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高矮小班 共50份

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最新高矮小班教案十五篇

下面是编辑精心为您准备的“高矮小班教案”。老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现,而现在又到了写课件的时候了。教案是课堂教学的有效指导。这会对你的前途产生重要影响!

高矮小班教案 篇1

小班科学活动比高矮教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,学习比较物件的高矮,初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果,引导幼儿思考、解答活动中提出的问题,培养幼儿思维的灵活性,适合幼儿园老师们上小班科学活动课,快来看看比高矮教案吧。

活动目标

1学会比较物体的高度,初步体会物体高度的不变性和相对性。能用词汇高、矮表示比较结果。

2引导孩子思考和回答活动中提出的问题,培养他们的思维灵活性。

三。培养孩子对事物的好奇心,勇于尝试。

4培养动手观察和操作能力,掌握简单的实验记录方法。

5让孩子们学会初步的录音方法。

活动准备

1引导儿童注意、观察、比较人和物的高度,初步具备身高比较的经验。

2.椅子一张。

活动过程

1.比较高矮。

(1) 观察比较老师和孩子的身高。

①教师站立。我是高还是矮?结论:因为没有人和老师比,所以不知道老师是高是矮。

②请一小朋友和老师并排站立。孩子和老师站在一起比较,我们谁高谁矮?你从哪看出来的?(如果你并排比较,谁高谁就高。)

③小朋友之间比高矮。请比较两到三对小朋友,然后让全班同学站起来和旁边的小朋友比较。老师让一些孩子回答谁比谁高谁矮。

④ 想想看:在我们周围的环境中,什么是高的,什么是短的?

(2) 改变站立姿势比较(两人站在不同的高度进行比较)。让被请幼儿站在椅子上(高于老师)。现在再比较一下,我们中谁更高更矮?

为什么?小结:比较人们个子高矮时,两人要站在同一平面上,也就是要站在同样高的地面上,才能比较出谁高谁矮,现在小朋友明显高,是因为他在椅子上老师站在地面上。

实际上它还是比老师矮。

2.感知高矮的相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比)。

(1)观察比较。

①请一小朋友甲和教师比高矮。

②再请第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。

③怎么一会儿甲小朋友矮,一会又说他高,到底甲是矮还是高?讨论:引导幼儿观察、思考,看一个人是高还是矮要看他和谁比,甲小朋友和教师比时矮,可他和乙小朋友比就高。

(2)小朋友之间比较。另外三个孩子(身高依次)作比较,可以重复两三次。

(3) 小结:

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高矮小班教案 高矮小班
高矮小班教案

资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。在我们的平时工作生活中,会经常需要参考资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。可是,我们的资料具体又有哪些内容呢?有请阅读小编为你编辑的高矮小班教案,请马上收藏本页,以方便再次阅读!

高矮小班教案 篇1

教学内容:比长短、高矮

(第9――-10页,完成第12页的第5题―――第9题)

教学目标:

1、养学生认真观察事物的.良好习惯,体会生活中处处有数学。

2、使学生体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。

3、学生在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养学生的优化意识。

教学重、难点:在比较过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。

教学准备: 师生共同准备:长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等

准备:三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶

一、情境导入

(1)问:你喜欢《神探柯南》中柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!

二、主动探究

1、活动之一

老师拿出二根长短不同的绳子,请学生认真观察:

看看你发现了什么?

你能用一句话完整的话来描述它们呢?

2、活动之二

a: 教师拿出二根长短不同的尺子,请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短?

b:请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短?(同桌互相说)

3、活动之三

师:请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比,看一看你又发现了什么?

板书:一样长

4、活动之四

1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮,并请小朋友说一说:谁高,谁矮?

2、老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高,谁矮呢?我们三个人,谁最高,谁最矮?

(学生随意回答)

教师小结:高矮是相对的,而不是绝对的。

5、活动之五

1、比较谁喝的多

师:今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来?

先请大家比较它们的多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:

(1)你认为自己与他相比,谁喝的多?其他朋友有什么看法?

(2)小组讨论:想一想,到底是谁喝得多?为什么?

教师小结:能从剩下的水比较出

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幼儿园高矮教案7篇

教案课件是教学过程的重要起点,每位教师都应该认真准备自己的教案。通过规范的教案编写,能够保证课堂教学的顺利进行。那么,如何做好教案课件的编写呢?请参考本文,“幼儿园高矮教案”,其中充满了灵感和智慧,一定会给您带来启发。请务必收藏本文,以备不时之需。

幼儿园高矮教案 篇1

教学内容:比长短、高矮

(第9――-10页,完成第12页的第5题―――第9题)

教学目标:

1、养学生认真观察事物的.良好习惯,体会生活中处处有数学。

2、使学生体会到长和短也是相对的,进一步建立比较的意识。在比较的过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论,差别不明显的,就要利用数量进行刻画,再比较。

3、学生在不同的解题策略过程中,选择自己认这最为适合的方法,培养学生的优化意识。

教学重、难点:在比较过程中,差别比较明显的,可以直接感知得到结论;差别不明显的,就要利用数量进行刻画再比较。

教学准备: 师生共同准备:长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等

准备:三个大小不同的小人卡片;二瓶大小相同的汽水和豆奶

一、情境导入

(1)问:你喜欢《神探柯南》中柯南吗?柯南抓坏人可能干呢,为什么呢?因为他观察事物非常仔细,细小的差别也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神,看谁观察最仔细!

二、主动探究

1、活动之一

老师拿出二根长短不同的绳子,请学生认真观察:

看看你发现了什么?

你能用一句话完整的话来描述它们呢?

2、活动之二

a: 教师拿出二根长短不同的尺子,请小朋友比一比,看一看谁比谁长,谁比谁短?

b:请每个小朋友拿出一支铅笔,然后比一比,看一看,谁比谁长,谁比谁短?(同桌互相说)

3、活动之三

师:请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比,看一看你又发现了什么?

板书:一样长

4、活动之四

1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮,并请小朋友说一说:谁高,谁矮?

2、老师再往旁边一站:这时问同学:这时又是谁高,谁矮呢?我们三个人,谁最高,谁最矮?

(学生随意回答)

教师小结:高矮是相对的,而不是绝对的。

5、活动之五

1、比较谁喝的多

师:今天,老师带来了二瓶饮料,我要请二个小朋友来喝,谁想来?

先请大家比较它们的多少,然后让两个小朋友背对着大家喝,然后问其中一个小朋友:

(1)你认为自己与他相比,谁喝的多?其他朋友有什么看法?

(2)小组讨论:想一想,到底是谁喝得多?为什么?

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