观书有感课件。
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观书有感课件 篇1
【教材简析】
《观书有感》是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗，抄录下来，与大家共同分析欣赏。希望对无心向学，不读书看报，只知玩玩乐乐的青年朋友，有所启迪勉励。这幅美丽的自然风光图卷，已经令人读后清新明快了，更让人拍案叫绝的是一看题目，是观书的感想，顿时这美的意境升华，与读书融合了。
【目标预设】
知识和技能：能正确、流利、情绪化地阅读和背诵古诗。
过程与方法：培养独立欣赏诗歌的能力，形成个人的审美情趣。
情感态度与价值观：感受作者的思想感情。
【教学重点】
理解诗的意义，想象诗中描绘的美丽景色。领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。
【设计理念】
破古诗死记硬背呆板的教学方式，引导学生积极参与，全程参与，在参与中走进作者，攀登作者的精神境界，达到自悟自得。
【教学过程】
一、激——揭示课题
同学们，我们的祖国有五千年的文明史。自古以来，文人辈出。宋代有一所伟大的大学，思想家和教育家。他叫朱熹。（板书：
朱熹）朱熹的思想很多成为明、清两朝的治国方针，他取得如此大的成就，是因为他一生勤奋读书，他曾说过这样一句话：出示：
读万卷书行万里路——〔宋〕朱熹
作为一个人，我们应该坚持读书、学习、实践，这样才能取得成功，为社会做出更大的贡献。
二、写——整体感知
朱熹先生是勤奋读书的典范，不仅读书，而且思考。有一天，朱熹读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考，他颇有感触地写下了这首诗：（板书全诗歌）
今天我们要学习这首诗。昨天，我请我的学生们自学这首诗。现在，让我们看看你怎么样了？
三、品——还原诗情
（一）出示：自学要求：
1．看看图画，读读全诗。
2．理解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”，并说说诗句的意思；
三。这首诗描绘了什么样的场景？
4．记下不懂的问题。
（二）读中体会诗歌的内涵
（1）谁愿意来读读这首诗？ （出示全诗，指读）
（2）说说诗句中不理解的词语。（教师做上记号）学习古诗，遇到不理解的字、词，我们可以用哪些方法？
（查字典，联系上下文，组词，**帮助）
（3）引导学生理解
一、二句诗意
“鉴”是个生字，遇到生字，不理解，我们要查查字典。
在字典中给我看看单词：镜子（古代用铜制成）。照。仔细看。
你认为应该选哪条意思？为什么？（让学生根据上下文选择合适的单词解决方案）
师：怎么写？（板书，学生跟着书空）古代镜子是用铜制成的 ，所以底下是“金”。铜镜不常用布覆盖，但使用时会打开。这里的“开”理解为打开。
你能把这句话的意思说好吗?(理解诗句，说诗句意思时，可以用上这些方法：连词成句，调整词序，添加词语。)
老师：把一个半英亩见方的池塘比作一面新开的镜子。池塘里的水怎么样？（用比喻突出水的清澈透明。)水是清澈透明的，也在**？
“徘徊”是什么意思？
借助图画，说说这句诗的意思。
齐读一、二两句诗。
这两首诗描述了池塘的美丽景色（黑板上写着：风景）。老师非常喜欢明亮清新的乡村景色。请闭上眼睛，听老师背诵这两首诗。你仿佛看到了什么？（学生自由描绘）
美读：一边想像画面，一边美美地朗读这两句诗。
师：多美的景色呀！蓝天白云一齐倒映在池塘里，不停地摇晃。他们为什么不停地摇晃？（暗示了水不停地流动，也就是——活水）
（4）那后面两句诗你能理解吗？我们先来读一读。引导学生理解
三、四句诗意
“渠”是什么意思？（它，指方塘。古诗中的人称代词与现代文不一样，还记得《示儿》中的“家祭无忘告乃翁”，乃，你。）
哪得，怎么会。如许，这样。清如许，这样的清澈。为，是因为。
（3） 学生的话：关于这首诗的理解
（四）背诵这首诗。
四、悟——引入哲理理解
1．引导学生质疑。这首诗学完了吗？还有什么问题呢？
引出：诗的题目是“观书有感”，为什么诗中却没有提到读书？它和读书有着怎样的联系呢？也就是说，诗人看到方塘，为什么会想到读书呢？
池水清澈读书
2．交流，指答。
秀读：源源不断的活水让池塘变得如此清澈。只有阅读和学习新知识，我们才能变得更加聪明。
五、拓——延伸阅读范围
1．出示《观书有感其二》
师：朱熹先生写了这么一首写景的诗，非常优美，巧妙地把读书的道理蕴藏在里面，使人们一下子就能接受他的观点，他的思考，可真不愧是一个杰出的思想家，所以像这样的诗也叫“说理诗”（板书：说理诗）。
朱熹还有一首鲜为人知的《观书有感》：出示《观书有感其二》
昨夜江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，
此日中流自在行。
自学，体会诗歌的意义，思考诗歌的真谛。
（蒙冲：古代的一种战船。向来：从来，一向。一毛轻：轻如一根羽毛。
意思为往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而当春水猛涨，即使艨艟巨舰也如羽毛般轻，自由自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，意在强调做学问要功夫到家，才能有所突破）
2．总结本课
同学们，伟大的诗人杜甫曾说过，读书破万卷，下笔如有神，只有多读了，才会活用，平时候的积累非常重要，希望同学也能像朱熹那样勤奋读书，善于思考，写出好文章来。
观书有感课件 篇2
作者：于冬梅
**：《七彩语文·教师论坛》2012年第12期
一、了解诗人，揭示诗题
一。引导学生结合预习介绍朱熹。
2．生读课题。
二、认读生字，指导书写
1．投影出示“鉴、徘徊”，指名认读。
2.投影并显示学生在上课前写的新单词，以进行评论和指导。（点拨：鉴是上下结构的字，上收下放，人字头的撇和捺要展开写，最后一横写平把整个字托住。“徘”和“徊”两个字左窄右宽。）
三。学生选择课前没有写的单词再写一遍。老师将展示他们的评论。
三、诵读古诗，感受古韵
1．指名读诗，要求读准字音，并借助标点读出诗句的语气。并请学生说说诗中的“为”字为什么读第四声，使学生了解读书时可以根据字的意思来判断它的读音。
2．指名读诗，要求将古诗的韵味读出来。
三。古诗的节奏也与平仄有关。按照平仄的说法读古诗，可以使它更有意义。
4．打着手势范读，生跟读体会，感受平长仄短。
四、质疑释疑，由景入理
（一）整体感知，引导质疑
1．引导学生理解诗题“观书有感”的意思，指导学生结合实际谈谈自己是怎样写读后感的。
2。我们通过介绍一本书来表达阅读后的感觉。朱熹通过介绍写的读后感是什么？（清澈的小池塘）
三。先看这首诗的标题，再看诗的内容。你发现了什么问题？诗中写的是一个池塘，诗人为什么用“观书有感”为题呢？
4.清澈的池塘与诗人的阅读经验之间有什么关系？（教师的黑板写作帮助学生阐明课程的主要问题。观书有感？池塘）
（二）巧设情境，感受诗境
1．默读诗文，自主感悟
（1） 诗中哪些词反映了池塘的清澈？用“·”标出来。这个池塘为什么这样清？用“——”画出答案。
观书有感课件 篇3
22、 《观书有感》教学设计
李家鄢小学张闻
教学目标
一。能正确、流利、情绪化地阅读课文，能背诵古诗。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
三。能够解释诗中带点的单词，并能谈论诗的意义；想象《观书有感》所描绘的景象。
四。感受古诗词的意境与美，了解知识与实践的关系以及不断从阅读中吸收新知识的重要性。
教学重难点
重点：1. 通过抓诗眼，联系具体的生活情境，初步了解“寓理于景”的写作方法，体会古诗所阐明的道理。
2。自我阅读和自我理解，能够用自己的语言说诗。
三。感受古诗的美和意境，理解只有不断获得新得只识，才能理解诗中蕴含的深刻哲理。
难点：了解“寓理于景”的特点，并结合历史长河和现实生活中的人与事，真正领悟诗中蕴含的深刻道理。
第二课时
一、名言导入
读书有三种方式：从心到眼，从口到朱熹
举一而反三，闻一而知十朱熹
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。 ──朱熹
活到老，学到老朱熹
齐读名言，挑其中一句说说你对这句话的理解。
人们常说“读书好，好读书，读好书”，今天让我们一起来学习《观书有感》这首诗，相信大家一定会有所收获。
二、设问导读
1.诗人简介。
出示课件：朱熹(1130~1200)，字元晦，号晦庵，南宋理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。
理学又称道家，是宋代哲学的主要流派。理学是中国古代最精巧、最完整的理论体系，影响深远。理学以儒家学说为中心，兼容佛道两家的哲学理论，论证了封建纲常名教的合理性和永恒性，至南宋末期被采纳为官方哲学。
自读古诗：
①扫除三个生字关；
② 朗读时要注意入乡随俗，读时的韵律；
③ 古诗词的情、声、气变化大，语速、节奏要慢，重音、押韵要明显。
2．配乐齐读古诗
3.借助字典或联系诗句理解词语“鉴”“徘徊”“渠”“如许”等，并说说诗句的意思。
4.交流自学情况。
学生谈论对诗歌的理解，教师随机指导。
重点：准确理解一些词语
方塘：朱熹的父亲朱松在《蝶恋花醉宿郑氏别墅》中写道：“清晓方塘开一镜，落絮飞花，肯向春风定”。
这里的方塘指朱熹父子投靠**斋时，在郑氏草堂前的一方池塘，朱松把这方方塘比喻成一块明镜。
鉴：镜子。
游荡：在一个地方走来走去，诗中所指的是天空、云彩和映照在池中的影子。
渠：在古诗词中，这个字多是指示代词，如《孔雀东南飞》中写道：“虽与府吏要，渠会永无缘”意思是虽然和府吏有约定，但是永远无缘与他再相会了。
这里就是“他”的意思。“渠”在本首诗中的意思是：它，指方塘。
如许：如此。
5个。四人一组讨论这首诗的意思。
6.**句子含义：
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，将书比作半亩方塘。书是长方形的，所以说“半亩方塘”。“一鉴开”，以镜子作比，形容方塘极其清澈。
天空的光和云影一齐走进池塘，不停地颤抖。 写清澈方塘中倒映的美好景致。“天光”“云影”，比喻书中的内容。
这种写作方法叫做“以动衬静”。
“问渠哪得清如许？为有源头活水来” ，水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此，人们经常使用隐喻来不断地学习新知识，以达到新的水平。
人们也用这两首诗来赞美一个人在学习或艺术上的成就，这有其深刻的渊源。
前两句描述风景，后两句讨论，一问一答。意象表达了诗人深刻而独特的阅读体验，蕴含着哲理。
7.小结：这首诗富于启发而又历久常新。诗的寓意很深，告诉我们在学习中只有不断读书，不断汲取新知识，才能心智开豁，明晰事理，才能不断进步，有所收获。
三、拓展延伸
1. 朱熹是继孔子之后又一位伟大儒家大师，是唯一一个非孔子**享祀孔庙的古人，他的理学思想成为元、明、清三朝的官方哲学。那么这首诗是否像我们刚才分析的那么简单？
2。介绍周敦颐、程颢、程颐、朱熹。
周敦颐《爱莲说》：出淤泥而不染，濯清涟而不妖， 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观可不可亵玩焉。
周敦颐创立了理学学派，堪称理学的鼻祖。
周敦颐的学生“二程”，程颢和程颐兄弟二人，发展了老师的理论， 程颢曾任晋城县令，著名的理学家， 教育家。我们还有程颢在晋城办学时的遗骸。朱熹是“二程”的第三代**李侗的学生。
3．再悟名诗。
人们一直认为，朱熹是一个有学问的人，他在表达读书和学习的真理。
千古误解误读的典范！！！
书：指书法作品出示一幅书法作品）
半亩方塘一鉴开，
比喻一方书法作品展开。
天光云影共徘徊。
这是一个隐喻，在纸上的空白和书法的线条是相应的有趣和生动。
问渠哪得清如许？
这书法作品何以如此清新隽永呢？
为有源头活水来。
那是因为作者内心不断的艺术灵感！
让我们再次齐读古诗。
4. 师：朱熹先生写了这么一首写景的诗，非常优美，巧妙地把读书的道理蕴藏在里面，使人们一下子就能接受他的观点，他的思考，可真不愧是一个杰出的思想家，所以像这样的诗也叫“说理诗”，这样的写作方法叫“寓理于景”。
（板书：说理诗、寓理于景）。
学生们想，你能给一些和这些诗相似的推理诗吗？（学生回答）
出示：王之涣《登鹳雀楼》（白日依山尽……）
苏轼《题西林壁》（横看成岭侧成峰……）
你认为这两首诗有什么相似之处？（前两句是关于风景的，后两句是关于经验的）
总结：朱熹先生说理非常地巧妙，所以“问渠哪得清如许？为有源头活水来。
”这两句诗脍炙人口，千年不衰，我们都知道学习古诗除了提高自己的语言修养，陶冶自己的情操之外，很重要的一点就是在生活实践中学会运用，下面就是报纸上运用“问渠哪得清如许，为有源头活水来”两句的例子。
5.学生延伸交流
出示文章：
浙江慈溪市海茂电子****于1998年创立，由于公司引进国际先进技术和设备，把质量当作企业的生命，严格质量管理。短短几年，公司的产品开拓了国际市场，取得了巨大的成功。年产值已超过千万美元，仍在发展中。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，公司蓬勃发展的今天，正是由于多年来格守“诚信服务、客户至上”的企业信条，追求高质量，高品位的结果。
在这篇文章里清如许的源头活水是什么？ “清如许”指什么？
四、布置作业
1. 背诵古诗。
2．课下摘抄朱熹的其他古诗。
五、总结全文
同学们，伟大的诗人杜甫曾说过，读书破万卷，下笔如有神，只有多读了，才会活用，平时候的积累非常重要，希望同学也能像朱熹那样勤奋读书，善于思考，写出好文章来。
六、板书设计
《观书有感》
写景物谈体会
以动衬静寓理于景
源源不断的水流入、阅读和汲取
心智开豁，明晰事理
