幼儿理解七大洲与地球的关系。（七大洲从属于陆地，陆地从属于地球）。
故事梗概：地球有七个孩子，其中欧洲和亚洲是一对双胞胎兄妹，大家亲密地住在一起，有一天，七个孩子决定分家，欧洲和亚洲首先分开，然是非洲、北美洲、南美洲、澳洲和南极洲。然后这些洲都有了自己的孩子——国家，但是因为南极洲太冷，所以没有国家。
2、看后提问：地球有几个孩子？他们的名字各是什么？这些洲有没有自己的'孩子？尝试说说这些洲有那些孩子？
（四）、启发幼儿运用自制橡皮泥和水制作地球的七个孩子和海洋，并将小国旗插件放入正确的洲。
延伸活动：了解陆地的概况（高山、湖泊等）和海洋的概况（海岛、火山等），尝试用橡皮泥表示。
四、课后反思：
此次活动教师敢于尝试和创新，活动设计层次强、内容新。但由于时间仓促、幼儿年龄特点等方面的原因造成如下缺陷：
一：关于国家和七大洲的关系太难，幼儿无法理解和掌握，以至于将这两个概念混淆。
二：用水、油、盐和面粉制作的橡皮泥太湿、粘手不易操作。
三：PPT制作的太死板，不够生动，应进行修改，加上声音效果。
幼儿园故事教案(篇4)
【教材分析】
故事《谁松的土》选用了幼儿熟悉的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物形象，讲述了春天来到，开满桃花的小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话。整个故事情节简单、语言生动，结构重复，十分符合小班幼儿的年龄特点。活动中，教师通过提问引导幼儿步步深入地理解故事内容，恰当运用复述和表演， 帮助幼儿熟练掌握角色对话，有效提高幼儿的语言理解能力和表达能力。同时，借助课件形象的画面，将小动物习性、本领的认知部分自然融入教学，有效达成目标。
【活动目标】
1.理解故事内容,知道蚯蚓会松土,是花草树木的好朋友。
2.能够大胆的表达想法和感受，学说故事中角色的对话
3.感受大家一起互相帮助的美好情感。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
【活动准备】
物质准备：《谁松的土》故事 CD、蚯蚓视频、教学课件、幼儿用书 3
经验准备：教师与孩子商议在班中一起饲养蚯蚓，与蚯蚓做朋友，
孩子们可以直观的发现蚯蚓的特点。
【活动建议】
一、完整播放课件，幼儿猜想从而激发活动兴趣
教师提问：春天来了，小桃树发生了什么变化?是谁帮助了小桃树让它长出了绿叶，开出了桃花，变得更漂亮了?
二、完整讲述故事，引导幼儿欣赏故事理解故事内容
1.结合课件完整讲述，幼儿理解故事内容
提问：小桃树都问过哪些小动物?到底是谁帮小桃树松的土?
小结：小桃树问过小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓，是瘦小的
蚯蚓帮小桃树松的土。
2.出示蚯蚓图片，引导幼儿认识蚯蚓知道蚯蚓有松土的本领并启
发幼儿模仿蚯蚓动作
提问:蚯蚓长什么样子?它是怎么走路的? 它生活在哪里?有什么特别的本领?启发幼儿模仿蚯蚓钻土的动作。
小结:小蚯蚓生活在土壤中,它们能够帮植物松土,让植物快快长大。所以，是它帮助了小桃树，让小桃树变得更漂亮。
三、分段讲述故事,引导幼儿学说故事中的角色对话
提问：小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟都是怎么说的?小桃树说“谢谢小蚯蚓”,小蚯蚓是怎么回答的?
四、组织幼儿分组表演学说角色对话,感受帮助别人的快乐情感将幼儿分成 5 组,分别扮演小桃树、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鸟、小蚯蚓,教师讲述故事旁白，幼儿在表演故事的过程中进一步练习并掌握角色对话。
【活动延伸】
1.阅读区幼儿自主阅读幼儿用书 3 第 22—25 页，尝试看图片讲述故事，重点模仿角色对话。
2.教师播放《谁松的土》故事 CD，引导幼儿选择自己喜欢的角色头饰,和同伴一起在表演区进行故事表演。
附故事谁松的土
春天到了，桃树上长出了绿色的叶子，开满了漂亮的花朵。小桃树说：“不知道是谁帮我松的土，让我的绿叶长得这样好看，桃花开得这样美。”
小蝴蝶飞来了。小桃树说：“谢谢你，小蝴蝶，是你帮我松的土吧?”
小蝴蝶说：“我不会松土，我只会传播花粉。”
小蜜蜂飞来了。小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧?”小蜜蜂说：“我不会松土，我只会采蜜。”
啄木鸟飞来了。小桃树说：“谢谢你，啄木鸟，是你帮我松的土吧?”啄木鸟说：“我不会松土，我只会捉害虫。”
小灰兔跑来了。小桃树说：“谢谢你，小灰兔，是你帮我松的土吧?”小灰兔说：“我不会松土，我只会拔草。”
大象走来了。小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧?” 大象说：“我不会松土，我只会浇水。”
一条蚯蚓慢慢地从泥土里钻了出来，一声不响地趴在一旁。小桃树说：“谢谢你，小蚯蚓，原来是你帮我松的土。”蚯蚓小声地说： “这是我应该做的，不用谢。”小蚯蚓说完，扭动着身子，又慢慢地钻进了泥土里。
活动反思：
通过这次活动充分的锻炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色进行表演故事让孩子们的语言表达能力也得到了锻炼也很有趣味性。通过活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本领。让孩子用优美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现通过及时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地进行想象并进行表演。后面部分让幼儿观察实物时，更直观，能便于孩子们的观察。孩子们在看到真的蚯蚓时，表现得很兴奋很惊奇。通过鼓励幼儿大胆地进行触摸和仔细观察，孩子们的注意力非常集中，活动效果非常好。
幼儿园故事教案(篇5)
教案1
活动目标
1、理解莎莎从胆小到勇敢的成长过程。
2、体验故事角色的心理变化，学做一些力所能及的事。
活动准备
1、图片。
2、故事磁带。
活动过程
一、欣赏故事。
――结合挂图，完整欣赏故事一遍。
――莎莎为什么会一个人在家里?妈妈临走时对莎莎说了什么?
――妈妈走后，莎莎心里感到怎么样?
二、理解故事内容。
――重点欣赏第四小节至第十小节的故事内容。
――妈妈走后，莎莎做了些什么?她心里是怎么想的?
――莎莎有没有另帕勺地方可以去?她去了吗?为什么?
――妈妈要莎莎等的重要电话是谁打来的?是什么内容?
――你从什么地方看出莎莎长大了?
三、我也长大了。
――你能为家里做些什么?
――结合幼儿的生活经验，引导幼儿理解为他人做事，无论大小都是长大的一种表现。
活动建议
1、活动后，通过家园联系了解幼儿在家的表现，及时肯定能独立面对问题并解决问题的幼儿。
2、鼓励幼儿在幼儿园为他人做些力所能及的事，使他们在互相帮助中体验成功感和长大的快乐。
附故事：重要电话
有个小女孩，名叫莎莎。妈妈是医生，爸爸在外地工作。她和妈妈住在一套大房间里。
莎莎胆子可小啦，每次妈妈值夜班，她总是到小伙伴家去过夜，不敢一个人在家睡觉。
这一天，妈妈又值夜班。临走时对莎莎说：“莎莎，注意电话铃响。
今天有一个重要电话来!非常重要……”
妈妈刚走，莎莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话，通知在医院的妈妈，然后马上到小伙伴家去。
一会儿，电话铃响了，莎莎扑过去，抓起电话筒一听……哎，原来是人家拨错了号，她懊丧地搁了听筒。
天色渐渐暗了下来，屋里静得可怕。忽然，她好像听见老鼠在走廊里跑。可仔细听听，又不像了。
正在害怕的时候，莎莎听见远处传来了乐曲声，她高兴起来，按着节拍跳起了舞，心里平静了许多。
可没多久，地板上响了一下，她吓了一跳，心“噗噗噗”地跳个不停，她打定主意：赶快上小伙伴家去。
她刚拉开门，又马上想到：“我一走，要是哪个病人有急事打电话找妈妈，妈妈就会什么也不知道。我不能走。”
她关上房门，又放了张凳子在门背后，然后，躺在沙发上，使劲想着故事里、电视里那些勇敢的人。莎莎迷迷糊糊睡着了。
天快亮的时候，电话铃响了起来。莎莎跳起身。话筒里传来妈妈的声音：“莎莎，你没有到小伙伴家去吗?”
“没有，我在等重要电话。”
妈妈笑了：“我打的就是这个重要电话，我要对你说，你长大了，已经是个勇敢的孩子了。”
莎莎长大了，从那以后再也不怕一个人在家里过夜了。
幼儿园故事
幼儿园故事教案(篇6)
教材分析：
故事《小猴卖“O”》内容十分有趣，而且源于生活，是幼儿所熟悉的。与其他故事不同的是，这个故事中提出的问题并没有标准答案，给了幼儿充分发挥想象力、锻炼创造力的空间。本次活动的重难点是启发幼儿通过动物的对话，分析出它们所需要的“○”是什么东西，教师应结合幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆猜想，为幼儿创设表达、交流机会，鼓励幼儿猜想多种答案，充分调动幼儿交流兴趣。
活动目标：
1.理解故事内容，根据故事中动物的描述分析它们所要的“O”是什么物品。
2.大胆讲述自己的猜想并能说出理由。
3.体验积极动脑筋想办法的快乐。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
画有“O”的图片，《幼儿素质发展课程・语言》CD，“幼儿学习材料”一一(《我的想象》。
活动建议：
1.出示画有“O”的图片，引导幼儿大胆猜想“○”是什么，鼓励幼儿说出自己的想法
2.完整讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么?故事中有哪些小动物来买“"?5 个小伙伴都买到自己需要的
“○”了吗?
