2020初中英语教授教化工作总结。
雨后的彩虹正如时间般稍纵即逝，当工作进行到一定阶段或告一段落时，现在我们需要认真回顾该阶段的工作，会写工作总结也是会反思自我、理解工作的体现。我们在写工作总结的时候可以参考借鉴哪些范文呢？在这里，你不妨读读2020初中英语教授教化工作总结，希望能对你有所帮助，请收藏。
导语：光阴飞逝，重要而又劳碌的一学期又停止了。下面是小编收集的20xx初中英语教授教化工作，迎接人人参考。
20xx初中英语教授教化【一】
本学期，我担负九(1)，九(2)两个班的英语教授教化工作，在工作中从各方面严格要求本身，勤勤恳恳，兢兢业业，使教授教化工作有计划，有组织，有步骤地进行。现在我对本学期的教导教授教化工作做如下总结。
一、做到了认真阐发学生
本学期，我接手的这两个班，整体而言较为不错，然则也有个别同学存在根基欠好、对英语学习兴趣不大等问题。针对这一环境，我先从进步学生的兴趣入手，因为兴趣是最好的先生，如果学生对你不感兴趣，无论你怎样尽力，也是没有多大后果的。因此，我常常和他们交心，了解他们的心理动态，和他们交朋友，办理他们在学习上的艰苦，通过我一个月的尽力，他们在学习英语上的态度发生很大改变，学习兴趣也渐渐浓厚，学习造诣直线上升。往后，我将继承坚持下去，直到最好。
二、坚持认真备课
在上课前，我做到了认真备课。不只备学生而且备课本备教法，依据课本内容及学生的实际，在培养兴趣的根基上训练学生认读单词的才能，要求学生会读，会写，在保持兴趣的根基上学习新知识，加大听写单词的力度、设计课的类型、拟定采纳的教授教化措施、认真写好。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的筹备，并制作各类利于吸引学生注意力的有趣教具，课后实时对该课做出总结，写好教授教化反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、加强上课技能，进步教授教化质量
我在上课时，力争做到精讲多练，课后，我精心设计演习，对所学知识点进行巩固演习。使解说清晰，精确，层次，做到线索清晰，条理分明，言简意赅，深入浅出。在讲堂上分外注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口着手动脑的机会。同时在每一堂课上都充分斟酌每一个条理的学生学习需求和学习才能，让各个条理的学生都获得进步。现在学生对英语的反映较好。
四、常常与其他先生交流，学习，从而配合提高
本学期，我借助教研运动，赓续取长补短。在教授教化上积极与其他先生商讨，学习他们的措施，同时，认真听其他先生的课，学习别人的长处，降服本身的不够，起到很好的后果。
五、做到了认真批改作业
在部署作业时，我做到了有针对性，有条理性，对不合条理的学生部署不合的作业。对学生的作业批改实时、认真，将他们在作业历程呈现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关环境实时改进教授教化措施，做到对症下药。培养小组长赞助我反省其他学生的单词和短语的听写。
六、坚持用英语组织讲堂教授教化
本学期，我坚持在讲堂上尽量使用英语进行教授教化。这样，不仅可以或许演习学生的听力，也能培养语感，进步他们的兴趣，让他们也坚持用英语回答问题，从而训练他们的白话。颠末一撇第档练，后果很好，在往后的教授教化中，我将继承。
七、注重听、说、读、写全面成长
九年级是学生综合训练的最佳时期，我在教授教化中，从听，说，读，写几个方面进行。让学生每周写一次英语作文，并认真批改，通过一期的尽力，学生写作才能有了很大进步。 英语是语言。
八、坚持课后指点
本学期，面对这两个班英语较差，学生兴趣不高的环境，我坚持了课后指点。每天的业余光阴，我会主动走近学生之中，并给他们解答疑难。通过这一学期的尽力，学生的英语造诣的到了很大进步。
当然，本学期，在教授教化中，我也有一些不够，但我会尽力降服，取长补短，争取最大限度地进步我的自身程度和才能。在往后的教授教化中，我会加倍尽力，争取更上一层楼。
20xx初中英语教授教化工作总结【二】
不知不觉，本年度的教授教化工作已告一段落。在刚曩昔的学期中，我担负英语教授教化工作。在教授教化工作中我深深知道本身肩负的重任，认真学习新的教导理念，深入研究新的教授教化措施，时刻以进步学生的语言运用才能和为学生往后语言成长奠定根基作为目标。一个学期的尽力，我在获取了一些教授教化经验的同时，也深刻地认识到了本身在教授教化中仍有很多须进步和改进的地方。
