初中英语课件

资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。在我们的学习或者工作中，常常会用到一些资料。资料对我们的学习和工作有着不可估量的作用。那么，关于资料你了解哪些内容呢？为此，小编花时间整理了初中英语课件教案精华十三篇，希望能为你提供更多的参考。

（全英）经典初中英语说课稿

good afternoon, my dear judges, i am ______, from ______, it is my great honor to have this opportunity to talk about my teaching ideas、 my presentation consists of five parts、

part 1the analysis of the teaching material

this lesson is a reading passage, which focused on the topic of __________________, such a topic is related to our daily life, so it is easy to arouse the ss’ learning interests、

my teaching objectives include the following parts、

first, the knowledge objective :by the end of this lesson, ss can learn the new words and new phrases:______________________________________其他参考活动：debate----当话题有矛盾的双面discussion——当话题是讨论解决问题do a survey——调查understand the main idea of the article; and master the usage of ___________________(某个语法点) second, the ability objective: skim for the main idea of the article and scan for the

工作总结之家的编辑已经为您搜集整理了一篇符合您需求的“初中英语课件”。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案是知识传授的精准打击。保存本文方便随时参考！

一、教材分析

（一）教材的地位及作用

本课是初一新教材第7单元的第一部分，教材内容围绕着询问价格展开，让学生学会谈论物品的颜色。本课的教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中运用句型进行交际，培养学生的口语表达能力。让学生在学习及应用中，复习巩固以前所学知识，并加以创新，并用到实践中。把知识进行整合，让学生头脑中有一个整体的认识。

通过伙伴交流，师生问答的形式，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

（二）教学目标

教学目标aim记忆物品pants , socks , t－shirt , shirt , shorts , sweater , shoes

理解颜色理解：color , black , white , red , green , blue ,

应用通过布置任务，让学生在合作中进行语言交流。

德育培养学生的合作精神，以及通过任务完成，学习勤俭节约的品德。

情感激发学生学习英语的兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。

（三）教学重点及难点

重点importance learn to ask about prices .学习询问物品价格。

难点difficulty learn to talk about clothing .学习谈论衣物，例如颜色、大小等。活动中运用的单词、句型。

二、教法渗透

本课主要运用“任务型教学法”，采用多媒体教学，并辅助于tpr（全身反映教学法）、情景交际教学法和游戏活动。

1、任务型语言教学法

任务型语言教学是交际语言教学近年来发展起来的一种教学方法，主张采用任务型语言教学的人认为：人们使用语言的过程就是一个完成各种各样任务的过程。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。

2、全身反应教学法

全身反

今天笔者向大家强烈推荐的是“初中英语课件教案”。教案课件是每位教师在开学前必不可少的准备物品，按规定每位教师都应该认真备好教案课件。教案可谓是教师系统化教学授课的重要基础，建议大家仔细阅读，或许能给您带来有益的帮助！

一、单元分析

1、教材的地位及作用：

unit4where’smybackpack?本单元的主题为谈论物品的位置,使学生在熟悉物品名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置,并能 where问句及一般疑问句提问并回答,并自然地引出名词的单复数及人称代词they的用法.本单元谈论的是学生比较熟悉的内容，学生有认同感,因此在任务的设计上,要贴近学生真实生活，包括学校生活、家庭生活等任务，以引起学生的共鸣和兴趣，激发学生的求知欲，充分发挥学生的想象力和能动性，主动自觉地融入到语言学习中去。

2、教学目标

1)knowledgeobjectives:

(1)sscanread,writeandmasterthewordsaboutfurnitureandschoolthings.

(2)sscanusetheprepositions:in,on,under

(3)sscantalkaboutwherethethingsare.

2)abilityobjectives:

sscantalkaboutwherethethingsare.

3)moralobjectives:

sswilllearntokeeptheirroomscleanandtidy.

3、重点和难点：

importantpoints:

1)掌握方位介词in，on，under，behind的用法;

2)掌握where引导的特殊疑问句。

difficultpoints:

1)能够准确运用方位介词描述物品所在的位置;

2)能够运用where问句找到物品位置;

3)区别特殊疑问句和一般疑问句。

4、教学突破：

通过使用方位介词“on/in/under”表达物品的位置及学习“where……?和yes/no”疑问句的用法，使学生学会区别特殊疑问句和一般疑问句。

二、说教法和学法

在整个教学过程中，我把sectiona的内容进行变化和整合，将其分解到精心设计的一系列任务中，通过让学生自己完成任务来学习知识，掌握技能。这对于培养学生分析、解决问题的能力，激发和维持学生的学习积极