三年级上册语文教案 共49份
三年级上册语文教案栏目给大家带来大量三年级上册语文教案、三年级上册语文教案范文大全等内容，帮助大家对过去的工作进行经验总结，更多三年级上册语文教案相关内容可以关注我们！
做好教案课件是老师上好课的前提，因此在写的时候就不要草草了事了。进行教育教学研究编写好教案是当代教育教学研究的必要手段。今天小编为大家准备了一篇针对“三年级上册语文教案”的分析文章，希望这些信息能够为你提供一些重要的参考和建议！
三年级上册语文教案 篇1第一课时
教学目标
1、会认5个生字，会写2个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、通过对人物性格特点的分析，树立正确的人生观。
教学重点：在理解课文的基础上，体会人物的特点，感受幽默的效果。
教学难点：体会人物性格特点，懂得生活里不能相信迷信，要有科学的人生观。
教学准备：课件
教学过程：
一、了解版块特点。
本版块带给我们三则小幽默，幽默是什么?
二、新课。
1、揭示本课课题。
今天，我们来学习一则幽默，齐读课题——《秀才砍树》。齐读课题。
2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
3、同桌间学习生字。
4、检查生字。
5、检查读文，分自然段读文。
6、默读课文，说说课文写了一件什么事?
7、这篇课文是按什么顺序写的?
8、快速浏览课文，把课文按事情的起因、经过、结果分一下段落?
9、同桌间说一下各段的段意。
10、指名说各段段意。
三、写字。
祖、犯
第二课时
教学目标：
1、理解"维持、状况、兆头、境地、根深叶茂"等词语。
2、通过对人物性格特点的分析，体会秀才的可笑之处。
3、能分角色、有感情地朗读课文。懂得生活里不能相信迷信，要有科学的人生观。
教学重点：在理解课文的基础上，体会人物的特点，感受幽默的效果。
教学难点：体会人物性格特点，懂得生活里不能相信迷信，要有科学的人生观。
教学准备：视频资料。
教学过程：
一、导入新课。
课文讲了一件什么事?
二、读中悟趣、以读代讲。
1、指导学生学会揣摩人物心理活动。
秀才在想到"困"这个字的时候，他心里想什么?
2、分角色朗读，学会利用关键词演绎故事内容。
3、朗读评价，在相互评价中提高朗读水平。
三、合作表演。
1、小组内分角色。
2、指导学生抓住人物的动作、神态、语言、心理活动进行演绎，大胆展开想象，可以进行合理的、创造性的表演。
四、总结深化、揭示道理。
1、引导学生小组讨论，这则古代笑话可笑在哪里?进一步让学生体会秀才偏执迷信这一做法的可笑之处。
2、利用关键词复述故事，使学生对课文的理解更加深化。
五、课后作业。
1、抄写课后词语。
2、预
查看更多>>资料意义广泛，可以指一些参考素材。平常的学习工作中，我们会经常使用到一些资料。有了资料才能更好地安排接下来的学习工作！那么，想必你在找可以用得到的资料吧？小编花时间专门编辑了三年级上册语文教案，感谢您的参阅。
三年级上册语文教案(篇1)《画龙点睛》
第一课时
教学目标：
1、认识5个生字和1个多音字，会写6个字，并能参照“我的词语库”自主积累词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、重点理解“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”等词语的意思。
重点、难点：
识字写字；理解“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”“研墨挥毫”等词语的意思。
教学过程：
一、谈话导入。
1、老师有个小问题：咱班的小朋友有属龙的吗？（调动学生积极性）这么多同学都属龙呀，那你们见过龙吗？在什么地方见过？你们喜欢龙吗？
