荷花三年级作文

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荷花四年级作文(篇1)

在炎热的夏天，花儿们争相开放，真的是百花齐放，五彩缤纷。在这些花儿中，我最喜欢的是那一朵朵或粉、或红、或紫的荷花，她们在夏日里展现了最美的容颜。但是，我的朋友们，你是否注意到了，那些围绕在荷花旁，躺在水面上的荷叶？

荷花是夏季的花中之王，人们都非常喜欢荷花，常常在荷花池边流连忘返。不过几乎所有人的目光都在荷花上，常常忽略了荷叶。其实是荷叶将荷花捧到了夏花女王的领奖台上，如果没有荷叶，只有一池细细的荷花，荷花就不会有现在的风采。正是有了荷叶的衬托，才更加突显出荷花的娇美。有了花叶的和谐，人们便渐渐淡忘了为荷花默默奉献的荷叶。

在荷花盛开的时候，虽然无人关注荷叶，但荷叶的生长时间却比荷花长，在荷花凋谢之后，荷叶依然带给人们满池碧绿。

在这个五彩缤纷的世界里，荷叶与荷花担任着不同的职业。一个是娱乐明星，用美丽的外表带给人们快乐与欢笑，给人以美的享受。一个是其貌不扬的健康师，默默为人们提供健康的原材料，尽自己的全力去守护别人。

我爱美丽高雅的荷花，也爱乐于奉献的荷叶！

荷花四年级作文(篇2)

昨天，我们一家四口一起去了桥头的莲湖广场和莲湖公园。记得我们上次去的时候，那里还种着呢！现在，又变成了的乐园，好看极了。

到了莲湖公园，我看见了让人数不胜数的荷花，一片片绿色的荷叶，像一片绿色的草地，上面浮着千万朵粉色的小花。风一吹，草地又变成了，小花又变成了小船，随风摆动，又像是一位花仙子在随风舞蹈。这一切，都好美啊。就是太阳公公不想让我们多欣赏，无情的烘烤着大地。想美白不容易啊，被太阳烤的超过了2分钟，我的脸感觉火辣辣的疼。于是，我们加快脚步，顶着太阳，撑着太阳伞，以最快的速度跑到了街边的凉棚下面。刚才的，是我站在那儿看的。看完了荷花，我们又去了莲湖广场，那里因为没有太多的阳光，荷花是一小池一小池的，所以人比较多，但还是需要打伞。这里的荷花有两种：白色多瓣荷花和粉荷花。它们的生长周期也不同，这里有一朵怒放的荷花，那儿又有一朵荷箭；这儿有一个莲蓬，那儿又有一朵快枯萎的多瓣白莲花……

桥头的荷花真是“接天莲叶无穷碧，映日

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作文是中华文化传统中不可或缺的重要组成部分，我们需要深入研究和认真学习。写作是对自己和周围环境的双重观察和感受，通过文字表达内心的想法和情感。工作总结之家编辑经过精心挑选，为大家推荐了这篇内容丰富的作文，希望对大家有所启发和收获。快来看一看吧！

荷花五年级作文 篇1

一日，独自在湖边散步。烈日当空，知了似乎也在为着太过于炎热的天气而埋怨。我正想找个地方遮荫，忽然眼前一亮—是荷花！

我不禁停下脚步来，仔细观赏这满池的荷花。含羞待放的荷花，碧绿的花苞鲜嫩可爱，宛如歌手的麦克风，

正在唱出最动听的音乐；刚刚绽放的.荷花，红扑扑的花瓣好似涂了胭脂的脸蛋，一层叠着一层，托起一个嫩黄色的小莲蓬，那莲蓬黄中带白，白中泛緑，就像一个快要融化的冰淇淋，所有颜色都混到一块了；盛开着的荷花，已经开始红的发黄了，尽管自己就要凋谢了，但她还是以最美丽的姿态吐露着芬芳； 凋谢了的荷花，并没有走到生命的尽头，因为她孕育着的新生命——莲蓬已经长大了。拨开一个翠绿欲滴的莲蓬，里面圆溜溜的莲子早已耐不住寂寞，便蹦了出来。别看它如此调皮，其实也是白的发亮，泛绿呀！在阳光下亮得刺眼，绝不逊色于珍珠。在轻轻咬一口，虽然有点苦，但还是蛮清甜的。

