最新幼儿园我的家教案十五篇

最新幼儿园我的家教案十五篇。

每位教师都需要在上课之前准备一份完整的教案和课件,相信他们对编写教案课件已经非常熟悉了。在教学过程中,准确地表达教案和课件的内容非常重要。那么,在编写教案课件时,我们应该注意哪些问题呢?以下是小编为您整理的关于“幼儿园我的家教案”的内容,请您阅读我们的网站内容!

幼儿园我的家教案(篇1)

(一)活动目标:

1、学习向同伴介绍自己的爸爸妈妈,感受爸爸妈妈对自己的爱。

2、喜欢爸爸妈妈。

(二)活动准备:

1、请幼儿收集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件,布置全家福照片专栏。

2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。

3、准备教育挂图《社会领域活动:我有一个幸福的家》。

(三)活动过程:

1、出示挂图,让幼儿观察,设置问题:图画上有哪些人?你们家都有些谁?他们做什么工作?你们爱他们吗?

2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

3、爸爸妈妈模仿秀:让幼儿穿上爸爸妈妈的服装,模仿自己的爸爸妈妈,请同伴猜猜,他们是做什么工作的。教师可为幼儿表演摄像。

幼儿园我的家教案(篇2)

活动设计背景

活动主题“我们的幼儿园”,所开展的语言教育教学活动——《青槐幼儿园——我的家》。课前,我认真地进行了备课,准备了相关的图片。在活动中,我采用的谈话方法、自由讲述、跟读等一系列的形式,可是在复习巩固时,我发现:有的幼儿注意力不集中。这是对学习内容不感兴趣的表现,因此,我就设计成儿歌的方式来完成《我们的幼儿园》这课语言教学。

活动目标

目标:

1、学会儿歌,能理解儿歌的内容。

2、初步知道比喻句的用法。

3、观赏幼儿园的有关图片,培养幼儿热爱自己幼儿园的美好情感。

教学重点、难点

学会儿歌,能理解儿歌的内容。

活动准备

1、自编儿歌《青槐幼儿园——我的家》

2、与儿歌内容相符的图片。

活动过程

一、谈话

1、我们的幼儿园有个好听的名字,小朋友知道吗?(青槐幼儿园)

2、你们在青槐幼儿园开心吗?为什么感到很开心?

3、我们的幼儿园就像我们所熟悉的什么地方?为什么会有这种感觉?

二、教授儿歌,激发幼儿热爱幼儿园的情感

1、(出示图片)提问:图片里画了些什么内容?你最喜欢哪张图?为什么?

2、老师把小朋友刚才说的话编了一首好听的儿歌,听!

A、教师范读儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?你在儿歌里听到哪些好听的歌词?

B、你最喜欢儿歌里的哪一句?

3、幼儿集体学习儿歌

A、整体跟读要求幼儿读准字音:操(cao)、场(chang)

B、分组朗诵引导幼儿说准语气词:哈,瞧,嘿

c、个别表演请个别能力较强的幼儿到前台表演

4、重点讲述:“绿色的操场像花园”

提问:为什么说绿色的操场像花园?

儿歌:《青槐幼儿园——我的家》

青槐幼儿园,我的家,

活动室呀宽又大,

图书玩具多又多,

哈,我爱我的幼儿园。

青槐幼儿园,我的家,

绿色的操场像花园,

滑梯,荡椅,跷跷板,

瞧,我们玩得多开心!

青槐幼儿园,我的家,

老师爱我我爱她,

唱歌跳舞做游戏

嘿,人人都来把我夸!

教学反思

1、善于利用,充分寻找结合点

在教学中,老师应该善于发现,善于创新,随时完善自己的教学。我们应该从幼儿亲身参与其中的现实生活出发,挖掘幼儿已有的生活经验,并加以合理的利用,增强幼儿的学习兴趣。新《纲要》明确指出:要善于发现幼儿感兴趣的事物,游戏和偶发事件中所隐藏的教育价值,把握时机,积极地加以引导。角色游戏和动作组合游戏都是幼儿爱玩的游戏,将其融合在儿歌朗诵中,是儿歌和游戏成为一个结合点,给幼儿一个新的刺激,从而激起了幼儿对活动的兴趣,活跃了课堂气氛。

2、融入生活,增强练习的密度

幼儿期的记忆以短时记忆为主,具有记得快忘得也快的特点。因此我们因该多利用一日生活的各个环节,让幼儿多朗诵。增强练习的密度。例如:在课后,饭前空余时间也都可以玩此类的游戏,既方便也实惠。

幼儿园我的家教案(篇3)

目标

1.能跟随老师念儿歌,感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。

2.产生喜爱上幼儿园的情感。

准备

1.在桌面上分别用纸箱设置幼儿园、家庭的简易场景。

2.丁丁、爸爸、妈妈木偶各一个。

过程

1.看看丁丁的家。

教师出示木偶丁丁及简易场景。这是丁丁,这是他可爱的家,这是他喜欢的幼儿园。自从他上了幼儿园后,他就有两个家了。

原来他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。

我们一起来看看丁丁的家吧!

2.观看木偶表演。

教师借助木偶和简易场景,边念儿歌边表演。

早晨,丁丁是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?

到了幼儿园后,丁丁做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事情呢?

3.学念儿歌。

老师把丁丁的事编成了儿歌,你们听!

教师完整朗诵儿歌一遍。

教师以欢快的情绪带领幼儿学念儿歌。

教师与幼儿一起完整朗诵儿歌,念到家时加重语气。

教师引导幼儿边自由地做动作,边完整地朗诵儿歌一遍。

建议

1.让幼儿体味儿歌所表现的积极情感,并产生喜爱幼儿园的情感,是本活动的重点。

2.用两拍子的节奏来朗诵儿歌,较宜表现儿歌的韵律及欢快的情绪。在家处加重语气是为了增强幼儿的朗诵兴趣。

附:幼儿园也是我的家

亲亲爸爸,亲亲妈妈,高高兴兴离开家。

做做游戏,听听故事,幼儿园也是我的家。

幼儿园我的家教案(篇4)

活动目标:

1、结合三八节,引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦,使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。

2、发展幼儿的口语表达能力。

3、帮助幼儿了解自己的成长过程,知道三月八日,能用简单的话对妈妈的感谢。

活动准备:

1、邀请妈妈来园,同庆三八。

2、歌曲《我的好妈妈》磁带活动过程:

1、组织幼儿安静的坐好,老师请两三个家长讲一讲孩子的成长过程、趣事等,使幼儿体会妈妈为自己成长付出的辛劳。

2、老师简单介绍三八节的来历,引导幼儿了解三八节是妈妈的节日,启发幼儿亲亲妈妈,对妈妈说句感谢的话,如:“谢谢妈妈,妈妈辛苦了”等。

3、游戏:我爱妈妈。

让幼儿和妈妈背对背坐,根据老师的提问,如:妈妈最喜欢吃什么水果?让妈妈先写出来,再请幼儿说出,看是否一致。以答对的为胜。(要求妈妈先写。幼儿在说)

4、歌表演《我的好妈妈》。

幼儿园我的家教案(篇5)

活动目标:

1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。

2.尝试根据图片提示,理解歌词并多形式演唱。

3.初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。

活动准备:

三课树(爸爸、妈妈、我);ppt;歌词图谱四套。

活动过程:

一、问好导入,感受旋律。

1.用唱歌的方式来问好。

师:小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼:你好,你好,封老师你好~

2.倾听旋律。

师:今天来了快乐的一家人,听,爸爸唱着快乐的歌来了!看,美丽的妈妈也来了!还有谁来了?(小朋友,宝宝)他们给小朋友带来一段好听的音乐,你们想听吗?

你听完这个旋律有什么感觉?

二、倾听操作,熟悉歌词。

1.倾听清唱,初步感受歌曲。

师:这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家,宝宝说她也有幸福的家,她还要给我们唱一唱她的家呢。

2.提问:歌词里面唱了什么?谁来说说?(我有一个家,爸爸妈妈还有我,天天笑哈哈,爸爸去挣钱)师:爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的?(说出来的)那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的,我们要很神气的来说一说。那妈妈呢?

3.幼儿分组匹配图片,进一步理解歌词。

师:刚刚小朋友听的很仔细,说出了许多的歌词,小朋友想不想唱一唱这首好听的歌?歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏,它们都藏在这些图片里,要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队,排对了就可以来唱这首好听的歌,你们想排一排吗?四个小朋友一组,轻轻地走过去排一排。

4.展示图谱、纠错,表述歌曲内容。

师:小朋友都已经排好了,那我们怎么才能知道排的对不对呢?(唱歌)那老师来唱,你们用火眼金睛来看一看哪里排错了,好吗?

师:看着图片我们一起来唱一遍好吗?

三、多种形式,学唱歌曲。

1.跟随音乐初步学唱。

师:现在跟着音乐一起来唱一遍。(2遍)

2.尝试用多种方式演唱歌曲,感受演唱的乐趣。

师:还有什么方法可以让这首歌更好听?(我唱一句,你们唱一句;轮唱;你说我唱;分角色唱、交换角色)

四、欢迎来我家。

师:你们有幸福的家吗?恩,那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客,你们愿意邀请他们去你家做客吗?愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。

歌曲:欢迎来我家。

师:那我们现在回去准备些好吃的,招待老师,好吗?跟老师们说再见!

幼儿园我的家教案(篇6)

(一)活动目标:

1、学习有节奏地朗读儿歌。

2、说出对妈妈的感觉,尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。

(二)活动准备:儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀

(三)指导要点:

1、师以谈问话的形式引入活动。

问幼儿:妈妈平时很照顾我们,我们应该怎样跟她说话谢谢呢?

2、师与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式。

3、教幼儿念儿歌《小板凳》。

4、与幼儿讨论:除了送礼物谢谢妈妈,我们还可以做哪些事呢?(如捶背、帮忙拿东西……)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外,也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。

5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来,师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话,回家时送给妈妈。

幼儿园我的家教案(篇7)

一、运动目的

1、在不雅察的根本上,乐意用说话说说家人,感觉运动的快活

2、体验一家人相亲相爱在一路的快活。

二、运动预备

平面屋子、家人图片。

三、运动计划

(一)激发爱好

1、猜猜这是谁的家?你怎么知道的?家里住的会是谁?

先生:房子里住着娃娃快活的一家:有爸爸,有妈妈,有爷爷,有奶奶,另有娃娃

2、我们把他们找出来好吗?(好)(敲拍门有规矩的请)(我们一路来尝尝)

3、你们想请谁先出来(幼儿自由说)好,那我们请他们一路出来,好吗?

(二)开端识别

1、出示百口福,让孩子识别家人,并凭据不雅察说说其特性的差别

先生总结:爸爸,爸爸真神情,宝宝好爱你

妈妈,妈妈真美丽,宝宝喜好你

奶奶,奶奶真醒目,宝宝亲亲你

爷爷,爷爷年龄大,宝宝体贴你

(三)游戏:找家人

把家人的图片藏起来,让孩子来找找,并说说方位词,找到后亲亲家人。

幼儿园我的家教案(篇8)

活动目标:

1、通过活动体会父母养育自己的辛苦。

2、感应家庭的幸福、感受父母的爱,培养孩子爱父母爱家庭的情感,培养他们的家庭责任心。

3、通过活动,把认识体现在今后的生活中。

教学重点、难点:

1、知道父母养育子女的辛苦,自己是在爸爸妈妈的亲切关怀、照顾下长大的。

2、能够体会爸爸妈妈对自己的爱,产生爱爸爸妈妈的情感,愿做孝顺爸爸妈妈的好孩子。

活动准备:

一部分孩子选好的一张全家福,卡片,印尼。

活动过程:

教师介绍本次班会的'主持人。

一张照片就是一个个幸福的家庭。

(1)谈话引题。

主持人:家是我们温暖的摇篮,家里有亲爱的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,我们一家人血脉相融,下面就请几位小朋友来介绍一下自己的家庭。(部分孩子介绍自己的家庭)

(2)以诗歌激情。

主持人:我们生活在爸爸、妈妈的身边,是他们把我们抚养长大,爸爸妈妈是我们人生中的第一任老师,也是我们的终身老师,我们要感谢爸爸、感谢妈妈。请听诗朗诵——我有一个幸福的家。

(3)主持人:大家都知道自己和父母是最亲的,是啊!只有在爸爸妈妈身边生活的人才是最幸福的人。你知道吗?从呱呱落地到现在即将成为一名小学生,他们在我们的身上倾注了多少心血啊!现在请老师给大家看一看一位小朋友小时候的照片,请你猜猜是谁?(出示李佳霖小朋友的成长照片,先让学生猜一猜,最后让他来说一说自己的家庭)

2、我向父母表心意。

(1)小小卡片传心声。

主持人:爸爸妈妈为了我们这个家不辞辛苦、为我们付出了全部的爱,我们应该拿出自己的实际行动回报他们,我们来给爸爸妈妈做一张表达浓浓情意的小卡片吧!并在上面写出要对爸爸妈妈说的心里话,现在开始制作吧!(教师指名交流)

(2)在歌声中升华感情。

主持人:让我们在“我爱我家”的音乐中,一起来祝愿我们的爸爸妈妈身体健康、平安幸福!

