纸团画教案集合6篇。
经过筛选工作总结之家编辑发现" 纸团画教案" 是值得一看的文章之一。每位教师都需要准备一份完整的教学课件，认真规划自己的教案课件是每天必做的事情。教案的编写需要贯穿整个教学过程，因此要与教学内容相符。请注意，本资讯只供参考，请不要轻率做出决定！
纸团画教案(篇1)
纸团画教案
【教学内容】
本次教学是一次纸团画的体验活动，主要目的是让学生通过手工创作的方式，锻炼空间想象力和手眼协调能力，同时也能提高学生的创造性和艺术修养。
【教学目标】
1.培养学生的手工创作意识和手工制作能力，提高学生的审美水平，丰富学生的文化生活。
2.激发学生的好奇心和创造性思维，引导他们善于动手实践，培养他们的动手和思维能力。
3.通过手工创作培养学生的耐心和毅力，提高他们的自信心和独立思考能力。
【教学方法】
本次教学采用讲解解读、示范演示、自主探究、小组交流、展示评价等多种方法，以学生为主体，以教师为主导，培养学生的动手实践能力和创新能力。
【教学步骤】
第一步：讲解解读
1.让学生了解纸团画的概念和历史，为学生介绍纸团画的艺术特点和技巧。
2.让学生了解纸团画在现代社会中的应用，让学生了解纸团画作品的保护与展示。
第二步：示范演示
1.让学生观看有关纸团画的视频，展示不同的纸团画作品，让学生对纸团画有一个更直观的认识。
2.由教师现场展示手工制作纸团画的过程，让学生了解制作纸团画的基本步骤和技巧。
第三步：自主探究
1.让学生自选纸张，根据自己的想象和创意进行剪切、折叠、拼接、拼贴等手工活动，创造出自己的纸团画作品。
2.在制作的过程中教师需要进行引导和帮助，让学生在实践中体会和掌握制作纸团画的技巧和方法。
第四步：小组交流
1.让学生在小组内互相交流自己的纸团画作品，分享自己的制作过程和经验。
2.通过交流和讨论，让学生学习借鉴其他学生的经验和方法，提高自己的制作水平。
第五步：展示评价
1.让学生将自己的作品进行展示和评价，让其他同学对自己的作品进行评价和点评。
2.评价和点评的内容包括作品的创意、构图、色彩、技巧等方面，让学生从评价和反思中吸取经验，提高自己的纸团画制作水平。
【教学评价】
通过本次活动的教学，学生能够在实践中掌握纸团画制作的基本技巧和方法，锻炼创造性思维和动手实践能力，提高审美水平和艺术修养，同时也能够提高自信心和独立思考能力。教师需要不断引导和帮助学生，在实践中体会和掌握制作纸团画的技巧和方法，让学生在有趣的体验中掌握知识和技能。
纸团画教案(篇2)
纸团画教案
【导论】
纸团画是一种简单而富有创意的艺术表达方式。通过将纸张折叠、卷曲、揉捏等方式塑造成不同形状和结构的纸团，再运用上色等工艺手法进行装饰，可以创作出各种有趣的形象和画面。纸团画既可以培养儿童的动手能力和观察力，又可以激发他们的想象力和创造力，是一项非常适合儿童的艺术活动。
【教学目标】
1.了解纸团画的基本原理和技巧；
2.培养儿童的观察力和创造力；
3.提升儿童的动手能力和艺术表达能力；
4.培养儿童的团队合作意识。
【教学内容】
1.纸团折叠基本原理和技巧；
2.纸团局部造型的创意和技巧；
3.纸团画的上色技巧和风格选择；
4.团队合作与作品展示。
【教学步骤】
一、导入（10分钟）
1.给孩子们看一些纸团画的范例，介绍纸团画的魅力和特点；
2.引导孩子们观察范例作品，分析其中的纸团造型、颜色搭配等特点。
二、学习纸团折叠基本原理和技巧（20分钟）
1.给孩子们发放纸张，让他们进行折纸活动，学习基本的折叠技巧；
2.指导孩子们如何通过折叠和卷曲纸张，制作纸团的基本造型；
3.组织孩子们进行纸团折叠比赛，以激发他们的兴趣和学习动力。
三、学习纸团局部造型的创意和技巧（30分钟）
1.给孩子们分发一些小装饰品，如纸片、毛线等，让他们尝试用这些材料进行纸团的局部装饰；
2.引导孩子们观察范例作品中的局部造型，分析其中的创意和技巧；
3.组织孩子们进行小组合作，进行创意局部造型设计。
四、学习纸团画的上色技巧和风格选择（30分钟）
1.给孩子们展示不同的上色技巧和风格范例，如水彩画、彩色铅笔画等；
2.指导孩子们如何运用不同的颜色和上色技巧，增加作品的艺术效果；
3.让孩子们自由选择上色风格，并进行实践。
五、团队合作与作品展示（20分钟）
1.将孩子们分成若干个小组，让他们相互交流、合作，整理出一幅集体作品；
2.每个小组选择一名代表，向全班展示他们的作品，并分享创作过程和心得。
【教学评价】
1.观察孩子在学习过程中的参与度、合作能力以及创意表达等方面的发展；
2.对孩子们的纸团画作品进行评价，鼓励他们的创造性思维和艺术表达能力；
3.通过孩子们的自评和互评，评价小组合作的效果和团队协作能力。
【延伸拓展】
1.带领孩子们参观美术馆或艺术展览，让他们接触更多的艺术作品，拓宽他们的创作视野；
2.组织孩子们参加纸团画比赛或艺术作品展览，让他们展示自己的才华和成果；
3.引导孩子们进行纸团画的创作实践，鼓励他们在不同的主题和材料下进行探索和创新。
【结语】
纸团画作为一项简单而富有创意的艺术活动，不仅能促进儿童的动手能力和观察力，也能激发他们的想象力和创造力。通过本课教学，希望能够培养孩子们的艺术表达能力和团队合作意识，让他们在纸团画的世界中尽情展现自己的才华与创造力。
纸团画教案(篇3)
纸团画教案
一、教学目标
本次教学以纸团画为主要教学形式，旨在让学生通过制作精美的纸团画，提升他们的动手能力、创造力和美术素养，同时也帮助学生学习如何将自己的想象力转化为实际的物品。
二、教学内容
1. 纸团画的介绍和材料准备。
2. 学生们手工制作纸团画。
3. 对学生的纸团画作出评价，提出建设性意见和建议。
三、教学方法
1. 比较法。
通过比较一些优秀的纸团画，让学生们对纸团画有一个更直观的了解。在这个过程中，让学生们观察和分析不同的样式和材料，挖掘他们的美术素养和动手能力，引导他们尝试创作和实践。
2. 演示法。
老师可以手动演示如何制作纸团画，让学生们跟着老师一起制作。在演示的过程中，老师要突出纸团画的制作流程和步骤，示范指导学生如何选材、剪纸、折纸和粘贴等等。这样，学生们就能有一个更加直接而清晰的认识，从而更加熟练地制作纸团画。
3. 互动交流法。
老师可以通过互动问答、提问和回答等方式与学生们进行互动交流。在这个过程中，老师要倾听每个学生的想法和建议，鼓励他们分享自己的想法和体会。通过交流和探讨，学生可以更加自我表达和批判性思考，从而提高他们的创造能力和思维能力。
四、教学过程
1. 准备工作
在开始制作纸团画之前，需要做好一些准备工作。教师需要为每个学生准备好足够的制作材料，包括彩色纸、剪刀、胶水、尺子、彩笔、直尺等。教师也需要为学生详细介绍纸团画的制作技巧和流程。
2. 制作纸团画
在制作过程中，老师应该鼓励学生们尝试不同的材料和颜色，让他们发挥自己的创造力和想象力。同时，老师也应该根据学生的不同情况和需求进行指导和帮助。学生可以在制作中不断改进和完善自己的作品。
3. 评价和展示
在结束制作之后，老师可以对每个学生的纸团画进行评价。评价应该包括声音、图像、细节、材料等方面。同时，老师也应该提出建设性意见和建议，帮助学生改进自己的作品。在课堂结束的时候，老师可以让学生们展示自己的纸团画，给其他学生和家长们欣赏。
五、教学评价
在本次课堂中，学生们通过制作纸团画，提升了他们的动手能力、创造力和美术素养。同时，他们还学会了如何将自己的想象力转化为实际的物品。通过互动交流，学生们不仅提高了自己的表达和批判性思考能力，也加强了他们的合作精神和交际能力。整个课程过程中，学生们都展现了积极性和热情，制作出了许多精美的作品。
纸团画教案(篇4)
纸团画教案
一、教学目标：通过纸团画的实践活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的手工制作能力和审美意识。
二、教学重点和难点：掌握纸团画的基本技巧和方法，培养学生的创造力和想象力。
三、教学过程：
1. 导入：展示一些纸团画作品，引发学生对纸团画的兴趣。
2. 介绍纸团画的定义和发展历史，引导学生了解纸团画的起源和特点。
3. 示范教学：教师现场展示如何制作一幅纸团画作品，包括选材、剪裁和固定等方面的技巧。
4. 学生操作：让学生自主选择材料和主题，进行纸团画作品的制作。
5. 学生展示和评价：让学生展示自己的作品，并进行相互评价和分享创作心得。
6. 教师总结：教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续发挥创造力，进一步提高纸团画的技巧和水平。
四、教学评价方式：
1. 准备一个评价表格，对学生的作品进行评分，包括主题选择、构图、色彩运用和创意等方面的评价。
2. 在评价表格中设立奖项，如最具创意奖、最优秀作品奖等，鼓励学生积极参与和努力创作。
五、案例范文：
纸团画作品《童心幻境》
主题：童心幻境
材料：彩色纸片、剪刀、胶水
尺寸：30cm x 40cm
作品描述：
这幅纸团画作品名为《童心幻境》，通过纸团的剪裁和固定，创造出一个充满童趣的幻境。整个作品采用了丰富的彩色纸片，让画面充满了生动和活力。画面中央是一座巍峨的城堡，居住着许多童话故事中的人物，如小红帽、白雪公主、灰姑娘等。城堡周围是一片茂盛的花园，五彩斑斓的花朵和飘落的蝴蝶构成了一幅美丽的画面。
本作品主题突出“童心”二字，展现了童话世界中无限的想象和创造力。通过纸团的运用，画面呈现出层次感和立体感，给人一种亲临其中的感觉。色彩的运用也起到了很好的衬托作用，让画面更加鲜明、丰富和生动。
在制作过程中，我遇到了一些困难，如选择材料和剪裁的技巧等。但是我通过不断的尝试和实践，逐渐掌握了纸团画的基本技巧。在制作的过程中，我特别享受那种动手的快感和创造的乐趣。纸团画作品的完成，让我感到非常满意和自豪。
通过这次纸团画的实践活动，我深刻地体会到了纸团画的魅力和创作的乐趣。我会继续努力提高自己的纸团画技巧，创作更多更好的作品，展现自己的创造力和想象力。
六、教学反思：
通过这次纸团画的教学实践，我发现学生对纸团画有着浓厚的兴趣，并且在作品创作过程中展示出了很高的创造力和想象力。同时，我也发现一些学生在选择材料和剪裁方面存在一些困难，需要更多的指导和实践。
在今后的教学中，我会更加关注学生的实际操作能力，引导学生在制作过程中克服困难，培养学生的耐心和毅力。同时，我还会不断丰富教学资源，让学生有更多的选择和发挥空间。我相信，通过不断地实践和呈现，学生的纸团画技巧和创作水平会得到提高。
纸团画教案(篇5)
主题：纸团画教学活动
一、教学目标
1. 让学生了解纸团画的基本知识和基本操作方法。
2. 提高学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的美感和审美能力。
二、教学内容
1. 纸团画的定义和发展历史。
2. 纸团画的基本工具和材料。
3. 纸团画的基本操作方法，如折纸、剪纸、揉纸等。
4. 纸团画的创意设计和制作方法，如制作三维建筑、立体动物等。
5. 纸团画的应用，如装饰画、手工纪念品等。
三、教学步骤
1. 教师介绍纸团画的定义和发展历史，让学生对纸团画有一个大致的了解。
2. 教师向学生展示纸团画制作的基本工具和材料，如彩纸、剪刀、胶水等，并让学生尝试使用这些工具和材料进行简单的制作。
3. 教师详细讲解纸团画的基本操作方法，如折纸、剪纸、揉纸等，并让学生跟着教师的示范进行操作。
4. 教师鼓励学生发挥自己的创意，创作出自己喜欢的纸团画作品，并提供一些创新的灵感和建议。
5. 教师展示纸团画的应用场景，如装饰画、手工纪念品等，并让学生体验制作这些作品的过程。
6. 教师评价并展示学生的纸团画作品，鼓励学生互相交流和分享自己的经验和技巧。
四、教学成果
通过这次纸团画教学活动，学生们不仅学到了纸团画的基本知识和技能，更重要的是培养了他们的动手能力、创新能力、美感和审美能力。他们制作的纸团画作品不仅可以作为装饰画，还可以作为手工纪念品送给家人和朋友，展示自己的创意和才华。
纸团画教案(篇6)
纸团画教案
主题范文：纸团画在绘画教学中的应用
一、引言
纸团画是一种以捏、塑、贴、画等手法塑造人物形象、表现情景，从而达到表现主题的绘画方式。这种创意独特、操作简单的艺术形式，深受学生们喜爱，也为绘画教学带来了新的可能性。本教案旨在通过纸团画的教学活动，提高学生对绘画的兴趣，培养学生的创造力和表现力。
二、教学目标
1.了解纸团画的发展历史和特点，掌握纸团画的基本技巧。
2.培养学生的观察、想象、创造、表现等能力，激发学生的艺术创造潜能。
3.通过纸团画的实践操作，培养学生的细致耐心、动手能力等。
三、教学准备
1.纸团画相关的图片素材、工具。
2.彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
3.绘画教室或绘画工作室的环境准备。
四、教学过程
第一节：纸团画的历史和特点介绍（约20分钟）
1.介绍纸团画的起源和发展历史。
2.通过展示纸团画作品，让学生们了解纸团画的特点和魅力。
第二节：纸团画的基本技巧讲解与实践（约30分钟）
1.教师介绍纸团画的基本技巧，如纸团的捏、塑、贴等。
2.指导学生们运用彩色纸、剪刀等工具，尝试捏制出各种形象，并通过贴纸的方式固定形象。
第三节：纸团画创作实践（约60分钟）
1.布置纸团画创作任务，要求学生根据自己的观察和想象，运用纸团画的技巧创作一幅主题表现作品。
2.学生们进行创作实践，可以根据自己的兴趣和想法，选择不同的主题，展示个人的创造力和表现力。
第四节：作品展示与讨论（约20分钟）
1.学生们将自己的纸团画作品进行展示，并进行简单的自我介绍和解读。
2.教师和同学们进行评价和讨论，鼓励学生们积极参与，互相学习和交流。
五、教学评价
1.观察学生在纸团画教学活动中的参与度和表现。
2.评价学生的创造力、表现力、细致耐心等能力的发展情况。
3.评价学生作品的创意、构图、色彩运用等方面的表现。
六、教学延伸
1.组织学生参观纸团画展览或参加纸团画比赛，拓展学生对纸团画的认知和了解。
2.鼓励学生在日常生活中，利用简单的素材进行纸团画的创作，培养学生的艺术创造习惯。
七、结语
