东郭先生读后感

东郭先生读后感 共50份

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东郭先生读后感精选

我们一面要养成读书心细的习惯,一面要养成读书眼快的习惯,作品带给了我许多感触,更有一种强大的精神力量震撼着我。优秀的读后感怎么写?工作总结之家的编辑现在向你推荐东郭先生读后感。

东郭先生读后感 篇1

今天我了一个关于古代的寓言故事——《东郭先生和狼》。读完后我感触非凡。

故事讲得的是东郭先生牵着驴在路上走。一只狼突然跑过来对他说:“我被猎人打伤了,救救我吧!”东郭先生想了想,说:“你就躲到我的书袋里吧。”于是东郭先生就把狼的腿都捆在了一起,装进了书袋里,放在了驴背上。猎人骑着马跑过来问东郭先生看没看到一只狼从这里逃走。东郭先生说没有看到。猎人走了,东郭先生把狼从书袋里放了出来,狼不仅不感谢他,而且要吃了他。东郭先生很后悔,不应该救这只凶狠的狼。就在这时,来了一位老爷爷,他知道原因后就说:“书袋这么小,狼怎么能钻进去呢?”狼为了让老爷爷相信就蜷缩在一起,像原来那样让东郭先生把它装进了书袋里。老爷爷一看赶紧把书袋子的口捆了起来。他对东郭先生说:“狼是一种凶残的动物,你对它讲仁慈,真是太傻了。”说完,老爷爷抡起锄头把狼打死了。

这个故事告诉我们:要不断的加强学习,提高识别能力,更不能被敌人的花言巧语所蒙蔽!

东郭先生读后感 篇2

想必《东郭先生和狼》的故事已经家喻户晓了。今天我又重读了它,仍感觉受益匪浅。

这故事讲述的是,东郭先生在狼遇到危险的时候救了它。而狼却恩将仇报要吃了东郭先生,正在这时,一个老农民从这里经过,在了解了事情的缘由之后,老农民让狼从新钻进口袋并打死了狼。

我一口气读完了这个故事。在愤恨狼的可恶的同时,更多的想到了这位老农民。他的临危不乱,聪明果断,善恶分明深深的吸引了我。他看见狼之后,没有慌张,很快的想出了办法打死了狼。他让我明白,对凶狠的敌人不能盲目的仁慈,否则就会像东郭先生一样遭到被当作食物的命运,只能给自己带来灾难。善良和仁慈一定要有原则,看清楚对象,分清敌友,不要做东郭先生似的糊涂好人。

在现实生活中也是这样,不能像愚昧的东郭先生那样死读书,要让书本与实际相结合,不能盲目善良,要看清坏人的本质,要像老农民一样善恶分明,机智勇敢!

东郭先生读后感 篇3

晋国大夫赵简子带着家丁去中山打猎,遇到了一只狼,一箭就把狼射伤了,狼惨叫一声,逃跑了。此时,有个叫东郭先生,他正在赶着 驴 ,驮着一袋书,在路上走着。狼跑到东郭先生的前面,哀求让东郭先生救它,

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东郭先生读后感
东郭先生读后感500字

读的书多了,自然就懂得多了,博学广之也就是这个道理。读了作品,内心被其触动,说起读后感写作要点,我们只需简要地说明原文有关内容,重写有感,不要重点介绍,偏离主题。最近你是不是有写读后感的想法呢?由此,有请你读一下以下的“东郭先生读后感”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!

东郭先生读后感【篇1】

最近我和瑞瑞一起读了一个故事,名叫《东郭先生和狼》,讲述了东郭先生先救了狼,而后狼反过来却要吃他,最后来的老人又如何解救东郭先生的故事。

晋国大夫赵简子带着家丁去山中打猎,有只狼挡住了去路,赵简子一箭把狼射伤了,这只狼拼命地逃跑,赵简子就拼命地带人去追。狼快要走投无路的时候,遇到了路过的东郭先生,狼就哀求东郭先生救他,东郭先生心肠软就答应了。赵简子追上来问东郭先生狼去哪儿了,东郭先生说不知道。赵简子走后,东郭先生把狼放了出来,但是这只狼却要把东郭先生吃掉。这时一个老人出现了,他来为东郭先生和狼评理,老人先把狼哄骗进到袋子里,而后趁机杀死了这只狼。