幼儿园我的家教案(篇9)

幼儿园小班我的家的教案与教学反思

【引言】

家庭是孩子成长的第一课堂,而幼儿园小班正是孩子们开始意识到家庭的重要性和家庭成员的关系。为了帮助孩子们更好地了解家庭,认识家人,本教案设计了一系列活动,旨在通过互动合作的方式,增强孩子与家人的沟通和情感。

【教学目标】

1.了解家庭的概念,认识不同家庭成员的名字和相貌;

2.通过活动,增进孩子与家人之间的亲密关系;

3.培养孩子关心家人、互助合作的良好习惯;

4.提高孩子的表达能力和团队合作能力。

【教学准备】

1.家庭照片

2.各种家居设备的图片

3.幼儿园小班学生家庭成员的名字卡片

4.彩纸、颜料、蜡笔等手工制作材料

5.音乐、游戏等教学辅助材料

【教学过程】

一、家庭介绍

1.教师展示家庭照片,并向孩子们介绍自己的家人,谈论家人的名字、相貌等特征。

2.孩子们一起分享自己家庭的情况,展示自己的家庭照片,并说出家族成员的名字。

二、家庭成员认知

1.教师给每个孩子分发家庭成员的名字卡片,让孩子们找到对应的家庭成员。

2.教师出示各种家居设备的图片,让孩子们说出这些设备的用途,并认识与之相关的家庭成员。

3.进行小组游戏,让孩子们分组,通过玩角色扮演的方式,扮演自己的家庭成员,并用合适的语言表达家庭成员之间的关系。

三、家庭制作

1.教师分发彩纸、颜料、蜡笔等制作材料,让孩子们依据自己家庭的特点和认知,制作一份家庭画像。

2.孩子们展示自己的家庭画像,并用简单的话语阐述家庭成员的关系和各自的特点。

四、家庭游戏

1.组织孩子们进行家庭游戏,比如"接力跑",家人之间互相扶持,共同完成任务。

2.引导孩子们讨论游戏过程中的困难和挑战,并分析团队合作的重要性。

【教学反思】

这次教学活动中,孩子们通过主动参与、互动合作的方式,更好地了解了家庭的概念和家庭成员的关系。通过绘画和角色扮演等活动,不仅培养了孩子们的创造力和表达能力,还增进了家庭成员之间的亲密关系。通过家庭游戏,孩子们更加深刻地认识到团队合作的重要性。

然而,在教学过程中也存在一些问题。首先,有些孩子对自己家庭的描述不够清晰,需要引导和帮助他们更好地了解家庭成员。其次,某些孩子在课堂互动中缺乏自信,需要教师的积极引导和鼓励。此外,在安排家庭游戏时,应充分考虑到孩子的年龄特点和身体状况,避免过于复杂或过于激烈的活动。

为了进一步提高教学效果,我准备在以后的教学中加强与家长的沟通,了解孩子们的家庭情况,更好地设计适合他们的教学活动。同时,我也会注重培养孩子的团队合作能力和自信心,通过鼓励他们的表达和参与,让每个孩子都能在教学中充分发展。

【结语】

通过这次家庭教育主题的教学活动,孩子们对家庭有了更深入的认识,与家人之间也建立了更密切的联系。家庭教育的重要性被孩子们更加意识到,他们也对家人充满了感激和爱意。同时,这次教学活动也让我更加深刻地认识到了幼儿教育的复杂性和挑战性,我将继续努力提升自己的教学能力,为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿园我的家教案(篇10)

主题由来:现代社会掀起了装修的热潮,买房装修已成为普遍的事情,现一段时间,我班幼儿经常说的话题是“我们又搬家了”“我们家的房子真漂亮”“我们家在怡海买了新房子”“我们家装修呢”等话题。我们根据孩子们现阶段的兴趣需要,又结合现代社会的热点问题,共同开展了《我的家真漂亮》这一主题活动。

主题络图: 主要活动:

1、漂亮的房子

2、丰富的装饰材料

3、我是环保小卫士

4、小小装修工

5、我梦想的家

活动一:漂亮的房子 活动目标:

1、引导幼儿观察,比较两处房子的不同,从中感受装修的好处。

2、了解装修的特点,萌发对装修工人的尊敬。

活动形式:集体教育

活动准备:已拍摄好的装修前后的房屋录像

活动二:丰富的装饰材料

活动目标:

1、通过参观认识一些装修材料,了解其名称、特点、用途。

2、受装修材料的丰富,知道科技发展为人们的舒适生活创造的良好条件。

活动形式:集体教育

活动准备:家长已带幼儿参观了建材城,并拍下了照片。

将照片带到幼儿园中,布置“建材城”的环境。

活动三:我是环保小卫士 活动目标:

1、指导环境保护对人生存的重要性。

2、建立环保意识。

活动形式:集体教育

活动准备: 录像带、各种装修材料、环保标志、有毒标志。

活动四、小小装修工

活动目标:

1、了解房子怎样装修会更漂亮更舒适。

2、了解装修的大致过程,并通过亲自体验感受装修房屋的艰苦与乐趣。

活动形式:区域游戏

活动准备:收集幼儿家中装修最漂亮的一角的照片。

广告色、塑胶地板块、刷子、用纸箱做的房子等

活动五、我梦想的家 活动目标:

1、大胆想象未来各种更特别更先进的装修方式及材料。

2、结合自己的生活经验,运用美工形式表达对房子装修的认识和想象。

活动形式:集体教育

活动准备:图片、录像、纸盒、笔、胶水等

幼儿园我的家教案(篇11)

一、活动目标:

通过活动让幼儿了解环境对动物、对人类的重要性;培养幼儿能够大胆地在集体面前阐述自己的观点、提高口语表达能力和操作能力,增强幼儿的环境意识;激发幼儿保护动物的责任感。

二、活动准备:

1、被人们破坏的森林图片一幅,装在笼子里的几种小动物的图片若干幅;

2、浆糊、颜色水、毛笔、调色盘、清水桶、抹布;

三、活动过程:

1、出示小动物被关在笼子里的图片,提问引入课题。 老师:"小朋友,它们是谁?现在住在什么地方?怎么会住在笼子里?"

2、辩论活动:让幼儿尝试,分两队开展对"动物关在笼子里好不好"的讨论。

(1)提问引出辩题:你认为动物关在笼子里好不好?

(2)分队进行辩论:引导幼儿试着为坚持自己的观点阐述理由。

①老师:有的小朋友觉得动物关在笼子里好,有的小朋友觉得动物关在笼子里不好,大家的理由呢?

②幼儿按两种不同观点分成两队,并引导幼儿讲述支持自己观点的理由。

3、听说活动:用录音(需老师提前准备)帮助幼儿了解环境对人类、动物的重要性,知道动物更需要属于自己的家园。

(1)老师:两队小朋友的争论很激烈、很精彩,讲得都很有道理,那么,动物关在笼子里到底好不好?请大家听听动物朋友怎么说。

(2)听录音,了解动物、人类与环境的关系;

(3)提问巩固:小朋友,现在你们知道动物朋友的心愿了吗?"动物关在笼子里好不好?这个问题的最后结论是什么?(让动物回到美丽的大自然中)

4、操作活动:(浆糊画)帮助动物朋友建造美丽的家园。

(1)老师:(出示被人们破坏的森林图)可是,现在人们已经把动物的家园破坏了,怎么办?就让我们一起来帮助动物朋友建造一个美丽、整洁的家园吧。

(2)幼儿操作活动:以浆糊画绘制美丽的森林公园。

幼儿园我的家教案(篇12)

欣赏图片,观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗?

讨论幼儿学生们的简易画,从中发现了什么问题?

⑴、师:是的,近大远小,就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。(出示课题:远去的。路)

在近大远小的透视现象中,除了近大远小的现象外,还有什么现象?近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗(色彩)

⑵、什么是透视呢?

在生活中,我们发现同样的物体,在不同的位置上,会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化,这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里,在大海上,我们向远处眺望,天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线,这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时,就慢慢地消失在视平线的一点上,这点就是消失点。

⑶、说说周围环境中的透视现象?

⑷、欣赏课本上的范图,让生找图中的消失点。

①先找到消失点。

②画出主要的的透视线,如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律,处理好各条竖线、斜线。

④将物体的外轮廓简略表现出来。

三、本课练习临摹课本上范图

生作业,师巡视辅导,对有困难的`幼儿学生进行个别辅导。

幼儿园我的家教案(篇13)

一、活动目标

1、在游戏中创意的布置家庭环境。

2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。

3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

二、活动准备

1、歌曲《扮家家》的录音带,录音机。

2、家庭物品若干。

三、活动过程

1、引导幼儿聆听音乐,想像音乐表现的家庭生活情景。

2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》,感受一家人在一起的甜蜜。

3、与幼儿一同讨论:如果要将扮演区变成一个家,该有些什么东西。

4、与幼儿一起搜集材料,如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

5、利用区域活动时间,将扮演区变成一个家。

6、老师制作头饰若干,鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。

幼儿园我的家教案(篇14)

教学目标:

1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱;

2、对家人讲话有礼貌,关心家人的心情,学会关心、安慰家人;教学重难点:

1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱,

2、能和父母家人平等沟通,互相理解。

教学准备:

爱心调查卷、课件、微视频、音乐(我爱你)课时安排: 一课时

教学过程:

一、组织教学

二、提问导入

师:同学们:自己父母不在身边的同学请举手。

(学生举手)

老师随机提问。你们想自己的父母吗?

(学生回答)

平时他们给你们打电话吗?都说些什么?

(学生回答)

师:同学们,我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦,真不容易。他们是在为自己家人的生活而奔波。那是一种爱,我们生活中的每时每刻,都感受着家人的爱,那么我们又应该为他们做些什么呢?今天我们就一起学习《我爱我的家人》(板书课题)

讨论:我的爱是什么

三、新课教学

1、师:同学们,在我们的成长过程中,受到家人无尽的关爱,有很多事情让我们难以忘怀,谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱或者介绍一下自己的家庭成员?

(抽学生回答)

师:家长无时无刻不牵挂我们,你想用什么方式表达对家长的爱呢?

(学生简答)

2、让学生完成爱心调查问卷。

老师视察学生完成爱心问答卷的情况,并解释。

3、通过学生完成的爱心调查问卷从而引入教材。

师:看看书中的小朋友是怎么做的?(学生看书23、24、25页)师:现在同学们知道爱是什么?

(引导学生回答书中的三个方面)

4、情景模拟:

A 、学会用一句贴心的话,

学生说说自己想说的话。

教师引导:

你对家人说话有礼貌吗?

你关心过他们的心情吗?

你会把自己的心事告诉家人吗?

说说你是怎么做的。

B 、一个行动表达对家人的爱。

师:如果你遇到下列情况,你打算怎么说?怎么做?