通过纸团画教学活动，可以在绘画教学中引入新的元素，激发学生的艺术潜能，培养学生的创造力和表现力。这种简单、有趣的绘画方式不仅可以丰富学生的学习内容，也可以为学生带来乐趣和成就感。
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纸筒画的教案集合15篇
在教学过程中，老师的首要任务是准备好教案课件。每个老师都熟悉写教案课件的流程。要想编写优秀的教案，需要考虑学生的实际生活情况。如果你想了解关于“纸筒画的教案”方面的知识是否掌握得够全面，可以参考下面这篇文章。并且，希望您阅读后能够收藏本网页的网址。
纸筒画的教案 篇1
设计思路：春天是个美丽，色彩缤纷的季节。春天的动植物是那么的可爱，富有色彩，人们在温暖的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿认识到了春天是个美丽的季节，了解到了春天的特点。孩子们热爱春天，都说"春天是个温暖，色彩缤纷的季节"，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的认识，绘画相关的作品。幼儿平时作画的时候都是直接在白纸上进行绘画，学会合理的布局。区角游戏中，我发现有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进行绘画，"看，老师，这是我画的理发店的转的东西"。让幼儿尝试不是平面的物体上用毛笔进行绘画，体验不一样的绘画方式与风格。所以根据幼儿这次的绘画活动，我将幼儿平时绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，因为幼儿先前有过毛笔画的绘画经验，在大班下学期比较适合幼儿。让幼儿按照主题内容选定主题进行绘画进行，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。
活动目标：
1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物
2、在绘画活动中体验愉快的情感
活动准备：
高矮、大小不同的纸筒、四张桌子(植物、动物、昆虫、人们)
活动过程：
一、导入：春天的景物
1、观察图片，讲述春天的景物
师：春天是个美丽而又五彩缤纷的季节!我今天就带来了一些图片，请你们一起来看看!
师：这表示的是春天里的什么呢?(教师引导幼儿观察图片)
幼：蝴蝶!
师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说
幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、……
师：你还看到什么了?(柳树)哪些植物是春天特有的?
幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、…….
师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢?
幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪、…….
师：人们会在这温暖的春天做些什么呢?
幼：放风筝、春游、野餐
小结：因为春天是这么的美，所以人们都很喜欢春天!
2、归纳提升
师：因为大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗?
欣赏课件ppT
二、介绍绘画方法
师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!
1、观察材料
（1）看地上有什么?(颜料、毛笔)
（2）纸筒有什么用呢?
师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同?
不同点：
（1）手要悬空，不能撑在桌子上画
（2）纸筒可以边画边旋转(横着或是竖着都可以)
教师简单示范：
师：你想画什么?(幼儿讲述，教师快速的绘画)
2、自选主题
师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗?从哪里看出来的?
幼：画了春天的人们在放风筝、植树
师：每个桌子上都有“昆虫、植物、动物、人们的活动”这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择!
如：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢?
幼：梨树、桃树等
3、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来!
活动反思：幼儿对纸筒上绘画很感兴趣，画面色彩搭配美观，富有情趣，大家画出来春天的特点，能大胆的表现美和创造美。
纸筒画的教案 篇2
【活动目标】
1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。
2.培养幼儿动手操作能力。
3.增强幼儿的环保意识。
【活动准备】
纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。
【活动观察】
区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。
小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的'表达，也没有与同伴进行交流。印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。
【活动分析】
在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。
【调整与推进】
这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最后呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因此教师在选材的时候应该综合考虑幼儿年龄和能力特点，选取适合小班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。
其次，教师在活动前要做好各方面的准备，包括材料和思想准备。要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且注意变换讲解方式，不要一味地固守成规。
第三，在活动导入环节中教师应该使用樱桃的图片或者实物引导幼儿更加直观地欣赏，因为小班孩子对樱桃的概念不强，不能很好地理解樱桃到底是什么样子的，只有通过直观的方法他们才能画出想象中的樱桃。也就不会出现部分孩子在作画还没结束就离开美工区的现象。
第四，活动目标定位不够准确、具体，太过宽泛。《指南》在艺术领域中指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
最后，教师在幼儿操作过程中缺少指导，没能照顾到全体幼儿，偏向个体。要加强巡回指导的力度，这样能让每个幼儿的能力都得到更好的发展。
活动反思：
在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。
纸筒画的教案 篇3
1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。
2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。
【活动准备】泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。
说说纸的用途 ——初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿——探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响—— 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力——师生共同小结。
一、说说纸的用途。
小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！
二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。
小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）
2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的.桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！
3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？
三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。
1。、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！
2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！
3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？
四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。
1、小朋友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更牢固、更结实？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？
2。、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！
3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面，在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！
纸筒画的教案 篇4
设计意图：
最近，我和孩子们共同收集了好多的卷筒纸纸芯，它结实、耐用，粗细不一，圆筒的外形、单一的色彩，是幼儿进行美工创作的好材料。可摆，可挂，装饰性极强。在收集了一些纸筒后，我就这一材料进行设想：感觉纸筒浑圆的外形适合画一些图案。大班幼儿的美术创造能力已经很不错了，而现在正值美丽的秋天话题进行中，我设想，如果把美丽的秋天的图画设计在这些高矮、粗细不一的纸筒上，那就是一个个非常有艺术特色的工艺品啊。于是，带着这些思考，我设计了大班美术活动《纸筒上的秋色》。
活动目标：
1、引导幼儿在纸筒上创作秋天的景物，体验秋天的美和丰收的喜悦。
2、感受色彩和图案的美感。
3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
4、了解废旧材料的再利用，养成良好的环保习惯。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
引导幼儿能够把自己对秋天的认识加以组织，并展开丰富的想象力，创作各种各样的有关秋的美丽图画。
活动难点：
在圆形的立体的纸筒上进行绘画、剪贴、盘贴、捏等手工技能操作活动。
活动准备：
1、展示台：高矮、粗细不一的纸筒;幼儿人手一个;
2、操作工具：抹布、报纸、剪刀、彩色的纸张、各种色彩的毛线、油画棒、颜料、棉花签、彩泥、勾线笔、双面胶、盘子。
活动过程：
一、感知秋天。
1、教师：美丽的秋天来了，请你说一说你在秋天里看到了什么
2、小结：是啊，秋天是一个美丽、收获的季节。有清新的空气、迷人的景色、成熟的庄稼和各种各样的好吃的果子。我们都喜欢秋天。
二、请幼儿互相交流自己对秋天的创作想法。
1、教师：今天，我要请小朋友把这幅美丽的秋天的图画搬到纸筒上。大家想一想：你要在纸筒上创作什么样的秋天
2、教师适当示范在纸筒上绘画的方式。
教师：想一想，在纸筒上绘画和我们平时绘画有什么不一样
示范：左手按住纸筒，右手拿笔，可以将纸筒转着画画。
3、介绍操作材料。
教师：在桌子上老师为大家准备了许多不同的操作材料，请你们选择自己喜欢的方式进行创作。(提醒幼儿在用剪刀时注意安全和使用颜料的清洁卫生习惯。如遇到困难，应该自己想办法，或请同伴帮忙合作解决。)
三、幼儿创作，教师适当指导。
四、作品展示。
教师：看!我们的展示台上多么美啊!你们最喜欢哪个纸筒上的图案呢
五、经验拓展。
教师：除了把秋天装饰在纸筒上，我们还可以把它装饰在其它的费旧物品上。以后，我们小朋友要多留心，收集各种废旧材料来制作更多更漂亮的小工艺品，好吗
活动反思：
本活动的内容是生成性的，所提供的操作材料既特别，能够引起幼儿的兴趣;又贴近大家的生活，有亲切感。尤其是完成后的作品，就是一个个漂亮的小工艺品，深得大家的喜爱。
只是，在幼儿的创作方面来讲，想象力和创意还不够丰富，没有特别新颖的作品出现。而且，操作技能的难度也不大，作品过于单一。
在材料的提供上，可以再加大范围，为孩子准备高矮、粗细、色彩不一的纸筒，那么，我想会在一定的程度上带动大家的创作灵感，使作品更漂亮。
纸筒画的教案 篇5
活动目标：
1.发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。
2.幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。
3.增强有关交通安全的意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动过程：
一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(马路上)马路上还有什么呢?