3.分段播放故事，引导幼儿懂得遇到困难和问题要积极动脑筋想办法。
()结合故事第 3 段提同：小鸭买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?鼓励幼儿大胆猜想多种物品，如小鸭学游泳可以用救生圈、气臂套、圆形的浮床。
(2)结合故事第 4 段提问：小猫买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?
(3)结合故事第 5 段提问：小狗买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?
(4)结合故事第 6-8 段提问：小兔买的“O”是什么?小猴是怎么知道的?
4.请幼儿阅读《我的想象》第 24-25 页，师幼共同讲故事。
(1)请幼儿阅读《我的想象》第 24 页，根据故事内容和自己的猜想，在第 25 页画出 5 个小动物买到的商品。
(2)师幼共同讲述故事，当讲到“知道了”时，幼儿根据自己画的内容说出“小猴拿了个 xx 给小鸭”。
5.引导幼儿讨论：如果你也有一个“O”，你想让它变成什么呢?鼓励幼儿大胆想象，完整讲述。
附：
小猴卖“O”(读音：圈)
小猴是儿童百货店的售货员。一天，店里来了 5 个小伙伴，小鸭、小猫、小狗、小老虎和小兔。它们手里都拿着一张纸，上面都画着一个“○”。咦，这“O”是什么意思?小猴摸摸脑袋，有办法了!
它同小鸭：“你买“O'千什么呀?"小鸭说：“我要用它学游泳。”小猴说“知道了”拿了个“O”给小鸭。小鸭高兴地走了。
“小猫，你为什么买“O'?”小猫说：“我想用它照着梳头。”“知道了。”小猴拿了个“○”小。小猫照了照，满意地走了。
“小狗，你买 O'有什么用?”小狗举起铁钩子说：“喏，我就缺个‘○’啦!”小猴很快就把一个“O”给了小狗。
“小老虎，你也要 O'吗?”小老虎抬起脚说：“是呀!你瞧，我新球鞋都有了，正等着○”踢呢。”小猴拿出一个“O”丢给小老虎。小老虎高兴地付了钱。
最后轮到小兔。小兔说：“妈妈说明天早晨让我用“O'当早餐。”“哦，是这样。”小猴用一个干净的纸袋装了几块“O”递给小兔。小兔也高兴地回家了。
5 个小伙伴都买到了自己需要的“O”。你知道它们的“O”分别是什么东西吗?
活动反思：
《纲要》中指出：教育活动内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性;既符合幼儿的需要，又有利于长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动，我认为较好的有以下两点值得总结：
1、以幼儿兴趣为出发点，选择贴近幼儿生活的内容。本次活动，我以小猴卖圈为主线，贯穿始终，主题单一，内容贴近幼儿生活，故事中的角色对话内容浅显易懂，便于幼儿学习理解和掌握。同时，活动以圈这样一个幼儿常见的事物让其展开丰富的联想，为发展幼儿的想象和发散性思维能力提供了一个广阔的空间。
2、营造积极、宽松的师幼互动氛围，深入有效地参与和引导。我们知道，幼儿认知的显著特点是通过他们的自身活动来发生与周围环境的交互作用，从而获得经验。正如皮亚杰所说：“儿童获取经验不是来源于物体本身，而是来源于对物体的操作和动作的内化。”为此，我通过让幼儿玩一玩、看一看、听一听、讲一讲等活动让幼儿主动、积极地去学习逐步摆脱学习中幼儿对教师的依赖和思维的惰性，进而把学习过程变为师生双方积极互动的良性循环过程，变被动学习为主动学习。特别是续编故事环节整个过程，气氛自由、宽松，老师没有过多的干预，只是适时地“导”，真正成为幼儿学习活动的“支持者、合作者、引导者”。师与幼儿形成了良好、积极和互动关系，而孩子也在亲历表演过程这种有效互动中建构了自己的知识经验，获得学习及解决问题的方法。
幼儿园故事教案(篇7)
【教材分析】
故事中的小蝌蚪不知道快乐是什么，后来妈妈让小蝌蚪明白了，快乐并不是拥有很多漂亮的衣服，而是有朋友的关心与陪伴。
【活动目标】
1.能独立创编并清楚的讲述情节丰富、具有想象力的新小蝌蚪找妈妈的故事。
2.能专心倾听同伴讲述，并发表自己的见解。
3.乐于与同伴交流故事中的情节，感受创编的乐趣。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
【活动准备】
1.经验准备：利用环境创设和生活活动组织幼儿讲述自编的小蝌蚪找妈妈故事。
2.物质准备：课件《做有礼貌的小观众》。
【活动过程】
1.通过观看课件,引导幼儿讨论如何做一个有礼貌的小观众。
小结:(1)要认真倾听同伴讲故事。
(2)别人讲完后，要热情的为小朋友鼓掌喝彩。
2.通过演示和讨论，引导幼儿明确举办故事会的方式及要求。
(1)教师当故事会主持人，介绍活动方式：先小组内讲故事，推选一名故事大王参加全班故事会。
(2)组织幼儿讨论：推选的故事大王须具备什么条件?
如：声音响亮、表情丰富、故事完整有趣等。
3.通过多种形式的故事讲述，引导幼儿推选故事大王。
(1)幼儿在小组内轮流讲故事。
教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。(本环节教师可根据自己班孩子的情况进行,或者可以 3 名教师各负责一组.)
(2)各组介绍自己推荐的人选及理由。
4.举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。
5.公布比赛结果，教师注意及时小结。
对于讲的较好的幼儿进行奖励，对于其他幼儿提出修改意见。
6.小结:任何故事的结局都不是固定的，每个人的心里都可以有自己满意的结局，我们要勇于说出自己心中的故事。
课后反思：
事先准备好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿 的蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导孩子说出小蝌蚪的变化过程，教师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最后，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子掌握小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提高孩子的语言能力。最后还请孩子分角色表演了一次，孩子都很开心。
幼儿园故事教案(篇8)
1、情境表演导入活动。出示小兔子手偶，扮演小兔子，营造情境：
兔 子：小朋友们好，我从来没有见过太阳，你们知道太阳是什么样子的吗?
幼 儿：是红红的，圆圆的
老师带来一个关于小兔子找太阳的故事，请你们仔细听听故事就知道了。故事的名称叫做《小兔子找太阳》(同时出示幻灯片故事名字)
2、结合幻灯片，背景音乐，教师完整讲述故事。提问：故事的名称叫做什么?(引导幼儿跟读故事名称)小兔子要找什么东西?
第一张提问：
(1)小兔先来到了哪里?(屋子里)
(2)看见了什么?(灯笼)是灯笼吗?(验证)什么样的灯笼?(两盏红红的、圆圆的灯笼)
(3)小兔子是怎么问妈妈的?(“妈妈，这是太阳吗?”)
(4)兔妈妈说了什么?(不，这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢!”)
第二张提问：
(1)小兔又来到哪里?(菜地里)
(2)看见了什么?(三个红红的、圆圆的萝卜)(验证)
(3)小兔子是怎么问妈妈的?(“妈妈，这是太阳吗?”)(幼儿一起问)
(4)妈妈说了什么?(不，这是三个红萝卜，太阳在天上呢!”)
第三张提问：
(1)小兔子抬头看见什么?(看见天上飘着红红的、圆圆的大气球)(验证)
(2)小兔子是怎样问妈妈的?(“妈妈，这是太阳吗?”)(幼儿一起问)
(3)妈妈说了什么?(不，不，这是红气球”)
教师用故事中的语言进行小结。
第四张提问：
(1)小兔子的表情怎么样?(焦急)——教师引导，小兔焦急地喊：“真急人，太阳到底在哪儿呀?”
(2)兔妈妈说什么?(“瞧，太阳只有一个，还会发光呢?”)
(3)最后小兔子顺着妈妈手指的方向往上看，抬起头，大声说了什么? (“妈妈，我找到了，太阳是红红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖暖的。)——重复学说。
(4)最后小兔子找到太阳了吗?