同桌交流

①星期天,家长忙家务,累得腰酸背疼。

②妈妈每天都说“到了学校要好好学习,不要和同学打架。”

③奶奶生病了。

C 、爱是理解的微笑

师:每个父母都是爱孩子的。但是,有许多情况如:有时候教育方式可能有些偏激,有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等,我们应该怎样处理这类的情况呢?请听《滔滔的故事》。

(老师根据生活实际讲述并设计悬念。)

师:如果你是滔滔,你会怎样做?(学生讲述各种各样的方法。)师:看滔滔是怎么做的?看书25页。(学生看书)

师:滔滔处理的怎样?他的爸爸看完留言后会有什么反应?

(学生畅所欲言,表达自己对家长的理解和不理解的地方。)

D 、拓展延伸

出示已经做好的微视频动画,让学生观看,并感受被爱和怎样去付出爱心的两个重要意义,并让学生谈谈自己以后要用什么方式去付出爱心。

四、课后践行

制作爱心卡

师:爱就是相互关心、相互理解、一起分享????我们的家人爱我们,我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。(填写爱心卡)

五、轻松学习、放松心情

播放一首儿童歌曲《我爱你》

板书设计

我爱我的家人

一句话

我的爱是 小小的举动

微笑

……

幼儿园我的家教案(篇15)

幼儿园小班教案《我的家》含反思

《我的家》是一节针对幼儿园小班学生的教案,旨在帮助孩子们认识家庭的概念,并培养他们的家庭观念和家庭责任感。通过这节课,孩子们将学习到家庭的重要性,了解家庭成员的角色和职责,同时培养他们对家庭成员的尊重和关爱。

教案的起始部分将通过一些互动游戏来介绍家庭成员。例如,老师会出示一些图片,让孩子们猜猜是谁的家庭成员,然后再展开讨论,如为什么这个人是这个孩子的家庭成员。这样的互动活动可以帮助孩子们认识到家庭成员的多样性,并且让他们更加关注和尊重家庭成员。

在教案的下一部分,孩子们将被邀请分享他们家庭的照片。通过这个活动,孩子们可以展示自己的家庭,同时也能了解到其他孩子们的家庭。在这个过程中,老师将鼓励孩子们相互了解,尊重和接受不同的家庭形式,让每个孩子都感觉到自己在家庭中是特别的,有价值的。

接下来,教案将引导孩子们思考家庭成员的角色和职责。通过一个小游戏,孩子们将有机会扮演不同的家庭成员,如爸爸、妈妈、姐姐、弟弟等。在这个游戏中,每个孩子都将扮演不同的角色,然后尝试完成一些与家庭有关的任务,如做家务和照顾家人。这将让他们更加深入地理解家庭成员的角色和职责,培养他们对家庭共同责任的意识。

在教案的最后部分,孩子们将被邀请绘制一个关于自己家庭的画。通过这个绘画活动,孩子们可以表达自己对家庭的感受和理解。绘画可以帮助孩子们表达内心的情感,同时也可以培养他们的观察力和创造力。最后,孩子们将与其他孩子分享自己的绘画作品,展示自己对家庭的理解和感激之情。

通过这节针对幼儿园小班学生的教案《我的家》,孩子们将学习到家庭的重要性,并培养他们的家庭责任感和关爱家人的意识。这个教案通过互动游戏、分享照片、角色扮演和绘画活动等多种形式,让孩子们全面了解家庭成员的角色和家庭的意义。同时,这个教案也将鼓励孩子们尊重和接纳不同形式的家庭,培养他们在家庭中的价值感和归属感。

在这节课程的反思中,老师可以思考教案的有效性和孩子们的学习程度。通过观察孩子们的参与度和理解程度,老师可以得知教案的优势和不足。在教学过程中,老师也可以倾听孩子们的反馈和意见,进一步改进教案的设计和内容,以更好地满足孩子们的学习需求。同时,教师也可以将学生在绘画活动中的作品收集起来,作为教案的评估和反思的重要依据,以进一步提高教学效果。

总之,针对幼儿园小班学生的教案《我的家》将通过多种互动活动,帮助孩子们认识家庭的概念,培养他们的家庭观念和家庭责任感。通过这个教案,孩子们将学习到家庭的重要性,了解家庭成员的角色和职责,培养他们对家庭成员的尊重和关爱。同时,通过对教案的反思,教师可以进一步提高教学效果,满足孩子们的学习需求。

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幼儿园是我家小班教案 篇1

活动设计背景

小班的新生刚入园,他们面对的是一个全新的环境,一切都是陌生的,有些幼儿情绪不稳定,哭闹着不肯上幼儿园,有些则说不清楚自己是哪个幼儿园的,不知道自己班级的名称、班上老师的称呼,讲不清楚老师是谁,遇到困难时,不知道找老师帮助解决。为了尽快让小朋友熟悉自己所在的教室,懂得物品应放在固定的地方,能够喜欢上幼儿园,喜欢这个班集体,认识这个班上的老师,知道老师都是很关心、爱护小朋友。

活动目标

1、教幼儿知道自己所在园和班级的的名字,学会摆放和认识自己的物品。

2、引导幼儿产生对幼儿园的亲切感。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿思维和口语表达能力。

教学重点、难点

1、学会说:我是县幼儿园小×班的小朋友。

2、能准确找到自己班级的位置,懂得物品要摆放在固定的位置。

活动准备

幼儿图书,彩笔,橡皮泥,玩具等。

活动过程

谈话活动:

一、你们知道我们是什么幼儿园吗?我们是哪个班的小朋友?

二、出示教室中一两件物品,请幼儿说出它们的名称,并请幼儿将这两件物品放回原处。

师:小朋友,请看一看我们的教室里还有哪些东西,它们放在什么地方?

幼儿:有钢琴,在墙边。有桌子有小朋友坐的椅子。那里有很多玩具,在筐子里面。有被子,在那里呢!还有挂毛巾的地方,还有我的标记呢?

三:我们的教室漂亮吗?你们喜欢吗?

四:我们在教室里干什么呢?

幼儿:上课,玩游戏,老师弹琴,我们唱歌……

五:共同小结,使幼儿知道教室是小朋友学本领,做游戏的地方。教室要干净整洁,小朋友拿了东西要放回原处,不乱扔东西,把物品放在固定的地方,还要保持教室的清洁。

活动延伸:

游戏活动:找找我们自己的东西(练习能够准确地找到自己的小椅子,杯子,毛巾和作业柜)。

教学反思

在活动开始时,多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话,在谈话和游戏活动中,我们鼓励每一个孩子,并教孩子们讲,他们胆子大不了起来,能清楚地讲出自己是“县幼”小朋友和所在的班级。幼儿对教室的观察仔细了,参与活动的兴趣有所提高,知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品,但摆放的位置还不是很清楚,需要老师的帮忙。但还有个别幼儿不能参与其中。

幼儿园是我家小班教案 篇2

活动目标:

1、初步了解自己家的地址和周围环境的主要特征。

2、初步理解故事内容。

3、体验帮助他人的快乐。

活动准备:

1、准备小花鸭木偶或指偶一只。

2、准备《迷路的小花鸭》歌曲磁带。

3、自制简易的区域背景图,背景图需标有幼儿园的具体位置和一些明显建筑。

4、准备学习包《主题活动搬新房》。

活动过程:

一、歌曲导入。

1、播放歌曲《迷路的小花鸭》,出示小花鸭木偶,操纵木偶并表现小花鸭无助、欲哭的样子。

2、引导幼儿猜猜小花鸭怎么了。

二、组织讨论。

1、什么是迷路?迷路的小花鸭心情怎么样会?为什么伤心?

2、怎样才能不迷路?迷路了改怎么办?

3、你知道自己的家在哪里吗?自己家的周围还有哪些主要的建筑?

三、绘制地图。

1、出示自制的区域背景图,引导幼儿观察背景图并帮助幼儿找到自己家在图中的所在位置。

2、指导幼儿在背景图中的适当位置画上自家的房子。

3、启发幼儿以幼儿园为中心,画出从家里到幼儿园的路线,并用剪贴或绘画的方式在路线上增添一些主要建筑。如:从家里到幼儿园路上要经过医院,小学,邮局,幼儿分别用明显标志表现这些地方。

四、交流分享。

1、引导幼儿将绘制好的地图布置在班级的主题墙上。

2、鼓励幼儿积极与同伴交流自己家的具体位置。

幼儿园是我家小班教案 篇3

一、目标:

1.喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”“老师”“她”。

2.感受老师的爱,喜欢上幼儿园。

二、准备:

教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

三、过程:

1.谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)

2. 观看教师表演,初步感知儿歌内容。

教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。

提问:(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?

(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?

3.学习儿歌。

(1)教师有感情地示范朗读儿歌。

导语:现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌,儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

(2)幼儿跟读儿歌。

读准“幼儿园”“老师”“她”。

(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。

师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)师:“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”(教师自我介绍像妈妈的地方。)师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!

4.儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。

(1)个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。

师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

5.结束语。

师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

附:儿歌《幼儿园像我家》

幼儿园像我家,老师爱我我爱她。

老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。

活动反思:

我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。

如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

幼儿园是我家小班教案 篇4

幼儿园小班优秀游戏教案《我爱我家》

【游戏目标】

1、能在老师的提醒下选择游戏内容进行区角游戏活动。

2、喜欢摆弄和操作各类提供的材料,初步培养幼儿的动手动脑能力。

3、愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏内容,形成区角游戏的常规。

【游戏准备】

1、经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。

2、游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)

3、游戏材料:

米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

黛西拼拼屋:大积木若干。

布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。

【游戏过程】

一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动内容。

(一)《米奇之家》:

1、娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房快乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

2、扣纽扣、叠衣服玩法:通过操作桌面的小衣服材料,学习自己扣纽扣、叠衣服的生活技能。

3、帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。

(二)《米奇巧手坊》:

1、帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。

2、撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。

3、宝宝的头发玩法:老师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。

4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。

(三)《布鲁托想想吧》

1、帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。

2、喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。

3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。

(四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有点挤,想再造一座高楼,请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。

三、活动组织。

1、幼儿在老师的提示下,选择活动的区域。

2、幼儿自主活动,教师即时地观察和指导。

3、小组交流幼儿的游戏情况,引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的快乐。

幼儿园是我家小班教案 篇5

【活动目标】

1、理解绘本故事内容,仔细观察画面,理解家庭成员的特点与动物的相似之处。

2、体会家庭成员之间浓厚的关爱之情,感受故事的诙谐幽默。

3、尝试用“这是其实呢,他是”的语言结构介绍自己的家人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绘本的童趣。

5、能简单复述故事。

【活动准备】

ppt课件

【活动过程】

一、播放ppt1,激发兴趣。师:今天我们教室里来了一位日本小男孩,大家赶快用掌声请出他。

师:(以小男孩口吻介绍)大家好!我叫祥太,是个小男孩。请你猜猜我家还有谁?(幼儿自由猜测,教师根据幼儿回答及时出示相应人物图片)

师:我来给大家介绍一下我的家人。这是我爸爸,龙太先生。这是我妈妈,明美女士。这是我爷爷,一郎先生。这是我奶奶,早纪子女士。这是我妹妹,茜茜。

二、基础部分

1、播放ppt2,介绍书名。师:(继续以祥太口吻)“你们知道吗,我家是个有趣的动物园,欢迎光临!”师:咦,祥太怎么会说“我家是动物园”呢?你们来猜猜是怎么回事?(鼓励幼儿大胆猜测书中内容)

2、师:别着急,小朋友们!我们现在就一起去祥太家,睁大眼睛仔细看看到底有那些动物呢?

3.播放ppt3,尝试进行人物与动物匹配,并初步感受句型“其实呢,他是”。师:祥太在干什么?你觉得祥太是一个怎样的男孩?师:你觉得祥太和哪种动物很像?为什么?

4.师:我们来看看爸爸,你觉得他又与哪种动物很像呢?为什么?师:“这是我爸爸,龙太先生。其实呢”谁来帮祥太接着说一说?