教授教化相长便是说教与学是相互联系，密弗成分的。众所周知，要想切实贯彻素质教导的要求，教师必须要开展以学生为主体的讲堂教授教化，为学生语言的运用提供真实的语境和创造机会。因此，了解并认真阐发学生环境，有针对地开展英语教授教化对教授教化胜利与否至关紧张。所以，在备课时，我力图将课本目标和学生的实际结合，认真思考最得当学生的教授教化措施和手段。农村子的学生英语听、说的才能相对较弱，在讲课时我尽量使抽象问题具体化和死板问题趣味化，努力去进步学生学习英语的兴趣，在教授教化实践中勇敢考试测验分条理教授教化以满足不合条理学生的必要。了解及阐发学生实际环境，实事求是，具体问题具体阐发，可否做到因材施教，对讲堂教授教化后果有直接影响，这便是教导学中提到的“备教法的同时要备学生”。我在本身教授教化实践中亲身体会到了这一点。
教授教化中，备课是一个必弗成少，十分紧张的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得欠好，会严重影响讲堂氛围和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，否则便是白搭心机。”我明白到备课的紧张性，因此，每天我都消费大量的光阴在备课之上，认认真真钻研课本和教法，不满意就不收工。固然费力，但事实证明是值得的。
实践证明，教师不只要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时又要有驾驭讲堂的才能，因为学生在讲堂上的一举一动都邑直接影响讲堂教授教化。因此上课必然要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲竟垭施了。上课内容富厚现实、教态自然，授课活跃、难易适中、照顾全部，就自然可以或许吸引住学生。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又艰苦，在这样的大情况下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。因此，我采取了一些措施，如尽量多讲一些有关英美国家的文化知识、生活故事，赞助同学通过使用互联网来学习英语，为他们学习英语提供动力和激情。
一堂筹备充分的课，会令学生和先生都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，讲堂氛围沉闷，教授教化后果欠好，与此相比可见，认真备课对教授教化十分紧张。分外是对英语这门学生不甚熟悉并认为艰苦的外语来说至关紧张。
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2020英语教授教化工作总结范文
回头看看这一个学期的教授教化生活，有劳绩时的喜悦，也有对落后生不知所措的绝望和忧?。教授教化正如生活吧，有喜也有苦。喜：阐明你支付了，回报了，是一件值得快乐的事。苦：阐明你的工作还有必要晋升的空间。这样看来，二者皆不是什么坏事啊。
先来谈谈预备班的学习环境吧。
预备班许多孩子都是刚刚打仗英语，对英语学习不停保持浓厚的兴趣。每次看到英语先生都热情和先生用英语打招呼。有几个孩子家庭学习十分自觉，而且还有必然的幼儿园学习根基，因此讲堂后果显著，对本学期的英语基础控制了。与此同时还有部分家长仍然不注重孩子的学习，尤其是住校的孩子，因此，学习相对较弱。课本方面而言，有些内容对付他们也稍微有些难度。
三年级的英语教授教化
这个班的孩子大多半十分聪明，然则有几个家里不管，学习分外被动的人。在前半部分的学习中，借着攀登英语的根基，学起来照样对照轻松的。后半的段光阴，因为学生的学习习惯不是很好，比如上课好动，早读没有应用好，所以后果不是很抱负。针对他们好动的习惯，我都要求他们手上不能拿器械，必须正直坐好，否则就要受随处分。小组竞争机制对他们的行为也有必然匆匆进作用。下个学期，照样要加倍增加教师的个人魅力，用柔和硬相结合的方法尽力使他们到达一个新的高度。放学期的教授教化中，在书写这一块必然要注意给他们打好根基。
四年级的英语教授教化
这个班磨合了一年，上起课来是一种享受啊。优生占了大部分，然则最艰苦的学生也有好几个。但从知识，感情教导，考试造诣来看，书写各个方面来看照样很不错的。学生学习习惯不错，对英语学习对照自觉，到目前为止，还有几个同学不停在坚持英语趣配音。要想进步这个班的整体程度，得转变落后生。用勉励，赞助其树立自信的措施。放学期的教授教化，还要的情景表演这一块给他们创设更多的平台，这是个一个将讲义知识再现，成为本身的知识的一个优越的道路，而且极大增加了学生的兴趣。让他们加倍自信。
