吹泡泡课件 共50份
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这份特别定制的“吹泡泡课件”特别适合您。每个老师上课需要准备的东西是教案课件,我们需要静下心来写教案课件。一份好的教案能够引导学生课堂互动激发其学习兴趣。希望这对你有所帮助可以作为一个参考!
吹泡泡课件 篇1教学目标:
1、能创造性自制吹泡泡工具,并积极参与吹泡泡活动,快乐学习相应诗词。
2、体验创造成功的快乐,萌发探索的积极感情。
教学准备:
铝丝、牙刷、塑料吸管、漏勺,夹子,杯子若干(成又吹泡泡的水)。
教学活动:
放歌曲《吹泡泡》引出课题。
1、组织幼儿谈话,调动幼儿积极性,激发幼儿吹泡泡的.兴趣。
教师:小朋友我们刚才听的是什么歌曲呀?(吹泡泡)那你们吹过泡泡吗?用什么来吹泡泡?今天老师给你们准备了吹泡泡的工具。你想不想来试一试?
2、出示吸管,让幼儿自吹泡泡,温习“吹泡泡”技能。
(1)教师观察幼儿吹泡泡,及时提醒幼儿吸管要离杯子吹。不要把吹泡泡水吸到嘴里。
(2)提问:“吸管为什么能吹出泡泡来?有什么特殊的地方?吸管特殊的地方是——管子是空心的,两头都有圆孔,空气能吹出圆圆的泡泡。
3、实验:出示牙刷,进行吹泡泡活动
(1)牙刷能吹泡泡吗?
(2)发给每个幼儿一个牙刷,引导幼儿自由探索吹泡泡。
(3)教师反复指导幼儿说儿歌:我用牙刷吹泡泡,泡泡象串紫葡萄。哈哈,泡泡乐的满天飘,牙刷有缝隙,所以能吹出一串串的泡泡。
4、出示漏勺,夹子进行吹泡泡实验。
(1)漏勺夹子能吹泡泡吗?
(2)幼儿可以用夹子或漏勺做实验,引导幼儿自由探索吹泡泡。
(3)边指导幼儿边说儿歌:我用铝丝吹泡泡,泡泡像个大气球。
小结:我们用漏勺夹子都能做吹泡泡,
5、动手自制吹泡泡工具
出示铝丝进行吹泡泡活动
(1)小朋友用铝丝能吹出泡泡吗?(能)幼儿动手操作。
(2)老师这有硬卡片能吹出泡泡吗?(幼儿说制作过程)
小结:我们把铝丝围成了圆圈,再把卡片也打出了小园洞,都能吹出泡泡来。
6、(1)学念儿歌:我用吸管吹泡泡,泡泡一个一个往外跑,我绕铝丝吹泡泡,泡泡像个大气球,我用牙刷吹泡泡,泡泡像串紫葡萄。哈哈,泡泡乐的满天飘。
(2)听音乐做吹泡泡游戏。
7、教师做总结:
小朋友,今天我们学习了一些有趣的实验,我们自己动手自制了吹泡泡的工具,你们高兴不高兴呀,小朋友
查看更多>>资料包含着人类在社会实践,科学实验和研究过程中所汇集的经验。不管我们是学习,还是工作中,都需要寻找一些资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。那么,想必你在找可以用得到的资料吧?由此,小编为你收集并整理了吹泡泡课件范例6篇欢迎你阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
吹泡泡课件 篇1设计思路:
对于孩子来说,一个个泡泡又美丽又可爱。有大的,有小的,很能激发他们的想像力和表现美的愿望。特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课,它采用各种颜色、大小的瓶盖来印画泡泡,让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩,充分体验在美术活动的乐趣和成功感。
活动目标:
1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。
2、激发幼儿对美工活动的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、带有小金鱼的图画纸。
2、各种大小的瓶盖。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程:
一、玩吹泡泡的游戏
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师:“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗?”
