3、重视自立性和开放性。教师引导学生自立设计、自立商量句文资本开展实践晃荡。如学生做完XX年各省市中测验卷后，请求他们本身分析和总结，写一篇XX年中考语文命题猜测，畅所欲言。然后教师综合威望猜测，给同窗
可是，事与愿违。结不雅令本身大年夜吃一惊。如许的标题，居然很多同窗都在合格边沿彷徨。如许的结不雅真令人七手八脚。可时光不等人，若何针对这种现象，进步学生们的成就呢?小我认为进步学生应试才能是关键。
第二轮复习：专题练习(基本常识、现代文浏览、作文板块)
作文在中考中占语文成就的40﹪，所以，在复习的时刻我想应当用约40﹪的复习时光进行作文练习。作文的指导我主如果绕揭捉生多练(每周至少写一篇作文同时还加膳绫强周一篇的漫笔)，多修改，多品读，把本身的作品修改成本身的“美文”，同时辅之以美文选读，精品文赏读，来汲取别人的长处，以补足本身的缺点。其实，这项义务在七年级刚来是就实施，效不雅还可以。
第三轮复习：重点可贵的冲破
随便得在本学月中给学生来个突击，对他们进行一次测试。这套题本身已经做过也分析过，难易度也不高，是以，本身心里揣摩像如许的题型和难易度，学生应当都要达到一个高程度。
语文素养的进步是一个经久的过程。然而时光不等人，若何进行有针对性的备考，是进步学生成就的关键。但靠纯真的题海战术又会陷入恶性轮回。是以，应针对中考具体情况，设计多种练习筹划，进步学生应试才能。
固然如今中考成就没有出来，然则无论成就若何，在这个学期中我就是如许走来的，这是我第一轮的新教材的教授教化，可以说是摸着石头过后，我信赖我还须要赓续地尽力，还须要多向其他同业的进修，才能进步本身的教授教化才能，取得更好的教授教化效不雅。
在将近最后的一个月里，我引导每个学生寻找本身的不足，然后针对他们各自的不足提出响应的建议和看法，并进行针对性的冲破重点难灯揭捉练，使学生在常识和技能上能查漏补缺。
2、重视学生的可持续性成长。应明白语文素养的周全进步，才是语文进修的根本。即使在最为重要的总复习阶段，也不克不及因为实用主义和功利主义而忽视人文教导和情感教导。
2、绕揭捉生尽早接触中考题型。如不雅再比及总复习绕揭捉生练习综合试卷和模仿考题已为时过晚。是以，大年夜初三年的上学期就开端发放往年各省市的中测验卷绕揭捉生练习。以免学生怯场，便于学生的应试。
5、以浏览和写作为中间组织教授教化,以存眷思虑人生为进修的海外。防止一味陷入逝世板僵硬的测验教授教化。
第一轮复习：七至九年级的文言文复习(穿插复习导引)
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生体系的┞菲握课内常识。
本学期我持续担负初三初三语文教授教化工作总结班语文科教授教化工作，因为面对中考，所以本学期的重要工作是复习。开学一个月后我就完成了九年级下舶教授教化工作，然后就开端潦攀劳碌的复习工作。中考复习，我以《中考解释》和《中考复习导引》为指南，以周全进步学生的语文本质与语文才能，强化基本常识和根本技能的练习。具体复习如下：
初三语文教授教化工作总结范文
3、有针对性的短期效益练习，可以弥补语文进修和复习上的随便性和盲目性。
专题练习的重点是浏览。对每个考点，我先给学生以理论上的指导，然后精选习题，使学生一一控制。基本常识部分分重点字词(易写错读错的字词)、病句修改、综合练习以及处所教材的复习;浏览以解释文浏览、群情文浏览和文学作品的浏览为序进行复习，各类体裁的复习分体裁性浏览题的复习和非体裁性的浏览习题进行复习，复习的时刻紧紧接洽中考请求。
因为本年的测验内容有所更改，与往年的只考16篇不一样而变为除星号的文言文，所以，文言文的复习是重头戏，每一篇文┞仿绕揭捉生本身具体列举了各类文言现象(通假字、古今异义、一词多义、词类活用、以及特别句式)，并加以记忆巩固。如许一节复习两到三课(除第一课时我具了个例子外，然后其它的绕揭捉生课前本身把文┞仿中的各类文言现象找出来，上课一路分享巩固)，约一个月完成了六册文言文的复习。
