茶叶课件

茶叶课件。

新入职的老师需要准备好上课会使用到的教案课件，每位老师都应该细致地设计教案课件。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成教学目标的要求。那么，怎样的教案课件才算是好的呢？工作总结之家已经为您挑选了以下有价值的资料供您参考：“茶叶课件”。希望您能从本文中获得一些宝贵的经验和教训！

茶叶课件(篇1)

茶叶的课件

茶叶，作为一种世界范围内广泛喝的饮品，拥有悠久的历史和丰富的文化内涵。它不仅是人们日常生活中的必需品，更是一门独特的学问，有着自己的课件。本文将详细而生动地介绍茶叶的历史、种类、制作工艺及品鉴方法等方面内容，让我们一起走进茶叶的课件，探索这一古老而神奇的饮品背后的故事。

茶叶作为一种饮品的历史可以追溯到数千年前的中国。传说，相传在公元前2737年，中国的一位帝王在一个炉子中煮水时，不小心树叶掉进了炉子里，水变得香甜可口。这就是茶叶的发现之始。从那时起，茶叶逐渐成为了中国人的日常饮料，并逐步传播到其他国家。

茶叶根据不同的品种、生长环境和制作工艺的不同，可以分为绿茶、红茶、白茶、乌龙茶和黑茶等多个种类。绿茶是最为常见的一种茶叶，制作工艺简单，保留了茶叶的天然色泽和新鲜香气。红茶则经过发酵工艺，更具有浓郁的香气和口感。白茶是指未经任何处理的新鲜茶芽，它具有一种淡雅的香气和清新的口感。乌龙茶是介于绿茶和红茶之间的一种茶叶，它具有独特的花香和果香。黑茶则是发酵程度更深的一种茶叶，它有独特的土壤气息和陈年的口感。

茶叶的制作工艺是茶叶课件中的重要内容。茶叶的制作包括采摘、杀青、揉捻、发酵等环节。采摘是指在特定的时间和地点，按照一定的标准采摘新鲜的茶叶。然后，将新鲜茶叶经过杀青处理，以阻止茶叶的发酵过程。揉捻是指将杀青的茶叶进行揉捻，以激活茶叶中的酶类物质，释放出香气。茶叶需要进行发酵，使其产生独特的风味和香气。

品鉴茶叶是茶叶课件中的重要环节。品鉴茶叶需要用到眼、鼻、口等多种感官，以全面地了解茶叶的质量和特点。首先是观察茶叶的外观，看其色泽是否鲜艳、叶片是否完整。然后是闻茶叶的香气，判断其清香、花香或果香等。接下来是品尝茶叶的口感，感受其滋味、甘甜、苦涩等品质。还可以借助泡茶的方式，将茶叶置于茶杯中，注入开水，观察茶叶在水中的展开情况和颜色的变化，判断茶叶的质量。

茶叶课件不仅仅只是深入了解茶叶的制作和品鉴，它还涉及到茶艺和茶文化等方面内容。茶艺是指茶叶的烹饪和倒茶过程中的技巧和礼仪，这是茶文化中非常重要的一部分。传统的茶艺有中国的茶道、日本的茶道和韩国的茶道等。茶文化则是指茶叶在人们的生活中产生的一种文化现象，它包括茶叶的起源、历史、传播和影响等方面内容。

茶叶的课件是一个极其丰富而有趣的主题，它帮助我们更好地了解茶叶的历史、种类、制作工艺及品鉴方法等方面的知识。通过学习茶叶的课件，我们可以更好地欣赏茶叶的美妙魅力，也能更好地品味生活中的美好。愿茶叶的课件能够引领我们走进茶叶的世界，领略其中的奥秘和乐趣。

茶叶课件(篇2)

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标:

1幼儿对茶叶的制作工艺有初步了解，知道茶是从**中提取的。

2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。

三。让孩子在活动中获得快乐的情感体验。

活动准备:

1、干茶叶。

2录相带（采茶现场）和**磁带。

活动过程:

1、品尝茶水

请幼儿说说你喝的是什么？

2你知道有什么茶吗？请你说一说。

3、你眼中的茶叶长什么样子？请你画一画，看看谁画的最像。

（幼儿作画，并展示在展板上）

4展示茶水，让孩子们观察和比较各种茶的颜色和形状。

5、幼儿讨论茶叶是从**来的。

6、录像

讨论：你从**中看到和知道的。

7、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

8孩子们的讨论：喝茶有什么好处。

9、律动:采茶舞

活动延伸

关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。

茶叶课件(篇3)

教师姓名：计云倩

活动目标:

1、幼儿初步了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

2、幼儿观察茶叶泡水后有何变化，了解渴茶的好处。

3、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验。

活动准备:

1、各种甜饮料、干茶叶。

2、光盘、磁带各一。

活动过程:

1、品尝饮料

请幼儿谈谈各种饮料的颜色、味道，以及是用什么做成的。

2、幼儿讨论:喝茶有什么好处。

3、幼儿观察比较各种茶叶的颜色形状有什么不同。

4、幼儿讨论茶叶是从哪里来的。

5、光盘

讨论:你从光盘里看到什么、知道了什么？

6、茶叶泡水后会有哪些变化呢?

7、律动:采茶舞

活动延伸：

关于茶叶的由来，还有许多有趣的故事，请幼儿回家后让爸爸、妈妈帮助查找资料，下次活动时请小朋友们互相讲讲关于茶叶的故事。

茶叶课件(篇4)

设计意图

茶叶是松阳农民收入的主要来源，家家户户都种了茶叶，是孩子们经常接触到的东西。但是，孩子们不知道人们为什么要种茶？茶到底有什么用？带着这些疑问我设计了本次活动。在回忆茶的形态中，孩子们的兴趣被激发出来；在对用茶制成的物品的观察和探究中，孩子们就更加直观地了解茶在人们生活中的作用；通过分享和品尝，让孩子们对茶在生活中的运用有了更全面的认识，丰富了他们的生活经验。

活动目标

1、了解、感知茶与人们生活的密切关系，丰富幼儿的生活经验。

2、与同伴品尝、分享茶做的食物，激发孩子爱茶之情

活动准备

茶叶、茶叶蛋、茶饮料、茶枕头

教学过程

1、调动已有的经验，分享对茶的认识。

（1）出示茶叶。请幼儿说说茶叶的颜色、形状，闻一闻茶叶的香味。

（2）教师提问：你知道茶叶有什么用呢？

2、感知、交流茶的作用，了解茶与生活的密切关系

教师：茶的作用很多，不仅能泡起来喝，还有其他的用途，我们一起来看看吧！

（1）教师出示用茶制成的东西，让幼儿利用自己的感官自由探索。

（2）集中交流，了解茶的作用。

教师：你发现什么东西里有茶的味道？你是怎么知道的？

教师：鸡蛋里有茶的气味吗?为什么煮鸡蛋时要用茶叶？

——这样子煮出来的茶叶又香又好吃。

教师（出示茶饮料）：这是什么？饮料里为什么要放茶叶？

－－因为茶有解热止渴的作用。

教师（出示茶叶枕）：这个茶叶枕有什么用？

－－因为有清神醒脑的作用，可以让我们睡的很舒服。

教师小结：茶叶的作用可大了，茶有消炎杀菌止痛的效果，如果你不小心跌倒，擦破了皮肤，或有红肿的现象，立刻用冷茶水洗干净后，再嚼些茶叶敷在伤处，便可减低疼痛，也不会感染细菌。如果有人喝酒喝得太多，喝上几杯浓茶，便会很快清醒过来。冲泡过的茶叶仍有无机盐、碳水化台物等养分，堆掩在花圃里或花盆里，能帮助花草的发育与繁殖。

3、分享、品尝茶制成的食品。

茶叶课件(篇5)

设计意图：

茶叶有浓厚的文化底蕴，孩子们对“茶叶”并不陌生，他们既有从生活中得来的浅显认识，又迁移了研究树叶所积累的经验，让他们深入体验到迎接挑战和不断寻求突破的快乐体验。

活动目标：

1、让幼儿在活动中获得愉快的情感体验，体验品茶的乐趣。

2、了解茶叶的制作过程，知道茶叶是从哪里来的。

3、观察茶叶的外形特征，感受茶叶泡水后的细微变化。

活动准备：

1、茶叶、树叶、开水。

2、茶叶的制作视频。

3、透明玻璃杯。

活动过程：

1、出示茶叶。

（1）教师出示茶叶图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师：咦！这是什么？你见过它吗？在哪见过？

