班会教案优选。
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班会教案【篇1】
一、背景分析
现在的孩子在家娇生惯养，唯我独尊，个性中暴露出自私人性、以自我为中心的不良倾向，他们在集体中不懂得谦让，言行上不讲文明，为此对学生进行文明礼貌教育，让学生从小讲文明礼貌，势在必行。
二、设计理念
根据中年级孩子的特点，本着以学生为主体的教育理念，把文明礼貌的内容穿插到小品、歌曲和儿歌之中，让学生自主探究，让学生在轻松快乐的气氛中受到情趣的熏陶和品德教育。
三、班会目标：
1、让学生认识讲文明、懂礼貌的重要性。
2、引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯。
四、活动准备
1、会前布置学生围绕主题广收材料，如：儿歌、小品等。
2、指导学生根据材料编排。
3、光荣花若干个。
五、活动形式：
通过唱、讲、演、诵等形式，激发学生参与的兴趣，丰富内容，突出主题。
六、活动过程：
(一)主持人上场组织活动：
合：
老师们，同学们，大家好!
卢智慧：现在我宣布：三年级《争做文明的小学生》主题班会正式开始。王靖涵：春风吹，阳光照。
卢智慧：一个灿烂的日子，阳光洒满大地。
王靖涵：语言美，行为美，
卢智慧：尊师长,爱同学。
合：让我们从小讲文明，懂礼貌!
卢智慧：首先，我们大家共同演唱一首歌曲《咱们从小讲礼貌》。
(二)学生共同演唱《咱们从小讲礼貌》。
王靖涵：刚才，这首好听的歌唱的是什么内容?生：告诉我们从小讲礼貌。
卢智慧：大家说得真好，这首歌就是告诉我们从小要做个讲文明、懂礼貌的好孩子，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人，一生都会闪闪发光。今天班会的主题就是：争做文明的小学生。
(三)王靖涵：要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢?
生：不打架、不骂人、不乱扔垃圾、不随地吐痰、讲话用文明语言、尊敬老师、孝敬父母，不在墙上乱写乱画，认真做好值日等。
卢智慧：是的，要想成为文明小学生，必须做到语言美、行为美、心灵美。同时，我们不光在家做文明孩子，在学校做文明学生，还要在社会上做文明小公民，这样才是一名名副其实的文明小学生。
##结束班会教案【篇2】
高三励志班会课件
引言：
高三是每个学生求学生涯中最为关键的一年，不仅要面临着升学压力，还要面对高考的考验。在这个关键时刻，学生们需要保持积极的态度和高度的自我激励。为了鼓励同学们，激发他们的学习潜能和战胜压力的能力，我们特地准备了一场励志班会。本次班会的主题是“攀登高三峰，梦想起航”。
一、回顾成长经历
在励志班会的开始，我们首先为大家回顾了过去的三年，回想起一个个难忘的瞬间和自己的成长经历。这让同学们忆起自己在学习和生活中的付出和努力，感受到自己的成长与进步，激发了他们的自信心。同时，回顾成长经历也是为了告诉同学们，即使面临高考的挑战，他们也有能力战胜困难。
二、明确目标
在回顾完成长经历之后，我们帮助同学们明确了自己的学习目标。我们鼓励同学们在高三这一年，不仅要追求优异的成绩，还要培养综合素质和个人特长。我们告诉同学们，高中是人生的重要阶段，只有全方位的发展才能让他们在未来的道路上更加成功。
三、制定学习计划
为了帮助同学们更好地规划他们的高三学习，我们制定了一份详细的学习计划。这个计划包括每天的学习时间表、科目的重点和难点知识点的复习安排。我们还强调了科学高效的学习方法和良好的时间管理。通过制定学习计划，同学们能更加合理地安排时间，高效地学习，提高学习效果。
四、分享成功故事
在班会的这一环节，我们邀请了一些成功的前辈或校友来分享他们的高考经验和成功故事。这些前辈们或许也是我们学校的明星学子，或者已经在社会上取得了巨大的成功。他们通过亲身经历告诉同学们，只要坚持努力，就一定能够实现自己的梦想。这样的分享不仅给同学们带来了正能量，还激发了大家的斗志和希望。
五、互助团队
在励志班会的最后，我们组建了互助团队。每个团队由四到五个人组成，由一名老师作为指导老师。团队成员们将相互帮助，互相监督，共同努力追求进步。我们相信，通过团队的力量，同学们能够更好地应对高三的压力和困难，并取得更大的突破。
结语：
通过这次励志班会，同学们不仅了解到了高三的挑战和困难，也明白了努力付出的重要性。我们希望同学们能够牢记班会的精神，保持高度的自我激励，相信自己的能力，勇往直前，攀登高三峰。我们坚信，只要同学们全力以赴，就一定能够实现自己的梦想，起航未来。
班会教案【篇3】
1.认知目的：通过班会，使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。
2.行为目的：通过班会，启发学生能自觉注意养成各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。
二、班会背景：
配合学校正在开展的创建和谐校园建设。动员全体学生人人出力，人人校园争辉!从我做起，从身边的小事做起!从日常的校园生活做起!对于中学生而言，如何让他们在世界观、人生观、价值观正在形成的关键阶段里，学会处理好与他人的关系，学会尊重人、关心人、遵纪守法，有责任感，有公德意识，有健全人格，是当今校园里的一个重要的教育主题。
如今，由于各种社会环境、家庭因素的影响，我校学生还比较普遍地存在公德意识淡漠、极端个人主义、缺乏责任感等现象，因此召开这个主题班会进行文明教育是有一定的现实必要性的。
三、班会形式：组织班级学生小品演示、文明问答、游戏竞猜等。
六、班会准备：
1.老师、学生齐心策划，确定内容、方式。
2.指导学生编排小品、制定竞赛规则等。
合：同学们，《美丽校园，文明你我》503班主题班会现在开始。 A：这次班会我们分四组进行比赛，以最后得分高低评出第
一、
二、
三、四名。希望每位同学都能遵守游戏规则，为自己的小组加油。
B：同学们，我们慈城中心小学经过了好几十年的发展，已经成为在区内有一定知名度的学校。形成了学风正，纪律好，校园美的令人称道的学校。这一切都离不开历届师生的努力。
A：在许多前辈的开拓下，历届师生的努力下，党和政府的关怀下，学校的各方面取得巨大的成就，多次被评为市行为规范示范学校、市文明单位等等，我们每一个师生都应以自己的实际行动为学校添砖加瓦，可就是一些学生行为与我们这个文明学校不般配。接下来我们先来欣赏我们同学们的小品表演。
A：以上的小品演示了我们日常生活中最常见的一些不良行为，他们无一例外地损害了中学生的良好形象，所以我们一定要从小事做起，规范我们的行为。希望小品中的镜头不要在我们生活中再现。
第二环节：
B：文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放??“不学礼，无以立”这是孔夫子的至理名言。程门立雪是至今还在流传的敬师故事，我国自古以来就有“礼仪之邦”的美誉。接下来我们就进入必答题的部分，先请每组的组长到讲台上来抽取答题顺序，答对一题得2分。
A：现在，我来公布一下答题顺序，分别是??。先请第一组的同学准备，看大屏幕：
A：这里还有一些我们在校园里和日常生活中经常见到的行为，请我们同学来说一说他们做的对不对，应该怎么做?
B：同学们刚才的发言真是太精彩了，希望这些行为不要出现在我们同学们的身上，让我们人人成为有素质的文明学生。
A：下面，请我们同学来说一说我们班级中的文明行为。一组一组轮流说，说出一个得1分。
A：刚才，很多同学都帮我们指出了班级中的很多不文明行为，希望我们的这些同学能及时的纠正过来。
A：接下来，我们将进入这一环节的最后一部分，抢答题，答对一题得1分，但要在我说完“请抢答”后再进行抢答哦!请看大屏幕。 第一题??请抢答
B：我们新一代的中学生应该像我们班的这些同学那样养成讲文明、有礼貌的好习惯，重塑我们礼仪、文明之邦的新形象。接下来我们轻松一下，进行“文明行为猜猜猜”趣味竞赛。游戏规则如下：游戏规则如下：请组长来抽取一组文明行为的题，然后每组出二人一人做动作，一人说出文明行为，只能以动作来表示，不能出声。猜对一个得二分，时间1分钟。
A：同学们，文明校园的创建需要我们每位同学的共同努力，这里，
我们草拟了一份“杜绝不文明，构建和谐校园”倡议书，请班长代表我们全班同学来朗读一下。
B：在这次主题班会即将结束的同时，请班主任为我们来小结一下这次班会活动。
A：同学们，只要我们很好地遵守了《中学生日常行为规范》，我们的校园将处处展新貌。
B：正如同学们所描绘的那样，踏进校园将无不感受到这儿环境优美，人更美。
合：让美丽校园和我们同在，让文明礼仪与我们同行!让我们跟着音乐，一起来欣赏歌曲“咱们从小讲礼貌”
合：503班“美丽校园，文明你我”主题班会到此结束!