往后要注意的地方：
1、现在我们用的教案是集体备课的智慧，所以每位主备先生的ideas都有其奇特之处，上课前要认真看教案。除了观赏他们之美外还要交融本身的思想，实时弥补二次备课，使其真正成为属于本身的教案!
2、备课要先备学情。教授教化难度必然要有梯度，得当各个条理的学生。
3、增加人格魅力，让学生爱上你的课之前，先爱上你这位先生。
4、辅差也要有计划，不是一手抓。要充分应用学生资源，让他们本身赞助本身。
初中化学教授教化工作总结范文2020
本学期依照 教授教化 筹划 ，以及新的教授教化 年夜 纲，本人已经如期地完成了教授教化 任务。做到有组织、有筹划 、有步调 地引导学习进行温习 ，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教授教化 方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、重视根本 概念的教授教化
化学根本 概念的教授教化 对于学生学好化学是很重要的，在教授教化 中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步成长 的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。
对于某些概念不克不及 一次就透彻揭示其涵义，也不该 把一些初步的概念绝对化了。并在教授教化 中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的剖析 、对照、抽象、概括 ，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便赓续 加深对概念的懂得 和提高运用化学知识的能力。
二、增强 化学用语的教授教化
元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示 物质的组成及变更 的化学用语，是学习化学的重点对象 。在教授教化 中，我让学生结合 实物和化学回声，学习相应的化学用语，结合 化学用语联想相应的实物和化学实验。
这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的懂得 。还应注意对化学用语进行疏散 教授教化 ，通过生动有趣的学习运动 和有筹划 的演习 ，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。
三、重视元素化合物知识的教授教化
元素化合物知识对于学生打好化学学习的基本 十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教授教化 中要注意慎密 接洽 实际，增强 直不雅 教授教化 、实验教授教化 ，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。
要采取 各类 方法 ，赞助 他们在懂得 的基本 上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生懂得 元素化合物知识之间的内在接洽 ，让学生懂得 元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意增强 化学根本 概念和基滥觞基本 理对元素化合物知识学习的指导作用。
四、增强 实验教授教化
化学是一门以实验为基本 的学科。实验教授教化 可以激发学生学习化学的兴趣，赞助 学生形成概念，获得知识和技能 ，培养不雅 察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习办法 。
因此，增强 实验教授教化 是提高化学教授教化 质量的重要一环。本人教授教化 中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果优越 ，使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作，给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。
依据 本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或改换一些实验，或适当做一些选做实验。同时勉励 并指导学生自己着手 做一些家庭小实验，以进一步鼓励 他们学习化学的积极性和探究精力 。
英语学期教授教化工作总结