（2）教师小结。

教师：小朋友们说对了，这就是茶叶。今天老师也带来了一些茶叶，请小朋友们看看，你们见过的茶叶和老师带来的茶叶是不是一样的呢？

2、集体自由观察茶叶。看一看、摸一摸、闻一闻等方法理解各种茶叶的特点。

（1）看一看，观察茶叶的外形特征。

教师：现在请小朋友拿起桌上的茶叶，看看它长什么样子？

（2）摸一摸，闻一闻。

教师：刚刚小朋友们发现了茶叶的小秘密。现在请小朋友们用自己的手摸一摸，用鼻子闻一闻，观察完后告诉老师茶叶摸起来是什么感觉？闻起来是什么味道的？

（3）教师小结:茶叶摸起来有点粗糙的，闻起来香香的。

（4）观察树叶，与茶叶形成对比。

教师：看看桌上除了茶叶还有什么？（树叶）那我们再来看一看，比较一下茶叶和树叶，你们觉得茶叶是树叶吗？为什么？

（5）教师：小朋友说的都很有道理，可是茶叶究竟是不是树叶呢？我们一起来做个实验，做完这个实验，再请小朋友们来告诉老师茶叶是不是树叶，好吗？

3、用开水泡茶，引导幼儿观察茶叶的变化。

（1）教师现场泡茶，请幼儿仔细观察。

教师：现在请小朋友把茶叶放进茶杯里，请老师帮我们把水倒进被子里面。

（2）引导幼儿观察茶叶在水中的变化。

教师：请小朋友们仔细观察，茶叶到了水中，经过水泡开后，会有什么变化。

（3）教师小结：茶叶由小变大了，水的颜色变黄，闻起来还香香的。

4、引导幼儿交流讨论：茶叶是不是树叶？说说理由。

（1）教师引导幼儿讨论，茶叶是不是树叶？

教师：经过开水泡开一段时间后，茶叶的形状改变了，和树叶的形状一样。

（2）教师小结。

5、播放视频或图片，介绍茶叶的制作过程。

（1）教师播放视频，了解制茶过程。

教师：我们一起来看看，今天我们喝的茶叶，它是怎么制成的。

（2）幼儿观看视频。

（3）教师小结：哦！原来我们茶叶的制作过程主要是由采摘——杀菁——揉捻——干燥后作成的茶叶。茶叶是一种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。

（4）体验品茶的乐趣。

教师：那现在我们一起来喝一喝自己泡的茶吧！

活动延伸：

所有的树叶都可以制作成茶叶吗？

茶叶课件(篇6)

茶叶的课件

茶叶，是中国传统的饮品之一，在世界范围内也享有盛名。茶叶不仅具有丰富的历史文化内涵，还具备丰富的营养价值。本文将详细、具体且生动地描绘茶叶的来历、种类、制作工艺以及饮用方法，以期增加读者对茶叶的了解。

第一节：茶叶的来历

在中国，茶叶的历史可追溯至几千年前。据传，茶叶是在公元前2737年，由中国的一位皇帝神农尝试煮水时发现的。当时，在他的水壶中有几片叶子落入了烧开的水中，水的颜色变得异常清澈，发出宜人的香气。皇帝喝下这杯特殊的水后，感到焕然一新，并推测这片叶子的功效。而那片落入水壶中的叶子，就是茶叶的发源地。

第二节：茶叶的种类

茶叶种类繁多，常见的有绿茶、红茶、白茶、黑茶、黄茶、乌龙茶等。其中，绿茶是最为广泛所知的茶叶之一。绿茶在采摘后不经过发酵步骤，因此保留了茶叶的原始色泽和香气，饮后清新爽口。红茶则是经过全发酵后制成，茶汤呈红褐色，口感醇厚。白茶以芽叶为主要制作原料，制作工艺相对简单，具有独特的花香味道。乌龙茶具有独特的“半发酵”工艺，是介于绿茶和红茶之间的一种茶叶。

第三节：茶叶的制作工艺

茶叶的制作过程包括采摘、萎凋、揉捻、发酵、干燥等环节。首先是采摘，采摘时需要选择嫩叶和嫩芽，以保证茶叶的品质。然后是萎凋，将采摘的茶叶放置在通风的环境中，使其失去水分。接着是揉捻，通过揉搓茶叶，破坏叶细胞结构，促使茶叶中的汁液与空气充分接触。然后是发酵，将揉捻后的茶叶堆放在通风湿润的环境中，进行自然发酵过程。最后是干燥，将茶叶置于高温高湿的环境中，使其快速失去水分。

第四节：茶叶的饮用方法

茶叶的饮用方法因茶叶的种类和个人口味而异。一般来说，绿茶适合用80摄氏度以下的温水冲泡，浸泡2-3分钟即可饮用。红茶则可用95摄氏度以上的沸水冲泡，浸泡时间约4-5分钟。白茶和黄茶较为娇贵，可使用90摄氏度左右的温水冲泡，不宜浸泡时间过长。乌龙茶则可用80-90摄氏度的温水冲泡，浸泡时间为2-3分钟。喝茶时可以根据个人口味加入蜂蜜、柠檬等调味品。

结语

茶叶的课件通过详细、具体且生动的描述，向读者展示了茶叶的来历、种类、制作工艺以及饮用方法。茶叶不仅是一种饮品，更是中国文化的重要组成部分。希望本文能增加读者对茶叶的了解，并在日常生活中更好地品味和享用茶叶的美妙。

茶叶课件(篇7)

设计意图：

在大班的时候，我们在与家长交流中得知，部分幼儿已能在家长的辅导下，进行一些简单的烹饪活动，如煮方便面、煮牛奶、煮蛋等，并且还挺有兴趣。升入学前班，我们老师为了更好地加强幼小衔接工作，也更注重培养孩子的动手操作能力，丰富孩子的生活经验。现在的孩子不缺智慧，缺的而是独立自主的生活经验。本次活动主要是让小朋友尝试煮茶叶蛋的过程，激发对劳动的兴趣与热爱，培养小朋友有条理、有计划地做事，以及团结协作的能力，丰富小朋友的社会化知识。整个活动各领域内容有机联系、相互渗透，注重综合性、活动性、趣味性，并始终贯穿安全教育，提高幼儿的安全意识。师生互动、生生互动，积极引发、支持幼儿与周围环境的相互作用，真正做到寓教育于生活、游戏之中。

有益经验：

1、学习有条理、有计划的做事及与人合作。

2、在尝试煮茶叶蛋的过程中，激发孩子们对劳动的兴趣与热爱。

3、丰富幼儿的社会化知识。

活动准备：

鸡蛋、竹篮、长漏勺、茶叶、花椒、姜片、盐、小喇叭、牙签、4个电饭锅、厨师服、步骤图、幼儿每人自制一顶厨师帽。

活动过程：

一、教师扮成卖茶叶蛋的商贩叫卖，引入课题。

1、教师端着竹篮，对着小喇叭喊：卖茶叶蛋了，卖茶叶蛋了，香喷喷的茶叶蛋，快来买呀！

2、请个别幼儿闻一闻、尝一尝，介绍茶叶蛋的历史，引起幼儿煮茶叶蛋的兴趣。

二、介绍煮茶叶蛋的材料及方法，与幼儿共同进行操作。

1、教师扮成大厨师，引导幼儿观察桌面上的材料。分别介绍茶叶、酱油、花椒、姜片、盐，并请个别幼儿闻一闻、尝一尝。

2、介绍煮茶叶蛋的方法，根据步骤图与幼儿按步骤进行操作活动，始终贯穿安全及卫生教育。

烧开水放入鸡蛋煮熟捞出鸡蛋放入佐料（根据自己的口味添加）敲破鸡蛋壳，再放入锅里煮，直到颜色变深，茶叶蛋就煮好了。

提醒幼儿团结协作，按照步骤图进行，注意安全及卫生。

三、品尝亲手煮的茶叶蛋。（幼儿间、师幼间相互品尝）

四、延伸活动：推销茶叶蛋。

1、装饰竹篮，把煮好的茶叶蛋放入竹篮中。

2、师生共同商讨推销茶叶蛋的方法，到室外推销茶叶蛋。

茶叶课件(篇8)

茶叶的课件

茶叶是一种源自中国的古老饮品，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。它不仅是人们日常生活中的重要组成部分，也是一门引人入胜的艺术。茶叶的种类繁多，每一种茶叶都有其独特的特点和魅力。本文将以“茶叶的故事”为主题，通过八个章节，分别介绍茶叶的起源、品种、生产过程、冲泡技巧、健康功效、茶文化、茶叶的传播和未来发展方向，让读者全面了解茶叶的知识和魅力。

第一章：茶叶的起源

茶叶起源于中国，据传说，茶的发现与中国古代传说中的神农氏有关。他是中华民族的祖先，也是农业文明的奠基人之一。他教人种植五谷杂粮，并发现了许多具有药用价值的植物，其中就包括茶树。在神农氏的指导下，中国人开始栽培茶树，并利用其叶子来烹制茶汤。茶叶随着丝绸之路传入了世界各地，成为了一种流行的饮品。

第二章：茶叶的品种

茶叶的品种繁多，根据发酵程度的不同，茶叶可以分为六大类：绿茶、白茶、黄茶、乌龙茶、红茶和黑茶。每一类茶叶都有不同的制作工艺和特点，给人们带来不同的口感和香气。茶叶的产地和品质也会影响茶叶的品味。中国拥有丰富的茶叶资源，如西湖龙井、安溪铁观音、祁门红茶等，每一种都有其特有的风味和特点。