5、幼儿即兴表演故事，学说角色对话。
结合幻灯片，背景音乐，幼儿和老师扮演小兔子，配班教师扮演兔妈妈进行游戏。
结束活动。
《小兔子找太阳》故事简短、有趣，选材贴近孩子的生活，符合小班年龄学习特点;教学活动通过小兔子找太阳时与妈妈的对话，既丰富了生活经验，又发展了语言。小班孩子需要老师用富有感染力的口头语言与体态语言带领他们进入故事的情境，这节活动老师给孩子营造了一个想说、敢说的故事情境。在活动中，教师为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境，使他们想说、敢说、有机会说，从而建构了积极有效的师幼互动关系。
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幼儿故事教案集合
每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。老师在上课时要按照教案课件来实施教学。今天向您介绍的是有关“幼儿故事教案”的话题，谢谢你阅读和收藏我的作品！
幼儿故事教案【篇1】
标题：幼儿园故事小学教案
引言：
在孩子的成长过程中，故事是一种非常重要的教育方式。通过故事，可以培养孩子们的阅读兴趣、想象力和情感发展。本教案旨在为小学生带来一堂充满趣味和教育意义的幼儿园故事课，帮助他们提高对故事的理解和表达能力。
一、教学目标：
1. 帮助学生培养阅读兴趣和提高阅读速度；
2. 通过故事启发学生的思考能力，提高他们的语言表达能力；
3. 增强学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备：
1. 教师准备故事《小红帽》的图片和相关道具；
2. 学生准备笔记本和铅笔。
三、教学过程：
1. 导入（10分钟）
a. 教师向学生简单介绍故事《小红帽》，并呈现故事的主要人物和情节图片。
b. 教师给孩子们展示一些具有故事元素的图片，让学生用自己的话描述这些图片。
2. 阅读故事（20分钟）
a. 教师向学生朗读故事《小红帽》，引导学生倾听故事的重点部分。
b. 教师组织学生小组讨论，鼓励他们分享对故事情节和人物的理解。
3. 学习语言表达（20分钟）
a. 教师提醒学生注意故事中的对话和情感表达方式。
b. 学生们根据故事的情节，用自己的话描述小红帽和大灰狼之间的对话，并进行角色扮演。
4. 合作创作故事（30分钟）
a. 教师将学生分成几个小组，并要求每个小组发挥想象力，创作一个自己的幼儿园故事。
b. 学生们在小组内合作讨论，确定故事情节、人物和对话。
5. 故事分享（20分钟）
a. 各小组轮流向全班分享自己创作的幼儿园故事。
b. 学生们互相点评并提出建议，以改进自己的故事。
6. 总结评价（10分钟）
a. 教师引导学生回顾整堂课，总结学到的知识和经验。
b. 学生们用铅笔在笔记本上写下对这堂课的反思和评价。
四、板书设计：
标题：幼儿园故事小学教案
五、教学延伸：
1. 学生可以结合自己的经历和观察，创作更多有趣的故事，展示给同学们听。
2. 学生可以在家用母语口述一个故事，为父母和亲朋好友讲述，提高他们的口语表达能力。
六、教学反思：
本次教案设计兼顾了听、说、读、写和创作等多方面的能力培养。通过引导学生阅读和理解故事、参与故事创作和分享，学生的语言表达和合作意识得到了一定的提高。以后的教学中，可以更多地运用故事教学的方法，激发学生的学习兴趣和能动性。
幼儿故事教案【篇2】
豆豆是一个活泼可爱的小男孩，他上幼儿园已经有几天了。每天早上，他都兴高采烈地来到幼儿园和老师和小朋友们打招呼。
有一天，豆豆的老师小丽告诉他们要上一堂特别的课。这节课叫做“豆豆的故事”。豆豆立刻变得格外兴奋，因为他知道这将是个很有趣的教案。
课堂上，小丽拿出一本五颜六色的绘本，上面画着一个爱笑的豆豆。她说：“今天，我们要听一听豆豆的故事。”
豆豆听得入迷，他凑近小丽，眼睛死死盯着那本绘本。
小丽开始讲起故事：“豆豆生活在一个美丽的花园里。每天早上，他都会起床，穿上他最喜欢的红色衣服，带上他的小红帽子，然后开始寻找好玩的事情。”
豆豆在听故事的过程中，想象着自己是那个快乐的豆豆。他想象着自己也会穿上红色衣服，戴上小红帽子，在花园里探索。
接着，小丽继续说：“豆豆的第一个冒险是跟着小鸟飞行。他坐在小鸟的背上，感受到了风的轻拂和自由的感觉。他从天空中看到了美丽的大地，还看到了他的朋友们在花园里嬉戏。他觉得自己就像一个真正的冒险家。”
豆豆听得入迷，他跟着小丽的描述，想象着自己在天空中飞翔的感觉。他感受到了无尽的自由和快乐。
小丽又说：“接着，豆豆遇到了一只小兔子。小兔子跳跃着引领豆豆进入一个神奇的世界。那个世界里充满了美味的蔬菜和水果，还有许多有趣的动物。豆豆和小兔子一起跳跃，一起享受着这个美好的时刻。”
豆豆听得入迷，他想象着自己和小兔子一起跳跃，一起探索这个神奇的世界。他感受到了友谊和快乐。
最后，小丽说：“故事的结局，豆豆回到了自己的花园，和他的朋友们一起玩耍。他们玩捉迷藏、踢足球，度过了一个快乐的下午。豆豆觉得，自己是世界上最幸福的小孩。”
豆豆听完故事，满心欢喜地站起来鼓掌。他充满了对未来的期待和幼儿园生活的热爱。他知道，在这个幼儿园里，会有更多有趣的事情等着他去探索。
通过这堂精心设计的教案，豆豆不仅体验了幻想与现实的交融，还受到了很多启发。他学会了勇敢，学会了探索，学会了珍惜友谊。从此以后，他变得更加开朗和自信。
豆豆的故事告诉我们，在幼儿园，每个孩子都是一个独特的，充满潜力的个体。幼儿园教师用精心设计的教案，能够为孩子们创造一个充满乐趣和启发的学习环境，帮助他们成长和发展。
豆豆的故事，让孩子们充满期待，每天都有新的故事和冒险等待着他们。幼儿园的教师们将继续以豆豆为榜样，为孩子们带来更多的故事和美好的回忆。
幼儿故事教案【篇3】
活动目标：
1．了解故事中阿米犯过失后的心里状态，以及妈妈对孩子的宽容和爱心，体验母子间的情深。
2．观看手偶故事表演，以及参与讨论活动，了解母子间语言交流，讲述故事中阿米和妈妈的对话。
3．能大胆地表达自己对故事的理解。
活动过程：
1．《幼儿用书》人手一册。
2．小男孩手偶、妈妈手偶、故事磁带。
活动过程：
1．欣赏手偶表演。
（1）教师：小朋友，在家里？你打碎过碗吗？后来，你是怎么做的？
（2）教师分别出示小男孩和妈妈手偶：有个小男孩叫阿米，他也打碎了一只碗，他是怎么做的？
（3）教师操作小男孩和妈妈的手偶，表演故事《阿米爱妈妈》。
2．通过提问，引导幼儿感知故事内容。
（1）为什么阿米要早早地起床，他要做什么？
（2）后来发生了什么事？阿米对妈妈说了什么？妈妈对阿米说了什么？
（3）阿米打碎妈妈最喜欢的印花碗，后来阿米事怎样做的？妈妈喜欢阿米的做法吗？
3．引导幼儿看图阅读《幼儿用书》。
（1）带领幼儿看画面，教师讲述故事。
（2）鼓励幼儿讲述妈妈重复的语言：我永远爱你。启发幼儿给故事取名字。
4．引导幼儿讨论。
（1）教师：阿米爱自己的妈妈？你又是怎么知道的'？
（2）阿米把妈妈最喜欢的印花碗打碎，他是故意的吗？阿米是怎样弥补自己过失的？
（3）妈妈爱阿米吗？当阿米做错事情，妈妈还会爱他吗？你是怎么看出来的？
5．结合自己的生活经验，开展谈话活动。
（1）教师：你爱自己的妈妈吗？那你是怎么做、怎么表达的？
（2）教师：你的妈妈爱你吗？你的妈妈是怎么做、怎么表达的？
（3）教师：小朋友在家里、在幼儿园里，如果做错了时，应该怎么办？
幼儿故事教案【篇4】
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？（个别幼儿简单说说。）
小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？
2、讲述故事前半段
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）
（2）理解故事学习新词
图一提问：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎样了？
图二提问：
a、小熊是怎么玩卷纸的？
b、它很快就怎样了？
图三提问：
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
b、它很快就怎样了？
3、幼儿讨论大胆发挥想象
（1）到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
谁来告诉大家，他们还可以怎样玩？
4、讲述故事的后半段
（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）
5、理解故事后半段。
提问：
a、猩猩伯伯想了什么办法？
b、小动物们怎样做的？[学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]
c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：“大家多快活！”]
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？
8、体验友好合作的快乐
（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？