这学期是我任教的第一学期，我担负初一级七班，八班的英语教授教化。由于教授教化经验颇浅。因此，我对教授教化工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，客气向前辈学习。颠末一个学期的尽力，获取了许多名贵的教授教化经验。以下是我在本学期的教授教化环境。
教授教化便是教与学，两者是相互联系，弗成朋分的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和阐发学生环境，有针对地教对教授教化胜利与否至关紧张。最初打仗教授教化的时候，我还不懂得了解学生对教授教化的紧张性，只是专心研究书本，课本，久有存心令讲堂活跃，学生易接收。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依照本身的教授教化设计，上了一堂自觉得明白易懂而又不古板的课，觉得教授教化后果如期抱负，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反映，才知道我讲的白话大部分同学听不懂，而教授教化的部分内容同学们以前从来未打仗过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际环境：
一方面，农村子的学生英语听，说的才能相对较弱，讲课采纳较深的全英教授教化，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学对照活泼，上课氛围积极，但中等生占较大多半，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学对照沉静，学习欠积极性，固然精良生比例大，但中基层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教授教化后果不如抱负。从此可以观出，了解及阐发学生实际环境，实事求是，具体问题具体阐发，做到因材施教，对讲课后果有直接影响。这便是教导学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教授教化实践中获得了验证。
教授教化中，备课是一个必弗成少，十分紧张的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得欠好，会严重影响讲堂氛围和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备欠好，倒不如不上课，否则便是白搭心机。”我明白到备课的紧张性，因此，每天我都消费大量的光阴在备课之上，认认真真钻研课本和教法，不满意就不收工。固然费力，但事实证明是值得的。
一堂筹备充分的课，会令学生和先生都获益不浅。例如我在教授Unit 3 . Lesson 9 的时候，这课的主题是“如何扣问和回答光阴”，教授教化难度对照大。如果照本宣科地讲授，学生会认为艰苦和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，筹备有针对性地讲。为了令教授教化活跃，不沉闷，我还为此筹备了大量的教具，讲课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出筹备好的圆卡纸，把它剪成一半，奉告学生这是圆的一半，也便是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的便是圆的四分之一，也便是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达光阴时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生演习”What’s the time? It’s……”的句型，学生分外用功，教授教化后果十分抱负。相反，我没有认真备课的时候，讲堂氛围沉闷，教授教化后果欠好，与此相比可见，认真备课对教授教化十分紧张。分外是对英语这门学生不甚熟悉并认为艰苦的外语来说至关紧张。