方塘——书法作品——读书道理
观书有感课件 篇4
教学内容：
《观书有感》 南宋朱熹
半亩方池开，天光云影共悬。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
教学目标：
一。能够正确、流利、情绪化地朗诵古诗词。
2.理解诗歌的含义，想象古代诗歌所描绘的景象，感受半亩方池的美景，了解活水对于方池的重要性。
3、了解说理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。
四。培养独立欣赏诗歌的能力，形成个性化的审美情趣。
重点难点：
要点：理解诗的意义，感受半亩方池的美景，理解流水的重要性，感受古诗的美和意境。
难点：理解古诗词的内容与题名的关系，理解诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。
设计特色：
1、教学建立在对诗的正确的多元解读的基础上，教学设计考虑到学生的不同表现，呈现出多种动态生成的教学预设。
2、运用多种方法灵活理解诗句的意思，如在读与画中理解，在将“渠”改为你、我、他的语言运用中加深理解，在有与没有“源头活水”的对比中理解等。
3、对诗句的活学活用，如师生共同合作将诗句改为“半亩方塘锅底开，垃圾杂物共徘徊。问渠那得浊如许，为无源头活水来。”
4、对教学时机的智慧把握，如将朱熹是南宋理学家、宋诗讲理的知识点以及开卷有益方面的名言与领悟诗中蕴含的深刻哲理的理解巧妙对接。
5个。板书的四个变化是对诗歌的阐释和创作。
预习积累：
书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。——高尔基
书犹药也，善读之可以医愚。——刘向
腹有诗书气自华。——苏轼
一本书就像一艘船，把我们从狭窄的地方引向无限的生命之海---凯勒
【教学过程】
一、观塘
１、导入：学诗要达到正确诵读、解意、悟境，今天我们能否做好这几点？先自学，要求做到：读正确、通顺，读出节奏。
２、检读。
三。自学试着理解意思并阅读**。
４、检读、助读：
你认为哪个词更难理解？或要引起同学的关注？
一一一一，你想要什么样的池塘？可以画出来。（半亩、方、清、源头活水）
你仿佛看到什么？听到什么？
交流，同桌。
集体交流、相机朗读。
（同学们，虽然池塘很小，但是很清新。里面注入了活水。你能读懂这种感觉吗？）
（备注：“天光云影”、“湖光山色”中“光”意思的理解要联系词语的前后搭配。谁在徘徊？“源头活水”的意思要重点理解，可以查成语词典。）
二、观塘有感
１、导读全诗：这是一个怎样的池塘？诗人产生的疑问是？放开眼界找到的答案是？（塘清的答案在塘外）
２、诗句活用：（将“渠”改为你、我、他。）：
谁用诗句问问小池塘为何清。老师做小池塘，生问老师。（渠——君，你，汝。
老师故做没有听清状回答：问我那得清如许呀，为有源头活水来。）老师问另一学生：
问他那得清如许？学生回答：为有源头活水来。
）３、如果没有“源头活水”呢？
（老师擦去“有源头活水”）方塘怎样？同桌思考讨论。教师可以让学生回答板书：
枯竭、陈腐、污浊。教师擦去“一鉴、天光云影、清”，师生共同合作将诗句改为：半亩方塘锅底开，垃圾杂物共徘徊。
问渠那得浊如许，为无源头活水来。
有源头活水的半亩方塘是——谁来背诵一遍？（或者是将擦去的字写上，并写上题目）。
三、观书有感
１、老师故意让学生齐背——《观塘有感》，引起学生疑问，引出读书法——读书要看清题目，题目是文眼呀！
２、问：为何是《观书有感》？借塘来说观书感。
理解：观，看，看见，有见解。感，用心悟，悟出滋味。
朱熹：南宋，理学上，宋人是最通情达理的。宋诗特点常借景（物）寓理。
当时在看书，将看书体会心得写了出来。
３、诗人看书有何感想呢？同桌讨论。
（多重理解：唐人，心如镜，胸怀宽广，清高高贵；塘——书，知识，天光云影；……）
相机出示开卷有益的名言警句。（见预习积累）
（备注：当学生不会时导法：
(1)、小塘呀小塘，你为什么这么明净呀？你这么小为什么容得下天光云影在你的肚子里呀？你为什么这么聪明呀？朱子，你怎么这么有学问？
(2)、塘有源头活水就——，人观书就——。
(3)、把“半亩方塘”改为“方寸之心”
(4)、宋诗借物喻理的特点。如苏轼《题西林壁》等。）
4、 拓展学习——宋诗借物（景）隐喻的特征
学习《观书有感》（其二）：
昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。
向来枉费推移力，此日中流自在行。
（诗中有悟，诗中有理）
板书设计：（动态生成）
初：半亩方池开，天光云影共悬。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
变：半亩方塘开，共徘徊。
问渠那得如许，为来。
再变：半亩方塘锅底开，垃圾杂物共徘徊。
问渠那得浊如许，为无源头活水来。
还原：方寸心开，天光云影一起盘旋。
问我那得清如许，为有源头活水来。
观书有感课件 篇5
教学过程：
(一)品读名句初识作者
1、出示：
读万卷书，行万里路。
活到老，学到老。
读书有三种方式：从心、从眼、从口。
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
2、学生读
3、《观书有感》
教学过程：
(一)品读名句初识作者
1、出示：
读万卷书，行万里路。
活到老，学到老。
读书有三种方式：从心、从眼、从口。
读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。
2、学生读
三。你知道这些名言是谁说的吗？
4、简介朱熹
南宋著名理学家、教育家。他学问广博，治学勤奋，一生共撰写了50余部著作，其中很多思想成为明、清两朝的治国方针，他写的诗善于用鲜明的形象把抽象的东西具体化，寓意含蓄，具有哲理。
四。转变：朱熹先生是勤奋读书的典范，不仅读书，而且思考。有一天，朱熹读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考，他颇有感触地写下了这首诗：（板书课题）
今天让我们来学习这首诗。
[由学生熟悉的名句引出诗人，既复习了旧知,又激起学生学习新知的欲望。]
（二）、品析诗句理解诗意
1、出示诗
2、自由读，注意读准三个生字（鉴徘徊）
(1)指名读
(2）、边划分节奏边读,读出诗的节奏和韵味。
三。大多数古代诗歌使用逗号和句号。这里有一个特殊的标点符号。找到了吗？
谁来读出问的语气呢？（指名读，并指导朗读好这一句）
[从标点入手,启发学生质疑,感知诗景.]
4、作者到底问的是什么呢？（请结合插图，联系诗句想一想）
（1） 释渠：指的是方塘，像这样：所以，所以
（2） 谁再来问一问？指导读好第三句
5.诗人问为什么池塘里的水这么清澈，为什么要问？ 因为他看到了什么样的风景？
展示插图，看**，想象说话：诗人坐在池塘边的大石头上，抬起头来。池塘里的水是那么清澈
(同桌讨论)
小结:说的真好，其实你们刚才描述的，正是作者吟出的两句诗，齐读第一二句（读出方塘景色的清新明快）
[通过**对照,画面想象,引导学生步入方塘美景之中,引导学生学会观察,学会表达,感受渠之清.]
6、学习一二句
理解：鉴
一。镜子2，看3，仔细看，检查4，可作为警告或教训
5、旧式书信套语，用在开头的称呼之后，表示请人看信。
（5）学生讨论选择
联系《望洞庭》中的“潭面无风镜未磨”理解。
[巧妙引导学生借助已有经验理解“鉴”，轻松突破难点。]
（6）“徘徊”什么意思？（1。来回走动2。来回移动3。隐喻中的犹豫）
（7）学生讨论选择
（8）连起来说说一二两句的诗意。
7、学习三四句
过渡：诗人好学善问，看到眼前的方塘美景，他不禁产生疑问：问渠哪得清如许？
（1）、到底是什么原因呢？诗人自问自答，诗中那个词让你想起了原因？（为）
（2）、“活水”什么意思？（有源头而常流动的水）
结合插图理解“活水”（远处的山上的瀑布流下的水汇成小溪，溪水源源不断流入方塘，所以水才能那样新鲜清澈。）
（3） 我们来谈谈三四句话的意思。
（4） 如果没有活水来，方塘会怎么样？
（水面就不会那么清澈了， 池塘就会变成死水一潭，水还会被污染，天光云影也徘徊不起来，诗人更不会喜欢这半亩方塘了……）
小结：是呀！诗人看到这半亩方塘虽然小了些，但因为有活水不断流进，水如此清澈，怎能不喜欢呢？配乐读全诗（读出心中的喜欢之情）
（三）、辩论明理享受诗趣
1、老师读题目，学生读诗。
2、教师启发：朱熹说：“读书须有疑，方有长进。”你学到这儿，有什么疑问吗？
诗的题目是《观书有感》，可是……诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水，我看诗题不如改成《观塘有感》你们同意吗？
三。鼓励学生畅所欲言，鼓励教师指点指导
４、教师小结：作者巧妙地把读书的道理蕴含在诗中，把美丽的方塘风光和读书感想融合在一起，使这首诗的意境得到了升华，这正是朱熹的高明之处，所以这个题目真是妙不可言！不能改！
5个。此时此刻，再读一次这首诗，我们怎么读呢？（重点读好“哪得”，“如许”，“活水”，及问号．
[打破常规,反诘诗题，激发了学生**思索的兴趣，变“让我读,让我说”为“我要读,我要说”，让学生在激烈的辩驳中享受了诗的理趣。]
（四）、拓展延伸温故知新
1、朱熹先生写了一首这么美的写景诗，巧妙地把读书的道理蕴藏在里面，使人们一下子就接受了他的观点，真不愧是杰出的理学家,教育家，这样诗也叫说理诗，我们接触到还有许多这样的诗，试一试，你能填上吗？
GZ85.cOm延伸阅读
课外书观后感9篇
编辑用心撰写的这篇《观影的魅力》堪称激励人心之作。观赏优秀的作品能够丰富我们的生活，给予我们心灵的愉悦。观影一方面能够陶冶我们的情操，另一方面也能够激发内心的思考和感悟。在这个过程中，我们可以撰写一篇观后感，以记录我们所得到的新收获。撰写观后感时，需要保持清晰的结构层次，把观影和感受结合起来，将重点放在“感”上。那么，我们如何才能写出一篇优秀的作品观后感呢？
课外书观后感(篇1)
在暑假期间，我看完了《重返狼群第二季》这本书的作者是李微漪，女，汉族，四川人，画家，作家。
这本书讲了，李微漪把从蒙古包跟牧民要的小狼格林养大后放回草原如今来寻找格林。
他们在狼山附近的小屋里住着在寻找格林期间他们在狼山背后惊喜的`发现了一窝小狼，他们在无聊时便会上狼山去看看它们。
他们还给四只小狼取了名字老大叫双截棍老二福仔老三叫飞毛腿老四叫小不点，后来他们为了观察小狼和寻找格林把自己在成都的房子给卖了拿着房子钱和稿费拿去买专业的摄影装备和新的越野车。
结果因为一场洪水摄影器材都没有了，他们只好从小屋那里捡剩余的零件自己做摄影器材，继续观察，后来双截棍福仔死了只剩下飞毛腿和小不点了，最后他们找到了格林。
我把这本书推荐给大家。
课外书观后感(篇2)
我钦佩这本书的作者杨红英。她描述和讲述的每一个故事都会毫无保留地展现孩子的天性，让我们在笑声中接受爱的教育。我向父母推荐了这套书。读完后，他们说他们也受到了启发和教育。他们说，他们从书中了解了孩子们真实的内心想法，了解了当代孩子们童年的真实感受，以及今后如何与我沟通。
在读《淘气包马小跳》之中，不禁让我想到了现实中胆小的自己。如果我像马小跳一样遇到了困难，我肯定做不到像马小跳一样勇敢的去面对和积极想办法解决，而是轻言放弃。我想，许多人大概跟我一样，在面对困难的时候，肯定大部分都是轻言放弃。
但是，在我读完了《淘气包马小跳》之后仿佛明白了一个道理：困难其实就像是对我们的挑战和锻炼，而如果我们解决不了困难，那么，我们就不会得到锻炼。如果我们不锻炼，我们的心就不能真正长大！
今后，我将学会勇敢面对困难，积极寻找解决困难的方法，而不是放弃。我喜欢这套书，我喜欢书中的马，喜欢书中的这些淘气蛋！
课外书观后感(篇3)
杜甫，这位名垂千古的诗人，铸就了一首首千古绝唱。《望岳》乃他的佳作之一。年少轻狂的他，心中的豪情壮志如潮涌般澎湃，他将自己的雄心气魄与诗血脉相连，淋漓尽致地体现出了杜诗“语不惊人死不休”的特点。
“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”此举运用设问，意思是：东岳泰山怎么样啊?它的青色在齐鲁广大区域内都能望见。“青未了”表现了山色不尽，实指盛唐时期山色秀丽、国泰民安的繁荣景象，同时也表达了诗人的豪情与壮阔。
“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”意思为：大自然将神奇和秀丽集中于泰山的南北两面，一面明亮，一面昏暗，截然不同。突出泰山的高耸挺拔，高得把山南山北分成光明与昏暗的两个天地。生动形象地在一次强调了泰山的高大，国力之鼎盛。“割”字形象贴切，神奇地勾画出两片天地的晨昏之别，给参天矗立的山姿赋予了生命力，用字之精妙，巧妙地写出了盛唐的'繁荣光辉湮灭了其他国都的亮点，唐朝成了国中之珍。表达了诗人无比的自豪。
“荡胸生曾云，决眦入归鸟”此句运用了夸张与对偶的修辞手法。意思是这样的：望见山上层云叠起，宛如有云气涤荡我的心胸，使我的心胸激荡，精神振奋，极目而望又把飞鸟归林的情景尽收眼底。“决眦”写出了诗人对国家的无比热爱，这秀丽的景色使他欣喜。表现了诗人登上泰山后心情澎湃无比。
最后一句“会当凌绝顶，一览众山小。”此句就是流传千古的绝句，意曰：“(我)一定要登上泰山的顶峰，看一看众山(相形之下)是多么地渺小”最后一次强调了唐国与其它小国相比起来，真是强大了好几倍啊!那些小国是如此地微不足道。
本诗通过写诗人望泰山的所见所想，表达了由望岳而生登岳的意愿，表现了诗人不怕困难、敢于攀登雄心气魄。本诗由望岳而想登岳，渴望之情如在眼前，
这首诗的题目是“望岳”，全篇紧紧抓住“望”字写景，写景中又处处烘托着一个“高”字。从而把泰山的万千景色、高大的气势渲染得纤毫毕现，令人如亲临其境。故此《望岳》一诗，成为历代描写泰山的佳篇，被人们传颂不绝。
杜甫，不愧是“诗圣”啊!如此绝妙的诗，才配得上他这样的人呀!