5.播放ppt5,匹配人物与动物图片,讨论两者对应关系。师:祥太的妈妈、爷爷和其他的家人又像哪种动物呢?请你仔细看一看、说一说,能用“这是我,其实呢,他是、”这样的句子来说就更棒了。

6.有趣的动物园参观完毕,我们一起和祥太说“再见”吧!

三、边看课件边听教师完整讲述故事。

1、讨论交流:你喜欢祥太的家吗?你觉得他的家怎样?祥太家里真的有这些动物吗?

2、小结:原来祥太说我家是动物园,不是家里真的住着这些动物,而是指家里人像这些动物。祥太用这种方法在告诉我们,他们的家是一个温馨、快乐的家。

四、迁移经验

1、用“这是,其实呢,他是”的句型进行仿编活动。

2、祥太平时很关心自己的家人,知道他们喜欢什么,有什么爱好,所以编出这么好听的故事。

3、小朋友,你们也像祥太一样爱自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶吗?(爱)现在就请你们也来动动脑筋,想一想,你们家里的人都像什么动物,为什么?我们可以学着祥太的样子来编一编,讲一讲。看谁编得最像最有趣?(句式:“这是其实呢,他是)

活动反思:

在活动过程中为了加深幼儿印象,根据幼儿记忆的特点,我在模仿祥太介绍家人的时候在“其实呢”处拖长了语调,试图引起幼儿的兴趣,帮助他们学说。但在后边的幼儿介绍以及仿编时,孩子们仍然会忘记,并且局限在生肖的联想,孩子们不能完整的理解动物与家庭成员之间的联系。通过反思,我发现自己对句式的强调不明显,孩子们在讲述时一些精彩的联想反而被我所忽视而没有加以肯定,不利于孩子的积极性,使得本节课堂缺乏灵动和生气。

其次,绘本的精神价值体现不够。《我家是动物园》这一绘本故事不仅幽默十足而且充满温馨。生动的故事情节让课堂笑声不断,但是在“家庭的温馨”方面挖掘得还不够深入,只是简单地理解家庭成员和动物之间的关系,理解还不够深入。我想如果在:爸爸在我不乖时象狮子吼、妈妈辛勤持家为家庭奉献、奶奶对我无限的关怀等方面再稍微深入地引导的话,孩子的感受应该会更深刻一些,更加能体会家庭中人物不同的个性特征以及更加深刻体验到家庭的温暖。

在这次教学活动中,我感受到了自己给孩子语言的影响力还没充分体现出来。我想,在今后的教学中,我要更加努力地钻研,享受教学的快乐,进一步提高自己的教学能力。

幼儿园是我家小班教案 篇6

设计意图:

小班阶段幼儿的知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚的兴趣,探索世界是从他们最贴近的自身开始。他们通过自己周围的人际环境,特别是对自己具有重要意义的成人,如父母、老师等对待自己的态度、方式来认识自己的。为了让幼儿形成积极的自我体验,我们预设了主题活动《我的故事》,想通过一系列的活动,让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。

教材分析:

对于刚进入幼儿园上学的孩子来说,家是他们认为最安全而又温馨的港湾,因此我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模仿爸爸妈妈话语,引导幼儿充分感受家人的爱与被爱,体验和家人在一起的欢乐时光,给幼儿美好的情感体验。

《我的家》是通过幼儿涂色的方式,让幼儿用他喜欢的颜色来打扮自己的房间,让小班的孩子喜欢自己的家,并能感受到家的温暖,感受到爸爸妈妈对他们无私的爱,懂得珍惜,懂得付出。

教学目标:

1、通过欣赏,让幼儿大胆的说出自己的家。

2、让幼儿感受家的温暖,以及爸妈对他们的爱。

3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。

教学重点:

1、幼儿感受到家的温暖,感受爸妈对他们的爱。

2、颜色的协调搭配。

教学难点:幼儿对"爱"的体会。

教学准备:

1、区角环境布置

2、范画,油画棒,供幼儿涂色家的图片

3、《我爱我家》的背景音乐(材料分析:在这堂课准备之前,我与家长配合,根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受温暖,有安全感,依赖感。)

教学过程:

一、参观娃娃家,导入活动

1、教师:小朋友看,这是我们幼儿园的家,看看,家里有什么?都是什么颜色的?(幼儿自由回答)(有宝宝床,餐桌,电视,冰箱,空调等等)

师:我们来看宝宝的小床,哇,被子上的画是谁呀?(海绵宝宝)

师:看床头上的画,是谁的家啊?(海绵宝宝),原来这个宝宝是谁?(海绵宝宝),

2、通过欣赏,引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的?

教师:小朋友,那你们说说家里都有什么?(让幼儿自由的说说)教师:下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的?

教师总结:哦!小朋友们的家也都很漂亮,那你们的房间都是谁给你们弄的啊?(爸爸妈妈),看来,你们的爸爸妈妈都很爱你们,把你们的房间打扮的漂漂亮亮的,那你们要不要好好的爱护自己的家啊?

(我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验,让幼儿在这样的环境下,主动的与自己同伴,老师进行语言交流。大胆的说出自己的家,体现《纲要》里的语言要求)

二、幼儿操作《我的家》。

1、师:瞧,老师这儿也为宝宝们准备一个家,你们觉得美吗?(教师出示范画)师:那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢?

师:今天,我们要学习一种新的填色方式,拿出自己喜欢的颜色,去打扮我们的家吧!

2、幼儿填色,教师巡回指导。

播放背景音乐教师:小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦,把你的家涂的漂漂亮亮的。

三、展示幼儿作品,并相互欣赏与评价师:小朋友们真能干,画出了这么多漂亮的家,我们一起来欣赏一下吧!

(本环节为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感,理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐)

活动延伸:

1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。

2、教师与幼儿一起进入区角,将画好的家展示出来。

幼儿园是我家小班教案 篇7

活动设计背景

通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢乐,和教师的爱抚,通过情景游戏消除幼儿紧张、胆怯和焦虑的情绪。

活动目标

1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。

2、让幼儿知道自己长大了,进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍,要做一个独立的好孩子。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

消除幼儿对幼儿园的恐惧,让幼儿感受到幼儿园也是家。

活动准备

色彩鲜艳的各种玩具

活动过程

1、布置环境,在活动室里布置几个布娃娃,减少桌椅,留出足够的空间供幼儿活动,使幼儿园环境接近家庭。

2、大带小,来园时,让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎,介绍姓名互相对话,共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴,增加安全感。

3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时,搂抱每个孩子,与孩子说几句亲切的话,与他们共同游戏。

4、多安排自由活动,少坐在座位上。

5、对话,今天你认识了谁?来幼儿园是高兴的。

教学反思

我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。

如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

幼儿园是我家小班教案 篇8

一.活动目标:

培养幼儿爱幼儿园,爱老师的情感和适应集体生活的能力。

二.活动准备:

1.诗歌:幼儿园象我家的录音带

2.预先定好参观路线,联系好参观部门

三.活动过程:

1.以诗歌引出主题

幼儿听诗歌录音带,引导幼儿说说诗歌里说了什么?

2.讨论:幼儿园哪些方面象我家?

全班幼儿讨论,自由发言。

讨论可以向两个方面引导:

(1)幼儿园的老师为小朋友做了许多事,象妈妈一样关心我们。

(2)幼儿园里有些设备和地方跟家里一样,如有厕所,有玩具,可以做饭,可以睡觉等。

比一比,幼儿园的哪些地方与家里不一样?

幼儿园的物品比家里的大、多,幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大,幼儿园的人比家里的多,所以说

幼儿园是一个大家庭。

3.寻找及参观活动

带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里?(厨房)

找一找睡觉的地方在哪里?(午休室)

找一找跳舞的地方在哪里?(音体室)

四.活动延伸:

请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

幼儿园是我家小班教案 篇9

活动目标

1.喜欢朗读儿歌,读准字音“幼儿园”、“老师”、“她”。

2.感受老师的爱,喜欢上幼儿园。

3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

1、教学挂图、木偶宝宝和老师,场景布置。

2.幼儿用书第8页。

指导要点

1、活动的重难点:学习有节奏地朗读儿歌。

2、指导要点:联系幼儿的已有经验,过模仿学习有感情地朗读儿歌。

活动过程

1.观看木偶表演,初步感知儿歌内容。教师出示木偶宝宝和老师,借助木偶和简易声场景,边念儿歌边表演。

提问:宝宝喜欢上幼儿园吗?

提问:宝宝喜欢老师吗?为什么?

2、学习儿歌。

(1)教师有感情地示范朗读儿歌。

导语:现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌,儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)

教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

(2)幼儿跟读儿歌。

3、儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。

(1)个别朗读

(2)分组朗读

(3)集体朗读

附:儿歌《幼儿园像我家》

幼儿园像我家,老师爱我我爱她。

老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。

活动反思

我考虑到小班孩子年龄小,刚进园,我会用情景贯穿整个活动,要用妈妈的语气告诉他们,大家已经长大了,进入幼儿园后要认真的学习本领,做一个合格的小班幼儿。

如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具,像在家一样自由取放,效果会更好。

幼儿园是我家小班教案 篇10

一、目标:

1.喜欢朗读儿歌,读准字音幼儿园老师她。

2.感受老师的爱,喜欢上幼儿园。

二、准备:

教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

三、过程:

1.谈话引入师:今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。(出示喜羊羊)

2.观看教师表演,初步感知儿歌内容。

教师出示喜羊羊头饰,边念儿歌边表演。

提问:

(1)宝宝喜欢上幼儿园吗?

(2)宝宝喜欢老师吗?为什么?

3.学习儿歌。

(1)教师有感情地示范朗读儿歌。

导语:现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌,儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

提问:老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?(有感情、有节奏的)教师小结:我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

(2)幼儿跟读儿歌。

读准幼儿园老师她。

(3)逐句分析儿歌,与幼儿互动。

师:老师叫我什么?(教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子,说他们是好娃娃。)

师:我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?(教师自我介绍像妈妈的地方。)

师:老师爱你的,那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢,赶快来与老师来拥抱一下吧!

4.儿歌表演,再次感受儿歌的韵律美。

个别朗读,分组朗读和集体朗读相结合。

师:这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了!

5.结束语。

师:今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》,每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧!

附:儿歌《幼儿园像我家》

幼儿园像我家,老师爱我我爱她。

老师叫我好娃娃,我说老师像妈妈。

幼儿园是我家小班教案 篇11

活动目标:

1、理解故事内容,学说打电话内容,了解春天的特征。

2、懂得把美好的事情与人分享的快乐。

活动准备:

1、事先带领幼儿外出找过春天。

2、故事图片。

活动过程:

一、谈话导入:春天来了,我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?

总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!

二、完整欣赏第一遍故事。

师:小朋友们找的春天真美啊,很多小动物也想去找春天,听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动,理解故事内容,了解故事人物师:好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?根据幼儿回答,教师逐一出示动物图片。如有没有说到的,教师提醒:看,还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。

三、分段讲述学说打电话内容第一段:

(1)指着小熊,师:小胖熊知道春天来了,他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片,追问:电话里小胖熊说了什么?幼儿如果没有反应,没关系,那我们来仔细听一听吧!

提问:电话中小胖熊是怎么说的?(请4名幼儿来说一说)小结:小胖熊打电话给小松,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!

出示图片(树上的积雪融化)☆第二段:集体学说(1)小松鼠听完电话后,他会做什么呢?(继续打电话)你们刚才听得真仔细,边讲述:小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!”

边出示画:山坡上的草都绿了。

(我们一起来学着小松鼠打电话的样子,跟随教师学说(喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!)集体再次整齐地说一遍☆第三段:个别学说(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话,小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜测)他会对他的好朋友说什么呢,我们一起来听一听。

小白兔听了,得儿得儿拨号码。“喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!”

