读三年级作文推荐。
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读三年级作文【篇1】
汽车王国是个庞大的家族，我们的“老祖先”是1903年出自于美国人亨利·福特之手的“福特牌”小汽车，到现在已经有一百多年的历史了。在这风风雨雨的一百多年里，先后诞生了卡车、房车、suv（旅行车）、工程专用车等许多车种；也创造了奔驰、宝马、大众等不计其数的品牌。
我们的出现，大幅度地提高了人类的工作效率。家族中的“大力士”——工程专用车能轻而易举地举起巨大的物品，连几十吨的火箭都不在话下。再说小汽车吧，有了他，人们出门可方便了，很快就到达你想去的地方，节约了人们的时间。
世上没有完美的事物，我们汽车也不例外，其中最严重的最属尾气排放了。汽车尾气污染物主要包括：一氧化碳、二氧化硫、烟尘微粒、黑烟等十几种化学物质。据统计，每一千两汽车每天排放一氧化碳约3000kg，碳氢化合物约250kg，汽车等流动污染源排放的污染物已占大气污染物总量的90%，可谓是大气污染物的“元凶”。
人类为了解决尾气污染这个问题，使我们汽车王国又多了一位新成员——新能源汽车。他们体型虽小，但功能丝毫不比我们这“老一代”差，他们最大的优点就是节能环保，可谓“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，新能源汽车有三兄弟，他们分别以电、太阳能和天然气为动力，他们开起来甚至连一点儿黑烟都没有，帮组人们真正做到了绿色出行。
我们给人们带来幸福的同时也带来了烦恼，汽车越来越多，很难找到停车位，而且越来越多的车祸给人们带来了不安和恐慌。如果汽车王国能辉煌地走下去，就要看人类的驾驶员了。
读三年级作文【篇2】
孔老师是我们的班主任，她漂亮又温柔，我们大家都很喜欢她，孔老师也很喜欢我们。
记得刚上学时，我在班上的成绩一般，但是，孔老师还是很喜欢我。
因为我年龄比很多同学小几个月，孔老师经常亲昵的把我叫做“小姑娘”。要是换别的同学的话，她一定会高兴地答应，心里也会甜滋滋的，毕竟这是老师对自己亲昵的称呼，所以，按理说，我应该是笑眯眯高高兴兴地答应。可我当时太小并不这么认为，我认为“小姑娘”的“姑”就是姑姑的姑，小姑娘的娘就是娘娘的娘，一个“小姑娘”带了两个称呼，还都是长辈，我才没那么老呢，我可不喜欢这样叫我。
那时下午放学，我通常爱和好朋友一起在操场边的主席台前写作业，而孔老师喜欢在操场上转圈、运动，所以我们两个总是会碰面，老师见我第一句话就是：“小姑娘”，每到这时，我总会很不情愿反问一声：“怎么了，”老师听了也只是微微一笑，什么话也没有说。
直到有一次，我又听见孔老师叫我“小姑娘”了，我便大着胆没好气地说道：“我不叫小姑娘，我叫郭怡欣。”老师看着我，呵呵笑了几下，说：“哦，我知道的，小姑娘。”
我的好朋友在旁边笑，说：“你再说一遍，再说一遍，我太佩服你了，敢这么和老师说话！”我顿时吓得不知所措，恨自己当时竟说出这样的话，我呆呆地望着老师的背影笑了笑。
回家后妈妈告诉我，小姑娘是对年龄小又可爱的女孩子的一种称呼，老师是喜欢你才这么叫的……
慢慢地随着我的长大，我越来越感觉老师叫自己“小姑娘”是那样亲切。真后悔孔老师以前叫我小姑娘时自己没有愉快地答应。我也渐渐地知道了孔老师是喜欢自己才会这么叫的，就像妈妈叫我一样亲切。
真想让孔老师一直叫我——小姑娘，我一定会快乐地答应！
自评：这是我们这周的作文，题目是《我和XX》，我想起以前孔老师一直都叫我小姑娘，可当时幼稚的我就是不喜欢她这么叫我，后来我越来越喜欢老师这么叫我了，可惜现在我长大了，老师不再这么叫我了，(*^__^*) 嘻嘻……