课外书观后感(篇4)
今天我就向大家推荐一本好书，书的名字鸣做《小天使海蒂》。读了这书之后，我感慨很深。我知道了海蒂是一个活泼、善良、可爱、善解人意、关怀他人……的一位小女孩。从中我体会到海蒂的可爱“一双大大的眼睛，一头棕色的头发，白色的皮肤。”我还体会到海蒂是一个体贴别人的孩子“奶奶，明天我还来，还来读给您听”从“还”、“您”中表现出海蒂非常尊敬白叟，对人体贴进微。还说了海蒂非常善解人意“咦？奶奶您家的屋子怎么破了一个大洞，明儿我就鸣爷爷来帮您修，好吗？”从“来”字中表现了海蒂非常懂事。“啊，真美！玫瑰色的雪！哇，岩石上长满那么多的玫瑰花！呀，慢慢变成灰色了。哎呀！哎呀！全不见了！完了，贝塔！”从这里我感触感染到海蒂的无邪、可爱。
这本书告诉我们，一颗纯挚善良的心，能融化最为严寒的坚冰，唤醒暖和的亲情。
快乐我与大家分享，果实我与大家共享！我想大家听了我的先容，可能对《小天使海蒂》更加了解吧！那就让我们一起往书中探险吧！
课外书观后感(篇5)
在寂寞而困惑的青年少年时光，我期望能够碰到这样的一本书：
它所展现的，正是眼前我们所经历的生活。友谊，亲情，感情;生活，学习，娱乐。
它最好不要说教意味太重，必须不要有阅读障碍，资料应当简洁却有力，有着直指人心的力量。
它当然不能太过简单、空洞、荒诞、离奇，或者只是单纯地讲个故事，至少在我阅读过程中或者阅读过后，有一种随时想要再打开重新阅读一遍的冲动。
它让你忍不住拿起笔，在深深触动你的句子处来回咀嚼、反复诵读，然后誊写在自我最宝贵的笔记上。它引起你的深深思索。幸运的，在我高三那段晦涩的岁月，我遇到了这样的书。
它在我三点一线的生活中，增添了一番色彩。在所有所有空闲的时光，都有它的陪伴，每每手指触及到它，就有偌大的充实感和满足感。把它放在枕边，睡前翻几遍，嘴角带着笑意，安然进入甜甜的睡梦中。
它是《目送》，一本散文，写友谊，写亲情，写失败的脆弱、失落和放手，写缠绵不舍和决然的虚无，写尽幽微，如烛光冷照山壁。它告诉我，要真正的注视一切，必须一个人走路。一个人走路，才是你和风景之间的单独私会。行云流水间，万物映在眼里。
读《目送》，你能感悟到个人生命中最私密、最深埋、最不可言喻的“伤逝”与“舍”，一种刻苦铭心的痛。作者如是说，“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只可是意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，并且，他用背影默默告诉你：不必追。”或许，在作者与儿子，作者与父亲三代人主角扮演中，在消逝的时光中，他们目送一个背影，看着另一人走下去。
在那段青涩的少年岁月，我的父母也只能看着我的背影，看着我独自走下去。他们心里冰雪般的透彻：有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路啊，只能一个人走。在那段迷茫困惑的时光里，我只能一个人走。可是我明白，他们眼中的担忧，他们眼中的不舍，他们眼中一逝而过的伤痛，纵然我看不到。
读《(不)相信》，你能领悟到人生心灵旅程里最大的关卡，是“相信”与“不相信”之间的困惑、犹豫和艰难的重新寻找。
正如书中所诉，以往不相信“性格决定命运”，此刻相信了。以往不相信“色即是空”，此刻相信了。以往不相信“船到桥头自然直”，此刻有点信了。以往不相信无法实证的事情，此刻也还没准备相信，可是，有些无关实证的感觉，我明白了，譬如李叔同圆寂前最终的手书：“君子之交，其淡如水，执象而求，咫尺千里。问余何适，廓尔忘言，华枝春满，天心月圆。”
对我而言，以往相信，以往不相信，今日此刻也仍旧在寻找相信，可是应对时间，你会发现，相信或不相信都不算什么了。所以，在一人走的路上，你只能是对时光的无言，对生命的目送。
有人说，少年时读过的书，奠定了我们少年的底色。如果沐浴过瓦尔登湖的晨光，奔跑过聂鲁达的黄昏。任凭世间万象映射心间，你仍旧能以梦为马，踏遍天际的绛紫与金黄。去读书吧。去找到这样的书，深深的沉迷其中，回味每个你也以往经历的当时。因为当时，稍纵，即逝。
课外书观后感(篇6)
《乌丢丢的奇遇》读后感
这个暑假，我读了一本很好看的书;;《乌丢丢奇遇记》，书的作者是我国的儿童文学家金波，这本书共有十四章和一个尾声。
这是一个悲伤而美丽的童话。看完后很感人。木偶戏的布袋爷爷不小心丢了木偶的一只脚。一个叫简的残疾女孩捡起了脚。当她捡起它时，她会跳起来说话。善良的珍儿给小脚装上了身子，它就是乌丢丢。
吴滴迪决定去找布贝格爷爷，但不小心来到了吟的家，他们成了好朋友。尹喜欢写诗。他告诉乌迪都，他有一个他非常想念的女孩叫可人。吟老和乌滴滴决定一起去找可人、珍儿和布袋爷爷。
他们长途跋涉，经过了一个又一个小镇，穿过一个又一个树林，终于找到布袋爷爷的住处，当他们得知布袋爷爷死了，伤心得泪流满面。他们又去找珍儿了。她的学校发生了火灾。为了把火扑灭，吴迪被火烧死了。后来，udududu给了简剩下的脚，这样她就可以走路，成为班上跑得最快的女孩。
吟老回到了家里，过上了从前的生活。
读完后，我很感动。我觉得乌迪是个好人，她很善良。这个故事让我知道，人给了你爱，你必须用爱来回报。生活就是爱。只有当爱滋养生命，生命才能变得丰富多彩，有意义，甚至不朽。
《宝葫芦的秘密》读后感
今天我读了《宝葫芦的秘密》，它的作者是张天翼，这是一本适合我们青少年阅读的中国名着。我们需要展开幻想的翅膀，进入魔法世界。
《宝葫芦的秘密》这本书讲述了：有一个叫王葆的孩子，他很爱幻想，也非常喜欢听奶奶讲故事，奶奶总是给他讲《宝葫芦》这个故事。他和同学争吵的时候，就希望得到宝葫芦。
在一次钓鱼时，很幸运钓到宝葫芦。他请宝葫芦帮他游泳、钓鱼、做模特、看电影，他逐渐把宝葫芦当成一种依赖。
放学之后，王葆去河边钓鱼。他没钓到鱼，所以宝葫芦帮他做了一桶鱼。这时，郑小登正好来了，王葆说这些鱼是他钓上来的，结果，自己脸上直发热，因为，这是宝葫芦用魔法变出来的。
不过，不管颜色如何，宝葫芦都会帮助他。在一次数学考试中，宝葫芦不仅把苏鸣凤的答案转到了王葆的试卷上，还把苏鸣凤的名字转到了王葆的试卷上，引起了王葆老师的责骂。在未来的日子里，王葆发现，宝葫芦只能帮助他盲目地实现自己的愿望。在一次游泳锦标赛上，他最终决定放弃宝葫芦，依靠自己的力量去拿下“游泳锦标赛”的冠军。
从《宝葫芦的秘密》这个故事里，我明白了天上是不会掉馅饼的，我们不能有不切实际的幻想，要脚踏实地、实事求是，我们必须用自己的努力去实现梦想、实现愿望。
《豪夫童话》读后感
《豪夫童话》是德国童话最杰出的代表之一，也是世界童话中的一块宝石。
这本书描绘了许多形象：成为鹤的哈里发，虚荣的小裁缝拉巴肯，改过自新的彼得
《豪夫童话》中，《年轻的英国人》讲了一只马戏团的大猩猩假扮成一位绅士，悄悄地混入上流社会。这只大猩猩不会说任何人话，却受到了市长，贵族们的赏识，当地的年轻人也对大猩猩的一举一动都争相仿效！这个故事很直接的批判有些人一味的去仿效别人，一味追求时尚，没有主见，()到最后，定是自己吃了大亏。
《冷酷的心》塑造了年轻炭夫彼得的形象，他贪图钱财，在大森林中遇到了魔鬼，向魔鬼出卖自己的心，患上了一颗冷冰冰的石头心，之后彼得变得冷酷无情，逼走母亲，逼死妻子。最后，小玻璃人告诉他，良心比金钱更重要，所以他转过身来。是的，我们不应该贪财。我们应该有一颗善良的心，正如高尔基所说：
“给”，永远比“拿”快乐！
怎么样？你是不是很想亲眼看一看这本书呢？
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课外书观后感(篇7)
这个暑假，为了更好地理解社会主义核心价值观，我到图书馆借了一本有关于诚信的《知诚讲信》一书。
书中说到诚信的含义：“诚”是真实不欺的道德品质，而“信”的基本内涵是守言行诺、言行一致，是一种遵守诺言的行为。《说文解字》上说：“信，诚也;诚，信也。”可见诚与信都包含真实不欺之义。而我认为，诚与信相辅相成，“诚”是“信”的根本，“信”是“诚”的表现。
中国上下五千年，诚信故事数不胜数。《知诚讲信》中提到“商鞅立木取信”和“周幽王烽火戏诸侯”的故事。商鞅和周幽王两个人对于是否诚信有了不同的选择，这也使两人的命运截然不同，商鞅因诚信赢得了世人的尊重，而周幽王却失信诸侯惨死敌军的刀下。北宋学者杨时说过：“自己不诚，则欺心而弃己;与人不诚，则丧德而增怨。”由此可以看出，诚实守信是受到尊重与信任的前提和基础，而不守信于人必将要为其付出代价。
从古至今，诚信是中华传统美德，中华民族一直坚守着诚信的道德准则。《知诚讲信》中有个案例：在西南大学的校园里，有一个自助式地摊，同学们只需将钱币放在特定的小钱罐里，就可以把所需的物品拿走。文章的结尾，自助式地摊的“老板”王文涛信心满满地说：“到现在没有丢过一件东西，没有少过一毛钱，当初选择相信同学，相信诚信是非常正确的。”这个案例反映了当代大学生大多具有诚信意识，在这样一个人人诚信的氛围中学习，怎能不学有所成呢?上面这个案例使我想到了“感动中国”人物孙氏兄弟。在北京当包工头的孙水林为赶在年前把工钱发到农民工手上，返乡途中遭遇车祸身亡。在天津的弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，来不及处理哥哥的后事，在年前凑钱代兄将33.6万元付给60余位农民工。孙氏兄弟这种牺牲自我利益，成全他人的行为，温暖了农民工的心，也敲响了世人心中关于诚信的警钟。
鲁迅曾经说过：“伟大的人格素质，重要的是一个诚字。”这告诫我们要培养高尚的情操，首先要做到诚信。《知诚讲信》中举了几个例子：要真诚待人，不在人前人后说同事的家庭、个人隐私，不在领导面前打小报告;借书记清楚归还时间，提前一天归还书籍……我们作为学生，讲诚信要从一点一滴的小事做起。如诚信考试，不抄作业，言出必行，有借有还。诚信作为社会主义核心价值观的一种，其生命力在于实践，不能光做嘴上功夫。我们不仅要身体力行，还要带动身边的人，为筑成诚信社会共同努力。
课外书观后感(篇8)
《绿野仙踪》这本书是浙江省出版社出版的，作者是美国人，名叫弗兰克·鲍姆。
这本书主要讲述了一个小女孩多萝西和她的小狗托托，她的叔叔亨利，阿姨和她的朋友稻草人，铁樵夫和小狮子的故事。多萝西和她的叔叔，婶婶幸福的住在一起，有一天，一场突如其来的龙卷风把她和小狗托托吹到了一个奇怪的地方，那里有个人长得很怪，叫孟奇金，多萝西看见一个女巫， 女巫说：“在整个奥芝国共有四个女巫，其中东方女巫和西方女巫是坏的，北方女巫和南方女巫是好的，我是北方女巫。
”多萝西说她要回家乡堪萨斯，可是北方女巫太老了，法力不够，无法帮助她。但她告诉多萝西，翡翠城有一个名叫奥兹的法师，他也许能帮助她。多萝西出发了，但那儿离翡翠城太远，要走很久的路，一路上她先遇到了稻草人，后来又遇到了铁皮樵夫和小胆狮，铁皮樵夫想要一颗心，小胆狮想要胆量，所以它们一起结伴上路，走呀走，经历重重艰难险阻，终于到了翡翠城，它们向奥芝提出了自己的愿望。
奥芝说：“只要你们能打死西方女巫，我就实现你们的愿望。”西方女巫很强大，但很怕水，有一次多萝西无意中把水扑到了女巫身上， 女巫马上就溶化了。
所以小芝帮它们实现了愿望。小芝在稻草人的头上戴了一个圆形的假头。铁樵夫有颗假心脏，给狮子一杯水当药。很快，它们觉得自己的愿望实现了。最后，多萝西的愿望就剩下了。一位好心的老兵告诉她格林纳达也许能帮助她。多萝西又出发去寻找女巫。
又历尽艰难险阻。最后，南方的女巫实现了她的愿望，桃乐丝终于回到了她的家乡，回到了亨利叔叔和爱姆婶婶那里。
我读了这本书感受甚多。多萝西是个勇敢，善良，喜欢交朋友的人，也是爱帮助朋友的人，任何时候不会扔下朋友不管，我妹妹就是这样，在她学校，有人打架，乱骂人，她会主动上去帮助别人解开这个“结”。她也喜欢主动跟其它班的同学交朋友。
在生活中，我们会遇到各种困难和障碍。只要我们不怕困难，我们就能到达理想的目的地。像中国共产党一样，面对挫折，不低头，不气馁，直面边缘，永不放弃，朝着既定目标努力，就能克服困难，取得成功。
