幼儿园音乐教案

幼儿园音乐教案合集。

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幼儿园音乐教案(篇1)

活动名称：小画笔

活动目标：

1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣.

2、认读字词"画笔、桌子、衣、"。

3、教育幼儿不乱涂乱画，正确掌握画笔的使用方法。

活动准备：

1、ppt课件。

2、字卡若干。

活动过程：

一、开始部分

1、播放课件1：小朋友们好！我是小画笔，我想跟你们做朋友。你们的桌子，衣服真漂亮，我想在你们的桌子、衣服上跳舞可以吗？

2、请问为什么不可以？（幼儿自由回答）

二、基本部分

1、幼儿猜想会发生什么事？出示课件2

2、桌子怎么了？衣服怎么了？是谁把桌子衣服弄脏的？小画笔淘气嘛？（小画笔真淘气，弄脏桌子，弄脏衣）

3、小朋友你们喜欢这样的画笔吗？见到这样的画笔你们会怎样做？（小画笔没人理，人人见了都远离）

4、没人喜欢小画笔，他会怎么样？以后会怎么样？（小画笔知道错，再也不会乱涂抹。）

5、出示儿歌名字，带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。

6、儿歌学得真快，可是有几个比小画笔还淘气的字宝宝不见了，你们看谁跑掉了？出示课件3

7、幼儿依次猜出字宝宝认读，这次字宝宝要和我们做个传卡片的游戏。播放音乐

三、结束部分

教师小结：小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗？小画笔真的很委屈，是谁干的呢？对了就是不会用笔的小朋友？以后我们该怎么做？出示课件4（要正确使用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更漂亮、更干净）。

幼儿园音乐教案(篇2)

1、师：听，谁来了?(老师学小猫和小老鼠叫)原来是小猫和小老鼠来我们宝贝班做客了。这两位小客人要来和我们小朋友做游戏。听，他们告诉我们什么?

2、听第一遍歌曲"猫捉老鼠"师提问：你听到了什么?(幼儿自由回答)

3、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。

4、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。

提问：小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示)

5、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。

师：我们也来唱一唱。

要求：用好听的声音唱。(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)

幼儿园音乐教案(篇3)

活动目标：

1、在感受音乐和感知队型图示的基础上，用动作和队型表现音乐形象。

2、创编舞蹈动作，并选择合适的动作变换队型。

3、学习小组合作，共同完成表演任务。

活动准备：

1、音乐。

2、队型图示及标记。

活动过程：

1、玩"看图示站队型"的游戏。

（1）师：这是我们跳舞的队型示意图，你们看出来，这表示什么样的队型？

（2）我们一起看图来玩"看图示站队型"的游戏。

2、听音乐感受音乐的旋律，创编舞蹈动作。

（1）今天森林里开晚会，仔细听，是哪个小动物来参加音乐会了？

（2）××小动物来参加晚会表演节目了，那××做了什么动作？

（3）我们一起来学一学。

（4）我们请一组小青蛙上台表演，那么小青蛙站什么样的队型表演呢？

3、创编不同队型表演

（1）以小组为单位，商量队型变化。

（2）鼓励幼儿和同伴合作，共同完成创编活动。

（3）各组表演3、结束教师小结、鼓励

幼儿园音乐教案(篇4)

一、说教材

（一）、教材剖析：

《扮家家》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册，是《蔬菜香香》主题教育中的一个音乐教育活动。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律生动愉快，音域从1到ⅰ，节奏简略重复，有很强的扮演情节；歌曲中说唱结合及分人物扮演唱办法，给歌曲增加了趣味性，充沛体现了歌曲愉快的风格。歌词内容是依据幼儿平常日子中最喜爱玩的 “娃娃家”游戏情境改编而来，靠近幼儿日子，正如《大纲》中所说的，“即契合幼儿的实际需求，又有利于久远展开，既靠近幼儿的日子，挑选幼儿感喜爱的事物或问题，又有助于拓宽幼儿的经历和视界。特别是中心的一段念白部分，节奏明晰，朗朗上口，具有必定的灵活性和情形性，给幼儿留下很大的创编空间。本次活动来源于幼儿日子，充溢儿童情味，深受幼儿喜爱。