初三语文教授教化工作总结范文
1、每礼拜的课外浏览练习。绕揭捉生不雅其文而行其道，在观赏美文中进步解题技能。教师的讲解是应有针对性，并总结积年中考课外浏览的考点规律，使学生心中稀有。
1、激发学生的自负念和自立性。
4、反馈应当及时敏捷。
综上所述,初三语文教授教化和复习,应着眼以下几点:
固然初三语文有其自身的复杂性和特别性。但万变不离其宗,必定要绕揭捉生明白,试题和考卷并不是语文进修的全部。存眷社会、人生,用本身的心灵和敏感的笔触时居受来自生活、来自负年夜天然的好梦信息，时刻与世界上所有的美功德物交换沟通，时刻聆听来自仁攀类汗青最深远最悠亚９依υ化说话，并让本身和它们融为一体，才是真正的语文，才是毕生的语文。也才能取得最终的成功。
天天本身都在赓续的讲解，学生都在赓续的演习、总结和反馈。可是总感到心坎中存在着极大年夜的不扎实感，不知道是不信赖本身照样不敢估计学生的才能。
在初三的日子里，才真正感知时光的飞快。上班、下班，再高低班，时光在不经意间静静流逝。望着倒记牌上的数字逐渐削减，心中的不扎实感越来越重。
Gz85.com更多 精选总结阅读
三年级下期语文教授教化工作总结
5、保持每周一则日记，为了拓宽学生的思维才能，师长教师重视引导学生学写想象作文。比如“假如我是…….”“如不雅我会飞”等日记。经由过程有意引导，一部分的思维变得坦荡了。
恍然之间，一学期又进入尾声。这个学期对于我们师生来说，都是一个收成的季候。其间，我们彼此都乐于教授教化，也大年夜中获得进步。为了让我们师生永驻于快活的语文教授教化之苑，特意将本学期语文教授教化工作总结如下：
5、学生没有形成优胜的倾听习惯，致使学生进修效不雅差，答非所问。下学期要重视培养学生善于倾听的习惯。
2、学生的朗读才能获得明显进步，一部分学生能在边读边懂得，边想象中，天然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的缺点有所减弱。
兴隆小学 黄华
3、重视培养学生懂得重点段落，重点词句的才能。教室上，多给学生自力思虑的时光，让他们畅所欲言，引导学生感触感染作者的写作意图，写作办法。并抓一些典范的精读文┞仿，绕揭捉生感触感染其写作办法的同时，仿写文┞仿。恰当机会，对于懂得技能进行总结。总之在语文教授教化中，不只要教给学生语文基本常识，还要培养学生进修语文的才能。
本班学生共56人，个中三残学生3人，其余学生的身材都比较健康，智力正常。大年夜多学生对语文都比较爱好，所以语文成就较好，只有个别学生跟不上教授教化。
一、 本期成效
4、学生的自力进修语文的才能固然进步不少，但还不敷，还需持续进行指导。
1、重视培养学生的课外浏览的兴趣。华罗庚曾说“聪慧在于勤奋，天才在于积聚”，对于我们的语文教授教化，尤其要培养学生积聚的习惯。所以本学期，我们就若何读书，若何做读书标记，对学生进行引导。除了保持每周三的读书晃荡保质保量完成，还安排学生天天睡前保持看半小时的书。并引导学生读书想作文，作文想读书，将浏览与习作演习起来。一部分爱好读书的孩子，经由过程一学期的保持，积聚了很多好词佳句，再用于习作中，他们的习作程度有明显进步。
4、应用自力浏览文┞仿，培养学生自力进修语文的才能。教师提出一些问题，绕揭捉生带着问题去浏览课文，解决问题。培养了学生自力浏览的才能。
6、重视学生优胜的书写习惯的培养。教给学生应用钢笔书写的办法技能，强化钢笔字的演习。经由过程一学期的不懈尽力，大年夜部分学生爱上了写钢笔字。功课上，给学生自由选择的权力。如不雅学生可以或许做到书写工整美不雅，改写两遍的功课，可以做一遍。经由过程如许的办法，既培养了学生整洁美不雅的写字意识，也培养了他们卖力细心的习惯，功课质量也大年夜大年夜进步。