课外书读后感（二）
暑假期间，妈妈给我买了一本厚厚的福尔摩斯侦探集。我怀着“肯定要被吓死”的心情开始读这本书。
晚上只要看过福尔摩斯，我就一直贴着妈妈，不敢闭眼睡觉。可一到早晨，我还是想看，可又害怕，我就磨妈妈陪我一起看，谁知道，妈妈更胆小，都不敢看呢！我只好硬着头皮自己看了下去。
经历千辛万苦，我终于看完了。
我欣赏福尔摩斯。很多时候，他什么都没问，就把受害人的信息、坐的是什么、从谁那里来的都说清楚了。其他警探都惊呆了。我想这都是福尔摩斯观察的结果。因为每次福尔摩斯不急于进屋，他先是在屋外观察线索，然后进去查看受害人的全身，然后做出准确判断。
通过这本侦探集，我知道福尔摩斯是一位著名而聪明的传奇侦探。他穿过雾气，直到看不见为止。他扞卫正义事业，谱写英雄传奇。
我讨厌自以为是的侦探。每次他们要求福尔摩斯解开一个谜团，报纸上都没有福尔摩斯的名字。这些势利小人，真是卑鄙无耻。
最后，我想说的是福尔摩斯叔叔，你真好！
课外书读后感（三）
今天我读了《快乐王子》这本书。这本书第一章的大概内容是这样的在一座城市的市中心矗立着一座漂亮的雕像那就是“快乐王子”的雕像。有一天一只燕子飞到了雕像下，“快乐王子”先后请求燕子把他身上的宝石。
那块金块被取下来送给有需要的人。最后，所有的臣民都过着幸福的生活，但是燕子冻死了，快乐王子的雕像被烧了。只有铅做的心没有被烧焦。
读了这篇文章我知道了：只要付出就会有回报，尽管自己会有损伤，但是你却是快乐的；帮助别人不仅别人得到了想要的东西，你自己也会很快乐；给别人的不是自己不需要的，而是别人需要的，这样你送给别人的才对别人有用，如果送给别人的别人不需要的话那会让别人认为自己是不想要的才送给他，那时候就不好办了。
课外书观后感(篇9)
它没有漂亮的插图，也没有精彩的语句。
它不是学校小说，也不是儿童故事，它叫——《增广贤文》，一本国学经典名著。
我利用假期每一天读一个故事，其中《李谧胜师》让我印象深刻。
孔璠是北朝著名的一位教师，他有个得意门生叫李谧。他从小勤奋好学，学习很用功，深受孔璠喜爱。有一次，孔璠向李谧请教一个问题。李谧十分紧张，不知所措，心想:教师怎样反倒向我请教呢孔璠看出了他的心思，说：“凡是在某一方面比我强的人都能够成为我的教师，更何况你呢”
孔璠诚恳地告诉李谧：“青，取之于蓝，而胜于蓝，后人经过努力，完全能够超过前人。凡是在某一方面比我强的人，都能够成为我的教师，更何况你呢”我想：如果孔璠没有去请教李谧，会怎样样呢肯定一生都不知
道这个问题应当如何解答，可能李谧也永远不明白自我能够超过教师。
读到那里，我不禁想到了著名物理学家爱因斯坦。他在年轻时，就读完了物理学家牛顿的全部著作，吸取了很多经典的精华。他敬重前人，但不迷信前人。他敢于怀疑，敢于探索，指出了牛顿力学的'错误。
爱因斯坦，他出于蓝;但他敢为人类的提高而挑战权威，他胜于蓝。
长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。
课外书观后感必备
为您准备的“课外书观后感”一定能够让您满意，怎么判断自己写的作品名观后感是否符合要求呢？写观后感可以提高对你所看到的事情的认知，希望此文能对您有所启迪！
课外书观后感 篇1
曹文轩说，苦难是永恒的。每一个时代有每一个时代的苦难。这个《青铜葵花》讲述了一个苦难的时代，青铜却因一个特别的机缘和葵花成了一家人。乡村男孩青铜和城市女孩葵花成了兄妹相称的朋友。12岁那年，命运将葵花召回她的城市。青铜从此常常遥望芦苇荡的尽头，望那个葵花所在的地方。
书中的葵花是不幸的，因一次意外，葵花没有了爸爸，之后，又成了青铜中的一员，小女孩葵花一夜之间就融入了这个家庭，青铜现在是葵花的尾巴。他们之间的交流如水过平地一般流畅，哪怕是最细微的想法。而奶奶对葵花很疼爱，仿佛就是她的嫡亲孙女——这孙女早几年走了别处，现在，在奶奶的万般思念中回家了。
青铜，他是个哑巴。他对待葵花如同自己的亲妹妹，他带着她去挖野菜、打鱼。入了秋，由于家境的困难，他们面临着只有一人上学的难题。青铜把上学的机会让给葵花，读到这儿，我被深深的打动。最后，青铜以自己独特的方式战胜了。
少年时，就有一种痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。
课外书观后感 篇2
看了韩寒的书很多年了，不得不说作为90后，我非常欣赏这个敢说敢做的“小人物”，至少他把我心中不敢想不敢做的事情都用文字暴露在光怪陆离的世界里。作为年轻一代文坛偶像，或许他的文笔不想其他有名的学者一样文采非凡，但是他的文字却有一种非凡的感染力，却也显示出难得的真实，深刻。这本书的文字也比他的其他作品更为精炼，折射出的社会问题也较为深刻。
小说《1988，我想和这个世界谈谈》讲述的是一个个性记者陆与妓女娜娜的“三日自驾游”的故事，在这个不寻常的国度，他们有了短暂三日的交集。个性记者陆子野名叫“1988”的破车去某个地方接朋友，在路上偶遇妓女娜娜，个性记者陆与妓女娜娜讲述了彼此的故事，令陆感动的是娜娜的单纯与开朗的性格。同时令陆惊讶的时，如果不是这次偶遇，可能自己永远不知道，自己的一次普通报导竟然断送了娜娜的梦想。娜娜的第一个梦想是将肚子里的孩子生下来，让他或她以后去朝鲜留学。第二个梦想是能够去桑拿中心去做小姐，而不是在洗发店。在小说之中，穿插着故事男主人公的童年伙伴和童年趣事，为后边故事高潮做铺垫。男主人公是80后人，他们那一代人的童年生活在书中展现的淋漓尽致。丁丁哥哥的优秀与老练，10号的霸道与义气，临时工哥哥的以大欺小，梦中情人兼小学同学刘茵茵等等。当作者写这段童年趣事时，他会让每个人想起自己的童年时代。
其实，每个人纵使是卑微地活着，但是他们的大理想折射出来的光芒却不应的蔑视。要知道，并不是每个站在舞台上闪闪发光的大人物都有一颗美丽的心灵，或许只是我们不愿意接受现实。也不是每个不显眼的小人物都应该被别人在各方面予以否定，或许只是我们不承认自己利欲熏心。
书里面提到过丁丁哥哥的故事，敬佩丁丁哥哥，只是觉得他对，却不敢说什么多余的话，在生活中，我们大多数人只能做路子野，做个普通人，做个讲究安分的朋友，没事洒洒骨灰。我更多的是想对丁丁哥哥那年春天北上的故事有更多的了解，我越来越想了解在1988年之后的那一年春天的故事，像是对历史的一场意淫，天天想。
看到网上的评论说韩寒的文章越来越成熟了越来越鲁迅了，现在这个社会，鲁迅来了也不好混，妓女都不好混了，1988说的那个有很多名字的妓女，那么敬业却也逃不了悲惨的命运，现在妓女和记者是最先看到世界真相的，是开眼看世界第一人，而他们却恰恰是最不喜欢说实话而且即便说了实话也没人听的一个群体。
最后，我想说，书，他永远不可能被电视广播网络所代替，小说中所蕴涵的信息这些媒介表达不出来，而在白纸上跳跃的文字却闪跃着鲜活的灵魂。韩寒在《1988，我想和这个世界谈谈》里放置了营养宝藏，具体你能挖掘多少吸收多少，就看你的造化了。无论你是谁，此书值得一看。
课外书观后感 篇3
一部好的书籍，可以为读者带来无限的启迪与感悟。在我的学习生涯中，我读过许多优秀的作文课外书籍，其中有一本书给予了我极大的影响和启发，让我对作文的理解和写作能力有了质的提升。
这本书叫做《如何写好作文》。尽管标题普通，但书中的内容却非常精彩。书的作者是一位知名作家，他以幽默风趣的方式讲解了如何写好作文的技巧和要领。整本书分为几个章节，每一章节都从不同的角度探讨作文写作的窍门。
第一章是关于写作的基本原则和态度。书中强调了写作要有激情和自信，只有真正喜欢写作并肯下苦功夫的人，才能真正做出好的作品。他还提到要多读书，多积累知识，并将所学的知识运用到写作中。这让我深思，只有用心去学习，不断磨练才能成为一个优秀的作家。
第二章则是关于构建作文结构的方法。作者提到，作文要有一个清晰的结构，要让读者明白你要表达的主题，并能够跟随你的思路。他介绍了一些常见的作文结构，例如五段式结构和倒三角结构，并解释了其优点和运用场景。通过阅读这一章节，我学到了如何合理组织自己的思路和写作结构，使我的作文更加条理清晰。
接下来的几章是关于写作技巧和表达方法的介绍。作者深入浅出地讲解了如何运用丰富的词汇和形象的比喻，使作文更加生动有趣。通过大量的例子，他教会了我如何运用修辞手法和语言技巧来提升作文的质量。我发现，只要用心去观察生活，多积累写作素材，我们就能写出富有想象力和情感的作品。
最后一章是关于修改和润色的重要性。在这一章中，作者告诉我写作并非一气呵成，而是需要反复打磨和修改。他分享了一些修改作文的经验和技巧，如通过找错字、断句、改词等方式来提升作文的准确性和流畅度。这一章给我很大启示，让我明白了只有经过不断地修改和润色，才能写出优秀的作品。
总的来说，《如何写好作文》这本书对我的作文写作有着深远的影响。通过阅读这本书，我不仅学到了很多写作技巧和要领，更重要的是，我在作者的引领下，形成了对作文的热爱和执着，以及探索和学习的态度。我相信，只要坚持不懈地运用书中所学，我一定能不断提升自己的写作水平。
读完这本书，我对作文充满了信心，对写作的热情更加高涨。我相信，只要努力学习、不断实践，我一定能写出更加出色的作品，将我的想法和思考通过文字传递给读者。作文不仅是一种表达和交流的工具，更是我理解世界、认识自己的窗口。我深知，只有通过读书和学习，我才能不断提升自己的文笔和写作能力。
通过阅读《如何写好作文》，我对作文写作有了更深刻的认识和理解。我明白了作文所需要的技巧和要领，以及写作的态度和信心的重要性。这本书让我在写作的路上更加有信心，也坚定了我对作文的热爱。在今后的学习生涯中，我将继续努力，不断提升自己的写作能力，以便更好地表达自己的思想和情感。
课外书观后感 篇4
作文阅读使人明智，阅读使人高尚，阅读给人梦想，阅读传递正能量。
在暑假期间，我读了一本精彩有趣的书，书名叫《唱着歌走来的女孩》。这本书是“冰心奖”获奖作家的作品集，里面的文章都是佳作精品。每当我拿起这本书，我就被书中的故事深深吸引，以至于忘记吃饭或睡觉。
特别是老臣写得那篇《海裂》更是让我着迷。
这本书讲述了一个老人以大海为家。一天，大海突然裂开，潮水要退去了。村民们赶去海滩上捡海鲜。但老人没有做。他把所有的小鱼和小虾扔回海里。
村民们都十分疑惑，纷纷指责这位老人。这时，从山上传来一声惨叫，原来是郑老师滚下山崖了。村民们急忙围过去，站在周围犹豫不决，议论纷纷。
老人毅然将郑先生抬到自己的旧木船上，克服了海裂的危险，在海浪间颠簸，在冰块间穿梭，最后将郑先生送到了市医院。
在老大臣的笔下，老人有着人类最好的品质：善良和爱。在海枯石烂、风雨交加的恶劣环境中，他依然保持着朴素善良的性格，不染淤泥，深深地打动了我。
在当今社会，当你遇到这样的问题和危险的困难时，你会退缩吗？你会毫不犹豫地去做吗？正因为老人时时刻刻想着别人，他才会把小鱼小虾送回大海，留给子孙后代；正因为老人善良、有爱心，他才会拯救别人；正因为老人勇敢、坚强，他在遇到困难时沉着、从不退缩。
合上这本书，我的心久久不能平静，不断反省自己。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的春天！”我们每天都要心存善念，为身边的人提供力所能及的方便。
只要你伸出双手，从身边小事做起。给陌生人一个会心的微笑，一个善意的眼神；公交车上给老弱病残的人让座和帮助；弯下腰拿起扫帚为校园美化出一份力；遇到陷入困境的同学献一份爱心……虽然只是一些普通的小事，但一样是善良、有爱心之举。
让我们的生活充满仁爱，我们的生活才会更有意义。
课外书观后感 篇5
我曾经考试的一道阅读题目是节选自《青铜葵花》，我很喜欢那篇文章，便要求妈妈将《青铜葵花》给我买回来。
葵花是青铜家领养的妹妹。我印象最深的是《金茅草》这一章。《金茅草》主要讲的是在一场洪水过后，青铜家的房子塌了。为了省钱盖新房，葵花每个晚上都说去翠环家或者秋妮家玩。实际上，是去她们家写作业，只为了不耗费家里的灯油；奶奶卖掉了挂在他脖子上一辈子的首饰。爸爸妈妈问起来的时候，奶奶就反反复复的说着一句话：要盖茅草房，要盖茅草房......