(3)听完后:小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇说了什么?谁能来学一学,请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)教师帮助提醒,引导幼儿看着图画(学说对话)(喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来散步吧!)☆第三段:看图说(1)小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸说什么呢?出示图画请幼儿观察,你觉得小花蛇会对小狐狸说什么呢?师:我们来看看小花蛇对小狐狸说的话和你想的是不是一样的。

边讲述故事边出示图画(放风筝)小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。“喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!”

原来小花蛇给小狐狸打电话说(喂,小狐狸吗?春天来了,天气更暖和了,快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。

再次完整欣赏故事:请你们看着图片和老师一起来讲一讲这个故事好吗?

故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?(因为这些小动物把自己找到春天开心的事情和好朋友一起分享所以自己也很开心了。原来分享不一定就是分享吃的东西,还可以一起分享开心点事,把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情分享给教室里的好朋友吧!

迁移经验:打电话给自己的朋友小朋友们也找到了春天,你会打电话告诉谁,会叫他一起做什么事情呢??

附:《春天的电话》

“轰隆隆!”打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛,打开窗户,往外一看:“啊,原来是春天来了!”它连忙拿起电话,得儿得儿拨电话号码,“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!”

小松鼠听了电话,得儿得儿拨号码,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!”

小白兔听了,得儿得儿拨号码。“喂,小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!”

小花蛇听了电话,得儿得儿拨号码。“喂,小狐狸吗?春天来了,天气暖和了,快出来放风筝吧!”

你看,小动物们都出来了,大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!

故事分析:

故事是通过小动物们之间互相打电话,传递春天的信息,互相告知春天的各种特征:春天来了,树上的树上的雪融化了,快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了,快出来吃青草吧!河里的冰融化了,快出来游泳吧!天气暖和了,快出来放风筝吧!通过小动物们打电话互相告诉春的信息,理解与朋友分享快乐的事情是一件开心的事情。

最新幼儿园小班游戏教案(集合十五篇)


老师在开学前需要把教案课件准备好,每个人都要计划自己的教案课件了。 教案和课件的设计应该体现教师的思想火花和创造力。栏目小编以您的需求为出发点呈现了这份有用的“幼儿园小班游戏教案”,我相信这篇文章能够提高您的学习效率!

幼儿园小班游戏教案 篇1

活动目标

1、初步熟悉乐曲的旋律,感受乐曲节奏的变化,能够有节奏地模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作。

2、在模仿动作表演中体验节日的热闹和快乐。

活动准备

1、观看放鞭炮有关录像。

2、锣和鼓的图片。

3、电脑,电视机。

4、音乐磁带,录音机。

活动过程

一、出示锣和鼓的图片。

1、师:小朋友们,你们见过这个东西吗?这是什么呢?知道怎么发出声音吗?

引导幼儿说出乐器的名称,并示范乐器的演奏方法。

2、师:知道锣是怎么敲的吗?谁来敲一敲?

引导幼儿有节奏的敲锣,掌握X-|X-|X-|X-|的节奏。

3、老师示范敲锣的动作,幼儿跟着一起学学。

4、出示鼓的图片。

师:这个又是什么?你们知道它的名字吗?谁会敲这个鼓?

引导幼儿有节奏的敲鼓,掌握XX|XX|XX|XX|的节奏。

二、将动作与音乐进行匹配。

1、播放音乐磁带,幼儿初步感受乐曲的节奏。

师:这段音乐好听吗?听了感觉怎么样呢?你们在音乐里听到了什么?

2、师:你听了这段音乐想做什么动作呀?谁愿意来表演一下?

鼓励个别幼儿大胆在集体面前表现自己。

3、结合幼儿已有的经验,引导幼儿用模仿动作放鞭炮。如“嘭”时在下方拍手一下,“啪”时在上方拍手一下,并在做放鞭炮动作时加上象声词“嘭”“啪”。

师:鞭炮先到哪里?后来又会到哪里?放鞭炮时会发出什么声音呀?

4、配合音乐,幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

三、师幼共同表演。

师:现在我们要跟着音乐一起表演了,小耳朵要仔细听,注意看好老师是在什么时候变动作。

师幼表演,教师用语言和动作提醒幼儿变化动作。

幼儿园小班游戏教案 篇2

活动名称:思维游戏――《寻找淘气的小猴子》

教学目的:

1、幼儿能分辨细微差异,按要求找出物品。

2、引导幼儿学会正确地观察方法。

教学准备:

黄边大卡片9张《淘气的小猴子》卡片12张

教学流程:

游戏孙悟空七十二变引入活动集体游戏寻找淘气的小猴子个人操作卡片

教学过程:

(一)引入活动:

师:小朋友你们看过动画片《西游记》吗?你们最喜欢谁啊?为什么?(让幼儿自由的发言)师:老师也喜欢动画片中的孙悟空,(教案出自:教案网)因为它能七十二变。你们喜欢它吗?咱们玩一个游戏吧。(教师带幼儿玩游戏)游戏:《七十二变》

玩法:幼儿孙悟空,孙悟空,七十二变同时幼儿摆出不同的动作。

(二)活动进行:

1、集体游戏:游戏寻找淘气的小猴子

(1)小猴子贝贝也非常喜欢孙悟空它向孙悟空学了七十二变,小朋友看它都能变出什么?变的好不好?(出示袜子大卡片)

(2)引导幼儿从三张卡片中找出与其它两张有不同地方的卡片

(3)按照顺序观察比较卡片,教会幼儿细致观察的方法。

(4)根据难易程度先出示画面简单好发现的卡片

2、幼儿操作:

(1)请幼儿从三张题卡中找出与其它两张卡片不一样的地方并用笔画出来。

(2)能力强的幼儿继续操作画面比较复杂的卡片。

3、活动结束:

教师以游戏的口吻结束活动。

小猴子夸咱们小朋友真聪明,它每次变完都让小朋友找出来了,现在小猴子还想请大家到外面去做游戏,说说它还能变什么?回家考考爸爸妈妈看他们能不能把小猴子找出来。

幼儿园小班游戏教案 篇3

1、熟悉歌曲旋律,学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的风趣与幽默,享受活动所带来的快乐。

1. 复习韵律活动“红绿灯”

教师:“今天老师要带你们到音乐王国去玩,路上我们要注意交通安全,红灯停绿灯行。”

2. 学唱歌曲。

(1)教师范唱,熟悉旋律,初步理解歌词。

教师:“音乐王国到了,我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了,他们在做什么呢?你们来听一听。”

“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”

(3)随音乐快慢变化演唱,幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了,这次木头人要和你们玩个游戏,注意听这次唱得和刚才有什么不一样?”(教师不断加快演唱速度)幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

(1)在教师语言引导下,集体创编木头人不同的动作造型。 “现在你们都是木头人,老师说123变的时候,每个人都要摆一个造型不动,看谁最像木头人。”

(2)观看课件,讲解游戏规则“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”

(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

(4)幼儿跟着琴声,再次练习。

(5)幼儿四散随乐玩游戏,本.文来源:屈.老.师教案网;。并在教师鼓励下,寻找空间进行活动。

“木头人准备出发了,注意了这次我们会边走边唱,看谁会找空地方。”

(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化,完整游戏。

“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩,这次更难一点,音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。”

首先是学习动作,小班音乐游戏的动作编排比较简单,单一,就是按节奏走路和摆造型,所说设计了玩123变的游戏,通过进行的游戏,帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则,制定的游戏规则相对比较简单,先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演,激发幼儿主动参与游戏的兴趣,然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走,在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习,并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度,完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中,玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中,每个幼儿在游戏的氛围中,和音乐一起唱,一起跳,一起玩,体验游戏的乐趣。

小班游戏教案2教学目标:

1、学习弹跳的方法,练习跳的动作 喜欢参与活动,能遵守游戏规则。

2、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

教学过程:

师:宝贝们,我们来围个大圆圈吧!准备好了没?让我们一起跟着音乐动起来。

1、宝贝们,妈妈带着你们到池塘做游戏,这里有一条大绳子,我们一起来围一个池塘吧。教案.出自:屈.老师.教案网你们真了不起,围了一个好大好大的池塘,快和妈妈一起跳进池塘做游戏吧!比比看,谁跳得高,谁跳得远。

嘘!大鳄鱼来了,快悄悄地蹲到妈妈身边来。(鳄鱼出场,幼儿安静休息)

2、宝贝们,我们再跳的时候,双脚落地要轻轻的,不要吵到大鳄鱼。赶快在和妈妈学本领吧。(关注幼儿出汗劳累现象)(跳几下就好)

3、累了吧,让我们蹲下来休息一下。刚才我看到这个宝宝和你们跳得不一样,来,让他给你们表演一个。(不错不错,你真厉害能大胆的在伙伴面前表演)

青蛙妹妹你也来跳一个,哎哟,你们跳得真好,妈妈也想跳一下,你可要睁大眼睛看了,我跳的可好了。教师边做边说:我跳的时候先蹲下来,再使劲往高跳,看我跳得多高,多远呀,快给我拍拍手。

1、宝贝们,你们也像妈妈一样跳一跳。

你们跳的本领越来越厉害了,妈妈领你们到小河边玩吧。 变变变,变变变,我把池塘变小河。这条小河可真长,你们可真棒。快来和妈妈一起跳到河边,我数到三,和妈妈一起跳过小河。 ——一、二、三,幼儿跳一次。 你们真棒,没有一个宝宝掉到小河里。

2、小河小河要变宽,这么宽的小河,你们要想跳过去可的使劲了,要是掉到河里,会被鳄鱼发现的。加油,我们一起跳过小河。 ——幼儿练习(跳三两次)

玩了这么长时间,我的肚子饿得咕咕叫,你们饿不饿?谁肚子饿了,谁就快点站好队,我们一起跳过荷叶捉害虫吃吧! 先来看看妈妈是怎么捉害虫的。教师示范(这条害虫胖乎乎的可真香,一会你们捉到害虫就蹲在河对岸一边等妈妈一边吃害虫,千万不能乱跑,小心吵醒大鳄鱼。)

五、结束活动:

今天我们玩的好开心,肚子也吃得好饱,让我们消化一下吧! 随音乐整理结束。

教学反思:

在此次活动中,我抓住了小班孩子“游戏性”强的特点,设置了情境教学,让孩子们在愉悦的氛围中掌握跳的动作。同时我利用了“鳄鱼”这一角色,强化幼儿对跳动作要领的掌握,更加激发了幼儿对动作表现的积极性和认真性。 活动过程中,我采用了“循序渐经由易到难”的教学模式让孩子们在主动参与的状态下潜移默化的完成对动作的掌握。有个别幼儿能力较差,但是在我的个别指导下孩子最终学会了跳的动作,并在游戏过程中表现很棒。

整个活动中,孩子们始终处于积极参与的状态,对跳的动作要领也掌握的比较准确。唯一不足的是在活动中,教师所准备的道具绳子围成的池塘较小,妨碍了孩子们的活动范围,出现了拥挤现象,但是教师及时调整,使得活动顺利进行。

小班游戏教案3活动目标:

1、通过轻快的蜜蜂和笨重的小熊形象的对比,引导幼儿感受两段音乐的不同形象,并能用相应的形体动作表示出来。

2、根据音乐能有规则的进行游戏,体验游戏所带来的快乐。

(二)、认识、了解、表现乐曲。

2)、你是从哪里听出来的?

3)、你听了这段曲子你想做什么动作?

4)、你觉得这段音乐怎么样?