班会教案【篇4】
活动背景：
本班有45名学生，全是男生，是我校机械专业的一个班级。由于他们即将面临毕业实习，他们逐步有了自由散慢的倾向：学习积极性下滑；违纪现象上升；行为习惯懒散。针对这种情况，我发动全班同学准备了这堂主题班会课，使他们意识到只有在遵守规则的基础上的自由，才是真正的、合理的自由，并自觉遵守规则。
创意引导：
一、关键词
1、主题词：自由、规则、责任、公共生活
2、名言录：
◆不以规矩，不成方圆——孟子
◆秩序是自由的第一条件——黑格尔
◆搞好社会治安，是关系人民群众生命财产安全和改革，发展，稳定的大事——xx
3、案例库：小品《应聘》，游戏《抬纸棒》，演讲《执行与成败》
二、活动设计：
◆活动准备：在全班同学中选出24名，分成两组，练习旋入接头的装配；表演小品和演讲的同学各自做好准备。
◆课堂类型：表演与讨论。
◆活动构想：自由是人人都向往的，但自由是相对的，大家只有遵守共同的'规则，人人才有相对的自由，在规则面前低头，是人类崇高精神的最佳体现。
三、活动目的认识：
1、目的：学生通过对日常生活的切身感受，对自身表现进行评价，从思想上认识到遵守规则的意义，从而养成良好的行为习惯，提高自身的综合素质。2、认识：唤起学生的责任感，提高她们辨别是非的能力以及与他人合作的意识，树立正确的荣辱观。
四、活动过程：
甲、乙：各位领导、老师、同学们，大家下午好！
甲：自由是我们大家都向往的，但它又是有限的。我国古代著名的思想家孟子说：“不以规矩，不成方圆”。规与矩当时指的是校正圆形与方形的两种工具，后来引申为准则和规范。孟子这句话告诉我们在学习，生活中都离不开各种规则的约束和维护，那我们应怎样对待规则和自由呢？
甲、乙：xxx班主题班会《向往自由，更愿遵守规则》现在开始。
[情景互动]
乙：同学们，我们大家即将进入实习了，我们应怎样面对实习呢？请大家看他们的装配比赛。情景设置：
一组：12名同学从前门依次进入教室，11个同学整齐坐好，1个同学依次分发零件，同学们秩序井然的进行装配。效果又快又好。
二组：12名同学从后门拥挤着进入教室，所有的同学都拥向分发零件的同学，秩序混乱，速度慢，分发错误，在进行装配时，一会儿有人打电话，一会儿有人上厕所。效果非常差。
班会教案【篇5】
我得到过很多关心，也受过很多教训，但我最希望还是受到更多的表扬。哎！数学有时候会犯一点儿小糊涂，就会受到爸爸和乔老师的批评，可我也在数学课上受到过乔老师的表扬。
在一次数学课上，乔老师说在一起作业上出了点儿题，让我们同学一起做，这可让我紧张死了，心里想：怎么办？怎么办？万一我被老师叫起来怎么办！这可让我着急死了。开始做题了，同学们都已经准备好了，一打开，第一个就把我给困出了，像设了一个机关似的，但我还幸运，这次叫起来的可真不是我，是叫的张梓豪，张梓豪回答得很好，1——7题我全都不会，终于拿手的来了，这次我一定要举手，因为这个题我已经研究出来了，果然不出我所料，乔老师竟然叫起我来了，别人都用别的方法，我却有一个特别的办法，我问老师：“老师，这道题可以用方程吗？”老师笑着说：“你怎么给我列方程，我听一听。”我不紧不慢地说：“可以用（7＋6＋x）乘4＝48”老师说：“完全可以，非常正确！”王劲恒还喊着说：“对对！这个可以用方程！”说完，全班都为我鼓掌、喝彩。这下我可放下了心，坐下后，同桌的谢泽雨伸出大拇指说：“牛啊，郑玉玺！”我现在已经高兴得不得了了。
这一次，我受到了同学们和老师的表扬，这精彩的一幕永远刻在我的心中！但是我也明白了做每一道数学题都要研究透了再做，不要有侥幸的心理。
班会教案【篇6】
教学目标：
用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明语言。
2． 通过这次学习促进校园和谐，提高学生素质。
礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。
教学重点：
1． 培养学生良好的日常行为规范。
2． 教育学生做个讲文明懂礼貌的'人。
3． 了解课堂纪律及上下楼梯的礼仪。
4． 向老师及长辈问好的礼仪。
5． 注意同学之间的礼仪。
主持人主持活动，宣布文明礼仪班会开始，导入文明礼仪的重要性。
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌仪是中华民族是优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。
分别请同学发言讨论为什么没人喜欢陈峰，我们应该怎样做一个文明的小学生：
1． 在我们每天生活学习的教室里应怎样做。
2． 上厕所应怎样做。
3． 上下楼梯应怎样做。
4． 进出老师办公室应怎样做。
5． 上学路上及放学路队应怎样做。
学生讨论文明用语都有那些，应怎样使用。
全体同学共同朗诵《文明礼仪三字经》。
六．教师小结：
同学们，祝贺你们成功的召开了这次班会。希望你们能从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，做文明的小学生！附：
文明礼仪三字经：
? 小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人
? 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还
? 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁常洗澡勤刷牙习惯好 不旷课 不迟到
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大班社会朋友教案优选
每位教师在开课之前都需要认真规划好教学大纲和课件，因此，这个过程需要耗费老师们相当的时间。在教案和课件的编写过程中，教师们会充分展现他们的智慧，以提高他们的教学水平。但是，如何才能编写出令自己满意的教案和课件呢？接下来我们为您呈现的“大班社会朋友教案”，或许能够对您有所启示！
大班社会朋友教案 篇1
(一)活动目标：
1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
3.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
(二)活动准备：
经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》
(三)活动过程：
1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗?为什么?
讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你?
2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：平时是怎样和好友友好相处的?
师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。
3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。
(1)幼儿分组进行表演，教师指导。
(2)集体分享，为幼儿颁奖。
4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把!
(四)活动延伸：
在班级进行"谁的朋友多"的.评选活动。
教学反思
上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。
这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。
大班社会朋友教案 篇2
设计意图
以简单直接的谈话进入主题，与活动内容自然以“狗”这一幼儿熟悉的动物开启对动物与人类之间的关系的了解，幼儿在故事欣赏中了解狗对主人的大力帮助，谈论狗对人们更加广泛和多元的帮助，从而深入了解动物与人类的关系。
调动幼儿的原有经验，在集体中分享关于其他动物对人类的帮助的故事，可以进一步充实幼儿的相关经验。人们对仿生学的利用，幼儿相对陌生。教师可以稍作启发，引导幼儿在生活中细心观察、积极思考即可。
活动目标
1.欣赏动物帮助人类的故事，发现动物与人类之间互相依存，友好相处。
2.体会人类与动物之间的感情，萌发关爱动物的情感。
活动重难点
重点：通过故事了解动物对人类的帮助。
难点：发现动物与人类之间互相依存、友好相处的关系，从而明发对活物的关观之情。
活动准备
绘本《巴警官与狗利亚》或故事课件。
活动过程
1.谁是人类的好朋友。
动物与人类的故事。
——动物之间有互相帮助、和睦相处的好朋友，它们身上发生着
很多有趣的故事，那么人类与动物之间呢?哪些动物是我们人类的好朋友呢?
2.狗的故事
说说狗对人们的帮助。
——狗对人类还有哪些帮助呢?（启发幼儿发现导盲犬、警大等。）
——狗与主人之间发生了什么事?
——狗不仅帮助了主人，还与主人之间产生了深厚的感情，动物和人类真的可以是很好的朋友。动物与人类是好朋友。我还知道其他人与动物的故事。
——你还知道哪些动物对人类有帮助呢?（幼儿大胆表述，如啄木鸟、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）
3.交流与补充；动物仿生学。
——人们还利用动物身上的哪些特点发明制造了一些有用的东西呢？（起重机模仿动物的爪子，直升机模仿蜻蜓，船桨模仿|鱼绪，雷达模仿蝙蝠等。）
教师小结：原来，动物和人类就是这样互相依靠、互相帮助，动物与人类之间还会产生友好、深厚的感情呢！因此，我们和动物朋友相亲相爱地生活在地球这个大家庭！
活动延伸
1.引导幼儿进一步了解动物对人类的帮助，对动物产生关爱之心。
2.根据幼儿的兴趣，寻找并介绍一些简单的有关动物仿生学的例子，激发幼儿产生进一步探究的兴趣。
活动提示
1.活动中不仅可以引导幼儿了解动物帮助人类的事情，还可以更深层次地发现动物与人类在朝夕相处中
的情感，真正建构起动物与人类不仅互相帮助、互相依存，更可以成为好朋友的密切关系。
2.活动中同伴的积极分享、教师的引导帮助交织在一起，教师根据幼儿的实际情况作适当把握，张池有度地帮助幼儿建构起更加准确、全面的信息。动物仿生学的运用可以是一带而过，稍作了解即可；也可以根据幼儿的兴趣适度拓展。
大班社会朋友教案 篇3
幼儿园大班社会活动教案《友好相处朋友多》
活动目标：
1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。
2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。
活动准备：
经验准备：请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事，以图画或图示等方法记录下来。
材料准备：纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会小黑猪噜噜》
活动过程：
1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入，激发幼儿学习的兴趣。
引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会小黑猪噜噜》，鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问：小动物们喜欢和小黑猪玩吗？为什么？
讨论：如果你是小黑猪，要怎么做才能让小朋友喜欢你？
2.交流"我和朋友友好相处"的故事，学习友好相处的方法。
谈话：引导幼儿说出已有的友好相处经验。
师：平时是怎样和好友友好相处的？
师幼共同梳理友好相处的方法：一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。
3.分组情景表演，体验与同伴友好相处的快乐。
（1）幼儿分组进行表演，教师指导。
（2）集体分享，为幼儿颁奖。
4.活动结束，进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。
师：朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀，我们大家一起比一比谁的朋友多把！
活动延伸：
在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。
大班社会朋友教案 篇4
大班社会活动教案：我会交朋友
活动目标
1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。
2.体验有朋友的快乐。
活动准备
1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。
2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。
活动过程
一、教师引入话题。
1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的?
2、教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友?
3、教师和幼儿相互交流。
二、教师和幼儿到同龄班活动。
1、 教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。
2、 幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。
3、 教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。
4、 教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。
三、幼儿回班讨论、交流。
1、教师：你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼儿交流。
3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法?
4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么?可以做些什么?