青铜非常想上学，但是他们家负担不了两个人的学费，所以青铜把机会让给了葵花，于是葵花上学了。有一天，刘瘸子来学校照相，每一个同学都照了，但葵花没有照，青铜知道了妹妹葵花的心事，所以他去卖爸妈编织的芦花鞋。有一天，大雪纷飞，青铜执意去卖鞋子。鞋子卖光了，可是，还有一个人想买，青铜把他的芦花鞋卖给了那个人，自己赤脚走在回家的路上，他的脚冻得通红。
上一次史老师发的照片让我知道，不是每个人都有上网课的条件，但读了这本书让我知道，连学习的机会都不一定是每个人都有！所以我应该好好珍惜现在的生活努力学习。
观书法有感(通用8篇)
人的想法不一样，能力不一样，眼界不一样，将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，写一篇心得体会我们可以从中找出解决问题的办法。那么你知道正确的心得体会书写格式吗？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“观书法有感(通用8篇)”，欢迎大家参考阅读。
观书法有感【篇1】
前些日子逛书店时，买了本《楷书技法与指导》的书，粗粗的浏览了一遍，对里面谈到的关于书法欣赏的内容有了兴趣。
书法家沈尹默说过世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏，心畅神怡(《书法论从》)。确实，一件优秀的书法作品，往往能令人百看不厌，心旷神怡，爱不释手。像唐太宗李世民对兰亭的喜爱一样，甚至都到了自私的陪葬的地步。
书法欣赏它本身有一定的规律：
首先书法是属于视觉艺术，它主要是通过作品对视觉的冲击而产生的。因此在欣赏上要注意反复不断的观赏玩味。
第二，书法欣赏的能动性。书法欣赏是积极的、能动的，怎么理解呢?书法的欣赏也要像美术、音乐作品的欣赏一样，离不联想和想象。如果欣赏者仅仅像认字一样看待书法作品的话，我想他只要把作品年成是一些刻板抽象的符号，而没有任何美感而言。因此在欣赏书法作品时，要充分发挥自身的联想和想象，充分的体验作者的每一个动作，每一次用笔铺毫，体会每一个急慢快缓的动作，这样才能充分体验书法的节奏、美感。
第三，书法欣赏的主观色彩。书法作品的欣赏是一种艺术的再创造，因此欣赏者不同的文化程度，性情气质，审美经验等都会对作品产生不同的看法，正所谓的仁者乐山，智者乐水。
同时书法的审美标准也可以从以下几点进行：
一、点画的线条美
书法家运用提按、顿挫、轻重、粗细、强弱、徐疾等用笔的技巧，结全用黑的枯、湿、浓、淡等丰富的变化，使书法线条产生了极强折力感和情感之美。因此在审美的过程中，要注意书法线条的变化，体验作者的情感和动作变化。
二、结构的造型美
对于书法作品的欣赏，首先人们往往会从作品上的文字内容入手，以字为单位进行一逐个的往下看，因此有了丰富的线条表现力后，也要注意整个字的结构变化。如《兰亭序》中的二十个之字一样，尽管字的点画简单，但个个姿态各不相同，极尽变化，就充分表现了字体结构的造型美同时也体现了作者对字极强的处理能力。
三、章法的整体美
这一点主要是体现在作品的整体效果上，除了点画、单字的欣赏上，整体的效果也是十分重要的。章法也称为布白，其实质是指作者对作品中空间虚实的艺术处理。实处之妙，皆由虚处而生，虚与实，白与黑，相依相生，体现出虚实结合的美原理。因此要注意作品中章法的欣赏。
四、全幅作品的风格美
风格，用马克思的话来讲：风格就是人，说具体一点，风格在这里一般指的是个别艺术家在表现方式和笔调曲折等方面完全现出他的人格的一些特点(黑格尔《美学》)。因此在书法作品的欣赏上，要注意对作者的风格化的认识与欣赏。
观书法有感【篇2】
这一个学期的书法与上个学期不同，主要学习的是行书，而且不仅仅是行书的临摹，更是在临了一段时间的帖子后，在其基础上加入了自己的创作，包括作品的形式与内容。
书法，经过历代先民或书家的摸索研究、学习实践，终于确认了表现汉字之美的不外五大书体，篆书、隶书、楷书、草书、行书，而且总结了一整套的“法”——“笔法”，而这五大书体又离不开线条，线条之于汉字书法确为关键因素，没有线条即没有汉字，没有线条的变化，即没有汉字美的结体变化，更无美的章法和艺术风格的变化。
不同的书体，有着不同的审美情趣，即便是同一作者所为，也依然需要使用不同的方法去处理。就像一个人的性格可以有多面一样，同一位作者的笔下同样可以呈现不同种类的书体和面目繁多的风格情趣。虽然目前只临摹过苏轼的行书，但老师建议我们学习两三个不同书法家的行书字帖，即使是楷书也最好多学习几种。
学练书法，要练用笔，要练结体。学用笔、学结体，首先需要入帖，先入帖，先继承，但继承不是最终目的，我们的目的是创新，但没有前面的继承，又怎样谈创新呢？创新需要出帖，不是一种帖，需多种帖，那就需要学习别人的东西，集多个人的优点，融会贯通，结合自己情况，创出新风格，写出新特点。
书法的结体，将横线缩短，竖线拉长，就出现了长体造型的汉字——小篆；将横线左右拉长，竖线缩短，就出现了扁体造型的汉字——隶书；将线条做对比不大的平正规整组合，就出现了正方型或长方型的汉字——楷书；将线条做不规则的恣肆组合，就出现了形体多变的造型——行书、草书，而且用笔轻重、行笔快慢、用墨浓淡、线条粗细、毫锋软硬都对线条、章法风格特点产生影响。
我其实挺仰慕那些卓有成就的大家，在他们的笔下一切内在的东西都是相通的，尽管形式多样书体各异，但其蕴涵的大的审美气息却能一脉贯通，随意点染都能显现自己独有的风神。我想，那一定是书家的内外修养达到了某种较高境界后的自然结果；至于自己目前行书章草魏碑等“不相往来”的格局，也希望随着技法的日益磨砺、功力的不断积累，乃至于其他修养的逐步加强而会有所改观。所以更高层次的书法语言，已经不再是笔法字法的特点，也不是章法墨法的习惯，而是充盈在其中、无处不在的神采和气息。这些，才是需要我们用毕生精力去追求的。
观书法有感【篇3】
努力在写字课堂中传承中华书法文化 ———聆听姚金中老师《中国书法知识讲座》的感悟 201c年11月10日下午，我有幸参加了六郎片区小学语文书法教育专题讲座。细心聆听了安徽师范大学附属小学教研室主任姚金中老师做的长达两个半小时的《中国书法知识讲座》。
姚老师首先分析的当今书法教育的现状，阐述书法教育的意义以及教育部对中小学书法教育教学的要求；图文并茂，讲述书法简史及字体的特点。从甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、魏碑、楷书，呈现历代优秀碑帖，对各家书体做出了精炼的阐述；然后，从文房四宝：笔墨纸砚，五指执笔法：擫、押、钩、格、抵，笔法：起、行、收的三个过程，结构的九条基本规律：大小、平正、疏密、匀称、错落、收放、让就、同异、连贯，细致讲述了书法练习的要领。
通过此次培训，我对书法专业知识有了较系统了解和新的认识，深深地感受到它不仅仅是一次专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。作为参加培训的教师，深知培训意义和此次书法学习的重要性。
通过培训，认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国文化博大精深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。
书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们只所以会喜欢她，正是因为她能示人以美，可以说，他是无声的音乐，静态的舞蹈。它触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。学习书法不只是提高写字的水平，还能提高人的艺术修养和人的良好心里素质。
如练习书法可以陶冶情操。练字也像音乐一样能够陶冶人们的情操，使人振奋，受到美的感染。 如学习王羲之秀美挺拔的字体，可使人的性格变得开朗活泼；学习颜真卿端正的字体，就好像聆听一首抒情小调，可以使人性格朴实、厚重；中国自古讲究“字如其人”，许多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。
鲁讯曾说：“我国文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。书法艺术的形式美是通过有规律的组合线条作用于纸上而形成的，长期进行书法练习能自觉地感受流动线条的美，也感受到写好字并非高不可攀，只要持之以恒地坚持练习，就会有惊喜的收获。
我国的汉字起源悠久，书画同源。他的造型，原于自然，是对自然形象的高度概括和抽象空间的视觉形象。汉字结构的艺术性是对立统一的。他不但具有主观的形式美，还具有客观的形象美。所以，学习书法，要有良好的想象能力，要与自然造物之美结合起来，书写出主观与客观、具象与抽象相结合的艺术汉字来。
身为中国人，讲的是中国话，写的当然是中国字。在学校写字课堂上，我们要指导学生坚持练习书法，让我们的学生都能写出一手漂亮的字。其实作为一名教师，面对一大堆的作业，如果学生的字写得好，批改作业何尝不是可算是一种享受呢？
练字的人，虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。我们在学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。
总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。
书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识，按要求在写字课堂指导学生练习书法，努力为书法的传承做出应有的贡献。
有所求，亦有所乐，为此要一往向前！
观书法有感【篇4】
今天放学时樊老师布置了一道作业——练习硬笔书法，老师还对我们说：“练习硬笔书法，一定要下功夫，下周星期一交一幅作品参加比赛！”我们一听到要比赛就兴奋地说：“耶！好棒！好棒！”
既然是书法比赛，可不是每个人都能得奖的，就比如说我的同桌，她学习成绩比较好，但是字写得并不尽人意。
当天晚上我一回到家，只用了两个多小时就把所有的周末作业写完，然后我拿出了硬笔书法纸，我怕我写得不好，就叫爸爸多印了几张给我练习。
在写第一张时，我发现“何琳”这两个字实在太难写了，怎么也写不好，我又换了一张开始重写，在写“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”时，因为我是竖着写的，很不习惯，写着写着上面的第一个字就不在一条线上了。我又要重拿，眼看纸还剩两张时，我就只能拿出我的“学习笔记本”来练习古诗了。
经过一个多小时的练习，我终于把自认为最好看的字练出来了，我拿出了最后的两张纸开始写了起来。
“第一张，完成”。我看了看自己的作品，自言自语地说：“写得还不错，″可是我又仔细一想，我还可以重新写一张呐！说干就干，我又拿起了第二张，在写第二张时要比第一张写得认真很多，可写出来的字和第一张没什么两样。
选哪一张交给老师呢？这下可矛盾了，因为两张相差无几，我想了好久，左看右看就是分不出来。这时妈妈走了过来，我对妈妈说：“妈妈你觉得哪一张好看呢？”“我觉得两张都好看呀！”妈妈想了想说。“对呀！我也觉得两张都好看，呐……哦，对了，我可以把两张都带着，我是不是很聪明？”
不管我的书法作品能不能获奖，我都觉得我的努力过程就是对自己最好的奖励。
观书法有感【篇5】
我从小便和书法有了不解之缘。四年级时，我就开始学习书法，也许是因为我的字很不好看，也许是因为那一条条优雅的线条打动了我。
书法从那时开始便成了我生活中的一部分，只要我一有时间就会好好地练练书法，书法的世界，墨香悠悠，令人陶醉。
在书法世界里，我感受到了坚持。我敬佩王羲之写完那八缸墨水，帮别人写作品只为换取一些鹅，我就学习他，在鹅身上寻找汉字的形态，可是我找不到。也许只有王羲之那样将写字放在任何事的第一位的人，才能做到吧。
我还佩服于王羲之写字的笔法。我第一次看见王羲之的作品《兰亭序》时，是在语文书上。我惊叹，原来世间真的有写字如此好看的人！那时我就发誓：一定要和王羲之写的一样好看。
长大后我才发现，我写毛笔字的风格和王羲之的完全不一样，他的字如涛涛江水，苍劲有力；我的字如无骨花朵。清秀雅观。于是，我从《曹全碑》换到了《雁塔圣教序》，写更符合我风格的字。
不知不觉间，我的书法道路已过了两年有余了。在这两年与书法为伴的日子里，我认真地写好每一笔每一画，努力尽自己的所有能力去提高自己的水平，以前我的字不好看，写得乱七八糟，让老师一看就心烦。现在字好看了。成绩提高了，我真想谢谢王羲之！
我会像王羲之一样，坚持不懈地去追求我的书法梦，实现一个对于我来说不太可能的梦想。
观书法有感【篇6】
“幸运，幸运而已，”朋友纷纷祝贺，我都如是说。
不是谦虚，这是我真实的感觉。
这次展览我投了四幅，一草一楷，一大字行书一小字行书，大字行书用来问路，小行书和草书是主打，结果是草书先在上海赛区入展，大字行书又在广西赛区获了奖。投石问路，歪打正着，何其幸运！
且听我说是如何“歪打”的：我这人很不安分（仅限于学习上啊），小楷刚有点成绩，便扔下去学行草，小行草刚能上展，兴趣又转向了大行草，这几年光捣鼓大行草了，劳民伤财，而一事无成（也上了几次展，都是用小行草）。于是我进行了反思：二王虽然有人证明可以放大，但我觉得难以解决抒情性，而书法的更重要的目标不是“达其情性，形其哀乐”吗？光精致有什么用啊！
