丑小鸭教学课件 共50份
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老师提前规划好每节课教学课件是少不了的,每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是教学技巧的重要总结。小编为您精挑细选了一篇不容错过的“丑小鸭课件”文章,希望这篇文章能够为您提供实用的方法和建议!
丑小鸭课件 篇1创意说明:
《丑小鸭》之所以最终变成白天鹅,缘于它心中那一份恒久的梦想。文章一直以它丰富多彩的语言、浓厚的诗意深深地吸引着孩子们。在教学中应充分尊重学生自主阅读的感受,让他们美美地读、自在地说、放情地议,教师适时引导,把学习引向深入,达到让学生汲取童话思想的精髓。
教学步骤 :
一、 导入 课文,简介作者。
童年的记忆里,有许多美丽动人的故事,善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗?---板书课题
二、 初读课文,述情节。
1、速读课文,大致明白课文内容。
2、圈读关键词,简要复述童话情节。
全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活?复述。
地点:养鸭场 沼泽地 农家小屋(老太婆家) 灌木林 农夫家 大花园
遭遇:众兄弟姐妹、母亲在外貌长相上嘲笑、嫌弃、赶、咒、啄、打、踢。野鸭、公雁、猎狗嘲笑、戏弄、嫌弃它的.丑。老太婆、雄猫、母鸡利用它、鄙视它、限制它。所有的动物都瞧不起它。孩子们接近它、要抓住它,女人打它。遭遇呈逐步升级状;身体上的伤害、人格上的侮辱、精神上的打击、肉体精神双重摧残、险些丧命。此外,它还得忍受饥饿,逃避猎枪,防范严寒。
三、 细读课文,说形象。
1、找出童话中的若干人物(动物)形象,结合具体语句谈谈自己的看法。
2、有表情朗读课文(或分角色朗读),重点理解丑小鸭形象,用“从这里,我看到了一只 的丑小鸭”说话。
让学生自得地说,目的在于让他们从丑小鸭的性格特征:虽有自卑,但不自贱;虽屡遭厄运,但仍坚韧不拔;虽身处逆境,却从未放弃追求;它生活漂泊无依,理想却始终坚定不移,那就是追求快乐,渴望理想,崇尚自由,向往美丽。
丑小鸭课件 篇2一、教材分析:
《丑小鸭》是新课标人教版教材六年级下册第二单元的一篇童话。 这个单元的文章都以“成长”为主题,有的记录了作者成长的足迹,有的展示了他人成长的历程,都能给学生以有益的启迪。《丑小鸭》这篇童话记录了一只丑小鸭的成长历程,在挖掘教材
查看更多>>我特别为您准备的“丑小鸭教案”一定完美满足您的要求。为了让教学更顺利,老师需要提前准备教案和课件,只要在课前把它们准备好即可。在准备教案和课件的过程中,老师需要花费时间思考如何让教学更生动有趣。这里提供一些供需要的朋友参考和借鉴的思路,希望可以帮助到你!
