百草园三味书屋课件

通常老师在上课之前会带上教案课件，通常老师都会认真负责去设计好。教案是教师职业发展与提升的有效途径，你认为好的教案课件应该是怎么样的？关于“从百草园到三味书屋课件”我们可以得到很多启示，感谢您对本文的阅读还请收藏！

从百草园到三味书屋课件 篇1

教学目标：

知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力，要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；。

过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。

情感态度与价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。

教学重点：学习准确生动的语言。

教学难点：体会指导中融入的作者对自然的热爱。感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。

请同学们根据学习目标完成学案。

预习（自主学习）提示：

1、给下列加线的字注音，并掌握。

确凿（   ） 菜畦（   ）皂荚（   ）（   ）桑葚（      ）长吟（       ）。

油蛉（     ）    斑蝥（      ）臃肿（       ）敛（       脑髓（      ）。

厥（     ）倜傥（    ）（       ）锡箔（   ）  蟋蟀（   ）（       ）。

叵（   ）      攒（      ）     书塾（  ）。

2积累词语。

人迹罕至——                     人声鼎沸——。

高枕而卧——                     鉴赏——。

渊博——                         方正——。

宿儒——。

3、收集资料，简介作者。

鲁迅（1881—1936），本名_______，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。第一部白话小说__________。

教学（集体学习）过程：

一、整体感知.快速阅读课文，并思考。

1、你能从题目中得到哪些信息？

2.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起始句以及中间的过渡段。

二、阅读“百草园”部分，思考。

些内容？

三、阅读“三味书屋”部分，思考。

四、合作探究。

一、研读百草园生活之写景部分。

（一）阅读第二段，掌握本段写景的方法。

1.这一段是按照怎样的顺序来写景的？

2.从感觉的哪几个方面来写的？

（二）注意句式“不必

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阅读对人的思维活跃有着显著的影响，它能够激发我们的思维能力和智慧。当我们阅读一本好书后，会感觉豁然贯通，如同进入了一片清明的天空，窥见万物的真相。这种体验，就如同在一片繁花的背后，找到了一线阳光的温暖。

读书不仅仅是被动的吸收信息，更是主动思考和揣摩。阅读后，我们会思考作品中的故事情节、人物形象、主题思想等等，从而形成自己独特的理解和想法。这些想法或许与作者的原意不同，却是对作品的一种深入理解和阐释。

作为工作总结之家，我从大量的资料中挑选出合适的内容，制作了这篇文章，希望能让读者更加熟悉某个领域。在这个过程中，我不仅要关注读者的需求，还要注重文章的原创性和质量。我深知，只有通过真正的理解和思考，才能将知识传递给读者，达到预期的效果。

读书不仅是一种智力的锻炼，更是一种享受和沉浸在文学世界的快乐。通过读书，我们可以获得知识，提高自己的学识水平。同时，它也是一种心灵的寄托和情感的宣泄。每一本好书都会在我们的内心种下一颗种子，让我们的思绪得到滋润和生长。

在读书的过程中，我们不仅仅是接受知识，更是与作品进行了一次心灵的对话。我们可以和书中的人物一同经历，感受他们的痛苦、喜悦和成长。在这样的对话中，我们可以从中获得思想的碰撞和灵感的火花。

通过读后感，我们可以更加深入地理解作品，发掘出作品的更深层次的思想和意义。读书不仅是为了娱乐和消遣，更是为了思考和探索。阅读带给我们的是一种心灵的满足和思维的启迪，它让我们变得更加聪明和有智慧。

在读完一本书后，我深感读书的重要性和价值所在。它拓宽了我的视野，增长了我的知识，也让我的思维变得更加灵活。读书是一种宝贵的财富，它可以给我们带来无尽的快乐和启示。我相信，只要坚持不懈地读书，我们将会不断提升自己，获得更加美好的人生。

从百草园到三味书屋读后感(篇1)

鲁迅先生真是中国文学史上的一座丰碑！

他在这篇简单的文章中教会了我很多东西。鲁迅在描述他的猎鸟时，使用了准确的动词，如“扫”、“分支”、“散”、“领带”、“拉”、“拉”……他学过的《风筝》中的问题，鲁迅在描述“我”破坏小弟的风筝时也使用了一系列动词。这些动词不仅能形象地描述情节中人物的动作，还能使读者身临其境，使文章丰富多彩。

在这篇散文中，有一段话是极好的：“不用说，青菜界，光滑的石井篱，高大的相思树，紫桑；李长胤叹了口气。 ，胖黄蜂蹲在菜花上，轻轻一叫的天子（云雀

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当老师在开始新的课程时，通常会准备教案和课件。然而，老师必须明确教案和课件不可以随意草草地编写。教案是确保教学质量的重要保证。为了给大家带来最新的“从百草园到三味书屋课件”，工作总结之家小编花费了很多心思进行精选。希望这篇文章对您有所帮助，请不要忘记收藏！

从百草园到三味书屋课件 篇1

设计理念

1.本课反映的是儿童生活，贴近学生的生活，宜从联系学生的自身生活经历与体验入手，去激发学生探究的兴趣，引导学生去正确的认识生活，体味成长中的快乐与烦恼。

2.紧扣教材，运用联系比较法，引导学生深入理解课文意旨;运用拓展延伸，引导学生反思自身的生活世界，领悟学习和生活的真谛。

3.自主探究与讨论交流相结合，听说读写与实践模仿相结合，以增强全员参与的兴趣，促进动脑动口动手能力的全面发展。

学习目标

1.熟记鲁迅的有关知识。

2.理解并运用描写景物的手法。

3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。

4.培养热爱自然，关注生活的态度。

学习重点、难点

1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法

2.难点：主题的'理解及对学习、对生活的正确认识

教学准备

1.多媒体材料：(1)范读录音;(2)有关图片。

2.布置学生搜集有关反映童年生活的材料

教学过程：

一、教学重点

1.整体感知课文，理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动体现。

2.学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。

3.掌握“不必说……也不必说……单是”的句式。

二、教学步骤

(一)导入：第一单元的文章多是反映童年和少年生活的，学过后会勾起对自己童年生活的回忆和对现在生活的反思，还会有新的感触和更深的认识。

启发：童年生活在你的心目中有什么特点?

(二)板书课题，作者。回顾有关鲁迅的知识，口答明确：原名及籍贯、地位、主要作品及学过的作品、本文的出处。

(三)释题：从题目中获得了哪些信息?(明确本文有两部分内容：1.百草园生活。2.三味书屋生活。)

(四)听范读录音(或默读)。要求：听后分别概括两种生活的特点。

(五)整体感知。

1.概括特点(参考：百草园生活：自由快乐、丰富多彩、有无限趣味;三味书屋生活：单调枯燥、乏味、受束缚)

2.找出两部分的起止句及过渡段。

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