小班认识0教案八篇。
如果您想要深入了解“小班认识0教案”那么请耐心看完本篇文章。教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。教案的编写需要注重信息的科学性和准确性。真诚欢迎您来到我们的网站阅读我们的内容获得新知！
小班认识0教案【篇1】
1、蝴蝶找花（把相同颜色的物体放在一起）。
教师出示红、黄、绿色花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲述小故事，“花园里住着三只美丽的蝴蝶，一只是红色的（舞动红蝴蝶），一只是黄色的（舞动黄蝴蝶），还有一只是绿色的（舞动绿蝴蝶）。它们天天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，非常快乐。有一天，三只蝴蝶正在花园里玩‘捉迷藏’的游戏，忽然‘哗啦拉’下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：‘和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！’谁愿意帮助三只蝴蝶找到相同颜色的花？”
2、游戏“蝴蝶找花”
三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飞舞，音乐停，蝴蝶（幼儿）找到与自己颜色相同的花处躲藏。
3、帮雪花片找家（学习按颜色分类）。
教师出示红、黄、绿色的小房子以及雪花片，让幼儿将雪花片放在三个小房子里。“小朋友们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？”“这是雪花片宝宝的家，请小朋友把雪花片宝宝送回家吧。小朋友要动脑筋想一想，这些雪花片宝宝应该住在哪一个房子里。”
4、评价活动。请个别幼儿讲述操作过程。
“这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些雪花片宝宝为什么可以住在一起？”“今天小朋友帮雪花片宝宝找到了家，它们可高兴了，它们说：‘谢谢小朋友！’”
小班认识0教案【篇2】
活动目标
引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。
引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点
培养幼儿初步感知2的实际含义
活动准备
贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，
学具 ：小塑料球每组一筐
活动过程
1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。
2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，(重点练习取2)
3.讲解2的含义，
4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球
5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。(至少1种)
教学反思
1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。
2.对活动课程的反思：
(1)对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。
(2)对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。
(3)对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。
3.对活动效果的评析。
通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识。
4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。
小班认识0教案【篇3】
活动目标：
1、感知苹果和猕猴桃明显的特征。
2、体验装扮活动的快乐。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、漂亮的布袋一个
2、苹果、猕猴桃若干
3、装扮所需的材料 ---- 红色、黄色、绿色、橙色的亮手环;苹果、橘子、猕猴桃、梨的头饰;红色、黄色、绿色、橙色的皱纸做的裙子。(每份材料与幼儿人数相同)
活动过程：
一、猜一猜(用变魔术的方法，引起幼儿兴趣。)
1、老师:今天老师带来了一个神奇的口袋,可以变出好吃的水果宝宝。(老师做变魔术的动作)现在请小朋友用小手把你的小眼睛藏起来，老师开始变魔术了!变变变，好了，请你们把小手放下吧。老师已经变了好吃的水果宝宝，现在我要请一个小朋友来摸一摸，猜猜老师变出了什么水果。好，谁愿意来?
(请个别幼儿用手摸一摸布袋里的水果，猜一猜是什么水果?)
2、老师：请你说说你摸到了什么水果?(幼儿自己说，然后请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对?猜对了就表扬一下。由此引导幼儿认识苹果和猕猴桃。)
二、看一看 (尝试用眼睛看的方法来找出苹果和猕猴桃不同的颜色和形状。)
1、老师:现在你们用小眼睛看看苹果和猕猴桃,苹果宝宝什么样子的? 猕猴桃什么、样的?(引导幼儿说出颜色不一样，样子不一样。)
2、老师总结：苹果宝宝是圆圆的，红红的。猕猴桃宝宝是椭圆的，像个鸡蛋，有点黄黄的。
三、摸一摸(尝试用小手摸的方法感知苹果和猕猴桃的不同特征。)
1、老师：那苹果宝宝和猕猴桃宝宝摸上去是怎么样的呢?(开火车让幼儿摸苹果和猕猴桃。)我们来摸一摸。来，摸摸苹果宝宝，什么感觉呀?再摸一摸猕猴桃宝宝。
2、老师：刚才我们摸了苹果宝宝和猕猴桃宝宝，苹果宝宝摸上去怎么样?哦，滑滑的。猕猴桃宝宝摸上去怎么样?哦，毛毛的。
3、老师总结：苹果宝宝滑滑的，猕猴桃宝宝毛毛的。
四、闻一闻(尝试用鼻子闻的方法来感知苹果和猕猴桃的不同气味。)
1、老师：恩，什么东西好香啊，我来找找，哦，原来是苹果的香味啊!来，我们来闻一闻苹果。(老师拿出切好的苹果，做用鼻子闻苹果的动作。)请幼儿闭上眼，闻苹果的味道。那猕猴桃宝宝?我们一起来闻闻吧。
2、老师总结：苹果是香香的，猕猴桃熟了后闻起来酸酸的。
五、尝一尝(尝试用嘴巴尝的方法来感知苹果和猕猴桃的不同味道。)
1、老师：苹果宝宝和猕猴桃宝宝看起来真好吃啊，我们用嘴巴来尝尝他们的味道吧。(老师拿出切好的苹果和猕猴桃给幼儿吃。)
2、老师和幼儿一起品尝，然后问幼儿苹果什么味道，猕猴桃什么味道?
3、老师总结：苹果甜甜的，猕猴桃酸酸的，水果宝宝的营养很好，我们小朋友除了要吃苹果和猕猴桃，还要吃其他水果，吃各种各样的水果我们会越来越健康。
小班认识0教案【篇4】
（一）、带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的气氛。教师："小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美？"幼儿："快过年了！"教师："你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算？"
幼儿自由回答。
（二）、文娱活动开始请来全班幼儿为家长演节目。
1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2、请小班幼儿自愿上台表演，内容不项。
如所学的歌曲或儿歌等。
3、游戏〈〈夹彩色珠子〉〉比赛：
玩法：将准备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。比赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开始时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜，给与礼物鼓励。
注意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹。
4、家长和幼儿一起做贺年片。
5、幼儿与家长互赠礼物，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝福的话。家长准备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝福的话都可以。
小班认识0教案【篇5】
1、常规活动：问候、走线
2、以儿歌《气球》导入课题：
红气球、黄气球、绿气球，
像群小蝌蚪，蓝天上面游。
3、教师提问：“你们知道这个气球是什么颜色的吗？”（红色）
“在看看，红色气球的旁边的气球是什么颜色的？”（黄色）
“好，非常不错！我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀？知道的小朋友，请大声的告诉老师好吗？”（绿色）
4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球
5、出示动物卡片：（小金鱼、青蛙、鸭子）
1）出示小金鱼卡片提问：小金鱼是什么颜色？（红色）
2）出示青蛙卡片并提问：青蛙是什么颜色的呢？（绿色）
3）出示鸭子卡片并提问：鸭子是什么颜色的？（黄色）
教师加深幼儿印象：红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子
6、出示红、黄、绿衣服卡片，请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服
