二方教案

栏目小编精心打造的“二方连续教案”一定能满足您的需求，如果您想要更深入的了解请关注我们的官方网站。教案课件对于教师上课来说尤为重要，准备教案课件的时刻现在就到了。教案是推动教学创新的必备工具。

根据美术学习活动方式的划分，《二方连续纹样》一课属于“设计—应用”学习领域。本课是在学习了《单独纹样》的基础上所设置的图案课程，学好这一内容能为今后学习《重复构成》与《印制花布图案》等课打下基础。所以本课在整体知识结构中起着承上启下的作用。“二方连续纹样”就是我们生活中的“花边”，在我们的生活中许多物品都使用了二方连续纹样来进行装饰。通过本课的学习，不仅能让学生了解二方连续纹样的有关知识，而且能使学生把课本知识与生活实际相联系，了解“美来源于生活，又用于生活”。

根据教材的编排意图和学生实际，我拟订了本课的教学目标与教学重难点：

教学目标：

1、知识目标：通过学习使学生认识二方连续纹样及构成形式。了解二方连续纹样的特点。

2、能力目标：掌握二方连续纹样的组成骨式，能设计二方连续纹样

3、情感目标：培养学生在生活中提高的审美情趣，并能用学到的知识美化生活

教学重点：

引导学生认识二方连续纹样的概念及其特点

教学难点：

如何使学生掌握二方连续纹样的多种骨式

本课教学时数为一课时

我国著名教育家叶圣陶曾说过：“教师教任何功课，‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，‘教’都是为了达到用不着‘教’。”叶圣陶的这一句话一针见血的指出了教师的重要任务“不仅要让学生通过学习掌握知识，更重要的是要让学生掌握学习的方法”。因此，对于学生的学法指导在教学中显得尤其重要，我的做法是：

1、引导合作探究：

本课的教学难点是：如何让学生掌握二方连续纹样的四种基本骨式，在教学这一环节时，我先运用课件出示了多幅不同骨式的二方连续纹样，让学生进行讨论

(1）、这四幅二方连续纹样分别是以怎样的规律排列的？

(2）、如果用箭头来表现的话，你觉得应该怎样表示呢？

等学生讨论结束以后由每个小组选派一个代表上来汇报。通过这一环节的教学，每个学生都能主动的参与到教学活动中来，由于学生是自己经过“观察—思考—讨论”这样的过程找到的答案，所以对这一知识会有一个非常深刻的理解。这样即让学生的合作探究学习能力得到了锻炼又解决了本课的教学难点。

2、学生参与多种评价方式：

在本课的评价过程

考虑到您的要求，我们已经对“二结构方案”一文进行了编辑，欢迎您的阅读，相信会对您有所帮助。成功的人不仅需要有远大的目光，更要有精心的计划，以确保下一阶段的工作顺利进行。制定方案是必不可少的，方案的制定应该更加具有严密性，避免脱离实际、不切实际的情况发生。

随着技术的不断发展和特殊工程的不断出现，钢结构平台的需求越来越多。在钢结构平台的施工中，需要考虑材料选用、构造设计、安装方法等多个方面。本文将详细介绍钢结构平台的施工方案。