8、卖力进行每个百花圃上的习作演习，教给学生习作办法，再打草稿，再修改，最后讲评。经由过程扎实地练习，大年夜多半学生习作才能明显进步，大年夜多半学生能做到有话可说，有话可写。
经由过程时末的检测，发明学生做题习惯差，所以下学期要重视培养学生卖力细心做题的习惯。别的对于极差的学生，要接洽家长，想办法解决思惟上厌学的情感，如许才能做到指导有效不雅。欲望在总结经验教训的基本上，下学期有更大年夜的进步。
7、本学期，持续保持应用课前三分钟进行演讲，学生比起上学期，本学期白话表达才能有明显进步，演讲仪态也比本来很多多少了。
1、大年夜部分学生没有养成自发预习的习惯。固然教给他们预习办法，然则他们贪玩，没有按照请求进行。所以，在往后的教授教化中还要强化他们自发预习的意识。
2、学生思维不敷活泼，想象不敷丰富。所以在往后的教授教化中，还要多给学生自力思虑的时光空间，练习他们的思维想象才能。
3、对于差生的教导指导不敷，尤其是一些因为懒惰造成进修苍幡的学生，没有解决他们心里长懒惰的缺点，所以指导的效不雅欠佳。
二、不足之处
小学三年级下册语文教授教化工作总结
在日常平凡的教授教化中，我十分重视培养和激发学生的进修兴趣。现代长途教导资本，为进步学生的进修兴趣，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时光，我就会下载一些响应的语文教授教化课件，把学生带到长途教导室去上课。丰富的教授教化资本，多彩的教授教化课件，形象直不雅的画面，极大年夜的调动了学生介入教授教化的积极性，使学生置身于一种轻松调和的情况氛围中，不知不觉地爱上语文，主动的进修语文，开启了学生进修之门。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出版写最卖力的几位学生，不仅给他们嘉奖，并且把他们的功课经常在班里进行展览，为其他同窗建立优胜的进修榜样，并对几位书写特别差的学生严格请求。如许，大年夜部分学生的书写都有改不雅，书写较上学期进步了不少。天天的早读和下昼的自习课，因为班干部年纪小，经验不足，不克不及协助师长教师上好自习。是以，我起首在班里留意培养得力小干部，赞助小干部建立威望，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时光。一段时光后，小干部就已经轻车熟路了，班级的自习课治理的有条不紊，师长教师不在，也能上的很好。如许，不仅部分学生的组织才能获得进步，并且在班干部的带领下，其他学生也能自发、主动的进行进修，养成了优胜的自立进修的优胜习惯。
四、重视课表里常识的结合，促进学生的周全成长。
一、培养学生进修习惯，激发学生进修兴趣，进步学生的语文素养。
有了优胜的进修习惯做包管，学生对语文进修有了兴趣，学生就会主动介入到进修晃荡中来，语文素养也就在不知不觉中获得进步。
时光飞逝，日月瓜代，转眼之间，一学期的工作即将停止。本学期，我持续担负三年级语文教授教化工作。这一学期，固然工作劳碌，但我认为也很充分。为了在以前的岁月中迎来了新学期的欲望，让明天的工作更出色，收成更多，现将本学期的教授教化工作做以下总结，与大年夜家来合营分享我的快活、成长与懊末路。
参军几年的测试中可以看出，不仅考察学生基本常识、基本才能的情况，课外常识也占领相昔时夜的比重。畏敲大年夜学生的视野，丰富学生的课外积聚，在每堂课的教授教化中，我都根据教材内容，恰当拓展一些与教授教化内容相干的课外常识。如教授教化《少年王勃》一课时，除了绕揭捉生懂得王勃的才干，还给学生简单介绍了与王勃同一时代的初唐四杰的一些常识。在进修《寓言二则》后，还给学生弥补介绍了一些寓言故事。
二、看重培优补差工作，使全班学生能合营调和成长。
