葫芦丝教学计划

葫芦丝教学计划 共50份

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葫芦教案

經過嚴格的篩選小編為您精心準備了 "葫芦教案"。教案課件是老師不可或缺的教具,每位老師都應該精心設計教案課件。教案是師生互動合作的重要工具,因此我們提醒您在瀏覽器中收藏本頁!

葫芦教案 篇1

我要的是葫芦是一篇阅读课文,课文共四个自然段,主要讲述了一个种葫芦的人,眼睛只盯着葫芦,叶子上长了蚜虫也不治,结果小葫芦慢慢地变黄,一个一个都落了。

教学目标:

1、认识11个生字,会写8个字,正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法:在反复朗读和多种形式的朗读中体会事物之间的内在联系。

3、情感态度价值观:懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学重点:

1、学习11个生字,会写8个字,培养识字能力。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

了解植物、叶子与果实之间的联系。

教学准备:

教师:生字卡片,课件,一个葫芦

学生:课前观察植物的生长过程,收集有关叶子作用的资料。

教学过程:

一、看图质疑,提示课题

1、课件出示画面:“细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。”通过观察让学生知道绿叶葱茏,小葫芦可爱;再出示画面:“小葫芦慢慢地变黄了,一个个都落了”。通过两幅图对比,引导质疑:可爱的小葫芦为什么都变黄了,落了呢?

2、提示课题:我要的是葫芦

二、初读课文,了解大意。

1、自由读课文,把课文读通。

2、标出自然段,圈出生字,读一读。

3、在初读课文的基础上,说说课文主要写了什么?

三、自主识字,培养识字能力

1、再读课文,联系生字前后的词语或句子读谁字音。

2、检查生字认读情况。

(1)指名读生字卡片。

(2)开火车读去掉拼音后的生字。

(3)轮读生字词语卡片。

3、指导学生用自己喜欢的方法记忆生字,全班交流。

4、用生字口头组词,比一比谁组得多,组得正确。

5、指导书写:注意字在田字格中的位置(重点指导“爬”、“谢”、“慢”等字。

四、熟读课文,了解文中的道理

1、学生自由读课文,想想读懂了什么?

2、出示课件插图,学习第一自然段。

(1)开始小葫芦长得怎么样?(很好、很茂盛)

(2)你从哪儿看出这棵葫芦长得好。

(藤长;叶绿多;花是雪白的,葫芦可爱)

(3)出示词组读一读

细长的葫芦藤、长满了绿叶、雪白的小花、可爱的葫芦

(4)指导朗读第一自然段2、3句话,读出喜爱之情。

3、这么可爱的小葫芦,逗人喜欢吗?从

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葫芦教案
葫芦教案实用

小编把与您需求相关的资料整理在以下:“葫芦教案”,如果您能从本文中学到一些有用的知识那就是我的心愿。每个老师为了上好课需要写教案课件,但教案课件不是随便写写就可以的。 教案和课件的质量直接影响到课堂教学的质量。

葫芦教案 篇1

《我要的是葫芦》教学设计

《我要的是葫芦》教学设计

南昌市金盘路小学宗莎

课前交流

同学们,我先做个自我介绍,我姓宗,大家可以叫我宗老师。在上课前老师为大家带来一些小礼物,看,这是什么?(苹果贴纸),猜猜有多少个?14个。希望这节课你们好好表现,把贴纸都赢回去,获得贴纸最多的同学,将获得水彩笔大奖哦。可以开始上课了吗?上课。

|no.1|一、图片导入,葫芦为先

1.出示葫芦图片。同学们,有一种植物长得很可爱,瞧,它是什么?学生:葫芦。提示:芦字单独念时读第二声,(点击课件芦lú),和"葫"字组成词语时念轻声,跟我读两遍。葫芦。

今天,我们一起学习一篇有关"葫芦"的课文,伸出右手食指跟老师一齐写课题,补板书:我要的是葫芦húlu.

2.齐读课题:"我要的是葫芦".

|no.2|二、初探葫芦园,集中识字

1.请同学们翻开课文第63面,自由读课文,一边读一边圈划出生字词,借助拼音把字音读准,句子读通,读不通的地方多读几遍,开始吧!