第三章：茶叶的生产过程

茶叶的生产过程包括采摘、萎凋、揉捻、发酵、干燥等环节。茶叶的采摘是一项繁重的任务，只有选择新鲜嫩叶才能保证茶叶的品质。然后，采摘下来的茶叶经过萎凋处理，使其内部的水分慢慢挥发掉。茶叶会被揉捻出茶汁，并经过发酵的过程，使其产生特有的香气。茶叶会经过干燥的处理，以保持其新鲜和香醇的口感。

第四章：茶叶的冲泡技巧

茶叶的冲泡技巧是决定茶汤品质的关键因素之一。要选择适合不同茶叶的茶具，如紫砂壶适用于绿茶，白瓷茶具适用于白茶。要掌握正确的冲泡时间和水温，以免烫伤茶叶或使茶叶的香气流失。要注重品茶的仪式感和享受茶香的过程，这样才能真正感受到茶叶的魅力。

第五章：茶叶的健康功效

茶叶含有丰富的生物活性物质，如茶多酚、咖啡因等，具有抗氧化、肝脏保护、降压、抗癌、抗菌等多种健康功效。尤其是茶多酚，它具有防癌、抗衰老和提高人体免疫力的作用，因此被誉为“长寿之源”。适量饮茶不仅能够滋润喉咙、消除疲劳，还有益于人体健康。

第六章：茶文化

中国茶文化源远流长，有着丰富的内涵。从古代的茶道到现代的茶艺表演，茶叶一直是人们热衷的话题和艺术表现形式。茶叶不仅被当作一种饮品，更是一种生活艺术和文化传承的载体。通过品茶、制茶和赏茶等活动，人们可以更好地了解茶叶，并在茶叶的世界中获得心灵的寄托和启迪。

第七章：茶叶的传播

茶叶是中国文化交流的重要媒介之一。随着世界各地对茶叶的兴趣日益增长，越来越多的人开始品味茶叶的魅力，并把茶叶传播到世界各地。例如，日本的茶道和英国的下午茶都受到了中国茶文化的影响。而如今，在全球的茶叶市场上，中国茶叶占据着重要的地位。

第八章：茶叶的未来发展

随着人们对健康饮食的重视和生活品质的提升，茶叶市场正呈现出良好的发展势头。茶叶的种植、制作和销售技术也在不断创新和提高。同时，茶叶文化也正通过各种方式进行传承和发展。未来，茶叶将成为人们生活中的重要组成部分，继续给人们带来健康和喜悦。

总结

茶叶作为一种古老而又神奇的饮品，拥有丰富的种类、独特的制作工艺和深厚的文化内涵。通过本文的介绍，我们可以更加全面地了解茶叶的故事，体会到茶叶的独特魅力。茶叶不仅是一种饮品，更是一门文化，它通过茶道、茶艺、茶文化等方式，将人们的心灵与自然相融合。相信在未来，茶叶会在世界范围内继续发扬光大，给人们带来更多的健康和快乐。

茶叶课件(篇9)

茶叶的课件

茶叶是一种常见且受人喜爱的饮品，它不仅具有美味的口感，还有许多令人惊叹的独特之处。今天，将通过一个详细且生动的课件来了解有关茶叶的知识。

一、茶叶的起源与历史

茶叶起源于中国，并且有着悠久的历史。据传，茶叶最早是在公元前2737年的中国西南地区被发现的。据说一位中国皇帝的一支煮茶的水壶下掉了一片茶叶，茶叶溶于热水中，散发出诱人的香气。皇帝尝试了这个水并对其味道深感满足，于是茶叶的魔力从此传遍全国。此后，茶叶逐渐流传到世界各地，并成为了全球茶文化的代表。

二、茶叶的种类与制作

茶叶主要分为绿茶、红茶、乌龙茶和白茶四大类别。它们之间的区别在于采摘时间、加工工艺和发酵程度等因素。

绿茶是最原始的茶类，制作过程简单，通常是将新鲜的茶叶进行蒸汽处理或烘焙。这种处理方式能保留茶叶中的维生素和其他营养物质，因此绿茶有益身体健康。

红茶是最受欢迎的茶类之一，是经过完全发酵的茶叶，因此具有深红色的外观和浓郁的口感。

乌龙茶介于绿茶和红茶之间，是半发酵的茶叶。它具有丰富的香气和醇厚的口感，是中国传统茶文化中的重要组成部分。

白茶是最不经过处理的茶叶，采摘下来后只经过晒干的处理。这种茶叶的茶色呈白色或微黄色，口感清淡，有一种高雅的香气。

三、茶叶的保健与功效

茶叶不仅是一种美味的饮品，还具有许多保健和功效。茶叶中含有丰富的抗氧化物质，可以帮助身体净化和延缓衰老。茶叶还有助于提高免疫系统的功能，预防癌症和心脑血管疾病的发生。

茶叶中的咖啡因和茶多酚可以提神醒脑，增强注意力和思维能力。因此，饮用适量茶叶可以帮助提高工作和学习的效率。

四、茶文化与茶道

茶叶作为中国传统文化的象征，在中国人民的日常生活中扮演着重要的角色。中国有着丰富的茶文化，包括茶道、茶艺、茶具等方面。茶道是指通过一系列仪式和规矩，以一种仪式化的方式品尝和享受茶叶。中国人认为茶道是一种与自然亲近、修身养性的过程，布置茶具，冲泡茶叶，品味茶汤，以及与朋友共同分享茶叶的过程体现了中国人的待客之道和传统美德。

茶道不仅在中国，而且在日本、韩国等亚洲国家也非常流行。其中，日本的茶道文化备受推崇。日本的茶道强调静心、尊重及和谐，对茶叶的采摘、烘焙、冲泡以及品尝过程都有严格的要求。

通过这次详细且生动的课件，可以更好地了解茶叶的起源、种类和制作过程。同时，还了解到茶叶的保健与功效以及茶文化在中国和其他亚洲国家中的重要性。茶叶不仅是一种美味的饮品，还是一种代表着文化和传统的饮品。让一起品味茶叶的魅力，领略茶道文化的魅力。

茶叶课件(篇10)

茶叶的课件

茶叶，作为中国传统文化的重要组成部分，拥有悠久的历史和丰富的内涵。它的饮用和制作技艺已经经历了几千年的时间，成为中国文化的重要象征。本文将从茶叶的发展历史、茶叶的分类、茶叶的制作工艺和茶叶的文化内涵等方面进行详细的介绍，以便读者更好地了解和欣赏茶叶这一瑰宝。

来了解一下茶叶的发展历史。茶叶最早的出现可以追溯到中国古代的帝王时代，据史书记载，茶叶的起源可以追溯到公元前2737年的湖北蔡冠葉，一次偶然的机会，中国传说中的神农氏尝到了茶叶的滋味，对其产生了浓厚的兴趣。经过漫长的发展，茶叶逐渐成为中国人日常生活不可或缺的一部分。

然后，让来了解一下茶叶的分类。目前，茶叶主要分为六大类：绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶和黑茶。绿茶是经过杀青、揉捻和烘干等制作工艺而成，具有清香、绿叶的特点。红茶则以发酵为主要特点，其制作工艺包括杀青、揉捻和发酵等环节，散发出浓郁的红茶香气。乌龙茶是介于绿茶和红茶之间的一类茶叶，其制作工艺更为复杂，有着独特的香味和口感。白茶是以嫩芽和叶片为原料制作而成，其制作工艺相对简单，具有清淡的香气和滋味。黄茶的制作工艺与绿茶相近，但在杀青和烘干时有一些特殊的处理，使其具有独特的黄茶特点。黑茶是经过后发酵的茶叶，具有独特的陈香味和滋味。

让来了解一下茶叶的制作工艺。茶叶的制作过程通常包括采摘、杀青、揉捻、发酵和烘干等环节。首先是采摘，一般以春季嫩芽最好，鲜嫩且含有丰富的茶叶成分。然后是杀青，这是使茶叶保持颜色和保持茶叶特有的香气的关键环节，通过高温处理使茶叶失去活性酶的作用。接着是揉捻，主要是通过揉捻茶叶，将茶叶中的汁液和酵素挤压出来，从而形成茶叶的形状和滋味。然后是发酵，这一过程只用于制作红茶和黑茶，通过适当的温度和湿度控制，茶叶会产生特殊的化学反应，从而转化为红茶和黑茶的特有气味和口感。最后是烘干，这是将茶叶中的水分蒸发掉，避免茶叶发霉和变质的关键步骤。

让来了解一下茶叶的文化内涵。茶叶具有丰富的文化内涵，不仅仅是一种饮品，更是一种生活方式和精神追求。中国古代文人墨客常以赏茶为乐，品茶作为一种修身养性的方式。品茗过程中，人们以静心鉴味，欣赏茶叶的色香味形，借此悟出深邃的人生哲理。茶道文化的鼎盛发展，使茶叶成为了一种独特的中国文化符号。茶叶在经济、社会和人际交往中也扮演着重要的角色。无论是商务交往中的茶叶礼仪，还是茶叶的种植和加工带动的茶叶产业，都对当地经济和社会的发展产生了积极的影响。