我把这件可笑的事写来下来，请老师博友指导！O(∩_∩)O谢谢！
读三年级作文【篇3】
一天下课，同学们像疯了的野兽一样冲出教室去玩。我们也不闲着，玩着我们队的自创游戏“教学楼酷跑”
我们的游戏规则是：先黑白配选出“僵尸”。再让'僵尸”来追我们，抓到了也变成“僵尸”。
游戏开始了，我们像羚羊一样四散逃跑，“僵尸”像猎豹似的抓捕我们。突然“僵尸”一个猛扑，抓到了一个人，于是那个人也只好无话可说地变成了“僵尸”。
在“僵尸”的捕杀下，越来越多的同伴牺牲了。所以，我们又加大了警惕。我们各自逃向自己的“安全屋”。把自己的身影遮得严严实实的，不让“僵尸”抓到。”僵尸“们找啊找啊还是找不到我们。藏了老半天，我心想”百分百抓不到我，我的警觉性是队里最高的”。于是，我开始得意起来：我抖动着脚，嘴里哼着《小苹果》，就是没有意识到危险正在向我靠近。“哈哈，你被抓了！”“僵尸”们成群结队地围攻了我。这时我后悔刚才放松警惕。俗话说：轻敌死得快，小心使得万年船。这话果然不假。
这就是我们有趣的课余活动。
读三年级作文【篇4】
我叫蔡向宇，今年九岁，小学三年级，是个调皮的小男孩。我的个子很高，妈妈让我以后去打篮球，但我想当科学家。我是瓜子脸，常常因为这事而不高兴，因为哥哥经常说我是小瓜子。我的头发又黑又硬，好象一根根铁丝。牙齿白白的，有一双乌黑的眼睛。我平常喜欢穿那件红色的小棉袄，小棉袄不大也不小，我穿上它正正好。
我的特点就是爱看书，不管是旧的还是新的，借的还是买的，只要一有空，我就会拿起书，津津有味地看起来，一看就是三四个小时，有一次，我看了一天的书，连中饭都没有吃。
光看书也不行，体育也得好。我最喜欢的体育项目是跑步，每次跑步我都跑得最快。其实，跑步时只要你闭上眼睛，什么都不想，使劲的跑，就会跑得很快很快的。
其它方面我都很好，就是有一点不好，上课不太专心。每次上课，我都会分一点点神，不过是数学课的时候多，我决定把这个坏毛病改掉。
我有一个特点，爱跟别人做一些可爱的鬼脸。如果谁不太高兴，我就会做一个鬼脸去引他笑，总之，人人见了我的鬼脸，都觉得可笑。
这就是我。我是一个活泼、调皮的孩子，你们愿意跟我交朋友吗？
读三年级作文【篇5】
新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自已觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。针对这些目标，怎样才能做好三年级作文教学呢？我认为，在注重遣词造句、如何围绕题目这个中心写出结构完整的作文等基本功训练的同时，可以从以下几个方面进行尝试：
一、激发学生的写作兴趣
三年级是作文的起步阶段，作文的要求比低年级的看图写话或看图写句子要高出一个层次，而学生刚刚迈入写作的门槛，因此，激发学生的写作兴趣很重要。要激发学生的写作兴趣，可以从以下三个方面着手：首先,要注意命题和选材。要根据小学生的心理特征及认知能力，在命题和选材上要尽量贴近他们熟悉的、易于理解、感兴趣的人和事。作文命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间，开发学生的写作潜能，选择合适的题目，让学生一看就觉得有话想写、有话可写、有更多的素材可选，使他们觉得写作文并不太难，进而树立起写作信心。其次，要创设情境，激发欲望。从学生感兴趣的事入手创设情境，让学生发挥想象，激发学生表达的欲望。如在作文前运用录音、录像、投影等播放一些动画片、成语故事或各种班级活动开展的实况等创设情境，为学生提供声、形、色的感观和新颖的直观形象，引导学生看、听、想、说、写等，激发学生的写作兴趣。