5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。
活动延伸：
教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。
大班社会朋友教案 篇5
幼小衔接是我班本学期重点工作之一，我和孩子们共同设计了“认识小学”的主题活动。在谈话活动中，孩子们了解了一些上学时的学习用具，知道书包是他们重要的学习用具，因此为了帮助幼儿了解书包的结构功能，初步学会整理书包，懂得爱护自己的书包，我们生成了“书包是我的好朋友”这个活动。
1.教学重点：了解书包的结构和功能，能够相互讨论并记录。
物质准备：
1.记录表格两个小朋友一张、记录笔、学生包一个；数字卡片1―15、笔袋、铅笔、橡皮、尺子、纸巾、水杯、大小不同的书、大小不同的本；跳绳、毽子、毛绒玩具、小刀、水果等。
2.在活动前与家长沟通、联系，请家长帮助幼儿准备一个小学生的书包、两本书、两个本、一个笔袋、一块橡皮、两支铅笔、一个水杯、一包纸巾、一根跳绳等。
经验准备：
（一）利用电脑课件，充分发挥幼儿的想象力，引出小学生用的书包。
1.教师演示课件，先出示一个长方形，请幼儿猜一猜，这是什么？充分发挥
幼儿的想象。
2.教师继续演示，在长方形上添加一些图形，请幼儿继续猜想。
3.然后添加上两根书包带儿，再请幼儿猜想。
4.教师出示下载的书包图片，揭示谜底。
（二）与幼儿共同讨论书包，帮助幼儿初步了解书包的结构功能。
教师提问：
1.这是谁用的书包？是什么样子的？
2.小学生的书包有什么用呢？
（三）教师出示多种物品，鼓励幼儿两人一组讨论并记录书包里应该装的物
品，进一步帮助幼儿掌握书包的功能。
1.教师依次出示物品，请幼儿说一说。
2.鼓励幼儿自愿两人一组讨论并记录书包里应该装的物品。
3.引导幼儿观察记录表，帮助幼儿掌握记录的方法。
（1）幼儿将自己认为应该装进书包的物品数字代码记录下来。
（2）提醒幼儿写好记录人与记录时间。
（四）教师和幼儿一起对记录的结果进行讨论。
教师帮助幼儿提升原有经验。
1.把幼儿的记录结果贴在黑板上，对共性的数字代码的物品放在一起，对有差异的选择引导幼儿进行讨论。
2.引导幼儿讨论怎样摆放这些物品。
（五）幼儿动手操作学习整理自己的书包，帮助幼儿初步掌握整理书包的方法。
（六）书包能帮助我们装很多的东西，引导幼儿懂得爱护书包，知道书包是我们的好朋友。
活动总结
1.教师能够为幼儿创设良好的活动氛围，支持、鼓励幼儿大胆创作。
教师利用电脑设计的书包对幼儿起到了引导的作用，通过欣赏教师的创作，来调动幼儿对活动的积极性。同时利用电脑设计的书包，能够吸引幼儿的注意力。再有在最后的环节上，教师利用实操来调动幼儿的参与性，当看到孩子们相互说出自己书包时，听到孩子们那一句句简单而质朴的词语，感受到那一次次的温暖，使孩子们真真切切的感受到有书包跟自己做好朋友的幸福与快乐。很好的完成了教育的目标。
2.材料的选择比较适合孩子，能够充分调动幼儿参与活动的积极性主动性，孩子们能够根据自己的想法，大胆进行发挥。虽然孩子们的词汇量有限，但是，是孩子们自己的想法。
（二）不足：
1.在幼儿记录之前教师最好要对幼儿提出明确的要求，以便幼儿能够认真的投入，富有自己的想法。
2．我觉得如果要是能鼓励幼儿能够想出几种记录的方法就好了，这样更便于幼儿在整理中学会分类。
3．在进行评价的时候，我有些着急，没有给幼儿提供充分的评价幼儿作品的机会。活动的时间安排不是很得当。
五、活动后的启示：
通过对本次活动的反思，我认为要想组织一节成功的教育活动，教师选择的活动内容要是幼儿感兴趣的，要能够调动幼儿的兴趣，这样幼儿在活动中的气氛才会融洽，孩子们才会获得快乐与经验，同时教师在组织教学的过程中要学会观察，抓住孩子出现的问题，在评价时进行适当的引导与帮助。只有做到细致、认真的做好记录，我们的教育活动才会有可能成功。
大班社会朋友教案 篇6
活动目标：1、知道世界上有不同的人种，住在地球上的人们是一家。
2、感受不同民族的文化，并有继续了解的兴趣。
活动准备：教学挂图《五大洲的朋友》
活动重点：感受不同民族的文化
活动过程：
1、图片导入：
教师出示教学挂图，让幼儿了解五大洲的名称及它们在地球上的位置。
2、观察不同肤色的小朋友的特征（肤色、头发、脸、服装等）
——这些小朋友，和我们长的一样吗？哪些地方不一样？
他们爱穿什么样的衣服？
1、感受不同的文化：
请幼儿看图片
欧洲白皮肤的孩子、非洲黑皮肤的孩子、亚洲黄皮肤的孩子的生活场景（饮食、音乐舞蹈、生活环境等）
请幼儿讨论。
看了图片后你们有什么想法？住在世界各地、不同肤色的小朋友平时的生活和我们一样吗？你最喜欢哪里？你们还有什么问题吗？
小结：世界各地住着不同方肤色的人，不管是黄色、白色还是黑色人种，都有他们自己的生活习惯和喜欢的东西，他们都是世界大家庭的成员，大家都是应该互相尊敬和互相帮助。
大班社会朋友教案 篇7
1.引导幼儿互相熟悉（新组班互相认识，直升班欢迎新来的插班生），主动、友好地与新朋友交往，感受与教师和幼儿在一起的快乐，喜欢自己的`班集体。
2.帮助幼儿知道如何向新朋友做自我介绍，锻炼幼儿的讲述能力。
3.引导幼儿通过装饰和绘画，创作送给（新）朋友的贺卡，并与同伴一起欣赏和分享自己和他人的创作成果。
4.引导幼儿有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，体会汉字的用处。
1.带领幼儿收集树叶、废毛线，旧挂历、画报等自然物和废旧材料。
2.教师与家长配合教幼儿书写自己的名字。
3.各种形状的白卡纸、画笔、剪子等粘贴工具。
1.如何认识新朋友引导幼儿一起讨论如何认识新朋友——认识时要做自我介绍，要用礼貌用语开始，介绍时说一些自己喜好的东西和活动，等等。
2.怎样做贺卡激发幼儿制作贺卡与新朋友交往的兴趣和愿望。请几个幼儿说说自己的创作意图，如把名字写在什么地方，用什么材料，怎样美化贺卡。鼓励其他幼儿自己选择材料，设计并制作出处与他们不同的贺卡。
3.做贺卡。幼儿按组坐，每组有比较丰富的材料供幼儿选择。在制作过程中，教师用语言激发幼儿大胆想像，独出心裁，利用旧挂历上的色彩任意剪贴出自己所设想的画面。注意指导幼儿掌握正确的握笔方法及坐姿。
4.认识（新）朋友。拿着自己的贺卡与（新）朋友交谈（鼓励幼儿大胆交往），互相赠送，在赠送的过程中自我介绍，互相祝愿，介绍自己的贺卡是怎样制作的。
1.教师在活动中可做记者，拿着玩具话筒采访，关注没有积极参与活动的幼儿用采访的形式激发他们与别人交流的兴趣。
2.可选择运用字卡做道具的邀请舞。
大班社会朋友教案 篇8
设计背景
对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好朋友。但又因为在家常常是受大人们的宠爱，喜欢以自我为中心，他们又很难交到好朋友，常常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
活动目标
1、让幼儿仔细观察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达能力。
2、教育幼儿与同伴团结友爱，互相帮助。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
培养幼儿有主动关心和帮助他人的意识。
活动准备
图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。
活动过程
(一)引入课题。
(二)幼儿自由排图讲述。
1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?
2．师：请你们把图片排好顺序，编成一个故事。
3．幼儿排图讲述，教师巡回引导。
(三)讲述，交流，互动学习。
1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告诉大家。
2．鼓励幼儿质疑，教师解答。
3．结合学词：踢、滚，教师质疑，幼儿解答。
(四)幼儿排图讲述。
1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。
2．教师注意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。
3．请幼儿两人一组，轮流把自己的故事告诉同伴。
(五)品德教育。师：你喜欢谁?为什么?