小金鱼——红色的衣服 青蛙——绿色的衣服 鸭子——黄色的衣服
7、请小朋友在班上找一找，有没有穿红、黄、绿颜色衣服的小朋友、并请上来，让幼儿进一步认识红色、黄色、绿色
8、复习儿歌《气球》
9、教师总结这次教学的效果，园内开会总结
小班认识0教案【篇6】
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
小班健康教案：认识小手单位：文家街幼儿园名称：文爱云
活动目标：1。认识你的小手，喜欢玩小手。2要知道小手会随着身体的成长而成长。
活动准备：
1. **《身体歌》。
2. 关于小手的**。（适合自己课的）
活动导入：
老师：请你站起来，轻轻地把凳子推到小桌子上，找一个自由的地方来移动我们的身体，好吗？（好）（****）
活动过程：
1. 认识小手：
师：宝宝的跳的真漂亮啊！请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚才我们跳舞的时候，我们的小手指到了**？
（领着孩子说小脚）我们的小手碰过**？（膝盖，臀部，肩膀）我们的小手是如此强大！碰到了我们的身体这么多地方。
老师的小手在这里，宝宝的小手在**？（这里）宝贝，我们的小手上有什么？（手指头）哦！
有手指头啊！我们一只手上有多少根手指？（宝宝开始数数，5）宝宝真聪明。看看这是**？
（老师摸摸手掌问宝宝。如果宝宝不会说，他可以告诉宝宝。)这是手掌，宝宝摸起来，白的，柔软的。这是**？
（手背）黑黑的，宝宝摸一下。
2比较小手，知道小手会随着身体的成长而成长。
师：宝宝的小手上原来有这么多的小宝贝啊！请把宝宝的手伸出来，让我们比较一下谁的手最大，和其他宝宝比较，和老师比较，谁的手最大？（老师的手是最大的）哈哈~老师的手是最大的。
老师小时候的手和宝宝的手一样大，后来老师听父母的话，吃饭时不挑食，也不挑食。身体壮壮的，老师的个子越来越高，手也越来越大，如果小朋友也和文老师一样听话，宝宝的手会变的比文老师的手还大。
3. 知道小手的本领大，学会保护小手。
老师：我们的小手很有力。他们可以帮助我们做很多事情。宝贝，你知道我们的小手能为我们做些什么吗？（宝宝自己说）哦！
原来小手能帮我们做很多事情！看看这里的老师有没有宝宝说的能力？（展示**）我们的小手能为我们做这么多事情吗？
宝贝，看，我们的手指上有什么？（钉子）如果钉子很长我们该怎么办？（剪掉）为什么？
（这样，我们的指甲就不会弄脏，也不会抓伤其他孩子。)如果冬天来了，天气寒冷，我们应该如何保护我们的小手？（戴手套）哦！
带上手套，我们的小手会很暖和，不会冻伤的，对吧？（是）
4. 手指游戏：
老师：我们必须保护我们的小手，否则我们不能和我们玩手指游戏。这里的老师有一个手指游戏，宝宝想学吗？（想）小手准备~
小竹竿，又瘦又长，你是军人，我是枪，长枪，短枪，机枪，ppp，帮助，消灭所有敌人。
整理环节：
老师：宝宝的小手跳的真漂亮，老师给宝宝带了个小礼物。看~是什么？（小贴画）（发放给宝宝）
结束环节：
老师：今天我们的活动结束了，请伸出宝宝的小手，我们一起做一个闭幕式
小手，小手怕，小手摆动，宝宝的小手藏起来，宝宝的小手伸出来。宝宝再见~（老师再见）
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**修改即可使用
小班认识0教案【篇7】
一、活动主题：
绳彩飞扬迎新年
二、活动目的：
1、通过创设温馨、和谐的环境，让幼儿充分体验合作的愉快心情，增进同伴间的感情。
2、通过开展该活动使幼儿进一步认识、了解元旦，感受节日的愉快气氛。
3、通过制作方案的'设计、实施，调动家长参与幼儿园教育活动的积极性，增进家园关系和谐。
三、活动时间：
20xx年12月26日下午
四、活动地点：
幼儿园大操场
五、活动年级：
大班年级组全体幼儿及家长
六、活动准备：
1、桌子、椅子若干张，大红剪纸、剪刀若干，跳绳若干，大绳五条，各类所需年货物品（幼儿人手一份）各班教师准备。
2、各班按照指定场地坐好等；
3、奖品：礼物（大班幼儿人数）；
4、游戏名称：绳彩飞扬（幼儿常规跳绳，家长花样跳绳，跳大绳等）。
七、活动过程：
1、主持人宣布活动开始，并说祝词。
2、家长观看各班小朋友备年货（剪、画、捏等）。
3、展示年货（幼儿制作物品）。
4、游戏绳彩飞扬。
（1）家长示范常规跳绳。
（2）幼儿展示常规跳绳。
（3）家长花样跳绳，与幼儿合作跳绳。
（4）跳大绳。
（5）挑战亲子合作跳大绳。
5、许下新年愿望。
6、幼儿园吉祥物送新年祝福。
7、主持人宣布活动结束，祝福幼儿新年快乐！
小班认识0教案【篇8】
（一）以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。
谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。
师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？
幼：自由举手回答。
师：西红柿还有一个好听的名字，叫做“番茄”。
（二）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。
1、师：用手摸一摸，有什么感觉？用小眼睛看一看，什么颜色？什么形状？用鼻子闻一闻，是什么味道？
2、师：请小朋友认真安静观察，并请幼儿大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共同小结，西红柿的外部特征。
师：用眼睛看到的西红柿是什么颜色？什么形状？用手摸到的西红柿是什么样子，有什么样的感觉？用鼻子闻到的西红柿是什么味道？
4、教师小结：西红柿是圆圆的，它有红红的身体。用手摸上去滑滑的，凉凉的。闻起来有一点点西红柿的香味。
（三）第二次观察，感知西红柿的内部特征。
1、师：教师切开西红柿，引导幼儿用小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？用鼻子闻一闻它有什么香味？吃一吃，它是什么味道的？
2、师：请小朋友认真安静观察，并大胆讲述在观察中的发现。
3、师幼共结，西红柿的内部特征。
师：西红柿肚子里面藏了些什么？
师小结：西红柿有一层薄薄的果皮，肚子里有几个不同形状的小房子，每个房子里面都有籽，还有汁，闻起来有西红柿的味道，吃起来酸酸甜甜的。
4、西红柿对人体的作用
师：小朋友们，你们平时都喜欢吃什么蔬菜和水果呢？为什么喜欢吃?
幼：幼儿举手自由回答。
师小结，西红柿对人体的作用。
西红柿中含有丰富的维生素，对人体有很重要的作用。
我们可以生吃，也可以做西红柿炒蛋当菜吃，又酸又甜营养多。
5、小结
小朋友们，今天我们认识了西红柿，多吃西红柿有助于身体健康。结束课堂。
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小班认识0教案7篇
在每个学期正式上课之前，教师都需要认真准备教学教案和课件。每名教师都应该认真考虑自己的教学计划和课件，因为教学计划是实现素质教育和终身教育的重要实践。在编写教案和课件时，需要注意哪些方面呢？不用担心，我们为您特别准备了“小班认识0教案”，希望它能够为您的学习和工作带来惊喜和帮助！
小班认识0教案 篇1
设计理念：
标志作为一种图形符号，以它简单性、形象性、直观性、知识性、实用性等特点被现代人所广泛应用，各种环保标志、交通标志和安全标志与幼儿的生活密切相关。新《纲要》中提到：“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。可见，让幼儿掌握生活中一些常见的标志和含义，有着极其重要的教育意义。
随着生活水平的不断提高，交通也是越来越发达，但随之而来的交通事故也越来越多了。中班的孩子虽然年龄小，但好奇心强，然而由于生活经验的缺乏，缺少积极的自我保护的能力和技巧，因而在日常生活中常常会有一些意外事故的发生。“安全无小事，责任重泰山”，为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强了安全教育的培养。在这个活动中，我从众多的交通标志中选择了一些贴近幼儿生活、能为幼儿理解的标志符号，引导幼儿通过“认识交通标志”、“了解交通标志的意义”、“看标志玩游戏”等活动，通过游戏方式轻松学习，教给孩子必要的交通安全知识，提高幼儿安全意识和规则意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动目标：
1、认识了解一些常见的交通标志，知道这些标志的含义。
2、乐于遵守交通规则，体会遵守交通规则给人们生活带来的方便。
活动准备：
1、交通标志调查表(幼儿完成)、小圈人手一个
2、课件：小猪过马路;看标志开汽车;
活动过程：
一、故事情景导入，引起幼儿认识标志的兴趣。
1、师：今天早上，在马路上发生了一件事情，小朋友想不想知道?(想)那我们一起来看一看吧。
2、播放课件：小猪一个人出去玩，走到十字路口，红灯亮了，小猪看见前面没车，就很快地往对面跑，结果被一辆摩托车撞倒了。只听见砰砰几声响，小猪被撞到在地上，头上流了很多血，小猪害怕极了，哇哇大哭起来。
3、提问：小朋友，刚才发生了什么事?小猪这样做危险吗?那过马路时我们应该怎么做呢?(幼儿自由讨论：要看红绿灯，不能闯红灯)
4、教师小结：在过马路的时候，我们应该看好信号灯的标志，红灯停、绿灯行，要遵守交通规则，注意安全。
二、交流分享：
1、师：那马路上除了有信号灯的标志以外，还有很多的交通标志。最近老师请小朋友收集了许多交通标志的调查表，先请你们互相看一看，说一说，你认识哪些交通标志?这个标志告诉我们什么?