最后，可以采用童话故事新编法命题作文。在学习一篇童话的基础上，要求从新的角度或不同的侧面去重新考虑，设计不同的经过，得出与课文相同或不同的结果。想象力是一种特殊的思维能力，丰富的想象力是写好作文的不竭源泉，英国诗人雪莱曾说过：想象是创造力。人的想象过程，就是创造力的发展过程，想象越发展，越有助于创造性思维的发展。因此，要激发学生的写作兴趣，就要为学生创设激发想象的情境，使学生插上想象的翅膀，更加生动、具体、完美地去想象，直到编写一个完整的故事，提高学生的创新能力。
二、培养学生的观察能力
观察是人们认识事物的第一步，对于小学生来说，认识世界的主要途径是观察。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，只有亲身去接触事物，认真地去观察事物，才能对事物有全面细致的了解，才能获得真实、深刻的第一手资料，写出来的文章才会生动感人。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，教给学生观察的方法，启迪学生创新，使学生成为学习的自觉探究者和发现者，引导学生做生活的有心人。例如，在学习描写一种动物时，我们可以让学生先观看相关的资料、图片等，使学生对动物有一个直观的了解，然后让学生去观察实体。观察是一种有目的的知觉活动，是有规律可循的，教师在引导学生进行实体观察时，首先要告诉学生观察的基本规律和方法：
一、观察时要注意一定的顺序。一般先整体后局部，也可以先局部后整体的顺序进行观察。如观察一只小燕子，从整体上看，它有一身乌黑光滑发亮的羽毛；从局部看，它有俊美的翅膀和剪刀式的尾巴，还有一张浅黄色的阔嘴巴等，这样各部分合起来，学生头脑里就自然形成了一只活泼可爱的小燕子形象。
二、观察时要善于抓住事物的特点。世上的万事万物千姿百态，观察时要注意发现不同事物的不同特征，如猫的眼睛是绿的，绿得发亮；同一只猫的眼睛在不同的时候、不同的情况下，又不相同：夜晚捕鼠时，它睁得又圆又大，白天在阳光的照射下它却眯成一条缝；又如兔子的眼睛是红的，像两颗红宝石；鸡的'眼睛是黑的，天一黑就看不见东西等等。这样，学生在观察时通过比较分析，不仅了解到事物的主要情况、和不同事物的不同特征，获得感性的认识，而且还帮助学生提高对事物的观察能力，掌握对事物的描写方法。通过对动物的描写，引导学生举一反三，学会对周围人和事的描写，使他们懂得观察的重要性，逐步养成观察的良好习惯，为写作积累素材。
三、调动学生的写作激情
“情以物近，辞以情发”，教师要善于引发学生的创作情感，应站在学生的角度，走近学生的生活，了解学生的个性特点、兴趣爱好及困惑等，让学生倾诉他们的喜怒哀乐或感想……，使学生产生交流沟通的欲望和需求，从而调动学生的写作激情；也可以把学生的目光引向社会、引向家庭、引向普通而平凡的人际关系，开拓学生的视野，使学生在平凡的人和事中，得到写作的好材料，进而使学生乐于作文，精于作文，使作文学习成为提高学生语文能力和综合素质的重要途径之一；还可以利用学生喜欢听故事的这个特点，经常给学生讲一些生动的故事。开展每个学生都来讲故事活动，引导学生找故事、编故事、写故事、讲故事。实践证明，开展这些活动，对提高学生的写作激情效果颇佳。
四、做好学生的习作评价