备课充分，能调动学生的积极性，上课后果就好。但同时又要有驾驭讲堂的才能，因为学生在讲堂上的一举一动都邑直接影响讲堂教授教化。因此上课必然要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲竟垭施了。上课内容富厚，现实。教态自然，授课活跃，难易适中照顾全部，就自然可以或许吸引住学生。所以，先生每天都要有充沛的精神，让学生感想感染到一种自然氛围。这样，讲课就事半功倍。回观本身的讲课，我认为有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在讲堂上无心向学，违反规律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教授教化中，让蓝本正常的授课受到冲击，施展不到应有的程度，以致影响教授教化后果。我以后必须尽力降服，研竟垭施，采取有利措施办理傍边艰苦。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又艰苦，在这样一种大情况之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些措施，便是赞助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，迩来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语程度进步，他们能力达到交异国笔友的目的，同时也可以进步同学们的英语写作才能，对造诣优秀的同学很有好处。
因为英语的特殊环境，学生在赓续学习中，会呈现好差分解现象，差生面扩张，会严重影响班牟第掸习风俗。因此，绝对不能疏忽。为此，我订定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的指点。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体指点，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们施展应有程度； 第二组是肯学，但由于才能不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教育，慢慢进步他们的造诣，不能操之过急，且要多勉励。只要他们肯尽力，造诣有望搞进步；第三组是规律松散，学习不认真，根基又欠好的同学。对这部分人要进行课余光阴个别指点。因为这部分同学必要一个宁静而又不受干扰的情况，才会立下心来学习。只要坚持指点，这些同学根基重新树立起来，以后讲课的后果就会更好。
英语是语言。困此，除了讲堂后果之外，还必要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持放工了解早读环境，发明问题实时矫正。课后发明学生作业问题也实时办理，实时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方法，进步他们的才能。
期中考和期末考是考察每位同学在本学撇第掸习成果，因此应该予以看重。考试前进行有系统的温习，考试落后行学科总结。从中段考试可以观出两个班的均匀程度相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的光阴里，我把力量主要集中在两班的差生指点上，分外是八班，以缩短差距。另外，还发明学生的综合才能不敷强，所以以后的教授教化中要增强这方面的训练。让学生轻松学，容易控制。而期考结果证明，适当指点差生对班的整体成长有很大赞助。
颠末一个学期的尽力，期末考便是一种考验。无论造诣高低，都体现了我在这学期的教授教化成果。我明白到这并不是最紧张的，紧张的是在本学期后如何自我进步，如何配合进步两班的英语程度。因此，无论怎样费力，我都邑继承尽力，多问，多想，多向前辈学习，争取提高。
以上便是我在本学期的教授教化。由于经验颇浅，很多地方存在不够，希望在将来的日子里，能在列位领导先生，前辈的指导下，取得更好造诣。
2020语文教授教化工作总结
慌忙间一学期停止了，回首走过的路，阅历过的日子，有痛苦的纠结，有无奈的埋怨，更有劳绩的充足愉快，有反思总结扬帆起航的激情，一切都很温暖。
一、我的劳绩
(一)微写作，言大义
说起劳绩首屈一指的应该是微写作的立异和实践。
1.微写作，齐着手
微写作，正在成为受人关注的奇特文化现象。一方面，一些文学名家正在参与这一范畴;另一方面，大宗草根写手逼上梁山，渐成一种新兴写作势力;更有出版界火上浇油，索性将热门微博集结成书，使微写作开始军传统出版范畴，20xx年高考，北京已经将相似微写作方法的题编入试卷，最新的中考试题温习也提到了微写作。借于此，本学期开展考试测验微写作，每天一篇命题微作文，这是一次新的考试测验。而我们的工作则从班级内小范围的写，拓展到年级同写，全校齐做，再推广到全市语文教授教化工作群，掀起一阵小热潮。
2.微写作，序列化