2、幼儿小组讨论交流自己的调查表，教师巡回指导。
3、请个别幼儿介绍自己的调查表，教师出示相应的交通标志图。
4、教师小结：原来生活中有那么多交通标志，它们都代表不同的含义，都有不同的作用，有了这些标志，就使我们马路上的交通更加有秩序、更方便。
三、游戏：小司机
1、师：现在就请小朋友一起来当回小司机，看看谁最能遵守马路上的交通规则，好吗?看，这是什么标志?(机动车行驶)那就让我们快快拿起方向盘，开起我们的小汽车，出发咯!(幼儿手拿小圈听开汽车音乐开始游戏)
2、教师演示课件场景，幼儿看标志玩游戏
马路场景——汽车行驶标志——红绿灯标志——人行横道(注意行人)——禁止鸣喇叭——右转弯——注意儿童(有儿童)——车辆慢行——停车场
四、结束游戏
小结：小朋友，你们都是遵守交通规则的小司机，以后爸爸妈妈开着汽车带我们出去玩的时候，你们也要提醒爸爸妈妈要看好马路上的交通标志，遵守交通规则，注意安全，好吗?
活动反思：
“小猪过马路”课件的导入让孩子一下子进入了那个情境，马上对马路上的交通标志产生了兴趣，也让孩子能够很积极地投入到活动中去，如果在课件播放时能让幼儿安静地边看边思考，那效果就会更加明显。调查表的使用让孩子有了充分交流的机会，小朋友在集体交流时都很兴奋、很积极主动，但是在个别幼儿交流时也许是孩子自身的原因，都比较胆小，声音不够响亮，影响了课堂效果，可能给孩子提供话筒或者运用多种方式来进行交流，可能效果会更好一些。最后的小司机游戏是最让孩子感兴趣的，孩子们在做做玩玩中进一步巩固了对各种交通标志的认识和理解，也培养了孩子乐于遵守交通规则的良好品德。
一堂成功的教学活动，需要老师和孩子的默契配合。在活动中，老师不仅要以饱满的情绪来感染孩子，与孩子互动，更要随时关注好每一个孩子在活动中的反应和表现，这样活动才能开展地更加成功。
小班认识0教案 篇2
水果是孩子们日常生活中常见的物品，孩子既熟悉又喜欢，根据小班孩子的年龄特征和《大纲》要求，本次活动设计都以孩子为主体，让孩子在乐中学，学中乐，教学设计贴近生活，儿童化，通过编儿歌、游戏等教学方法，增强孩子对水果的认识。
1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片，每个孩子一份(没有颜色的)。
师：今天呀，我们班来了几位神秘的小客人，她们都藏在玉老师的这个盒子里，孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜。)
请一个孩子上来摸盒子里的水果，师生对话，强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。认识这种水果，从颜色、生长环境、吃法方面让生认识，强调水果的营养价值。如摸出的是苹果，可以这样对话：师：什么水果红红的，引导生说：苹果苹果红红的。(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。)
(此环节可以请孩子上来触摸，师生对话猜，全体认识，可以师触摸，说特征，其他孩子猜。猜出来认识，编儿歌。在学生认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)
小班认识0教案 篇3
1、幼儿体验学习和操作的欢乐，丰富知识经验;
2、让幼儿知道水果、干果的主要特征，并了解它们都属于植物的果实;
3、引导幼儿从不同的角度进行分类，发展幼儿的分析概括能力。 活动准备
2、各种水果、干果小图片若干。 活动过程 1、组织幼儿，激发兴趣。
教师：小朋友们，你们好!今天是美猴王孙悟空的生日，那么多的小猴子去参加美猴王的生日宴会，给美猴王带了那么多好吃的东西，有苹果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你们想不想去参加美猴王的生日宴会啊?幼儿：想。
2、品尝果实，比较异同。
教师：
小朋友们想去参加美猴王的生日宴会，可是，美猴王说，要参加他的宴会，必须过三关，每一关，美猴王都要提问小朋友几个问题，只要小朋友回答对了，美猴王就让小朋友去参加他的生日宴会。
首先，美猴王提出了第一关的问题：美猴王收了那么多好吃的东西，给了老师几个，美猴王让老师给小朋友尝尝，不过呢，尝过了之后要回答几个问题，哪个小朋友愿意尝尝?
品尝结束后。
小朋友已经品尝完了，美猴王要问小朋友问题了：小朋友，我问你，哪一个果子水分多，哪一个果子谁分少?
教师：这是桔子和栗子不一样的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友给他们鼓鼓掌(小朋友鼓掌)。
然而，美猴王又问小朋友了，桔子和栗子除了水分不一样多外，还有什么地方不一样?哪个小朋友来回答?(提问)幼儿：果皮不一样，保存时间不一样。(可引导幼儿说出)
小班认识0教案 篇4
设计意图：
根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动有趣的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循序渐进式的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较扎实和透彻地掌握有关1和许多的知识。
活动一
活动名称：
我们去郊游
活动目标：
认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
环境布置
1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。一只青蛙，许多只小蝌蚪。
2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹果。
活动与指导：
1、谈话引出课题："今天的.天气可真好，让我们一起去郊游好不好?"(教师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明确知道只有一个老师，有许多个小朋友。)
2、教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方?(池塘)
3、池塘里有什么?(鸭子、小鱼、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鸭子?(1只)有多少只小鸭子?(许多只)有几只青蛙?(1只)几只小蝌蚪?(许多只)然后继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。
4、小朋友围坐在大树下休息，引导幼儿观察并且说出树上有一只大鸟、许多只小鸟;一棵上有许多只鸟、许多片树叶、许多个苹果。
活动二
活动名称：
小猴儿摘桃子
活动目标：
通过动手操作，让幼儿亲身感知--许多可以分成1个、1个。
活动准备：
小猴头饰、桃树模型。
活动过程：
1、小朋友扮演小猴儿，围着桃树唱歌、跳舞。并引导他们说出"树上有许多桃子。"
2、请每只小猴子摘一个桃子，边摘边说"我摘了1只桃子。"亲身感知许多可以分成1个1个。
3、小猴子们每人举起手中的桃子，大声说出："许多可以分成1个1个。"
活动三
活动名称：
我把小熊送回家
活动目标：
通过操作，让幼儿亲身感知理解--1个、1个合起来就成了许多。
活动准备：
教师将多只玩具小熊散放在教室的各个角落里、房子模型1个。
活动过程：
1、引出课题："小朋友们，小熊乐园里的熊宝宝们都出来做游戏了，可是它们太贪玩、走得太远了，现在，它们找不到回小熊乐园的路了?让我们每个小朋友把1只小熊送回家好吗?(小朋友每人抱起1只小熊，然后每人说一遍："我找到了1只小熊 --- ")
2、请小朋友轮流把自己的小熊送到"小熊乐园"里。并请每名小朋友说一遍"我把1只小熊送回家"。
3、最后，请小朋友观察现在的"小熊乐园"，引导他们说出"1只1只小熊合起来就是许多只小熊，1个1个合起来就是许多"。
教学反思：
本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过猴子摘桃游戏给幼儿参与互动，教师分发头饰给每个小朋友，让他们了解1的意思，又通过猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小朋友可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。
小班认识0教案 篇5
活动目标：
1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知3以内的数量， 发展幼儿思维能力。
2、让幼儿知道2添上1是3，学会手口一致的正确点数，3个物体并说出总数。
3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
教具、学具准备：画有3个茄子的课件图，3个苹果图等。
学生准备：3支铅笔， 3个圆形个粉笔，
教学方法： 带读引导游戏
教学教程：
一、 复习
1）从1数到2。
2）1.2的组成。
二、 新课
1.数数量是3的物体。
（1）出示3个茄子课件图，引导学生认真观察图。
提问：“这幅图画的是什么”？小狗。
数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。
添上一只，一起数数一共几只？、
学生回答后，师说：2只添上1只是3只。2添上1是3，这是茄子个数3。带领幼儿读。
可以用数字“ 3” 来表示。今天，我们就来学习“ 3” 。、
板书： “ 3” 。 领读数字3。
说明：“3”字像耳朵会听话，两笔写成，第一笔写半圆，第二笔半圆。
（2）拿出3个苹果演示数数。