小结：马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。
讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?
1.幼儿自由讲述。
2.教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢!
二、出示范画
师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处?教师介绍各种线条
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示幼儿的作品。
小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!
活动反思：
在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有详细的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。
纸筒画的教案 篇6
设计思路：
春天是个色彩缤纷的季节，人们在温暖的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿认识了春天这个美丽的季节，了解到了春天的特点，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的认识。幼儿平时作画的时候都是直接在白纸上进行绘画，学会合理的布局。区角游戏中，我发现有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进行绘画，“看，老师，这是我画的理发店的转的东西”。根据这次的小创意，我将幼儿平时绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，让幼儿尝试在不是平面的物体上用毛笔进行绘画，体验不一样的绘画方式与风格，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。
师：音乐里说的哪个季节？春天是个美丽而又五彩缤纷的季节!春天来了，我们周围有什么变化呢？
幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、…….
师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢?
师：大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗?
（活动中因为已经有了先前的对春天动植物的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用PPT课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫）
师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!
2)纸筒有什么用呢?
师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同?
教师简单示范：
（教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是“悬空画”，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题）
（教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错）
师：刚才的图片里都有什么?从哪里看出来的?画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行绘画!
师：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢?
2、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来!
师：今天我们小朋友的画都很美!谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画?
师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么?
总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境!让我们一起动手把美工室打扮的美美的吧。
纸筒画的教案 篇7
生活中有许许多多的废旧物品，虽然它们失去了使用的价值，但是我们也要从他们身上发现美，发现他们本身之外的价值，那其中纸筒就有他美的一面，今天我们就来看看用这些废旧纸筒制作的——纸筒人。
1、用卡纸和彩纸做一个彩色纸筒人，培养学生立体造型能力和创美能力。（了解、练习）
2、在制作彩色纸筒人的过程中，培养学生的再造想象、扩大学生的知识领域。
3、从操作中获得美的享受，情的感染，丰富学习生活。
1、展示教师作品或上界学生优秀作品，激发学生制作兴趣。
2.指导学生研究课本中纸筒人的范例，共同分析纸筒人的造型特色：形象可爱，结构简单，色彩鲜艳。
3.讲解制作技法： 筒体由纸卷曲后粘贴而成。 脸部五官用剪贴愤怒国法进行组合。 头饰及服饰用不同色泽的彩纸经加工后再粘接。
2.制作的重点是脸部造型的制作。
如《戴笠帽老人》：在圆筒上部先用铅笔画出眼、鼻、口的位置。制作时对五官作夸张。
A、炯炯有神的双眼——用黑色纸剪出两只圆溜溜的眼珠，粘到所画眼的`位置上。
B、两道下垂的寿眉——将白纸对折后画出下垂的长眉，仔细地剪出眉毛。将剪出的寿眉分开，分别贴到左右眉的位置上。
C、用适量红色的彩泥，抟成球状，粘到鼻的位置上。
D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用对折法剪，贴到鼻下。八字须两边可以适当卷曲，并向上翘。
E、下唇大胡子，如扇形，将纸折叠后细心地剪出一根根胡须，然后整体贴到唇下。
F、用红色彩笔画出两须间的红唇。
3.圆锥形笠帽制作：
用圆规，取半径为4厘米在彩纸上作圆，剪出该圆片，用剪刀向圆心剪一缺口，双口拉住裂口的圆边往里收，就可以得到不同斜度的圆锥状的笠帽形，将重叠处粘接起来就成。
4.戴帽：
为增强粘接的牢度，可将纸筒老人的头部后脑勺处剪多条垂直的裂口，然后将剪裂大部分法向里或向外折压，涂上胶水，笠帽就很容易戴上去。
5.美化：
重点对笠帽与衣服进行必要的装饰美化。
出示课件——戴笠帽老人>
1）首先确定创作对象，可以给作品先命名。如《山村小姑娘》……
2）设计制作草图，计划制作步骤。
3）准备必要的材料。
4）动手按步骤制作。
一个人为单位，用纸筒创作出一个人物造型。
纸筒画的教案 篇8
活动目标：
1.在活动中，激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿跑、跳的能力。
2.能用纸筒变换多种玩法，以扩展幼儿的思维能力。
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点：
在活动中扩展幼儿的思维，用纸筒变换多种玩法，培养幼儿跑、跳的能力。
活动准备：
幼儿人手一根纸筒
活动过程：
1.师：(出示纸筒)小朋友们，你们看这是什么?我们一起来跟他做游戏吧，看看谁玩的方法多!(幼儿取出准备好的纸筒)
2.幼儿玩纸筒，教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。
师：你是怎么玩的，我们大家一起来玩一玩。
(如：放在眼睛前面当望远镜;玩投掷游戏;将纸筒套在手上，玩长臂人的游戏;放在地面上滚幼等、、、)
3.引导幼儿互相合作，用纸筒做游戏。
4.分享合作玩纸筒的方法。
师：你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的?
(如：我们把纸筒连在一起，可以围着纸筒跑;我们一起用肚子(背)夹着纸筒走;我们用纸筒当小桥……)
5.总结
师：这个宝贝的玩法不错，大家一起来玩一玩吧：大家先站成圆形，把纸筒放在脚的前面，然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行(要求：不能碰到纸筒)
6.放松 、整理活动。
手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。
活动反思：
在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。但在活动中也还存在很多不足的地方，一开始指导不当，让小朋友们一起把纸筒套在手上跑，使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想再尝试别的新玩法，导致结束时还没有停下脚步。
纸筒画的教案 篇9
设计意图：
此，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用途呢？为发挥报
纸的作用，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。
活动目标：
1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简单的作品。
2、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿的合理消费意识。
活动准备：
1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋
1、(今天老师要请你们看一段时装表演，在看的时候你们还要想两个问题，第一，模特身上的东西是用什么做的？第二，你能猜出它的制作方法吗？好时装表演现在开始)三名幼儿身着报纸服装，手上拿有纸球、纸棒等进行表演
（3）“如果你有一张报纸，你会用它做什么呢？”（幼儿讨论报纸的多种用途）
（4）“再回想一下，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？”（讲述报纸的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等）
3、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。”
1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉，我们该告诉他们什么呢？”
2、小结：报纸的作用很大，如果我们合理地利用报纸，，做出很多好玩的玩具，帮助解决生活上的小麻烦，这样就能够减少垃圾，废物利用，这还算是节约了钱呢。
三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。
1、提出活动要求：“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料，现在我们就一起动脑动手，将它废物利用吧。”
4、集中小结：“谁能把自己的玩法告诉给大家。”（让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩）
5、继续操作探索：“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法，然后把你的方法告诉给其他小朋友。”（在延伸探索操作中自然结束）
纸筒画的教案 篇10
设计思路：
春天是个美丽，色彩缤纷的季节。春天的动植物是那么的可爱，富有色彩，人们在温暖的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿认识到了春天是个美丽的季节，了解到了春天的特点。孩子们热爱春天，都说“春天是个温暖，色彩缤纷的季节”，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的认识，绘画相关的作品。幼儿平时作画的时候都是直接在白纸上进行绘画，学会合理的布局。区角游戏中，我发现有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进行绘画，“看，老师，这是我画的理发店的转的东西”。让幼儿尝试不是平面的物体上用毛笔进行绘画，体验不一样的绘画方式与风格。所以根据幼儿这次的绘画活动，我将幼儿平时绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，因为幼儿先前有过毛笔画的绘画经验，在大班下学期比较适合幼儿。让幼儿按照主题内容选定主题进行绘画进行，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。
活动目标：
（因为幼儿第一次尝试在立体的白纸上进行绘画，所以活动目标重点落实在悬空绘画的技巧上，幼儿初步地尝试进行绘画，体验绘画艺术带来的喜悦之情）
活动准备：高矮、大小不同的纸筒、四张桌子（植物、动物、昆虫、人们）
师：春天是个美丽而又五彩缤纷的季节！我今天就带来了一些图片，请你们一起来看看！
师：你还看到什么了？（柳树）哪些植物是春天特有的？
幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花……
师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢？
小结：因为春天是这么的美，所以人们都很喜欢春天！
（幼儿通过对自己周围生活中观察和了解，简单地进行讲述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解）
师：因为大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗？
（活动中因为已经有了先前的对春天动植物既人们的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用PPT课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫）
师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来！
2）纸筒有什么用呢？
师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同？
教师简单示范：
（教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是“悬空画”，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题）
（教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错）
（教师事先准备的示范画，让幼儿观察，发现要按照主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必须将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上）
师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗？从哪里看出来的？
师：每个桌子上都有“昆虫、植物、动物、人们的活动”这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择！
如：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢？
3、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来！
三、幼儿制作绘画
师：今天我们小朋友的画都很美！谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画？
师：谁来说说你最喜欢谁的作品，为什么？你知道他画了哪个主题吗？
师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么？
总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境！
（讲评的时候，教师要针对幼儿绘画的内容，按照主题绘画的要求里观察点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容）
活动反思：本活动来源于幼儿对于周围生活中细节的认识和把握。活动中幼儿的积极性很高，能够大胆地讲述春天里特有的事物，美丽的植物，可爱的动物，人们的活动，从而了解春天里是个美丽的季节。第一部分的讲述活动让幼儿讲述自己所知道和了解的春天里的一些事物，第二部分的课件准备教师将幼儿没有说到或是讲到的一些内容进行补充和提升。充分的讲述活动是为之后的绘画做了铺垫，让幼儿学会主题绘画，选定一个主题就绘画这个主题中的`内容。绘画的技巧悬空画需要教师中的重点把握，因为这个活动中将内容绘画在纸筒上，和以往幼儿绘画在平面的白纸上是有所不同，教师在讲述作画要求的时候除了让幼儿注意主题绘画，还要教会幼儿悬空画的技巧进行示范。教师利用现代教学手段，用课件让幼儿深入的观察春天里的事物，有了一个视觉上的体验，让幼儿有了绘画的欲望。这样的综合活动，不紧让幼儿增长了对春天的了解，又让孩子获得能够动手绘画的机会。活动讲评的时候让幼儿展示自己的作品，并用自己的语言来连贯地介绍绘画的内容，提高幼儿的语言能力。
纸筒画的教案 篇11
活动目标：
1.想办法改变纸的形状，来托起一本书。
2.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动过程：
师：今天呀，来了两位新朋友，书宝宝和纸宝宝。书宝宝上下左右打量了一下纸宝宝说：“你看我的身体多强壮啊，我能很轻松地托起你，你那么瘦弱，呼~风一吹就跑了，哈哈~~”纸宝宝听了很不服气，生气地说：“谁说的，我也可以托起你。”
师：小朋友，你们认为纸宝宝能不能托起书宝宝呢?