茶叶作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史和内涵。了解茶叶的发展历史、分类、制作工艺和文化内涵，不仅可以让更好地品味茶叶的独特魅力，还可以更好地弘扬和传承中国文化。在茶叶的课件中，可以领略到茶叶的美丽和神奇，也能体验到中国文化的博大精深。

茶叶课件(篇11)

活动目标：

1.知道可以用来泡茶的叶子，欣赏茶叶的颜色和形状。

2.观察泡茶过程中茶叶的变化、水的颜色的变化以及冷、热水对泡茶的影响。

活动准备：师生共同收集不同种类的茶叶，龙井、普洱、铁观音、各类花茶。泡茶的器皿，幼儿的水杯，热水，冷水

活动过程：

一、茶叶展，观察茶叶，引起幼儿兴趣

1.教师把幼儿交来的茶叶进行简单分类，向幼儿展示茶叶

2.每个小组分一小包茶叶。

观赏茶叶，让幼儿观察茶叶的颜色，形状，摸摸是什么感觉，闻闻气味。

提示幼儿说出干茶叶是干干的、卷卷的、而且还特别小。特别硬、它的颜色是特别绿的，闻起来很香。

3.茶叶的种类：告诉幼儿茶叶的简单的几种：龙井，铁观音，花茶等

二、泡茶小实验

老师准备了两种水，冷水和热水，一会儿请仔细地观察，用冷水和热水泡茶有什么区别，在泡的过程中，茶叶的形状、水的颜色、味道都发生了那些变化?"

引导幼儿发现茶叶在热水里打开的大，在冷水里还是有点小。冷水泡的茶没有热水泡的茶颜色深。"

三、品茶

1.教师给每个桌子一小杯温开水，每个桌子一个小组，每个小组泡一种茶。

2.引导幼儿感受茶叶在用水泡过后发生的变化，品味茶的清香。

3.每个小组的幼儿自己品尝自己小组泡出来的茶，并与同伴说说品茶的感想和泡茶中有趣的步骤。

四、注意事项

一定要在成人帮助下，适度参与泡茶，如放茶叶、倒茶等，防止烫伤。

专心观察茶叶冲泡前后的变化，能说出喝茶的感觉。

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落叶课件5篇

让我们一起来看工作总结之家为您准备的“落叶课件”吧。学生们要享受到生动有趣的课堂，离不开老师提前备好教案课件。教师们需要精心设计每份课件，以避免遗漏重点内容。只有写好教案课件，才能保证课堂教学的高质量。所以，欢迎大家与身边的朋友分享哦！

落叶课件【篇1】

设计意图

结合季节特征，设计秋天的主题网，其中设计了这个音乐活动，让小朋友在音乐声中，体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念，以培养幼儿的创造性能力为主，鼓励幼儿多角度思考问题，培养幼儿的发散性思维，运用即兴创造，让幼儿能积极地参与活动，表露真情实感，让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐，在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

活动目标

1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的'音乐段落。

2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力，培养对音乐的感知以及合作能力。

3.在参与活动中体验到积极愉快，恬静柔美的情绪情感。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

中班秋天音乐教案《秋天的落叶》

活动准备

1.音乐：《小树叶》、《秋天的落叶》

2.塑料袋若干

3.树叶胸饰每人一个

活动过程

一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

通过感受乐曲的意境美，体会小树叶由害怕变勇敢的精神，激发幼儿不害怕事物的情感。

二、欣赏音乐《秋天的落叶》，启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

（一）分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

1.欣赏A段，启发幼儿想象并表现树叶飘落

2.欣赏B段，启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

3.欣赏C段，启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

（二）完整表演落叶快乐的一天。

1.完整欣赏音乐，感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

2.激发幼儿用身体，大胆表现音乐。

三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

活动延伸：区角活动

1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐，让幼儿创造发现生活中的音乐，感受音乐的神奇美。

3.在自然角投放秋天的果实，感受秋天的硕果累累，是个丰收季节。

教学反思

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

在这次活动中，孩子们积极参与，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

落叶课件【篇2】

课时目标：

1、学习课文2——5节，了解树叶枯落，侯鸟南飞等到秋天的自然特征，理解词语。

2、培养学生想象力。

3、学习按问题要求把句子写具体，初步学会按课文中的句式写句子。

教学重点：学会把句子说完整，知道课文共有几段，能把段落主要意思补充完整。

教学难点：培养学生想象力和说话能力。

教学准备：《落叶》投影、树叶剪贴图、小黑板。

教学过程：

一、复习检查

1、用卡片认读生字，口头说词（开双轨双车）

2、说“藏”的笔顺

二、看图说话

1、（出示秋天的落叶图）指名用自己的话说说图的内容

2、在教师的提示下不断补充完整

三、齐读第一段

启发语：秋风起，开气凉，树叶黄了，一片一片地从树枝上落下来，多么美呀！大家齐读这一段，体会一下，秋天树叶的美丽（生齐读）

四、新授

1、整体感知2——5自然段

（1）这节课，老师要求大家学习课文第2、3、4、5自然段的内容。

（2）请四位同学分段读2——5自然段，其他同学思考（出示小黑板）

秋天，树叶落下来，有的 ，有的 ，有的 ，还有的 。

（3）指名回答板书：

地上 甲虫

沟中 蚂蚁

河里 小鱼

院子里 燕子

2、细学课文2——5自然段

（1）学习第二自然段

①树叶落呀落，落到了地上（从落叶图上扯下一片树叶贴到板书上）被甲虫看见，甲虫是怎样做的呢？

②自读第二自然段，用“0”圈出描写甲虫动作的词语

③生回答，出示甲虫图贴到落叶里边，并让学生理解“爬”、“躲”的意思

④想象说话：小甲虫躲在落叶里会怎么想，怎么说？（板书：屋子）

⑤朗读指导

（2）自学第3、4段

①学法指导

课文第二段我们是怎么学的？（引出学法）

你能仿照第二段的学习方法学习第三、四自然段吗？（四人小组中学习）

②检查自学情况

a、找出描写蚂蚁，小鱼动作的词

b、 检查朗读情况

c、 补充板书：船、伞

d、 小结2——4段

学习了第二至四段，你们有什么发现吗？句子有什么相同的或不同的地方。（都是先写树叶落在一个地方，再写小动物看见了怎么做，把落叶当作什么东西，不同的地方：由于小动物的特点各异，因此表达小动物的动作和把落叶当作什么的词语也有所不同。）

（3）学习第5自然段

树叶落呀落，还落到了院子里（贴树叶），被小燕子看见了，小燕子又把树叶当作什么呢？

①四人小组学习，理解“电报” 板书：电报

②电报是谁发来的？

如果你是秋公公，你会对小燕子说些什么？

③（出示装在信封里的电报），老师昨天在操场里捡到一张秋公公发给小燕子的电报，谁愿意上来读读电报上的内容？（指名读、齐读）

（4）感情朗读全文

五、总结全文

1、概括语：（结合板书）在甲虫的眼中，落叶是一位美丽的小房子，在蚂蚁和小鱼里的眼中，落叶又变成 ，在小燕子看来，落叶还是一张 。秋天的树叶是多么可爱呀！你们平是玩过树叶吗？你们又把树叶当作什么呢？（想象说话）

2、作业：《课堂作业》第4、6题

落叶课件【篇3】

一、预设目标

（一）自然智能

1、感受秋天落叶的美好景象。

2、喜欢亲近大自然。

（二）整合其他智能

身体运动智能：在操场上玩游戏。

二、活动资源

1、活动材料：户外已经有了很多落叶，装落叶的大塑料袋。

三、示例活动

1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。

师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。

2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。

3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。

4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。

5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。

6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。

7、鼓励宝宝用自己的方式表达树叶的喜爱，如摸一摸树叶。

8、鼓励宝宝将小筐里的树叶到进旁边的大筐，根据宝宝的活动量适时调整活动时间，请配班老师协助将大筐带回去。

师：我们把树叶宝宝都送到大树妈妈身边去吧！大树妈妈高兴极了，谢谢小朋友把她的宝宝送回家。

四、活动指导策略：

（一）重点、难点

重点：感受秋天落叶的美好景象。

难点：喜欢亲近大自然。

（三）活动形式：谈话、户外实践。

四、活动观察与评价

各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力

感受能力

落叶课件【篇4】

活动意图：

我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常绿树》。让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。

