陈太丘友期

我们为了满足您的需求，在作为服务提供者的角色下编辑了“陈太丘与友期课件”。教案和课件也是老师工作的重要组成部分，所以我们老师要认真对待。只有写出优秀的教学教案，才能呈现出更好的教学情况。同时，邀请您的朋友加入我们的社交网络，分享的数量也会更多！

1、请同学们自由地、大声地把课文朗读一遍，注意结合课下注释吧字音读准确！

2、请全班同学齐读。

1、给同学们几分钟时间，请大家放开声音自译课文，前后桌也能够互相帮忙翻译课文，把不理解的词语标出来。

2、提出不理解的字、词、句，师生共同解决。

3、考查学生对字词句掌握并链接现代常用的成语。（屏幕出现古今链接题）

字词障碍清除了，课文资料更清晰，也更容易理解了，请一位同学给大家讲一讲这个故事好不好？

要想生动起来，就要把想象合理地加进去，让自我走进故事中去。想想当事人的心境怎样，表情怎样，动作会怎样？同学们能够互相先讲一下，能够互相补充啊！

四、读文悟“怒”

1、经过讲故事，同学们应当对课文的理解更深一层了。请同学们再来朗读课文，看能不能把刚才欠缺的遗憾弥补上。先请女同学齐读，男同学注意听，评价她们读得好在哪里、不好在哪里？

2、要想把这篇文章读好，我们要抓住哪种情绪来读？抓住一个“怒”来读，读时体会他们“怒”的不一样：陈太丘是无声的怒，友人是恼羞成怒，元方反驳友人的话，是针锋相对的怒！请男同学来读一遍。看能不能把这些情感体现出来。

3、再请一位同学有感情地朗读。

五、品文评“怒”

这是一个因诚信引起矛盾冲突的故事。大家全都生气了，全都在发怒，并且都有自我充足的发怒理由！请同学们说一说：你认为谁的发怒更合乎情理，或你认为谁的发怒不太妥当？

六、据文息“怒”

1、陈太丘无声的抗议不仅仅没让友人意识到自我的错误，还引起了友人的`大怒；元方针锋相对有理有据的指责虽然让友人惭愧却显得有些不礼貌了。有没有更好的处理方式呢？假如是你，你会怎样说或怎样做呢？

2、生活中不可能没有冲突、没有矛盾，同样的问题不一样的人处理，就有不一样的结果。既能委婉地表达自我的不满，又不激化矛盾，更能解决矛盾，这就是说话的艺术。所以，我们在欣赏元方纯真睿智、敬佩陈太丘率性而为的个性、感叹友人知错就改的品行时，也应尝试着象同学们说的那样以诚信、理解、宽容的态度，更以睿智的语言、较好的修养去应对生活中的种种冲突，去平息愤怒。相信人与人之间

笔者发现“陈太丘与友期课件”这篇文章十分精彩不容错过。教案课件是教师必备的教学素材，因此在创作时需耗费一些时间。教案的编写为推动教育信息化和网络化教育提供有效支持。欢迎浏览我们网页的内容，我们将为您提供最优质的服务！

教学目标：

1、知识与技能：掌握文中出现的基本字词，翻译并且背诵课文。

2、过程与方法：通过人物形象的分析指导学生掌握朗读时的语气、停顿，并且学会从不同的角度对人物形象进行评价。

3、情感态度与价值观：引导学生明白“做人做事讲诚信”是立世之本的人生哲理。

教学重点：

掌握文中出现的重点字词，翻译并背诵课文。

教学难点：

通过品味人物语言从不同的标准对人物形象进行评价分析。

自古英雄出少年，在中国文化的历史长河中有很多聪明机智的孩子，同学们可以举几个例子吗？（同学回答，教师总结）有司马光砸缸、孔融让梨、曹冲称象、曹植作《七步诗》、王冕四岁学画、王羲之七岁通书法这些都是大家的榜样，今天就让我们伴着古人的脚步走进另一个孩子―元方的世界，看看我们从他身上可以得到哪些启示。

1）《世说新语》：是六朝“志人小说”的代表作，由南朝宋刘义庆编撰。小说大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，本文选自“方正”一门，“方正”即正直不阿，为人正派，是一种好的品格。

2）作者刘义庆（403―444），南宋文学家，彭城（今江苏徐洲）人，宋宗室，袭封临川王，曾任南兖洲刺史，爱好文学，招纳文士。

2、给同学们两分钟时间朗读课文，然后指名读，其他同学认真听，对同学的朗读进行点评，由教师总结，读的时候不仅仅要把字音读准，同时还要注意停顿以及感情，最后全班齐读。（暂设5分钟左右）

课堂细节：为什么同学们“尊君在不”要读成“fǒu”？指出这是通假字，请同学们思考下，在我们学过的文章中还有哪些是通假字？

《童趣》中“项为之强”，《论语十则》中“由，诲女知之乎，知之为知之，是知也”。（重新读一遍，男生、女生、教师合作，读旁白、元方、友人）

3、根据文章注释和工具书，给同学们五分钟的时间小组讨论，翻译全文，并且把遇到的不明白字词圈出来，全班解释。

相委而去：委，丢下、舍弃；家君：谦词，对人称自己的父亲：下车引之：拉；顾：回头看

陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午后友人

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陈列试用期总结报告

一、试用期工作总结

自入职以来，我一直致力于陈列工作，并以积极的态度参与各项任务的完成。在试用期内，我对公司的陈列工作进行了全面的了解和学习，不断提升自己在陈列方面的能力和经验。

在陈列工作方面，我主要负责店铺内各类商品的陈列和展示，包括商品的摆放、橱窗的设计、陈列装饰品的摆放等。在工作中，我注重细节，力求将每一款商品都展示得最佳状态，为顾客提供良好的购物体验。我善于观察市场和竞争对手的陈列方式，不断学习和改进，使得我们的陈列更具吸引力和竞争力。

另外，在与同事的合作中，我积极参与各类陈列会议和讨论，分享自己的经验和想法，并且乐于听取他人的建议和意见。这样的合作和交流使得我们整个团队更加紧密和高效，也为陈列工作提供了更多的创新思路和灵感。

二、个人成长与改进

在试用期内，我不仅在陈列技巧方面有了明显的提升，而且在沟通能力和团队合作方面也有了很大的进步。

首先，在陈列技巧方面，通过不断的学习和实践，我掌握了更多的陈列技巧和方法，让我能够更好地展示和推广产品。我学会了根据不同的商品特点和销售目标来设计和布置陈列区域，使得顾客在第一时间就能被吸引并产生购买欲望。我也积极学习行业动态和市场趋势，不断了解新的陈列方式和流行元素，以保持我们的陈列工作与时俱进。

其次，在沟通能力和团队合作方面，我通过与团队成员的合作和交流，提高了自己的沟通能力和协调能力。我学会了倾听和尊重他人的意见，也能更好地表达自己的想法和观点。此外，我在与不同部门和同事的合作中，更加注重团队协作，不断学习并积极适应不同的工作环境和团队氛围。

三、今后的规划与发展

在未来的工作中，我将进一步提高自己在陈列工作方面的专业能力和素质。我计划参加相关的培训和学习，深入了解行业的发展和趋势，并将学到的知识应用于实际工作中。同时，我也将加强与同事之间的交流和合作，提高团队的效率和凝聚力，为公司的发展贡献自己的力量。

在个人成长和改进方面，我会定期反思和总结自己的工作表现，不断改善自己的不足之处，并向更高的目标迈进。我相信只有不断地