（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
（1）玩绳子
（2）玩拼图
幼儿故事教案【篇5】
《小花猫找汗》是一节听读游戏识字课，有一次组内教研过程中，一位年轻老师提出：“现在上听读游戏课太难了，尤其是长篇的科学故事性的文章，真不知怎么教给孩子？ ”。
其实对于小朋友而言，听读课本上的文章诗歌很适合学龄前的孩子，既能培养良好的阅读习惯，又能增强识字的能力，每一篇诗歌有讲述一个知识点，在幼小衔接工作的过程中，听读游戏识字是必不可少的重要组成部分。《小花猫找汗》是一篇很适合低龄小朋友的科学童话，孩子们通过阅读能了解一些动物出汗的科学常识。语言生动有趣，课文的画面形象可爱，容易激发学生的阅读兴趣，有助于激发幼儿的想象力，提高幼儿的阅读能力。
鉴于以上几点，我有以下的教学设计。
复习生词：猫，猪，狗，牛，马。学习新授生字：说问汗吐
在理解诗歌的基础上，作者以不同的角色创作和演绎童话。
正确流畅地阅读课文，培养学生对科学诗歌和科学的兴趣。
教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动**《小动物》表演用背景幕布录像机
律动《小动物模仿操》教师领幼儿入座。
一导入：**动画片《小花猫找汗》
第二听听游戏中的诗歌教学：看完动画片后，我要测试孩子，这个动画片的名字是什么？出现了哪些小动物？让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的**）
教师引导幼儿玩“连连看”的游戏
三复习学过的生字
这些小动物也带来了几个字宝贝，让我们看看。
认读认读识字游戏
1“听声音认生字”游戏四学习新授生字
这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。
教师引领幼儿观察，并让幼儿独立分析字形，比如说：说——一个人在看电视，电视里有一个人说话问——一个人在大门里问问题。出汗——人本来就干燥，运动后出汗。
吐——左边是嘴，右边是土，靠近看吐。之后进行组词，并说一句话。
五玩识字游戏
1小猫钓鱼。儿歌：小猫，小猫，苗苗，我的小鱼呢？我请***找一找。
2谁当小老师？
3猜猜谁不见了。
六童话故事表演
小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》
——教师进行录像
表演结束了，请下面的小观众说一说，**表演的好？**表演得不好？
七教师小结：小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！现在我问孩子们，你知道其他动物用什么来排汗吗？
现在，让我们来看看老师以外的小动物身上有哪些部位出汗？让我们一起出发。
幼儿故事教案【篇6】
人的一生之中会得到许多，同时又会失去很多。在人生的道路上，当人们不断捡起属于自己的东西，扩充自己的装备，增加自己的财富时，就会很满足，很高兴，充满激情地向前走，因为我们相信前方还有更好的东西等着我们;然而当我们陷入人生道路的泥泞中，我们就会失望，自暴自弃，放弃努力，以致绝望，以为自己失去了所有，破产了。可是却忘了前面的道路还很长，还有更多更值得我们珍惜的东西在等着我们。我们不该绝望，如果绝望了，也就真的失去一切，破产了。
遗憾的是，很多时候，我们的精神先于我们的身躯垮下去了。有这样一个古代的寓言：
一个人走在两山对峙间的木桥上，突然，桥断了，奇怪的是他没有立即跌下，而是停在半空中。脚下是深渊，是湍急的涧水。他抬起头，看见一架天梯荡在云端。望上去，天梯遥不可及。倘若落在悬崖边，他绝对会乱抓一气的，哪怕抓到一根救命小草。可是这种境地，他彻底绝望了，放弃了求生的欲望，吓瘫了，抱头等死。渐渐地，天梯缩回云中，不见了踪影。云中的声音说，这叫障眼法，其实你踮起脚尖儿就可以抓到天梯，是你自己放弃了求生的愿望，那么只好下地狱了。
踮起脚尖儿，就是另一条生命，另一种活法，另一番境界。因此面对绝境不要自暴自弃。
人在任何时候都不应该放弃信念和希望，信念和希望是生命的维系。只要一息尚存，就要追求，就要奋斗。其实，大自然始终在启迪着人们——在春花秋叶舞蹈般潇洒的飘落里，蕴含着信念和希望;巨大岩石的裂缝中钻出的小草，昭示着信念和希望;不断被风修改着形象的悬崖边的苍松和水中的明月无不向我们展示着信念和希望。
只有永不绝望，我们才能用忍耐去等待机遇，寻找机遇，创造机遇，才能走出山重水复疑无路的迷茫，豁然于柳暗花明又一村的境界。只要不放弃自己，那么命运就不会丢弃我们，终将有一天幸福之神会眷顾我们的。即使我们失去了其他任何东西，也不要失掉勇气、毅力和尊严。这是无价之宝，需要我们竭尽全力去保持。绝望才是人生最大的破产。
美国著名的残疾运动员麦吉就有着十分不幸的遭遇，但他从没有放弃奋斗，也没有自暴自弃被绝望的情绪控制。
22岁时，麦吉风华正茂，刚从著名的耶鲁大学戏剧学院毕业。10月的一个晚上，他被一辆18吨重的车撞晕在地，当他醒来时发现自己躺在病房里，左小腿已经切去。
起先，他怎么也无法接受这个事实，在伤心了一段时间后，他重拾勇气没有放弃自己。
失去左腿后不到1年，他开始练习跑步，不久便去参加10公里赛跑。随后又参加纽约马拉松赛和波士顿马拉松赛，成绩打破了伤残人士的记录，成为全世界跑得最快的独腿长跑运动员，创造了令人难以置信的奇迹。
接着他进军三项全能。那是一项非常艰难的运动，要游3.85公里、骑脚踏车180公里、跑42公里的马拉松。这对只有一条腿的麦吉来说，无疑是一个巨大的挑战，但是他还是毅然参加了比赛，他要证明自己是最优秀的。
但不幸又一次降临。1993年6月的一个下午，麦吉在南加州的三项全能运动比赛中，被一辆小货车撞了。
麦吉对于这次经历记得一清二楚。他记得群众在高声尖叫，记得自己的身体飞越马路，一头撞在电灯柱上，颈椎“啪”地折断。他还记得自己被抬上救护车，随后他昏了过去。
麦吉接受紧急脊椎手术后醒来时，发现自己躺在重伤病房，一动也不能动。他清楚记得周围的护士个个都流着眼泪，一再说：“我们很难过，我们帮不了你。”
两个月后，头环拆掉，麦吉被转送到科罗拉多州一家复健中心。在他住的那层楼里，住的全是最近才四肢或下身瘫痪的病人。他发觉原来有那么多人和他命运相同。眼前的处境也并不陌生，伤残、疼痛、失去活动能力、复健、耐心锻炼——所有这些他都经历过。
幼儿故事教案【篇7】
小熊上学
2023年，小熊终于长大了，也到了上学的年龄。小熊非常期待这个新的挑战，他知道学校是一个充满新奇和乐趣的地方。他已经听说了很多关于学校的故事，现在他终于可以亲自经历了。
一天清晨，小熊穿上他新买的校服，背上他的书包，迈着兴奋的步伐，向学校出发。路上，小熊遇到了猴子和兔子，他们都是小熊的好朋友，一起前往学校。他们三个互相寒暄，分享着对上学的期待。
当小熊和他的朋友们到达学校时，他们被迎接的是一位和蔼可亲的老师。老师热情地欢迎他们，并带领他们参观了整个学校。小熊看到了一间美丽的图书馆，里面摆放着各种各样的书籍；他们还参观了音乐室，那里有钢琴、小号和鼓等乐器；他们还参观了实验室，那里有各种实验器材，让小熊感到非常好奇。
上了第一节课，小熊发现这里的老师都非常有耐心和责任心。老师用生动有趣的方式向他们介绍了字母和数字。小熊认真聆听，积极互动，他很快学会了一些字母和数字，并在黑板上写了下来，他为自己的成就感到非常骄傲。
下课后，小熊和他的朋友们一起参加了体育课。老师带领他们做了一些简单的运动，如跑步、跳绳和投篮。小熊投篮时，虽然有时会不准确，但他不放弃，一次又一次地投篮，最终成功了。他得到了同学们的鼓励和赞赏，那种被认可的感觉让他非常开心。
在午休时间，小熊和他的朋友们一起在草地上玩耍。他们玩捉迷藏、踢足球和画画等各种游戏。小熊和猴子一起挥洒着彩笔，在画纸上留下美丽的图案。他们之间的友谊变得更加深厚，他们在一起快乐地笑着。
在校园里，小熊也结识了一位新朋友——小鸟。小鸟非常喜欢唱歌，他唱起歌来声音清脆悦耳。小熊常常和小鸟一起唱歌，他们一起编写了一首关于友谊的歌曲，唱给其他同学听。那首歌传达了友谊的力量，大家都感到非常温暖和幸福。
在小熊的成长过程中，学校不仅给了他知识和技能，更重要的是培养了他的勇气、责任感和团队合作精神。他学会了和同学们相互帮助和分享。他们一起组织了一场植树活动，小熊负责挖坑，小鸟负责种树苗，其他同学负责浇水。他们的努力让校园更加美丽，也让友谊更加坚固。
小熊上学的日子过得很快，他发现每一天都充满了欢声笑语。他不仅在学校学到了很多新的知识，还结交了很多新朋友。他们一起度过了无数快乐的时光，共同经历了各种冒险与挑战。
2023年的幼儿故事教案《小熊上学》让我们看到了小熊在学校成长的点滴，他不仅学到了知识，更为重要的是培养了友谊、勇气和团队合作精神。无论是小熊还是我们，都应该积极乐观地面对学习和生活中的挑战，用心去感受每一天的成长和快乐。
幼儿园事故应急专项预案
在应对不同的突发性危机事件时,应急预案所能发挥的作用不尽相同。当紧急事故来临时，人们需要提前进行应急预案的制定工作，应急预案也需要我们时常进行演练，应急预案该怎么写？下面是工作总结之家小编帮大家整理的《幼儿园事故应急专项预案》，希望对您有一定的帮助。
幼儿园事故应急专项预案【篇一】