活动目标：

１、知道常绿树和落叶树的显著特征。

２、感受树木对人们生活的重要和好处。

活动准备：

各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。

一、经验回顾、周围的树

1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？

小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。

2．这些树中，你认识哪些树？

3．柳树冬天是什么样子？

（1）认识落叶树

出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）

小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。

让孩子多说几遍名称。

（2）认识常绿树

（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）

小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。让孩子多说几遍名称。

落叶课件【篇5】

活动名称：

数落叶

设计思路：

一、 对活动选材的思考

进入主题“在秋天里”以后，孩子们逐步关注起秋天的季节特征，在散步时、在秋游活动中，他们会惊喜地发现树叶变黄了、变红了，数叶纷纷飘落了。与此同时，孩子们还非常喜欢捡树叶，通过同伴间的对比，他们发现树叶间的差别是那么的大、每个人捡到的树叶数量也各不相同。“落叶”成了近阶段我班的热门话题，顺应孩子们的兴趣点，我在我们冰厂田幼儿园阳光课程的基础上生成了今天的计算活动。

二、 各环节的活动预设

考虑到孩子们对落叶的喜爱之情，落叶成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过树叶的不同拼贴组合，运用落叶不同的形状，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法。

在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。考虑到这是主题背景上的数活动，因此在第一环节的处理上，我通过引导孩子们回忆并交流捡落叶时的快乐和发现，充分调动孩子们的积极性，为他们提供表达对落叶喜爱之情和个体发现的平台。第二环节，是今天活动的主体部分，在点数落叶画“螃蟹”时，我预计孩子们运用最多的会是从一个局部往另一个局部数的方法，并在“大钳子”的部分运用了重叠贴的方法，想给孩子们积累数重叠叶面的方法。从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数，为更好的数第二幅落叶画打好了基础。第二幅落叶贴画中，既有对前一幅画中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数、接着往下数等新的数数方法。而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的数数好方法。

活动方案：

一、活动目标：

1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数…量的对应。

2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

二、活动准备：

树叶贴画、落叶PPT、幼儿操作板、笔、数字卡片

三、活动过程：

（一）我眼中的落叶

提问：前几天，我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么快乐的事情或是新的发现吗？

（二） 数美丽的落叶

◇ 树叶贴画

1、集体欣赏树叶画

导语：现在我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢？（幼儿猜测）

2、个体尝试数树叶

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以

用数字卡片，也可以用笔写下来。

观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法？是否记录总数？

3、分享交流

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎么数的？

重点：请幼儿上前交流不同的数数方法（互相试试别人的好方法）。

小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过一定要仔细噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。

4、老师的方法（可插入在幼儿的介绍中）：老师刚才也数了，我有我的方法，按一定顺序来数树叶（从上到下、从左到右）。

◇ 落叶照片

1、集体欣赏树叶画PPT

提问：这回落叶变成了什么？

2、个体再次尝试数落叶

要求：画里每种图案用了几片落叶？请你按一定的顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上。

观察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别能力弱的幼儿

3、分享交流

提问：这次你数到了几片树叶？是按什么顺序数的？ （个别幼儿交流）

小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔仔细细数。

（三）我和落叶做游戏

要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。

游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

延伸：在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面（可以有难易的差异，总数有多有少）

落叶课件系列

工作总结之家编辑今天为大家介绍的是一篇有关“落叶课件”的文章。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 学生反应可以帮助教师做出更有效的课堂管理决策。本文仅作参考欢迎各位读者阅读！

落叶课件(篇1)

1．通过学习散文诗，发展幼儿思维的连动性、灵活性。

2．发展幼儿想像力，培养幼儿热爱大自然的情感。

3．发展幼儿口语，学习运用动词：飘落、爬、躺、坐、游、藏等。

1．依据散文诗内容画一幅图画。

2．活动前带小朋友到户外观察落叶，拾落叶。

(一)教师和小朋友谈话：秋天到了，树上的叶子有什么变化?引出散文诗的名称。

(二)教师有表情地朗诵散文，要求小朋友认真倾听，感受散文诗优美的语言和内容。

(三)引导幼儿观察图画，经提问帮助幼儿理解散文诗内容。

1．秋风起了树叶是怎样从树枝上落下来的?

2．树叶分别落在了什么地方?发生了什么事?

(四)丰富词汇，找出散文诗的动词，并通过做动作理解动词。

(五)启发幼儿想像，鼓励想出各种各样的可能。

1．树叶还落在什么地方?会发生什么事情?请幼儿模仿散文诗的语言进行完整讲述。

2．小朋友想用落叶做什么?

(六)教小朋友学习有感情地朗诵。

健康：让幼儿根据秋天的天气变化增加衣服。

艺术：配合美工活动，让幼儿用拾回的落叶贴出美丽的图画。

科学：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天是收获的季节。

落叶课件(篇2)

《落叶》中班语言活动教案

一、教学目标：

1. 帮助幼儿了解秋天的特点，特别是落叶现象，并引发对落叶的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过语言活动锻炼幼儿的听、说、读的能力，提高交流能力。

二、教学准备：

1. 图片或实际搜集来的落叶。

2. 教具：幼儿园园地、音乐播放器、画纸、彩色笔等。

三、教学步骤：

1. 导入环节：

教师播放关于秋天的音乐，让幼儿搭配起舞，营造出秋天的氛围，让幼儿感受到秋天的气息和特点。

2. 导入探索：

教师依次展示不同的树叶图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，并提问：

a. 这是什么？

b. 这是树叶，它们是什么颜色的？

c. 你们看到了哪些形状的树叶？

d. 你们觉得这些树叶是怎么掉落下来的呢？

3. 核心教学：

教师向幼儿解释树叶为什么会从树上掉下来，引导幼儿观察树叶变化的特点和现象，简单介绍了落叶的过程。然后，教师请每个幼儿手拿一片树叶，在园地中走两步，然后放下树叶，观察树叶掉落的轨迹和形态。

4. 探究活动：

a. 教师让幼儿捧着自己选取的树叶，闭上眼睛，仔细用触摸感受树叶的纹理、形状和硬度，并让幼儿说出自己感受到的特点。

b. 教师引导幼儿用语言描述自己所捧着的树叶，包括树叶的形状、颜色、大小等，并让幼儿自由表达对树叶的感受和想法。

c. 幼儿围成一个圆圈，每个幼儿拿着自己的树叶，依次介绍自己的树叶并表达自己的感受，其他幼儿可以提问或评论。

5. 创作活动：

教师给每个幼儿发放画纸和彩色笔，让幼儿根据自己的想象和感受，画出一幅有关秋天和落叶的图片，鼓励幼儿用自己的语言描述自己的绘画作品。

6. 结束环节：

教师请幼儿围成一个大圈，重点复习了今天学习到的关于落叶和秋天的知识点，让幼儿用自己的语言总结和回顾今天的学习内容。

四、教学延伸：

1. 教师可以再次播放秋天的音乐，让幼儿再次跳舞，加强对秋天的感知和理解。

2. 幼儿可以互相分享自己的绘画作品，通过观赏和交流加深对秋天和落叶的理解和感受。

3. 幼儿可以在户外环境中观察树叶的变化和掉落过程，进一步加深对落叶现象的了解。

4. 教师可以组织幼儿在户外收集不同形状、颜色的树叶，进一步探索树叶的特点。

通过这样一个以《落叶》为主题的中班语言活动教案，旨在通过激发幼儿的观察力和创造力，提高他们的语言表达能力和交流能力。通过多样的活动形式，让幼儿在活动中获得知识和乐趣，培养对自然的热爱和对生活的好奇心。同时，也为幼儿提供了一个展示自己创作和思考的机会，增强他们的自信心和积极参与的意愿。

落叶课件(篇3)

1、初步感受秋天的景象和散文中优美的词句，学习词语：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

2、通过教师的动作及有表情的配乐，体验散文的优美词句。

3、感受大树和树叶的亲情，从内心激发关心自然的情感。

天渐渐凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的？秋天的树叶是什么样子的？

二、欣赏散文第一、第二段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。

1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容

么样子的？夏天是怎样的？秋天呢？

三、观察画面，学习第三段

1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样？

2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问：

小树叶飘到（屋顶）上，屋顶变得――

小树叶飘到（小河）里，水面上象漂动着许多――

小树叶飘到（草地）上，草地上象多了一层――

小树叶飘到（大树妈妈）脚下，大伙儿抱成一团，好像在说――

讨论：小树叶是个怎样的孩子？他是怎样爱妈妈的？你喜欢小树叶吗？

落叶课件(篇4)

1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

一、律动《小手拍拍》

二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察

小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

四、学习儿歌《落叶》

小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？

1、教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。

2、教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

3、模仿各种小动物的声音读儿歌。

五、游戏

1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。

2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！

爸爸妈妈一起去捡落叶。

由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。

落叶课件(篇5)