教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总 体问多少？
（3）出示茄子，让幼儿上台数出3茄子。
（4）出示小朋友，让幼儿上台数出3小朋友。
（5）说出生活中有哪些数量是3的物体？
启发幼儿说出：三个橙子，三个文具盒， 三个橡皮）
三 、教学3的组成。
(1)学生拿出3个苹果，把它摆成两堆。教师巡视。
(2)让学生说不同的摆法
(3)引导学生归纳整理，着重说明2和1组成3，1和2也组成3，实际是把两堆小棒，换了位置。
所以看到2和1组成3，就能想到1和2组成3。
师生活动：请3个小朋友上台练习(3)练习3的组成。
a、齐说3的组成。（2和1组成3，1和2组成3。）
b、教师提问：“2和1组成3，你还能想到什么？”
板书：3的分成。
四、师生互动游戏：
1、请小朋友伸出手，数数自己的小凳的有几条腿？
2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字？
3、用手拍桌子3下。
4、找朋友，在贴好的数卡下面摆学具。（出示课件）、
5、小结:一只小羊四条腿，小猫小狗四条腿，都可以用4来表示它们的数量。
五、指导书写。
1、讲书写3的方法
2、你有什么好办法记住3，交流后小结。
3、交流。
4、幼儿练习写。
六、活动拓展练习，编游戏巩固对3的认识。
小班认识0教案 篇6
大家好！我是路幼儿园小二班的语言老师李巧鸽，今天我说课的内容是小班语言故事活动《水果屋》。下面我将从说教材、说目标、说重难点、说教法学法、说活动准备、说教学过程及设计亮点七个方面来进行我的说课活动。
《水果屋》选自凤凰小康轩教材小班上册“多彩的秋天”主题教育中的一则以看图说话为主的故事活动。讲述了秋天里，熊妈妈和熊宝宝一起来到果园里摘了很多水果，并用水果搭成了一座漂亮的小屋这样一则故事。故事语言简炼优美，情节生动有趣，不仅贴近幼儿的生活经验，也符合其发展水平和认知能力，同时故事本身丰富的想象性色彩能将幼儿带进充满童趣和美的世界，有利于培养幼儿的创造力和想象力。
活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。《纲要》语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。因此，我根据小班幼儿的年龄特点和根据小班幼儿的年龄特点和目标的三个层次，我为本次活动制定了以下的目标：
1、认知：尝试学习用“红红的**，黄黄的**，绿绿的**，紫紫的**”等来描述自己看到的水果。
2、能力：初步熟悉故事，在老师的帮助与引导下，愿意说出自己的想法。
根据小班幼儿的年龄特点及活动目标，
对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以故事为线索贯穿始终，引导幼儿大胆参与活动，从而轻松学习；
活动难点定位于：在老师的帮助与提示下，愿意说出自己的想法。
对于突破难点所采用的方法：为幼儿设置情景氛围，让幼儿更快的投入，并一直以积极的态度参与，敢于表现、乐于表现自己，使孩子体会到成功的喜悦、丰收的喜悦，并在亲身体验中能想说、敢说及敢做。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要心中有幼儿时时有教育。以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。”因此，本次活动采用的教法有：
1、情景教学法：根据故事内容，为幼儿创设情境，带幼儿参观PPT里的果园，让幼儿在参观果园时说一说自己所看到的，给幼儿一个想说、愿说、喜欢说的情景，使幼儿仿佛置身于真实的环境中，激发幼儿的'学习兴趣。
2、课件演示法：幼儿通过观看多媒体课件《水果屋》发展孩子的观察力，激发孩子的熟悉故事的能力。
在活动中运用多媒体教学，分段讲述故事，适当的问题有助于活跃幼儿的思维，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
幼儿是学习的主体，根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿在认知能力动手能力上得到提高。主要运用方法有：
新《纲要》科学领域中，目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；因此，我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。
心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。我在活动中就采用了体验法，以故事情节贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。
3、游戏法：游戏是幼儿活动的基本方法。通过游戏激发幼儿的学习兴趣，在游戏中使幼儿进一步了解水果、认识水果。
为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中。我做了以下准备：
1、多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解故事的内容，融入到故事优美的意境中去。
2、水果图片（红色的苹果、黄色的梨、绿色的西瓜、紫色的葡萄等）若干。
3、玩具小推车一辆、《去郊外》一首欢乐的音乐。
4、水果实物（葡萄、梨子、苹果、桔子、香蕉）若干。
根据小班的教学大纲，结合幼儿的年龄特点，让幼儿在“看看、想想、听听、说说、玩玩”的轻松氛围中掌握知识，我设计了以下的活动过程：
听《去郊外》音乐入场。今天李老师要带着我们小二班的小朋友去果园参观好不好？（好），快看，我们到了，果园里有什么水果呀？（幼儿自由说）设计意图：为了给孩子创设一个想说、愿说、喜欢说的的情景，给孩子足够的时间让孩子说一说自己看到的水果。
那下面请我们坐下来仔细地看一看，我们看一看果园里都有什么水果呀？（给孩子充足的谈话时间）请小朋友来说一说。（请2—3名幼儿）
你看的真仔细，真棒！
设计意图：一是为了激发孩子们的兴趣，而是为了突破本节活动的重点。
1、学说短句。出示丰收果园的课件，让幼儿观察，结合着幻灯片采用不同的方式练习说“红红的苹果；黄黄的梨；紫紫的葡萄；绿绿的西瓜”。
这一环节的设计是为孩子营造想说敢说的氛围，让孩子通过自己的观察说出水果的名称，既符合小班幼儿年龄特点和语言教学的目标又增加孩子的信心。
2、讲述故事。结合课件，理解故事。
出示果园PPT，紧接着我会这样问：果园里到处都有水果，那猜一猜，这是谁的果园呢？通过提问激起孩子听故事的兴趣。
秋天到了，熊妈妈的果园长满了红红的苹果，黄黄的鸭梨，紫紫的葡萄……，小熊真高兴呀！这么多水果一下子吃不完怎么办？
（2）思考：这么多水果，一下子吃不完，怎么办？谁能帮帮小熊想想办法？小熊和熊妈妈有什么好办法？
让幼儿自己想办法，充分发挥幼儿的想象力。
（3）结合课件，讲述故事。
小班幼儿是以具体形象思维为主的，呈现故事课件，能更好地帮助幼儿记忆，巩固对故事的理解。
（4）提问：刚才我们讲了一个好听的故事，故事的名字叫什么？是谁用水果搭成了一座漂亮的小屋啊？最后又怎么办呢？
通过这一系列的问题，检验幼儿听的是否认真。
3、整体感知。
结合故事动画完整欣赏故事，加深对故事的理解和感受。
（1）教师示范变魔术我会这样说：果园里有好多水果呢，看，这是什么水果？老师把它贴到身上，我变成红红的苹果啦。
（2）孩子们进行水果魔术游戏。
设计意图：游戏是孩子的生命，在活动中融入游戏，能让孩子由被动地接受变成主动地学习，在游戏中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法，也是为检验孩子本次活动的效果，而这也是本次活动的重点。
我会这样说：今天小朋友表现的非常好。李老师给小朋友们带一些礼物，小朋友们，闭上小眼睛，一、二、三，你看，这是什么？（教师推水果小推车）小朋友们想不想品尝这些水果呀？那小朋友和李老师一起去品尝这些水果吧？走喽，我们一起去品尝水果喽。（跟客人老师再见）
最后我以熊妈妈的礼物结束本次活动。让幼儿体验与同伴、老师一起活动的快乐。
1、根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法、课件演示法、讲述法、提问法、游戏法等教学方法。
2、整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、想想、听听、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
我的说课到此结束，谢谢！
小班认识0教案 篇7
活动目标
1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。
2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知。
3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。
活动准备
教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小枪、小皮球各1个。
学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。
活动过程
1、幼儿参与“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。
教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?
幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。
2、了解家具的作用。
教师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?
幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。
教师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?
幼儿大胆地介绍。
3、初步懂得保护家具的方法。
教师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具?
幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：按照要求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。
小班教案《认识大小》
资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。有了资料的协助我们的工作会变得更加顺利！所以，你有哪些值得推荐的资料内容呢？下面，我们为你推荐了小班教案《认识大小》，希望对你的工作和生活有所帮助。
小班教案《认识大小》
一、教学目标：
1. 让幼儿认识物体的大小，能够辨别物体的大小差异。
2. 让幼儿学会使用形容词描述物体的大小，提高其观察力和语言表达能力。
二、教学准备：
1. 教师准备不同大小的物体，如小球、大球、小瓶子、大瓶子等。
2. 准备一张图片，上面有不同大小的动物或物体。
三、教学过程：
1. 导入（引起幼儿兴趣）：
教师向幼儿展示一些物体，如一个小球和一个大球，然后问幼儿：“你们觉得这两个球有什么不同？”引导幼儿讨论物体大小差异。
2. 观察和描述物体的大小：
教师展示一组大小不同的物体，如小球、大球、小瓶子、大瓶子等，让幼儿观察并描述物体的大小差异。教师可以问幼儿一些问题，如：“哪个球更大一些？”“哪个瓶子更小一些？”鼓励幼儿积极参与，提高其观察力和语言表达能力。
3. 比较和分类：
教师展示一张图片，上面有不同大小的动物或物体，让幼儿观察并比较它们的大小。教师可以提问幼儿一些问题，如：“哪个动物最大？”“哪个物体最小？”引导幼儿辨别和分类物体的大小差异。
4. 游戏活动：
教师组织幼儿参与游戏活动，如“谁是最大的？”，教师手持不同大小的物体，让幼儿选择最大的物体。然后，教师换其他物体，让幼儿选择最小的物体。通过游戏活动，让幼儿巩固对物体大小的概念认识。
5. 制作物体大小对比图：
教师给每个幼儿发放纸和彩笔，让幼儿选择一组大小不同的物体，然后在纸上绘制物体的形状，并标注物体的大小。最后，教师收集幼儿的作品，展示在教室中，让幼儿和家长一起欣赏。
6. 总结展示：
教师通过图片、物体和幼儿制作的对比图，对今天的活动进行总结展示。引导幼儿回顾认识大小的过程，巩固知识点。
四、教学延伸：
教师可以在课后给幼儿布置一些任务，如“观察周围的物体大小，然后画出来”，或者“找出不同大小的物体并形容它们的大小”。通过延伸任务，巩固幼儿对大小概念的理解，培养其观察和描述能力。
以上是小班教案《认识大小》的教学过程。通过活动和游戏，让幼儿在观察和描述物体大小的过程中，提高语言表达能力，培养观察力，并巩固对大小概念的认识。这样的教学方式能够让幼儿感受到学习的乐趣，激发他们的学习兴趣，促进学习的积极性。
小班认识车教案14篇
进一步探究“小班认识车教案”的文化内涵和背后的故事，接下来请继续阅读。希望您在学习过程中能够获得知识的成长，同时也欢迎您参考本文的内容。在教师上课之前，准备好教案和课件是工作负责的一种表现，而现在正是编写课件的时候了。拥有良好的教案和课件将为提高教学质量和效益提供保障。
小班认识车教案 篇1
教学重点、难点
随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……
接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)
如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。
我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。
最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。
反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。
小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。
爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。
在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。
小班认识车教案 篇2
一、说教材
由于班上孩子年龄小，在观察事物时主要是直观的事物，他们的思维是具体的形象。通过之前的学习幼儿已基本认识的一些几何图形，为此我想通过本次活动重点来让幼儿在学习的过程中去感知物体的明显特征。但在以往的教学中，我们对几何的理解往往比较简单
一、抽象化的，这样很难引起幼儿的好奇心。《纲要》曾重点指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此，我设计了这个活动，希望能让每个孩子大胆、积极地参与到活动中去，从而获得所需的知识和经验。
二、说目标
根据儿童的年龄特点和实际情况，确立了认知、能力和情感三个目标。
复习并巩固对正方形、三角形、圆形和半圆的理解。
2在了解现有图形的基础上，让孩子学会利用两种图形的变换关系来组合起来。
三。培养孩子参与活动的积极性和思维的灵活性。
根据目标，我将重点和难点设定如下：
重点：复习巩固正方形、三角形、圆形和半圆。
难点：在认识图形的基础上学习用两个图形进行拼搭。
分析：目标1（为认识目标）主要是在幼儿已有的知识基础上，进行深一步的复习巩固。通过学习，让孩子正确区分各种图形，了解每个图形的基本特征。
目标2（能力目标）这一目标也是本次活动的难点突破目标。通过幼儿对原有图形的认识，来发现图形与图形之间的关系，尝试用两个图形进行拼搭，变出另一个全新的图形。
目标3（情感目标）儿童的兴趣是通过刺激来激发的，如果他们有兴趣点，他们会积极参与活动。从而通过自己的探索学习到相应的知识点。
三、说准备
、已认识的简单、常见的图形。
2**a，纸路（刻有不同形状和尺寸的图形）
3、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
四、说教法、学法
（一）教法
《纲要》指出：教师应该成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。在这次活动中，我们采用了以下教学方法：
、情景教学法。我利用“魔术箱”的方式来吸引幼儿，并引出各种图形，通过一一的观察去发现图形的基本特征。
2、师幼互动法。我以游戏的形式去组织幼儿为“小兔家铺路”从而调动孩子们的积极性。
（二）学法
我们要本着以幼儿为主体的宗旨，为幼儿创设属于他们的学习空间，这样不仅能提高孩子们探索欲望，同时能让孩子们学到相应的知识以及激发孩子的学习兴趣。本次活动所采用的方法有：
、观察法。教师所出示的**，幼儿通过对比发现图形之间的不同之处，并了解每种图形的几步特征。
2、操作法。孩子们通过操作帮兔子铺路，通过一看、一比、一放、一拼的方式了解队伍的平面几何。
五、说流程
本次活动主要以：故事介绍-**回顾-游戏铺路-探访兔子这四个部分来进行。
（一）以故事形式引出主题
、讲故事引起幼儿的兴趣
t：小朋友，昨天小白兔打**给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？
”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。孩子们，你觉得新房子漂亮吗？
2教师展示**，引导孩子观察和发现，并提出问题。
t： 你看，老师做的屋顶是什么形状的？
t：房身呢？
t：门又是什么形状呢？
引导孩子辨认和说三角形、正方形和圆形。
（2） 复习和巩固图形，了解图形的基本特征。
t：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
、出示“魔术箱”，引起幼儿兴趣。
t： 孩子们，你看，老师向魔术师借了魔法盒。今天，老师要给孩子们表演魔术。你应该小心看！
2、提问（从魔术箱内变出图形）
t：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？
t：它是怎么样的呢？有什么特点呢？
依次变出正方形、三角形、圆形、半圆形并进行提问，同时让孩子进一步的了解两个半圆能拼成一个圆、两个三角形能拼成一个正方形或一个长方形。并请幼儿进行尝试拼搭。
（三）游戏—铺路
一大班孩子扮演小白兔的角色，感谢老师再次求助
教师接**，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想谢谢你的时候，我家门前有很多泥坑。我不小心摔倒了。你能帮我把这条路再铺一遍吗？”
t： 孩子们，你们都听到了小白兔的话，那么，让我们一起帮小白兔铺路，好吗？
2画出各种形状的几何图形