师：有的小朋友说可以，有的说不可以。那现在请小朋友讨论一下，认为不可以的说说原因，认为可以的用什么办法纸宝宝可以托起书宝宝?(幼儿开始讨论)
师：现在在小朋友身后的桌子上有书宝宝和纸宝宝，请小朋友去试试看，用什么办法可以让纸宝宝托起书宝宝?(幼儿开始操作，教师进行指导和一定的引导)
师：(出示一张记录表)小朋友们都试过了，现在请一个小朋友来说说你是用什么办法让纸宝宝托起书宝宝?(让幼儿上来展示他的办法)
师：现在书宝宝不太开心了，说：“我能托起一张、两张、三张、很多很多的纸，你可以托起很多本书吗?
师：我们今天用到了折的、团的、卷的方法让纸变成了大力士，那我们回教室想想还有什么方法可以让纸托起书离开桌子的?
纸筒画的教案 篇12
活动思路：
春天是个美丽，色彩缤纷的季节。春天的动植物是那么的可爱，富有色彩，人们在温暖的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿认识到了春天是个美丽的季节，了解到了春天的特点。孩子们热爱春天，都说“春天是个温暖，色彩缤纷的季节”，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的认识，绘画相关的作品。幼儿平时作画的时候都是直接在白纸上进行绘画，学会合理的布局。区角游戏中，我发现有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进行绘画，“看，老师，这是我画的理发店的转的东西”。让幼儿尝试不是平面的物体上用毛笔进行绘画，体验不一样的绘画方式与风格。所以根据幼儿这次的绘画活动，我将幼儿平时绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，因为幼儿先前有过毛笔画的绘画经验，在大班下学期比较适合幼儿。让幼儿按照主题内容选定主题进行绘画进行，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。
活动目标：
1、幼儿初步尝试在纸筒上运用悬空的技能绘画春天的景物。
2、在绘画活动中体验愉快的情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
高矮、大小不同的纸筒、四张桌子(植物、动物、昆虫、人们)
活动过程：
一、导入：春天的景物
1、观察课件PPT，讲述春天的景物
师：春天是个美丽而又五彩缤纷的季节!我今天就带来了一些图片，请你们一起来看看!
师：这表示的是春天里的什么呢?(教师引导幼儿观察图片)
幼：蝴蝶!
师：那春天还有哪些昆虫呢?说一说
幼：勤劳的小蜜蜂、美丽的花蝴蝶、……
师：你还看到什么了?(柳树)哪些植物是春天特有的?
幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、…….
师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢?
幼：青蛙、小蛇、乌龟、小熊、蝌蚪、…….
师：人们会在这温暖的春天做些什么呢?
幼：放风筝、春游、野餐
小结：因为春天是这么的美，所以人们都很喜欢春天! (幼儿通过对自己周围生活中观察和了解，简单地进行讲述一些春天特有的事物，为之后的绘画活动中幼儿所要绘画的内容有所了解)
2、归纳提升
师：因为大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗? 欣赏课件PPT (活动中因为已经有了先前的对春天动植物既人们的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用PPT课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫)
二、介绍绘画方法
师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!
1、观察材料
1)看地上有什么?(颜料、毛笔)
2)纸筒有什么用呢?
师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同? 不同点：
1) 手要悬空，不能撑在桌子上画
2) 纸筒可以边画边旋转(横着或是竖着都可以) 教师简单示范：
(教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是“悬空画”，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题)
师：你想画什么?(幼儿讲述，教师快速的绘画) (教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错)
2、自选主题
(教师事先准备的示范画，让幼儿观察，发现要按照主题绘画。并对幼儿提出要求，选定一个主题后就必须将这个主题中的一些内容绘画在纸筒上)
师：看，你知道老师绘画了春天里的什么吗?从哪里看出来的?
幼：画了春天的人们在放风筝、植树
师：每个桌子上都有“昆虫、植物、动物、人们的活动”这些字，画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行选择! 如：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢?
幼：梨树、桃树等
3、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来!
三、幼儿制作绘画
教师巡回指导
四、讲评
师：今天我们小朋友的画都很美!谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画?
师：谁来说说你最喜欢谁的作品，为什么?你知道他画了哪个主题吗?
师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么?
总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境! (讲评的时候，教师要针对幼儿绘画的内容，按照主题绘画的要求里观察点评孩子的作品。并让幼儿学会用自己连贯的语言来介绍绘画的内容)
活动反思：
本活动来源于幼儿对于周围生活中细节的认识和把握。活动中幼儿的积极性很高，能够大胆地讲述春天里特有的事物，美丽的植物，可爱的动物，人们的活动，从而了解春天里是个美丽的季节。第一部分的讲述活动让幼儿讲述自己所知道和了解的春天里的一些事物，第二部分的课件准备教师将幼儿没有说到或是讲到的一些内容进行补充和提升。充分的讲述活动是为之后的绘画做了铺垫，让幼儿学会主题绘画，选定一个主题就绘画这个主题中的内容。绘画的技巧悬空画需要教师中的重点把握，因为这个活动中将内容绘画在纸筒上，和以往幼儿绘画在平面的白纸上是有所不同，教师在讲述作画要求的时候除了让幼儿注意主题绘画，还要教会幼儿悬空画的技巧进行示范。教师利用现代教学手段，用课件让幼儿深入的观察春天里的事物，有了一个视觉上的体验，让幼儿有了绘画的欲望。这样的综合活动，不紧让幼儿增长了对春天的了解，又让孩子获得能够动手绘画的机会。活动讲评的时候让幼儿展示自己的作品，并用自己的语言来连贯地介绍绘画的内容，提高幼儿的语言能力。
纸筒画的教案 篇13
学生情况分析：
1、学生有着强烈的好奇心，喜欢动手制作；
2、学生能明白夸张的表现方法，有强烈的创作表现欲望；
3、学生有手工制作的经验。
教学目标：
知识与技能：欣赏各种纸筒人作品的美或特点．学习折、卷、剪、贴等技法，制作一个站立的纸筒人。在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧。
过程与方法:
1、在观察中了解纸筒人的造型规律，学习制作技巧；
2、在游戏中进行创新设计，提高想象力与创造力；
3、在制作中发展空间思维能力及立体造型能力。
情感、态度与价值观:
培养变废为美的意识与能力；培养良好的学习行为习惯；体验到了创作表现的乐趣。 教学重点及解决措施
重点：纸筒人的设计制作与装饰方法（头饰、服饰、五官神态表情的刻画上） 解决措施：通过欣赏、分析比较结合示范解决；
解决措施：1、题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性。
（1）、玩一玩：师生一起收集身边有关筒形玩偶的实物和图文资料，带回学校一起玩．一起欣赏，分享快乐。
（2）、说一说：它美在哪里？你知道筒形玩偶的制作材料和造型装饰特点吗？（造型概括夸张，装饰精巧细致）
【思路说明】借助对艺术家作品的欣赏，激发学生创作思维。
（1）、想一想：它为什么能稳稳地站立？它为什么舍弃了手和脚等细部结构？
（2）、听一听：教师讲童话故事的片断，根据情节的发展出示纸筒人范作和课本图例。
（3）、看一看：观察纸筒人的形象特征，包括头部装饰、服装设计、五官表情。色彩装饰等。
（5）、议一议：
A、纸筒人的基本结构是什么？它的设计重点在哪些地方？
B、这些纸筒人运用了什么表现手法?