2、了解表现乐曲:

由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快,“文.章出自屈a老师教.案网”并用形体动作表现出来。

3、用相同的方法认识小熊音乐。

4、区分两段音乐的不同形象。

1、由故事导入,帮助幼儿掌握游戏角色。

2、幼儿佩带胸饰,分角色进行游戏。

3、交换角色游戏。

(四)、巩固对蜜蜂和小熊形象的认识。

活动反思:

这一节活动带给我的反思很多,我想这对于我们自身的个人音乐素养也提出令人较高的挑战和要求,只有老师自己投入地表现,才能使幼儿获得启发、受到熏陶,在热闹中也仍有所获。

活动目标:

1、熟悉歌曲,随乐合拍地做拔萝卜动作。

2、掌握角色名称并创编角色动作。

活动准备:

《拔萝卜》的音乐;老公公,老婆婆,小花狗,小花猫,小弟弟,大萝卜等头饰。

活动过程:

一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。

二、带孩子做日常生活模仿动作。

三、欣赏歌曲《拔萝卜》,并提问:

2、谁在拔萝卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花猫、小花狗)根据幼儿讲述,依次出示图片

四、分段听音乐,学动作。

1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?“屈,老师.教,案,网”大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)

2、放音乐第一段幼儿做一遍,

3、依次让幼儿做2、3、4、5、段音乐动作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫等角色

4、音乐有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花猫,一共有几段?(5段)

五、教师做老公公,听音乐完整表演游戏。

六、再次出示大萝卜,提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。

七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。

八、“宝宝们,让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。

活动反思:

《拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听,老公公种了个大萝卜,一个人怎么拔也拔不动,结果大家一个接一个地来一起帮忙,终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化,出场的角色又都是幼儿比较熟悉的,很适合小班幼儿玩。

幼儿园小班游戏教案 篇4

设计意图

音乐区里新投放了一些用瓶瓶罐罐自制的打击乐器,幼儿被这种土玩具吸引,有空就会跑去摇摇晃晃,敲敲打打。一次,飞飞一边摇晃罐子一边问贝贝:你猜,这里面装的是什么贝贝把罐子拿到耳边使劲摇摇,说:可能是好吃的糖吧。豆豆拿过罐子边摇边听说:我觉得像小石子。飞飞说:我觉得像豆子。他们还试图打开封好的罐子口,但努力了半天没成功,后来三个小家伙通过问老师,终于弄清了罐子里装的是石子。通过这件事,我找到了幼儿对声音的一个兴趣点。《36岁儿童学习与发展指南》音乐教育建议中指出:让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受。于是我根据这一兴趣点设计了本次集体节奏游戏活动。

活动目标

1.引导幼儿感知、辨别核桃、红豆、米三种不同的物体撞击罐子发出的不同声音,培养听力。

2.让幼儿在游戏情境中,听着音乐,合着节拍进行简单的轮奏、合奏。(重点和难点。)

3.让幼儿体验节奏游戏带来的愉悦感,激发其对节奏游戏的喜爱之情。

活动准备

1.经验准备

幼儿认识核桃、大米、红豆;玩过红绿灯游戏。

2.物质准备

与幼儿人数相等的罐子里分别装上核桃、大米、红豆;35个空罐子;《幸福拍手歌》伴奏乐;一面红、一面绿的圆形牌子3个,绿面上分别贴大米、红豆和核桃的照片。

3.场地准备

小椅子围成一个大半圆,前面放三张小桌子。

活动过程

1.玩找罐子游戏,区分出空罐子和有东西的罐子

(1)感知空罐子。教师左右摇晃一个空罐子,问:罐子里面有东西吗你怎么知道没有

(2)验证空罐子。打开罐子,罐口朝向幼儿转一圈,让幼儿验证罐子里没有东西。

(3)变魔术游戏。教师悄悄放两个核桃在罐子里,再次晃动罐子,问:罐子里有东西吗你怎么知道的

(4)找有东西的罐子。

教师:这里有好多罐子,现在你去找一个里面有东西的罐子。

要求:不能打开罐子,只能通过摇罐子用耳朵听的办法去找有东西的罐

子。每人找到一个有东西的罐子,拿回自己的座位。

2.玩找朋友游戏,准备分辨核桃、米、红豆撞击罐子发出的不同声音

(1)告诉幼儿罐子里装了这样三种不同的东西,然后出示红绿灯牌子,逐一认识上面的核桃、米和红豆卡片,把三个卡片牌分别插在三张桌子上。

(2)告诉幼儿:卡片宝宝想找装着和自己一样东西的罐子做朋友。请幼儿摇自己的罐子,判断罐子里装着哪种东西,然后把罐子放到插着对应牌子的桌子上。

(3)师幼共同检验罐子和牌子的匹配是否正确。教师先拿起核桃牌子前的一个罐子,摇晃之后让幼儿判断里面是否装着核桃,然后打开盖子验证。依次判断三个之后,可以请一名幼儿对剩余的罐子进行检验。用同法依次检验红豆、大米牌子前的罐子,每种只打开一个罐子验证,其余都用听的方法检验。注意帮助幼儿总结听辨的方法。

(4)幼儿每人拿回一个与自己座位对应桌子上的罐子。(为方便玩游戏,让座位靠着的68个幼儿拿同一种罐子。)

3.玩摇一摇节奏游戏,合着《幸福拍手歌》的音乐进行简单的轮奏和合奏

(1)玩红绿灯游戏,幼儿学会看指挥,有节奏地摇罐子。

老师出示贴有某种东西(如:核桃)的牌子,拿这种罐子的幼儿有节奏地晃动罐子,当牌子转成红面就不能发出声音了。老师在出示牌子的同时用语言宝宝请你摇一摇提醒幼儿。

(2)玩摇一摇游戏,幼儿合着音乐有节奏地摇罐子。

老师把《幸福拍手歌》的旋律配上宝宝请你摇一摇的歌词伴唱,边唱边出示红绿灯牌子,幼儿跟着伴唱有节奏地摇罐子。幼儿熟悉玩法之后,教师逐渐加快伴唱速度,游戏两次。

(3)改变规则玩摇一摇,幼儿合着音乐练习轮奏和合奏。

①教师唱宝宝请你摇一摇,持该罐子的幼儿做好准备,待歌词唱结束立刻摇罐子,打出||的节奏。教师唱让我们大家都一起摇一摇,一唱完,全体幼儿用罐子打出|||的节奏。玩34遍,逐渐加快唱歌速度。

②跟着音乐伴奏游戏2遍。

教师指导语:现在请乐队来和我们一起演奏。乐队的声音很好听,但速度很快,小朋友要看好指挥,听好音乐,跟上节奏。

4.延伸游戏快乐摇一摇,进一步激发幼儿的探索欲望和游戏兴趣

把罐子投放到音乐角,定期更换罐子里装的东西,换上鹅卵石、玻璃球、黑豆、麦子、沙子等,让幼儿继续在音乐角探索和游戏。

幼儿园小班游戏教案 篇5

目标:通过切割,粘贴来制作背心,学习将装饰品粘贴在中心并进行周围装饰。培养动手制作的兴趣。

准备:一个背心塑料袋,剪刀,事先准备好的动物图案,以及即时邮件

过程:〈一〉导入,引起兴趣。

出示塑料袋,问:“这是什么?现在老师来变一个魔术。”

塑料袋背心儿童享受。

〈二〉学习制作小背心。

1、“怎样才能把塑料袋变成背心呢?”讨论将袋底剪掉,变成背心的方法。

2、“怎样能让小背心变得漂亮呢?”讨论如何装饰:把动物图案贴在中心部位,并在周围进行装饰。

(3) 儿童介绍材料、要求和操作。

〈四〉请幼儿介绍自己制作的小背心。教师表扬全体幼儿。

活动延伸:

时装表演会****,幼儿穿上自己制作的背心进行时装表演

小班游戏教案:做蛋糕

目的:通过活动体验集体合作的乐趣。

准备:有孔的小塑料袋、各种颜色的糊状物、小汤匙和不同大小和厚度的圆形海绵

过程:〈一〉导入,引起兴趣。

出示布娃娃:“今天是娃娃的生日,我们做个生日蛋糕送给她好吗?”

〈二〉讨论蛋糕的做法。

1、出示海绵和各色糨糊:“这是蛋糕胚,这是奶油,怎样做出奶油花蛋糕呢?”

2、启发幼儿用小塑料袋装糨糊,在袋上扎一个小孔,然后挤出糨糊,在胚上画出图案、造型。

(3) 对于孩子们的操作,老师提醒他们在一个袋子里放一种颜色。〈四〉将做好的蛋糕送给娃娃。

小班游戏教案:风筝

目的:激发儿童对制作玩具的兴趣,体验边做边玩的快乐。

准备:一个背心塑料袋,细绳,速递,剪刀。

过程:〈一〉导入:“今天我们让塑料袋象风筝一样飞起来好吗?”

〈二〉讨论如何做风筝。

1、“风筝是什么样子的?”

2、“怎样让你的风筝和别人的不一样呢?”

鼓励孩子们在塑料袋上剪下眼睛和嘴巴。

〈三〉教师提出要求:

先用即时贴,剪出眼睛、嘴巴和装饰物,贴在袋子上,再用细绳做风筝的线。幼儿制作。〈四〉拿做好的风筝到户外,四散奔跑着玩。

幼儿园小班游戏教案 篇6

活动名称:

1、在看一看、讲一讲、猜一猜小动物怎样回家的过程中,喜欢听故事。

2、幼儿能大胆想象,并愿意在集体中表达自己的想法。

3、幼儿学说有“飞”、“游”、“走”的短句。

4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

二、教师出示多媒体课件,激发幼儿的观察兴趣,引入故事,展开讨论。

1、上面都有哪些小动物?

2、小动物们在一起发生了什么事情?让我们一起来听一听。

三、分段欣赏多媒体课件,理解故事内容。

1、看一看:

教师播放多媒体课件第二部分,边放边讲故事,幼儿听故事。

2.讲一讲:

幼儿说一说自己听到了什么,小动物说了什么,让幼儿学说故事里的短句。

3.讨论:

幼儿猜一猜小熊到底是和谁一起回家,并说一说为什么和他一起回家,它会怎么问小动物?幼儿再次学说短句。

4.教师播放课件第三部分,幼儿观看故事结尾部分。

四、教师出示课件,让幼儿逐一猜测课件上的小动物都是怎样回家的,并玩验证游戏。

五、结束部分幼儿自选动物头饰邀约小动物回家。

1.幼儿选择自己喜欢的头饰,说一说,要这样回家。

2.教师引导幼儿一起出去找找看,还有那些小动物没有回家,并邀约他们一起回家。

教学反思:

幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣,大部他幼儿也都会用动词说短句,但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对,不够协调。因此,我觉得原来的`教学设计可以这样调整:活动前的经验准备要更充分,让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼,发展各肢体的平衡能力。

小百科:动物界所有成员的身体都是由细胞组成的异养有机体。

幼儿园小班游戏教案 篇7

幼儿园小班主题游戏教案:《好喝的果汁》

引导幼儿通过多种感官感知果汁的特点,巩固对水果的认识;通过观察榨果汁的过程,使幼儿了解果汁的来源,激发幼儿探索的兴趣。

本活动前,幼儿已认识了常见的水果。活动开展前,布置场景:熊奶奶家、水果超市;准备1台榨汁机,4盘水果拼盘(橘子、苹果、西瓜等)及果汁,管子、瓶子若干。

动过程】

1.通过创设情境,引导幼儿感知水果特征。语言提示:熊奶奶请我们小班的小朋友到家中做客,我们送些什么礼物给熊奶奶呢?咦,那边有个水果超市,我们一起去买点水果送给熊奶奶吧。看看超市里面有哪些水果?它们是什么样的?我们挑一个熊奶奶最喜欢吃的水果,用鼻子闻一闻、用小手摸一摸。

2.通过品尝,进一步感知水果的特征。语言提示:师:“告诉熊奶奶,你买了什么水果送给熊奶奶?”熊奶奶:“谢谢你们,现在我也请你们吃水果,一边吃一边告诉我,你们吃的是什么水果,是什么味道?”(品尝水果拼盘)幼儿边品尝边说是什么水果,味道怎样。

3.通过观察,了解榨汁过程。

语言提示:师:“咦,熊奶奶怎么不吃呀?”熊奶奶:“我的牙齿都松了,有的牙齿已掉了,咬不动了,你们吃了我就很开心。”师:“哎呀,这么好吃的水果,熊奶奶咬不动,多可惜呀!怎么办呢?”(让幼儿讨论)“老师有个好办法,我们用榨汁机把水果榨成果汁,熊奶奶就可以喝到果汁了。”幼儿观察榨西瓜汁的过程。榨好的果汁请幼儿捧给熊奶奶尝一尝。

4.通过品尝果汁,感知果汁的味道。语言提示:我们一起来尝尝好吃的果汁吧。

(1)观察三大杯果汁,分别看颜色、说名称。

(2)品尝果汁,了解榨出的汁与水果味是一样的。

(3)帮助熊奶奶收拾杯子、桌面,并感谢熊奶奶,和熊奶奶道再见。

平时吃水果时,关注水果的特征及味道;用水果卡片布置在区域中,让幼儿认识水果。

带幼儿参观水果市场,认识更多的水果;家中有榨汁机的,请家长给幼儿经常榨些果汁品

幼儿园小班游戏教案 篇8

幼儿园小班主题游戏教案:《有声音的图书》

[游戏背景]

图书区投放有声音的图书。

教师:“是哪种小动物发出的声音呀?”