(六)讲评，议论。
幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。
教师出示评价表评价。
（1）开展角色游戏，教育幼儿与同伴友好相处。
（2）生活中渗透 在日常生活中培养幼儿关心他人的良好行为。
（3）环境中渗透 将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。
（4）家庭中渗透 培养幼儿关心他人的品德。
教学反思
上完这节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。
这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。
大班社会朋友教案 篇9
大班社会公开课教案《我来交朋友》
活动目标：
1．尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。
2．体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
3．愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。
活动准备：
1．活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。
2．选择好角色游戏内容。
3．图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。
4．幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。
活动过程：
（一）谈话引入话题。
1.教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？
2．教师：在幼儿园里我们只认识自己班的小朋友，今天我们去和大×班的小朋友交朋友，你们会用什么方法去交朋友？
3．教师和幼儿相互交流。
（二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。
1．初步讨论结交新朋友的方法。
教师：我们这里有两个班的小朋友，每个小朋友要找一个新朋友。怎样才能交到新朋友呢？有哪些好办法？
2．出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。
（三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
1．教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？
2．教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？
3.教师：相互认识后还可以说什么做什么？
4.教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。
（四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。
1．教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？
2．教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。
3．教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？
4．教师小结：与朋友一同游戏的时候，需要相互商量才能玩得开心。如果朋友遇到困难，我们该怎么做？
5．再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
（五）玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。
出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。
（六）教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。
教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。
活动延伸：
1．利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。
2．平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。
中班眼教案优选
通过阅读“中班眼教案”您或许能够对这个问题有更深刻的认识，建议您将此网页收藏方便随时阅读。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教师需要根据学生的实际情况来制定教案。
中班眼教案 篇1
西街中心幼儿园教研活动教案
授课科目：语言
授课班级：幼儿中班
授课内容：三间树叶房子
授课时间：2014年9月16日
授课教师：宋晓琴
中班教学活动设计《三间树叶房子》
设计意图：
秋天是一个多姿多彩的季节，也是一个丰收的季节。中产阶级的孩子对秋天的到来并不敏感，对秋天的基本特征了解不多。所以，我想利用这节活动课，通过给孩子们讲故事，让孩子们用树叶做房子等表演活动，使孩子们在动静交替的课堂氛围中，愉快地、主动地表演故事内容。
让孩子们在观察、练习、操作等表演活动中体验表演故事的快乐和朋友间的友谊；即增强儿童对色彩的理解能力，并能感受到大自然的美。从而达到活动目标。
一、活动目标：
1.幼儿能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2.尝试以不同的角色表演故事，并体验与合作伙伴一起表演的乐趣。
3.体会朋友之间的友爱之情。
2、 焦点：体验表演故事的乐趣和朋友之间的友谊。
活动难点：会说“我用xx的树叶做间xx颜色的房子”句式。
三、活动准备：
1.自制《三间树叶房子》大大图书一套；有几种不同颜色、形状和大小的叶子。
2.小羊挂牌一个；白鼠、黄鼠、灰鼠挂牌各5个；苹果、香蕉、葡萄卡片各一个。
三。自制纸箱房3间，黄色透明眼镜16副，小篮子8个。
四、活动过程：
（一）导入课题：
老师：现在，请小朋友们看大屏幕，上面正在**的是秋天的景象。请看一看：秋天来了，大树妈妈的叶子变色了吗？变成什么颜色了呢？
孩子：换颜色！有的变红，有的变黄，有的变红变黄（孩子观察后举手回答）
老师：孩子们，我们能用这些彩叶做什么？
幼儿：我能用树叶放在水里做小船，我能用树叶粘贴成小松鼠……。
老师：孩子们，你们见过树叶做的房子吗？想看看吗？好！下面请小朋友们听老师讲一个《三间树叶房子》的故事。
（二）出示自制大大图书，讲述故事内容。
听完故事后，提出以下问题，巩固孩子对故事内容的记忆。
1.小羊的好朋友是谁？他们做了三件什么样的房子？
羔羊拥树叶做了什么？分别存放了什么东西？
三。几天后，小羊给老鼠门送了什么礼物？朋友们感到怎样？
（三）分角色进行故事表演：
老师：（假扮小羊）问：这是谁？引出小羊的扮演者，并发给小羊挂牌。
请扮演小白鼠的小朋友，道1号桌子这边来；小灰鼠的扮演者到2号桌子；小黄鼠的扮演者到3号桌子这边来。请小老鼠们带上挂牌。
在老师的引导下，表演故事：
1.先挑选树叶做房子，并会说“我用xx树叶做间xx房子”。
2.小羊回来了，小老鼠们赠送房子做仓库，小羊按水果的颜色进行存放活动。
老师：小羊刚才发信息给老师，说今天带的是黄色的眼镜，没有带蓝色的眼镜来，也就是说小羊今天送给小朋友们的礼物是黄色的眼镜，大家喜欢吗？
幼儿：喜欢！
（4） 用黄色眼镜结束活动。
请小朋友们带上黄色眼镜，（示范眼镜的正确戴法）看一看老师们的衣服变色了吗？好玩吗？好吧，让我们去院子里观察秋天的景色！（孩子们高兴地跟着老师走出教室，观赏秋景）
中班眼教案 篇2
中班科学教学活动《认识图形》教学设计
孤山镇第二幼儿园闫雪
活动目标
1培养孩子对数学活动的兴趣。
2、初步认识各种图形的特征。
三。通过动手操作，培养孩子的空间想象力和创造力。
活动准备：
1、**兔子、长方形、正方形、圆形，**各一张。
2海绵纸被制成长方形、正方形和圆形，颜色各一。
三。有一块黑板。它显示了森林中的一所房子和一条有长方形、方形和圆形坑的小路。
活动过程：
一、 导入
师：今天，老师要带领小朋友们一起去做客，它住在森林里，它的房子又大又漂亮，房子外有绿油油的草地，美丽的花朵，还有茂盛的大树，你们想不想去啊？瞧，这就是它的家（出示黑板上的画），小朋友们快来看一看，它的房子美不美啊？
你想知道谁是房子的主人吗？（出示**兔子**）。
师：太阳公公照的我们暖洋洋的，小兔子想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？瞧，小兔子向你们跑过来了，“哎呦,疼死我了。
”原来小兔子摔倒了，这是怎么回事啊，哦，原来小兔子家的路上都是坑，它出不来了，小兔子很伤心，一瘸一拐的回家了。孩子们，你们还想和兔子玩吗？那我们怎样才能帮助小兔子呢？
（把坑填平）
二、学习图形
老师：看（显示矩形），这个数字是什么？长方形是什么样子的？
师：那这个呢（出示正方形）？正方形和长方形什么地方不一样的呀？
老师：这是什么形状（画圆圈）？
二、 游戏“找一找”
师：我们今天认识了哪几种图形啊，那老师要请小朋友帮老师一个忙，你们愿不愿意啊？你们仔细看看咱们班里的所有东西，看一看哪些是长方形？
哪些是正方形？哪些是圆形？咱们比一比看哪位小朋友找的最多，找的最正确好不好？
三、 游戏“铺路”
师：咱们现在瞧一瞧小兔家门口的小路上的坑，老师这里有神秘的法宝，可以把这些坑都填平，你们想不想来帮助小兔子啊？
幼儿操作。让幼儿把海绵纸制作长方形、正方形、圆形放到各种形状的坑上。
师：小宝贝们，你们瞧，小兔从家中出来了，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了？我要感谢他们。”小兔向大家表示感谢。
活动延伸：
小朋友们今天的表现都很棒，回家后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？
活动结束
2013.10.18
中班眼教案 篇3
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。下面是小编为你带来的 ，欢迎阅读。
尊敬的各位评委老师：
大家好!今天我说课的题目是中班语言活动《动物的雨伞》，我将分别从说教材、说活动目标和准备、说教法学法、说活动过程、说活动延伸五个方面阐述本次活动。首先说说设计意图：
一、说教材
1、教材分析：雨伞是幼儿生活中必不可少的一样工具。《动物的雨伞》是一首充满童趣的诗歌。分别描绘了小鸟、蚂蚁、青蛙这些小动物在遇到下雨时，开动脑筋想出的各种躲雨的好办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子，充满了无限的欢乐与生机。这首诗语言质朴、清新，句式工整，韵律十足，读起来朗朗上口。通过让幼儿在欢快活泼的氛围中去感受寻伞的趣味性，进而萌发对小动物的喜爱之情。
2、学情分析：诗歌内容简单明晰，适合中班幼儿的.学习特点。中班幼儿较小班相比，已具有一定的自主学习能力，能够较完整、连贯地讲述一件事情，根据《纲要》精神和年龄班语言领域特点，该诗歌符合中班幼儿的学习水平。
二、说活动目标
活动目标是活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。《纲要》中指出"要创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"，同时结合所执教班幼儿的年龄特点、生理特点和语言发展水平，我分别从认知、能力、情感三方面制定本次活动目标：
1、认知目标：欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞
2、能力目标：尝试合作探讨，能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容
3、情感目标：萌发对不同种类雨伞的喜爱之情，体验文学活动的快乐。
本次活动的重点：《纲要》中指出"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美"，因此将活动重点放在"欣赏诗歌，知道不同的小动物有不同的雨伞"上。
本次活动的难点：语言教学应发展幼儿的综合能力。幼儿语言能力的发展与其交流技能、知识经验等方面的发展密切相关。因此本次活动的难点是"能用动作、语言等方式大胆地表现诗歌内容。
活动准备：
活动准备是活动顺利开展的前提，我将分别从物质和经验两方面着手：
1、物质准备：实物伞、Flash课件、幼儿学具(小动物头饰、教学图谱各一套、小电脑、图书、图片)雨声录音
2、经验准备：幼儿在活动之前了解过生活中不同动物的生活习性，同时对于下雨有一定的感受和体验。
三、说教法学法
洛克说过：任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮助她前进。良好的教学方法对完成教学任务实现教育目标具有重要的意义。基于以上原则，同时结合本次活动的具体实施方式，我采用了如下教学法：游戏法、谈话法、自主学习法、讨论法、情境体验法等。本次活动，我最主要采用的方法是自主学习法，让幼儿自己去了解诗歌，去观察动物角色和感受其生动的语言。这不仅与生态课堂所提倡的"自主化、生活化"学习相吻合，也充分发挥了幼儿的主体地位，教师则是活动的合作者和引导者。
四、说活动过程
活动过程是活动内容的具体表现和实施。为了体现层次性，我将其分为五大环节：一是实物导入，引发兴趣;二：自主探索，了解内容;三：完整欣赏，学习诗歌;四：多元朗诵，巩固练习;五：情感提升，结束活动。这五个环节会在具体的活动过程中得到逐一体现。
一、实物导入，引发兴趣
本环节主要采用的教学方法是谈话法，旨在让幼儿在观察交谈的过程中去初步感受诗歌的意境。
1、教师出示雨伞：小朋友，瞧，这是什么呀?这是一把什么样的雨伞呀?雨伞有什么用处呢?