除了纸筒与彩纸，生活中还有哪些材料可以用于装饰纸筒人？
（6）、想一想：你最喜欢的.人物形象有什么特征？你如何利用纸筒的形状？打算用哪些材
料？人物哪些部位需要强调，哪些可以省略？准备小组合作的同学可以讨论设计的主题及分配各自负责制作的角色。
（7）、试一试：用手中搜集的纸筒和纸等材料，尝试用折、卷、剪、撕、揉、贴等各种方法制作纸筒人的基本形状，掌握纸立体构成的技巧，体验纸造型的性能。
（1）、题材的选择上，强调思想性、趣味性和娱乐性。
（2）、要抓住基本结构进行大胆的夸张与变形。注重如何让纸筒人装饰精美、生动，充满情趣！
【思路说明】让学生了解站立的纸筒人的特点，结合教师示范让学生掌握站立的纸筒人的手工制作方法。通过观察、探究（突出重点）开拓学生的想像思维。欣赏各种风格，不同五官、服饰表现手法等作品突破制作难点。
做一做：根据学生个性能力的差异，分层次进行练习。一般学生要求能用卡纸、彩纸制作一个能站的纸筒人。能力较强的学生要求能根据一定的主题，进行小组分工合作，综合运用各种材料，设计制作一个独特有趣的纸筒人。注意纸筒人的服饰色彩搭配及五官表情的表现。
②说一说：与大家分享自己的作品。小组合作的同学可以创编故事，分角色表演纸偶戏节目，在游戏中介绍自己制作的纸筒人物。
③评一评：投票选出大家心目中最出色的作品。设创意奖、幽默奖、个性奖、表情丰富奖等等，一起分享成功的喜悦。
【思路说明】师生共同评价，评价方式的多样性，有助于激励学生。
教学反思：对这节课，学生很感兴趣，能积极参与纸筒人的制作。因为纸筒人的制作材料在生活中随处可找，所以全班学生百分百的都进行了实践创作。但由于学生平时对美术作品的体验比较少，未能很好地突出纸筒人的风格特征，大部分作品都是简简单单的，以后要加强这一方面的训练。
纸筒画的教案 篇14
教学目的：
1． 通过纸筒人的设计和制作，培养学生注意观察生活中、电视节目中及其它艺术作品中的古今中外人物形象，进而创作出神态各异的人物形象，达到提高学生记忆力、想象力和创造力的目的。
2． 在学生制作的过程中，进一步提高剪、折、卷、粘及利用其他废物为自己构思设计的纸筒人服务的能力。
二、导入新课：
1． 展示纸筒人成品，提起学生兴趣。
（1） 卷纸筒：
（2） 设计人物形象：省略人物上肢，以圆筒为头、躯干、四肢，添加头发， 头饰、帽子。
（3） 装饰人形：根据所设计的人物形象配置服装及其他饰物。 尽量体现创新。
（4） 头发：用纸剪成细条若干，在圆筒上一条条粘贴，卷曲成型，也可以用 毛线制作。
（5） 帽子：由于设计的人物各具特色，因此帽子要根据构思设计的人物来确 定形状和颜色。
2． 欣赏第24－25页作品，启发思路。
3． 体会理解P24制作方法。
（3） 面部：装饰红脸蛋，五官剪贴时要格外仔细，突出特点。 （4） 服饰：可以用一些废旧物进行装饰、美化。
2． 欣赏几件学生作品大家分析，开拓思路。
三、学生装饰制作，教师辅导。
四、课堂小结：
1． 相互观摩自己制作的纸筒人。
2． 拼出优秀学生作品，大家欣赏。
3． 收拾用具。
纸筒画的教案 篇15
活动目标：
1.在活动中，激发幼儿的探索兴趣，培养幼儿跑、跳的能力。
2.能用纸筒变换多种玩法，以扩展幼儿的思维能力。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点：
在活动中扩展幼儿的思维，用纸筒变换多种玩法，培养幼儿跑、跳的能力。
活动准备：
幼儿人手一根纸筒
活动过程：
1.师：(出示纸筒)小朋友们，你们看这是什么?我们一起来跟他做游戏吧，看看谁玩的方法多!(幼儿取出准备好的纸筒)
2.幼儿玩纸筒，教师观察、适时引导幼儿想出和其他幼儿不同的玩法。
师：你是怎么玩的，我们大家一起来玩一玩。
(如：放在眼睛前面当望远镜;玩投掷游戏;将纸筒套在手上，玩长臂人的游戏;放在地面上滚幼等、、、)
3.引导幼儿互相合作，用纸筒做游戏。
4.分享合作玩纸筒的方法。
师：你们几个好朋友在一起是怎么玩纸筒的?
(如：我们把纸筒连在一起，可以围着纸筒跑;我们一起用肚子(背)夹着纸筒走;我们用纸筒当小桥……)
5.总结
师：这个宝贝的玩法不错，大家一起来玩一玩吧：大家先站成圆形，把纸筒放在脚的前面，然后一起围着纸筒慢跑、走蛇行(要求：不能碰到纸筒)
6.放松 、整理活动。
手持纸筒做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。
活动反思：
在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸筒很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。但在活动中也还存在很多不足的地方，一开始指导不当，让小朋友们一起把纸筒套在手上跑，使部分幼儿觉得这样玩挺有意思的，整节活动就以跑为主，不想再尝试别的新玩法，导致结束时还没有停下脚步。
纸筒画的教案
工作总结之家特为您推荐了一篇精彩的“纸筒画的教案”文章，相信阅读后您一定获益匪浅。对于教师而言，在开课前准备好教案课件十分重要，因为教案课件是教学的基石，也是学校管理的重要制度。不妨细细品味这篇文章，它必将带您进入一个全新的世界！
纸筒画的教案 篇1
设计意图：
此，报纸随处可见。那看过的旧报纸该如何处置，又有哪些用途呢？为发挥报
纸的作用，进一步提高幼儿的合理消费意识，特设计了此次活动。
活动目标：
1、对报纸制作产生兴趣，能用报纸表现出简单的作品。
2、教育幼儿废物利用，减少浪费，增强幼儿的合理消费意识。
活动准备：
1、报纸服装三套服装2、纸球、纸棒、纸辫子3、旧报纸若干、浆糊、钉书机、剪刀、蛋
1、(今天老师要请你们看一段时装表演，在看的时候你们还要想两个问题，第一，模特身上的东西是用什么做的？第二，你能猜出它的制作方法吗？好时装表演现在开始)三名幼儿身着报纸服装，手上拿有纸球、纸棒等进行表演
（3）“如果你有一张报纸，你会用它做什么呢？”（幼儿讨论报纸的多种用途）
（4）“再回想一下，你有没看到家里人用旧报纸做些什么事呢？”（讲述报纸的生活用途：包蛋、擦皮鞋、擦玻璃、包书等）
3、小结：“原来报纸看完以后还能做出这么多有趣的东西。”
1、“那以后看见有人看完了报纸就把它扔掉，我们该告诉他们什么呢？”
2、小结：报纸的作用很大，如果我们合理地利用报纸，，做出很多好玩的玩具，帮助解决生活上的小麻烦，这样就能够减少垃圾，废物利用，这还算是节约了钱呢。
三、幼儿分区操作，用报纸制成各种所需的物品或玩具，强化幼儿的消费行为。
1、提出活动要求：“我已经给你们准备了一些旧报纸和其它材料，现在我们就一起动脑动手，将它废物利用吧。”
4、集中小结：“谁能把自己的玩法告诉给大家。”（让个别幼儿介绍自创作品的名称、演示怎么玩）
5、继续操作探索：“现在小朋友还可以去尝试刚才没有做过的方法，然后把你的方法告诉给其他小朋友。”（在延伸探索操作中自然结束）
纸筒画的教案 篇2
【活动目标】
1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。
2.培养幼儿动手操作能力。
3.增强幼儿的环保意识。
【活动准备】
纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。
【活动观察】
区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。
小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的'表达，也没有与同伴进行交流。印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。
【活动分析】
在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。
【调整与推进】
这次活动对于第一次尝试纸筒印画的孩子来说是一个不小的挑战，但孩子们的兴趣很高，最后呈现出来的作品效果也是可圈可点的。因此教师在选材的时候应该综合考虑幼儿年龄和能力特点，选取适合小班年龄特点的活动内容，适当降低操作难度。
其次，教师在活动前要做好各方面的准备，包括材料和思想准备。要考虑幼儿随时会提出的天马行空问题及应对方法，并且注意变换讲解方式，不要一味地固守成规。
第三，在活动导入环节中教师应该使用樱桃的图片或者实物引导幼儿更加直观地欣赏，因为小班孩子对樱桃的概念不强，不能很好地理解樱桃到底是什么样子的，只有通过直观的方法他们才能画出想象中的樱桃。也就不会出现部分孩子在作画还没结束就离开美工区的现象。
第四，活动目标定位不够准确、具体，太过宽泛。《指南》在艺术领域中指出幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
最后，教师在幼儿操作过程中缺少指导，没能照顾到全体幼儿，偏向个体。要加强巡回指导的力度，这样能让每个幼儿的能力都得到更好的发展。
活动反思：
在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。
纸筒画的教案 篇3
设计思路：
本活动在新教参《玩纸芯筒》活动基础上，试图通过说一说、比一比的游戏形式，在集体分享中，巩固（粗细、高矮）等相关经验。纸芯筒有长有短，有硬有软，有粗有细，提供给孩子，他们会怎么来玩呢？家帧宝宝将纸芯筒排列成一排，嘴里嘟囔着“油罐火车”。悦悦欣喜得拍手说“放烟花了，放烟花了！”。玲玲则喜欢将纸芯筒垒高，像造房子一样。还有的宝宝们纷纷拿着纸芯筒当喇叭，呼喊着好朋友的名字，很是兴奋、开心。用纸芯筒垒高、排列，有助孩子感知材料的大小、形状、等的不同，有助于孩子尝试着去解决问题，引发孩子在摆弄中想象、命名等。在观察中，我发现了个别孩子有对于高矮、长短、大小的认知体验和需求。
活动目标：在比一比的游戏中，巩固（粗细、高矮）等相关经验，体验玩纸芯筒的乐趣。
活动准备：
1、材料准备：老师用的自制动物纸芯筒组合1组及呈现材料用的“开心小剧场”。
为幼儿提供高矮、粗细不同的纸芯筒（人手一份）。
2、幼儿前期经验准备：认识纸芯筒，有玩过纸芯筒的经历，有初步、零散的关于（粗细、高矮）等认知经验。
活动过程：
一、集体说一说、比一比
1、师：“这是宝宝熟悉的朋友——纸芯筒，你好！你们和它做过什么游戏呀？是怎么玩的？”
2、师“今天纸芯筒来到开心小剧场，要做“比一比”的游戏。猜猜它变成了谁？”(儿歌猜谜：爱吃蜂蜜、最调皮)
