高级班培训总结 共50份
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时间匆匆流逝了,走得那么无影无踪,当我们遇到一些深刻的事情或者经历时,在事情过后,我们或主动或被动的写一篇总结,总结就是过去时间做的事的总检查、总评价,写总结范文的时候我们注意哪些地方呢?小编经过搜集和处理,为你提供高级班培训总结汇编9篇,欢迎学习和参考,希望对你有帮助。
高级班培训总结 篇1不经意间,参加市教科所组织的教科研高级研修班培训已接近尾声,每学期几天的培训活动,都在忙碌的间隙来来回回于学校和培训点,也有几次因为和其他的教研教学活动冲突未能参加。总是在权衡选择,当老师就是这样,其实离开了谁学校的工作也是照样转。但总不想因为自己过多的外出活动,影响正常的教学工作。于是寻找教学和进修培训之间的平衡点,尽量不影响教学,提高自己的专业素养,同时提高了自己的专业素养,反过来让教学更加专业,这就是我理想的培训学习和日常教学的完美结合。
这一期的培训活动过程中,印象最深刻的是培训和实践体验学习相结合,分别到普陀、定海两地区进行了课题的中期和结题报告论证听讲交流。在听取两个地区几十个幼儿园到小学初中高中的各类课题负责人汇报过程中,感受到一线老师们做课题的认真劲和创新,直接给自己以后做课题提供了很多新的思路和方法途径。如果说专家的理论培训是搭框架,高屋建瓴,那么听一线老师汇报他们自己做课题的过程,困惑以及团队的合作,则是接地气,长见识,补内需。尤其是一些幼儿园老师,他们在课题研究过程中的资料累积,丰富详实,图文并茂,很多都把课题研究和日常的幼儿区域活动相结合,很好体现了教研训三位一体化。
每个课题汇报之后,教科所负责人还组织我们研修班的同学即兴对汇报的课题进行评价、互动提问,不仅仅是压力,更是一种逼着自己去思考审视相关课题。期间听到很多同伴精彩独到和一针见血地点评,给了我很大触动。对照他人,反观自己,如果让我来说,我会怎么说?他评价的和我的评价会有什么不同?为什么会有这样的不同?往往表面平静下督促自己去跟进思考的同时,我想也是改变提高发生的时候。
同时这两年的培训学习中,听到了教科所於老师、戴老师和胡老师三位对一些课题的多次总结性点评,也许说的是别人的课题,而我能做的是和自己的课题相对比,可能也会存在诸如这样的问题。和三位老师的多次交流中,体会到真正的教育课题研究只有与教学实践联系,才能焕发出生命。我们也许总是在寻找课题研究的宽度,却忘记把课题做深做透。于是以此为鉴,少
查看更多>>8月15-20日,我参加了广东省基础教育系统“百千万人才工程”名教师培养对象高级研修班的学习。我想把这次的培训总结一下,和大家分享。以前都是什么都总结,这次就想把几个有感触的东西写下来: 第一.对“你真聪明”这句鼓励话的另一看法 我们经常可以看到这样的情况:课堂上,一个孩子回答出了别人不会回答的问题,老师会说“你真聪明”。以前我们都觉得这个老师很好,很会鼓励学生。但是,在听了梁教授的讲解后,我觉得梁教授的看法很值得我们深思。 教授说:鼓励应该从主观性上说,不要从客观找原因,这样孩子才能不断进步。比如,我们表扬孩子你真聪明,就是从客观上说的,对孩子没有什么作用,只会让孩子翘尾巴,觉得自己天生聪明。但是,这对其他孩子是一种毁灭性的打击,觉得自己很笨,如果我们说“你今天听课真认真”或者“你真爱动脑筋”,就是从主观找原因,没答对的孩子呢,会认真听课,答对的孩子也不会翘尾巴了。 第二.十九层地狱的思考 一个杀人犯被枪毙后来到阴间,被阎王爷关进了18层地狱。在地狱中受尽折磨,他想自己真得太不幸了,没有比他更不幸的了。 一天,他在放风的时候惊奇的发现,阴间居然还有第十九层地狱。他很幸灾乐祸的问:“你们是什么人呢?你们犯了什么事情呀?” 十九层中的人答道:“我们是老师呀” 那人很奇怪。 十九层中的人继续说:“你呀,杀的是一个人。我们如果不认真呀,害的是一群人呀” 这个黑色幽默的启示:这就是教师工作的意义,也就是我们必须认真对待工作的原因所在。 第三.傻大姐的故事 一个傻大姐,嫁人后生了一个胖儿子,很是得意,想回娘家去炫耀一下。 由于娘家较远,天快黑了还没有到家,傻大姐就急急忙忙赶路。走到西瓜地旁边的时候不小心摔倒了,把儿子摔到地上。 傻大姐急急忙忙抱了一个圆滚滚的东西就往娘家赶,回到家才发现抱了一个大西瓜。 这个故事给我们一个启示:我们急急忙忙做的事情,是否也像傻大姐一样呢?有没有抓住事物的本质呢? 这是我这次听老师讲课的一些感受,也有自己的一些想法,可能不正确,大家就当看故事吧。
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