上学期，我班的语文教授教化成就一向很差，平均分也很低，前景不是很乐不雅。本班学生成就差别很大年夜。高的很高，低的只能勉强合格。特别是李祥、王浩等几位学生，成就更是令人担心。为了促使每一位学生能在原有的基本上都有所成长，我侧重“抓两端，带中心”。重视拔高优生，培养优生。让优生在控制好本册语文常识的同时，鼓励这部分学生多浏览课外书本，增长他们的课外常识积聚。对待落后生，留意鼓励他们建立信念，多进行课外指导，大年夜基本常识抓起，教室上多给他们创设贰言、表示的机会，以此激起他们的进修兴趣，进步他们的进修成就。还在班级老将心安排学生座位，鄙人学回家后成立进修小组，开展“一帮一”的晃荡。如许，形成了先辈帮落后，落后学先辈，先辈更先辈的好的风气，全班的进修成就都有所进步。
三、让教室教授教化“活”起来，进步教室教授教化效不雅。
同时，我还十分看重丰富多彩的语文实践晃荡。如：鼓励学生汇集本身知道的寓言故事，整顿成册。汇集描述四时的古诗，制造诗配画。浏览课外书本，写出读书标记等。在这些晃荡中，不仅使学生控制了更多的课外常识，还培养了学生着手、汇集整顿信息等才能，次金了学生的周全成长。此外，留意各学科间的┞符合，绕揭捉生大年夜不合角度，采取不合的门路获得常识，培养才能。
教室是学生进修常识、获取常识的主阵地。在本学期，我应用收集这一广阔的寰宇，汲取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了绕揭捉生控制好语文常识，我提前翻阅材料，备好没一节课教案，做好每一节课课前预备。并结合本班的实际情况，应用轻松高兴的说话，活泼有趣的教授教化方法，加上新鲜形象的教授教化课件，激发学生的进修兴趣，让教室充斥活力，以次进步教室教授教化效不雅。同时，留意引导学生的主动商量，尽可能的放手绕揭捉生自立进修，自立的去获取常识，充分绕揭捉生表述本身对课文的懂得和感悟，使学生懂得和表达，输入和输出相辅相成，进步他们的思虑问题和解决问题的才能，真正为学生的进修供给了广阔的舞台。正因为本身的不懈尽力，如今大年夜部分学生爱好上语文课，进修语文的兴趣也比较浓。
“兴趣是最好的师长教师”。光有好的进修习惯不可，还要绕揭捉生对进修充斥兴趣。是以，我在语文教室教授教化中，力争做到绕揭捉生变得鲜活，绕揭捉生学得兴趣盎然，使学生在语文进修中享受进修的乐趣，大年夜而成长学生的语文素养。
优胜的进修习惯，是教授教化质量获得进步的包管。没有好的进修习惯，学生也弗成能安下心来进修。因为三年级是常识积聚和才能培养的关键阶段，也是学生育成优胜习惯的关键地点，是以，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况亲睦胜心强的特点，有的放矢，采取多鼓励，常鼓励的教授教化手段，以此促进学生自发的进修，主动改┞俘本身各方面的不足，赞助学生逐渐养成优胜的进修习惯。
美国的一位教导家指出：“教室的海外与课外的海外相等。以教室进修为核心，能动地向学生的黉舍生活、家庭生活、社会生活等各个生活范畴天然延长和拓展，使教室练习与课外行动练习形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教授教化的┞符体效益。”是以，学生的周全成长，不克不及只靠控制有限的书本常识就行了，还要在控制基本常识的同时，对教材常识进行延长，把课内课外常识有机的结合。
总之，本学期我尽了本身的义务和才能去尽力完成了教授教化工作义务。经由过程这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方法上，在进修才能上，在进修成就上，孩子们都有或多或少的进步。并且孩子也更懂事更可爱了……往后我将持续加倍地尽力工作，赓续更新本身的教授教化理念，严格请求本身，时刻留意汲取他人的长处，弥补本身的不足，谨小慎微的做好本身的教授教化工作，尽量做到最好，为周全进步学生的语文成就而尽力斗争!