（二）活动方针：

活动方针是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向效果。中班幼儿具有生动好动、猎奇好问的特征，但缺少日子经历、词汇匮乏。依据教材剖析和幼儿年纪特征，从认知、情感、才能等方面拟定了本次活动的方针：

（1）认知方针：开始学歌唱曲，感触歌曲中的说唱心境并能依据人物进行对唱和齐唱。

（2）才能方针：依据人物情境及歌词创编扮演动作。

（3）情感方针：在扮演时尽量用眼睛看着伙伴，体会目光沟通带来的高兴。

（三）活动要点、难点

本次活动要点是：开始学歌唱曲，感触歌曲中的说唱心境并能依据人物进行对唱和齐唱。因而，在整个活动中，我一直环绕这一方针进行教育。

活动难点是：创编扮演动作。

二、说教法

《大纲》指出：教师应成为幼儿学习活动的支撑者、合作者和引导者。本次活动为了体现教师与幼儿的交互主体性，本节课我首要运用了三种教育办法：

1、情境教育法：在教育进程中为幼儿创设一个详细形象、生动的学习情境，用适宜的办法把幼儿彻底带入到情境之中，让幼儿在详细情境的接二连三的启示下有效地进行学习。引起幼儿的留意，激起幼儿的喜爱，引发他们的求知欲。活动中经过创设“办家家”游戏情境，激起幼儿喜爱引发幼儿已有的日子经历，使幼儿愉快的参加到游戏傍边。

2、发问法：恰当的问题有助于生动幼儿的思想，启示学习，有利于幼儿取得新知识和展开智力。活动中，我经过发问加深幼儿对歌词的回想。

3、直观教育法：经过图谱演示，使用形象的教具，使幼儿树立形象思想，可大大进步回想歌词的效果，并调集幼儿学习的主动性。

三、说学法：

在整个学习活动中，我一直以幼儿为主体，调集幼儿思想的活跃性，变过去的“要我学”为“我要学”，遵从由浅入深、按部就班的教育准则。让幼儿在想想、看看、动动、听听、唱唱的进程中感触音乐。本次活动选用的学法有：

多通道参加法：我在本次活动中重视幼儿自身的学习和体会，选用体会学习法和多种感官参加法，引导幼儿在体会中学习，经过看一看、听一听、唱一唱、做一做、、演一演等多种感官的活动，学习扮演歌曲。 四、说活动预备：

为了更好地服务于本次的活动方针和完结活动内容，我做了以下预备工作：

1、幼儿已有办家家游戏的经历 2、图谱

3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等 五、说活动进程

依据教材剖析和幼儿年纪特征，结合教育方针，我规划了以下五个环节：

（一）游戏导入，激起幼儿喜爱。

首先是说话导入：你们喜爱做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让咱们一同来做做这个游戏吧。

然后给幼儿戴上事前预备好的围裙、领带，带着幼儿扮演爸爸妈妈，从开车买菜、到洗菜、切菜、炒菜，到最终炒出许多青菜请娃娃吃。（为幼儿营建一个生动的，融对话、沟通、扮演为一体的游戏情境，不只激起幼儿学习歌唱的热情，并且满意了幼儿的扮演愿望。）

这一环节的规划就是充沛使用幼儿的喜爱点，调集幼儿的活跃性，经过亲自体会来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。

（二）从游戏中进步歌词及动作，进行节奏操练。

教师发问：方才你们是怎样做游戏的？有知道反应并进步幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏操练：

切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│

炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜开饭了

这一环节首要是把活动要点分化并前置，经过活跃引导幼儿再现自己游戏的经历来操练节奏学习歌词，为下一步处理活动要点，打破活动难点打下根底。

（三）学歌唱曲

1、完好赏识歌曲教师：办家家不光是一个好玩的游戏仍是一首好听的歌曲呢！教师和幼儿一同听歌曲。

2、 发问：方才你们听到了什么？引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。 3、看图，教师清歌唱曲。 4、幼儿边看图谱，边跟歌唱曲。

（时间提示幼儿用天然声响演唱，不要抢，不要喊） 5、依据人物唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。

请男孩子当爸爸），女孩子当妈妈），想一想，能够怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方咱们一同唱？看图谱，辅导幼儿分人物唱。