2、出示小动物头饰：今天呀，有三个小动物要出去玩，他们是谁呀?我们和他们打个招呼吧。接下来发生了什么事情呢?(幼儿猜想)
(导入旨在激发幼儿的兴趣，因此活动一开始，教师便开门见山，直奔主题，以诗歌的主体雨伞导入，通过提问同雨伞有关的一系列问题，让幼儿在加深对雨伞作用认识的同时，又对接下来部分的学习奠定了基础。而结尾的设疑，也萌发了幼儿的想象力和思维能力。)
二、自主探索，了解内容
本环节主要采用观察法和自主学习法，让幼儿在轻松的氛围中自主探索知识，从而初步了解内容。
(一)、播放雨声的录音，让幼儿能感受到下雨的情境。并提问：天怎么样了呀?那小动物们会怎么去找什么伞躲雨呢?请你们去选择自己喜欢的方式看看吧。
(二)、幼儿分组自主选择方式合作探讨诗歌内容，教师巡回指导
给幼儿提供三组不同的材料，分别是：小电脑、图书、图片，让幼儿自由选择以何种方式学习探索。教师在这一环节中，要深入到幼儿中去，去发现幼儿的兴趣点，并适当地参与到幼儿的交流过程中去。
(三)、分享交流
教师请不同组别的幼儿来交流内容
1、师：你看到了什么?它是怎么躲雨的呀?(了解完后带领幼儿边做动作边学习这一句诗歌)哦，燕子飞到大树上，她找到的是什么伞呀?(大树伞)那她心情怎么样?我们一起来学一学"哈哈!大树伞!"(重点学习"飞"这一动作)
中班眼教案 篇4
歌曲《小雨沙沙》，是一首来自幼教刊物上的歌曲。这首歌能让孩子们在春暖花开、春雨绵绵中，更好地理解和感受春天的自然之美。它的教学对象应该是大班幼儿，通过我对歌曲的了解和分析后我发现这歌曲非常具有儿童化，旋律优美、易记，歌词通俗、易懂，好学好唱。
根据这首歌的特点，对大一点的孩子来说可能比较容易。所以我把这首歌作为中产阶级的教学内容，希望能取得好得效果。
在此活动之前，我对幼儿进行**欣赏活动，有时让孩子们听一些**，他们能根据**的节奏、旋律感受**不同的性质：欢快、优美、或是忧伤。让幼儿多进行呼吸练习，及怎样用动听的声音演唱。
当孩子们过去唱歌时，他们不知道怎么唱。他们过去常常用嗓子唱歌。也不会换气，通常唱得上气不接下气，通过练习以后情况好多了。我们还鼓励幼儿在听**的同时创造动作。
通过观察我发现，每次孩子们听到**时，他们都会情不自禁的动起来，只是有些孩子不自信、不大胆，不敢把动作做出来。因此，我积极鼓励每个孩子创造动作，大大提高了孩子的自信心和表达能力。这些都为本次活动奠定了良好的基础。
活动目标是教育活动的出发点和归宿，具有指导作用。根据中产阶级儿童的年龄特点和实际情况，确立了情感、认知和能力目标。具体为：
、萌发幼儿感受大自然的美好。
孩子们会理解歌曲的内容并开始演奏歌曲。
培养孩子的表达能力和创造力。根据教材的内容、幼儿的情况、和目标的制定，我把活动的重点定位在：感知大自然的美好，能用肢体语言来表现。活动的难点是听懂歌词，学会唱歌。
近年来，随着社会教育观念的转变，素质教育不断深化。建构主义理论和多元智能教育理念也从国外传播并被越来越多的学前教育者所接受。建构主义提倡教师指导下的以学生为中心的学习。
新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中，充分体现了师生互动和学生互动的教学形式。
作为一节**活动，教师除了用柔美的声音，饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还运用了多种教学方法：
1、在教学过程中给幼儿创设了“情景”。建构主义学习理论认为，活动是在一定的环景下进行的。通过cai课件中优美的画面和动听的声音，让孩子们感受大自然的美。
在这样的学习环境中，激发了幼儿的学习兴趣，促进了幼儿学习内容的意义建构。
2、在本次**活动中还体现了“协作”的要素，在学唱环节中由为突出。作为活动的组织者和引导者，我带领孩子们敲打节奏，用旋律朗诵歌词，引导孩子们把歌词唱进旋律中。教师作为学习的主体，为儿童参与**活动创造条件。
然后，孩子们练唱时，用了多种形式，如：老师唱一句，幼儿唱一句、幼儿两人拍手唱、加律动演唱等等，处处体现了协作的精神。
3、活动中，不仅仅是发展幼儿的“**智能”，在其他几个方面也有体现。如：“语言智能”，在活动中让幼儿把看到的画面用语言表述出来，达到理解歌词内容的目的。
也提高了幼儿的口语表达能力。还有，在“肢体运作智能”上有体现，幼儿理解歌词后，在自己理解的基础上用肢体语言表现“小雨和种子”的动作。用他们的身体表达想法与感受。
最后，在“人际智能”方面的体现。在学习歌曲的过程中，一方面，孩子要回应老师的提问、动作和表情，并与其他孩子合作学习歌曲。在这个过程中，它促进了儿童与教师、儿童与儿童之间的情感交流。
此外，我适时采用了交流讨论法、游戏法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对歌曲的理解，萌发幼儿的审美能力。
传统的**活动总给人感觉比较枯燥，老师教、幼儿唱或跳，常常口干舌燥。孩子们缺乏兴趣，声音无情，没有表情，孩子们无法理解歌词所表达的意境。为了提高教学效率，实现教学最优化，我制作了cai课件，使用multi**。
活动过程为：
“兴趣是最好的老师。”活动一开始，孩子们在我的带领下随着欢快的乐曲跳入活动室，营照了**活动的氛围。接下来，利用《小雨沙沙》的曲调做练声曲，为后面的学习歌曲打下基础。
利用cai课件进行多**教学，为幼儿创设情境。多元教学使抽象变具体，复杂变简单。它能清晰地将自然界不易观察到的现象印在孩子的眼睛里。
在课件中，我把种子发芽这个漫长、难以观察的过程。用十余秒的时间展示在孩子面前，让孩子看到种子的萌发过程。因此，孩子们通过视觉、听觉等感官在直观、形象、生动的画面中感受到“小雨沙沙沙的下，种子在发芽”的美好景象。
歌曲具有形象化、拟人化的动画画面，音象结合有趣，便于儿童理解和记忆。从而达到学习、总解歌词、理解歌词的目的。多**教学的运用使儿童的探索过程显得轻松愉快。
学唱歌曲，这部分是整个活动的难点。首先，孩子们通过**课件来阅读歌词，然后在**和**的驱动下，有节奏地背诵歌词。在超过**的教学中，孩子们一看到**就会联想到歌词的内容。
孩子们很快地熟悉了歌词。过去，孩子们学唱歌的时候，都是跟着老师唱歌。孩子们似乎很被动，不能充分发挥他们的潜力。有了**以上的辅助教学，我在学唱歌曲这一部分创新的同时，也增加了难度。
让孩子们尝试为* *唱歌词，这是孩子学习的一种方法，但也很困难。因为课件中歌曲的旋律与歌词的**匹配得很好，当孩子听到旋律时，会看到相应的**，想到歌词。于是，通过两次试唱，孩子们掌握了这首歌的演唱方法。
利用cai课件可以很容易地解决这一教学难题。在这个过程中，培养了幼儿主动学习的能力，使幼儿成为学习的主人。这些都是传统教学中难以完成的。
游戏是幼儿的基本活动。它具有教育性、娱乐性和创造性。孩子们对歌曲的基本掌握，要练习。
这里师生互动、师生互动等多种形式，增强了情感的交融，也巩固了孩子对歌词的记忆。而后，请幼儿扮演“小雨”和“种子”的角色，结合多**课件，进行**游戏。孩子们在课件**的伴随下，看着画面中出现的“小雨”和“种子”的形象。
表演两个不同的动作，更好的区分游戏的角色。在建构主义理论中，博弈过程实际上就是意义建构的过程。是整个儿童学习活动通过游戏的形式得以体现。
本次活动采用cai课件、multi**等教育技术。在整个活动中，多**教学极大地调动幼儿学习的主动性、积极性，引发了幼儿的学习兴趣，萌发了幼儿探索的欲望。该课件将歌曲中抽象的形象转化为具体的可感知形象，解决了教学中的重点和难点，使儿童更准确地掌握歌曲。
多**教学可灵活点击，方便教师教学，极大丰富**教学活动的教学形式。它改变了传统的教学模式，营造了轻松、和谐、愉悦的氛围，提高了活动质量。让孩子们享受**带来的快乐，促进孩子们对**的体验和感受，提高他们感受美和表达美的能力。
中班眼教案 篇5
幼儿园中班科学教案：蜂蜜果汁
活动目标
1、明白蜜蜂与蜂蜜的关系。
2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。
3、认识养蜂行业。
活动准备
1、《养蜂人家》。
2、挂图《蜂蜜是怎样来的》。
3、蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡萝卜、黄瓜等。
活动过程
一、将蜂蜜放在碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜：
1、这是什么？
2、你们明白它是哪里来的吗？
二、观察挂图《蜂蜜是怎样来的》，介绍蜂蜜的由来。
1、蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。
2、收蜜时，采蜜人先戴好面罩打开蜂箱盖；然后用喷烟器喷一喷，让蜜蜂飞走。
3、再取出一片片蜂巢。
4、用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。
5、最终将一片片蜂巢放到机器上旋转，把蜂蜜甩出来。。
6、流出来的蜂蜜，经过处理，就能够装瓶上市了！
三、大家一齐来榨果汁啦！
请幼儿选择一中事先准备好的蔬果，放入果汁机，加入适量的水，盖好盖子，开始榨果汁。
四、品尝果汁，并进行比较。
1、把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道。
2、加入蜂蜜后再请幼儿品尝，并说说又是什么味道；加蜂蜜前后哪一种更好喝。
3、大家一齐享用好喝的蜂蜜果汁。
中班安全教案优选
下面是我为大家整理的关于“中班安全教案”的资料，希望本文提供的一些参考资料能够为您提供一些帮助。老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志。
中班安全教案【篇1】
一、活动目标：
1、帮助幼儿认识一些常见的药物，知道生病了应该按医生的嘱咐服药。
2、让幼儿了解一些预防药中毒的常识，知道不能乱吃药物。
二、活动准备：
1、各种常见药物。
2、幼儿用操作卡片两张
三、活动过程
1、谈话，让幼儿了解药物的种类和用途。
2、小结：每一种药都有不同的用法，不能乱吃药、乱用药，用错了药，不但治不好病，反而回引起更大的麻烦。
3、讲故事《毛毛中毒了》，让幼儿知道乱吃药的危害。
提问：毛毛为什么回中毒？
讨论：小朋友生病吃药时，要注意些什么？怎样防止药物中毒？
4、老师根据幼儿的讨论。一道幼儿得出以下的结论：
（1）生病时，医生开什么药，就吃什么药。
（2）吃药时，需要成人的帮助，不能少吃，也不能多吃。
（3）外用的药、注射的药不能内服。
中班安全教案【篇2】
活动目标：
1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危险性。
2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。
3、大胆说出自己的理解。
4、喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。
2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。
活动过程：
一、经验讲述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危险性。
1、谁在走廊或楼梯上摔到过?