教师:“微微真棒,这本书好玩么?”

[幼儿游戏表现]

依杰来到图书区找到声音图书打开,翻到小猫的一页,按下对应的图标,书中传出“喵喵”的叫声,依杰一下子兴奋起来,对着小猫也“喵喵”地叫起来,边叫边说:“小猫,小猫,!"

微微被声音吸引过来站在依杰旁边看着依杰玩。

依杰看完后把书收起来。

微微把书拿出来翻过来掉过去看了几遍,没有翻开书,直接用手去按图标,书发出各种声音,微微跟着边叫边跳。

微微翻开书找到对应的动物后停下来看着老师。

第二次微微又找对了。

微微点点头,自己低头玩了起来。

[游戏目标与幼儿发展分析]

图书阅读对幼儿的发展有着特殊的作用,幼儿正是借助图书,在与父母或教师共读及帮助下,不断建构新的经验,发展自己的语言能力。提高阅读兴趣。

幼儿在边听边看边说的过程中,联系到已有经验,说出猫的中、英文。

微微年龄偏小,平时不常与老师、伙伴交流,也不爱玩游戏。声音图书激发了微微参与阅读活动的兴趣,并通过观察找到了让图书发出声音的方法。

在教师与同伴的引导下幼儿初步地掌握了阅读图书的方法。

幼儿在阅读这类图书时通过听声音、看图片能够生动地掌握事物的特征,并能激发小班幼儿对阅读活动的兴趣。

幼儿园小班游戏教案 篇9

幼儿园小班主题游戏教案:《有趣的异型图书》

[游戏背景]

在宠物角的基础上,随着主题“我的动物朋友”的开展提供一些动物图书,有绒毛动物书、塑响动物书、立体书、声响动物书、玩具外形图书等多种样式图书。

教师:“看,这么多可爱、有趣的动物书。”

“听,小动物是怎样唱歌的?他在和小朋友们打招呼呢?”教师用神秘的语气对孩子们说着。

“这些图书里还讲了许多小动物们有趣的故事呢!”教师鼓励孩子们翻看图书。

[幼儿游戏表现]

孩子们三个一群、两个一伙地坐在地板革上迫不及待地摆弄、翻看起来。

兰兰:“看,小白兔真好玩。”

明明:“小羊身上的毛毛是弯弯曲曲的。”

芊芊:“你们看,这只小狗是黄色的。”

孩子们伸出稚嫩的小手点击声响图书,这时耳边响起美妙的声音。

明明:“听,我的书会唱歌。”

毛毛:“让我听听,小羊咩咩叫。”

喃喃:“小猫喵喵叫。小鸭呷呷叫。”

芊芊:“我的书也会唱歌,你们听,小狗汪汪汪,多好听呀。”

孩子们一页一页地翻看起图书来。

喃喃:“小猫爱吃鱼。”

明明:“小羊爱吃绿绿的青草。它高兴时就咩咩叫。”

兰兰:“小兔爱吃萝卜,还爱吃菜,它红红的眼睛短尾巴,真好玩。”

孩子们愉快地看着图书。沉浸在奇妙的图书世界里。

[游戏目标与幼儿发展分析]

绒毛动物书能让孩子们触摸到小狗、小猫、小兔的毛是那么柔软、蓬松,声响图书则更使幼儿有耳目一新的感觉,异形图书给予了幼儿多种感官的体验。

孩子们通过阅读图书对小动物有了进一步的了解,阅读使孩子们丰富了相关知识。幼儿通过异形图书阅读,不仅得到了情感的满足,同时也使孩子们在轻松愉快的游戏中获得知识,为主题游戏的开展奠定了基础。

最新幼儿园中班教案(热门十篇)


以下“幼儿园中班教案”一文是工作总结之家小编为您准备,希望这篇文章对你有所启发。建议你将其保存下来以备不时之需。每个老师都需要在课前准备一份完整的教案和课件。相信对于教案和课件的编写,老师们并不陌生。教案是落实素质教育和培养全面能力的有效工具之一。请记得根据实际情况进行适度修改,使其更加符合您的教学需求。

幼儿园中班教案 篇1

活动目标:1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行,是没有烦恼的小动物2、蝴蝶会去很多地方玩,通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、了解儿歌的含义。活动准备:1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。2、教学儿歌,并且抛出提问3、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】活动过程:1、口头介绍:" 今天某某老师带来一位新的朋友,小朋友想不想认识这位新朋友啊,它有个很好听的名字叫蝴蝶。"2、师:蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢? 幼:蝴蝶蝴蝶飞呀,飞呀飞呀飞呀,飞向北京去。师: 蝴蝶飞到北京玩去咯。3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩,小班有老师帮助幼儿完成。活动延伸:教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。活动的不足:就是必须要确定幼儿安全的.情况下进行,游戏常规一定要提醒幼儿,会出现喧闹现象,要妥善处理。儿歌:蝴蝶飞呀师: 蝴蝶蝴蝶飞呀 ,飞呀,飞呀,飞呀飞去哪里玩呀?幼: 蝴蝶蝴蝶 飞呀,飞呀 ,飞呀,飞呀教学反思由于 班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。

幼儿园中班教案 篇2

一、出示鸡蛋,引起幼儿兴趣。

瞧,这是什么?

你知道,这里面有什么?如果鸡妈妈孵化,会有谁?小鸡长得怎么样的?

对,这只鸡蛋里藏着一直可爱的小鸡,也藏着一个有趣的故事。

认知鸡蛋,知道鸡蛋可以孵化小鸡,引起孩子听故事的兴趣

二、讲述故事——《小鸡叽叽》

提问:鸡妈妈怎么孵化,小鸡是怎么出壳的?(温度、时间等),体验鸡妈妈伟大的爱

小鸡叽叽在蛋壳里想做些什么事?小鸡看到外面的世界,有什么反应?

小鸡是怎样长大的?(晒太阳、吃喜欢的东西等)(课件观看)

通过故事,了解小鸡的孵化、成长的过程,体验鸡妈妈的伟大

三、歌表演:小鸡出壳

1、欣赏歌表演第一遍

师:今天我们也来做一只从蛋壳里出来的小鸡好吗?

(1)蛋壳是怎么样的?(圆溜溜的)

(2)它可能会怎样出壳呢?(钻出圆圆的脑袋、胖胖的身体、小脚等)

2、共同分解动作

(1)随着音乐初步学唱学跳。

(2)集体共舞,体验小鸡出壳,更加喜爱小鸡。

幼儿扮演小鸡,亲身体验小鸡出壳、成长的过程,对小鸡孵化、成长的过程有了更深的印象,从而更加喜爱小鸡。

幼儿园中班教案 篇3

活动目标:

1、初步学习用三角形组合画不同方向的小鱼。

2、用圆形画出大小不一的泡泡。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

1、教师范画。

2、幼儿操作纸每人一张。

3、记号笔每人一只,蜡笔每人一盒。

4、小鱼头饰每人1个。

重难点分析:

难点:学习用三角形画小鱼

重点:用圆形画出大小不一的泡泡。

活动过程:

一、出示小鱼的头饰导入、幼儿观察。

师:今天老师请来鱼宝宝来我们班,请你们看以看,这条鱼是什么形状组成的

二、出示范画,引导幼儿观察,并提问

师:请小朋友看看,这幅画里有什么,是什么形状组成的小鱼。小鱼吐得泡泡是什么形状。

师:现在老师手里有一幅只有海藻的画。现在我们一起来帮它们画条鱼吧!

三、教师示范

1、先画鱼的身体,鱼的身体要用大的'三角形,三角形的三条线连接起来,然后再画一个小的三角形做鱼的尾巴,小的三角形要和鱼的身体连在一起。

2、现在我们的小鱼画好,再给小鱼画些大小不一的泡泡吧。就变成了小鱼吐泡泡了。

3、要求:

1)请小朋友和自己的爸爸妈妈一起完成这幅画。

2)画好之后把记号笔放在筐里,把蜡笔放在固定的盒子里面。

四、幼儿与父母一起操作

教师来回巡视,并个别进行引导。

五、点评

1、幼儿作品一一贴在黑板上,请幼儿互相点评。

2、教师进行总。

教学反思:

活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动,从幼儿的生活与兴趣出发。

总之要认真对待每一次教研活动,认真做好每一次教育活动的准备工作包括备课、教具准备等。努力学习新方法、新理念,共同提高音乐教学活动质量。共同探讨好的教学方法,取长补短,共同进步。

幼儿园中班教案 篇4

活动目标

1、初步学习记录的方法。

2、了解伞的质地与防水性。

3、了解伞的不同作用及其生活中对人类的作用。

4、主动参与实验探索。

5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

重点难点

1、伞在遇到水的时候会有什么样的变化。

2、能够清楚不同的伞有不同的作用。

3、学会填写记录表。

活动准备

1、各种材质的伞(布,塑料,纸,油纸)

2、制作伞面的材料(普通纸,玻璃纸,塑料布,蜡纸)

3、伞的记录观察表,一盆水。

活动过程

一、请幼儿观察一个实验:“伞面会不会湿?”

——出示塑料伞,纸伞,布伞,油纸伞。教师引导幼儿认识不同材质的伞并且用手去感觉不同材质的伞面布。

——在记录表上找出相对名称的伞栏,并且能够在怕水的伞栏打钩。

——请幼儿猜猜:将水直接洒在伞面上,伞面会不会湿?水到伞面之后不同材质的伞会有伞面样的反应?

——鼓励幼儿在观察表上记录下自己的猜测。

二、请幼儿自己动手尝试做做这个实验,并且说说自己的观察结果。幼儿分成四组进行试验。

——请幼儿将水直接淋到塑料伞,纸伞,布伞,油纸伞的伞面上,甩一甩伞,摸摸看伞面有没有湿。

——实验后,和幼儿共同讨论哪些伞会渗水,哪些伞不会渗水。水洒到不同材质的伞面上的时候,伞面都有什么不同的变化。——把伞撑在教师的一个角落,观察哪把伞容易干,哪把伞不会干,需要多久才会干?要求幼儿学会等待并且认真观察记录。

——在观察记录表上记下实验结果。

三、让幼儿对实验结果进行比较,得出怕水的伞分类结果。

——与实验前的记录进行比较,说说到底哪些伞会渗水,哪些伞布会渗水。

——请幼儿想一想,为什么有些伞会渗水,而有些伞不会。

——通过比较使幼儿更加明确不同的伞有不同的用途。

——教师带领幼儿对试验进行分析,从而得出不用的伞可以有不同的用途。

——幼儿自由讨论哪些伞怕水,哪些伞不怕水,仔细观察。

幼儿园中班教案 篇5

目的:练习搓圆,发展幼儿的小肌肉动作,提高造型能力及对形体的感知能力。

准备:墙面布置“小刺猬”(饼干内盒 十 吸管),各色橡皮泥。

玩法:将橡皮泥搓成大小不同的圆球插在吸管上。

建议:年龄小的幼儿玩橡皮泥技能较单一,教师可创设有趣、易于体验成功的环境。例如,用小篮子制成娃娃脸,让幼儿将橡皮泥球串在一起给娃娃做项链;提供彩盘让幼儿摆放自制“点心”等。

给小动物穿毛衣

目的:尝试有顺序地缠绕毛线,发展手部小动作。

准备:齿轮绕线板,自制动物模板(由硬纸板和指偶组合而成)。

玩法:将毛线一端嵌入纸板缺口处,有顺序地由里向外或由外向里缠绕,熟练后要求绕密绕紧。

造房子

目的:拼搭图形,培养观察能力,提高空间感知力。

准备:自制立体小房子(塑料饲养盒装饰而成),四式贴片,平面小房子,五式贴片。

玩法:将不同形状的贴片加以组合,直到贴满“房子”空缺处,完成造房任务。

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幼儿园中班教案 篇6

1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。

生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)

你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。

让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。

2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。

(1)两位老师进行情境表演,让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。

你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?

