第一节语文课

一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，心得体会就是将自己的感想和思考整理出来的文字。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，那么你知道正确的心得体会书写格式吗？我们的小编特意搜集并整理了第一节课观后感word版，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我们怎么写出一篇特别的作品名观后感呢？随着世界不断发展，好的影视作品也渐渐多了起来，一部精彩绝伦的电影或电视剧，可以拓宽我们的视野。这个时候不妨动笔将自己的看法记录下来，整理成一份观后感，根据您的需求编辑为您搜集到了“第一节课观后感word版”的详细介绍，下面是我总结的一些心得希望对你有所帮助！

第一节课观后感

这一天，我怀揣期待与好奇心来到了新学期的第一节课。各科目的老师都精心准备了自己的教案，但最令我印象深刻的却是语文老师的课程。她用独特的教学风格引发了我对文学的兴趣，让我对这门学科充满了期待。

课堂开始，老师为了吸引注意力，在黑板上写下了一个大字——诗。她那细长的手指轻轻的触碰着黑板，然后看着逐渐沉浸在她的话语中，她说：“诗，是一种极富有魅力的文艺形式，通过简练的文字和美妙的韵律表达情感。它不仅能够展现作者的感受，还能够让读者沉浸在其中，感受到美的力量。”

老师不仅讲述了诗歌的基本概念，更是用丰富的语言和舒缓的语调将带入了一个诗歌的世界。她选取了一首描写春天的诗《春晓》为例，逐字逐句地解析了诗中蕴含的意境与情感。当她慢慢读到“百鸟群飞万木丛，吹动万缕碎香红”时，仿佛整个教室都沐浴在春风中，清新的花香扑鼻而来。心中产生了一种强烈的共鸣，体会到了诗歌的美妙之处。

接着，老师再次吸引了的注意力，她展示了一幅美丽的山水画作，并与诗歌相结合，让感受到了诗画之间的奇妙结合。她告诉，诗和画一样，是艺术的表达形式，它能够把作者的情感、思想、意境通过极富表现力的文字展现在读者面前，让人们进一步理解和品味。这种结合让人感受到了一种独特的审美体验，也让我对文学产生了更深的向往。

在课程的老师给留下了一个作业——写一首属于自己的诗。她鼓励用心感受身边的事物，用文字表达出自己的情感和思想。她说：“诗是自由的，诗歌的创作过程就如同心灵的释放，你们会发现，在写诗的过程中，你们能够更好地理解自己。”

回到寝室，我静静地坐在桌前，思考着第一节课所带给我的感受。我深深体会到诗歌的美妙和

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今天开学的第一节课是语文课，何老师一进来就大声地对我们说：”今天我要和你们一起玩一个游戏!“说罢，就在黑板上画了一张脸，又画了眼睛和嘴巴，但没有画鼻子。”哦!原来是画鼻子呀!“我恍然大悟。

何老师先把王可请上来，用红领巾蒙在王可的眼睛上，然后打了个结。汪万鹏说王可是蒙眼大侠，可把全班同学都笑晕了!接着，何老师又把王可左转5圈，右转5圈，然后还逗趣地伸出三根手指问王可：”这是几啊?“王可被转晕了，说不知道，老师又收回一根手指问是几，王可还是不明白。老师又问：”你知道前面是什么吗?“”不知道。“”那太可惜啦!全是宝石!“这下全班同学又笑翻了天。这时，王可一脸迷惑地问：”黑板在哪呀?“”自己看吧!“何老师说。王可走向朱龙宇，全班同学一起大叫：”向右!向右!“”再向左!“……大学兴奋不已，居然帮起王可来。这时，王可把粉笔用力一点，正好点在鼻子的位置上，全班都欢呼起来!

何老师问：”谁想再来玩啊?“全班53双小手几乎全举起来。何老师说：”柏雨欣，你来吧!“柏雨欣快乐、激动地走上台。老师同样把红领巾蒙在好她的眼睛上，打了个结。不用说，还是左、右各转5圈。她正准备往前走，老师却说：”等一下，还没有问呢?“于是，何老师就问：”你最相信谁?“”呃……老师!“”那老师帮你过关，好吗?“”好!“我心想：”柏雨欣啊柏雨欣，你被骗啦!“果然，何老师在黑板上又画了一张脸，对着柏雨欣说：”向右，向右，再向右!向上，向上，再向上!“我看老师是瞎指挥，还偷着乐呢!可怜的小人儿，鼻子画到角落里了。全班同学这下笑得更大声了!

今天的语文课真是不一般，让我感到快乐、轻松!我爱语文课，爱幽默的何老师!

转眼间，小学一年级结束了，我们又迎来了一个新的学年——二年级。

今天，我们上了新学期第一节语文课,它是那么有趣，那么令人难忘。

记得那节课，我们聊了一个话题。话题是:学习汉字的乐趣。

“同学们，我们首先来聊一聊学习汉字的乐趣。”老师说。

有同学说:“好。”

“请同学们写一写‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’。”老师又说。

大家一听,兴致勃勃地写了起来。过了一会儿，老

小编为您特别精选的“小学语文第一课教案”一定不会让您失望，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，要是还没写的话就要注意了。教案是教师教学成效的有效衡量标准。

一、课前思考：

我们研究的子课题是《运用现代信息技术，培养学生自主探究的能力》。这一学期我们这个课题研究的是在预习中，运用现代信息技术，培养学生自主探究能力。也就是说，学生在预习中，自己提出问题，借助现代信息技术，自己去分析，解决问题。我觉得《郑和远航》很适合上课题课。

选《郑和远航》这篇课文，一是我们在期初分析整册教材时，就认为这篇文章适合上我们这学期的课题研究课。二是我觉得学生在预习这篇课文时，只要一看课题，就很容易的会产生出很多问题，问很多为什么。学生的好奇心、求知欲得到激发，学生上网去寻找答案去自主探索的热情会高涨，这样，学生一方面在搜索中可增长知识，另一方面也容易产生成就感，当然，学生自主探究的能力会逐步得到提高，容易达到我们这次课题研究的目的。

二、教案设计：

（一）、导入：

1、老师请大家做个知识竞猜：

（1）、1492年发现新大陆的是谁？

（2）、世界著名的航海家有哪些？

2、揭题：

作为中华民族的炎黄子孙，大家都为我国有郑和这么一位著名的航海家感到自豪吧，今天我们所学的课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的。板书课题：26、郑和远航。

3、启发学生提问：你看到这个课题，你想了解些什么呢？

4、同学们在预习中，查找到了哪些资料？请大家作个交流。

过渡：课文《郑和远航》向我们介绍了些什么呢？请大家打开课本。

（二）、初读课文。

1、老师请几位同学起来一人读一自然段，大家认真听，认真思考。

（一方面老师可以了解大家的预习情况，一方面学生能认真思考课文写了什么内容。）

2、说说课文写了什么内容？

3、提示：课文重点写了郑和第几次远航？

4、指导分段：假如让你把课文分成两段，你会怎么分？请速读思考。

5、指导理解词语：文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航，如万里无云，镇定自若等，你读懂了哪些词语的意思？

6、提出自己不理解的内容。

（三）、总结：我们这堂课初步了解了郑和这个人物，也初步了解了课文内容，课文读顺了，词语也理解了。同学们学得很认真，预习得很充分。

（四）、布置作业：

（1）、请同学们把自己搜集到的信息整理一下，