2、为什么会摔到?
3、结合图片让幼儿讲述：图中小朋友在干什么?发生什么情况?
4、小结：走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特别多，如果在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危险，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。
二、组织幼儿讨论--在走廊和楼梯上应该怎样做。
1、讨论：在走廊和楼梯上应该怎样做?
2、小结：在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。
三、游戏"走迷宫"--强化幼儿良好行为习惯。
出示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿分辨哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。
中班安全教案【篇3】
现在向您介绍幼儿园教案《中班优秀安全教案《开学“安全教育”》含反思》
中班优秀安全教案《开学“安全教育”》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿辨别哪些行为时危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法，通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中注意保护自己，能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志，快来看看幼儿园中班优秀安全《开学“安全教育”》含反思教案吧。
说设计意图：
幼儿的安全工作始终是幼儿园工作的重中之中，幼儿的人身安全是幼儿身心健康发展的前提。幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而幼儿的生活经验有限，他们经常在生活中会有一些不安全的举动，并不知道那些危险所带来的伤害，因此，我们幼儿园的教育应从多渠道、多方面，采取多种方式对幼儿进行必要的安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。我觉得幼儿园开学"安全教育"第一课应该和幼儿的幼儿园生活和学习紧密相连。让幼儿知道哪些行为是危险的，哪些行为是安全的，提高幼儿的自我防范意识是必要的。因此，我开展了此次活动。
活动目标分析：
1、通过活动使幼儿对几种常见安全标志的图案、意义有初步的认知，从而在日常生活中注意保护自己。
2、引导幼儿辨别哪些行为时危险的，哪些是安全的，并掌握遇到危险时的简单自我保护和求救的方法。
3、能结合自己经验创造性地设计出与日常生活相匹配的安全标志。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
《纲要》中明确的指出："要为幼儿一生的发展打好基础"，教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，它着重于孩子的发展。教育目标在整个教育活动中起着导向作用，也是教育价值的具体体现。基于此认识，我在每个教学活动中都能把孩子的最近发展区作为目标制订前提条件。在以上《安全小卫士》教学活动中，我制订的三个具体目标既能围绕教育总目标，又能突出教学内容自身的教育价值，显性之处在于力图通过强调安全意识教育的重要性，通过培养幼儿从小就能读懂标志，按照标志的要求来规范自身行为或影响成人行为，达到人人都为创建"平安社会、平安校园、平安生活"的社会出一份力的教育目的;隐性之处在于能将知、情、意、行诸要素和谐的统一其中，同时指向于幼儿生活质量的提高，即安全与健康。
说活动准备：
活动的准备在活动中占有重要的地位，活动的准备要适合幼儿的年龄特点及实际的活动。因此我做了以下准备：
材料准备：1、安全教育情景录像、安全标志图片2、水彩笔、记号笔、白纸等。
经验准备：了解日常生活中一些危险的事情和认识生活中的一些标志。如小心触电、小心滑倒、小心开水烫、注意安全等。
说教学重、难点。
本次活动的重难点在于
1、培养幼儿自我保护的意识，让幼儿从心里明白这么做是危险的。
2、设计标志。这既适合幼儿的现有水平，但又有一定的挑战性。
说教法、学法
整个教学活动中，采取了许多教学法，主要采取了以下几种教学法1、演示法2、交流讨论法3、自主探索法4、观察法学法：主要采取了体验法，幼儿在活动中体验设计自己的标志图，感受游戏的快乐，体验成功的快乐。
说活动过程：
利用身体语言，激发兴趣。--观看、交流讨论、探索。--设计标志。
(一)、利用身体语言，激发幼儿的兴趣。
兴趣是最好的老师，本活动利用肢体语言来引起幼儿的兴趣。
--教师用肢体语言来表达标志的意思。如小心触电的标志：身体表现触电时的状态。
--然后请幼儿猜猜教师表达的是什么意思。教师先不拿出标志，请幼儿大胆猜测是什么标志，发展幼儿的想象能力和表达能力。(肯定与尊重幼儿的想法，不能因为幼儿说得不对，而批评幼儿。)--把标志拿出来，验证幼儿的想法。并认真仔细观察标记的形状、特征。
--第二次的标志可以采用另外一种方法，如拿出标志，请幼儿各自利用自己的身体语言来表达标志的意思。(提高幼儿利用身体语言来表达的能力。)衔接语：这些标志在我们的幼儿园都能看到，那在幼儿园我们应注意哪些安全呢?
(二)关于幼儿园生活安全的情景录像。
进行生活中的情景录像观看，具有真实性、综合性、寓教育于情境中。八个安全教育小故事选择的都是幼儿园生活安全的故事。让幼儿切身体验幼儿园生活存在的危险。
--组织幼儿观看八个安全教育小故事的前半段：
1、小朋友们上下楼梯时你推我挤的现象，发生小朋友摔下楼的情景。
2、小朋友去碰幼儿园或家里的带电的插头。
3、在玩游戏时(如滑滑梯)，不按游戏规则，争先恐后，发生摔跤的情景。
4、在玩石区，拿石头和沙子你扔过来，我扔过去。
5、将如珠子、笔帽等小东西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。
6、拿铅笔等尖利的东西打架、玩耍。
7、在教室里到处跑、追追打打。
8、在幼儿园迷路了怎么办。
--组织幼儿自由讨论。上面的行为是否正确，若不正确，该如何改正。
--师生谈话活动，教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。(发展幼儿的口语表达能力。)--小结八个安全小故事的正确方法。
衔接语：在幼儿园有这么多需要注意的事情，还有没有别的危险的事情需要注意的呢?
(三)、组织幼儿讨论幼儿园还有哪些危险的事情不能做，并请幼儿按照自己的想法设计一些安全标志，再讨论哪些标志适合放在教室里使用。(幼儿对于自己设计的标志放在教室里体验成功的快乐。)七说活动延伸：
激励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险，在自主寻求自护办法后，与大人共同商讨自护的办法。如歹徒来了怎么办、着火了怎么办、地震来了怎么办、迷路了怎么办等等。
活动反思：
活动围绕幼儿所需要的、感兴趣的、急于想知道或解决的，且在生活中随时都可能发生的安全自护问题来有目的的开展活动，使幼儿能充份调动所有的智慧去探索、去发现，并有效的去建构新的认知结构。且活动取材于生活并运用于生活，具有很强的真实性与实用性。
整个活动不是停留在简单的说教上，而是帮幼儿设计情景，进行角色换位，寻找解决问题的方法，即授之于渔，使幼儿能真切的体察真情实境，有效的提高自护意识。
在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。
俗话说："教无定法，贵在得法"。安全教育的成功需要不断地渗透和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，引导幼儿更加珍惜生活，树立正确的人生观和价值观，更多地掌握自我保护的方法，形成珍爱生命的意识。
小百科：教育也是一种教书育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
中班安全教案【篇4】
现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班安全活动教案《防止烫伤》含反思》
中班安全活动教案《防止烫伤》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿了解简单的预防和自救的方法，初步了解烫伤对身体的危害，加强幼儿的安全意识，快来看看幼儿园中班安全活动《防止烫伤》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步了解烫伤对身体的危害。
2、了解简单的预防和自救的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
1、收集皮肤烫伤的各种图片。
2、收集容易造成烫伤的高温设备图片。
活动过程：
1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。
(1)这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?
(2)教师小结：这些人都是因为自己或别人大意把自己烫伤了，(教案出自：快思老师教案网)烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。
2、讨论生活中哪些东西会烫伤我们?
(1)哪些东西会烫伤我们?
(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?
(3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?
(4)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避免烫伤?
(5)还有哪些东西会烫伤我们?对这些东西我们要注意些什么?