瑞瑞听完故事后忽闪着两只大眼睛,说:“妈妈,狼为什么要吃人,它太饿了吗,它被打死了”。突然觉得讲这个故事给宝宝听似乎有些残忍。于是就告诉他,这个故事是要告诉我们,对于狼这样凶恶的敌人,不能心慈手软,要不然就会害人害己,分清黑白,要看清事物的真伪善恶后再做决定,做一个好人,但是对于什么东西都一概善待那也是错误的,哎,看着他茫然的眼神,对他讲这些个大道理似乎有些为时过早了。

东郭先生读后感【篇2】

寓言故事是我最喜欢的课外读物之一,里面有许多我喜欢看的故事,每次看后都会对我有新的启迪。

故事中有一位叫东郭先生的人,他在赶路时遇见一只奄奄一息的狼。狼说:我受伤了,还被一个猎人追杀,求您大发慈悲救救我吧。东郭先生不忍心看到狼那么惨,就答应帮它逃过猎人的追杀。东郭先生把狼塞进了麻袋里,不被猎人发现。猎人走远了,先生把狼放了出来。狼说:我现在饿了,我要把你给吃了。东郭先生被吓得赶紧跑了,多亏了路过的农民救了他,要不然死的就是东郭先生他自己了。

现实中我们也有类似狼这种狡猾的人,就拿最近新闻上每天都会播报堤防被的诈骗信息来说。可恶的诈骗成员通过电话诈骗。他们会伪装成诈骗对象的亲戚和朋友。他们会说:你好某某,我是你的某某朋友,我的妈妈患了什么重病,急需大量资金,求求你借钱,帮帮忙。甚至还有些骗子冒充警察,受害者往往被骗后无处申冤,更有可能把自己逼上

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东郭先生读后感
送东阳马生序读后感

阅读带给我们无尽的思考和感受,无论身处何方,心灵总能找到归宿。读完一篇作品,你将不仅仅被作者的文字所感动。那么,如何撰写出与众不同的读后感呢?这里,我为您精心准备了“送东阳马生序读后感”,希望您会喜欢并从中获得灵感。

送东阳马生序读后感 篇1

宋濂读书难,难在无书可读,“家贫,无从致书以观”。只好“每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。”于是,不论寒冬酷暑,宋濂总是坚持抄书,及时送还,因为只有这样,人家才肯借书给他。

宋濂读书难,难在无师可求,“又患无硕师名人与游”。因此,只能“尝趋百里外从乡之先达执经叩问。”而求师之途艰辛无比,“当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。”即使如此,他依然能够自得其乐,终成大儒。

然,今日之学子,读书条件不知道好了多少倍,但求学的决心和毅力,却不及宋濂之万一。抄书的做法虽然不再提倡,但优美的句段还是应该积累吧?步行百里虽然已经不太现实,按时到校的要求应该一点也不过分吧?可是,看看现在的学生,又有几个自觉设置了读书笔记?又有多少因一点小事就不见了身影?

尤其令我感动的是宋濂的求学态度——“余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。”现在的学生有几个对老师如此谦恭?顶撞老师、辱骂老师,甚至殴打老师的现象,又在多少学校不断上演?当然,这里面不乏老师的教育方法失误,教育言辞激烈,但这就能够成为学生顶撞、辱骂、殴打老师的理由吗?学生的人格要尊重,教师的人格就可以漠视吗?

送东阳马生序读后感 篇2

温饱与活着

一个面包师的孩子跟一位江湖艺人跑了。

面包师找到孩子,一把弃涕一把泪地哭道:孩子啊,别这么糊涂!跟了这个穷艺人,你会挨饿的!家里有香喷喷的面包,有你最爱吃的巧克力小蛋糕,孩子啊,跟我回去吧!

不,爸爸,卖艺虽然苦,但是有人听我唱歌,我觉得快乐;经过青翠的树林,云雀与我比赛歌喉的婉晰,我觉得快乐;月夜时分,没有屋枪遮蔽,我便在月亮下唱一支歌催自己人眠,我觉得快乐。要知道,爸爸,孩子坚毅地对面包师说,人不是光靠面包活着。

人不是光靠面包活着。故事虽然是我编的,可也并非无中生有。600多年前的大学士宋濂回忆起他青年时艰苦的求学生活时也说:此中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

宋学士乐的是什么?有人把它解释为读书做官,以未来的美景安

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