教师小结:小明和机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。

3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。

“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。

4、教师总结。

幼儿园中班教案 篇7

1.边念儿歌《小鸡学本领》边做准备运动。附儿歌:

小鸡学本领:一二三四五六七,一群小鸡做游戏。叽叽叽,叽叽叽,跑来跑去真喜欢;东灼灼西啄啄,小虫吃到嘴里去,了的心里甜如蜜。小鸡、小鸡真快乐,拍拍拍翅膀,弯弯腰,扭扭脖子,踢踢脚,快快乐乐心情好。

老师戴母鸡头饰,幼儿带小鸡头饰,根据儿歌四散走走、跑跑,蹲下捉虫等动作。

2.通过游戏,练习助跑跨跳,绕过障碍。

教师以游戏的口吻告诉幼儿:小鸡们都长大了,要学到更难得本领了。今天要跟妈妈去很远的地方去捉虫,路上要跨过栅栏,绕过小树林,一定要小心,不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。

教师适当示范,幼儿四散练习。

3.利用游戏,练习听信号助跑跨跳,绕过障碍。

告诉幼儿有几只老鹰要从这里飞过,当妈妈发出“老鹰来了”的信号时,要赶快跨过栅栏,绕过树林躲起来,不要让老鹰捉住。

请四名幼儿饰老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号,小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。

当老鹰提到2——3名小鸡时,小鸡与老鹰对换角色。

4.放松活动

表扬幼儿做的真好,提醒小鸡们该回家休息了,幼儿排成一队边说儿歌小鸡学本领边做小鸡走的动作离开场地。

幼儿园中班教案 篇8

活动目标:

1.对生活中常见的蔬菜感兴趣,能大胆介绍自己认识的蔬菜的名称、外形特征。

2.知道蔬菜是种出来的,可以做成菜的植物。并根据实物和图片上的线索,分辨出哪些是蔬菜。

3.能大胆发表自己的看法或观点。

4.帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

5.探索、发现生活中蔬菜的多样性及特征。

活动准备:

1.知识准备:幼儿已认识几种常见的蔬菜;自然角投放几种常见的蔬菜。(胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜)

2.物质准备:幼儿每人自带一样自己最熟悉最喜欢吃的蔬菜;豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图;幼儿人手一份操作图标、水彩笔。

活动过程:

一、分享交流(介绍自己带来的蔬菜)

1.你带来什么蔬菜?它是什么样子的?

幼甲:我带来的蔬菜是白萝卜,它是白白长长的,下边尖尖的还有细细的根。摸上去很光滑。

幼乙:我带来的是青瓜,是绿色的。它长得很有特色长长弯弯的像个月亮,摸上去刺刺的。

幼丙:我带来的是菠菜,是绿色的。它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。

2.这些蔬菜是哪里来的?

幼:种出来的,种在土里。

分析:幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导,不断地肯定幼儿对蔬菜的认识和描述。

二、播放幻灯片,了解蔬菜是哪里来的。

1.出示蔬菜的整体与局部的课件,帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。(有的长在土里;有的长在水里)

幼:边看边说,生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。

2.小结:蔬菜是种出来的,可以做成菜的植物。

分析:本环节播放的幻灯片太多太杂,老师们建议选折具有代表性的(如:生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可)还有小结时没有稳定幼儿情绪,集中幼儿的注意力语言不够简练。

三、观察图片 “猜影子”

1.王老师也带来一样蔬菜,瞧是什么蔬菜?

幼儿集体答:南瓜

2.(南瓜爷爷又带来许多影子朋友,)观察幻灯片,猜猜这些影子可能是谁?(第几个是谁?)引导幼儿给它们标上数字。

幼甲:(第一个方形的)毛巾。

幼乙:床垫

幼丙:被子

3.验证幼儿猜测结果。

分析:本环节幼儿猜测时,跑题太远了,我一紧张,没能把幼儿拉回来,教师应提出问题(如:毛巾、被子、床垫是菜吗?是吃的食物吗?)我没能及时提出有效性的指导语,这就需要我平时的积累,更多的经验,勤学勤问来造就自己成为一名合格、睿智的幼儿教师。

四、辨认各种菜,学习从菜中分辨出蔬菜。

1.南瓜爷爷带来了几位朋友?它们分别是什么菜?(在黑板上出示数字卡1-7和7种菜图卡)

幼集体答:7位朋友,1是豆干、2是鸭子、3是萝卜、4是白菜、5是鸡蛋、6是马铃薯、7是青瓜。

2.(南瓜爷爷要蔬菜朋友做邻居?请你们帮它找找哪些是蔬菜?)引导幼儿猜测并说说哪些是蔬菜,并在操作图表对应的格子上画圈。

3.共同讨论:豆干是蔬菜吗?为什么?(豆制品,是经过加工的,不是直接长在地里的)

4.幼儿验证操作图表上的猜测结果。共有几样蔬菜?(用数字4表示)

分析:本环节个别提问较少,没有讨论的基础点。且幼儿操作练习完应让幼儿分享交流,验证结果。 由于我环节交代不具体,想请幼儿上来说说并展示自己的操作板,但发现孩子们好几个要蜂拥而上,于是怕乱又取消了本环节。这就是本活动最大的败笔。

五、启发幼儿思考如何合理分配蔬菜的房子。

1.南瓜爷爷家附近有几栋房子?(用数字3表示)

幼儿:有3栋房子。

师:你们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜朋友?

幼儿:有4样蔬菜。

2.这么多蔬菜怎么办?(房子只有3栋,蔬菜有4样,怎么办?)

幼甲:可以两个人一起住。

3.谁和谁挤在一起比较好?(形状差不多,颜色差不多)

幼甲:胡萝卜和青瓜一起住。

师:为什么要让他们一起住?

幼甲:因为它们都是长长的。

师:还有不一样的吗?

幼乙:青菜和青瓜一起住?

师:为什么要让他们一起住?

幼乙:因为它们都是绿色的。

4.土豆和黄瓜可以放在一起,为什么?回去想想。

分析:幼儿用已有的经验回答。教师在这一环节中始终以正面引导,不断地肯定幼儿的想法。但引导提升幼儿从形状、颜色、吃的部位、刨皮等进行分析分类,教师的引导语不够简练,有的没能提到点子上。有待进一步提高提问的有效性。

活动反思:

本次活动我们从幼儿感兴趣的蔬菜入手,活动前我们利用家长的人力资源请家长经常带孩子去菜场买菜,帮助认识和了解蔬菜,在家中多让孩子帮忙摘菜,洗菜,做一些简单的凉拌菜,激发孩子对蔬菜的兴趣。并通过自然角让幼儿进一步对常见蔬菜的认识。活动中,孩子们自带最感兴趣的蔬菜从它们的外形,名称和特征有声有色地介绍给同伴认识,让同伴们更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。孩子们能体现出生生互动的效应,在愉快轻松的氛围中,又接受了新的知识。教学中,我采用了幻灯片,让幼儿观察蔬菜是种出来的,接着抛出问题什么是蔬菜?当孩子们有了自己答案后,老师小结:蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。然后,通过操作板让幼儿提升已有经验找出蔬菜。最后让幼儿从不同角度对蔬菜的形状、颜色、大小进行分析分类,从而得到经验的启发。

第一、在材料的丰富上和第一环节幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的名称、外形特征等做得较好。教案设计也较理想,但我在实施教学中活动流程不流畅,引导语不明确简练。

第二、教师的指导能力还有待加强。我们有时候过于焦急,希望幼儿达成活动的目标,当他没有达成时就急于把答案告诉幼儿,而把幼儿动脑的机会给剥夺了。其实在活动中我们应该要耐心引导幼儿寻找答案,幼儿不会时,则教给相应技能,幼儿会时,教师及时退出。活动后,引导幼儿参与讨论,阐述自己的发现,对大部分幼儿没有参与的活动结果,不做肯定或否定的评价,留给幼儿探索的空间,待全体幼儿参加活动后共同讨论,得出结果。

活动点评:

活动中通过让幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的外形,名称和特征和观察发现幻灯片上的线索积极思考,初步了解蔬菜的不同特征,使幼儿对生活中常见的蔬菜感兴趣,活动效果好。活动结束后,听课教师也一致认识到:活动中孩子应该是课堂学习的主体,同时充分发挥教师的主导作用,才能真正促进孩子积极思考与表达。要注重启发幼儿的方法,给予孩子思考的余地,让幼儿自己探索想出办法解决。一节好课,需要教师不断的揣摩、不断的探索研究和实践,才能发现问题、解决问题,把课上精、上活。这就需要老师平时的积累,更多的经验来造就一名合格、睿智的幼儿教师。

幼儿园中班教案 篇9

一、活动名称:国庆节

二、活动目标:

1、引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

2、让幼儿知道十月一日是国庆节,初步了解国庆节来历。

3、鼓励幼儿用多种方式表达对祖国祝福。

4、激发幼儿热爱祖国的美好情感。

5、培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

三、活动准备:

1、在教室内与幼儿一同布置庆国庆的喜庆场面。

2、《开国大典》的视频片段,以及欢度国庆的图片。

3、准备幼儿的绘画工具和泥工用的材料。

四、活动过程:

(一)开始部分:

以谈话的形式请幼儿们谈谈这段时间电视上播放的节目内容,依次导入主题活动。

(二)基本部分;

1、引导幼儿初步了解十月一日是国庆节,是中华人民共和国的诞生日。

2、观看开国大典的图片和录象带,在幼儿们讨论及教师的讲述下知道国庆节的名称和来历。

3、出示天安们的图片,让幼儿们观察它的颜色和形状,及其结构特征。

4、发给幼儿们纸和笔,来进行绘画,并鼓励幼儿大胆的来进行添画。

(三)结束部分:

把幼儿们的画来进行讲评。并挂在绘画角上。

五、活动效果;

在这节活动中幼儿们通过看图片、录象带及绘画等,知道了十月一日是国庆节并知道了国庆节的由来,萌发了热爱祖国的情感。

小百科:“国庆”一词,本指国家喜庆之事,最早见于西晋。西晋的文学家陆机在《五等诸侯论》一文中就曾有“国庆独飨其利,主忧莫与其害”的记载、我国封建时代、国家喜庆的大事,莫大过于帝王的登基、诞辰(清朝称皇帝的生日为万岁节)等。因而我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。今天称国家建立的纪念日为国庆节。

幼儿园中班教案 篇10

一、目的要求。

1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。

2、体验动手操作的乐趣,并学习记录实验结果。

3、能和同伴合作完成任务。

二、准备。

相同大小形状的铅画纸人手一份,相同大小积木每人两块,雪花片若干,记录纸、笔每组一份

三、活动过程:

1、谈话引题。

师:小朋友们,你们说这是什么啊?

2、讲解实验方法:

我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力,所以先得把桥墩的距离定下来,就在桥的两边,然后在桥中央放雪花片,比比哪种桥能放最多的雪花片,它就最牢固,为了能比得更清楚,我们还要把雪花片的数量记录在纸上。

3、幼儿实验操作,教师巡回指导。

提醒幼儿互相合作,尝试并记录实验结果。

4、讲述实验结果,得出结论。

每组请一名幼儿讲述操作结果,并得出结论。教师并得出结论。