（本环节是活动的要点，首要经过发问的办法来学习歌词，凭借图谱的协助让幼儿听音乐自觉学歌唱曲，充沛调集了幼儿的主动性。）

（四）创编扮演动作

《大纲》艺术范畴方针指出：“艺术是施行美育的首要途径，应充沛发挥艺术的情感教育功用，促进幼儿健全人格的构成；幼儿的创造进程和著作是他们表达自己的知道和情感的重要办法。”

1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿扮演的人物别离进行装扮，进一步进步幼儿参加活动的喜爱，使他们全身心的融入到游戏傍边去）

2、教师进步丰厚幼儿动作，再次进行扮演。

3、进步要求，扮演时进行目光沟通。

4、活动进程中留意要浸透酷爱爸爸妈妈的思想教育。

（五）活动延伸。

在扮演区供给歌曲伴奏带，让幼儿在玩娃娃家游戏中创编替换新的歌词进行扮演唱。

幼儿园音乐教案(篇5)

一、说讲义

1、讲义剖析：《心境歌》这首歌曲是一首旋律生动生动，节拍感强的幼儿能够或许表明自我的一个音乐讲义。每小我私家都有喜、怒、哀、乐，每小我私家又有不同的外在表明办法，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对影响很灵敏的年代，让他们在进修歌曲时模仿种种心境和举动，幼儿是很有喜爱的。人们常说喜爱是最好的先生，在儿童教导实践中，这一点显得特别首要。在这首歌曲中还重复出现一个节拍XX|XXX|，因为幼儿刚从小班升入中班，节拍方面的交兵还比力少，而幼儿这个年事对节拍十分灵敏，所以这个讲义是很切合幼儿的认知水温文特征的。

2、意图定位

师幼互动是本运动的教法学法的最大特征，期望幼儿带着对音乐教导运动的期盼，尽力自动地参与到音乐运动中，自由地与音乐交流、英勇地表明自身对音乐的了解与体会。幼儿园教育漫笔为此，我为《心境歌》必定了以下的意图'。

（1）熟谙歌曲旋律，能边唱边扮演。

（2）操控XX|XXX|节拍型。

（3）乐意创编新的歌词。

3、运动的要点和难点

凭证意图，运动要点定位是：在学会演歌唱曲的根本上试验创编新的歌词。难点是操控XX|XXX|节拍型。

4、运动预备

为了更好地就事于本次的运动意图，完结运动内容，我作了以下预备：

（1）克己了节拍图谱。

（2）制造了《心境歌》PPT。

二、说教法

本运动意在突破传统单一的教育方式，经由进程师幼互动，使用形象生动的节拍谱、以游戏，勉励、赏识的方法来改变幼儿尽力性、自动性和缔造性，使幼儿痛快地投入到悉数运动中。

1、游戏法：在幼儿园的种种运动中游戏是幼儿最喜爱，让幼儿在游戏中取得成长，有所功劳。在这个运动中我计划了游戏：“请你跟我多么做”。这个游戏是幼儿比力熟谙的，然则在这里有了新的内容就是进修节拍型，在不知不觉中幼儿一遍一遍的经由进程种种举动操控了这个节拍。

2、图谱教育法：从幼儿了解事物的特征和说话自己特征来看，在幼儿园音乐教导中遵从直不雅观观观观性准则反常首要。以看图谱上形象的图画的方式直接影响幼儿的视听器官，能使教育有难变易，运动展开得生动生动，引发幼儿进修的喜爱。

3、发问法：因为发问能诱惑幼儿有方针地、详尽地不雅观观观调查，劝导幼儿尽力脑筋。我使用劝导性发问让幼儿将生计经历和看到的详细形象的图谱接洽在一路，是处理运动要点和难点的有用方法。

三、幼儿手艺制造说学法

遵从由浅入深的教育准则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中操控运动的重、难点。幼儿将使用不雅观观观调查法、谈论争辩法等学法。