四月初，从故意识地积累同题材的系列写作入手，引导学生察看自然察看社会感悟生活，积累生活各类有用的素材，以便在鸿文文中可以随时取用。
(1)以察看自然，描摹景物为主。仔细察看之后，自然界的一草一木都鲜活起来，景物描写也活跃起来。通过条理化有针对性的话题部署，由多察看，多角度，多修辞入手，训练语言，加入重复改动演习，后期上升到由景到情的升华，契合八年级下册托物言志以及象征的写作措施。使得写作更接地气。
(2)以察看生活，描写人物为主。
支配从熟悉的陌生人入手，察看身边只有一面之缘的陌生人，从他们的外貌、衣着装扮、行为动作猜测一下他们的职业、身份等。引导学生把察看到的写出来，引发他们对这个社会的察看与思考。并依据学生所写同一题材的环境，多交流，让学生学会从不合的角度察看和表达生活。
(3)以察看生活，合理叙事为主。
起先从变乱六要素入手可以或许用简明的必要说清楚一件事，后期跟进要求，可以或许把变乱描写的吸引人，或有趣，或冲动等等。
颠末三个月的训练之后，学生将日常积累的微写作素材整合，写人写景叙事结合起来，适被选取利用，形成一篇鸿文文。我们惊奇的发明，微写作引发了多次的思维风暴，许多作文艰苦的孩子也可以或许在精简的微写作里找到一丝希望。呈现了仿写《陋室铭》、《马说》、《渔家傲》、《天净沙》以及改写《海燕》为今世诗和古诗词的经典篇目，《标致的春天》《我的先生们》《午饭时光》等专题微写作，更切合生活实际，让我们看到了更为富厚的生活和翰墨背后的思考。微写作，言大义。小小的精短翰墨背后我们彷佛加倍看到了每一个鲜活的生命的思考。而今主题微写作开始后，等候孩子们在系列化的训练里学会察看生活，学会表达感情。
3.微写作，匆匆沟通
与起初进行的班级播报一样，微写作必要共同家长的编辑整理。班级内构成家长编辑团对队，有效施展了家长的积极作用，他们的共同以及光阴上的保障，让家校互助更高效。
(二)鱼和熊掌弗成兼得
在语文为王的时代里，阅读已然成为重中之重，阅读经典势在必行。而斟酌到孩子们的课业包袱重，光阴重要，课余念书很难把握，所以在年级里推行课前半小时阅读制度，包管基础阅读量，依据保举书目约定阅读完成光阴，应用讲堂的念书交流会，以及阅读知识大比拼来考察阅读质量，斟酌到运动较多，光阴紧凑，一个学期下来，侧重保举阅读了《水浒传》，不仅完成了课内名著保举阅读，更拓宽了孩子们的阅读思路，并且在学习文本的根基上引申了阅读内容，部分孩子可以或许通过阅读拓宽本身的思路，进而在理性的认知中进步本身的写作程度，这学期呈现了许多优秀的范文，我们看到了睿智的翰墨背后孩子们的发展。
同时也对班级日志及班级播报的变通。本学期环抱《水浒传》开展播报。起先支配每人负责一天的班级日志撰写及班级播报。14号同学需本身书写人物故事或点评，5/6号同学可以选择选读故事内容，各人介入，轮流坐镇。
进行中发明微写作的编辑与班级播报的点评和编辑稍显冲突，孩子们停留在手机录制编写的光阴过久，中途转变策略，开展课前水浒故事分享，念书心得来做补充，有效缓解了压力。
(三)诗词大比拼，开启狂背模式。
语文考试中，背诵默写不停是根基中的根基，十分左右的默写题得之我幸，起着举足轻重的作用。从学期开始，便提前购买中考必备篇目，结合课内古诗词文言文今世诗文，共同相对应的加分制度，依据不合品级的孩子规定不合完成分数档，开启狂背模式。孩子们比拼热情飞腾，考试温习阶段，则加入重复默写训练，夯实背诵根基，包管质量。大量的古诗词积累，为孩子们提供了富厚的写作素材，更能激发探究的兴趣，何乐而不为。
(四)实践运动多，繁忙也愉快。
语文教授教化不该暮气沉沉，不该苍白无力，而语文先生理应开拓应用更多资源让平淡生活变得故意义。《水浒传》随笔，《我眼中的___》，篮球赛、文化艺术节、黑板报评选、班级开放日、念书交流会，微写作中贴近日常生活的命题，让孩子们放飞心情，亲近大自然，更走近本身的内心，他们思维坦荡，扩张格局，人生便是在这样的一次又一次运动里生根抽芽开花。与此同时也很好的匆匆进了班级凝聚力以及进步了孩子们的学习生活质量，加倍之恰当的道德教导，感情体验，富厚了孩子们的精神世界。
二、再说说反思
一学期下来，劳绩许多，值得快乐，也加倍体会到本身肩上的责任。而语文教授教化更应该从以下几方面稳中求胜。
1.备课方面。理应千锤百炼，可开始考试测验整合课文内容，节省更多光阴，经典篇目找到突破口，讲出本身的风度和特色。
2.作业批改方面。可以斟酌分层作业部署，更高效地推进。
3.语文运动方面。依旧从微写作，经典阅读和诗词积累，班级播报等方面开展，适时对班级播报与微写作之间的颁发冲突进行了调剂，明白了任何工作不贪多，要求细，更要持之以恒。明确目标，抓住本身的重点，才不至于迷茫而不知所措。