2、提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”
二、以谈话的形式引出主题,欣赏范例。
我们班里养了小金鱼,它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了,看看它们是怎么得怎么样?
三、出示范例,引导幼儿观察并提出问题。
1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的?(请你们学一学小金鱼吹泡泡)
2、这些泡泡有什么不一样?(有大有小、颜色不同)
3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样?(一个接一个、由小到达、由大到小)
四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。
1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆,小瓶盖沾色拓印出的是小圆。
2、注意事项:沾色时要轻轻沾,拓印时不要马上拿起来,要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。
五、幼儿作画,教师进行巡回指导。
重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。
六、展示幼儿作品,分享成功地喜悦。
七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手。
活动反思:
在美术教学活动中,教师积极引导孩子看看、画画、玩玩,让幼儿在自由自在的天地中充分感受美,表现美。
本次活动,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中玩吹泡泡的游戏,发现了泡泡的
查看更多>>教案课件是在课堂上非常重要的教学资料,老师需要认真编写每一份。教案是帮助学生深刻理解知识的有效途径,因此我们要做到严谨全面。如果你想读一篇优秀的文章,可以参考“吹泡泡课件”。希望大家喜欢这篇文章!
吹泡泡课件 篇1形体课是我校的特色校本课程。作为音乐学科的一个分支,形体课旨在发展少年儿童的健康体魄,塑造健美匀称的形体。我校在1—3年级开设形体课,每周一节,不仅能够给学生以美的熏陶,也提高了学生的综合素质。
一、说教学内容
今天我讲的课题是《吹泡泡》。这段舞蹈是以表演性较强的韵律性舞蹈为主要素材的,表现了儿童活泼、可爱、天真、无暇的天性。五颜六色的气球在空中飘舞着,配以抒情的旋律,组合成诗情画意的童话世界。给孩子以美的熏陶和无限的遐想。
二、说教学目标
通过感受乐曲情绪的变化,培养学生丰富的音乐想象力。
这节课不仅要学生学会舞蹈基本动作,还要有感情、优美的表演舞蹈。完整的舞蹈组合教学使学生产生成功、圆满的情感体验,让学生增强自信心。
1、培养学生间相互配合的意识。
也正是我这节课的主题:塑造体态美,感受肢体语言美,灵活表现形体美。
三、说教学过程:
环节一,热身舞蹈和基本功训练;环节二,新课讲授;环节三,完整表演;环节四,总结。
下面我说说这几个部分的具体设计:
上课后,我首先让大家进行热身舞蹈的训练,这是两首非常欢快的歌曲。孩子很快把注意力集中到舞蹈课上,调了动学生的积极性。更重要的可以避免运动损伤的发生。
在基本功部分,训练了学生勾绷脚、压胯、压腿、吸腿、弹腿、后弯腰等基本功动作。这一部分的训练,不仅会使学生的体态得到纠正,身体素质得到锻炼,还可以提高学生身体的协调性、柔韧性、敏捷性、灵活性。使孩子们明确肢体环节动起来的感受性和美感性。
新课讲授部分,我是由欣赏歌曲导入的,提问“同学们吹过泡泡吗?吹泡泡的时候是怎样的心情?”让学生们回想吹泡泡时的场景,吹泡泡时的乐趣。丰富课堂内容,增强学生的学习兴趣。接下来,教师做舞蹈示范,学生对吹泡泡舞蹈有了整体的认识。为了给学生营造吹泡泡的切身体验,我引入了道具“气球”,使学生们完全投入到吹泡泡情境里。有了真切的情绪情感体验,学生的舞蹈动作就有了美的感受。接下来,老师做,学生模仿。为避免学生疲劳,后半部分舞蹈的讲授分别采取了情境式教学法和分组教学的方法。学生已入情入景,简单的舞蹈动作,很快就学会了。
在舞蹈结尾,让学生
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