儿子教案 共48份
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关于“三个儿子教案”我们可以得到很多启示。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案课件如果写好,避免老师遗漏重点内容。本篇文章仅供参考不得抄袭或用于商业目的!
三个儿子教案 篇1第二课时
一、复习导入
1.复习字词
2.导课:明明有在个儿子同时在眼前,为什么老爷爷说只看到一个儿子呢?这节课我们就来讨论一下。
二、朗读感悟
1.组内读书,相互帮助
⑴一个一个地读,相互学习,相互指正。
⑵分角色读课文。
2.自读自悟
思考问题:文中出现了三个儿子,为什么老爷爷说只看见一个儿子?
3.朗读第二、三、六自然段。
⑴画出三个妈妈说的话,出声读一读。
①一个妈妈说:“我那个儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”
②又一个妈妈说:“我那个儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”
③这个妈妈说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”
⑵分组讨论:她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?(从“谁也比不过他”,看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气;从“谁都没有他那样的好嗓子”,看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈说话时很得意,用夸奖,甚至夸耀的语气,读时语速稍快,语调稍高。从“他没有什么特别的地方”,看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是一样的,没有超出一般的。这位妈妈说话很平淡,读时语调平稳)
⑶师生合作分角色读。
⒋朗读第七至十三自然段。
⑴轻声读第七自然段,想:主要讲什么?
①完成填空:
一桶水可重了!水__________,三个妈妈__________,胳膊都了__________,腰也了__________。
②你从填上的词语中体会到什么?(水桶里的水很满,三个妈妈提着水很吃力。)
③假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?(真想有人来帮忙……)
⑵这时,迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?
①边读边画出有关句子。
a.一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!
b.一个孩子唱着歌,歌声真好听。
c.另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。
②抓动词,体会最后一个孩子的想法和做法。
a.找动词。(跑到、接过、提着走。)
b.最后一个孩子是怎么想的?(觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了,腰也酸了”,非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)
③看到这个孩子的做法,他的妈妈在想什么?一直
查看更多>>为了教学更有顺利,老师会需要提前准备教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。制定好教案是教师职业素养的重要反映。盼望这份"三个儿子教案"能够为您解决难题,我相信这篇文章会让您对某个领域更加熟悉!
三个儿子教案 篇1一、教学目标:
1、会认“既”等6个生字,会写“拎”等9个字。
2、分角色朗读课文,读准人物说户的语气。
3、理解课文内容,懂得子女应该孝顺父母的道理。
二、教学重点:识字、写字,分角色朗读课文,体会文中第三个儿子的孝心。
三、教学难点:理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。
四、教学时数:2
五、教学过程:
第一课时
一、以疑导入,揭示课题。
同学们,有一篇文章很奇怪,明明写了三个儿子的事情,而旁边的老爷爷却非要说自己只看见了一个儿子??这个老爷爷并不是盲人呀。这到底是怎么回事呢?请打开23课《三个儿子》,自己去寻找答案吧!(板题)
二、初读课文,初步了解大意
1、课件朗读,边听边标上自然段的序号。
2、自由朗读,要求读准字音,遇到不认识的字请教别人。
3、指名分段读文,正音。
4、说说课文讲了一件什么事情。
5、质疑。(老爷爷为什么说他只看见一个儿子?他看到的是哪个儿子?)
三、自主识字
1、学生拿出生字卡片,在学习小组内读给伙伴听。要求看清字形,读准字音。(老师参与学生活动)
2、学生在小组内交流自己的识字方法。
3、游戏检查学生掌握生字的情况。
4、齐读、抽读、分组读,“开火车读”,老师注意学生读音是否正确。
四、读文练句。
师:生字会认了,这些句子会读吗?
1、我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。
2、三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,老爷爷跟在他们后边慢慢地走着。
3、一桶水可重啦!水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊斗痛了,腰也酸了。
4、读下面的句子,练说“一个,一个,另一个”的句式。
五、自主观察,写字练习。
1、请观察第一排三个生字,它们有什么共同点?
2、重点指导:
1)注意别忘了“拎”的最后一点,“膊”的右上一点。
2)前面六个左右结构的字,老师可重点范写、指导“拎”字和“膊”字。
3)“甸”字是半包围结构的字,可提醒学生里面的“田”字可往左伸出一点,使整个字显得更匀称。
4、“
查看更多>>学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,因此就需要老师自己花点时间去写。编写完整的教案是完成授课任务的保障。这里有关于“幼儿雪孩子教案”的一些相关资讯您不容错过,希望本文能够通过对某一方面的深入剖析为您提供一定的帮助!
幼儿雪孩子教案 篇1一、说教材
《雪孩子》这一活动是主题《冬趣》中的第六个活动。前面的五个活动,如《温度测量》、《好玩的跳绳》、《小动物怎样过冬》、《玩雪》、《摔不倒》等都已让幼儿充分感受到了冬天给人们带来的快乐,进一步萌发了幼儿对冬天的探索欲望。《雪孩子》描述了一场美丽的大雪过后,小白兔和妈妈一起堆了一个可爱的雪孩子,雪孩子给小白兔带来了快乐但是后来,为了救大火中的小白兔,雪孩子融化了,它飞到天空中,变成了一朵很美很美的白云。故事文字优美,极有意境,充满童趣,激发了幼儿的想象;《雪孩子》这一活动是前几个活动的深化、升华,通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对季节变化的认识,还能使幼儿通过不同形式学说故事角色的对话,强化语言的学习及对文学作品的喜爱,在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验,进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德。
基于此并根据本班幼儿的实际情况,从情感态度、认知能力和技能三个方面考虑制定了本次活动的目标为:
1、欣赏故事,感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、学说故事中的对话,能用表情、动作等,创造性地表演故事内容。
根据本次活动的目标制定的活动重点为:引导幼儿记住故事的主要情节,学说动物间的对话,发展幼儿语言表达能力。
从幼儿现有的发展水平出发设定的活动难点为:感受雪孩子乐于助人的美德,并帮助幼儿加深对作品的理解。
活动准备:
1.课前带幼儿去玩雪让幼儿知道雪遇热会融化。
2.故事图片和音乐磁带。
3.《雪孩子》的多媒体课件。
二、说教法
《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者,合作者,引导者;教师还应敏锐的捕捉到孩子在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。幼儿思维的特点是以具体形象思维为主,根据这一特点在次本活动中我采用了:
1.直观教学法:通过出示故事图片使幼儿获得了直观的印象,调动幼儿学习的积极性,使幼儿对将要发生的事情感到好奇。
2.多媒体教学法:运用生动鲜活的小动画吸引幼儿,展现出生动形象的故事情节,使幼儿对故事更感兴趣。
3.提
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