爸爸一件事作文

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今天傍晚，我在楼上看书。爸爸叫我下楼吃饭。我放下书本急急忙忙地跑下楼去。

当我走下楼时，一阵香味直往我的鼻子里钻。我立刻大声说：“爸爸，爸爸，你在烧什么小菜？怎么这么香啊！”爸爸抬起头自豪地说：“我在烧一道色香味俱全的菜汤。”“什么菜汤啊？”“天机不可泄漏。你去饭桌旁边坐下，等一会儿我端上来你就知道了！”爸爸神秘地说。我走到桌子边盛饭。盛好，爸爸还没有出来。

过了一会儿，爸爸才出来了。他端着一盆汤出来了。他慢慢地走来，把汤盆放在桌子上。我迫不及待地打开盖子。香气立刻四散扩散开去，钻进了我的鼻子。闻到这种香味，我真想马上喝一口。可是，爸爸拦住了我，说：“先别着急，来，看看它的颜色！”我用手挥去汤面上的热气，一看，真是惊呆了！这汤的颜色俱全：绿色的青菜，红色的香肠，咖啡色的香菇，橘黄色的丁香萝卜……真是一盆五颜六色的什景汤。

“可以吃了！”爸爸说。我立刻拿起汤匙，舀了一勺，轻轻地吹了几下，等汤凉了一点，就“咕噜”一口喝了下去。顿时，感受到一股从来没有喝到过的好汤进入了我的嘴、喉、下了肚子。我脱口称赞说：“啊，好喝，真是太好喝了！”爸爸说：“好喝，就多喝一点！”

听了爸爸的话，我放开肚皮，大口大口地吃起饭来，喝起汤来了……

我为爸爸做的一件事

在过去的xx里，我为爸爸做的事很少，在我四岁的时候做了一件事，可最后还是做傻了，成了大家的笑柄。

那天，爸爸下午才回来，于是就说：“女儿，你帮我把这一箱子废品给卖了，卖回的钱归你，你看行不？”然后爸爸帮我把箱子搬到楼下，就回去了，我就开始卖旧瓶子了！

我下楼先拦住一个收废品的，让他仔细看了看交换的废品，他想了一会说：“这堆我给5元钱，这价格很合理的。”我想了一会儿，突然想起妈妈砍价时的样子，她也说过买东西是要买最便宜的。于是我便对他说：“叔叔干嘛给5元钱呀！多贵！给3快就行了！”这时，他的表情一下子吃惊了，我还以为他还嫌多，又小心地说：“那就2元钱……要不1元钱……！”“就这样吧！”叔叔开

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这几个星期以来，我的爸爸总是在上班回家后，说自己腰酸背痛，所以我就用吃完晚饭后休息的时间，来给工作了一天的爸爸捶背。

听说我要给他捶背，爸爸吃惊、也很感动地看着我，说：今儿太阳打西边生起来了?好吧，那我就好好地享受一下你的一片孝心!听爸爸这么一说，还真像太阳升起来了，照的我心里暖洋洋地。

我脱了一件外衣，以免运动后会出汗，爸爸也脱了一件外套，是为了让我捶背时不用力过大，耗费力气。就这样，我开始给爸爸捶背了，我用上捶、按、压、捏、揉等这几种方法，把爸爸照顾得舒舒服服、服服帖帖得。

在一次偶然间，我发现爸爸的衬衣都长毛了，便问：爸爸，你的衣服有些破了，不再买一件吗?爸爸却满不在乎地说：不要紧，还能穿几年呢!后来在我揉爸爸的肩膀时，感觉他穿的毛衣很扎手，我问他疼不疼，他却说：为了能暖和点，再疼也没关系!我想起了自己要买好一点的衣服时，爸爸却很豪爽，而当说到爸爸的衣服时，他却很节简，是因为

