爸爸美术教案 共50份
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依据教学要求,老师在授课前须备好教案和课件,因此不可随意书写。教案为教师日常教学工作的重要组成部分。我们向您介绍" 爸爸妈妈教案",一篇绝妙的文章,期望下面内容可给您添帮助!
爸爸妈妈教案(篇1)一、教材依据
本节课是义务教育课程标准实验教科书未来出版社《品德与社会》三年级上册第二单元《我爱我家》第七课《爸爸妈妈真辛苦》。
二、教材简析
本课教学内容来自第二单元“我爱我家”中的第三课,本单元内容有“说说我的家”“我是怎样长大的”“爸爸妈妈真辛苦”“不当家不知柴米贵”“共建文明家庭”五部分组成,内容包括让学生介绍自己的家庭及家庭成员的基本情况,引导学生对家庭事件的回顾、体验,使他们感受生活是美好的、充满乐趣的。通过了解爸爸妈妈工作的辛苦,了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。学会健康的生活,远离不健康和不文明的生活习惯,生活方式。《爸爸妈妈真辛苦》这一节课,目的在于从“爸爸妈妈的工作”、“爸爸妈妈的家务”、“爸爸妈妈的烦心事”、“我能为家做什么”四个方面入手,通过图文引导学生学习。引导学生从工作、和生活不同的角度了解父母的辛苦,从而感染和影响孩子,并在此基础上指导孩子提高参与家庭生活的能力。学习料理自己的事情,有一定的家庭责任感。
三、课标要求
《思品与社会课程标准》提出,要求学生知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩,以恰当的方式表达对他们的.感激、尊敬和关心;同时还要求学生学习料理自己的生活,养成良好的生活习惯。关心家庭生活,主动分担家务,有一定的家庭责任感。
四、学情分析
三年级学生已经积累了一定的社会经验和知识,具备了一定的观察事物能力。经过前面的学习,对于这节课,主要让学生了解父母一天的工作情况来体会父母工作的艰辛,从而达到让学生在家里要理解、关心、体贴父母的目的。
五、教学目标
1、通过观察,探究活动,使学生能够感受到爸爸妈妈的辛苦。
2、学习料理自己的生活,尽量少给父母添麻烦,做到自己的事情自己做,理解爸爸妈妈,关心家庭生活,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。
六、教学重点
让学生切身体会父母的辛苦。
七、教学难点
体会父母的辛苦、理解、关心父母,愿意分担家务,有一定的家庭责任感。
八、教学方法
情境教学法,自主、合作、探究法
九、教学准备
教学课件、彩笔、卡片等
十、教学过程
(一)联系生活,情景导入。
(二)活动一:爸爸
查看更多>>资料意义广泛,可以指一些参考素材。当一次学习即将开始时,我们通常会接触到一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么,你知道优秀的资料是怎样的呢?或许"爸爸和我教案11篇"是你正在寻找的内容,欢迎大家参考阅读。
爸爸和我教案 篇1案例一:
老师上二年级《父亲和鸟》,当老师引导学生感悟"父亲看到树枝在动就知道林中有鸟”这一现象时,两个学生站起来回答都是说“父亲非常观察鸟”、“父亲非常仔细地观察鸟”,老师很无奈地说出了答案“父亲很了解鸟”。后来,老师组织学生表演朗读“父亲突然站定,朝蒙雾雾的树林,上上下下望了又望,用鼻子闻了又闻”,意在让学生能结合句子中的“望了又望、闻了又闻”这几个动作来表现父亲的细心。结果,原本特别爱表现的低段的学生却有些不知所措,前后三个学生的表演朗读只有毫无表情的读,没有一点动作的演示。学生的回答为什么会出错呢?学生的表演为什么这么笨拙呢?