作文教学中，教师对作文的评价，是教师与学生沟通的桥梁，因此，必须坚持鼓励原则，以情诱情、以情激情。有位教育家说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理。”学生都有强烈的好胜心、上进心，非常希望得到老师的表扬和肯定，因此，我们在作文讲评中，尽量用鼓励式、商量式、谈心式、启发式语气，以激励为主，尽可能利用一切机会赞扬学生的闪光点，肯定学生的点滴进步，从而给予他们更多的成功体验，使学生感受到老师的关心、信任、和期望。比如，及时公布优秀作文的名单，搞优秀作文展或推荐发表，把学生写到的好思想、好行为、好语句以及独到的见解和观察都搜集起来，然后在班上富有感情地朗读，意在表扬和提倡，由此增强学生的写作信心，激发学生的写作热情。
写作能力是语文素养的一部分，作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，寻找适合学生的写作途径，激发学生的写作欲望，培养他们的创新精神。让学生在作文中尽情表达自已内心世界的独特感受，写出一篇篇文笔优美、生动、真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的任务，需要教师不断探索、实践和创新。
读三年级作文【篇6】
我是一个活泼好动的小男孩，我觉得我是男生很幸运，为什么呢？让我来告诉你吧。no.1 男生不会动不动就哭，哭是不能解决问题的。如果遇到问题，男生就会帮助别人，我们男生就有一句话，“帮助别人，是我最大的快乐！”当然，这不是我说的，是雷锋说的。雷锋是男的还是女的？当然是男的啦！我不说你都知道的。再说，我们男子汉大丈夫，哭不是太丢脸啦！no.2 男生很豪爽，从不因一点小事而闹矛盾，女生呢？稍微有点疼就哇哇大哭起来。一次，有两个同学在上课的时候，因为课桌有没有超线的问题发生了争吵，其中哭的就是女生。no.3男生成名的人多，因为男生小时候肯用功，肯吃苦，女生只会做一些家务活。男生成名的可多啦。例如：飞毛腿刘翔、影视之王成龙、智慧1000的爱因斯坦和霍金，还有音乐神童莫扎特…… 。no.4男生学的东西比女生多，你看，男生会下围棋，女生会吗？男生还会打篮球，女生打得有男生好吗？男生还会踢足球、游泳……。女生有我们男生学得多吗？哈哈，比拼结果4：0，男生大获全胜，当男生可真好呀！
读三年级作文【篇7】
这里是一片美丽的大森林，树木郁郁葱葱，河水清澈见底，空气中弥漫着花草的芬芳。是一只猫头鹰带着许多动物，找到了这一片美丽的土地。
不久，猫头鹰死了，它临死之前告诉大家：“一定要好好保护我们的家园，不用怕，有天使守护者我们……”大家含泪点了点头。
早晨，太阳公公刚露出半张笑脸，就听到百灵鸟儿在歌唱，小松鼠也会早早地起来，收集照在大青树叶子上的第一缕阳光，山羊伯伯会在他的小楼上拉一曲动听的小提琴独奏，还有的时候，动物们会聚在一起，做有趣儿的游戏。
动物们在这片美丽的森林里快乐地生活。
不知从什么时候起，动物们开始有些不爱护自己的家园了：黑狼办起了工厂，砍到了许多大树，工厂排出的废水流进了清澈的河水里；老虎开起了练车场，每天空气中都会有一种难闻的汽油味儿。不光这些，动物们开始乱丢垃圾，乱采乱伐……
现在，动物们每天出门都要捂着鼻子，一不小心，还会踩到果皮，但它们还是不在乎，因为，猫头鹰说过：“不用怕，有天使守护者我们……”
终于，灾难来临，可怕的沙尘暴，几棵大树根本挡不住，沙尘暴摧毁了房屋，许多动物无家可归。接着，又连着几天下大雨，河水漫过大堤，向这些无家可归的`动物们涌来……兔子妈妈靠在一棵大树下，小兔子依偎在妈妈的怀里，望着眼前的种种灾难，轻声说：“守护我们的天使……飞走了……”突然，洪水涌了过来，再也不见了小兔子的踪影。
其实，天使在哪里？天使在每一个人的心里，只要拥有一颗美好、善良的心，一颗善待他人的心，那么每一个人都是自己的天使!