我看着爸爸那逐渐变白的头发与僵硬的肩膀，感受到了他工作的辛苦与繁忙，也感受到爸爸为撑起这个家的不容易。

爸爸，快去快回！小心啊！好！好！晚上给你带好吃的啊！爸爸说。拜拜！我站在院子里望着爸爸远去的身影，脑子里不由得起了一个念头，13岁了，也该帮爸爸做点什么来到屋子里，好乱啊！这还是个屋吗？我气不打一处来，我饭也不会给爸爸做，我能干吗？这时右脑心平气和的说：难道这屋子乱，主人你不能收拾吗？对啊！我说。可左脑又大嚷道：这又不是主人该干的，她还小！这是应该父母干！又脑又说：哼！你真是的，刚刚主人的爸爸走后，你不是让主人想干点什么吗？左脑说：最后，右脑终于说服了左脑，先丛哪开始呢？我说。然后我想起了爸爸先洗碗，好，先洗碗！我从碗柜里那出一个大盘子，把一大堆的碗放在平台上，接着有放了半盆水，又加点洗涤净，好香啊！呀！多了。我拿出了一块洗碗的抹布，把一大堆碗放了进去，我一个一个的刷好后又刷了一遍，碗刷完了，该收拾屋子了，收拾屋子了，但我收拾时我的头碰了好多大包，疼死了，我该擦了柜子了。不一会儿，就干完了。咚咚咚。几声，我知道是爸爸，我不开门，爸爸自

经过工作总结之家的耐心推敲和打磨这篇“我爸爸课件”终于完成了。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。编写好教案需要教师有较为广泛的背景知识和教学经验。希望本文的内容能够为您提供一些有用的参考信息！

《我爸爸》教学设计

【阅读目标】

1.通过导读，掌握阅读绘本的基本方法，感受阅读绘本带来的快乐，激发读书兴趣。

2.通过看图和猜测阅读，想象故事情节，进行想象思维训练、语言表达训练。

3.学会倾听故事，从绘本故事中体会“我爱爸爸，爸爸爱我”的情感。【阅读重点】

学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的爱。【阅读难点】

在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。【阅读准备】

绘本幻灯片 【阅读过程】

一、阅读导入

在讲解绘本故事之前老师要给你们描述一个人，看看哪个小朋友能猜出他是谁？

有一个人，他总能把你扛在他那宽阔的肩膀上玩耍； 有一个人，他总能把你摔坏的玩具修好；

有一个人，他的胳膊是那么有力，总能抱着生病的你冲向医院； 有一个人，他就在你家里，这个人是谁呢？（学生：爸爸）

对，这个人就是爸爸。今天，老师就要和大家一起来阅读一本写爸爸的书，名字叫做（放映幻灯片）《我爸爸》。这本书的作者安东尼·布朗——英国的绘本大师是怎么来写“我爸爸”的呢，我们就来看一看！

二、阅读过程

1.读封面

安东尼的爸爸长得什么样呀？（观察封面上的图）好好瞧瞧，谁来说一说？（多点几个小朋友说，引导他们观察“爸爸”的头发、眼睛、嘴巴、衣着）（“爸爸”头发蓬蓬的、眼睛小小的、嘴巴大大的、总是穿着一件黄格子睡衣）

2.指导读第一组图，感受爸爸的勇敢

这就是安东尼的爸爸：长得胖胖的、头发蓬蓬的、眼睛小小的、嘴巴大大的、总是穿着一件黄格子睡衣。他的爸爸没有明星长得帅，可在他的眼里他爸爸是什么样的呢？（出示幻灯片5）

一起读——这是我爸爸，他真的很棒！爸爸棒在哪里呢？你们想知道吗？

（出示幻灯片6-9）

读到这里，你们觉得这是一个怎样的爸爸？为什么？（与学生交流）

教师板书：勇敢

爸爸不怕大野狼，敢和月亮比高低，敢走高空绳索，敢跟大力士摔跤，而且跑得快，我的爸爸果然很勇敢，怪不得“我”会说：“我爸爸真的很棒！”

谁来读一读，让我们每个人都能感受到“我爸爸真的很棒！”（学生读）

过渡：“我爸爸”真的很棒，他还会干些什么呢？你们想继续