百家争鸣课件 共50份
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百草园课件(篇1)[说教材]《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文第二册第一单元第一课,是一篇回忆童年往事的叙事散文,选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》,写了“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。本单元以成长为主题,教学重点放在整体把握主要内容,并结合自己的经历和体验,深入体味文中的情感。
[说目标]
1.知识能力:掌握生字词;学习准确生动的语言;抓住事物特征进行描写。
2.过程方法:理解课文描写百草园和三味书屋生活的方法;理解作者的思想感情。
3.情感态度:体会童年生活的情趣,关注自身的生活与成长。
[重点]
理解本文写景的方法;
[难点]
作者的思想感情。
[教法]
点拨法、朗读法、讨论法、交流法。
[学法]
1、圈点批注。
2、诵读法。
3、自主、合作、探究。
三、整体感知:
1、本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目得到了哪些信息?
2、快速阅读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。
四、合作探究:
1、朗读第2段,引导学生进行分析。 ①提问:百草园中哪些景、物很有乐趣?乐趣体现在哪些词语上?画出这些词语;②本段运用了什么修辞方法从哪些角度描写百草园的景、物?③写景的顺序是怎样的?从低到高、从静到动、由动物到植物
2、默读课文3至6段,思考:①这里写了一件什么事?②这个故事与百草园是“我”的乐园有什么联系呢?
3、指定学生朗读课文7、8段,思考:①这两段写了什么?②画出写捕鸟的动词,分析使用这些动词的表达效果。如:能把“便罩住了”的“罩”换成“盖”吗?
4、齐读第9段,引导学生进行分析。 ①这一段的三个“也许是因为……”流露了一种什么感情?
6、分角色读课文第13段至末尾。一人读“我”的语言,一个读先生的语言,一人(读叙述部分)读叙述部分)读完后概括:①这几节写了在三味书屋的哪些生活?流露作者怎样的感情?②老先生是一个怎样的人?作者对他的态度如何?
五、拓展延伸:
通过对本文的学习,你认为应该如何写景?
百草园课件(篇2)第一教时:分三步:
第一步预习:解决字、词
查看更多>>资料意义广泛,可以指一些参考素材。在平时的学习和工作中,我们经常会使用到资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。可是你知不知道我们国家的资料有哪些呢?为了让你在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“鸟鸣涧课件(精华5篇)”,希望能帮助到你,请收藏。
鸟鸣涧课件 篇1《鸟鸣涧》教案
南江县大河镇小学罗定佳
教学内容:《鸟鸣涧》人闲桂花落,夜静春山空。月出惊山鸟,时鸣春涧中。
教学目的:1引导学生感受古诗的韵味,有感情地吟诵并背诵。
2扣住重点词静空引导学生想象,体会诗歌描绘的静谧悠远的意境,感受作者的虚静淡泊。
教学重难点:1想象诗歌描绘的意境,体会作者的虚静淡泊。
2读出诗歌的韵味。
教学时数:一课时
教学过程:
一课件名言导入
1出示课件,诸葛亮《诫子书》中前两句。
2生齐读,口头解其意,并指名说。
3出示释意的课件。学生齐读并理解,指名体会诸葛亮静的境界。
4归纳:诸葛亮是依靠安静努力提高自己的品德,不不宁静就不能到达高尚的思想境界。今天让我们一起学习《鸟鸣涧》这首古诗,来感受一下唐代诗人王维的静的境界。
二自学解诗意
1板书课题,齐读课题。
2请翻开课本156页自读古诗。
3课件出示自读题纲。①读诗歌,要求正确、流利。②知作者、写作背景。③解诗题。④明诗意。
4交流自学情况:①指名三位同学读诗歌,再评议。②指名学生说说你知道作者的哪些情况。再出示课件作者简介,齐读。③指名学生理解诗题,再出示课件的理解。④出示课件字义,让学生说说诗句的意思。再出示课件诗句之意,齐读。
三赏析诗歌
1过渡同学们我们已经把这首诗读通顺了,但是,书读百遍,其义自见,既然王维的诗诗中有画,现在就让我们来品读这首诗。
2诗歌中的音乐。①出示课件指导学生读准字音。重点是闲落静空鸣中等字。②指导学生读准声调。让学生看着课件用手指书空画着读。③出示课件指导学生读出平仄,平指一二声,仄指三四声。注意读出平长仄短。④师范读,学生齐读,读出诗中的音乐。再分组读,评议。
3诗歌中的画。①过渡孩子们继续读,在诗歌中有音乐,还有一幅幅山水画。二十个字就仿佛浓缩成了一个字。(板书:静)②静到了什么程度?指名说,明确空(板书:空)③这个夜,出奇的静,静得仿佛山都空了,空字让你联想到什么?指名说,明确(空洞,冷清,孤寂,一无所有)④启发想象诗歌的画面,a我看到了春天寂静无声,桂花不知不觉地凋落。寂静
查看更多>>如果您想读一篇好文章不妨尝试“竞争课件”,建议您立即将此页面收藏起来以备后续查阅。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,每个老师都要认真写教案课件。教师应该充分利用教案资源提高教学水平。
竞争课件 篇1教学目标:
1、认识什么叫做竞争。
2、懂得怎样正确地与别人开展竞争。
教学重难点:
掌握与进行正确竞争的方法与注意点,树立科学的竞争意识。
教学准备:挂图等
教学时间:一课时
教学过程:
一、导人新课
1、同学们你们知道什么是竞争吗?
2、怎样与别人进行竞争呢?
3、板书课题:竞争与健康
二、学习新课
1、自读课文第一自然段回答上面的问题。
2、齐读课文
(1)指名回答
(2)重点课文第二段1、2、3、
(3)说说你是如何与别人开展竞争的?
(4)总结什么叫竞争。
(5)师讲解进行竞争的方法与注意点。
三、总结谈话
四、作业
1、什么叫竞争?这样与别人竞争?
2、活动:模拟一次竞选活动。
板书设计:
敢于竞争,不必胆怯
竞争与健康
善于竞争,吸取经验
竞争课件 篇2通过活动让学生有更多的感悟,让他们认识到:竞争与合作就在我们的身边,就在我们生活的方方面面,它促使我们超越自己,发展自己。
通过活动锻炼同学之间相互合作能力,培养学生运用知识和分析判断的能力,培养学生全面看待问题的能力。
通过教学使学生了解竞争、合作的真正意义,认识竞争、合作的重要性。
〔教学重点和难点〕
让学生学会正确对待竞争,努力发展合作,在现实生活中学会正确竞争与合作,与同学一起健康成长是本课的教学重点和难点。
〔课前准备〕
教师:制作多媒体。查阅有关竞争与合作方面的资料,特别是有关学生学习和科学研究方面的资料,作为教学过程的备用材料,穿插在教学过程,以增强教学的感染力和说服力。
学生:①收集自己身边的竞争,能列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例说明。
②了解自己身边的合作,列举一些自己在学习生活或社会生活中的事例(故事)来说明
多媒体播放:政治竞争、经济竞争、军事竞争、体育竞争、人才竞争的镜头
我来说“竞争”
让学生交流自己收集到的有关竞争的故事、事例,谈谈对竞争的“利”与“弊”。
教师及时把学生的观点总结并呈现在黑板上。并从“弊”中引导学生谈谈对忌妒的认识。
设计意图:在与同学的互动交流中,加强对竞争的全面认识,促成学生更辩证地看待竞争。 引出忌妒问题是为了承上启下。
请导入
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