学生自由读课文。(师巡视,评价:刚才老师发现他的读书姿势特别好,坐得很端正;还有的同学读书速度很快,把课文读了两遍。)

2.听了你们美美的读书声,生字宝宝也跑出来跟你们见面了,让我们一起学习本课的生字词吧!

a认识生字词

ppt红字带拼音出示:húluténgwā

葫芦藤哇

dīnglín

盯着邻居

(1)指名带读。我请小老师来带读。老师给你们做个示范,拼读"葫芦".小老师要像我这样先拼读拼音再读词语,明白了吗?请一学生起立,如果他读对了,我们就跟读,读错了,我们大声纠正他,好吗?

带读——跟读。

(2)邻居的居读轻声。谁来说说你还想提醒同学哪个生字的读音呢?

生自由发言:藤和盯是后鼻音,邻居的邻是前鼻音。

你们提醒得真好,有了你们的提醒,相信第二位小老师能带读得更好,再请同学来带读。(老师果然没有看错你!奖励贴纸)

(3)生字宝宝单独跟你们见面你们还认识吗?(从你自信的眼神中,我知道你一定能读好)老师想再请一位同学来读,出示第二版,指名读。

húlúténg

葫芦藤

wādīnglín

哇盯邻

b你真棒,字音会读

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葫芦教案
糖葫芦课件

资料一般指可供参考作为根据的材料。在我们的工作中,我们经常会需要一些资料。有了资料才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你是不是在寻找一些可以用到的资料呢?下面是小编为大家整理的“糖葫芦课件”,在此提醒你收藏本页,以方便阅读!

糖葫芦课件【篇1】

教案目标:

1.对生活中物品的数量感兴趣,有好奇心。

2.能正确地握笔、画线,完成操作任务。

3.学习用连线对应比较的方法,比较判断两组物体的多少、一样多。

教案准备:

教师准备:画有大小不同的两串糖葫芦的图片,彩笔若干。

教案过程:

1.教师出示图一,提问:这是什么?幼儿园教案你吃过糖葫芦么?糖葫芦是什么味道的.?由此导入活动。

2.教师引导幼儿比一比,哪串糖葫芦多。

(1)引导幼儿用目测的方法比较,说说第一幅图中,两串糖葫芦有什么不一样?

(2)示范图一,用连线对应比较的方法,引导幼儿观察,并判断指出两串糖葫芦哪串多,哪串少。

(3)示范图二,引导幼儿继续用连线的方法进行比较,并判断出两串汤葫芦谁多谁少?还是一样多?

3.幼儿连一连,比一比。

用连线的方法,完成《幼儿读物.科学》中《连一连,比一比》的练习,看谁完成的又快又好。

糖葫芦课件【篇2】

活动目标:

1.尝试用工具分泥,知道多个圆穿在一起可以变成糖葫芦。

2.探索糖葫芦的制作方法。

3.感受师幼共同制作的快乐。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.图片:太阳公公,糖葫芦。

活动过程:

一、出示"太阳公公",引起幼儿的兴趣。

小朋友看,它是谁?(太阳公公)太阳公公的年纪很大了,每天都在天上看着小朋友做游戏,今天他想吃一种天上没有的好东西。这种好东西的名字叫糖葫芦,太阳公公没有见过,小朋友知道它是什么样子的吗?

1.观察糖葫芦,了解糖葫芦的特征。

感知制作方式,激发学做糖葫芦的兴趣。

小朋友看,老师这里就有一根糖葫芦,你们知道吗,这根糖葫芦不是老师买的,是老师自己做的。小朋友,你们想做糖葫芦吗?

2.让幼儿自己去探索,做出糖葫芦。

师以参与者的身份与幼儿共同活动。

3.大家一边做一边讨论,怎样才能做出糖葫芦呢?

4.小结:油泥变糖葫芦的变化程序:搓长-分泥,用泥工塑料刀从长条中间切开(重点强调)-搓成两个圆-

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