●小熊一家比胖瘦。熊爸爸最胖、小熊最瘦。
●长颈鹿来躲猫猫。
（和小熊玩）能躲吗？（和熊妈妈玩）躲好了吗？
（和熊爸爸玩）成功了吗？（请小兔帮忙），长颈鹿躲起来，不见了。
●师：“现在朱老师和小朋友来比（高矮）？和周老师来比（胖瘦）？”
二、个别操作体验
●师：“你们学会了比一比的本领，小动物们要请你们来帮忙。（示范：有哪两家小动物？他们比什么？比好了，然后悄悄告诉我，好吗？）”
●个别交流：你帮助什么小动物比？站站好、排好队，哪个高？哪个矮？哪个胖？哪个瘦？
●师：“纸芯筒玩累了，要休息了，请你把它送回家。”
纸筒画的教案 篇4
小班纸筒手工教案
一、教案基本信息
教学目标：
1.通过手工制作纸筒，培养幼儿的动手能力和创造力。
2.通过手工制作过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
3.通过手工制作纸筒，培养幼儿的团队合作意识。
教学内容：纸筒手工制作
适用人群：小班幼儿（3-4岁）
所需材料：彩色纸、剪刀、胶水
课时安排：1课时（30分钟）
教学方式：小组合作制作
二、教学步骤
1. 导入
首先，教师可以通过向幼儿们展示一些纸筒的图片或实物，引导幼儿们观察纸筒的形状、大小和用途，以激发幼儿们的学习兴趣。
2. 示范制作
教师可以向幼儿们展示制作纸筒的步骤，一边演示一边解释。首先，将一张彩色纸裁剪成长方形，然后将纸从一侧卷起来，用胶水将纸固定住。最后，将剩余的一端也用胶水粘起来，制作出一个纸筒。
3. 指导制作
将幼儿分成小组，每个小组指定一位组长，带领小组成员一起制作纸筒。教师可以根据幼儿的实际情况，给予不同程度的指导和帮助。同时，教师可以提醒幼儿们注意安全，并鼓励他们相互合作、共同完成纸筒的制作。
4. 制作评价
每个小组完成制作后，教师可以对幼儿的纸筒进行评价，夸奖他们的努力和创造力。同时，教师可以引导幼儿互相欣赏彼此的作品，并分享制作纸筒的心得体会。
5. 展示和分享
将幼儿制作的纸筒摆放在教室的展示区域，供所有幼儿观看和欣赏。教师可以安排一些幼儿自愿分享自己的制作过程和体会，以激发他们对手工制作的兴趣和积极性。
6. 温故知新
在下一节课的开始，可以对上节课的内容进行复习，以帮助幼儿巩固所学的知识和技能。教师可以通过问答、游戏等形式，让幼儿们回忆起制作纸筒的过程和要点。
三、教学要点
1.引导幼儿观察和认识纸筒的形状、大小和用途。
2.指导幼儿学会使用剪刀剪纸和用胶水粘纸。
3.培养幼儿的团队合作意识，让幼儿们在小组中相互帮助和合作。
4.激发幼儿的动手能力和创造力，让幼儿们在制作纸筒的过程中发挥想象力和创意。
四、教学效果评价
1.观察幼儿在制作纸筒过程中的动手能力和创造力。
2.通过观察幼儿合作制作纸筒的情况，评估幼儿的团队合作意识。
3.观察幼儿在展示和分享环节中的表现，评估幼儿对手工制作的兴趣和积极性。
五、教学反思和改进
在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况灵活调整教学步骤和方法。同时，教师还应提供足够的材料和工具，确保每个幼儿都能参与制作纸筒的过程。此外，教师还应重视观察记录和评估，及时发现和解决幼儿在制作纸筒过程中的问题和困难。通过不断的教学反思和改进，提升教学质量和效果。
纸筒画的教案 篇5
活动目标：
1.想办法改变纸的形状，来托起一本书。
2.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动过程：
师：今天呀，来了两位新朋友，书宝宝和纸宝宝。书宝宝上下左右打量了一下纸宝宝说：“你看我的身体多强壮啊，我能很轻松地托起你，你那么瘦弱，呼~风一吹就跑了，哈哈~~”纸宝宝听了很不服气，生气地说：“谁说的，我也可以托起你。”
师：小朋友，你们认为纸宝宝能不能托起书宝宝呢?
师：有的小朋友说可以，有的说不可以。那现在请小朋友讨论一下，认为不可以的说说原因，认为可以的用什么办法纸宝宝可以托起书宝宝?(幼儿开始讨论)
师：现在在小朋友身后的桌子上有书宝宝和纸宝宝，请小朋友去试试看，用什么办法可以让纸宝宝托起书宝宝?(幼儿开始操作，教师进行指导和一定的引导)
师：(出示一张记录表)小朋友们都试过了，现在请一个小朋友来说说你是用什么办法让纸宝宝托起书宝宝?(让幼儿上来展示他的办法)
师：现在书宝宝不太开心了，说：“我能托起一张、两张、三张、很多很多的纸，你可以托起很多本书吗?
师：我们今天用到了折的、团的、卷的方法让纸变成了大力士，那我们回教室想想还有什么方法可以让纸托起书离开桌子的?
纸筒画的教案 篇6
1、尝试制作纸桌，在模仿、观察、比较中发现纸桌的秘密。
2、喜欢手工活动，乐于探索与实践。
【活动准备】泡沫垫、长方形纸、篮子、积木、篮子、长方形纸、胶棒、黑板、盛满水的杯子等。
说说纸的用途 ——初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的桌腿——探索不同造型的纸桌腿对桌面承重能力的影响—— 尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力——师生共同小结。
一、说说纸的用途。
小朋友，你们每个人的桌子上都有两张纸，那谁来告诉老师，纸有什么用呢？（小结）可是今天，张老师要请小朋友用这两张软软的纸，来做一张能站起来的一条腿的桌子！
二、初步尝试两张纸变纸桌，鼓励幼儿制作各种造型的纸桌腿。
小朋友都知道，桌子由哪两部分组成？桌子腿一般有几根？一根腿的桌子怎样才能站的稳呢？你准备怎么来做这条腿呢？（讨论：除了用卷的方法，还可以用什么方法来制做桌子腿呢？）
2、尝试制作：现在就请小朋友开动脑筋，来做一做、试一试，看看谁的.桌子最先立起来，做的又稳当又牢固！
3、探索各种形状的桌腿：现在很多小朋友都已经完成了自己的作品，那谁愿意来给大家介绍一下：你是怎样做的桌腿，让它站起来呢？你的桌腿是什么形状的呢？
三、探索不同造形的纸桌腿对桌面承重能力的影响。
1。、小朋友的作品都已经完成了，那现在老师来检验一下谁的纸桌最牢固！
2、请小朋友轻轻的在纸桌上平放积木，看那种造型的纸桌放的积木最多！
3、幼儿报数：你的纸桌放了几块积木，它是什么形状的？讨论：为什么他的桌子上能放这么多积木？我们来看，他的纸桌是什么形状的？小朋友，你们发现那种形状的纸桌更结实，放的积木更多一些？
四、尝试改进桌腿造型，提高桌面承重能力。
1、小朋友，有没有更好的方法，可以让纸桌腿变得更牢固、更结实？放上更多的积木呢？我们还可以怎样来制作纸桌腿呢？
2。、小朋友又想出了很多好办法，就让我们再来试一试！
3、小结：纸的本领真大，通过折圈的方法，改变它原来的形状后，软软的纸竟然可以站起来，变成一张结实的桌子！而且在制作中，我们也发现了圆柱体的桌腿比其他形状的桌子腿更牢固，桌面上放的积木更多，承受重量的本领最大。还有什么形状的桌腿也像圆柱体一样，有一个支撑面，在桌子可以放更多的积木呢？（老师演示）下课以后，小朋友可以想一想，试一试，看还能不能制作出更结实的纸桌，能放上更多的积木，我们把纸桌的形状和放积木的数量记录下来，下一个星期咱们进行纸桌大力士比赛，好不好！
纸筒画的教案 篇7
小班科学有趣的纸筒教案
引言：
在小班科学教学中，教师可以通过丰富多彩的教学活动，使学生体验到科学的乐趣。其中，利用纸筒进行实验是一种非常有趣的教学方法。通过与纸筒亲自接触，学生可以通过观察和实践，发现事物的规律性和科学的道理。下面将详细介绍一节小班科学课上如何利用纸筒进行实验的教案，旨在激发学生对科学的兴趣和探索精神。
第一部分：前期准备
教师需要准备好以下材料：纸筒、彩色纸、美工刀、胶水、剪刀、粉笔、画笔等。此外，还需要为学生准备足够数量的纸筒。
第二部分：实验环节
1. 导入
教师可通过提问激发学生的思考，如“你们知道纸筒的作用吗？”、“纸筒有哪些用途？”等等。引导学生思考纸筒的作用和用途，为后续实验铺垫。在此过程中，鼓励学生自由发言，培养他们的观察和思考能力。
2. 实验一：纸筒变魔术
将纸筒底部和顶部封口，并将纸筒上部开口的一侧切下，形成类似“井口”的形状。接下来，教师将纸筒倒转过来，用手指捏住纸筒下端封口，然后使纸筒以倒立的方式竖立在桌面上。随后，教师将纸筒底部的封口轻轻打开，并让纸筒自由落下。学生将会感到非常奇妙，因为纸筒竟然不倒，而是在空中悬挂着。教师可以向学生解释这是由于气压的原因。
3. 实验二：声音放大器
教师将一段长长的纸筒准备好，并请出几名学生来进行实验。首先，教师向学生们展示纸筒的声音放大器功能，将其放在自己的嘴上，用力吹气，让学生们听到声音的放大效果。然后，让学生们依次尝试，体验纸筒的声音放大器功能。接着，教师向学生们解释，纸筒的声音放大器原理是借助了空气柱共鸣的效应。
4. 实验三：光学实验
利用纸筒可以进行简单的光学实验。教师用剪刀在纸筒的一侧开一个较小的窟窿，然后将纸筒摆放在一段光线直射的位置。学生依次通过纸筒的窟窿向外看，就会发现原本的光线会以像的形式进入纸筒内部。这个实验可以引导学生对光和影的观察，加深他们对光线行进路径的理解。
5. 实验四：纸筒望远镜
教师将一段彩色纸剪成合适的大小，用胶水固定在纸筒的一侧，形成一个望远镜的建模。然后，教师引导学生探索纸筒望远镜的用途，并请学生们尝试观察用这个纸筒望远镜观察到的景物。在此过程中，教师可以与学生分享一些天文知识，如星星、月亮等。
第三部分：总结与展示
教师可以引导学生回顾整个实验过程，帮助他们总结纸筒的用途和特点。此外，还可鼓励学生思考，如果可以改良纸筒，让它更实用或者更有趣，他们会有什么想法。最后，让学生们展示自己用纸筒做的实验成果，并互相分享经验。
结语：
通过纸筒进行实验是小班科学教学中一项非常有趣的方法。通过实践活动，学生可以不仅提高自己对科学的认知水平，也培养了他们的观察、思考和动手能力。此外，纸筒实验还可以让学生在实践中体验到科学的乐趣，激发他们对科学的兴趣和探索精神。教师在实施纸筒实验时，可以根据学生的兴趣和能力进行适当的调整，让他们更好地参与其中，享受科学的乐趣。
纸筒画的教案 篇8
教学目的：通过学习， 制作纸筒马使学生了解马的相关知识，掌握软纸造型的基本方法，培养学生的空间直觉和动手操作制作纸筒马能力。
制作纸筒马教学难点：制作纸筒马各部分比例恰当，粘接与穿插衔接紧密，有一定的形式美感。
1、教师出示以制作好的.纸筒马， 并调整纸筒马头与腿的位置，让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
1、播放影像让学生了解马的形体特征与动态特点。
