地理中东教案

新入职的老师需要备好上课会用到的教案课件，又到了写教案课件的时候了。 课堂上的学生反应是衡量教学成果的重要指标。工作总结之家的编辑对资料进行了深入的解析和阐述提出了这篇“地理教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助！

一、教材分析

本节教学内容选自普通高中课程标准实验教科书（人教版）《地理》（必修1）第五章第二节“自然地理环境的差异性”。本课是高中地理必修模块一的最后一节内容，从它的位置安排就可以看出它的定位：即对自然地理知识的总结、归纳和融合。所以在教学中应充分联系学生已有的旧知识，做好纵向、横向联系，启发学生的思维，培养学生的地理思维能力。

高中地理课程标准关于必修一“地域分异规律”的内容标准：运用地图分析地理环境的地域分异规律，其旨在通过地理环境的地域分异规律，认识地理环境的差异性。从本条“标准”来看，首先应通过阅读“世界陆地自然带分布图”，认识地理环境的地域分异；其次，通过分析自然带的分布，归纳出地理环境的地域分异规律。

地理环境的差异性是高中地理教学中的难点之一。地理环境的差异性体现在不同的空间尺度上，可以是地域性的，也可以是全球性的。不同区域的地理环境，无论在自然地理过程上，还是在自然地理特征上，都存在着显著的空间（地域）差异。而空间差异有不同的尺度，正像教材中讲的那样，海陆差异是全球性的地域分异，陆地上的自然带是相对较小尺度的地域分异。还有更小尺度的区域差异的。区域差异是有规律可循的。教材从自然带的分布现象入手，分几个方面重点讲述地理环境地域差异的表现和分异规律：主要受纬度因素影响的由赤道到两极的地域分异，主要受海陆因素影响从沿海向内陆的地域分异，主要受海拔影响的山地垂直地域分异。统一是相对的，而差异是绝对的。建立这个概念是极为重要，因为它能够帮助我们更加科学地分析地理问题。

二、学情分析

学生对学习自然地理环境的差异具有一定的兴趣，但是要探究自然带的分布规律，就要与之前所学的世界气候的分布联系起来，气候的分布是地理学习中的难点，有些学生可能没有掌握，有的学生则早已遗忘。其次高一学生的综合分析能力还较为欠缺，因此对于一个事物中影响要素有哪些，主导因素又是什么，难以把握。另外，在教学设计时，重点考虑了身边的案例，使学生能亲身体会到生活中的地理知识，提升分析问题的能力。通过展示不同地区自然景观的图片，让学生直观的观察陆地自然环境的差异

资料可以指人事物的相关多类信息、情报。当我们的学习遇到难题时，经常都会用到资料进行参考。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？你可以读一下小编整理的最新地理教案，请收藏并分享给你的朋友们吧！

一、我从知识、能力、情感三个方面来确定教学目标：

1、知识目标方面：了解新疆的位置、面积、地形、气候、河流等自然特征；了解新疆的社会经济面貌；知道新疆的主要生态环境问题及治理措施。

2、能力目标方面：通过阅读地图、分析资料，进行自主学习、合作探究学习，培养综合分析地理信息和解决地理问题等能力。

3、情感目标方面：明确西部经济开发与尊重自然、因地制宜的关系，培养学生逐步树立人地协调和可持续发展的观念。

二、教学目标明确后，我以“认识美丽新疆——建设美丽新疆——保护美丽新疆”三个方面为切入口，展开一系列的教学活动设计：

1、认识美丽新疆方面，我从位置与范围、气候、地形、河流、水资源等五个方面展开教学设计。位置与范围通过课前自主学习来完成，设计一个综合读图题来学习新疆的气候特点，通过新疆二字中的“疆”字来形象分析和体现了它的地形特点。其他方面则主要通过阅读学习提问来完成。

2、建设美丽新疆方面：我从“农业——工业——交通”三个方面来展开教学设计活动：

农业方面，我设计了三个问题：

（1）生活中我们吃过哪些有特色的新疆瓜果产品？有哪些著名的农作物？

（2）新疆的绿洲农业富有特色，用到了哪些优越的自然条件？

（3）新疆发展畜牧业的优势条件是什么？主要牧场分布在哪里？

工业方面，设计如下：

（1）你认为新疆应该发展哪些主要的工业体系？

（2）新疆在矿物能源和气候能源上有什么优势？目前，新疆主要的.油气田分布在哪里？

（3）新疆主要有哪些农产品加工部门？发展这些部门有什么优势？

交通方面，我是这样设计三个问题的：

（1）新疆主要有哪些交通方式？

（2）为什么新疆适合发展空运而河运不发达？

（3）新疆的铁路分布有何特点？其成因是什么？

3、保护美丽新疆方面，我设计了二个问题。

1、新疆在发展过程中最突出的生态环境问题是什么？产生的原因是是什么（自然和人为）？应该怎样治理？

2、以新疆为例，理解实现开发与保护并举的重要意义。

三、最后通过“达标练习”来进行学习质量评估。

四、整个教学过程中，以学生课前独立自主学习，完成大部分基础知识，课

绝大多数人在写个人工作总结的时候，不知道如何下笔，要是可以有值得借鉴的文章，那想法与点子不就来了，那么，值得被我们借鉴的个人工作总结格式有哪些，还有什么是需要我们去注意的呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《高中地理教学总结》，希望对您的工作和生活有所帮助。

高中地理教学总结

地理是一门重要的学科，它帮助我们了解世界的物理和人文属性。高中地理课程旨在引导学生更深入地认识自然和人文环境，并培养他们的研究能力和批判性思维。通过我的教学实践，我得出以下结论。

首先，教师应该采用多种教学方法来吸引学生的兴趣。传统课堂教学方式已经远远不足以满足现代学生的需求。因此，我们应该将讲座与小组讨论、角色扮演、实地考察、多媒体呈现等多种教学方法有机地结合起来，以提高学生的参与度和积极性。例如，在教学生态系统时，我们可以让学生在自然环境中实地感受，同时让他们参与小组讨论，加深对课程知识的理解。

其次，教师需要注意语言表达和视觉呈现。语言表达能力不仅在语文课中很重要，在地理教学中也同样重要。我们的词汇应该足够清晰简洁，以使学生更轻松地理解和记忆。此外，我们还应该借助视觉呈现工具，例如图片、地图、视频等，来让学生更加直观地理解课程内容。这样可以使学生更加积极地参与课堂，并提高他们的记忆效果。

再次，老师应该为学生提供丰富多彩的学习资源。课程材料应该是多样的，包括电子教材、教学视频、网络资源等等。这些学习资源能够提供最新的信息和数据，使学生能够更好地了解地理知识。同时，教师还应该促求学生阅读相关材料，积极地参与地理竞赛和社区活动，以提高他们的理解能力和创造力。通过各种途径提供资源给学生，不但可以使学生获取更广泛的知识，同时也可以让他们以更加多角度和官方的方式认识地理知识。

最后，我们应该认识到地理教育的实施不仅仅是一门学科的教学，还具有其他的功能：让学生了解文化、认识地球上的社会和生态问题。教师需要引导学生在学习中不仅仅是考试成绩，更应该让他们认识到自我价值、社会责任感和人室的责任。如此方能培养学生的思考和人文素质，成为能够为社群利益尽心尽力的优秀公民。

总之，高中地理教学应该具有多样化、全面性和实用性。教师需要采取多种教学方法，提供多样化材料以及为学生提供多渠道的资源，同时把地理知识融入到社会、生态、文化等不同领域。教师应该带领学生养成批判性和创造性思维，不仅仅是学地理，更加是能够理解到自我价