化学老师教学总结反思 共49份
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时间已经悄悄的和你擦肩而过,留着的只有记忆在某一段时间之中,我们经历了很多的事,总结那一段时间的经过是非常重要的。总结可以让我们自我反省,提升自我。那么,总结的相关范文要怎么去写呢?下面是小编为你精心整理的“化学老师教学总结反思(系列3篇)”,感谢您的参阅。
化学老师教学总结反思【篇1】一、教学方面的经验
(一)新课标教材已使用多年,就教材版本而言,我们用了仁爱版、人教版、沪教版三个版本的教材。不管哪个版本的教材,无一例外都与老的义务教育教材有很大差别。首先,加强了化学与人们关心的课题,如材料、能源、环境、生命健康等的融合与渗透;其次,从日常的生产、生活入手,以科学探究为主的学习方式,更有利于引导学生积极主动地学习,激发学生学习化学的兴趣,学会用化学的知识解决生活中的问题。让我也学会了研究新教材及各章节处理方法。
(二)经过几年的课改,我不断转变教育理念,认真研究总结与新课标理念一致的中考试题,细心研究考试说明,总结出考试重点和热点,贯穿于教学中,及时提醒学生注意热点问题和重点问题。密切联系社会生活实际,抓好知识的应用。近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强,这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制,让学生有时间阅读课外科学知识,尽可能多地接触、认识社会,用化学视觉去观察问题和分析问题。
(三)注重与学生的情感交流。虽然学生是学习的主体但他们很需要得到老师的鼓励,因此我密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,当他们取得进步时我表扬鼓励他们;当他们退步时我找他们个别谈心,帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞,激励他们喜欢上化学,变要他学为他要学。
二、教学方面的不足
虽然经过自己的努力,教学水平有所提高,但与我县的一些先进学校相比,仍存有差距。我还应该多注重信息交流,主动与兄弟学校进行交流与学习,扩大资料来源,充分发挥信息互动,取其之长补己之短。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。
化学老师教学总结反思【篇2】高三化学总复习是学生是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段,高三化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果
查看更多>>反思是教师以自己的职业活动为思考对象,对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程.教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素.
新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程,教学反思分为教学前,教学中,教学后三个阶段.在实际教学中,我通过在三个不同阶段对教材的理解,教学目标的制定,教学方法的设计等多方面进行不断的思考和更新,使我在理论和实践经验方面都有了很大提高.
一.教学前反思:
在教学前进行反思,能使教学成为一种自觉的实践.在以往的教学经验中,教师大多关注教学后的反思,忽视或不做教学前的反思.其实教师在教学前对自己的教案及设计思路进行反思,不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏,吸收和内化的过程,更是教师关注学生,体现教学以学生为本这一理念的过程.
在本次授课中,我第一步是让学生回忆什么是鉴别,以及鉴别的依据是什么,进而提出物质在溶液中存在的微粒,使学生把鉴别的实质理解清楚,即物质的鉴别归根结底的是离子的鉴别.这样的设计使培养了学生通过现象看本质的能力.
在接下来的教学设计中,我设计了分组讨论,目的是培养学生的协作精神.还安排的学生实验,以培养学生的动手能力.另外在一道题中安排多种解法,拓展了学生的思维.
在接下来的练习中我采用由易到难的手法,符合学生的思维发展.
上课前,我认真地对教学思路,教学方法的设计,教学手段的应用及学生的年龄特点,在课上可能有的反应做了充分的反思.
经过课前的反思与调整,教学内容及方法更适合学生,更符合学生的认知规律和心理特点,从而使学生真正成为学习的主体.
二.教学中反思:
在教学中进行反思,即及时,自动地在行动过程中反思,这种反思能使教学高质高效地进行.课堂教学实践中,教师要时刻关注学生的学习过程,关注所使用的方法和手段以及达到的效果,捕捉教学中的灵感,及时调整设计思路和方法,使课堂教学效果达到.
在前面的课堂教学实践中,当学生争先恐后地展示自己所设计的实验方案,并要求用实验验证,而且很多学生积极参与讨论,来评价其他同学的设计方案.同时在教学中根据学生的思路和热情,我及时调整自己的教案,一起到更好的引导效果,实现学生为主体,教师为主导的教学理念.在我精心设计的问题的引导下,学生思路清晰了,课前预期的目的基本达到.
根据课堂上的具体情况,经过我适时地调整,创新教学内容和方法,使学生能够结合实际高频率地运用知
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