丑小鸭教案 篇1一、说教材
1、课文内容:
《丑小鸭》是本册书第七单元的最后一篇课文,根据安徒生同名童话改编。主要讲的是一只丑小鸭,自从出世以后就受尽了欺负,但他在逆境中仍然一心一意追求美好理想,最终竟意外地发现自己是一只漂亮的天鹅。故事生动,情节曲折,深受广大儿童的喜爱。
2、教学目标:
新课标指出:课程目标要根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度来设计。因此,我确立了本课的教学目标如下:
知识目标:
认识14个二类生字;理解“欺负、讥笑”等词的词义,积累词语;指导书写“欺负”一词。
能力目标:
借助文本,重点培养学生的“朗读、想象及表达”能力。
情感目标:
使儿童初步懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。
3、重点难点:
重点:朗读、想象及表达能力的培养;
难点:使儿童懂得在逆境中也不要放弃美好的愿望。
二、说学情
对于二年级的学生,二类字的认读不再是难点;但朗读能力需进一步培养;有较丰富的想象力;但对故事内涵的理解只停留在表面。
三、说教法
根据新课标中“语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,以及尊重学生在学习过程中的独特体验”这些基本理念,我采用了“启发引导法”“情境教学法”“评价激励法”来完成教学目标。
四、说学法
根据新课标对二年级阅读的要求以及学生的认知特点,我引导学生用“自主探究法”“以读悟文法”“角色体验法”“联系上下文和找近义词理解词义法”来理解课文,培养能力。
五、说教学设计
第一板块:故事导入,初步感知;
著名特级教师于漪曾说过:“课的第一锤要像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。”因此一上课,我首先绘声绘色地给孩子们讲《丑小鸭》的故事(板书课题:丑小鸭),同时播放《丑小鸭》的动画片(示范)。这样的导入既符合儿童爱看动画片,爱听故事的心理,一下子激起了对文本的兴趣,又是对全文的一个整体感知。故事讲完后,我用“这个故事主要讲的什么?”这个问题,
查看更多>>资料一般指生产、生活中阅读,学习,参考必需的东西。在我们的学习或者工作中,常常会用到一些资料。资料对我们的学习工作发展有着重要的意义!你是否收藏了一些有用的资料内容呢?下面由小编帮大家编辑的《一年级丑小鸭课件(汇总7篇)》,相信你能从中找到需要的内容!
一年级丑小鸭课件(篇1)一、导入课题、整体感知课文
1、(展示一幅美丽的天鹅图片),你能用一个词来形容吗?(美丽、漂亮)
2、那他小时候是不是也这么漂亮美丽呢?引出课题:齐读。
请欣赏动画,说说有什么感受?
二、自读、自悟、自析
(一)介绍丑小鸭的丑
1、展示一张很丑样子的图片
2、你能用一个词来形容它吗?(样子难看丑)
3、那么书上又是怎么写这只小鸭子的呢?请以自己喜欢的方式读读第一自然段,找一找,划出描写小鸭子样子的句子。
4、反馈:(出示句子)怪模怪样:他的嘴大大的,腿细细的,身子瘦瘦的,样子真难看板书:怪模怪样丑
5、指导朗读。你能通过朗读来体现小鸭子的丑吗?试一试。个别读,齐读。(适时评价,可以让学生评)
(二)学习
过渡:这么丑的小鸭子你喜欢吗?(不喜欢)对呀,大家都非常讨厌他,仔细读读课文第2自然段,找一找哪些词句可以看出丑小鸭很可怜,很值得同情?并读出丑小鸭的可怜。
抓住重点词句--
a:哥哥姐姐欺侮他,小伙伴们嘲笑他,连妈妈也不太喜欢他。
找到了句子还会说感受真了不起,能读出来吗?
1)引导想像:大家是怎样讨厌他的?
小伙伴们可能怎么嘲笑他?自由说一说。
2)丑小鸭周围的人这么欺负他,你觉得丑小鸭怎么样?(可怜)
3)朗读指导:听出难受、伤心、可怜、同情了吗?谁再来读读。
b:丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。
真会找
1)引导想像:讥笑和嘲笑相比,有什么不同,哪一个更让人难过?
小鸟讥笑丑小鸭,他们都会讥笑些什么呢?说一说。
2)朗读指导:从他的读中你听出什么了吗?谁再来读读,我们一起来读一读。
丑小鸭的可怜还表现在什么地方?
c:可怜的丑小鸭又冷又饿,昏倒在冰湖上。
可怜的小鸭子再也支持不住了,特别是哪个词体现出来呢?引导找出又冷又饿、昏倒。
1)丑小鸭真的太可怜,筋疲力尽,昏倒在冰湖上。谁来读一读,体验一下丑小鸭的可怜
2)朗读指导:谁能读出当时可怜的样子。
3)面对昏到在冰湖上的丑小鸭,如果你就在他身边,你会怎么说,又会怎么做?
(同学们的心显然被深深打动了,他们有的大声鼓励丑小
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