t；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）
三。儿童手术要求儿童根据坑的形状和大小找到相应的材料
（四）活动延伸
让宝宝玩兔子跳，沿着铺好的路去看望受伤的兔子。沿路可以让幼儿找一找相应的几何图形。
小班认识车教案 篇3
一、活动主题：
绳彩飞扬迎新年
二、活动目的：
1、通过创设温馨、和谐的环境，让幼儿充分体验合作的愉快心情，增进同伴间的感情。
2、通过开展该活动使幼儿进一步认识、了解元旦，感受节日的愉快气氛。
3、通过制作方案的'设计、实施，调动家长参与幼儿园教育活动的积极性，增进家园关系和谐。
三、活动时间：
20xx年12月26日下午
四、活动地点：
幼儿园大操场
五、活动年级：
大班年级组全体幼儿及家长
六、活动准备：
1、桌子、椅子若干张，大红剪纸、剪刀若干，跳绳若干，大绳五条，各类所需年货物品（幼儿人手一份）各班教师准备。
2、各班按照指定场地坐好等；
3、奖品：礼物（大班幼儿人数）；
4、游戏名称：绳彩飞扬（幼儿常规跳绳，家长花样跳绳，跳大绳等）。
七、活动过程：
1、主持人宣布活动开始，并说祝词。
2、家长观看各班小朋友备年货（剪、画、捏等）。
3、展示年货（幼儿制作物品）。
4、游戏绳彩飞扬。
（1）家长示范常规跳绳。
（2）幼儿展示常规跳绳。
（3）家长花样跳绳，与幼儿合作跳绳。
（4）跳大绳。
（5）挑战亲子合作跳大绳。
5、许下新年愿望。
6、幼儿园吉祥物送新年祝福。
7、主持人宣布活动结束，祝福幼儿新年快乐！
小班认识车教案 篇4
标题：探索奇妙的苹果世界
导语：
苹果是一种独特的水果，它丰富的口感、独特的风味和多样的用途使得它成为人们最喜爱的水果之一。本文将带领读者一起探索苹果的起源、特点、种类以及它对人们生活的巨大影响。
第一部分：苹果的起源和特点（字数：250字）
苹果是一种源于亚洲地区的水果，经过数千年的种植和培育，现在已经成为世界各地广泛种植和消费的水果之一。在植物学上，苹果属于蔷薇科，有着树果的特点。苹果的特点主要包括：①硬皮和汁液丰富的果肉；②多种颜色的果皮，如红色、黄色和绿色等；③丰富的营养成分，包括维生素、矿物质、膳食纤维等；④天然的酸味和甜味相结合，使得苹果的口感独特。
第二部分：苹果的种类（字数：300字）
世界上有数千种苹果品种，每一种都有着独特的特点和用途。一般来说，苹果可以分为两大类：甜苹果和酸苹果。常见的甜苹果有红富士、金帅、嘎拉、美国红等；而酸苹果有青苹果、姬妮、格拉姆斯等。此外，根据果肉的颜色，苹果还可以分为红肉苹果、黄肉苹果和绿肉苹果等。每一种苹果都有不同的口感和风味，满足了不同人的口味需求。
第三部分：苹果的文化和历史（字数：250字）
苹果在不同国家和地区都有着不同的文化和历史背景。在中国，苹果被视为祥瑞之物，象征着繁荣和幸福。在西方文化中，苹果被用来代表知识和智慧，比如著名的“亚当和夏娃吃禁果”的故事。苹果还与许多传说和神话故事联系在一起。例如，希腊神话中，有一个苹果成为争夺美女“海伦”的源头引发了特洛伊战争的故事。
第四部分：苹果的用途和影响（字数：200字）
苹果不仅可以作为水果直接食用，还可以被加工成各种各样的食品和饮品。例如，苹果可以被制作成苹果酱、苹果派、苹果酒、苹果汁等。此外，苹果还被用于保健和药用，因为它富含维生素和矿物质。同时，苹果也是许多国家的经济支柱之一，种植和销售苹果提供了大量的就业机会和财富。苹果产业还推动了相关产业的发展，如果蔬加工、农业机械、包装和运输等。
结语：
苹果是一个令人惊叹的水果，它的丰富多样性和广泛应用使得它成为无数人喜爱的水果之一。通过了解苹果的起源、特点、种类以及它对人们生活的巨大影响，我们能够更好地欣赏和利用这个美味的水果。让我们一起加入苹果的世界，探索奇妙的苹果之旅吧！
小班认识车教案 篇5
认识颜色红黄绿
颜色是我们日常生活中无处不在的元素，它们不仅给我们的生活增添了美感，还承载着丰富的文化和意义。在儿童教育中，通过认识和学习颜色，可以培养孩子的观察能力和创造力。本次教案将以红、黄、绿三种颜色为主题，通过精心设计的PPT素材，向小班学生们展示这三种颜色的特征和用途，让他们在寓教于乐的过程中获得知识。
首先，我们来认识红色。红色是一种温暖、充满活力的颜色，它常常与热情、勇气、爱情等情感联系在一起。在孩子们的日常生活中，红色也是比较容易认识和感受到的颜色。通过展示红色水果、红色玩具、红色花朵等图片，引导孩子们认识红色，并可以通过触摸、嗅闻等方式感受它的特殊气息。同时，我们还可以通过展示红色物体在自然界和人类生活中的应用，如红色的苹果、信号灯、红旗等等，让孩子们对红色有更深入的了解。
接着，我们转入黄色。黄色是一种明亮、活泼的颜色，它常常象征着快乐、希望和阳光。通过展示黄色的太阳、小鸭子、香蕉等图片，我们可以引导孩子们认识黄色并感受它的明亮和活泼。同时，我们还可以介绍黄色在自然界和人类生活中的运用，如蓝天中的太阳、黄色的邮筒、香蕉皮等等，让孩子们在玩乐中学习，对黄色有更深入的认识。
最后，我们介绍绿色。绿色是一种清新、安宁的颜色，它常常与自然、和谐、生命等联系在一起。通过展示绿色草地、绿叶、青蛙等图片，我们可以引导孩子们认识绿色并感受它的清新和安宁。同时，我们还可以介绍绿色在自然界和人类生活中的运用，如郁郁葱葱的草地、绿色的交通灯、青蛙的皮肤等等，让孩子们在游戏中培养对绿色的理解。
通过这次的小班教案，我们希望能够通过生动的PPT素材和多种教学手段，帮助孩子们认识和理解红、黄、绿三种颜色，提高他们的观察能力和创造力。颜色不仅存在于我们的生活中，也是我们表达情感、传递信息的重要工具。通过对颜色的学习，孩子们能够提升自己的审美能力和艺术修养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。希望通过这次教案的实施，孩子们能够在快乐的氛围中快速而深入地掌握对红、黄、绿三种颜色的认识。
小班认识车教案 篇6
活动目标：
1了解葡萄、西瓜，能大胆地用双语表达。
2在游戏中巩固葡萄和西瓜，体验语言活动的乐趣。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4鼓励孩子们敢于表达自己的观点。
5引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。
活动准备：
1、葡萄架、西瓜地、篮子20、泡沫垫；
2、**森林狂想曲
活动过程：
进场小朋友们好！ 老师好！今天我们一起去果园玩好不好？ 好！
那我们出发吧！（维语）准备**《森林狂想曲》 问好！
客人老师好！
一：出示葡萄，尝葡萄。
1、认识葡萄
老师：孩子们，果园漂亮吗？幼：漂亮。
师：我们一起看看这是什么？ 师：葡萄。（重复两遍）
2、摘葡萄
师：小朋友真棒！想不想吃葡萄啊 ？幼：想！摘葡萄
师：那我们先摘葡萄。跟老师一样。（维语）
摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄，摘葡萄。
3、尝葡萄
师：哇！我们摘了很多葡萄。我们一起吃葡萄吧！ 请坐。这是什么？葡萄， 请吃，啊呜！
二：出示西瓜，抱西瓜
1、认识西瓜
师：葡萄好吃吗？幼：好吃！让我们看看果园里还有什么？ 起立，跟**做进场动作。《森林狂想曲》
师：哇！这是什么呀？
师：西瓜。（重复两遍）
师：跟老师一起做。
2、抱西瓜
师：小朋友真棒！想不想吃西瓜啊？幼：想！
师：那我们一起抱西瓜吧！
老师：拿着西瓜，嘿哟，拿着西瓜，嘿哟。（重复五遍）
3、吃西瓜
师：哇！好大的西瓜！我们一起吃西瓜好不好？幼：好！ 请坐！切西瓜，咔嚓！
师：切好了，请吃！
三：游戏巩固
现场表演：老师（扮演农民叔叔）：咳嗽，咳嗽，我是农民叔叔。我可以请孩子们帮我摘水果吗？幼：好！谢谢小朋友，不用谢！（维语）
1、师：小朋友们起立，到老师跟前来，每个小朋友一个篮子，准备好了吗？好了！我们出发吧！**！
2老师：摘完葡萄，我们把它们送给农夫吧！ 农民伯伯：谢谢！ 不用谢
3、师：我们一起去抱西瓜吧！老师把西瓜从西瓜田带到了农民的叔叔。
4、抱完了。老师（扮演农民叔叔）：咳嗽，咳嗽，谢谢，孩子们。
幼：不用谢！ 活动结束：
师：小朋友们今天高兴吗？
幼：高兴！
师：累不累？
幼：累！
和农民伯伯再见！再见！
** 《森林狂想曲》
活动：让孩子成为学习的主人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合作者、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从教师教为主转变为以幼儿学为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我欣赏的机会，从而真正成为学习的主人。
小班认识车教案 篇7
运动目的：
1、在运动中熟悉斑马线的感化，相识斑马线在交通平安中的主要性。
2、引诱幼儿有过马路走斑马线的意识，做个服从交通法则的好孩子。
运动预备：
配景图（马路）、斑马图片、斑马线。
1、报告故事“有一群快活的…………自动放慢了速率”。
1）本日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。
2）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）
3）但是斑马叔叔天天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好措施？（幼儿想措施）
4）你们想了许多好措施，小动物们也想到好措施了，让我们来听听他们的措施。
2、报告故事“智慧的'小山公想出了一个好措施……就一点也不畏惧了”。