为更好的进行延时保育服务活动的开展，加强对延时保育服务安全管理，防止意外事故的发生，确保延时保育服务活动在我园安全有序开展，根据我园的安全工作制度，特制订延时保育服务活动的安全应急预案。
一、指导思想
幼儿园延时保育服务工作以满足幼儿家长对幼儿园延时保育服务的需求、以改善民生为原则，以办好人民满意的教育为目标。全园积极参与，达到为家长幼儿服务的目的。落实工作领导小组，强化活动过程的安全管理加强安全教育，消除安全隐患，全方位贯彻“安全第一”原则，确保延时保育服务活动在我园安全有序开展。
二、领导小组
组长:唐红燕
副组长:尹光辉、邓艳君
组员：李友红、聂丹、吴佳、蓝红燕、教研组长、各班班主任
领导小组下设办公室，由李友红任办公室主任，具体负责检査、了解、监督、管理各班级延时服务活动安全情况、建立“延时服务幼儿名册”、领导小组值班安排、安全台账、应急预案、设施设备的安全检查和维修等。
各教研组长、各班班主任及具体参与服务的教师，应负责认真关心、如实记录幼儿延时服务时段的状况，増强对幼儿安全意识和安全自护能力教育，发现情况与问题及时与组长、副组长沟通。
三、安全保障
1.幼儿园园长是看护工作的安全第一责任人，全面负责幼儿的安全；其它班子成员及时检査、了解、监督、管理各班延时服务活动中可能存在的安全隐患。
2.幼儿园与延时服务工作人员签订岗位责任书，明确延时服务责任，延时服务人员对被服务幼儿承担安全直接责任。
3.延时服务工作以保障幼儿安全为主，在延时服务时段内的一切活动都以幼儿安全为出发点，以游戏为主，延时服务人员应该严格执行相关制度和安全要求。
4.安稳办经常开展维修和护理，消除各类安全隐患，确保幼儿在延时服务段时间内的安全。
5．各班建立健全“延时服务幼儿名册”并报安稳办，各班级要对在册的幼儿每天点名,未到时及时了解情况并做好记录。
6．由值班领导填写安全台账，认真、如实记录幼儿在延时服务期间的状况，一旦出现情况，应根据预案的规定作出相应的应急处理措施。
四、安全事件处理办法
1.服务活动中，凡出现受伤情況，在场指导教师必须第一时间对
伤者进行处理，了解幼儿情况、判断伤情，及时向安稳办、保健医生
汇报，严重者由保健医生和指导教师及时送卫生院观察台疗或打120
急救，安稳办及时上报分管领导及园长。
2.及时通知家长或监护人，妥善做好沟通、安慰工作。
3.保护现场，了解事故发生经过，调查事故原因，作好有关记录并保护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清楚，责任明确。
4.重大的伤害事故要及时向上级有关部门报告。
幼儿园事故应急专项预案【篇二】
一、防水应急领导小组组织结构
组 长：冯纲xx负责全面指挥及随时与上级救援部门保持联系。
副组长：xx 带领应急疏散小组，负责将幼儿有序地安置到二楼指定位置。
xxx 负责宣传通讯组曹林 负责财物抢救组应急疏散组成员：各班班主任、及配班老师财物抢救组成员：保洁员
二、应急疏散流程
1、汛情发生后，通讯宣传组及时将汛情报予防汛总指挥，并随时注意汛情及水位变化，以便领导小组做出准确判断。
2、应急疏散组分楼层、班级组织各班师生撤到二楼，二楼班级暂时不动，一楼班级撤到二楼大教室室
3、各班级在接到撤离指示后，及时召集齐班主任和配班老师，组织幼儿穿好衣物在应急疏散组成员的带领下，撤离到指定位置等待救援。
4、财物抢救组成员在接到撤离指示后，在汛情及水位允许情况下从一楼到二楼尽力将可移动较贵重，怕水浸财物转移到二楼园长室，以待救援。
物资保障组成员在汛情发生后，要及时各处搜集羊角球、门板等浮力较大的物品搬运到二楼以备水位到达二楼时逃生时使用，然后要随时准备为幼儿安排保暖和饮食用品，以备有可能长时间等待水位下降或救援人员的到来。
幼儿园事故应急专项预案【篇三】
保护幼儿生命安全，促进幼儿健康成长，是幼儿园工作的首要任务，也是每一位教育工作者的重大责任和义务。为确保幼儿安全，在发生火灾时，能迅速、高效、有序地组织幼儿避险，最大限度地减少幼儿伤亡和财产损失，根据《中华人民共和国消防法》《消防法实施细则》等法律、法规和上级教育行政部门及消防部门的要求，结合幼儿园实际情况，特制定本预案。
一、组织机构
成立消防应急组织机构，落实人员分工，明确职责要求。
1、应急领导小组：组长：李岚园长副组长：李建玲副园长
成员：曾思敏保安全组长
郑亚华教研组长及全体教师、保育员职责：
（1）加强消防工作领导，制定消防工作预案，健全消防工作队伍，明确消防工作职责，落实消防工作责任，完善各项消防措施。
（2）采取一切必要手段，组织各方面力量全面进行救护工作，把灾害造成的损失降到最低点。
（3）调动一切积极因素，恢复教育教学秩序，全面促进幼儿园安全稳定。
2、应急工作小组
（1）灭火行动组
职责：利用园内配置的消防器材及有关设施，全力进行扑救，配合119消防人员迅速灭火。
（2）通讯联络组
职责：迅速与119消防部门取得联系，引导消防人员和消防设施进入火灾现场；负责与有关单位的联络工作；及时向上级部门请示和报告现场抢救处置情况。
（3）疏散引导组
职责：疏散全体幼儿迅速转移到安全地带，并负责重要物品的转移和看守工作。
（4）现场救护组
职责：对受伤幼儿进行抢救，根据现场情况拨打120与医院取得联系请求急救，引导医务人员和设施进入救助现场，协助120医疗人员将重伤员护送到医院救治，并通知受伤幼儿家长，教师家属迅速赶赴医院协助救治。
（5）现场保卫组
职责：负责事故现场的警戒，人员、车辆的疏散，现场秩序的维护，阻止无关人员进入现场，配合公安、卫生部门施救，防止事态扩大。
（6）后勤保障组
职责：保障抢救机动车辆、物资、消防用水到位，保障抢救必需品供应。
（7）善后处置组
职责：负责幼儿及幼儿家长的思想工作，做好安抚慰问工作；妥善处理各种善后事宜，配合相关部门调查，恢复正常的教育教学秩序；联系保险公司，对伤亡幼儿进行理赔。
二、安全预防措施
（1）向全体教师、幼儿进行消防安全知识的宣传教育，开展消防安全技能和灾害现场逃生演练，提高教师、幼儿的防范意识和基本技能。在教育过程针对幼儿讲解躲避火灾当中浓烟的小常识：弯腰低姿势前行，用湿毛巾叠成四角捂紧口鼻，沿着消防通道贴墙壁迅速离开。
（2）加强对园内教职工的消防安全培训，增强园内教职工的法制观念和安全意识，使教职员工了解本岗位的防火责任、防火措施，做到会报警，会使用灭火器材扑救，会冷静处理组织幼儿疏散，会简单的自救办法。
（3）配备数量足够的消防器材、设施和报警装置，确保设施、器材配备达标。每月组织两次消防安全检查，重点部位坚持每日检查、并建立检查记录，发现安全隐患及时处理，并加强复查，责任到具体责任人。
（4）强化消防设备、设施和器材的日常检查，加强消防器材管理、养护，每月进行一次全面系统的检查，使之始终保持良好战备状态。
（5）幼儿园出入口应有明显标识，疏散路线有明确的引导标志，确保道路和消防通道畅通。
幼儿园事故应急专项预案【篇四】
为进一步落实上级指示精神，完善学校的安全防卫制度，保障全校师生的生命安全，做到遇事不惊、临危不乱，制订本应急预案。
一、应急事件处理领导小组
组长：王国臣副组长：王佃福
组员：胡家信贾凤勤吴启芳崔成义刘方荣
二、应急预案
（一）校内发生火灾、漏电、房屋倒塌等特大安全事故的应急预案
1、切断各楼层或校舍电源。（电工：吴少忠负责）
2、发生火警，先以灭火器扑灭；火势蔓延，急打“119”；房屋倒塌且有师生被埋入，急打“110”，并有组织地进行抢救。（指挥：王佃福；报警：周斌）
3、迅速向校长和有关负责人报告
4、开通全部安全通道，学校教师、保安和其它员工组织学生撒至安全地带，并组织学生救灾。（王国臣负责指挥）
5、配合消防、医院等单位，做好自救工作。（吴启芳指挥）
6、尽可能保护好现场，做好有关涉及本案的有关证人证事记录。（崔成义负责）
（二）学校食堂发生中毒事件的应急预案
1、凡就餐后，师生出现不明病因的肚痛、胸闷、恶心、乏力昏沉、呕吐、水泻等症状，各班主任、值周、楼层值日老师应马上报
1告校长或校长办公室。（王佃福负责）
2、迅速与学校医务室取得联系，采取就地救护。
3、由校长或校长办公室就事态情况迅速采取救护措施。
4、对食堂中的预留食品、蔬菜样品由食堂主任负责送交校办，由校长办公室对这些预留样品实行封存。（潘树祥负责）
5、校长或校长办公室就事态发展情况迅速与家长联系，并向上级主管部门报告。（张学玉负责）
（三）校外不法人员进入校内实施暴力或抢劫事件应急预案。
1、来人不履行登记手续，强行闯入，门卫应力加阻止，不得放行。（胡家信负责）
2、来人已强行闯入校内，门卫追赶不及，应即电话通知有关部门领导，及时将闯入者查清逐出。
3、校内发现不法分子袭扰、行凶、行窃、斗欧、抢劫、劫持人质、放火、破坏公私财物，应立即采取下列处置方法：
①迅速报警（110）。
②迅速报告校值班人员。
③对歹徒进行劝阻或制服，保护在场师生安全。
④迅速报告校长或校长办公室。
⑤为防不法分子逃跑，在制止、制服其前应关闭校门。
⑥立即将受伤师生送往附近医院进行救治。
4、记录不法分子的体貌特证和其它犯罪情节，收集不法分子施暴凶器，保护好案发现场。
5、组织校内力量，配合上级有关部门，做好善后工作。
（四）住校学生突发事件应急预案
1、住校学生突发摔伤、患病、打架等情况，值勤、值夜的教师，
要依靠班子值日，校保安人员，迅速控制事态发展，采取自救，特别是熄灯后发生的事情，要采取迅速、果断的措施，把影响缩小到最小范围?