于是我把目光转向了赵之谦、于右任一路率意而轻松的碑派行草，这一写就迷了进去，原来行笔的感觉还可以这样美妙！我写二王，一直象在急急赶路，而写赵、于则感觉像在山间小路上散步，边走边体会脚下山石的按摩，边走边欣赏一路风景；我写二王好像一直在按部就班，写出来的东西总在意料之中，写赵、于则感觉总有意外之趣，不只用笔，体势的变化也带来了布白的变化，那些空间像变魔术一样总让我惊喜。我就这样写了下去，不再管什么上不上展……
暑期将近的时候，不少朋友国展投稿作品已经出炉，我这才从赵、于的梦中醒来，想到该搞幅作品了，写了几幅大字行书，总是被朋友批判，大家认为，写大字上展希望渺茫，劝我还是丢掉幻想，用拿手的小行草搞作品吧！我也感觉要让大字作品每个字都精采且气息好，太难了！于是转过头来老老实实搞了三幅作品，因为还有教学任务，完成时离截稿日期只剩四天了，心里写大字的欲望却又强烈了起来，问问路吧！搞复杂形式也来不及了，就简单点，写个三条屏，就用赵之谦的行笔感觉，但赵的纵势显得不连贯，那就掺二王……两天，几十张存了好几年的六尺宣就被我迅速浪费，然后请健哥、雷弟等朋友们前来“掌眼”，参考大家意见，再继续浪费宣纸，再改，再写，再改，……又整整两天，昏天黑地，终于被我捣鼓出来几条“尚可”的，凑和吧！截稿日期已到，拼接，盖章，寄出。然后我又沉浸到赵之谦中去了……
不过分析起来，我的做法还真符合“以古变古”的创作原则（刘文华老师提出的）——用赵、于去变二王。当然，尊古定制，望今制奇，参考一些有现代感的结体和章法，也是可以的。
还有几个想法与大家分享：
一是我认为书法更是一种修养，而不只是艺术，临古的目的，是把自己平庸的手眼心改变成为古人精妙的手眼心，这个过程是一辈子的事，“人”不改变而妄求“字”之改变，岂可得乎？学书法就要先上道，上修养之道，上“志于道，游于艺”之道，我们只有在道上，才能一直进步。
二要处理好“写”与“做”的矛盾，大家都已经认识书法要“写”不要“做”，但一幅作品的精益求精还是要“做”的，就是反复起草，实验，气息怎样，章法如何，哪些字平庸了……但推敲后的“蓝图”需要“写”出来，需要有无意於佳的感觉，因此“蓝图”也是灵活的。草书更是如此。
这几天我老是感慨，获奖并不代表水平真高，落选中其实高手更多，参加这么多年展览，我看得比较明白了。不是说评委评得不好，而是评选机制决定的，必然如此。胜固可喜，败亦应欣然。我们应该有自己的审美理想，走自己认为正确的路，不能总是跟风。“古之学者为己，今之学者为人”，尽管我们不能完全免俗，但总要对得起自己吧！
我将继续跋涉，享受这一路风景。
观书法有感【篇7】
这段时间，有幸参加了响水县教师硬笔书法培训并且收获颇丰。我想，这次培训对于我们这些走上讲台十几年的教师来说无疑是一种很好的再次学习的机会
本次培训请了书法技能高超并且在书写教学方面卓有成效的张老师开展讲座。张老师在讲座中，结合自己的练字心得和授课经验，张老师从基本笔画入手，结合汉字结构特点，给老师们讲述了硬笔书法的基础知识，并生动地演示了硬笔书法的起笔、运笔、收笔和回笔。边示范边讲解地教我们掌握正确的执笔姿势、讲解汉字八种基本笔画的书写要领，重视基本技能的训练，汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。写竖画有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线，汉字的书写规律。一个个练字口诀，看似简单，但从细微之处揭示汉字的结构美，提高教师读帖、临帖的水平，为提升练字的实效性做好坚实的铺垫。硬笔书法有很强的直观性。也就是说百闻不如一见。学生听教书法的老师讲上十遍，倒不如老师当场写一笔。由于已经有了不正确的书写习惯，如果不能把不正确的书写习惯改正过来，新的书写方式是不能建立的。
培训中，张老师还总结了教师书写中的普遍问题，并提出了有效的练字方法，要求我们每一位教师动手、动脑相结合练字。
当天培训结束后，我感触颇深。不仅仅被纪老师高超的书写技能所打动，更被他那种持之以恒、追求卓越的精神所感动。不禁深刻反思自己，尽管自己的时间和精力有限，加之长久以来形成的个人书写习惯，感觉学习过程中有些困难，但通过培训，自己体会到了练字的技巧与快乐。因此，今后在硬笔书法的练习上，我将会学习纪老师那种一丝不苟，持之以恒的精神，并真正落实到实际行动中去，从横竖开始进行扎实的练习。
我本来小时候学过一点书法，之后就再也没有触及。进入了这个课堂，我再次对书法产生了兴趣。夏老师的教学给我深刻的印象。老师的指导十分仔细，而且示范的十分到位，让我得到了很多启发。在一次又一次的练习中，我学会了好多字更漂亮更飘逸的写法，字的结构更加稳固，字体也更加雄健。这是我以前所缺少的。所谓“名师出高徒”，虽然我称不上高徒，但夏老师的教导犹如一盏指路明灯，让我重新找到了练字的方向。
人云：“字如其人”。在这个信息化时代里，鼠标键盘正在取代钢笔之时，这个道理仍然不变。在夏老师的课堂里，我不仅学会了写好字，更领悟出许多人生的道理。夏老师一笔一画孜孜不倦的教导，既让我们在学习写字中树立起自己的“门面”，更让我们领略到了夏老师慈父般的人格魅力。我感觉到自己不仅仅在练字，而且更在陶冶一种高尚的情操，培养伟大的品行。书法的“真谛”也许就在于此吧。
另外，在学习的过程中，我也深深受到了中华民族古典文化的熏陶，接受了一次爱国主义教育。
这短短的十几次课给我留下了很深很深的印象，也让我第一次感受到了大学与高中的差别?首先是对夏老师的感觉，我发现他真的是一个不错的老师，不仅写得一手好字，人也好得没话说，无论是性格，还是在其他方面。其次，我渐渐发现练字也是在“练”性格。人常说性格是很难改变的，但是练字却可以让人心静。虽说不能改变性格，却是可以成为心浮气躁时的一种调剂品，将坚硬调得柔和，让喧嚣变得宁静。练字是对自身的一种修身养性、陶冶情操的锻炼，对别人也是一种美的享受，让别人看到你的字时是种心情舒畅的感觉，而不是一种在受罪的感觉。
观书法有感【篇8】
一个学期的鉴赏学习让我对原本陌生的书法鉴赏有了一定的了解。醉过方知酒浓，当置身于那一幅幅优秀的书法作品中，才知道书法爱好者如痴如醉地求工于一笔之内，寄情于点画之间那种情结为何!
书法是一门艺术，现在真正欣赏书法的还只在书法界搞书法创作的专业书法家和书法爱好者，非从事书法创作的能欣赏的人还不多，大多数人还只是一般看看而已。有道是外行看热闹，内行看门道，要瞧出门道，就必须懂得入此门道的方法，掌握这方面的知识，而很多非专业的人缺乏这方面的知识，对书法的欣赏只停留在好与差的感觉的层次上，是非常笼统和模糊的。要做到知其然知其所以然，必须多看多写多练。曹老师建议，作为初学者的我们学写字先从楷书或隶书入手。掌握各种笔法后再学其它书体就有了基础。临帖是练好字的必需手段。不临帖，全凭自己想法随意写，是上不了路子的。学写毛笔字一定要有恒心与毅力，要持之以恒，戒骄戒躁，不能一曝十寒。常说：只要工夫深，铁杵磨成针。
毛笔字比一般的硬笔书画在线条的要求上更为细致，它的笔画并不是从如至终完全一样的，从提笔，运笔到最后收笔，线条的丰满程度都有所不同，只有良好的视知觉能力才能对整个字的边、线和角有一个正确的把握。而且，对着墨的多少全控制在手腕与手指之间，对手部小肌肉的精细控制能力要求很高，力度的把握也十分重要。
练习书法能使人静,而静又是书法的前提!静以修身，对书法的追求是一种境界，曹老师说他从很小的时候开始便喜欢写写画画，还给我们展示了他十几年前的作品文章.和他的一些书法练习手稿。这也使我联想到了很多，这个时代的人们，当然这其中也包括我自己，都是很浮躁的，做事情缺乏持久力，也总是静不下心来!而老祖先留给我们这么多宝贵的艺术财富却不知道好好的运用!认真练习书法，不但可以提升我们自身的修养，还可以让渊源的文化传承发扬下去。
对书法的追求是一身的。点点滴滴的珍藏，汇聚成一本本的快乐来源!
[课件]悬崖上的金鱼姬观后感1500字
所谓“仁者见仁，智者见智”，每个人基于自己的理解，可以将自己的感悟记录下来。在日常生活中，大家总免不了要接触或使用心得体会吧，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，优秀有创意的心得体会要怎样写呢？有请阅读小编为你编辑的[课件]悬崖上的金鱼姬观后感1500字，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
在这篇文章里我们将探讨“[课件]悬崖上的金鱼姬观后感1500字”的相关话题。在观看了一部好电影之后，精彩的情节会一直在脑中回放，每位观众在观看时对于电影的领悟都是不一样的。我们可以将这些优秀的想法保存下来，写进观后感里，写观后感时，我们可以谈谈自己的具体感受。我们怎么才能避免将观后感写的如同流水账一样呢？建议您将本页收藏方便后续查看！
我们今天又看了一部作家宫崎骏的作品——《悬崖上的金鱼姬》，从《千与千寻》、《悬崖上的金鱼姬》这两部影片我能够看出它们都带有童话色彩，感化人类，体现出人们最底层的善意的心。
《悬崖上的金鱼姬》讲的是一只小金鱼趁着爸爸不注意偷偷溜出去玩，忽然被一个玻璃瓶遮住了自己的头，一个名叫宗介的5岁男孩在海边玩耍并且捡到了它，见他对自己有点好感，就给它起名波妞。后来波妞喜欢上了宗介，但波妞的爸爸不喜欢人类，把波妞抓回了大海。后来，在姐姐们的帮助下，邦妮变成了美人鱼，找到了宗杰。她不顾宗介的安危去追她。
他们回家后，妈妈给波妞和宗介泡了三杯蜂蜜茶。波妞向宗介学习吃喝，最后在沙发上睡着了。到了第二天，只见宗介和波妞睡在沙发上。当波妞把宗介闹醒后，波妞用魔法把一个玩具船变成他们前进的船，还好宗介想出了一个办法，使船自动前进。
经过一系列的困难，他们终于找到了双方的母亲，并同意将波尼乌永远变**类，但条件是魔法将消失。但是邦妮选择了后者，最后他们在一起了。
看完《悬崖上的金鱼姬》后我还有一个想法——我们的生活环境太脏了，①影片里的波妞就是被人类丢入大海中的垃圾玻璃瓶套住了头，飘到海边的。②波妞的爸爸坐着潜艇在水中追宗介妈妈的车的时候就被人类的脏水搞的无法前进。从这些片段中，我们可以知道我们需要保护环境和水。
宗介和波妞用无私的童真战胜一切困难。现实中，我们也需要这种简单的爱来克服一切困难。
看完后《悬崖上的金鱼姬》，我被宗介和波妞感动了，更为他们最后终于在一起了而感到庆幸。在深海中，一只小金鱼逃进了水母里，一切都像一场梦。在怪人的追逐下，小金鱼浮出了海面。
梦想的海底已经成为人类生活的肮脏世界。在渔网的压力下，小金鱼被困在一个玻璃瓶里，被一个叫宗介的小男孩救了出来。
宗介对小金鱼很好。虽然它只是一只小动物，但宗介把它当作自己最好的朋友，给她取名叫波妞。波妞说：“波妞喜欢宗介””而纯真的宗介说：
“我不管是鱼的样子的波妞，半人鱼样子的波妞，还是人类样子的波妞，我全部都喜欢”，一句短短的“我会保护她的”，更让我感动万分。
在波妞的父亲——怪人藤本得知女儿为了一个小男孩而要变**类后生气极了，把波妞关起来不准他出去时，波妞为了宗介，把整个海洋弄得乱哄哄的，引起了大海啸。我又好笑又可气。
宗介是一个海员家庭的孩子，他很聪明，因为他只有五岁的使候就能熟练地使用和发送摩尔斯电码。他是一个孩子，因为他也希望爸爸平安。他很善良，因为他派他祖母自己的船去消除他们之间的误会。
他也调皮，在波妞弄湿小女孩的衣服后他俏皮地安慰波妞，那是小女孩的错。邦妮，一个淘气的小美人鱼，她很可爱。她可以为她不喜欢的人吐出小水柱。她之所以聪明，是因为她巧妙地躲过了父亲的追捕，帮助了宗介和那些需要帮助的人。
她勇敢如鱼，为了和宗介在一起，不惜一切代价成为一个没有魔法的人。她坚持，甚至在要变回鱼的最后时刻，她还紧紧地抓住那个小桶。
乐观、善良、包容、理解、互助、团结、友谊，童话展现人性温暖的一面。除了主角，配角也是这一点的很好体现。宗介父母的感情反映了家庭的温暖，莉莎在暴风雨中对向日葵一家的关心，宗介父母外出时的坚强表现，暴风雨后的救援队，都有人情味。
《悬崖上的金鱼姬》，使所有观者回归童真与人的善良本性。流露出的真，善，美，让人刻骨铭心……“波妞”这只金鱼姬似乎太落伍，没有华丽的画面，没有磅礴的故事，没有深刻的启示——而这恰恰是宫崎骏动画魅力所在，帮你找回那些曾经拥有的最美丽，最纯真的东西。我们现代人似乎有太多的新思想要表达，但没有人愿意静静地回忆过去。
是我们没有什么可以讲述的童年，还是我们忘记了怎么去回忆过去?看了《悬崖上的金鱼姬》，感觉宫崎骏又找回了希望，又回归了纯真!这部电影的故事很简单，简单到我似乎只看到了一个五岁的孩子所作的美丽的梦。
但在这个梦幻般的故事里，我看到了人们对他人的真诚、友好和无条件的爱。
观开学第一课有感集锦六篇
人的一生中会观看很多不一样的作品，会领悟许多。观后感，就是看了一部影片，连续剧等后，把具体感受和启示写成的文章。不同的人观看一部作品之后都会有不同的感触和体会。写一篇观后感，可以更好地诠释作品想表达的理念和想法。那么，作品的观后感怎么才能写好呢？下面是工作总结之家小编为大家整理的“观开学第一课有感”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
观开学第一课有感【篇一】
人的诞生，成长和成人之间都有一个过程，生活将我们平凡的琐事调节成“生物链”，那都是自然形成的，这一次晚会的主题是《父母教会我》。
学习中我们可以学到很多，思亿中我们也可以学到很多，但是在生活中学到的是在书本中永远学不到的。我觉得从我们一出生便是父母在培育我们，也许，幼稚的我们不知道生活的困苦和烦恼，生活中的父母我们又能理解多少?