1）小山公想了个什么措施？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线）西席出示斑马线图片。报告幼儿马路中心人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。
2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。
3）如今小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）
3、如今小动物们找到好措施了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。
1、你们有没有看到过斑马线？
2、哪些处所有斑马线？
4、为什么要走斑马线？斑马线到底有什么用？
5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人预备的，来交往往的车辆瞥见我们从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率，如许我们可以宁神地过马路了。
游戏法则：要服从交通法则，留意旌旗灯号灯，过马路要走斑马线。
有一群快活的小同伴，天天早上他们都要穿过巷子，去幼儿园。厥后，汽车、摩托车多了起来，巷子不敷宽了。各人一路着手，修了一条宽宽的马路。早上，小同伴们走到宽宽的马路边，看着来交往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，途经这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小同伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小同伴们踏上马路。真稀罕，来交往往的车辆立即发明了他们，自动放慢了速率。树上的一只山公瞥见了这统统。晚上，智慧的小山公想出了一个好措施，他用白漆在动物过马路的处所涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来交往往的车辆瞥见小动物们拉动手从斑马线上过马路，都自发地放慢了速率。这下好了，各人要过马路时先看清交往车辆，再经由过程斑马线，就一点儿也不畏惧了。
小班认识车教案 篇8
活动目标：
1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。
2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。
3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。
2、适合种植的大蒜若干。
3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干;小洒水壶。
活动过程：
1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。
(1)出示大蒜，引导幼儿观察。
师：小朋友，这是什么呀?谁认识它?你在哪儿见过呢?
(2)引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。
师：请你看看大蒜是什么样子的?像什么?
(3)剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。
师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的?和刚才的大蒜有什么不一样的地方?
(4)请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。
师：摸上去感觉怎样?有什么气味?
2、学习种植大蒜的方法。
(1)引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。
师：你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?
(2)引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。
师：如果请你来种大蒜你会怎样做?
(3)教师小结、示范种大蒜的方法。
(种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。)
(4)请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。
3、幼儿尝试种植大蒜。
(1)教师讲解种植要求与注意事项。
师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。
(2)幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。
4、活动评析和小结。
(1)展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。
(2)师幼一起检验种植情况，并进行改进。
(3)给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。
活动延伸：
将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。
教学反思：
在整个活动过程中，幼儿以饱满的热情对大蒜进行操作和探究，许多关键性的提问能调动幼儿对大蒜的已有经验和自己在活动中探索的新知进行简单句的表达，许多幼儿畅所欲言，都能用简单句讲述对大蒜的认识和发现。新鲜的种植场景大大激发了幼儿参与种植的兴趣，幼儿乐意模仿老师的基本动作“按、压”进行大蒜种植，在学会种植技能的同时，锻炼了幼儿小肌肉，提高幼儿手指的灵活性。
小班认识车教案 篇9
【活动目标】
1．能画出自己与好朋友的细节特征及动态，能表现人物的比例关系和空间系，画面布局合理。
2．大胆作画，能表现自己和好朋友之间最有趣或最令自己感动、喜欢、难忘的情景，分享与好朋友和睦相处的方法。
3．感受朋友在一起的美好，喜欢和好朋友建立长久的友谊。
【活动准备】
水彩纸、记号笔、油画棒等，“幼儿学习材料”《我长大了》学习材料”一一美术用纸第 4 页，音乐《找朋友》
【活动建议】
1．播放音乐，导入活动。
请幼儿伴随音乐《找朋友》找到自己的好朋友坐在一起。
2．玩猜猜、画画好朋友的游戏，帮助幼儿掌握好朋友的画法。
（1）教师进行示范，边说好朋友的特征边绘画，表现出好朋友的细节特征，请幼儿猜猜
老师的好朋友是谁。
（2）引导幼儿观察并说出自己好朋友的细节特征。
3．指导幼儿绘画和好朋友在一起的情景，引导幼儿感受朋友在一起的美好。
（1）引导幼儿阅读《我长大了》第 26 页，说说图中好朋友在一起的甜蜜时刻，回忆自己和好朋友在一起的情景。
提问：图中的好朋友在哪里？在干什么？好朋友分别在画面的什么位置
（2）幼儿在美术用纸上自由创作绘画作品“和好朋友在一起”。
要求：绘画自己与好朋友之间发生的难忘的事情，画出自己和好朋友所在的地点及发生的事情，画面布局合理。
（3）幼儿作画，教师巡回指导，帮助幼儿在作品中记录自己想要对好朋友说的话。
4．引导幼儿分享、交流作品，互送祝福，表达彼此的心愿。
（1）将幼几作品集中进行展示，引导幼儿欣赏、交流，说说好朋友有哪些甜蜜时刻，启发幼几围绕作品主题、人物动态、画面布局进行评价。
（2）请幼儿找到好朋友互送作品，表达自己内心的情感，体会好朋友在起的幸福和感动。
小班认识车教案 篇10
认识图形领 域科学活动类型操作活动内容认识图形 活动来源幼儿园课程指导p71实施时间xx年10月15日周二上午 活动目标1、学习按形状、颜色的特征进行分类。
2、巩固对圆形、正方形、三角形特征的认识。 活动重点对图形特征的认识巩固 活动难点按特征分类 活动准备《小朋友的书》、圆形、正方形、三角形图形用具、小动物玩具 活动过程教学反思 活动环节预设时间 1、教师出示图形用具，幼儿辨认
按照小动物身上的颜色，给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确。
按照小动物身上的颜色和“嘴巴”的形状给小动物喂食，喂食完毕，邀请幼儿共同来检查喂食是否正确
（1）、取下《小朋友的书》“操作卡片（二）”上的卡片。
（2）、指导幼儿进行按照形状、颜色、大小、点子数量进行分类。
（3）、给小朋友各种形状颜色的贴纸(贴在胸口)，按照一样的颜色和形状来找一找好朋友
环节一：当我拿出图形教具时有有一部分小朋友能辨认并且大声的说出来，“这是三角形；这是.......”，然而我忽略了个别无法辨别或是辨别不清楚的小朋友，开头环节略显仓促。
环节二：由于环节一的疏忽，我开始着重讲解游戏一的玩法（讲解示范法、个别操作法），并以如果小朋友喂错食物，小动物会生病的“游戏惩罚”，作为“游戏代价”来激励幼儿选择正确图形、颜色卡片。
环节三：由于个别家长的幼儿社会交往方面的反应，于是我把游戏二中的第三小节拿上来，提前教学。把之前的“食物”重新利用，后面粘上双面胶粘在小朋友的胸口，先是让他们自己瞧一瞧你和谁一样，然后老师说口令，找颜色一样的小朋友抱一抱，找一找形状一样的小朋友抱一抱。
小班认识车教案 篇11
六、****歌曲：走路
师：我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。(**歌曲，走路。)
师：谁来了?
幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。
师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着**一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。)
七、总结
师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“**车”游戏结束。)
八、活动延伸
1在一天的活动中，让孩子们反复练习手指伸展和命名的游戏。
2在日常生活中，知道一些保护小手的方法。
3．开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务，为自己服务，为集体服务。
九、教学反思
选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。所以我选择“认识小手”这节集体教育活动，希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。
玩耍是孩子的天性，孩子们对玩手指游戏很感兴趣，也很认真。活动开始，我带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。通过观察，让他们知道自己手上有什么，有多少根手指，并辨认出手指的名字。
在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。儿童的积极参与性强，极大地激发了儿童参与活动的兴趣。
激发了幼儿参与活动的兴趣。
小班认识车教案 篇12
小班数学《认识图形》
一、活动目标：
1、巩固对圆形、长方形、三角形特征的认识。
2、激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3、练习按形状特征进行分类。
二、活动准备：
有圆形、长方形、三角形的汽车图一辆；三角形、圆形、长方形积木饼干人手一份；嘴巴是三角形、圆形、长方形的动物盒子各一个。
三、活动过程：
（一）、出示小车图片，认识图形
小朋友，昨天小花猫打电话给老师，她说她买了一辆新车，你们看小花猫的车子漂亮吗？提问：
1、你们看，它的车头是什么形状的?（三角形）
2、车的身体是什么形状的呀?（长方形）
3、车轮子又是什么形状呢?（圆形）
（二）、在初步认识图形后，老师激发幼儿认识图形的兴趣。
小朋友真厉害，全部都答对了。我们的图形宝宝也好厉害！三角形可以做车头，长方形可以做车身体，圆形可以作轮子。
1、小朋友们你们知道吗？我们生活中，还有哪些东西是长方形的？
2、哪些东西是三角形的？
3、哪些东西是圆形的？
（三）、幼儿给“小动物送食物”，进一步巩固认识图形。
今天，又有三位动物朋友到我们教室来了，让我们一起来认识一下吧！嘴巴是圆形的小猪喜欢圆形食物，嘴巴是长方形的小熊喜欢长方形的食物，嘴巴是三角形的
小兔喜欢三角形的食物，现在他们都肚子饿了，我们来给他喂食吧，你在喂食时，要把食物举起来给大家看下，让大家都知道你喂了什么食物给小动物！（幼儿两个两个上去给“小动物”喂食）
（四）、师点评。
师检查小朋友的“食物”是否放对，如果放错了，师用小动物的语气说“小动物今天告诉老师，他们有点肚子痛，因为她们吃错了东西，”让刚才喂错食物的孩子，重新喂食！
“三位动物朋友说他们吃得好饱，他们说谢谢你们！”
小班认识车教案 篇13
2、理解斑马线的意义和重要作用。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、加强幼儿的`安全意识。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
随后，展示幻灯片(画面上有一条斑马线，线的旁边有一个红绿灯，斑马线前面有很多汽车停着)(之前有画过红路灯，了解了红路灯的意义)，引导幼儿说说看到的图画，老师：“为什么车都停了?”“红灯了”老师：“红路灯前有什么?”“斑马线”引导幼儿说说斑马线的作用，有的说：“我和爸爸、妈妈过马路时都是走斑马线的。”有的说：“不走斑马线会被撞到的。”……
接着和幼儿一起讨论斑马线的外表：由很多白色的长条形组成，人走在上面很醒目……，走斑马线是遵守交通规则的表现。(不走斑马线，就等于在班级上不遵守纪律，不是好孩子的)
如果有孩子提出喜欢五颜六色的“花”斑马线，可以先画出来，然后告诉大家：白色的斑马线就是为了让司机更能清楚地看到人在上面行走，“花”的斑马线反而不能明显的突出行人。
我在黑板上画出红绿灯、斑马线的同时，鼓励孩子们一起先在纸上画，然后在教室的活动区内，老师画一副斑马线，请幼儿用手做方向盘开车，老师说“红灯”时就停车，另外几个小朋友从斑马线上走过……玩完一次后换老师来做“车”，老师开车，孩子做红路灯，一起玩游戏。
最后是幼儿在纸上画斑马线，老师鼓励幼儿在画纸上自由添画，如：汽车，花，太阳，小鸟……。
小班认识车教案 篇14
活动目标：
1、感知苹果和猕猴桃明显的特征。
2、体验装扮活动的快乐。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、漂亮的布袋一个
2、苹果、猕猴桃若干
3、装扮所需的材料 ---- 红色、黄色、绿色、橙色的亮手环;苹果、橘子、猕猴桃、梨的头饰;红色、黄色、绿色、橙色的皱纸做的裙子。(每份材料与幼儿人数相同)
活动过程：
一、猜一猜(用变魔术的方法，引起幼儿兴趣。)
1、老师:今天老师带来了一个神奇的口袋,可以变出好吃的水果宝宝。(老师做变魔术的动作)现在请小朋友用小手把你的小眼睛藏起来，老师开始变魔术了!变变变，好了，请你们把小手放下吧。老师已经变了好吃的水果宝宝，现在我要请一个小朋友来摸一摸，猜猜老师变出了什么水果。好，谁愿意来?
(请个别幼儿用手摸一摸布袋里的水果，猜一猜是什么水果?)
2、老师：请你说说你摸到了什么水果?(幼儿自己说，然后请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对?猜对了就表扬一下。由此引导幼儿认识苹果和猕猴桃。)
二、看一看 (尝试用眼睛看的方法来找出苹果和猕猴桃不同的颜色和形状。)
1、老师:现在你们用小眼睛看看苹果和猕猴桃,苹果宝宝什么样子的? 猕猴桃什么、样的?(引导幼儿说出颜色不一样，样子不一样。)
2、老师总结：苹果宝宝是圆圆的，红红的。猕猴桃宝宝是椭圆的，像个鸡蛋，有点黄黄的。
三、摸一摸(尝试用小手摸的方法感知苹果和猕猴桃的不同特征。)
1、老师：那苹果宝宝和猕猴桃宝宝摸上去是怎么样的呢?(开火车让幼儿摸苹果和猕猴桃。)我们来摸一摸。来，摸摸苹果宝宝，什么感觉呀?再摸一摸猕猴桃宝宝。
2、老师：刚才我们摸了苹果宝宝和猕猴桃宝宝，苹果宝宝摸上去怎么样?哦，滑滑的。猕猴桃宝宝摸上去怎么样?哦，毛毛的。
3、老师总结：苹果宝宝滑滑的，猕猴桃宝宝毛毛的。
四、闻一闻(尝试用鼻子闻的方法来感知苹果和猕猴桃的不同气味。)
1、老师：恩，什么东西好香啊，我来找找，哦，原来是苹果的香味啊!来，我们来闻一闻苹果。(老师拿出切好的苹果，做用鼻子闻苹果的动作。)请幼儿闭上眼，闻苹果的味道。那猕猴桃宝宝?我们一起来闻闻吧。
2、老师总结：苹果是香香的，猕猴桃熟了后闻起来酸酸的。
五、尝一尝(尝试用嘴巴尝的方法来感知苹果和猕猴桃的不同味道。)
1、老师：苹果宝宝和猕猴桃宝宝看起来真好吃啊，我们用嘴巴来尝尝他们的味道吧。(老师拿出切好的苹果和猕猴桃给幼儿吃。)
2、老师和幼儿一起品尝，然后问幼儿苹果什么味道，猕猴桃什么味道?
3、老师总结：苹果甜甜的，猕猴桃酸酸的，水果宝宝的营养很好，我们小朋友除了要吃苹果和猕猴桃，还要吃其他水果，吃各种各样的水果我们会越来越健康。