教育目标

1、继续学习按外形颜色的一维特征分类，初步探索按外形、颜色二维特征进行分类。

2、体验参加数学活动的乐趣。

3、提高思维的敏捷性、观察的细致性。

活动准备：

1、树叶：黄绿两种颜色，光滑、锯齿两种外形。

2、五角星：黄绿两种颜色，课前贴在小朋友手背上。

3、音乐《小树叶》：一首较低沉、一首较活泼。

4、各种标记。

活动过程：

一、听音乐入场

师生表演《小树叶》入场。

二、第一次拾落叶

1、小树叶离开了妈妈，心里真害怕，我们把它拾回家吧！

2、提要求：每人拾一片自己喜欢的树叶。

（拾的时候，幼儿都很小心地拿在手里，好像怕把它们弄疼了。对个别幼儿老师适当提醒动作要轻。）

3、说说你拾的树叶是什么样子的。

（幼儿观察细致，回答较多：有黄有绿，有的边上光滑，有的边上有锯齿，有的像手掌，有的像小船。气氛热烈，有的与小朋友交流，有的与老师交流。）

4、看外形标记放树叶。

看看小树叶的两个家有什么不同？对了，这是边上光滑的小树叶的家，这是边上有锯齿的小树叶的家，看看你的小树叶应该放在哪一个家里。

三、第二次拾树叶

1、提要求：小朋友手上都有一个五角星，请你看手上五角星的颜色去拾一片相同颜色的树叶。

2、幼儿拾树叶。

3、游戏“躲猫猫”：老师来和你玩一个“躲猫猫”的游戏，你们躲在树叶后面，让老师来找。

师唱：许多小宝宝，快呀快躲好，一会儿老师就来找，我的宝宝快躲好，找呀找呀找呀找，宝宝找到了。没找到的宝宝在哪里？

4、按颜色分类。

（出示黄绿房子）你的树叶应该放在哪个家里？请你轻轻地放过去。

四、第三次拾树叶

1、提要求，按二维特征分类。

那里还有许多树叶在等着小朋友去拾呢，请你仔细看好这些是什么树叶的家。绿色的边上光滑的小树叶的家，黄色的边上有锯齿的小树叶的家。请你把树叶送回它的家吧！

2、幼儿拾树叶，每次拾一片送回家，直到全拾空。

五、听音乐送小树叶回家

你们看那边是大树妈妈，小树叶在想妈妈呢！我们送它们回家吧！

（小朋友七手八脚地抬着小树叶放在大树旁，然后随着快乐的《小树叶》音乐跳舞。这里所选音乐是活泼的，让小朋友充分感受到帮助小树叶后的愉快情感，教师同时用自己的身体语言表现快乐。）

落叶课件(篇6)

美术落叶教案，是一种有趣而富有创意的美术教学方法。它源于大自然中的落叶，将落叶作为美术教学的媒介，让学生在与大自然互动的过程中提高美术素养和创作能力。

首先，美术落叶教案的教学目的是什么？教师可以根据学生的年龄和学习程度制定不同的教学目标。例如，幼儿园阶段的教学目标可以是让学生认识五颜六色的落叶，并从中发掘美的元素。小学阶段的教学目标可以是提高学生的色彩感知能力和创作能力，让他们通过拼贴的方式创作出属于自己的落叶作品。中学阶段的教学目标可以是在落叶的基础上，引导学生进行更深入的创作和思考，如根据落叶的形状和纹理进行创作。

接下来，我们来看看具体的教学过程。教师可以组织学生到校外或公园里收集各种不同种类和颜色的落叶，让学生接触到自然的美。然后，教师可以通读一篇文章，介绍落叶的种类、外观、纹理和颜色。接着，给学生们提供一些基本的美术材料，如纸张、色彩笔、剪刀、胶水等，鼓励他们按照自己的想象力和创造力将落叶拼贴成自己独特的作品。学生们可以选择将落叶按照颜色或形状进行组合，也可以将落叶与其他材料如花、树枝相结合，打造出个性十足的作品。

最后，让我们来分析一下美术落叶教案的教学效果。首先，通过与大自然互动，学生们可以增强对自然美的感知能力，从而在创作中体现出美感。其次，由于落叶本身就是富有纹理、层次和色彩的，因此可以激发学生的创意和想象力，让他们在创作中得到更好的发挥。再次，由于每一片落叶都是独一无二的，因此每个学生的作品也都是独一无二的，有助于培养学生的个性和自信心。

综上所述，美术落叶教案是一种与大自然互动，富有创意和趣味性的美术教学方法。它可以带给学生们更加直观、丰富的美术体验，也帮助学生们在创作中提高自己的素养和能力。最重要的是，它还能让学生们更加深入地了解自然的美丽和价值，从而更好地保护和珍爱自然。

落叶课件(篇7)

教学课题：落叶

活动目标：

1了解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

2.能参照原文进行联想，仿编。用动作画的方式来表达自己的诗意情怀。

活动准备：

幼儿用书，**。

活动过程：

1通过对话激发孩子学习的兴趣。

秋天来了，树叶从树枝上落下。树叶都飘到哪儿去了呢？

2孩子们充分欣赏老师朗诵的**散文诗，初步了解作品内容。

（1） 文诗的题目叫什么？

（2）落叶都飘到**去了？

三。老师通过表演**和动情朗诵**诗，帮助孩子们加深对作品的理解，学习短句。

（1） 树叶落在地上，谁爬过去，它把什么当树叶？

（2） 树叶掉在沟里，谁爬过去了，它拿树叶干什么？

（3） 树叶掉到河里，谁爬过去了，它拿树叶干什么？

（4） 树叶落在院子里，谁看见了，它说了什么？

4孩子们一边欣赏散文，一边表演。

5.启发幼儿进行联想.仿编。

树叶还会落在**呢？谁能看见，它对树叶有什么看法？

6. 朗诵自己仿编的新诗。

附散文：

秋风起，天气凉了，树叶从树枝上落下。

树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。

树叶掉在沟里，蚂蚁爬过去坐在上面，把它当作船。

优质课教案

《落叶》

赵洼小学孔繁丽

2009年11月

优质课《落叶》说课材料

赵洼小学孔繁丽

2009年11月

《落叶》说课材料

说教学目标：

1了解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。

2.能参照原文进行联想，仿编。用动作画的方式来表达自己的诗意情怀。

说活动准备：我为孩子们准备了书，帮助学生们学习。

说教学活动过程：

1通过对话激发孩子学习的兴趣。

秋天来了，树叶从树枝上落下。树叶都飘到哪儿去了呢？

2孩子们充分欣赏老师朗诵的**散文诗，初步了解作品内容。

（1） 文诗的题目叫什么？

（2）落叶都飘到**去了？

三。老师通过表演**和动情朗诵**诗，帮助孩子们加深对作品的理解，学习短句。

（1） 树叶落在地上，谁爬过去，它把什么当树叶？

（2） 树叶掉在沟里，谁爬过去了，它拿树叶干什么？

（3） 树叶掉到河里，谁爬过去了，它拿树叶干什么？

（4） 树叶落在院子里，谁看见了，它说了什么？

4孩子们一边欣赏散文，一边表演。

5.启发幼儿进行联想.仿编。

树叶还会落在**呢？谁能看见，它对树叶有什么看法？

6. 朗诵自己仿编的新诗。

附散文：

秋风起，天气凉了，树叶从树枝上落下。

树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。

树叶掉在沟里，蚂蚁爬过去坐在上面，把它当作船。

落叶课件(篇8)

星期五的下午，是一个凉爽的阴天，没有了毒辣阳光的照射，校园里不时吹过一阵阵凉风，好舒服啊！

胡教师看天气凉爽，就叫我们去捡落叶。我们马上赶到图书馆旁，只见那里的地上有许多黄色的.落叶，就像一只只美丽的黄蝴蝶。我的手像觅食的小鸭子不知疲倦地寻找食物一样，一片一片地捡着落叶，不一会儿，就捡了满满一袋子，我把它倒在落叶堆里，等学校的清洁工来把它烧掉，再用烧掉的灰做大树的肥料。

我回家把这件事告诉了妈妈，妈妈就给我讲了一句清代的思想家、文学家龚自珍的诗：意思是说落花并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长，不为独香，而为护花，这是一种高尚的情怀。妈妈说：“落叶不正是这样吗？活着的时候美化生活，提供绿荫；死后燃烧自己，变成肥料，滋养大树。”听后我觉得落叶真的很伟大，真是“春蚕到死丝方尽”啊。

虽然捡完落叶我很累，但是一看到干净整洁的草坪，我就很欣慰，我觉得我的这点劳动，比起落叶的一生，算不了什么。落叶作文落叶和雪花作文写落叶的作文500字

落叶课件(篇9)

设计意图：

如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了教师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。

活动目标：

1.亲近自然，产生关爱自然的情感

2.练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数

3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

重点难点重点：学习目测一部分，接着数完全部的数数

方法难点：

能较快地目测5以内的数群

活动准备：

经验准备：

能目测简单数群

物质准备：

学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1;标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下

活动过程：

一、练习按点子数捡落叶

1.老师："小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。"

2.幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。

二、检查点卡和树叶的匹配情况讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快?(重点学习"接数"的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法)

三、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。

四、给落叶装袋。

1.出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。

2.请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。

延伸活动：请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。

活动反思：

本次数学活动，教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习，自然地渗透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终，趣味性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配能力，也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶，学中有玩，玩中有学，心情特别轻松愉快，从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。

树叶课件6篇

小编为了不辜负大家的期望特意整理出了精美的“树叶课件”，请阅读后分享你的朋友。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。教案是教育改革的必要产物。