2、就事态发展情况，迅速报告校长、其他主管负责人或报警。
3、迅速与学生家长联系，如情况许可由家长陪同一起去医院。（潘树祥负责）
4、对女学生发生的突发事件，在就地自救或去医院途中一定要由值夜女教师陪同。
5、记录有关与本案相关的过程及证人证事。
（五）突发公共卫生事件的应急预案
1、当社会上出现流行病疫时（如“非典”“流感”“甲肝”等），凡师生中出现与该病相似的症状时，各班主任要马上报告校长或校长室，并及时与该生家长联系。
2、对该学生所在班级及任课老师办公室进行布控，对全校公共场所，尤其是布控区域进行严格的消毒。
3、坚决杜绝染病学生带病来校，必须由医院出具诊断证明已康复并不再存在传染危害后方准来校上课。
4、对可能受到危害的该班学生和该班任课教师遵照县局及县疾病控制中心指示，采取必要的控制措施，并根据上级指示，随时采取进一步措施。
5、在有关部门指导下，采取一系列防范及保护措施。
（六）学校其它突发事件应急预案。
1、如遇傍晚突然停电，各年级应启动预警措施，各楼层值岗第
一时间到位指挥，要求最短的时间内每班一名教师负责管理。校长室成员无特殊情况接到值班领导电话后必须到现场参与管理。
①行政班子值班人员应马上指挥生活区值周老师，各楼层值日老师，让学生坐在教室静候；如正值下课，就寝前，学生在走廊、楼梯、盥洗室、厕所等，则要学生在原地站立，等自己的眼睛已适应黑暗时，再慢慢回教室或寝室，坚决阻止学生在此时抢跑，追逐，推搡；
②马上开启过道、扶梯平台的应急灯和学校备用其它照明用具；
③晚上停电期间有关问题决策人员：吴少忠；
④恢复通电后，各班负责管理教师应及时回收残余蜡烛，严禁将蜡烛带入寝室。
2、如遇食堂停气，造成中餐、晚餐不能供应时。
①食堂主任应马上报告主管校长；
②全体班主任应延迟离岗，重新组织学生回教室，安排相关活动；
③迅速与供热单位联系，摸清情况；
④迅速组织相关食品，分发给学生；
⑤严禁学生私自外出就餐。
三、在突发性事件发生后
活动组织者或第一个接警者或首位发现突发事件的教师，为该预案的第一责任人。第一责任人要以学校利益、师生利益为重，无条件地承担组织、指挥、抢救、控险等报警任务，要充分利用现代化的交通工具、通讯工具及时做好组织、抢救和报告工作，如接警后拖延、推委等，一律视为玩忽职守、失
职或渎职。学校视失职情况追究失职者的责任。造成严重后果的，给予严肃的行政处分，直到追究刑事责任。
四、在突发事件发生后
全校教职工教要把抢救、保护学生生命安全视为第一要务，不得临阵退怯，更不得采取事不关己的回避脱逃手段，否则，将视作严重违反《教师职业道德》，给予降级、撤职、解聘、待岗等处分；造成严重后果的，依法给予开除，行政处分，直到追究刑事责任。
五、突发事故发生后
由当事人（第一个报告者或知情者），在应急预案领导小组中主管负责人的召集下，在案发2小时内，认真、仔细、如实填写《红河镇庄皋小学突发事故处理一览表》，以备查用。
六、各校要制订相关的突发事件第一时间到达现场进行管理的应对措施，具体落实人员，以认真有效贯彻领导小组指令，确保师生平安。
幼儿园事故应急专项预案【篇五】
为了进一步加强幼儿园安全管理工作，预防幼儿拥挤踩踏事故发生，提高幼儿的安全意识，现制定幼儿园预防校园拥挤踩踏事件应急预案。
一、成立“预防校园拥挤踩踏事件”应急工作领导小组。
组长：xxx副组长：xxx组员：xxx、xxx、xxx
二、机构职责：
1、加强领导，健全组织，强化工作职责，制定应急预案和落实各项措施，完善工作机制和应急保障系统。
2、领导小组成员要识别容易出现踩踏的风险所在，重点防范，运用各种形式，加强对幼儿行为规范教育、安全教育、遵守秩序教育、增强幼儿的自我保护意识。
3、领导小组成员要经常性地对幼儿园教学和生活设施、设备以及场地、房屋和设备进行安全检查，发现隐患要立即整改；要确保走廊、楼道的畅通。
4、健全幼儿园各项规章制度。
5、安全负责人履行值日工作职责，坚守幼儿园，有事外出必须告知另外安全负责人，或请其他负责人代履行值日工作职责。
6、办公室印制全园教师通讯录，并定期核对电话号码，确保通讯录中能有一个电话畅通。班主任要在身边常备家长通讯录。
7、幼儿密集出入时，每楼层安排一名教师维持秩序（白天值班领导负责）：
三、教师职责及对幼儿的安全教育要求。
1、各班教师要经常对幼儿进行文明礼仪教育，教育幼儿上下楼梯时要靠右行，不要拥挤，防止踩踏积压等不安全事故的发生，对有这样现象的幼儿要给予批评教育，责令其改正错误行为。
2、上下楼梯的教师要对幼儿上下楼梯故意打闹等不良现象给予制止，防止拥堵现象的发生。
3、在组织活动期间，教室门都要打开，一旦发生拥挤踩踏或者火灾等问题，便于幼儿及时有效地疏散。
4、幼儿在经过楼梯发生踩踏等安全事故时，所在教师要及时组织疏导，防止事故进一步扩大。
5、一旦发生踩踏等安全事故，值班教师或现场老师要马上报告园长，同时根据伤情拨打120急救电话，组织送往最近的医院进行抢救处理。
6、教师都有责任教育幼儿遵守幼儿园规定，特别是对上下楼道应该注意安全的问题要经常讲，以引起幼儿的高度重视。
7、活动期间一旦发生火情，所有老师都有责任及时报告园长，并负责组织好本班幼儿，做好疏散等工作，还要马上组织人力抢救，但不能要求幼儿走近危险地方；要及时切断电源和火源，防止火势的进一步蔓延。要及时电话报警（电话：119）。同时组织幼儿疏散，防止损失扩大。
8、在出现紧急情况的时候，在场的教师和值班人员要注意按照应急疏散指示、标志和图示进行合理正确的疏散幼儿。
9、要学会正确使用消防设备，及时扑灭火灾。
10、未依法履行安全职责，违反安全规定的行为或违反本规定的，经有关部门的认定，由幼儿园依照有关规定对责任人员给予行政纪律处分或者其他处罚。因渎职、失职或者管理失控发生事故，造成恶劣影响的，由有关管理部门和公安机关依照有关法律法规予以处罚。构成犯罪的，依法追究刑事责任。
四、应对突发事件处置预案
发生事故后，目击者要立即向领导小组反映，领导小组立即启动应急预案，所有成员必须立即赶赴现场组织抢救。同时，迅速拨打电话报警并向上级主管部门报告，请求援助。报告应该包括以下信息：事故发生的时间与地点、种类、程度、危害；已采取和准备采取的应急行动。
幼儿故事教案锦集七篇
老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。教案的编写需要注意实际操作的可行性，那有哪些值得参考教案课件呢？工作总结之家编辑为你整理的“幼儿故事教案”类内容希望能够让你有所收获，希望您能从本文中获得所需的信息！
幼儿故事教案 篇1
幼儿园故事教案
故事是幼儿园中非常重要的教学资源之一。通过生动有趣的故事，不仅可以开拓幼儿的思维，丰富他们的想象力，还能培养他们的情感和语言表达能力。本教案将详细介绍一堂关于友谊的故事教学活动。
一、教学目标：
1.培养幼儿的阅读和理解能力，能够听懂并理解故事的情节。
2. 培养幼儿的情感态度，体验友谊的重要性。
3. 提高幼儿的语言和表达能力，能够分享自己的故事感受。
二、教学准备：
1. 故事书《小狐狸的朋友》。
2. 幼儿喜爱的玩具动物。
3. 相关的展示物品，如友谊的海报、手工制作的幼儿画作等。
三、教学活动安排：
1. 导入（10分钟）：
教师提前准备好一个盒子，里面装着各种幼儿喜欢的玩具动物。教师拿出一个玩具动物，向幼儿们介绍它的名字、种类和一些有趣的事情，然后和幼儿们一起玩耍。介绍完后，教师让幼儿们轮流拿起一个动物，向大家介绍并分享自己和这个动物的故事。
2. 主体（30分钟）：
（1）教师向幼儿们介绍今天的故事《小狐狸的朋友》，先展示故事书的封面，然后给幼儿们提问：“你们猜这个故事可能讲述了什么？”听取幼儿们的猜测后，教师鼓励幼儿们分享自己对友谊的理解和经历。
（2）教师开始讲述故事，用生动的语言描绘小狐狸和其他动物们的友谊故事。讲述过程中，教师注意控制节奏，根据幼儿们的反应做适当的互动，引导幼儿们思考故事中的问题和情感。
（3）讲完故事后，教师可以用图片或者手工制作的小道具再次呈现故事中的情节，帮助幼儿们更好地理解和记忆故事内容。
3. 拓展（20分钟）：
（1）引导幼儿们展开一场有关友谊的讨论，提出一系列问题，如：“你们觉得小狐狸是怎么找到朋友的？”“小狐狸和其他动物是怎么一起玩耍的？”等。鼓励幼儿们积极参与，表达自己的观点和感受。
（2）教师给幼儿们提供一些友谊的图片，让他们观察图片中的情节，然后和同伴一起讲述友谊的故事，鼓励幼儿们用自己的话语表达出来。
4. 结束（10分钟）：
（1）教师让幼儿们坐成一个大圈，并给每个幼儿讲述一段友谊故事，让他们根据故事的情节和动物的特点拍手、鼓掌、拍腿等方式参与到故事中来。
（2）教师与幼儿们共同总结这堂故事教学的收获，强调友谊的重要性，并鼓励幼儿们将友谊的理念落实到日常生活中。
四、教学反思：
通过这堂故事教学活动，幼儿能够生动地感受到友谊的重要性，培养了他们的合作精神和团队意识。在故事的阅读和讲述中，幼儿的语言和表达能力得到了提升，并且通过讨论和分享，培养了他们的思考和沟通能力。整个教学过程紧密结合了幼儿的实际情况和兴趣爱好，使故事教学更加生动有趣，提高了幼儿的学习积极性。
幼儿故事教案 篇2
【导入】
1、观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。
- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？
- 在哪儿看到的？
- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？
【展开】
2、观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。
- 今天我们要做的实验叫什么？
- 做实验的时候都需要哪些东西呢？
- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。
- 看一看实验顺序 。
1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。
2）在镜子中间放一个球。
3）观察一下镜子折射出的球的数量。
【活动1：把两面镜子的距离拉远】
3、 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。
- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。
- 镜子折射出来的球有几个？
- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？
【活动2：把两面镜子的距离拉近】
4、观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。
- 两面镜子之间距离拉近。
- 镜子里有几个球呢？
5、 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。
- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？
- 为什么球的数量会不同呢？
【结束】
6、 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。
幼儿故事教案 篇3
一起到小猫咪咪的店里做客。
1、南瓜洗净，去皮去瓤切薄片，净重240g。
2、切好的南瓜盖上保鲜膜，上蒸锅大火蒸15分钟，盖保鲜膜主要是防止多余水分进入，从而影响配方比例。
3、用料理棒将蒸好的南瓜打成细腻的南瓜泥。除了料理棒，一切有切割搅拌功能的，例如料理机、均质机都可以，而破壁机材料损耗过多，可能需要多放一些南瓜。
4、50g澄粉、150g水磨糯米粉和50g粘米粉混合均匀并过筛一次，然后将粉类与南瓜泥混合，搅拌成棉絮状。
5、如果面团不烫手了，就用手揉成柔软不粘手的糯米团。
6、接着加入10g玉米油，揉至玉米油完全吸收，面团均匀细腻，充满光泽。
7、揉好的南瓜糯米团分成30g/个，220g豆沙馅分成20克/个，分别搓圆盖上保鲜膜备用，防止风干。
8、取一个面团压扁，将一份豆沙馅放在面皮中间。
9、收口搓成椭圆形，这样比较容易放入月饼模。
10、在50克月饼模里撒一层薄薄的熟糕粉防粘，再将糯米团放入，在油纸上按压出月饼。
11、蒸锅大火烧开后，放上蒸屉，蒸15分钟。
12、开锅散去热气再取出，不然会粘手。外Q内糯的南瓜蒸月饼就做好了。
Tips
1、粘米粉是大米磨成的粉，又叫大米粉或籼米粉，是各种大米中糯性最低的品种，可以降低糯米粉粘牙程度，在操作过程中，也不容易粘手，不建议随意更换原材料。
2、澄粉又叫小麦淀粉，会用来做水晶虾饺之类的广式点心，透明度好，用它做出来的南瓜月饼更加通透好看，不建议随意更换原材料。
3、由于每种面粉的吸水性和不同品种南瓜的含水量不一样，做出来的南瓜糯米团干湿度会有所差异。此外，蒸的时候也要盖上保鲜膜，否则会导致水份增加。如果做出来的糯米太干，可以加一点点水，反之可以加入适量的糯米粉。
4、吃不完的月饼密封好放冰箱冷藏，吃的时候再隔水加热即可。
5、内馅可以根据自己的喜好更换成紫薯泥、山药泥等。
幼儿故事教案 篇4
幼儿园故事教案：小熊宝宝的探险之旅
在幼儿园中，通过讲述生动有趣的故事，能够培养孩子们的想象力、语言表达能力以及道德观念。而本故事教案以《小熊宝宝的探险之旅》为主题，通过描述小熊宝宝的一次探险，教导孩子们勇敢、合作和尊重大自然的重要性。
一、故事概述
小熊宝宝是一个聪明勇敢的小熊，他一直渴望得到探险的机会。有一天，他听说森林深处有一个神奇的秘密花园，决定带领他的朋友们一起前往探险。
二、故事详情
1. 小熊宝宝带领朋友们动身：
小熊宝宝召集了他的好朋友小兔子、小松鼠和小鸟，告诉他们关于秘密花园的传说，大家都期待着探索未知的奇妙世界。小熊宝宝鼓励大家相信自己，相互支持，在探险中要互帮互助。
2. 克服困难：
在探险的途中，他们遇到了一座高高的山、一条湍急的河和一片茂密的森林。大家不气馁，小熊宝宝说：“我们可以一起克服困难，只要我们齐心协力，就没有过不去的难关。”小兔子利用敏捷的身手帮助大家越过了高山，小鸟用自己的翅膀将大家安全地渡过了急流，小松鼠则运用他的观察力找到了穿越森林的最佳路线。
3. 花园的惊喜：
终于，他们抵达了传说中的秘密花园。那里有各种各样的花朵，每一朵散发着独特的香气。小熊宝宝告诉大家，这里需要保护和珍惜，我们要像对待自己的家一样，尊重大自然，不乱踩踏花草。
4. 回到家：
探险结束后，小熊宝宝带领着大家安全返回家中。大家欢聚一堂，回忆起这次精彩的探险之旅。小熊宝宝结合自己的经历，告诉大家要珍惜友谊、勇往直前。同时，他们在彼此的帮助下显著提高了合作能力和团队精神。
三、教学目标
1. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
2. 培养孩子们勇敢探索世界的兴趣，并学会面对困难时不放弃。
3. 培养孩子们尊重大自然、保护环境的意识和责任感。
4. 培养孩子们的想象力和语言表达能力。
四、教学过程
1. 课前准备：
教师精心准备故事道具，例如小熊宝宝的玩偶、山和河流的模型等，以增强互动性。
2. 导入：
教师通过展示小熊宝宝的玩偶，并简单介绍故事主题和故事将要教授的知识点，激发孩子们的好奇心。
3. 故事讲解：
教师生动地讲述《小熊宝宝的探险之旅》的故事情节，并通过道具和图片辅助展示，帮助孩子们理解故事情节和人物形象。
4. 讨论与互动：
教师与孩子们一起讨论关于故事的问题，例如：探险中遇到的困难如何解决？为什么要尊重大自然等。鼓励孩子们积极发表观点，并给予肯定和鼓励。
5. 制作手工：
教师组织孩子们制作属于他们自己的小熊宝宝的玩偶或是秘密花园的模型，激发他们的创造力，并通过制作过程中的互动，加深对故事的理解和记忆。
6. 角色扮演：
教师组织孩子们根据故事情节进行角色扮演表演，并引导他们在角色扮演中，体验友谊、勇敢和合作等价值观。
7. 故事绘本阅读：
教师集体与孩子们欣赏故事的绘本，通过图文并茂的形式，增加对故事的理解和感受。
8.教师与孩子们一起回顾探险的故事情节和教育意义，让孩子们从中领悟并总结出具体的道德教育内容。
五、教学反思
通过本故事教案的设计与实施，孩子们在情感、认知、语言等方面得到了丰富的发展。通过角色扮演等互动的形式，激发了孩子们的积极性和参与度。同时，教师要充分倾听孩子们的声音，尊重他们的想法与表达，使教学过程更加灵活多样化。希望通过这次故事教案的学习，孩子们能懂得勇敢面对困难、合作与尊重大自然的重要性，并深入了解友谊的可贵、团队合作的意义，为以后的成长打下良好的基础。
幼儿故事教案 篇5
活动目标
1.认识乱丢垃圾是不良行为。
2.讲究卫生，人人有责。
3.意外受伤时，懂得打120急救电话。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
重点难点
强调说明了乱丢垃圾给社会和环境带来严重后果。
活动准备
课前准备各种动物图片，每人一张。
活动过程
老师以讲故事的形式开始了：森林里动物的大聚会，邀请了各种动物们来参加聚会。老师边讲故事边和幼儿互动。小朋友拿着各自的图片：有小鸟，有松鼠，有小白兔，有长颈鹿。都陆陆续续来到指定的会场，欢快唱着歌，跳起舞。这时，一个调皮的小猴子出现了，手里拿着一串香蕉，一边走路，一边吃。把剩下的香蕉皮随意丢在路中间。走在猴子后面的小动物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小猪伤了小手，小马伤到了脚。看到地上的香蕉皮。他们很气愤，心里想道：;是谁那么缺德，把垃圾乱丢在地上，让我们受伤！;看看周围，正见到小猴正在美美的吃着他的香蕉，他俩走过去想跟小猴评评理。小猴看见自己做错事，很害怕，急忙往回跑。结果在他刚才丢香蕉皮的路上摔了一个大大的跟头，昏迷在路旁。小马见状马上报告大会主持：王。所有的动物都来到了小猴子的身旁，看到这样的情景，个个都不知所措。这时百灵鸟出现了，对着大家喊：;快点，快点打120急救电话，让医生来救小猴。不一会，先生开着120救护车来到了现场。羊医生和孔雀护士把小猴抬上了救护车，送往医院救治。随着远去的救护车，聚会也就不欢而散了。
游戏也就结束了，老师总结游戏内容和过程中表扬了在游戏中表现突出的小朋友，鼓励不够大胆的`小朋友要加油，让幼儿能够理解到乱丢垃圾的危害性。培养幼儿在日常生活中讲究卫生的习惯，意外受伤时，懂得打急救电话，求助。
教学反思
本次游戏中通过小猴乱丢香蕉皮害人害己的故事，从而使幼儿在故事中学到了东西。全班小朋友都积极地参加了本次活动，热情很高。虽然游戏中现场有点乱，但基本能控制得住，从而达到了教学目的。
幼儿故事教案 篇6
活动名称
：美术——海底的故事
活动目标：
1引导孩子们学会画简单的海洋生物图像，表现出一定的动态性。2引导孩子根据自己的想象构思**，展示一定的情节，学会根据情节选择合适的颜色。
活动准备：
1、关于海底环境的**若干。
2、白纸、蜡笔人手一份。
3、范画。
活动过程：
1，开展活动以唤起儿童的兴趣。
教师：大海里生活着很多的生物，在这些生物身上每天都有很多的故事发生，探险队员常常穿好服装戴上器械下海探望海底的情况，今天我们就来画海底发生的故事。
二、引导幼儿观察**。
1展示生物学，学习基本绘画
教师：海里生活着哪些生物呢?他们长得怎么样?
海里有很多的生物，有金鱼、虾、海马、海星、鲨鱼等!这些海里的生物有的很凶猛，比如鲨鱼，还的生物有很温顺，像小海鱼，小虾，有的还会一起玩游戏。让我们一起来看看怎么画出来?
(教师示范画法)
2、引导幼儿了解大海的颜色