2016上学期三年级语文教授教化工作总结范文
一、持续推动主题浏览和整本书浏览
（一）结合生活练写作
（二）延长课文来聊秩龋
二、多样化习作，激揭橥达欲望
叶圣陶老师长教师讲：生活即竽暌癸文。生活的舞台有多大年夜，语文进修的空间就有多么宽广。及时捕获到生活中的片段点燃学生写作的热忱，是我指导孩子们写作的第一招。结合综合实践晃荡安排学生到高新区消防大年夜队参不雅，孩子们写下了一篇篇活泼的参不雅记；本年三月十一日，日本产生里氏8.0级大年夜地动，我和孩子们留下了饱含国际友情的《祈福日本》；不雅看了反竽暌钩大年夜地动中人世┞锋情的《心动事业》，我们写下了动人至深的不雅影感；辫子姐姐郁雨君到我校与学生互动交换，我们及时记录下《与儿童文学作家面对面》；四月底，组织班级学生到朱家裕参不雅，到章丘采摘草莓，孩子们留下了一篇篇《春天里踏春忙》……因为是亲自经历，所以孩子们的习作充斥真情实感，表达了本身的不雅点和思虑，记录下童年的美丽回想。
（三）习作比赛点燃创作豪情
在“信息技巧支撑下的小学语文提前读写”实验课题的引领下，学生在浏览中感触感染成长的幸福，在表达中获获成功的体验，本学期，大年夜以下几方面做了摸索和尽力：
本学期，在“以读引读、以读引写”方面，也有新的冲破。进修完鲁教版教材《玩出了花样》，学生写出了最让本身难忘的《游戏中的乐趣》，进修了实验教材《奥妙的接洽》一组文┞仿，孩子们畅想出本身的“多米诺骨牌”故事。在进修了《搭石》一课，孩子们也写出了本身眼中平常的美---粉笔的忘我奉献、镜子的诟谇分明、蜡烛的美丽心灵……
结合鲁教版以主题编排教材的特点，我们在手写习作方面也有新的进展：美丽的风景、爱好的动物、不雅察日记、纪行、创编童话故事、想象作文等，孩子们逐渐养成了电脑打写和手写同步成长的习惯，完成了由低年级段的纯真打写到中年级手写习作的过渡。
二〇一一年六月
本学期，我先后到德州跃华实验黉舍、张店潘南小学、临淄大年夜武黉舍、宁夏固原参不雅进修，与本地师长教师共享教导聪明。无论是德州的“晨诵、午读、暮省”，照样宁夏的“技巧启发聪明”，带给我的不仅是新的信息，还有极新的理念和思维，更是保持改革的决心和勇气。
本学期，我校五个课题班分别参加了“编个故事给你听”、“续编故事”、“创编童话”、“故事接龙”、“命题习作”五个话题的现场作文比赛，均获得了优良的成就。三年级作批评出一等奖九名，我班有三名同窗位列个中，他们是：王怀洋、冯子洋、赵丛鑫，个中王怀洋同窗是一等奖第一名。在“第二届‘陶行知杯’作文大年夜赛”中，我们班学生成就斐然，有一名同窗获得特等奖，四名同窗获得一等奖，十名同窗获得二等奖。寒假“读一本好书，写一篇读后感”晃荡中，我校被评为推动浏览“优良组织奖”。
四、惯例教授教化，一丝不苟---扎扎实实学语文