不雅观观观调查法：幼儿经由进程傍观歌曲图谱相识了歌曲内容，操控了照应的节拍。

谈论争辩法：幼儿在谈论争辩、发言中自由自在地说出自身以往的生计经历和做法，是幼儿改编歌词的好时机。

四、说运动进程

1、以游戏开始，激起幼儿喜爱。

西席做夸张的心境让幼儿猜猜先生的心境

2、进修歌曲。要点进修节拍XX|XXX|

3、仿编歌曲。凭证心境的不同创编照应的歌词。

4、集体扮演，构成进修歌曲的热潮。

幼儿园音乐教案(篇6)

大班音乐教案《火车舞》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作，学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作，体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《火车舞》教案吧。

活动目标：

1、学跳《火车舞》，能较合拍地随乐做小跑步和找“车厢”等动作。

2、理解舞蹈跳法，能在规定时间内做“邀请”和“感谢”动作。

3、体验“火车头”与“车厢”协调合作的重要，以及朋友越来越多的快乐。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

认识过火车，知道火车头与车厢的形状及关系

活动过程：

一、熟悉《火车舞》乐曲旋律。

全体幼儿在乐曲伴奏下，小跑步进教室。

合着音乐，一拍一下地拍手。

随乐做其他身体动作，如拍腿、拍肩等。

二、练习舞蹈中的基本动作。

讨论怎样表示火车进行;怎样邀请“车厢”;怎样表示感谢等动作。

完整随乐练习舞蹈中的基本动作。

三、学跳集体舞

全体幼儿坐成一圆圈。①—⑧小节 教师做火车头，用小跑步去找“车厢”。⑨—⑩小节 火车头对找到的“车厢”坐两次邀请动作。11-12小节 被邀请的“车厢”向火车头行礼表示感谢。

音乐重新开始，被请的“车厢”挂在火车头后面继续行进去找新的“车厢”。

幼儿学做火车头，去找“车厢”

请2-3名幼儿做火车头，去找“车厢”，火车越来越长，直至圈上的人都被请完

四、复习歌曲《表情歌》

1、“火车到站了，大家快乐地唱起了歌。”齐唱一遍。

2、边唱边离开教室。

本文扩展阅读：火车、又称铁路列车，是指在铁路轨道上行驶的车辆，通常由多节车厢所组成，为人类的现代重要交通工具之一。

幼儿园音乐教案(篇7)

活动目标

1、初步了解有关新年的知识。

2、初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏，会用自然的声音唱歌。

3、愿意参与活动，感受与同伴相互祝贺新年的快乐。

活动准备

1、用皱纹纸剪成的彩带简单装饰一下活动室。

2、新的一年的挂历（或日历）、《新年真热闹》挂图。

3、《新年好》录音磁带。

活动过程

一、营造迎新年气氛，激发幼儿兴趣，让幼儿知道新年是一月一日。

（1）小朋友，我们的活动室漂亮吗？你们知道老师为什么装饰我们的活动室吗？

（2）出示新挂历，知道每年的一月一日是新年的第一天。

（3）请幼儿观看挂图，感受新年的喜庆。

二、教幼儿学唱歌曲，初步感受三拍子歌曲活泼、欢快的节奏。

（1）引导幼儿说一说，要过新年了，小朋友想干什么？

（2）欣赏教师演唱歌曲《新年好》

（3）引导幼儿说出歌词的内容。

（4）教师带领幼儿学唱歌曲并用肢体动作表演《新年好》。

三、让幼儿自由结伴，表演歌曲《新年好》。

（1）教师引导幼儿用不同的动作表现见到好朋友时的'亲热情景。

（2）幼儿自己找到好朋友，面对面唱歌，在歌曲结束时，互相做一个亲热的动作，如：拥抱。

（3）随着《新年好》的音乐，请幼儿自由祝贺大家新年好。

活动延伸

回家给爸爸妈妈表演《新年好》，祝愿他们新年快乐。

幼儿园音乐教案(篇8)

设计理念：

《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》我是根据传统的体育游戏《木头人》改编而成的。我发现在日常的生活中，幼儿都很喜欢玩《木头人》这个游戏，而且百玩不厌。于是我寻找一些合适的音乐融入到木头人这个游戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。为了使幼儿对这个音乐游戏更加感兴趣，我就把游戏的情境设为幼儿最喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节。我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐游戏。音乐游戏中音乐的选择至关重要。我挑选的音乐非常符合游戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上快乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼出现了。