“孝”是中华民族的传统美德，生活中点滴的付出，用心的付出，多替他人考虑。孝是中华民族核心的基础，三千年的文化历史才源源不断。
这《开学第一课》让孩子和家长一起受益，孩子们更能体会父母的不易，更能感恩父母，感恩身边所有帮助自己的人!
观开学第一课有感【篇二】
今天，我看了一个安全教育片，主要讲的是地震、游泳、交通事故、火灾来袭时，我们要怎样保护自身安全。
第一，当地震来临时，如果在家里，一定要躲进卫生间或坚硬的床底下，用柔软的枕头保护头部，千万不要躲在窗户底下，更不要从窗户直接跳下楼。如果在学校，要躲在桌子下面，用手或书包保护头部，听从老师的指挥，有秩序的迅速撤出教室，到操场上去抱头蹲下。
第二，夏天天气热，有些孩子会到水塘边玩耍，甚至私自下水游泳，这都是很危险的行为。正确的做法是应该在大人的带领下到游泳池里去游泳。另外，游泳的时候，千万不要在游泳池里嬉戏、打闹哦！
第三，在马路上行走，一定要靠右侧，过马路时，要看清红绿灯，走人行横道，不要跟汽车去比赛，更不要随意横穿马路。“中国式”过马路，既不文明，更不安全。我们可不能去效仿。
第四，在发生火灾时，应该用湿毛巾捂住口鼻，朝最近的安全通道撤离。如果逃不出去，要呆在房屋的大房间，便于呼救。另外，在宿舍里不要随意点燃蜡烛看书或者写作业。
这个教育片让我受益匪浅，如果以后出现上述危险，我们就知道该怎样保护自身安全了。同时，我更是暗下决心，以后在学校组织的各种灾难演习中，一定要认真对待，绝不马虎大意。生命只有一次，让我们珍惜生命吧！
观开学第一课有感【篇三】
随着九月的到来了，终于盼到了今年的《开学第一课》。尽管我对暑假还是依依不舍，但是开学对于我来说，还是十分的开心，因为可以跟同学们玩耍呀！因此每年的开学第一课，我就养成了很好的习惯，当天会早早吃过饭之后，准时守在电视机前等待。
终于要到八点了，开始了啦！经过主持人简单跟我们问候一番之后，直接进入2021年的开学第一课主题是理想照亮未来。接下来紧跟主持人的.步伐，我看到了很多英雄，他们分别有英雄航天员、00后”奥运健儿、“七一勋章”获得者等等。其中最让我喜欢的就是宇航员汤洪波叔叔，因为我从小就很喜欢他，同时他还给我们分享了一句话：“我们随时披上飞天战袍为国出征。”让我懂得了什么样的行为才是爱国的？什么事情是一个新时代青少年该做的？让我这个平时上课不听老师讲课，回家不喜欢写作业的懒学生，我开始有点为自己感到害臊了。
也终于明白，老师之前一直强调的少年强就是国家强，如今的祖国繁荣强大，给我们一个安稳美好的环境学习。在此之前，我了解过一点，曾经的祖国没有现在这么强大，也证实了落后就要挨打的道理。
因此，我虽然只是一名学生，现在能力还有限，但是同时一名祖国未来的接班人，那就意味着未来有着无限的可能性。如果可以的话，我想成为一名军人，用自己的知识保卫祖国的每一寸土地，用自己的力量捍卫祖国的领土，守好中国的大好江山，相信我可以完成这个梦想的！
观开学第一课有感【篇四】
岁月时光匆匆，转眼间，同学们结束了快乐的暑假时光，迎接我们是新的开学季。作为全国中小学生必看节目之一的《开学第一课》如期而至，同时也是中小学生们开学前必学的一堂课程。
晚上8点准。我还是如同往年一样，满怀热情地在电视机上观看着开学第一课节目，开播前还是一如既往的熟悉画面，熟悉的背景声音，每一年的开学第一课都会给我们带来不一样的祖国光荣事迹，使我们学习到课本上学不到的知识，不仅能够让我们感受到祖国的强大，还能使我们精神上得到饱满，同时也使得接下来的学习生活更加具有动力。而《开学第一课》作为大型的公益节目，都是根据历代往年所发生最有意义的事而进行改编的，不过是换一种学习方式，让广大的学生更加容易的接受新的知识洗礼。而最终的目的是触使他们更加全方面去认识祖国的真实面貌和英雄事迹，因为从小要灌输着爱国情怀思想，让中小学生们能够明白你们是祖国未来的接班人，未来新的火苗。
2021年是我们伟大的党100周年纪念日，我们的党自始自终都在陪伴着祖国的成长，祖国之所以能有今日繁荣，其背后多多少少离不开党的努力，是党用自己的双手一步一步的将祖国培养起来，而这一心为祖国建设，爱国爱民的精神是我们当下作为中小学生们，甚至是全国人民学习的好榜样。爱国，是至高无上的品德，是名族的灵魂，我们用诗句来表达爱国，爱国之情是再朴素不过的情感，就像我国诗人杜甫，他为人民而忧为国家而忧，因此，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”他的爱国精神更是我们所追随的步伐。
从古至今有着许多的仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继、临难不屈、保卫祖国、关心民生，这种可贵的精神使中华民族经历劫难而不衰。爱国表现在各个方面，热爱祖国的山河、热爱民族的历史、关心祖国的命运、在危难之时英勇战斗、为祖国捐躯、都是爱国主义的表现。正如少年兴则国兴，少年强则国强。在我国五千多年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
每一期的开学第一课都会使我收获很多，因为它教会我们很多在课本上学习不到的知识，使我们更加全面的认识到祖国光荣的一面，认识了到了党是什么？祖国未来的发展趋势是什么？为此对于每一年的开学第一课印象总是很深刻的，它也将会是我们人生道路成长的一位良师。在今年的《开学第一课》，真的让我学到了许多东西，又让自己成长了许多，在新的一学期里，让我们重新出发，努力成为一个优秀的人。
观开学第一课有感【篇五】
今年的中央电视台，播出20xx【开学第一课】。父母情如和煦春晖，温柔地照耀我们成长，父母情如涓一涓溪流，守护着我们无怨无悔。开学第一课节目中，郑渊洁、容祖儿、秦勇等都以身边一些看似细小的事，向大家传递出父母一爱一之伟大和深沉。我想起我的父母，他们对我的教育又何曾不是春风化雨，伟大而深沉呢!
启蒙我们的有很多人，如：周边的朋友、校园里的老师。我们像刚探出头的嫩芽，需要园丁的一精一心照料。而老师便是其中的园丁之一，可是除了老师们，还有两个人的对我们的人生起了至关重要的作用，他们就是我们的父母。
父母是我们的启蒙老师，因为从我们一出生开始，父母不仅是父母，还是我们生活的导师。家长是孩子最重要的启蒙老师。父母与孩子朝夕相处，接触的时间和机会最多，父母的言行无时无刻不在影响着孩子。
一妈一一妈一，用这个词严母，平时都对我很严厉，平常经常让我看课外书，当时我还不明白这些道理，但是一妈一一妈一的教育也是为了我好。爸爸可以用慈父来表示，他再好不过了，他平常对我无微不至，每天都会询问我开心吗?为什么开心?同时他会抓住我的每一个一点进行表扬与激励，使我更有上进心，更加渴望进步!
一妈一一妈一的教育犹如山，表面知识静静的，但在内里，她却无数的激励我们，爸爸的教育犹如水一样，每次都给我巨大能力。
父母的教育决定了我的一生，我们要去虚心接受这份有时让我们很烦的东西教育。
观开学第一课有感【篇六】
《开学第一课》开始了，主持人何炅、撒贝宁、董卿一出场就讲述了这样一个故事：
八十年前的一天，红军经过了艰苦的征程，来到了四川的若尔盖大草原，在红军的队伍里，有一个七八岁的小男孩叫侯德明，他和爸妈随着红军从老家湖南出发的时候，从柳树上
折了一根柳枝，一路上都拿着这柳枝。但在路上，他和他爸妈走散了，那些红军的叔叔阿姨一路上都在照顾他，走到四川的时候，他生了重病，只好留在当地的藏民家里。
侯德明把柳枝插在了草原上。八十年后，他变成了老人，而这当年的柳枝已经变成了柳树……老百姓们都管它叫“红军柳”。
虽然过去了八十年，但长征的精神依然激励着我们……
节目有幸请到了几位近百岁的老红军。
第一位是当年的一位红军通信员——胡正先老先生，他12岁参军，在长征途中有48天没有见到一口美味的粮食，他们只好吃路边的野草……
有一次，他们碰到袭击，胡老走了一截叫“三 棱 刺路”，因为他是赤脚，所以双脚扎满了三 棱 刺，全部流血。
还有一次，胡老看见东京汉铁路上有两个同志扶着一个同志跑，被扶的这个同志一边跑一边撕手上的本子吃。原来是他怕他带的这个密码本失落，会对队伍造成不好的影响。
……
每个老红军以及为祖国牺牲、贡献的人都有着自己的故事，我非常敬佩他们，信念不移、勇往直前、百折不挠、坚持不懈，这就是长征精神!