参加比赛，历练了学生的作文程度，进步了创作才能。最重要的是让每一个孩子咀嚼到写作的乐趣。
三、走出去、请进来---吸纳百家之长
本学期，语文课调剂为每周七课时，两套教材、十八周教授教化时光，时光紧，义务中，若何进步教室教授教化的实效性，成为我对教授教化的持续思虑。深刻研读教材，肯定教授教化重可贵，对内容多次解读，查阅大年夜量材料，精心制造课件，就为一个目标---进步语文教室的实效。
教材的每一组内容都一个主题贯穿，紧扣主题组织教授教化，是教授教化的出发点和归宿。而每一篇文┞仿又是相对自力的，所以在上课时，要把握学生与文本之间的最佳切入点，找到学生的比来成长区：比如，在进修了《颐和园》一课，让孩子们学会“移步换景”的表达办法，指导他们进修写竽暌刮记；进修《白鹅》、《白公鹅》，重在体味作家的说话----外面看是批驳、责备，实际上是爱好、赞赏的反竽暌癸表达；进修“神话、传说、寓言”一组文┞仿，重在领会故事丰富的想象力及蕴含的事理，对说话的体味是次要的，重在激揭橥达……语文教室要提速，教师就要懂得弃取，有所侧重。
对于天天的晨诵、午写，我保持做到提前到位，指导过细，严格请求。对学生的每一次功课，我力争做到按时批阅，及时反馈。
在整本书浏览方面，本学期我们共读了《时代广场的蟋蟀》、《鼹鼠的月亮河》、《亲爱的汉修师长教师》三本书，推荐学生自读《塔克的郊外》、《爱的教导》等优良的儿童文学作品。实践中，我逐渐摸索出整本书浏览的一套体系的指导方略，对不合阶段的浏览有不合的教授教化策略：导读课---激发浏览等待；推动课---推动浏览过程；交换课---深刻故工作节；延长课---拓宽浏览空间；展示课---与人闻绫擎对面。本学期，筹划了《时代广场的蟋蟀》的教材剧表演，因时光仓促，没有过细排练，下学期决定把教材剧引进教室，与整本书浏览呼应。
深圳南山张鹏校长到我校调研工作，对我校的课题实验赐与高度评价，并指出新的研究偏向，尤其是主题单位和整本书浏览课程化的问题，带给我很多全新的思路。结合教室不雅察用表的应用，不雅摩了王崧舟、孟强两位师长教师的课，对于若何引导学生学好语文，把语文课上出语文味，我有了本身的思虑：研究教材，把握说话，积淀语感，培养浏览，点燃表达。做语文教师该做的事。
总之，一学期劳碌而充分，重要而有序，我信赖：亲其师，信其道。所以，教授教化之余，我留意及时和孩子们沟通，懂得他们的心声。有时开开打趣，让他们感触感染师长教师的童趣。我和孩子们之间形成了默契，感触感染着语文进修的乐趣，我们乐此不疲。
结合实验教材《水的说话》主题单位，向学生推荐了一组与水有关的文┞仿：《水弟弟》、《水的自言自语》、《到宇宙去找水》、《泉水》、《假如水会措辞》，大年夜不合的角度介绍有关水的常识，延长了课文的进修。
武小芬