3、讨论一些轻度烫伤的处理方法。
(1)讨论：如果我们不小心烫伤了，怎么办?怎样处理才是最好。
(2)教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用干净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找大人帮忙上药或去医院。千万不能随意拨弄烫伤的地方。如果烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更大的伤害。
教学反思：
烫伤作为潜在的安全危险，频繁的出现在幼儿生活中，因此我们不难发现当吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到自己身上却不知避让，幼儿认知的贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确判断从而出现盲目摆弄的行为等，这一系列给幼儿终身带来危害的烫伤事件应该引起教育者的高度重视。无论是在幼儿园还是在家，成人都有责任给予幼儿适当的引导和教育。其实，幼儿是很爱护自己的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会给予相当的关注，幼儿的这一心理特征也为这一教学提供了可行性。
小百科：烫伤常见低热烫伤，低热烫伤又可称为低温烫伤。是因为皮肤长时间接触高于体温的低热物体而造成的烫伤。接触70℃的温度持续一分钟，皮肤可能就会被烫伤；而当皮肤接触近60℃的温度持续五分钟以上时，也有可能造成烫伤，这种烫伤就叫做低温烫伤。
中班安全教案【篇5】
遵守交通规则
一、教学目标
1、初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自我生活有关的交通安全常识。
2、培养自立、自卫的安全保护意识。遵守交通规则。行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道，不在马路上追跑打闹，在铁路道口注意来往车辆，不抢行。
3、本事目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践本事。
二、活动课时：1
三、活动准备：
演示仪、出交通规则事故的照片
四、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通标志、交通设施。
3．人行道与人行横道的区别。
五、教学过程：
1、谈话导入，使学生初步感知交通规则与我们的生活密切相关。
小朋友们好！首先我们来看一幅图。
（出示一幅交通混乱图）
从这幅图中你看到了什么情景？
（许多车堵在一齐，堵车了）
师：你明白为什么会出现这样的情景吗？
生：因为没有红绿灯，大家都想往前快开，结果堵在了一齐，谁也动不了了。
生：因为大家都不明白遵守交通规则。
生：……
2、小朋友在过马路时必须要遵守交通规则。千万要记住：《幼儿用书P39》
你在生活中是怎样做的？你遵守交通规则么？
3、确定正误：看一看下头的小朋友做的对么？《幼儿用书P40》
三、经过创设情境及一些案例让孩子理解到任何情景都要遵守交通规则，千万不要怕费事，也不要存在侥幸心理。
交通规则的确不但解决了交通拥挤问题，更保证了我们的生命安全。可是有的人却认为没有必要任何情景都来遵守交通规则，有的情景下能够灵活些。比如异常着急时……=【；、‘
我们来看看下头故事中的小红。
出示一段录像：妈妈正在做菜，这时候没有盐了，妈妈说：小红，快去超市买袋盐，快去快回!路上注意安全!小红答应一声，急忙跑出去。
（出示一张位置图）小红家在那里，超市在小红家对面，小红需要走过马路。可是人行横道在距离小红家三十米远的地方，如果走人行横道的话，得要多花5分钟时间。
假如你是小红，你会怎样走呢？
生1：直接走过去，因为这样很近，能够节省很多时间。
生2：应当走斑马线，因为这样就是遵守了交通规则，这样才是最安全的。
我们看看小红怎样走的？
小红看左右车不多，急忙穿过马路，到超市买了一袋盐，安安全全回到了家。
小红没有遵守交通规则，结果快速买回了盐，并且也没出什么事。你是否同意小红的做法？
那你能不能说一说，为什么小红遵守交通规则，走人行横道就会安全了？
生：因为司机看到人行横道一般会减速慢行。
小结：交通规则的确很重要，不管多着急，我们也不能违反交通规则。教师那里就带来了一个因为着急、怕费事而没有遵守交通规则，结果发生了交通事故的案例，你们想看一看吗？
出示林清重的故事。
小女孩总算保住了命，可是妈妈呢？看完这段录像之后，你最想说些什么？
生自由发表看法。
交通规则关系到我们的生命安全。在任何情景下，我们都应当来遵守。千万不要存在侥幸心理。下头几幅图中的行人就存在这种侥幸心理，他们觉得违反点交通规则也没什么事，小朋友们快来劝劝他们吧！
出示课本中确定对错的题。看看图中小朋友的做法可能会产生哪些后果。
小朋友们，你或你身边的人有没有不遵守交通规则的时候呢？这些做法可能会产生什么样的后果？今后你打算怎样来做？
上完这节课，你有哪些收获呢？
师小结：交通规则关系到我们的生命安全，它有时虽然会给我们带来一些小麻烦，但却能保证我们的大安全，所以，仅有遵守交通规则，才能保证我们永远平平安安。最终教师想送给你们一首歌，你们愿意听一听吗？
播放《祝你平安》的歌。
愿每位小朋友，每位小朋友的亲人都如歌中所唱，永远平安、幸福！
中班安全教案【篇6】
活动目标：
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、初步了解健康的小常识。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》;《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;
2 每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃大量的雪糕;把铅笔放入口中等)
活动过程：
一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告诉幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了,爸爸妈妈担心死了。着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”
讲述完后提问：
1、这个故事的名称叫什么?
2、龙龙的身体好受吗?
3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?
5、最后，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?
6、医生对龙龙说了什么?
7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中?
小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
二、1、图片《进餐时》
内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。
观看后讨论：小朋友这样做，对吗?为什么?
小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。
2、图片《肚子为什么疼》
内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗干净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。
观看后讨论：
小朋友，冬冬的肚子为什么会疼?说一说，你是怎样做的?
小结：。吃水果之前一定要洗干净，要不然就会肚子疼。
3、情景表演《好吃的鱼》
内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好吃的红烧鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明，别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边安慰明明，一边带他到医院后，医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。
提问：
(1)明明应怎样吃鱼?
(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么办?
小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈或老师，带你到医院去治疗。
三、游戏判断对错
1、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。
小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而死亡的事情吗?果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。
2、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。
小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。
四、操作活动1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什么。
例如：小朋友一边走一喝水，容易呛到。
2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。
活动延伸：
1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。
2、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。不让幼儿带任何东西入园。把安全隐患消灭在萌芽当中。
3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。
4、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。
5、一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。每时每刻绷紧安全这根弦，随机教给幼儿解决突发事件的方法。
活动反思：
本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
中班安全教案【篇7】
谈话导入:我们身边有火灾、地震、洪水、台风，还有雷击、暴雪、交通事故、溺水，等等危险。我们遇到这些危险的时候，都要谨慎小心，并 及时告诉老师和家长。
(1)、遇到地震，你知道如何逃生吗?
遇地震，先躲避，桌边床边找空隙，靠在墙角曲身体，
抓住机会逃出去，远离所有建筑物，余震蹲在开阔地。
(2)、发生火灾，我们应该如何防护呢?
火灾起，怕烟熏，鼻口捂住湿毛巾，身上起火地上滚，
弯腰快步离险境，不乘电梯走楼梯，盲目跳楼会伤身。
(3)、洪水来了，我们应该怎么办呢?
洪水猛，高处行，土房顶上待不成，睡床桌子扎木筏，
大树能拴救命绳，准备食物手电筒，穿暖衣服度险情。
(4)、遇到台风，我们需要注意哪些事项?
台风来，听预报，减少出行看信号，听从指挥快快跑，
停课停学避风潮，准备食品和衣物，迅速躲进避难场。
(5)、发生泥石流，我们如何躲避?
下暴雨，泥石流，危险之地是下游，逃离别顺沟底走，
横向快爬上山头，野外宿营不选沟，进山一定看气候。
(6)、我们在雷雨天需要注意什么?
阴雨天，生雷电，避雨别在树下站，铁塔线杆要离远，
打雷家中也防患，关好门窗断电源，避免雷火屋里窜。
(7)、暴雪天气，你知道我们应该怎么做吗?
暴雪天，怒风吼，最好别往外面走，室外受冻无知觉，
千万不能用火烤，冰雪搓洗手和脚，慢慢温暖才见好。
(8)、你知道怎么应对龙卷风吗?
龙卷风，强风暴，一旦袭来进地窖，室内躲避离门窗，
电源水源全关掉，室外趴在低洼地，汽车里面不可靠。
(9)、你知道如何对待突发的疫情吗?
对疫情，别麻痹，预防传染做仔细，公共场所要少去，
发现患者即隔离，通风消毒餐用具，人受感染早就医。
(10)、怎样防范化学品的危害呢?
化学品，要注意，发生事故别围观，报警说明出事点，
遗弃物品不要捡，预防烟火燃毒气，人在风头要离远。
(11)、我们如何注意交通安全?
红灯停，绿灯行，小心过街不抢行，过街要走斑马线，
勿要打闹来回跑，小心车辆不要慌，避让车辆不抢行，
听从交警守交规。
(12)、我们如何防范溺水危险?
防溺水，夏秋季，陌生水域别嬉戏，冬季滑冰更小心，
远离薄冰才安全，游泳活动大人陪，下水之前先热身。
(13)、你知道该如何正确用电吗?
用电器，需谨记，湿手去摸使不得，电源插头不能摸，
电线落地远远躲，电器若是着了火，千万不要用水泼。
(14)、如何防止上网成瘾?
互联网，资源多，有用信息可浏览，有害信息需远离，
网络游戏别入迷，结交网友要谨慎，上网时间要控制。
(15)如何防拐骗?讨论
(16)孩子(暴力倾向)的心理教育
(17)校外小摊，防食物中毒
中班安全教案【篇8】
活动目标：
1．知道如果自己走失，可以找警察帮忙，并告知电话号码。
2．培养幼儿的安全和自我保护意识。
活动准备：组织幼儿排练《在公园里》的情景剧、录音（救火车、救护车、警车的`声音）
1．请幼儿听特殊车辆（救火车、救护车、警车）的声音（录音）。
2．引导幼儿想一想，说一说，小明为什么会走失，他走失后是怎样做的？
3．小朋友和家长外出时应注意什么？
引导幼儿诵读核心要素。
活动延伸：
可组织幼儿为全园的幼儿和老师们做一次关于安全教育的宣传活动，教师引导一部分孩子制作宣传栏，另一部分孩子为大家表演诵读三字儿歌。
家园互动：
1．家长平时要随时对孩子进行安全教育。
2．家长要有意识地引导孩子记住自己家的电话、地址。
注意事项：
1．通过诵读，引导幼儿了解核心要素的含义。
2．教育幼儿不能随便将家中的.地址、电话告诉陌生人。
活动反思：
1．孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？
2．你认为这个活动的成功之处在哪里？
3．你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？
内容提要：
妈妈带小明逛公园，可是，今天的天气实在是太热！当他们走到售货亭前，小明吵着要妈妈买冰棍。妈妈没有办法，只好去排队买冰棍，就在这时，小明突然看见草地里有一只小松鼠，不知不觉地，他已随小松鼠跑了很远很远。
“妈妈！妈妈！”小明终于想起了妈妈，可是，妈妈在哪里呢？他看不到妈妈了，只好大声地哭喊起来。
这时，公园的警察叔叔循着小明的哭喊声走了过来，小明连忙跑过去，向警察叔叔循了自己家的电话和地址，最后，在警察叔叔的帮助下，小明安全地回了家。
中班安全教案【篇9】
防火安全对我们来说是很重要的，小小的火苗你不去注意的话说不定就会量程大火，轻者伤财重者伤命。生命诚可贵，每个人的生命只有一次，要好好把握。今天小编就给大家带来中班安全教案防火安全标志，大家一起来看看吧。
新的《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火知识和能力。因此，增强幼儿的.防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。
活动开始，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。体现《纲要》理念，发展幼儿语言表达能力。活动中，通过看火灾录相及贴近幼儿生活经验的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿通过观察、思维、想象，自主做出判断，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识，为幼儿一生可持续性发展打下坚实基础。最后，采用游戏形式，让幼儿在游戏中学会自救知识、技能。总之，在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿防火知识，提高了自我保护能力。当然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。
活动目标
1、培养幼儿初步的自我保护意识。
2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。
3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。
活动准备：
课件、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。
活动重点难点：
重点：防火;
难点：自救。
活动过程
1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。
3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。
①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。
②蚊香不能靠近容易着火的物品。
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
⑤认识“严禁烟火”的标志。
4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。
5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?