开学第一课观后有感2023(10篇)
观看一部好作品就像和一位益友交谈沟通，作品中的小情节有时反而会让自己获得新的启发。观后感是我们了解艺术作品的重要途径，优秀的观后感可以让我们深入了解作品想要表达的内容。您在为写作品名的观后感而烦恼？了解“开学第一课观后有感2023”的小伙伴们赶紧来看一下这篇文章，为防遗忘，建议你收藏本页！
开学第一课观后有感2023 篇1
今年9月1号播出的《开学第一课》依然对中小学生起着极其重要的指导意义，让我最难忘的一幕是每个上台嘉宾自身故事的述说，对于生活的不屈不挠，对于梦想的永不放弃。他们让我明白了没有任何人的成功可以随手可得，每一个闪耀光芒的背后都是无数的汗水和泪水。正如“台上一分钟，台下十年功”所言，他们光线靓丽的背后，也隐藏着无数难以开口的苦衷。
我的思路不自觉回到了上个学期期末考试成绩公布的时候，那时候的自己由于上课不认真，没有及时做好复习工作，导致最后不及格的分数。当时知道这一消息，眼泪马上就飚出来了，不知道该怎么办，对于自己的学习也是前所未有的迷茫无措。眼睛盯着荧幕上他们为了成功所付出的每一个画面，都是如此直击人心，相对于那些苦难，想想自己遇到的真的只是微不足道的小问题，我有什么理由不振作起来呢？
爱国是我们每个人终身的主题，一个人如果连基本的爱国之心都没了，那么他即使获得再多的荣誉及金钱，也不足以让人尊敬，只会让人唾骂。《开学第一课》节目中爱国这个主题在今年来说，意义尤其重大！
开学第一课观后有感2023 篇2
今天晚上8点的时候，我和爸爸妈妈一起收看了大型教育公益节目《开学第一课》“五星红旗，我为你自豪”，今年的节目讲述的是关于五星红旗的故事。作为一名小学生，我认为观看这类教育节目对培养我们中小学生的心智和爱国主义精神是非常有意义的。
节目的开始我便听到了董卿姐姐说今年既是我们新中国成立的70周年纪念日，也是澳门回归的20周年纪念日。虽然我还小，但是我也会唱那首：你可知Macau不是我真姓，我离开你太久了，母亲。我曾听妈妈说过关于澳门回归的故事，我也知道这首《七子之歌》里面包含的是四百年的期盼与泪水，所以当我看到和我年纪差不多的那些澳门小朋友在舞台上合唱这首歌时，我忍不住哭了，那么多些年真的辛苦了，幸好现在澳门已经回归了，而且回归后发展得比以往任何时候都要好，澳门变得更加繁荣昌盛了，想到这里，我又觉得很欣慰。
澳门啊，祝你回归20周年快乐，真诚地祝福澳门的明天可以更耀眼，成为这片神州大地上最炫人夺目一颗的珍珠。
开学第一课观后有感2023 篇3
梦想是奋斗出来的
——《开学第一课》观后感
开学第一课作为中小学生每年必看的节目，在九月开学季的第一天，就会与我们准时见面。
2022年是党的二十大召开之年，是进入全面建设社会主义现代化国家，向第二个百年奋斗目标进军新征程的重要一年。今年《开学第一课》的主题是“奋斗成就梦想”。
我不禁问自己，梦想是什么？
梦想是人生导航的灯塔，即使在漆黑的道路上行走，但只要能看到星星灯火，便不会觉得黑暗，反而更有信心地继续向前走，最终到达理想的彼岸。倘若一个人没了梦想，那么生活就会迷失方向，眼前一片迷茫。
梦想是我们对美好生活的憧憬，是内心的映射。有的人梦想成为医生，可以救死扶伤；有的人梦想成为警察，可以惩奸除恶；有的人梦想成为运动员，可以为国争光……
当然了，梦想不是空想，不是做白日梦。有了梦想怎么去实现呢？我们身为中小学生，祖国未来的接班人，要树立奋斗目标，不断学习更多的知识，将来为祖国做出一份贡献，来报效祖国。
观看了《开学第一课》，我明白当前的生活是来之不易的，要充分利用好时间，特别作为少年的我们，珍惜自己的青春，努力学习，为未来的学习打下一个坚定之心，更好的学习向上，为未来祖国建设发展，贡献出自己的一份力量，虽然目前我们还不能为祖国做些什么。但我一直深信知道，当下只有我们好好学习更多的知识，不断加强爱国主义精神，也许某一天里祖国会因你们的成长而感到骄傲的。
节目中，无论是微距镜头展示的水稻种子微观世界，还是让人叹为观止的歼-15模型模拟、1:1复原太空实验舱，这些曾经遥不可及的梦想，通过中国人民的不懈努力，都变成了现实。可见只有依靠奋斗，去努力，去拼搏，才能实现梦想。
作为一名小学生，我决定从自己做起，热爱学习、热爱祖国、热爱党，树立积极向上的理想与目标，并且付诸行动，努力拼搏，成为对社会有用的人，展现自身的价值，收获美好的未来！
开学第一课观后有感2023 篇4
又来到了每年的九月一日开学日，也迎来了一年一度的《开学第一课》。
今年的《开学第一课》主题是：奋斗成就梦想，分为“砥砺奋斗、接续奋斗、团结奋斗”三个篇章。节目邀请了“八一勋章”获得者、“时代楷模”、科技工作者、奥运健儿、志愿者等，带给了我们难忘的一课。
无奋斗，不青春。节目中，从冬奥赛场上奋力拼搏的奥运冠军，到50年扎根土地只为培育金色种子的院士；从在荒原上种出全球面积最大的人工林场的三代造林人，到勇攀世界之巅、探源青藏高原地理气候变迁的青藏科考队；从舰载机英雄飞行员，到不忘使命、从老一辈航天人手中接过接力棒的中国载人航天工程总设计师……他们用生动的讲述启发我们感悟奋斗的真谛。
他们的故事时刻激励着我们，只有不断奋斗、加倍努力，我们才可以到达成功的彼岸。
常言道“不经历风雨怎能见彩虹”，凡事欲成其功，必须努力奋斗。
在我们的生活中也同样如此，不经历奋斗怎能尝到快乐？面对困难，我们不能蜷缩在墙角瑟瑟发抖，而是应该站起来，拍拍身上的泥土继续努力奋斗。
人因梦想而奋斗，人因奋斗而成长，为了梦想去奋斗，去实现自己的梦想。
作为新时代的学生，我们不仅要在日常生活中把书读好，读深，读精，更要在日常生活中学会更好地待人处事，也要记得个人的努力往往与时代的发展是分不开的。生在新时代下，拥有着前所未有的好条件，面对着前所未有的好机遇，我们作为学生，更要乘风破浪，披荆斩棘，追求更美好的人生，为新时代的发展建功立业。
时代需要我们，我们就要上！我们就是中国，中国就是我们，我们什么样子，未来的中国就是什么样子。只有我们每一个学生把《开学第一课》时代楷模的嘱托放在心上，将积极向上的学习态度投入到学习生活中，未来的人生乃至未来的中国才会越来越美好！
开学第一课观后有感2023 篇5
今晚，我和家人一起围在电视机前，看了以“奋斗成就梦想”为主题的《开学第一课》。看完以后，我深刻地意识到：在这个属于奋斗者的新时代，人人都有追梦的权利，人人也都是梦想的筑造者。
这个时代到底有多少奋斗者呢？不必说运动场上的奥运健儿，也不必说埋头实验室的科学家，单单是扎根土地几十年的那一个又一个平凡而伟大的身影，就已经惹得我热泪盈眶了……
奋斗，不只在实验室里、运动场上。梦想，也不仅仅属于科学家、航天工作者、奥运健儿。作为祖国的下一代，我将以他们为榜样，拿出更大的热情投身在学习中，用知识武装自己，为梦想积蓄力量。
毕竟，中国梦，是每一个人的梦。
看完节目，我的内心充斥着一种难以言说的感动。原来，在今天美好生活的背后，是一代又一代奋斗者们在默默奋斗。他们心怀对底层人民的悲悯，用脚步丈量民情民意，用初心践行使命担当，把自己的青春、热血乃至整个生命都挥洒在了岗位上。
但愿苍生俱温饱，是他们毕生追求的梦想，也是他们送给这个时代最好的礼物。
开学第一课观后有感2023 篇6
草长莺飞，抗疫初捷。今天在学校统一组织下，居家观看了教育电视台“开学第一课”。“迟到”的开学第一课，给我了别样的感受。
这一课，让我懂得了什么是英雄。白衣战士曹伟叔叔在闷热的工作环境下，穿着密不透风的防护服坚持在抗疫一线战斗，曹伟叔叔和他的战友们不顾个人安危，勇往直前，他是一个平凡医生也是个伟大的战士!一个心中有信仰，又敢于牺牲自己去救别人的人就是英雄!
这一课，让我懂得了什么是大爱。孙云轮爷爷一家人都在为抗疫做贡献，他的孩子们为了挽救更多的人，义无反顾舍小家为大家。正是那些叔叔阿姨们，他们的精神坚不可摧，他们的品格纯洁高尚，他们用血肉筑成抗疫的长城!奉献无私、逆行无畏、担当无言这是就大爱!
这一课，让我懂得了知识的力量。作为新时代的少先队员我亲身经历了抗疫的全过程，深深的感到支撑这次抗疫不光是勇敢和大爱，还要有科学知识，知识才是战胜病毒的法宝。从今天起我要认真记录英雄事迹，向他们学习，认真上好每一堂网课，做好每一次练习，打牢学习基础，长大做一个对社会有贡献的人!
开学第一课观后有感2023 篇7
“理想照亮未来”是今年开学第一课的主题，作为一名高中生，我感慨道：“理想是什么？”
理想是火，点燃生命热血。彭士禄老先生作为建设中国第一艘核潜艇和第一座核电站的先锋者，他的事迹感动着我们。在他三岁的时候，他的母亲壮烈牺牲，次年，他的父亲也同样牺牲了，然而那时的彭老先生，还是一个四岁的小孩子。从此，他成了孤儿，“吃百家饭、穿百家衣、姓百家姓”，他从中感受到了百姓的热情，从而决心报效祖国，报答养育他的老百姓。通过多年的努力学习，在祖国前所未有的事业中努力奋斗，最终老天不负有心人，他成功了，他把自己的一生都奉献给了祖国。
理想是石，用知识丰富祖国。邓稼先用毕生的心血研究出了“两弹一星”；袁隆平一生都在研究杂交水稻；谢兴昌在条件恶劣的环境下，把贫困的闽宁带上了繁荣。还有李囚光、南仁东、黄大年、顾方舟、王进喜等英雄人物，都在无私的为祖国奉献着他们的才华、他们的生命，他们却无怨无悔。
理想是路，开启幸福生活。在今年东京奥运会上，中国健儿们努力刻苦训练，在赛场上表现出色，他们的身姿多么矫健，他们努力为国争光。像杨倩、巩立姣、苏炳添、张家齐、肖若腾等中国优秀选手，在冬季奥运会中，获得优秀成绩，他们有理想，并热爱的理想。有信念，并坚持信念，为祖国奉献着。
经过百年来的艰苦斗争，中国人民过上了富足繁荣的生活，都是因为有的人在无私的奉献着他们的青春、热血，想要建设和平安定、人民幸福的美好生活，就要让青春之花绽放在祖国需要的地方，努力让理想照亮未来。
开学第一课观后有感2023 篇8
金秋九月，秋高气爽，秋风习习，伴随着这朗朗的秋风，新学期就要开始了，在九月的第一天，我和同学们一起观看了《开学第一课》，而这次的主题是“理想照亮未来”！
当我看到这个主题时，就想问理想是什么？理想就好比指路灯，如果没有理想就没有动力。“愿为此生长报国，俯首甘为拓荒牛。”为中国核潜艇，核电站做出伟大贡献的彭士禄，在艰难的环境中任劳任怨的为祖国为理想而奋斗，人生的意义在于奉献，不在于索取，如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小树，增添一份绿意～如果你是一朵花朵装扮，一分春色。向彭士禄老先生致敬！
让我印象最深的一个片段是关于李大钊先生的，“背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福……”这是李大钊先生在105年前的9月1日发表在《新青年》上《青年》一文的内容。节目中，李大钊之孙李宏塔，李亚中两位老先生分别分享祖父的革命事迹：李大钊每月收入200多块大洋，但他却把大部分经费投入到了革命事业中，李大钊牺牲后，给家里只留下了一块大洋。他的精神财富不仅给我们的人生带来更多值得学习的先进精神，也丰富了我们的个人阅历，对我们未来的人生，今后的学习过程，立下了一个坚定而又值得追求的目标，从而让我们在未来的求学道路上越来越好，一步一步的成为一个优秀的人。
在今后的日子里，我要展现我们接班人的风采，“美哉我少年中国，与天不老，壮哉我中国少年，与国无疆！”
“请党放心，强国有我！”
开学第一课观后有感2023 篇9
晚上8点，我吃完饭便守在电视旁边，准时观看开学第一课节目，每到9月份新学期的开始，《开学第一课》总会播放各种有趣且蕴含深刻寓意的故事片段让我们观看，而在这一堂课里不仅可以让中小学生们学习到各种知识，还能在观看节目中，不断感受到各个人生的意义。
每一期的《开学第一课》内容都是不相同的，今年邀请了载人航天工程总设计师、科学家、冬奥冠军等等。在本期节目里，让我们学习到很多除课本以外的知识，了解到更多祖国发展的故事，同时也让我们在学习中，能够更有目标和动力，这也许是为什么每到九月开学季时，就播放开学第一课节目的原因吧。
看完开学第一课，我明白祖国之所以能有今天的繁荣的生活，背后离不开各行各业人的努力。我们身为中小学生，祖国未来的接班人，要树立奋斗目标，不断学习更多的知识，将来为祖国做出一份贡献，来报效祖国。
观看了《开学第一课》，我明白当前的生活是来之不易的，要充分利用好时间，特别作为少年的我们，珍惜自己的青春，努力学习，为未来的学习打下一个坚定之心，更好的学习向上，为未来祖国建设发展，贡献出自己的一份力量，虽然目前我们还不能为祖国做些什么。但我一直深信知道，当下只有我们好好学习更多的知识，不断加强爱国主义精神，也许某一天里祖国会因你们的成长而感到骄傲的。
开学第一课观后有感2023 篇10
一面五星红旗代表着的究竟是什么?我想我会告诉你，它不仅代表着是我们整个中国，它还代表着我们每一个中国人对中国的爱与忠诚。今天我和同学一起观看了由中央电视台主办的大型公益教育节目《开学第一课》。
今年的《开学第一课》节目主题是“五星红旗，我为你自豪”，我相信每一个中国人对于那面鲜艳而又要耀眼的五星红旗都不陌生，也都明白着它在我们每一中国人心中的分量。节目的第一个环节为我们带来的是“五星红旗国旗下讲话”，我深深地被里面的夏伯渝爷爷的事迹感动了，他为我们讲述了他当前攀上珠穆朗玛峰的顶峰，在那里插上国旗，证明中国人也是可以登顶、中国一样很强大的故事。
夏伯渝爷爷在他第一次攀登珠穆朗玛峰的时候，因为双腿严重受寒致使他的双小腿都被截肢了，但他并没有没有放弃掉要爬上顶峰的梦想，三年后，穿上假肢的夏伯渝爷爷经过不断努力和坚持，他登上了顶峰，在看到他在顶峰上插上国旗的那一刻，我的眼眶一阵发热，没错，我们中国就是这么的强大!看着五星红旗在珠穆朗玛峰的顶峰上飘扬的样子，我真的为我自己是个中国而骄傲，更为我们中国而感到自豪。
这份自豪是五星红旗给予我们的力量，更是国旗背后的我们祖国给予我的信心，我相信每一个中国人无一不是为中国而感到自豪的，这xx年来我们中国的成长足以证明了我们中国的未来是会有多么美好。我们一定要谨记，五星红旗，是我们所有人的希望，我们理应更好地爱护它，让五星红旗可以以更耀眼之姿飘扬在蓝天之上。