一、材料选用

1. 钢材：钢结构平台的材料选用至关重要，主要由钢材构成。常用的钢材有q235b、q345b等，选材时需要考虑到强度、韧性和耐腐蚀能力。

2. 焊材和电焊条：钢结构平台的焊接是使用最为广泛的连接方式，焊接的质量决定着钢结构平台的安全性。因此，需要选用质量可靠的焊材和电焊条，确保施工的安全性。

3. 其他材料：除了钢材和焊材，还需要选用其他材料如膨胀螺栓、膨胀管、膨胀塞、锁紧螺母、铆钉等，这些材料的选用需考虑到质量和作用，以确保钢结构平台的整体稳定性。

二、构造设计

1. 平台结构设计：平台的结构设计决定了其承载能力和使用寿命。在设计时需要考虑到平台的荷载、工作环境等因素，从而确定平台结构的尺寸和材料的选择。

2. 设计合理性：钢结构平台设计需要遵循密度小、强度高、质量可靠的原则，要符合有关规定，避免存在隐患。

3. 疲劳抗性能：钢结构平台的应力状态比较复杂，在使用的过程中，很容易产生疲劳损伤和裂纹，因此需要设计有较好的疲劳抗性能。

三、安装方法

1. 吊装：在进行平台吊装时，需要做好安全措施，并确定好提升的方式和角度，及时调整平台的位置和高度，避免施工时发生意外。

2. 衔接：钢结构平台的衔接主要有焊接和螺栓衔接两种方式。在衔接时，需要保证连接的牢固性和稳定性，确保平台的整体性能。

3. 定位：在进行钢结构平台的定位时，需要精准地测量位置和角度，确保平台的安装不会出现偏差和误差，避免使用后出现危险情况。

四、现场施工

1. 施工人员：平台施工需要由经验丰富的施工人员进行，保证施工质量和安全性。施工人员需要熟悉使用现代化的施工设备和工具，确保施工顺利进行。

2. 安全措施：在平台施工过程中需要注意施工安全，落实好作业的安全措施，避免施工过程中发生危险情况。

3. 清洁卫生：钢结构平台施工结束之后，需要做好现场

根据单位的通知事项，现在需要我们去撰写工作计划了。事先做好工作计划才能有条理的完成对工作的设想和安排。如何制定个人工作计划？考虑到你的需要，小编特地编辑了“教师阅读方案收藏十二篇”，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和全国教育大会精神，进一步在我校营造多读书、读好书的良好氛围，营造书香校园。特举办“寒假读好书”活动。

一、活动主题

以“和阅读相伴·与书香同行”为主题，立德树人为根本任务，丰富学生的阅读量，感悟阅读力量，开展好深入阅读、系统阅读、深层次阅读，提升自身文学素养和综合素质，为成长成才奠定坚实基础。

二、活动对象

一至六年级在籍学生自愿参加。

三、活动内容

(一)“寒假读好书”活动

第一阶段：阅读闯关(20xx年1月3日至2月28日)

活动启动后，教师以班级为单位进行报名，学生加入班级后，即可看到本年级对应的阅读书目并自动获得参与资格。学生在教师指导下对书目阅读，并在活动平台进行测评。相关书目主要从中小学语文统编教材及教纲中涉及的推荐书目中选取。报名时间截止至2月28日。

第二阶段：知识在线答题(20xx年3月1日至10日)

所有报名成功的学生将自动获得参加知识在线答题的资格，问答题目内容出自之前阅读的相关知识。问答每日均可参与，每天参与上限次数为10次，每成功闯关一次积累一颗星，个人积分将同步累计至所在班级、学校。

根据第二阶段答题表现，学校将评选出优秀学生与优秀指导教师。同时，20xx年3月下旬会选拔出小学组优秀选手参与省级展示活动“我心中的一本好书”节目录制。

(二)“悦读·成长”计划系列活动

山东教育电视台将在线上、线下同步开展“悦读·成长”经典领读计划。在活动平台开设推荐书目阅读视频课程，建立名家、名师阅读群与参与活动的广大学生实时互动，定期在线指导。

(三)“和阅读相伴”征文活动

以“和阅读相伴”为主题，分享个人感悟，撰写随笔，抒发人生思考，展现给生活带来的变化和对人生的启迪。

四、奖项设置

组委会结合“知识在线问答”环节进行综合评定，对活动中表现突出的个人及集体进行表彰，具体办法如下：

1.省级展示活动及征文活动中表现突出的学生获得省级优秀奖一、二、三等奖。全省各年级组积分序位前100名的学生，将获“齐鲁书香少年”荣誉称号。

2.省级