6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。活动延伸：认识标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“禁止烟火”“当心火灾”等标志。
中班安全教案【篇10】
现在向您介绍幼儿园教案《中班优秀安全教案《我会过马路》含反思》
中班优秀安全教案《我会过马路》含反思适用于中班的安全主题教学活动当中，让幼儿能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法，懂得识别过马路的标志，安全地过马路，体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质，快来看看幼儿园中班优秀安全《我会过马路》含反思教案吧。
活动目标：
1、懂得识别过马路的标志，安全地过马路。
2、能够大胆地进行交流，勇于表达自己的想法。
3、体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：
有关交通规则的DV、自制的红绿灯、布置公路场景所需的道具。在活动室周围张贴交通事故图片、各种过马路的交通标志。
活动过程：
1、请幼儿一起观察交通事故图片，让幼儿认识到交通事故的严重性。
2、与幼儿一起观看DV。
(1)引入主题，请幼儿观看关于交通安全的DV。
请幼儿说说观看DV后的发现及感受，一起讨论应如何遵守交通规则。
(2)讨论：你们在录像中看到了人们是怎样过马路的?你觉得他们这么做会有怎样的后果呢?我们怎样才能安全地过马路?
3、请幼儿到教室四周去观察各种交通标志，并猜测它的作用，请个别幼儿上来说。
4、教师小结：告诉幼儿交通标志的真正意义。
5、延伸活动：与幼儿一起玩"交通"游戏。
(1)与幼儿一起将交通标志布置在"马路"的各个角落。
(2)全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机(身戴汽车胸饰)，两名幼儿当交通警察。(一个管行人，一个管汽车)
(3)未遵守交通规则的司机及行人，交通警察给予罚单。
(4)老师与幼儿一起评议游戏情况。(重点放在遵守交通规则方面)你为什么会得了罚单?你违反了什么交通规则?
(5)行人与司机交换角色继续进行游戏。
(6)与幼儿再次进行评议。
教学反思：
作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
小百科：在交通高峰时刻，一只母鸡带着一群小鸡，要穿过马路上学校。点击屏幕来引导母鸡过路，在规定时间内引导全部小鸡到达学校即可过关!游戏规则:点选屏幕指导母鸡交叉很少鸡道路。
中班安全教案【篇11】
教育目标：
1.知道森林防火的重要性，要爱护森林。
3.学习掌握森林防火知识。
教学过程：
一、 森林燃烧的危害
森林火灾的危害森林火灾是森林最危险的敌人，也是林业最可怕的灾害，它会给森林带来最有害，具有毁灭性的后果。森林火灾不只是烧毁成片的森林，伤害林内的动物，而且还降低森林的更新能力，引起土壤的贫瘠和破坏森林涵养水源的作用，甚而导致生态环境失去平衡。尽管当今世界的科学在日新月异地向前发展，但是，人类在制服森林火灾上，却依然尚未取得长足的进展。
二、认识森林火灾的起火原因
森林火灾的起因主要有两大类：人为火和自然火
(一)人为火包括以下几种：
1.生产性火源：农、林、牧业生产用火，林副业生产用火，工矿运输生产用火等;
2.非生产性火源：如野外吸烟，做饭，烧纸，取暖等;
3.故意纵火： 在人为火源引起的火灾中，以开垦烧荒、吸烟等引起的森林火灾最多。
在我县的森林火灾中，由于吸烟、烧荒和上坟烧纸引起的火灾占了绝对数量。
(二)自然火：包括雷电火、自燃等。由自然火引起的森林火灾约占我国森林火灾总数的1%。
三、怎样扑救森林火灾
(一)扑火时应如何强化安全措施强化扑火组织。
1、是派有扑火经验的同志担任前线指挥员。
2、是临时组织的扑火人员，必须指定区段和小组负责人。
3、是明确扑火纪律和安全事项。
4、是检查扑火用品是否符合要求，扑火服十分宽松、阻燃。
5、是加强火情侦察，组织好火场通信、救护和后勤保障。
6、是从火尾入场扑火，沿着火的俩翼火线扑打。
7、是不要直接迎风打火头，不要打上山火头，不要在悬崖、陡坡和破碎地形处打火，不要在大风天气下、烈火条件下直接扑火，不要在可燃物稠密处扑火。
8、是正确使用扑火机具。
(二)脱险自救方法有哪些
1、是退入安全区。扑火队(组)在扑火时，要观察火场变化，万一出现飞火和气旋时，组织扑火人员进入火烧迹地、植被少、火焰低的地区。
2、是按规范点火自救。要统一指挥，选择在比较平坦的地方，一边按规范俯卧避险。
3、发生危险时，应就近选择植被少的地方卧倒，脚朝火冲来的方向，扒开浮土直到见着湿土，把脸放进小坑里面，用衣服包住头，双手放在身体正面。
4、是按规范迎风突围。当风向突变，火掉头时，指挥员要果断下达突围命令，队员自己要当机立断，选择草较小，较少的地方，用衣服包住头，憋住一口气，迎风猛冲突围。人在秒内应当可以突围。千万不能与火赛跑，只能对着火冲。
四、活动总结
火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?
遇坏人打110，着火打119，急救中心120。
2、森林防火主题班会之防火标语集锦
a.护林木，不吸烟，文明就在你身边。
b.珍爱森林，放火于未“燃”。
c.森林防火，人人有责。
d.身在绿海中，防火在心中。
e.冬春草木干，防火要当先。
f.一棵大树可造千万根火柴，一根火柴可毁千万棵大树。
g.火苗背后就是荒漠。
h.防火必严，玩火必究。
i.绿色孕育生命，防火重于泰山。
j. 星火可燎原，此处禁吸烟。
k. 一份责任心，保住万亩林。
反思
家庭防火这节课我主要是围绕着消防安全知识的普及展开，主要分为：通过观看火灾事件，了解火灾的危害，树立防火意识;熟悉火场中，各种逃生自救的办法;学会应付轻微火情。根据小学生年龄小、知识面窄的特点，采用了小学生们喜闻乐见、通俗易懂的观摩、讨论、竞答、实践等多种教学方式方法，并紧紧结合发生在身边的火灾案例,对小学生进行了火灾危害性、家庭用火用电、初期火灾扑救、火场逃生等安全教育, 以充分调动学生学些的积极性和主动性，促其增强消防安全意识、提高防火安全能力，使教育教学真正达到预期的目的和效果。
中班安全教案【篇12】
活动目标：
1、借助多种场景，知道过马路的正确方法，增强安全意识。
2、能清楚地表达自己的生活经验，体验游戏的快乐。
3、通过操作活动巩固对交通规则的认识。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
1、多媒体课件
2、图片
3、自制交通棋、信号灯等
活动过程：
一、 组织谈话，引发猜想
皮皮一个人在家，很无聊。他一个人悄悄地去街上玩，看到马路对面有个玩具商店。在皮皮过马路时，发生了一件非常危险的事情。究竟是什么事呢？
二、播放课件（1），了解事情的经过
提问：
1、发生了什么事？
2、皮皮为什么差点被车撞？
3、他这样过马路安全吗？
三、分场景讨论：怎样过马路最安全？
场景一：走斑马线
请个别幼儿回答，鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。
场景二：在十字路口
师：如果是在十字路口，除了走斑马线还要注意什么？（看信号灯）
幼儿回答后教师用自编的儿歌总结：
大马路，真热闹，过马路，不乱跑。
行人要走斑马线，红灯停，绿灯行。
交通规则要记牢，安全第一最重要。
师：我们来看看皮皮现在是怎样做的。（播放课件2）
总结：为了自己和他人的安全，我们平时过马路时要注意看交通信号灯，走斑马线，一看、二慢、三通过。
场景三：没有交通信号灯和斑马线
师：生活中不是所有的`马路都有信号灯和斑马线（播放课件3），如果想过马路应该怎么办呢？
引导幼儿仔细观察画面，学交警指挥。
总结：在没有红路灯和斑马线的情况下，过马路要注意看警察叔叔的指挥。
四、拓展经验，了解更多过马路的方法。
师：大城市里人特别多，还有很多安全过马路的好办法呢？你们知道吗？（过天桥、走地道）我们一起来看看
（播放课件4）
总结：在大城市里，为缓解交通的繁忙，人们可以从天桥或地下通道安全过马路。
五、游戏活动：看谁做得对
（播放课件5）
请小朋友看图后迅速做出判断，对的站在笑脸这一边，错的站在哭脸那一边。
延伸活动：
走交通规则棋
讲解游戏玩法：两人一组轮流掷骰子玩，走到遵守交通规则的格子里可以前进一个， 走到违反交通规则的格子里就后退一个，走到空格里停止不动，谁最先到终点即为胜利。
活动反思：
三月是文明月，围绕《我会过马路》这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展示了我们组的教研成果。
整个活动思路清晰，尊重幼儿的主体地位，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采用了“观察法、猜测法、讲述法、游戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。