提问：（1）、马的形体特征是什么？（马由头、颈、躯干、腿、尾组成，体格健壮。）
（2）影像中马有什么动态呢？（马时而奔跑，时而嬉戏， 时而低头吃草， 时而回头环顾四周。）
先确定好圆筒的大小。圆筒的大小直接影响到纸筒马的大小，先做头部何身子的圆筒并粘贴好，再根据需要制作颈部与腿部圆筒，颈部与腿部圆筒不可粘贴。
确定是奔跑中的马还是低头吃草的马，或是嬉戏中的小马……确定动态后， 在确定剪孔与粘贴的位置。
利用局部对折的方法剪圆孔。圆孔的大小要比穿插圆筒要略细一点。剪孔之前还可以用铅笔定好位置。
纸筒马还需精心加工，可直接添画装饰，或剪贴装饰等。
（5）调整马头部、腿部动态，完成制作。
纸筒画的教案 篇9
生活中有许许多多的废旧物品，虽然它们失去了使用的价值，但是我们也要从他们身上发现美，发现他们本身之外的价值，那其中纸筒就有他美的一面，今天我们就来看看用这些废旧纸筒制作的——纸筒人。
1、用卡纸和彩纸做一个彩色纸筒人，培养学生立体造型能力和创美能力。（了解、练习）
2、在制作彩色纸筒人的过程中，培养学生的再造想象、扩大学生的知识领域。
3、从操作中获得美的享受，情的感染，丰富学习生活。
1、展示教师作品或上界学生优秀作品，激发学生制作兴趣。
2.指导学生研究课本中纸筒人的范例，共同分析纸筒人的造型特色：形象可爱，结构简单，色彩鲜艳。
3.讲解制作技法： 筒体由纸卷曲后粘贴而成。 脸部五官用剪贴愤怒国法进行组合。 头饰及服饰用不同色泽的彩纸经加工后再粘接。
2.制作的重点是脸部造型的制作。
如《戴笠帽老人》：在圆筒上部先用铅笔画出眼、鼻、口的位置。制作时对五官作夸张。
A、炯炯有神的双眼——用黑色纸剪出两只圆溜溜的眼珠，粘到所画眼的`位置上。
B、两道下垂的寿眉——将白纸对折后画出下垂的长眉，仔细地剪出眉毛。将剪出的寿眉分开，分别贴到左右眉的位置上。
C、用适量红色的彩泥，抟成球状，粘到鼻的位置上。
D、大胡子——上唇胡子可作八字形，用对折法剪，贴到鼻下。八字须两边可以适当卷曲，并向上翘。
E、下唇大胡子，如扇形，将纸折叠后细心地剪出一根根胡须，然后整体贴到唇下。
F、用红色彩笔画出两须间的红唇。
3.圆锥形笠帽制作：
用圆规，取半径为4厘米在彩纸上作圆，剪出该圆片，用剪刀向圆心剪一缺口，双口拉住裂口的圆边往里收，就可以得到不同斜度的圆锥状的笠帽形，将重叠处粘接起来就成。
4.戴帽：
为增强粘接的牢度，可将纸筒老人的头部后脑勺处剪多条垂直的裂口，然后将剪裂大部分法向里或向外折压，涂上胶水，笠帽就很容易戴上去。
5.美化：
重点对笠帽与衣服进行必要的装饰美化。
出示课件——戴笠帽老人>
1）首先确定创作对象，可以给作品先命名。如《山村小姑娘》……
2）设计制作草图，计划制作步骤。
3）准备必要的材料。
4）动手按步骤制作。
一个人为单位，用纸筒创作出一个人物造型。
纸筒画的教案 篇10
活动目标：
1.发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。
2.幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。
3.增强有关交通安全的意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
活动过程：
一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(马路上)马路上还有什么呢?
小结：马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。
讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?
1.幼儿自由讲述。
2.教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢!
二、出示范画
师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处?教师介绍各种线条
三、幼儿操作，教师巡回指导。
四、展示幼儿的作品。
小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!
活动反思：
在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有详细的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。
纸筒画的教案 篇11
设计思路：
春天是个色彩缤纷的季节，人们在温暖的春天播种、放风筝。在经过一系列的主题活动后，幼儿认识了春天这个美丽的季节，了解到了春天的特点，他们透过艺术绘画活动，表达自己的对春天的认识。幼儿平时作画的时候都是直接在白纸上进行绘画，学会合理的布局。区角游戏中，我发现有的幼儿拿着纸将其卷成了纸筒，尝试在这样一个圆柱形的物体上进行绘画，“看，老师，这是我画的理发店的转的东西”。根据这次的小创意，我将幼儿平时绘画的白纸做成卷筒，直接用颜料在纸筒上作画，让幼儿尝试在不是平面的物体上用毛笔进行绘画，体验不一样的绘画方式与风格，学会悬空绘画的技巧让幼儿充分感受这不同艺术活动的美。最后设计了这样一个艺术活动，《纸筒上的春天》。
师：音乐里说的哪个季节？春天是个美丽而又五彩缤纷的季节!春天来了，我们周围有什么变化呢？
幼：雪白的梨花、粉红色的桃花、黄黄灿灿的迎春花、金黄色的油菜花、…….
师：春天会有哪些小动物从睡梦中苏醒或是春天特有的呢?
师：大家都说了春天里有蝴蝶，有绿绿的小草鲜花，还有许多美好的东西。现在老师这里也有许多春天里的事物，一起来看一看，他们是谁你们认识吗?
（活动中因为已经有了先前的对春天动植物的认识，所以教师在引导幼儿复习巩固有关春天里面美好的事物。幼儿简单地进行讲述，教师针对幼儿讲述的内容进行补充，并用PPT课件来展示。这样幼儿对于春天里一些不熟悉的事物有了全面的了解，为之后的绘画内容做好了铺垫）
师：我们刚才认识了春天有许多的昆虫、植物、动物以及人们的活动，现在我们就要把这么美的春天画下来!
2)纸筒有什么用呢?
师：对了以前我们画画都是在纸上画，今天我们要把春天的事物都画在这纸筒上。那纸筒上画画和我们平时画画有什么不同?
教师简单示范：
（教师在介绍绘画的工具时，引导幼儿发现并讲述绘画时候所要注意到的问题，教师提醒幼儿让孩子们知道这是“悬空画”，学习一个新的技能，并且要进行示范绘画。教师的示范绘画，让幼儿能够更好地掌握绘画的技巧，以免在绘画过程中遇到难题）
（教师让幼儿在绘画前先进行讲述，养成每次绘画前都能够做到心中所想，然后再动手绘画，这样也比较有把握不绘画错）
师：刚才的图片里都有什么?从哪里看出来的?画之前请你想好你要画春天的什么，然后再去进行绘画!
师：如果我选择了画春天的植物，那就应该画些什么呢?
2、待会请画好的小朋友，把你们的画都放到前面来!
师：今天我们小朋友的画都很美!谁能用好听优美的词语来介绍一下你的画?
师：谁愿意来介绍一下自己的作品，是什么主题，画了些什么?
总结：今天我们在纸筒上绘画了美丽的春天，其实我们还可以用悬空的方法在墙壁上，瓶子上等画出许多春天美丽的事物，美化我们的环境!让我们一起动手把美工室打扮的美美的吧。
纸的绘画教案
资料一般指生产、生活中阅读，学习，参考必需的东西。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？下面是小编精心整理的"纸的绘画教案",相信会对你有所帮助！
纸的绘画教案 篇1
活动目标：
1、倾听《蜗牛》歌曲，获得歌曲中小蜗牛不怕困难，勇敢地接受挑战的情感体验。
2、大胆表现不同姿态的蜗牛，并添画背景，表现小蜗牛经过的地方。
歌曲里唱的是什么小动物？你们喜欢这只小动物吗？为什么？小蜗牛为了实现自己的'梦想会经过哪些地方？
小结：小蜗牛为了实现自己想飞的梦想，勇敢地接受一个个挑战，爬过了草地、游过了小河、爬过树林，登上了高山，终于实现了自己想飞的梦想，真了不起！
小蜗牛来了（出示三张不同姿态的小蜗牛），提问：“他们是一只还是三只蜗牛？根据画面分辨蜗牛爬行的不同姿态（正面、背面、侧面等），小蜗牛在向上爬的过程中出现了不同的姿态，你们觉得哪个姿态最难表现？老师示范。
今天的图画纸上分成了四格，请你们画出小蜗牛在向上爬的过程中不同的姿态，画好了以后再想想，小蜗牛爬的时候经过了哪些地方，为它添画上合适的背景。
四、展示幼儿的作品，分享讲评。
哪只小蜗牛到达了终点？哪只小蜗牛经过的路线最美？
纸的绘画教案 篇2
大班美术活动《美丽的蝴蝶》说课??
各位领导、各位老师，大家下午好，今天我说课的内容是：大班美术活动《美丽的蝴蝶》。
?一、?说教材?
艺术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣；赋予幼儿满足感和成就感。?
蝴蝶是儿童常见和喜爱的昆虫。 许多孩子都有捉蝴蝶的经验。美丽的蝴蝶能让孩子感受美、体验美，激发孩子表达美的欲望。这一内容非常符合大班幼儿的年龄特点，所以我选择了这一教学内容进行教学。?
通过欣赏范冰冰画中美丽的蝴蝶，激发了孩子们画蝴蝶的欲望。
2、说教学目标：?
活动目标是教育活动的出发点和归宿，对教育活动起着指导作用。根据大班幼儿的年龄特点，我设计了以下3个目标：?1、引导幼儿学画正面蝴蝶的基本外形特征，并用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。?
2、尝试用冷暖色对比的方法涂色装饰。? 三。通过绘画活动提高孩子的动手能力。?
3、说教学重点与难点?
根据活动目标，我把活动的重点放在学习画正面蝴蝶和用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上，活动的难点是：孩子们被要求尝试通过比较冷暖的颜色来给蝴蝶翅膀上的图案着色。?
4、说活动准备?
为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动内容，我做了以下准备：？
1、范画一幅。画蝴蝶的步骤图?
2、油画棒、勾线笔、素描纸幼儿每人一份?
3、《交游》的**磁带一盒，录音机一台。?
五、?说教法?
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”根据我班幼儿的学习特点，本次活动我运用了观察、比较法，直观法，讲解示范法。?