读三年级作文【篇8】
记得有一次老师讲完作文课，要我们拿作文本写作文，我找遍了书包也找不到作文本。
这下怎么办呢？今天我的作文不交给老师的话，回家之后一定要写两遍的，完了，完了……我真想回家拿作文本呀，苍天呀，大地呀，请您给我一本作文本吧，妈妈请您帮我从家里拿一本送来吧，今天早上收拾书包的时候为什么不看一看课程表呢？如果看了课程表，现在我已写上八行字了，我想要神仙帮我把魔法师叫过来，然后我叫魔法师变出一本作文本。
下课铃响了，老师叫班长收作文，班长很快收到我这里了，我连忙说：“我没带作文本，所以没有写作文。”班长叫道：“你没写作文，快点到老师办公室站着。”我想：你凭什么让我去老师办公室站着，我没有写作文，回家之后就写两遍。
到了老师办公室，我诚实地把原因告诉了老师。老师没有骂，还给我给了我一本作文本。我想：老师为什么不骂我，还给了我一本作文本呢？老师我一定会把写好的作文交给您。
读三年级作文【篇9】
我的语文老师姓张。叫张老师。她有一头乌黑靓丽的头发，一对犹如月亮一样弯的眉毛。一双雪亮的眼睛再配上淡粉的嘴唇，显得非常漂亮，
上课的时候，她就像一位书中的仙女，带我们到书中的世界里旅游。如果有什么不懂或不理解的问题，他就会耐心的给我们讲解，在给我们讲解问题的时候她就像一位解说员。如果，有什么事情需要她去处理的话，她就会先布置作业，然后让我们自己做作业。她最不放心的就是班级的纪律，她会跟班干部千叮咛万嘱咐：“要管好班级纪律。”在上课时，如果同学们表现得很好。老师就会开心地笑，她笑的时候，就象一朵美丽的花绽放。这就是我的语文老师。我有一个同学，他长着一双水汪汪的眼睛，长长的鼻子，红红的嘴唇，头发就是有点长，他也有点调皮。他就是我的同学——陈晨。有一次，我上书法课，我准备那墨水的时候，没发现墨水，结果竟然忘带墨水了，我心里就像了热锅上的蚂蚁一样。这时，陈晨好像看透了我的心，主动把墨水借给我，我想：陈晨一定是在羞耻我。于是我没安好心地说：“不啦，我自己有，谢谢。”陈晨说：“不要就不要，我还不想借给你呢！”说完，陈晨就把墨水那走了。好汉不吃眼前亏，大丈夫能屈能伸吗。于是我就说：“陈晨，借一下墨水，Ok？”陈晨说：“你不是说自己有吗？”我又说：“借一下吗，陈晨。”陈晨说：“好吧！”我拿起墨水，又和陈晨做回了朋友。
这就是我的同学。
读三年级作文【篇10】
开窗，望着校园，好惬意。转头，望着教室，如此轻松。
两排树，夹着花坛，行政楼门前停着一辆校车，路上的同学，他们都在路灯的映照下显得格外发光。
同学在关着灯的教室里看《士兵突击》，但看电视并不是他们的期待，而是在黑暗中的说笑是如此的气氛。
微风吹过脸庞，看，那几片树叶在微微摇动。哇，微风在此来袭，好爽呀！向左看，校外的一片繁华景象令人向往，车辆川流不息，车灯像剑般飞刺过去，没有吵闹声，只有安静祥和的一切。向右看，高中部就没有我们幸运了，他们在刺眼、使人厌烦的灯光下读书、写字。
看，那边，有四个孩子，手牵手向前走。较小的那个孩子摔倒了，没有旁边三个孩子的帮忙，他自己有手按着地爬起来，继续向前走。另一个孩子又好像看到了什么好玩的东西，就蹲下去捡，那三个孩子似乎在劝说他，他们有手牵手走过去，消失在我的眼线中，离我越来越远。
我第一次知道，原来细心地看一切，都是那么有趣、美好，值得我们去发现。远眺窗外，原来如此美妙。
读三年级作文【篇11】
