三年级上册语文 共49份
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三年级上册语文计划 篇1一、班级情况分析
本班有学生55人。经过两年的学习,有一定的听说读写能力,大多学生能熟练拼读
音节,能运用所学方法识字,能正确朗读课文。学会写铅笔字,有部分学生字迹端正清楚,但有个别学生字迹较糊涂。
从学习态度来看,大部分学生学习认真,上课能专心听讲,积极举手发言,课后按时完
成作业。但也有少数一部分同学基础较差,对自己也缺乏信心,知识欠账多。个别学生有的因为年龄较小、能力较弱,有的因为家庭原因,父母工作忙碌,对孩子疏于管教,有的因为先天原因没有或难以养成良好的学习习惯及行为习惯,导致学习成绩落后。因此在教学中要继续加强对后进生的辅导,使他们在新的学期里有新的改观。
二、全册教学总目标
㈠.政治思想方面
在语言文字训练过程中,受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小立志为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学,勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。
㈡.语文知识方面
1.识字和写字
①对学习汉字有浓厚兴趣,能利用汉语拼音识字,学习普通话,养成主动识字的习惯,学会240个生字,会认85个生字。
②会使用字典、词典,具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字,做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。
2.阅读
①加强朗读指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。
②初步学会默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。
③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情。
⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。
⑥学习略读、粗知文章大意。
⑦积
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三年级上册语文日记(篇1)8月10日星期六雨
赵梓汐
今天上午我在家里写作业,突然爸爸回来了,爸爸进屋以后上气不接下气地说:“宝贝,咱们下象棋呀?”我看见爸爸满头大汗,我说:“爸爸,您还是歇一歇,喝一口水吧!”因为我很心疼爸爸,我想爸爸一定很累,我又对爸爸说:“爸爸,我们吃完中午饭后再下棋吧!”爸爸答应了。
吃完中午饭,我就和爸爸一起下象棋。我首先摆好棋子,让爸爸选一步棋子,爸爸选的是黑棋,我选的是红棋,接着我们开始正式下棋了。红先黑后,所以我先走,我灵机一动,就想到了,我先走“炮”,然后爸爸走“马”,后来我走“炮”,吃他的“相”,他也不着急逃跑,就走了“兵”,最后我赢了,我非常开心。但看到爸爸那副愁眉苦脸的表情,我感到很害怕,我想爸爸会不会打我。最后,爸爸不仅没有打我,而且还亲了我一口,说道:“宝贝,你真棒!”我很生气,因为他把我吓坏了。
我拍拍胸脯心想:我以后还要跟爸爸下象棋。结果我很高兴,爸爸也很开心。我也学了不少知识,所以我要继续向爸爸学习。下棋让我明白了一个道理,我以后玩游戏不能再玩儿赖了,学习不能再马虎了,向爸爸学习,我一定要做一个细心的孩子。
三年级上册语文日记(篇2)9月15日星期六:晴
我学会了做美极河虾
我和妈妈都喜欢吃虾,尤其喜欢吃做的美极河虾。每次做美极河虾,妈妈都舍不得多吃,几乎都留给了我和。所以,我在心里暗暗地埋下了一个念头:我一定要向奶奶学会做这道菜,让妈妈也能尝尝我的手艺。我把的小心思告诉奶奶后,她显得特别高兴,还直夸我懂事哩。
今天一早,奶奶就带我去菜市场买了许多活蹦乱跳的河虾。长那么大,我还是第一次这么近距离地观察活虾,只见它们都长着长长的胡须,身子微微弯曲,呈半透明的灰色……极了。
回到家,将虾洗干净后,奶奶开始手把手教我做菜了。首先往锅里倒入适量的油,等到油热后放入生姜、大蒜等,这样可以去除河虾的腥味。接着,我们把河虾轻轻地沿着锅沿倒入,用锅铲反复翻炒,让河虾均匀受热。才一会儿的功夫,原本灰色的河虾已经全部变红了,看得我忍不住咽口水。奶奶赶紧提醒我:“可以放盐和糖了,再放点酱油、醋和黄酒。”我
查看更多>>资料意义广泛,可以指一些参考素材。平常的学习工作中,我们会经常使用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作!那么,想必你在找可以用得到的资料吧?小编花时间专门编辑了三年级上册语文教案,感谢您的参阅。
三年级上册语文教案(篇1)《画龙点睛》
第一课时
教学目标:
1、认识5个生字和1个多音字,会写6个字,并能参照“我的词语库”自主积累词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、重点理解“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”等词语的意思。
重点、难点:
识字写字;理解“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”“研墨挥毫”等词语的意思。
教学过程:
一、谈话导入。
1、老师有个小问题:咱班的小朋友有属龙的吗?(调动学生积极性)这么多同学都属龙呀,那你们见过龙吗?在什么地方见过?你们喜欢龙吗?
2、古时候有位画家也很喜欢龙,他叫张僧繇,他特别擅长画龙,也因为他画龙这件事有了这么一则成语——(板书:画龙点睛)。让我们一起来学习这个故事。
二、初读课文,读准字音,掌握生字新词。
1、提出阅读要求,让学生选择自己喜欢的方式阅读课文。
要求:
读通课文,动笔圈画出生字新词并想办法解决。
2、小老师上台教生字词,要求用文中的词语,文中的句子。
(生字词只要是学生认为陌生的就可以教,不一定是课后规定的)
3、教师出示生字词,巩固生字新词。
4、学生分自然段朗读课文,学生质疑生词,共同理解生词。
(随文解决,一自然段一自然段的.。)
联系上下文,理解下列词语:“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”。
“画龙点睛”让学生说意思,估计孩子们表面意思都能理解,关键是引申的意思,可让学生查字典,然后造句。
“半信半疑”这个词可从“信”字和“疑”字理解,也让学生造句。
“张牙舞爪”可让学生看龙的图片理解。
“活灵活现”可参照图片理解。
“研墨挥毫”可从字义理解,并让学生做动作。
5、练习写字。
重点指导“疑”和“迹”字。
学生抄写词语。
三、再读课文,整体感知文章内容。
学生再次朗读课文,并说一说文中主要写了什么故事。
四、布置作业。
有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标:
1、了解《画
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