老师：孩子们，你们见过大海吗？海面平静时是什么颜色？
如果有凶猛动物进攻的时候海底发生了残杀，这时候海水是什么颜色?(平静的时候海水是蓝色的，当凶猛的动物进行残杀的时候海水是红色的。)
3、让幼儿**范画。
教师：今天老师带来了一张关于海底故事的范画，请小朋友看看图中都有哪些生物，小朋友你们想和老师一起来画海底的故事吗?请小朋友仔细看老师是怎么样画的?
(让幼儿仔细**范画，学习整幅画的布局，颜色的协调)
三、幼儿动手操作，开始绘画
1分发绘画材料，孩子们开始画画
教师：老师给每个小朋友都准备了一张画纸，小朋友可以想一想自己想画海底什么生物?是什么样子的?然后把它画在画纸上。
2、幼儿作画，老师巡回指导。
教师：画的时候要注意海底动物的布局，可以看看老师是怎样画的，画好生物后可以添些海底的背景，使画面更漂亮，画画时注意画面的整洁，全部画好后再涂色，涂色要均匀。
四、评价作品，结束活动
1组织孩子们整理好绘画材料，引导他们集中欣赏几幅效果好的画。
2、引导幼儿讲述画面内容，同时引导幼儿从构图、色彩加以评点。
3、组织幼儿收拾材料。
幼儿故事教案 篇7
活动目标：
1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。
2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。
3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。
活动准备：
1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡若干;
2、表情类、动物类成语图卡若干。
3、油画棒、白纸。
活动过程：
一、通过书的排序，巩固一至十的成语。
1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书?它的价钱是多少?
2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。
3、引导幼儿复习一至十的成语。
二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。
每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2~3次。
三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。
1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。
2、告
诉故事名称，教师完整地讲述故事。
3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。
4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。
四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。
1、动物类
2、表情类
3、其他
五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。
1、教师做动作，幼儿猜成语。
2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。
3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。
4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。
幼儿园大班语言领域：成语故事——守株待兔
目标：
1．通过欣赏课件，理解成语故事“守株待兔”的内容，知道不努力付出是不会成功的。
2．能根据故事课件大胆提问，并用丰富的语言进行表述。
3．产生对学习成语的兴趣。
准备：
网络故事动画片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲《守株待兔》。
过程：
一、萌发欣赏无声故事动画的兴趣
师：今天老师带来了一个动画片，这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，所以小朋友要认真、仔细地看。
(教师简洁明了地提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)
二、通过大胆提问，理解故事内容
1．欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到农夫天天站在树下等)，提出疑问。
师：看到这里，你有什么问题要问吗?
(1)幼：为什么这只兔子会撞在大树上?
师：咦!这是怎么回事呢?
(个别幼儿提出问题后，教师积极回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)
幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见。
幼：有可能它不会急转弯。
幼：也许后面有猎人在追它。
幼：有可能它没来得及停住。
幼：也许它奔跑时没有看前面。
幼：还有可能它今天太高兴了。
师：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?
幼：不会，只会难得发生一次。
幼：今天是碰巧发生了这样的事情。
师(小结)：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。
(教师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。)
(2)幼：为什么动画片里一会儿太阳从山的这边出来又从那边不见了，一会儿月亮又出来了?
幼：表示白天过去了，又到了晚上。
幼：就是一天又一天的意思。
幼：过去了很多天。
(3)幼：为什么这个人要一直站在树旁，别人叫他去干活他也不去呢?
师：就是呀，这是为什么呢?
幼：因为他还想等兔子来撞树。
幼：因为他太想吃兔子肉了。
幼：兔肉太鲜美了。
幼：因为干活很辛苦。
(4)师：老师也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样?
幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的。
幼：他的田里会长许多杂草。
幼：别人丰收了，他家的人却要挨饿了。
(教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源，并以学习同伴的身份参与提问，既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深入探索，有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。)
2．欣赏无声故事动画片第二部分(故事结束部分)，再次提问。
师：故事看完了，你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?
(教师再次为幼儿创造提问的机会，有助于幼儿对完整的故事进行梳理、剖析。)
幼：农夫原来很胖，现在为什么会变得这么瘦呀?
幼：因为过了一年，他变老了。
幼：他只想天天捡便宜。
幼：他太想吃兔子肉了，可是那天是碰巧发生的，后来没有兔子再撞死，他就再也没有吃到兔子肉。
幼：他家的庄稼也死了，他没粮食吃了。
三、完整欣赏有声故事动画片
1．提出观看要求。
师：让我们一起再来看一遍故事，这次我要把声音放出来。大家听一听，想一想，农夫是个什么样的人?为什么?
(幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。)
2．讨论、交流。
师：你觉得农夫是个什么样的人?为什么?
幼：他是一个懒惰的人，不想干活，只想捡便宜。
幼：他是一个很傻的人，以为兔子天天会来撞树。
幼：他嘴巴很馋，天天想吃好东西。
幼：他是一个自以为是的人，以为会等到第二只、第三只兔子。
师：生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?
四、利用字卡学习成语“守株待兔”
1．引出成语“守株待兔”。
师：你们喜欢听这个故事吗?一个懒惰的农夫天天守候在大树旁，傻傻地等待着兔子来撞树，这个故事有一个名字，叫什么呢?就叫“守株待兔”。
(教师边用动作表演，边用语言介绍“守株待兔”的意思，能让幼儿直观地理解成语的意义。)
2．幼儿完整观看动画片，学习成语“守株待兔”，可边看边用动作表演。
3．欣赏歌曲《守株待兔》。
(歌曲旋律欢快，歌词诙谐，充满了讽刺味，将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致，有助于幼儿调动多种感官，从不同视角加深对成语故事的理解。)
4．引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。
师：“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有的一种词语，许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。随着年龄的增长，我们知道的成语会越来越多。你们的爸爸妈妈就知道许多成语。今天回家请每个人学一个成语故事，并请爸爸妈妈写下来。明天你们做小老师，把自己学到的成语故事讲给小朋友听。
(让幼儿回家学习一个成语故事，然后做小老师讲给小朋友听，这一任务既满足了幼儿学习成语的需求，又让他们掌握了学习的方法。)