感言:在阅读教学中,该不该花更多的时间让学生与文本亲密接触?答案是非常肯定的。如果缺少了学生与文本的对话,或者对话的时间少得可怜,或者走走过场,就会出现上述现象中语文味不正甚至完全颠倒黑白的错误。在语文课上应该让学生有充足的时间充分地与文本对话。
案例二:
学习语言案例《父亲和鸟》学生提出“为什么焐得热腾腾的”这一问题,老师问:“焐”什么意思?学生答:“很闷、很热”。这时老师没有急于校正学生的回答,而是组织了一个动作演示的活动。老师讲述到“在寒冷的冬天,北风呼呼地吹着,……”一边讲述冬天的寒冷一边请几个学生走上讲台,紧紧地靠在一起,告诉学生这就是“焐”,现在你有什么感觉?学生回答“很温暖、热腾腾的”。然后组织朗读。上到这里,我们不禁为老师对词语理解的设计而叫绝。但是老师并没有就此搁浅,而是继续进行:“你能给热腾腾换一个词语吗?”学生报出“暖烘烘、暖洋洋、热烘烘”之后,老师提供了“热乎乎”一词,让学生从中选一个记在课文中(为什么选一个呢?多多宜善。)老师自己也将这些词语写在黑板上。多到位的词语积累!由读正确到理解正确到积累到位,一层一层,层层深入,学生的知识、思维、情感等就在过程与方法的展示中得到了实实在在的发展。这就是语文教学的实效吧。
案例三:《父亲和鸟》在理解词语时,老师问:“喃喃地说是怎么说?”学生很诚实地回答:“不知道。”老师马上接上去说:那么老师给它换几个词:"他轻轻地说”,“他慢慢
查看更多>>教案课件在老师少不了一项工作事项,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教案是课堂教学的指南。想要学习有关“爸爸的脚教案”的知识吗请看本文,总会有对你有帮助的内容!
爸爸的脚教案(篇1)一、教学目的:
牐1、理解课文内容,体会作者对小学老师的深深的感激之情,从而加深对“师恩难忘”的认识。
牐2、在老师引导下,能联系上下理解并说出课文中部分句子的意思。
牐2、思考讨论;出示投影画面: 此时“我”向老师表达了怎样的感情?作者为什么有这样的感情?
牐3、组织讨论后读课题:提问讨论:老师把“我”领进什么?你是怎么知道的。文中哪一节告诉了我们? 讨论板书:文学创作大门
牐4、句子中的“这个方面”指什么?(“从事文学创作”、“丰富的想象力”)
牐7、谈话:这首诗没有故事情节,可是通过田老师合理丰富的想象,同时自 然巧妙地用诗中1-10的数字,构成一个完美,有情趣,又有趣,又有教育意义的故事。
(三) 重点理解句子含义。
牐1、投影出示句子:① 我听得入迷,恍如身临其境,田老师然而止,我却仍在发呆;直到三年级大学兄捅了我一下,我才 惊醒。
牐2、理解句子含义(提示谈理解方法,出示小黑板) 组织讨论小结:理解这句话,应该抓住“入迷”、“身临其境”、“发呆”、“惊醒”等词语,体会“我”听故事时入 迷的程度。这个句子说明田老师的故事讲得十分精彩,我听得如痴如醉。
牐3、投影出示句子: ②我在田老师门下受业四年,听到上千个故事,有如春雨点点入地。 组织讨论小结。
牐4、过渡谈话,全班齐读13、14节。
牐5、出示投影句子:③ 十年树木,百年树人,插柳之恩,终身难忘。
牐6、引导学生重点理解两个“树”和两个数量词:十年、百年。 组织讨论小结: 说明培养人才比培养树木更困难,需要的时间更长。作者之所以能够成为作家,是因为田 老师的培育,所以“插柳之恩,
牐7、提问加深理解: 上文的”柳成荫“是什么意思? 讨论小结: 这是一篇 文忆录,作者回忆了童年时代,在启蒙教师的启发引导下,从小受到文学感染,在心田里播下了文学的种 子,说明”师恩难忘",表达作者尊敬老师,热爱老师,对老师怀有深深的感激之情。 附板书
牐8、老师领 进门 文学创作大门 插柳之恩 终身难忘 培养丰富的想象力
爸爸的脚教案(篇2)教材分析:
在这篇阅读课文中,作者用饱含深情的笔墨,回忆了“我”的爸爸在生活困苦的情况
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