很小的时候开始有了祖国的概念，第一次学唱国歌在小学二年级，上学回家路上也会不自觉地一边走一边练习唱国歌。从此以后，这个永远让我为之激动，让我铭记的旋律渐渐化为一种无形中的力量支撑、鞭策着我。
我的暑假不一样暑假来临，虽然我考试考得不理想，上学期是全年级段第一，但是现在是全班第8名，但是这些都不重要，只要一想到暑假即将来临，我就抛掉一切，去过我的暑假生活。
六年级状物作文题目：鱼化石进化史。看到这篇状物小练笔，让我对于鱼化石进化史又有了深刻的认识。
夏天是白色的。唐宋八大家之一的苏东坡，曾在《赤壁怀古》中写道：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。大海里的浪花简直就像刚刚裂桃的大片棉田，白花花的一望无际。一些顽皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，从妈妈手里抢过救生圈，光着脚丫欢呼着扑向大海的怀抱。35作文网
读三年级作文【篇12】
说出来恐怕谁都不信，身为钢琴教员的妈妈，竟不喜欢唱歌；学了八年古筝的我，却害怕被音乐老师请到台上亮嗓子。好在嘴巴不行耳朵灵，妈妈和我都喜欢听歌。中国的，外国的，民族的，美声的，听啥都津津有味。这段时间，还迷上一首通俗歌曲哩。
向怯懦发出致命一击，
信自己力量能开天辟地。
爱玩的男生一定知道，这是“穿越火线”枪战游戏主题曲的开头两句，龚格尔唱的，很来劲，特提神。妈妈本来反对玩游戏，就是听了这歌，才准我每周玩一次，每次半小时。
在我听来，这歌如雷似电，驱散心中的犹豫，勇敢地投入“枪战”，去横扫千军；在妈妈听来，这歌如风似雨，能改变我早前的习惯，陪伴我渐渐长大。
还别说，听着这歌声，我自觉了许多。一放学，该做的作业呼啦啦做完，该背的英语出溜溜背熟。要知道在以前，我可是磨蹭加嘻哈，逼了才上架。尤其是遇到数学难题，恨不能喊来老天爷，为我列算式、写答案。
还别说，听着这歌声，我活跃了许多。主动邀约小伙伴在院里玩，去公园耍，到同学家呱嗒。要知道在以前，除了跟妈妈转街，基本上是个小“宅男”。邻居家的姐姐、弟弟不叫上三五遍，我是绝不会出门溜达的。
还别说，听着这歌声，我懂事了许多。在饭店聚餐，好菜先让外公外婆尝。要知道在以前，每逢这种场合，我总要抢着点菜，羊肉串，炸鸡翅，尽挑自己所爱。要是妈妈拦挡，就会“绝食”，把气氛搞得老尴尬。
还别说，听着这歌声，我也宽容了许多。哪怕别人把我的专心致志当成思想开小差，也只是笑笑而已。要知道在以前，可受不了冤枉，谁给我“半公斤”，就还谁“五百克”，即便老师好言相劝，也照旧耿耿于怀。
或许，这正应了柏拉图说过的一句话：“用旋律和曲调来培养一种和谐的精神。”真得感谢这首枪战游戏歌，使我结缘了自信、自尊和自强。
后来，我把这首歌复录到妈妈的手机上，时不时听听、哼哼。呵，居然哼会了，就差没在教室里放歌一吼。
记得领了成绩单，我对在校门口等候的妈妈说：“很抱歉，数学和英语马虎了，各丢了1分，语文也丢了3.5分。”出乎意料，妈妈没唠叨，只有甜甜的笑。
回家路上，妈妈掏出手机，又放起那首歌：
向怯懦发出致命一击，
信自己力量能开天辟地。
……
Cross Fire,别徘徊，
命运由自己主宰；
Let’s Fight，一起来，
把悲哀全都掩埋。
我和妈妈跟着唱起来，声音不高，但擦肩而过的路人都听见了。