2、古时候有位画家也很喜欢龙，他叫张僧繇，他特别擅长画龙，也因为他画龙这件事有了这么一则成语——（板书：画龙点睛）。让我们一起来学习这个故事。
二、初读课文，读准字音，掌握生字新词。
1、提出阅读要求，让学生选择自己喜欢的方式阅读课文。
要求：
读通课文，动笔圈画出生字新词并想办法解决。
2、小老师上台教生字词，要求用文中的词语，文中的句子。
（生字词只要是学生认为陌生的就可以教，不一定是课后规定的）
3、教师出示生字词，巩固生字新词。
4、学生分自然段朗读课文，学生质疑生词，共同理解生词。
（随文解决，一自然段一自然段的.。）
联系上下文，理解下列词语：“画龙点睛”、“半信半疑”、“张牙舞爪”、“活灵活现”。
“画龙点睛”让学生说意思，估计孩子们表面意思都能理解，关键是引申的意思，可让学生查字典，然后造句。
“半信半疑”这个词可从“信”字和“疑”字理解，也让学生造句。
“张牙舞爪”可让学生看龙的图片理解。
“活灵活现”可参照图片理解。
“研墨挥毫”可从字义理解，并让学生做动作。
5、练习写字。
重点指导“疑”和“迹”字。
学生抄写词语。
三、再读课文，整体感知文章内容。
学生再次朗读课文，并说一说文中主要写了什么故事。
四、布置作业。
有感情地朗读课文。
第二课时
教学目标：
1、了解《画
查看更多>>教案课件也是老师工作中的一部分，就需要我们老师要认认真真对待。设计教案需要注重个性化和因材施教。想要查看“九年级上册语文教案”相关资料您可以参考以下资料，如果你希望长期关注我的分享请不要忘记将它收藏起来！
九年级上册语文教案 篇1教学目标：
1. 通过自读课文注解，理解、把握本首诗词的思想内容和情感。
2. 反复朗读诗词，感受诗词的意境，把握朗读节奏，提升朗读水平。
3. 领会本词作者所表现出来的壮志雄心，结合现代生活，结合自身实际情况，树立远大的理想，培养爱国情操。
4. 品味名句，增加语言积累，丰富文化积淀。
教学重点：
朗读这首诗词，理解并感悟这首诗词的思想内容和情感。
教学难点：
结合本首诗词与现实生活，树立远大志向和高尚的爱国主义情操。
教学过程：
一、情境导入
中国的传统节日中秋节马上就要到了，紧接着中秋节，我们又将迎来国庆长假，此时的你们，想回家吗?想放假吗? 有那么一群人，也许想家，但却不轻易说想家;即使放假，也要坚守自己的岗位。他们把自己的青春献给军营，把自己的柔情化作万丈豪情，挥洒在战场上。他们是谁?——对，他们就是军人，士兵。那么，今天就让我们随着辛弃疾的诗词《破阵子》一同去感受他们的壮志雄心。
二、积累感知
1. 解题
“破阵子”，词牌名。陈同甫，名亮。这首词是辛弃疾赠送给他的好友陈亮的，二人均为南宋词人，又都主张抗金，收复中原。辛弃疾在作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖国。
2.自读课文，注意正音。
3. 范读课文，提醒学生注意节奏。
4. 学生男女比赛朗读，齐读课文。
5. 感知：“在朗读的过程中，你觉得题中的哪个字可以集中的表现出这首词的感情基调?”
明确：“壮”。
三、分析探讨
1. 结合课文下面的注释，理解课文内容，回答：本文围绕“壮”字写了哪些内容?
明确：军营生活，战斗场面，雄心壮志
2. 这首词的气氛和格调有何变化?气氛和格调的背后隐藏的是作者怎样的思想情感?
提示：由“壮”转“悲”。“壮”表明作者有报效祖国的凌云壮志，“悲”又反应出他壮志难酬的苦闷心境。
3. 观看《破阵子》朗读音频，谈谈自己的感受和感想。
四、迁移拓展
辛弃疾的这首词表现的是南宋军人士兵的铁血丹心，历史的车轮滚滚向前，是否意味着我们先人的豪情在今日的军人的身上就不存在了呢?来看下面一段视频，你就会知道答案。
(播放
查看更多>>