活动目标：

1、让幼儿感受音乐的诙谐和有趣。

2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。

3、遵守音乐游戏的规则，体验音乐游戏的乐趣。

活动重点：

幼儿感受音乐，并用各种动作表现音乐。

活动难点：

遵守音乐游戏的规则进行游戏。

2、灰太狼图片一个。

今天的天气真好啊！小羊们，我们一起去青青草原玩好吗？幼儿听音乐进活动室。

1、青青草原到了，我们先坐下来，欣赏一段音乐吧！

2、听了音乐你感觉怎么样？

3、听到这么开心、愉快的音乐，你们想要干什么呢？

4、让我们听着音乐一起动起来吧！

5、你的动作真棒！我们也来学一学。请个别幼儿示范，大家跟学。

5、这么多好看、有趣、可爱的动作，我们一起做出来好吗？

1、听，谁来了？哎呀！灰太狼来了，我们该怎么办呀？

2、对了，大家不要着急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一瓶“变身水”，村长说了，只要喷上“变身水”，灰太狼来的时候，我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。千万不能动哦！你一动，“变身水”就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。等灰太狼走了以后，我们又可以快乐地动起来了。

1、请一位老师扮演灰太狼，进行游戏。

2、第二次、第三次游戏的时候，请幼儿来扮灰太狼。

五、游戏结束。

小羊们！今天玩得开心吗？天快要黑了，我们一起回羊村吧！幼儿听音乐离开活动室。

让幼儿仔细倾听音乐，感受音乐。发挥想象，创编动作。在情节中，使幼儿了解游戏的玩法与规则角色扮演，幼儿愉快地游戏。

幼儿园音乐教案(篇9)

一、活动目标：

1、感受歌曲的快乐、活泼情绪，在倾听的基础上学习歌曲。

2、能把握歌曲的结构，尝试分组的自主学习歌曲并大胆仿编。

3、体验表演唱的快乐感。

二、活动准备：

1、知识准备：了解小提琴，及多种乐器的演奏方法及美妙声音。

2、森林背景图，小动物及乐器卡。

3、字卡：森林音乐家、热闹、快乐。

三、活动过程：

（一）、练声活动：

“我听见风儿在呼呼吹”

教师小结：声音有强弱，在强拍上声音要——，在弱拍上呢？

（二）、设置情境，激发幼儿的兴趣。

1、这么美妙的声音带我们到了一片森林里，你有什么感觉？（引导幼儿看音符）“热闹”

2、这些音乐是谁带来的呢？我们一起来听一听。

（三）、扑捉歌词的结构，在理解歌词的基础上尝试念歌词。

1、找对应。

松鼠、提琴、音乐家、这边拉一拉，那边拉一拉。

（有补充吗？）（你知道怎样演奏小提琴吗？）（会演奏乐器的这样的人我们叫他什么？）

2、图谱演示完整说一段歌词。

3、圆舞板也想说，听听他说的和我们说的有什么不一样？（强拍、附点、重复）

4、圆舞板想要邀请我们一起说，准备好了吗？你们可以拍手哦！

（四）、跟音乐唱，尝试表演唱。

1、你能把这些小秘密都唱出来吗？（跟琴演唱2~3遍）

2、我想当音乐家，瞧！我会拉小提琴，你们呢？让我们跟着音乐唱起来，演奏起来吧！

（五）幼儿自主学习第二、第三段。

1、除了音乐家小松鼠，还会有谁呢？他会演奏什么乐器呢？这个任务交给每个小组，以你为中心，这边为A组，这边为B组，每一组听一段音乐，听完后一起唱出来，看哪一组最会听。

2、音乐家是谁？他演奏的是——？怎样演奏的？一组演唱一组表演，交换表演。

3、现在告诉我这首歌有几段？歌名叫《》。

4、完整表演唱。孩子们音乐家快乐地演奏带给我们很多的快乐，我们也把我们快乐的声音带给他们好吗？你的表情，你的声音、你的动作……

（六）创编歌曲，制作音乐相册。

1、集体。猜猜这是什么乐器？钢琴。

2、个别。

3、找个小伙伴，编给他听。看！这是音乐家相框。

孩子们，只要努力，我相信你们一定会成为一个个小小音乐家的。