但，古人有句诗“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。确实，如果没有那荷叶的衬托，荷花又怎么能显得如此多娇呢？荷叶的表面富有光泽，好像涂了层蜡。他一直默默无闻的为荷花遮风挡雨，在花蕾盛开之际，又从来没有让世人注意到自己。如果说荷花是莲蓬的母亲，那么这荷叶便是荷花的母亲了。

我愿做出污泥而不染的荷花，更愿做那无私奉献的荷叶。

荷花五年级作文 篇2

江南，长江，这两个词有着千丝万缕的关系，而在江南之上，就是荷叶和花了。我不愿做荷叶，因为它太大、太招摇。我想做一朵荷花，一朵清新、美丽的荷花。

荷花，在江南是我认为最美的花儿了，她有着长长又妖娆的身体，头大大的，却不失华丽和纯朴。当小鱼从她身边游过时，它们会跃出水面，然后排成一队，快速游过，就像在为荷花做装饰，衬托她的美，衬托她的静。

夏日傍晚，几个孩童坐在池塘边，手拿竹竿，在相互拍打水花玩，荷花也沾上了不少雨露。忽然，一阵大风从东边吹来，荷花开始跳舞，露珠向四周撒去，撒到了孩子们身上。他们乐了，躺在草坪之上，静静，有说有笑。

在夏日早晨，骄阳似火，一切都被烧着了，一切都被烤焦了。树上的叶子垂下来；野花的花瓣也收拢了；小草

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在给学生上课之前，老师要提前准备好教案和课件，相信老师对编写教案和制作课件都很熟悉。学生的反应是评价教学质量的重要标准之一，因此我们在编写教案和制作课件时应该从哪些方面着手呢？在这里，我给大家推荐一篇关于“三年级荷花的教案”的文章，希望大家收藏好，以便下次再次阅读！

三年级荷花的教案【篇1】

教学目标：

1、会认3个生字，会写12个生字，能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语句。

3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。

4、体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。

教学重点：

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。

教学难点：

理解重点语句：“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”

课文重点：2—4段

感情朗读训练点：2—4段

读说结合训练点：如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么呢?

教学准备：

学生：查找有关荷花的资料。

教师：制作教学课件。

预习提纲：

导语：夏日炎炎，荷花盛开。从古至今，描写荷花的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。想看看叶圣陶爷爷笔下的荷花吗?今天让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。

1、根据常规预习要求预习课文。

2、把词语表中的词语写在下列横线上，比一比谁写得漂亮，记得牢固!

3、给多音字注音组词。(整理在书本上)挨、佛。

4、解释下面的词语。(联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语)饱胀：挨挨挤挤：翩翩起舞：

5、默读课文，概括主要内容：

本文主要写了夏日公园里的情景，以及“我”沉浸在此景中，的感受。赞美了荷花的，表达了作者。

6、认真读课文，思考下列问题。

(1)“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还可以换成哪几个字?结合前后文，想想作者为什么用“冒”字?

(2)默读课文第三段，思考：作者为什么说这一池荷花就是一大幅“活的画”?

7、课文的语言真美，我要把课文背下来，并把喜欢的句子抄下来。

8、我也搜集了许多描写荷花的优美诗句、图片，咱们上课时再来交流吧!

教学过程：

一、预习成果展示

1、出示生字词

荷花、清香、碧绿、莲蓬、破裂、挨挨挤挤

仿佛、衣裳、舞蹈、蜻蜓、饱胀、翩翩起舞

指名读

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