1观察法、比较法、直观法：由于大班幼儿的思维具有明显的具体形象特征，属于典型的具体形象思维。从幼儿认识事物的特点来看，以看挂图，听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。?
2讲解示范法：讲解示范是教师引导幼儿在这项艺术活动中进行操作的重要步骤？
六、说教学流程?
1、导入。在导入环节中，我利用“郊外的花丛引来了许多蝴蝶在飞舞，进行导入，激发了幼儿想看蝴蝶的欲望。?
2引导孩子观察蝴蝶的外型，对称的图案，比较图案的颜色。
第二个环节让幼儿随着**节奏去看蝴蝶，引出范画，引导幼儿对蝴蝶进行观察，比较。通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，进一步拥有感性认识，在老师的讲解下，幼儿了解了蝴蝶的基本外型特征，知道蝴蝶有两对翅膀，一般靠近头部的这对长得更宽大，而靠尾部这对长得更窄小。蝴蝶翅膀上的花纹是对称长的，也就上说两边的花纹是一样的。
头部有一对触角，腹部有六条细腿。通过引导孩子们观察和比较图案的颜色，介绍了冷色和暖色。告诉幼儿红色、黄色是暖色，蓝色、绿色是冷色，像这样一个暖色花纹，一个冷色花纹放在一起，看上去非常鲜艳，对比很明显，也很漂亮。
这种喷涂方法称为冷色和暖色对比涂层。?
三。展示画蝴蝶的步骤，激发孩子们的绘画欲望。?
4儿童绘画，教师巡回指导，启发孩子们设计不同的图案。?
5、评价并展示幼儿作品。?
6告诉孩子们有机会和父母一起去看蝴蝶表演。?????
7、活动延伸：
给画面添画。?我的说课到此结束，不足之处，请各位领导、各位老师指正。
大班美术《美丽的蝴蝶》讲课稿
一、活动目标?
1引导孩子们用对称图案装饰蝴蝶翅膀。?
2通过着色活动，提高孩子的动手能力。?
活动重点：
学会用对称的图案装饰蝴蝶翅膀。?????
活动难点：
孩子们被要求尝试通过比较冷暖的颜色来给蝴蝶翅膀上的图案着色。
?三、活动准备：
?1、范画一幅。?
2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。?
3、蝴蝶**、**。?
4、《美丽的蝴蝶》课件?
四、活动过程：
1、谈话导入?
老师（**背景**，**《美丽的蝴蝶》课件）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞来飞去我们的幼儿园。
小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”
（幼儿回答）?
老师：“那好，下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”
2老师引导孩子们观察蝴蝶**，强调蝴蝶的对称性。?????
老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”
（幼儿回答）?
老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶有一个共同的特征。你觉得它们是什么？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”
（幼儿回答）???
老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”?
4、老师引导，幼儿上色。?
老师：“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。
（幼儿大胆设想）???
老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”
（儿童色彩、教师指导、鼓励儿童以多种方式使用各种颜色）？
5、总结评价，结束活动。?
老师对孩子们的作品进行评价，并且**背景**，这样孩子们就可以互相欣赏对方的作品了。?
六、延伸活动：给画面添画
纸的绘画教案 篇3
活动目标：
1、学习将各种线条，图形组合穿插的技能，感受黑白，疏密关系的处理给画面带来的不同效果。
2、大胆构画，培养幼儿的想象力。
活动准备：
幼儿作品欣赏，笔，画纸，黑板。
活动过程：
1、请幼儿欣赏作品，并提问幼儿画上有哪些线条，图形是学过的。
2、老师带领幼儿复习线条，图形。
3、老师和幼儿共同分析作品。
4、教师示范画法，步骤1、割画面2、割的每块进行填充加密，幼儿空手练习。
5、教师介绍另外一种画法：“火山”教师进行范画，幼儿掌握关键词“涂黑”“留白”
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天我们画“我们的幼儿园”好不好？
幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？
园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？
树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？
给幼儿展示环境优美的幼儿园图片，激发幼儿的创作欲望。
提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。
在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。
如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，
我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。
纸的绘画教案 篇4
绘画蔬菜教案主题范文
一、教学目标
1.认识和了解常见的蔬菜的形态特点；
2.培养学生观察细致的能力，提高绘画表现力；
3.锻炼学生对色彩的感知能力，提高色彩运用能力；
4.培养学生对蔬菜的兴趣，增加对营养的了解。
二、教学重点
1.掌握蔬菜的基本形态特点；
2.掌握涂色和色彩运用的基本技巧；
3.能够通过绘画表达蔬菜的特点。
三、教学内容与方法
1.导入：通过观察一幅蔬菜素描画，激发学生对蔬菜绘画的兴趣；
2.知识传授：讲解蔬菜的形态特点，以及构图、涂色等绘画技巧；
3.示范教学：通过教师的示范，展示正确的绘画过程和方法；
4.师生互动：引导学生进行互动交流，帮助他们解决绘画中遇到的问题；
5.小组合作：分小组进行蔬菜绘画创作，互相交流和帮助，提高绘画技巧；
6.作品展示：学生展示自己的绘画作品，并互相欣赏、评价；
7.总结归纳：教师对学生的绘画作品进行总结和点评，鼓励学生更加努力。
四、教学过程
第一步：导入（15分钟）
1.教师通过幻灯片或展示一幅蔬菜素描画，鼓励学生仔细观察，并简单介绍蔬菜绘画的魅力。
2.提问：请学生谈谈自己对蔬菜的印象，以及对蔬菜绘画的期望。
第二步：知识传授（15分钟）
1.教师讲解蔬菜的形态特点，如大小、形状、质感等，帮助学生了解蔬菜的外观特点。
2.讲解构图和涂色的基本技巧，引导学生在绘画中注意构图的平衡和涂色的层次感。
第三步：示范教学（30分钟）
1.教师选择一种蔬菜进行示范绘画，逐步展示正确的绘画过程和技巧。
2.教师可以讲解涂色的顺序和方法，如从浅到深、从大块到细节等。
第四步：师生互动（20分钟）
1.学生在教师的引导下，观察教师的示范作品，提出自己关于构图和涂色的问题。
2.教师和学生进行互动交流，给予学生积极的指导和建议。
第五步：小组合作（30分钟）
1.将学生分成小组，每组选择一种蔬菜进行绘画创作。
2.小组成员互相交流和帮助，共同完善绘画作品。
第六步：作品展示（20分钟）
1.每个小组展示自己的绘画作品，其他同学互相欣赏、评价，并提出建议。
2.教师对每个小组的作品进行点评和鼓励，引导学生总结和改进自己的绘画技巧。
第七步：总结归纳（10分钟）
1.教师对本节课的教学进行总结和点评，强调学生的进步和努力。
2.鼓励学生不断练习和探索，提高自己的绘画技巧。
五、教学评价
1.通过学生的绘画作品和展示情况，评价他们对蔬菜形态的观察和理解；
2.评价学生对涂色和色彩运用的掌握程度；
3.评价学生在小组合作中的合作精神和创作能力。
六、教学延伸
1.组织学生参观农田或蔬菜市场，观察不同种类的蔬菜，丰富他们的蔬菜知识；
2.鼓励学生在家中进行更多的蔬菜绘画练习，提高绘画水平；
3.组织学生参加绘画比赛，展示自己的绘画才华。
以上是一份关于绘画蔬菜教案的主题范文，希望对你有所帮助。
纸的绘画教案 篇5
附：教学设计（1）
美丽的水果盘（一）
图形的绘制（模仿设计）
一、教学目标
1．学习选定工具的使用方法；
2掌握椭圆、喷枪、充填、曲线工具的综合运用；
3．学习图形复制，掌握 ctrl 键的用法；
4熟练运用绘画作品的保存方法。
二、教学重难点
重点：1．学习选定工具的使用方法；
2掌握椭圆、喷枪、充填、曲线等工具的综合运用。
难点：学习复制图形，掌握ctrl键的使用。
三、教学**
多**教学系统、教学课件和练习材料。
四、教学过程
（2） 通过实例训练学生的基算机绘画基本技能。如果按照以前的做法，先把电脑绘画所有工具使用方法和注意事项告诉学生，然后再让学生进行绘画，这样的做法其实收效不大，当你刚刚讲完一个工具的使用方法，可能他就会把之前所听懂的几个工具的使用方法给忘了，导致熟练运用工具的效率不高。而通过一个实际的例子，教师向学生逐一分析实例中所运用到的工具，及时讲解其工具的主要用途和适用的地方，并及时让学生实践操作让他模仿实例，从而加深对该工具的认识。
附：教学设计（2）
美丽的水果盘（二）
──图形的组合处理
一、教学目标
1掌握图形的编辑、变形和组合；
2学会将存储在不同绘图窗口中的**复制粘贴成完整的**；
三。培养学生的**学习能力和自主学习能力。
二、教学重难点
要点：学会将存放在不同绘图窗口中的**复制粘贴成完整的**；
难点：对图形进行编辑、变形、组合等处理方法。
三、教学**
多**教学系统、教学课件和练习材料
四、教学过程
附：教学设计（3）
摇曳生姿的花朵
──图形的编辑技巧
一、教学目标
1．掌握图形的翻转与旋转；
2．掌握图形的扭曲与拉伸；
三。学习如何灵活选择图形的编辑技巧。
二、教学重难点
要点：掌握旋转图形、扭转和拉伸的操作技能；
难点：学习如何灵活选择图形的编辑技巧。
四、教学**
多**教学系统、教学课件和练习材料。
五、教学过程
（3） 教学生电脑绘图技巧。当教师掌握了计算机绘画的基本技能后，为了提高他们的绘画效率，我们必须教他们计算机绘画技能。例如：
教他们使用快捷键（保存：ctrl+s；复制：ctrl+c；粘贴：
ctrl+v；剪切：ctrl+x；撤销：ctrl+z）、调色板的使用等。
附：教学设计（4）
设计漂亮的手帕
──画图编辑技巧的运用
一、教学目标
1．知识与技能
（1） 掌握画布尺寸设置、导入**素材、复制粘贴图形、翻转旋转图形的操作；
（2） 了解翻转和旋转的区别，有效运用编辑技巧；
（3） 能够分析手帕作品的特点，灵活运用各种编辑手法创作手帕作品。
2．过程与方法
通过思考问题、小组讨论与交流、自主学习和教师的及示讲解，完成了教学任务。
3．情感态度与价值观
（1） 培养学生主动探索、大胆尝试、合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；
（2） 培养学生欣赏和评价他人作品的能力；
（3） 培养学生将信息技术应用于日常学习和生活的意识。
二、教学重难点
教学重点：灵活运用各种编辑技巧创作手帕作品。
教学难点：了解翻转与旋转的区别，能有效运用编辑技巧。
三、教学过程