树叶课件【篇1】

一、说教材

《蓝树叶》这篇课文以李丽借绿铅笔为线索，记叙了一件发生在两位小同学之间的事。课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。为了便于学生理解，教材还配有两幅插图，第一幅图照应第二段的内容，第二幅图照应第五段的内容。教学时要体现如下思想：

1．发挥汉语拼音帮助识字的作用，初步了解课文内容。

2．让学生结合上下文和生活实际来理解词句。

3．根据不同人物选择不同的语气、语速，能分角色朗读课文。

4．理解课文重难点。教育学生从小就以助人为乐为美德。

二、说教学目标

根据教材内容及二年级小朋友的实际水平，心理特点及认知规律，我打算用两课时教学，目标设置为：

1、认识本课“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个生字。

这目标的确立是因为课标告诉我识字教学是低段阅读教学的重

点，因此我把它定为重点目标。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

因为语文学科是工具性和人文性的统一。为了让学生在识字学文中渗透人文性，所以把这目标定为重点目标。

3、懂得人与人之间应互相帮助。

理解课文内容，体会文章的思想感情是难点。

三、说教法

1、图文结合

这篇课文虽不是看图学文，但引导学生仔细观察图无疑对深入理解课文内容有极大帮助。倘若学生能够观察细致，就可加深对课文的理解，真可谓一箭双雕。

2、读中感悟

学习第二至四段，围绕“借”与“不愿借”的四次对话，着重引导学生在读中理解词句，在读中体会人物的心理活动，在读中感悟文章的思想感情。

3、迁移

结合课文内容，实现由读到写的迁移。这种练习的设计有利于发掘学生创新精神，提高教学效率。

四、说教学过程

（一）、激发兴趣，导入新课

出示图画，引起学生的疑问：我们看过的树叶都是绿色的，为什么画上的树叶是蓝色？这样，变老师的提问为学生的质疑，唤起学生学习的兴趣和好奇心，体现课堂上的以学生为主体的思想，促进主体的发展。

（二）、读中感悟

学生的兴趣被充分调动起来之后，我引导学生三读课文：一读，借助拼音，自学生字词，把课文读正确；二读，引导学生理解词句，体会人物的心理活动，读好人物对话的语气。三读，体会文章的思想感情。

（三）、拓展延伸，情感熏陶

语文的基本性质是工具性和人文性的统一。一、二年级的阅读年段目标也明确指出，阅读教学应让孩子乐于与人交流自己在阅读中的感受和想法。此时，孩子们已对文中的两个小朋友有了自己的想法，再让孩子们结合自己的生活实际说说“假如你当时也在场，你想对林园园说什么？”孩子们畅所欲言，他们可能会这样：“园园，老师经常教育我们，同学之间要互相帮助，你们是同桌，更应该象亲姐妹那样团结一致，互相帮助，才对呀。”……当学生讨论完毕，老师及时鼓励他们真是一群能说会道，乐于帮助别人的好孩子。并且板书：互相帮助。

五、说板书设计

树叶课件【篇2】

一、素质教育目标

（一）知识教学点：

1、学习“术、李、她、铅、已、经、桌、怕、拿、连、忙、由”十二个生字。

2、读懂每个自然段，理解内容。

3、分角色朗读课文。

（二）能力训练点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能抓住重点词、句、段理解内容。

（三）德育渗透点：

使学生受到要乐于助人的思想教育。

二、重点及解决办法

（一）重点：理解文章内容。

（二）解决办法：引导学生抓重点词、句、段理解内容。

三、课时安排

2课时。

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课：

问：树叶是什么颜色的？（教师板书课题）谁见过蓝色的树叶？树叶怎么会是蓝色的呢？看文章。

（二）出示学习目标：

1、初读课文，了解课文内容，学习第一段。

2、掌握生字的读音。

（三）学生自己借助汉语拼音逐段读课文。每读完一个自然段，师生共同检查出生字的读音，指导易读错字的读音。

1、“术、桌”是翘舌音。

2、“已”是整体认读音节。

3、“拿”的声母是“n”，而“蓝”的声母是“l”。

（四）逐段指名读课文，遇到长句子，指导停顿和断句。

（五）教师范读课文，读出自然段之间的停顿。要求学生边听边标出节序号。（五个自然段）

（六）初步了解每段说的是什么？

同桌二人为一组，一人读，一人说。

（七）学习第一段：

1、指名读；

2、想：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？

3、理解“正要、可是”这两个词，明白“近处”和“远处”是两个意思相反的词。

4、这一段告诉我们什么？

（李丽正要画树，可是绿铅笔找不到了）

（八）布置作业：

1、识记田字格中的生字。

2、读两遍课文。

第二课时

（一）自由读文，想想课文讲了一件什么事？（指名答）

（二）出示学习目标：

1、学习十二个生字。

2、理解2—5自然段内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）学习第二段：

1、指名回答：李丽看到林园园把树画好了，对林园园说了什么？是怎么说的？林园园说了什么，是怎么说的？

2、理解“小声”和“吞吞吐吐”的意思。

小声：说明李丽很懂礼貌，借东西是用商量的口气。

吞吞吐吐：形象地写出林园园不想把绿铅笔借给李丽，又不直接说出来的样子。

3、这一段主要讲了什么？

（四）学习第三段：

1、指名读。

2、这一段主要说了什么？

3、体会“我怕你把笔尖弄断了”的含义。

（五）学习第四段：

1、林园园不情愿地拿出绿铅笔时，又说了什么？

“还要画小草”是什么意思？

2、这一段主要写了什么？

（六）读2—4自然段，联起来想一想：李丽为什么没接林园园的绿铅笔？

（七）齐读第五自然段：林园园看见李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？她今后会怎么做？

（八）自己读全文：

1、想想全文主要讲了一件什么事？

2、你懂得了什么？

（九）识记字形，指导写字。

（十）布置作业：

1、课后作业2：口头组词。

2、课后作业3：填完后读一读。

树叶课件【篇3】

教学目标：

知识与能力

1、会写10个生字。

2、领悟同学之间应该互助互爱。

过程与方法

观察字形结构，然后正确规范的书写生字。

情感态度与价值观

明白了课文中的道理，怎样运用到实际行动当中。

教学重点：

1、教写10个生字。

2、多种方式朗读课文。

教学难点：

明白了课文中的道理，怎样运用到实际行动当中。

教具准备：

课件

教法运用：

讲授法 朗读法 示范书写

学法指导：

朗读法 小组合作探究

教学过程：

一、复习巩固

1．开火车生字认读：术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱

2．读读词语：风景 房子 近处 远处 铅笔 旁边 已经 惹人爱 借我 桌上 现在 弄断 小心 注意 连忙 吞吞吐吐 皱着 眉头 自己 用心 不由 脸红

3．同桌说说，读了这篇课文，你读懂了什么？（领悟同学之间应该互助互爱）开火车认读

二、感情朗读

1．教师范读，学生欣赏。

2．学生选择自己喜欢的方式，可以是一个人读，可以找伙伴一起读，

三、读说练习

1．读一读，体会商量的语气。

你把绿铅笔借给我用一用行吗？

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

2．同桌互读互听，练习读这两句话。

同桌之间互读互听，练习语句对重点语句进行朗读、赏析

四、拓展学习（深入探究）

识字、写字

1．出示“由 术 吐 注 课 铅 笔 桌 景 拿”请学生读一读。

2．小组为单位观察字形的特点，自己想办法记住字形。

3．你能写好什么字，告诉大家你写时会注意什么？

4．学生练写容易的。“由 术 吐 注 课 桌 景”

写美观。四个左右结构的字中（吐、注、课、铅）要写得左窄右宽

5．有哪个字要老师书写的？（铅 笔 拿）

“铅”字应写得左右基本相等。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字；

“笔”字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；

“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。

“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆：“合手”才能拿住。

6．学生练写。（注意书写姿势。）观察字形

自由发言说说写字时应注意什么教写“我会写”的生字

五、课堂小结（梳理归纳）

小朋友们，学完了这篇课文，你明白了一个什么道理？学生自由发言，说出自己的想法对全文进行总结

六、作业布置

1、抄写生字。

2、朗读课文。

板书设计：

蓝色的树叶

由 术 吐 注 课

铅 笔 桌 景 拿

树叶课件【篇4】

活动目标：

1、了解有关树叶的知识，认识更多的树叶，制作出美丽的树叶画。

2、增强学生的动手能力，在创造中提高审美能力。

3、通过讲树叶画的故事，培养学生的想象力创造力和口语表达能力。

教学过程：

谈话，音乐导入

小朋友，秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师，她来到农田上，稻子低下了头；她来到果园里，果树笑弯了腰；她来到树林里，梧桐叶子黄了，枫树叶子红了，只有那松柏还是那么苍翠。秋天多美啊！请欣赏歌曲《秋天多么美》。

音乐伴唱：《秋天多么美》

辨认树叶，了解关于树叶的知识。

秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶，长在树上，落到地上。小朋友们，你们都收集了哪些树叶呢？请你用“（）叶是（）”的，形状像“（）”的句子，介绍自己收集的叶子。

这些美丽的树叶中还藏着丰富的自然科学知识呢！你知道吗？

（1）一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片、叶柄和托叶

（2）布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。叶脉分两种：网状脉和平行脉。

（3）根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种：单叶和复叶。

（4）树叶的形态有椭圆形、心形、扇形、披针形、卵形、三角形、鳞形、圆形。

（5）树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。为人类释放氧气，提供食物，挡风遮阳。

（6）树叶变红是因为花青素增多，酸性的叶子就会变红。树叶变黄是因为叶绿素被破坏，只剩下叶黄素。

师：这一片片树叶还可以做成美丽的树叶画，今天这节课我们就来学习《美丽的树叶画》。（板书课题）

（教师示范—自由说—指名说，教师相机加以指导）

制作树叶画

出示制作好的树叶画，讨论命名，并观察辨认它们分别由哪些树叶组成。

教给方法，动手制作树叶画：

根据收集的树叶，确定树叶画的图形。

将收集的树叶在卡纸上拼一拼。

完成构图后，用胶水把树叶贴在卡纸上，粘贴时，先贴最下面树叶，在叶子反面涂上一点胶水即可，不必全部涂满。

贴好叶片，根据需要做小范围调整，认为满意时，由手掌轻轻地压一压。

介绍树叶画

各自介绍树叶画的名称。

介绍树叶画的每一部分分别由什么树叶拼成？

（自由说—上台介绍—评议）

平常小朋友最喜欢听故事，请你给自己的树叶画编一个动听的故事。（同桌讨论，互讲故事）

把制作好的树叶画展示在磁性黑板上，老师表扬构思奇特和制作精美的作品。

请几位学生上台介绍自己的《树叶画的故事》，交流评议，（注意故事内容尽量不要重复）

讲评：

订正缺点，鼓励改进。

选择情节曲折，故事具体生动的故事，读给小朋友听。

附：《叶子动物园》

今天，我用叶子做了许多动物，就像一个叶子动物园。

叶子动物园里有一只高大的长颈鹿，它的身子是黄色的，颈部的毛是绿色的，正伸着脖子四处张望呢！动物园里还有两只金鱼在河里玩，一只是金鱼妈妈，一只是小金鱼，她们俩在河里游来游去，真高兴啊！另外，猪妈妈和小猪也一块儿在快乐地吃着东西。叶子动物园真有趣！我爱我的叶子动物园。

设计意图：

根据学生喜欢绘画、手工、讲故事、科学探索等实际，结合季节的特点，以制作树叶画的形式将语文和综合知识融为一体。

人人参与，培养观察能力

秋天的树叶虽然千姿百态，五颜六色，但学生很可能会熟视无睹。让每位学生参与收集树叶，说出树叶的颜色和形状，制作树叶画，能唤醒学生对生活的记忆，从而培养他们观察事物的积极性。

人人动手，提高创造能力

根据学生自己的能力和需要来收集树叶；根据收集的树叶，制作并介绍树叶画；根据树叶画，展开丰富的想象，编成生动有趣的'故事。

人人动口，提高口语能力

能提供表达的机会，激励学生口语表达的愿望。如介绍树叶画的名称、颜色、形状；介绍树叶画的名称及各部分的组成；讲述树叶画的故事等。

树叶课件【篇5】

教材分析：

剪纸是我国的一种民间艺术，题材来源于生活和大自然。《秋天的树叶》是结合课题《在“剪纸画”活动中培养幼儿审美能力的实践研究》而产生的一个剪纸活动。秋天到了幼儿熟悉的、常见的树叶开始飘舞。我发现幼儿对树叶特别感兴趣，于是生成了一系列树叶的活动，如绘画《多彩的树叶》，《秋天的树叶》剪纸活动，就是其中的活动之一。从大班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验多彩的树叶，让幼儿感知生活中树叶的美，激发幼儿对大自然的热爱。其次从审美目标出发，引导幼儿感知剪纸树叶的色彩美、图案美，是对幼儿美的熏陶与教育。

几点注意：

一、精挑多种树叶的式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“树叶世界”，引导幼儿欣赏大自然的树叶、画面里的剪纸树叶等。层层拓展，充分调动幼儿的感官，感知、发现剪纸树叶的独特艺术美。

二、利用实物树叶、剪纸树叶的范例，使幼儿了解剪纸树叶的要领，萌发剪纸树叶的愿望与兴趣。

三、在活动最后环节，教师提供剪纸树干，让幼儿把剪好的树叶按自己的意愿放在自己喜欢的树干上，是幼儿能完成真正的剪纸画作品。

活动目标：

1、引导幼儿学习看剪纸示意图和画剪纸图样。

2、继续学习对边折剪——树叶。

3、鼓励幼儿大胆运用折叠方式，运用多种镂空图案在树叶上镂空剪，体验剪纸的带来的快乐。

活动重难点：

能画出剪纸图样并剪下，运用折叠的方法大胆进行镂空剪，镂空的图案要丰富。

活动准备：

【经验准备】

已经开展过美术活动《多彩的树叶》，对树叶的外形有了初步的感知；学过简单的楼空剪得方法。

【物质准备】

1、秋天的电视画面、树叶照片若干

2、树叶的剪纸示意图若干

3、四色蜡光纸、大树干四根、铅笔、剪刀

活动过程：

一、导入活动

1、观看秋天树林的画面，引导幼儿欣赏、感知秋叶的美丽。

2、你见过怎么样的树叶？

树叶课件【篇6】

各位领导、老师：

大家好，我今天讲的课文是《《蓝色的树叶》。

一、说教材

老师们,大家好!翻开小学语文(人教版)国标本教材二年级上册的课文,《蓝色的树叶》跃入我的眼帘。咦,树叶为什么会是蓝色的呢?我认真地读了下去:这篇课文位于本册第五单元,本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”《蓝色的树叶》这篇课文主要写了李丽小朋友向林园园小朋友借绿铅笔的故事，让小朋友明白人与人之间要互相关爱、互相帮助的.道理。

二、说学生

《小学儿童心理学》告诉我们，小学二年级的小朋友处于自我意识发展阶段，也是社会意识初始建立时期，具有良好的可塑性。通过一年级的学习，他们已学会了汉语拼音，具备了借助汉语拼音学汉字的能力，也有初步了解文中词句的能力。

三、说教学目标

根据教材内容及二年级小朋友的实际水平、心理特点及认知规律，本课案结合语文课程标准对低年级目标的要求，制定了如下教学目标：

1、认识本课“术、铅”等9个生字，会写“由、术”等10个生字。这条目标的确立是因为课标告诉我识字教学是低段阅读教学的重点，因此我把它定为本课的首要目标也是重点目标。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，明白同学有困难时，应该互相帮助的道理。因为语文学科是工具性和人文性的统一(要让学生在识字学文中渗透人文性)。因此我把它定为本课的难点目标。

为了实现以上教学目标，我采用两课时完成本课教学。

四、说教法

《现代教育学理论》告诉我们，课堂教学是师生之间的双边活动，应以学生为主体，教师为主导。为此本课中我主要采用以下教学法：

情景教学法和朗读指导法。因为著名小语学家李吉林老师认为，无论是认知活动、道德活动还是审美活动，都离不开情感的驱动。语文课标第一条也指出对低段儿童应激发学生的学习兴趣。所以对于儿童，尤其是低年段儿童，一旦他们的认知活动能伴随着情感，那他们对客观世界的认识会更为丰富，更为深刻，也更为主动。因此营造出适合学生年龄特点、生活经历和已有知识基础的学习情景和阅读氛围，引导学生有滋有味地朗读，尽量使课堂充满吸引力。

五 说资源 课件 生字卡片

其目的是增加课堂的新颖性，提高学生的学习兴趣。

六、说教学过程

第一课时

一、 启发导入

同学们，在我们的身边有许许多多的树叶，你见过哪些颜色的树叶?

课件出示各种树叶：红的、黄的、浅绿的、深绿的……

1) 提问：(出示蓝色的树叶)老师这儿有一片特殊的叶子，你们在大自然中见过这种树叶吗?对于这片树叶你有什么问题吗?

2) 过渡：我们一起来学习19课：蓝色的树叶(齐读课题)

二、 学习新课

(一)初读课文，整体感知

1、(课件)范读课文。

要求：

(1)边听边勾画出生字，词语。

(2)用序号标出自然段。

2学生自由读课文

要求：

1) 读准字音，读通句子。

2) 边读边想课文中谁和谁发生了什么事?

3)抽学生读自己喜欢的段落，学生评价。

4)林园园做得对吗?如果是你该怎么做?

(二)学习生字

(1)你认识了哪些字，向小朋友们展示一下?

(2)齐读生字、词语，小组读，开火车读。

(3)小组交流识字方法，展示你用哪种方法识记。

(4)游戏，给生字找朋友。

三、指导写字。

1、分析字形，重点指导难写字“笔、铅”

2、生字描红、正确书写。