教研组工作计划 共50份
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理科教研组工作计划 篇1转眼间,一学期的工作又开始了。本学期理科教研组认真学习和贯彻落实上级教育领导部门精神,在学校教导处的指导下,组织教师搞好各项教育教学工作,积极参加学校教学研究,以推进新教学经验的实施为重点,以提高教学质量为核心,全面提高理科的教育教学质量。现将本学期来的主要工作总结如下:
一、作好计划,加强教学理论学习和业务学习。
开校初,结合学校行事历制定了切实可行的计划。为使本组的课改工作进展平衡,提高教师们对课改的认识及落实程度,要求全体理科老师都要抽出业余时间学习新理论,以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。通过学习,真正确立教育新理念,实现课程标准和教学方法由旧到新的根本转变。改进评价内容和评价方法。
根据学校工作的整体要求,要求教师抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”等主要环节,积极有效地开展集体备课,鼓励教师充分发挥个人的教学特长,有效地提高教学效率。认真做好新教材的分析、研究和教学研讨活动,用好教材。对理科教研组教学的日常管理和教师的“三型课”也提出了具体要求。
二、抓好落实,注重教研组的环节和细节管理。
理论是行动的基础,“洋思”经验的推广是一个漫长的过程,教师在个人学习的同时,教研组利用教研活动时间集体学习有关课改和有关经验的理论文章,本学期中安排多次业务学习或专题讨论。选取学习和讨论了江苏省泰州市推广的“洋思经验”,了解了“先学后教,当堂训练”的教学模式。并在本学期组织进行“教师如何做研究”的专题学习,教研组确立了《如何提高初中数学小组合作学习的实效性》的校级教研课题,由xxx担任课题组组长,从而保证了教研工作的顺利进行,为教学研究打下理论基础。
三、学习促进教育观念转变,关注每一个学生的发展
教育的根本目的是为了每个学生的发展,提高学生全面的素质。所以,我组要求教师无论是安排教学内容,设计教学过程,还是选择教学方法,都应从学生实际出发,培养学生自觉学习的愿望和能力,本学期12月份学区自查和教委检查指导中提出的,在教学中,要改变过于注重知识传授的倾向,既要关注“知识与技能”,也要关
查看更多>>怎么才能提高自身写工作计划的能力呢?有了工作计划,我们可以更好的完成工作安排和工作规划,下面,我们为你推荐了数学教研组学年工作计划,大家不妨来参考。希望你能喜欢!
数学教研组学年工作计划 篇1一、指导思想:
围绕学校“以人为本,育人为先,让教师成才,让学生成功”的办学理念,以我校教科室和小学教务处工作计划为指导,本着“务实、求新、进取”的原则,走“校本强校,科研兴校”之路。
二、工作目标:
本学期,我组要从薄弱处着手,把教研工作目标的重点放在“务实求新、特色教研”上,力求通过与信息技术组联合教研、专题研究、组内培训及个人学习等多种教研活动渗透新课程理念,全面落实素质教育,使本组教师真正成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍,在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风,使教研工作更上一层楼。
三、具体工作:
(一)抓好常规工作
1、管理制度
(1)根据人员变动,重新拟任年段组长及集体备课负责人。一、二、三年级组长为陈翠香,四、五、六年级组长为贺媚,主要负责各年段的集体备课、听、评课、课题研究、通讯上报等工作;各年级集体备课负责人分别为:一年级徐静,二年级范丽萍,三年级胥龙梅,四年级于静波,五年级姚海平,六年级杨静,主要负责召集年级组成员备课,组织分工,资料管理工作。
(2)严格考勤制度,坚持“三定”原则,即定时间,定地点,定主讲人,以确保每次活动保质保量的完成。对于不请假人员档案中记为“无故缺席”,对于迟到、早退人员将如实记录。
2、教学工作
(1)以年级组为单位进行集体备课,要求写出计划和总结,每单周教研活动时间进行一次集体备课,内容要求多样化,能真正为教学服务,可以单元模块备课、同课异构交流、备教学中的疑难问题等,并认真作好记录,每月每人完成一篇质量较高的教学设计。在学期初,高一年级备课组要向低一年级备课组教师进行教学重难点、教学注意问题、对教材的解读、优秀教案和课件的经验介绍活动。集体备课中倡导“弹性化主题单元合作式备课”,(其流程为:集体讨论梳理教材,分配每个人备课的主题单元
研究教材,查阅资料,独立备课 集体讨论备课单元中课例设计的可行性、可操作性
上课时依据学生实际,调整教学设计,加强教学反思和行为跟进,教师之间的适时交流 教研组全体成员对该主题单元课例教学进行全面回顾与反思。)
(2)全面贯彻学校“五认真”精神,要求组员“精心备好每一节课
查看更多>>工作总结之家精选栏目推选:“教研组工作计划”。
教研组工作计划简短【篇1】一、指导思想:
立足语文教育,确立“以人为本”的教育思想。把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征及其教学规律,面向全体教师,努力促使教师把先进的教育教学理念转化为实际教学行动。
二、任务目标:
1.“课堂是实施教改的主渠道”。在语文课改实践中,我们不仅要彻底改变以往无视人的发展,机械乏味的语文教学形式,还须不断着力纠正实验过程中产生的忽略效果,忽视语文学科特性的种种教学偏向与陋习。全力以赴在“乡电子备课试运行”的道路上摸索前进,利用各年段备课组“主题沙龙式”活动,努力创建高质高效、有机整合三维目标、学生自主学习、合作探究的现代小学语文课堂教学。
2.“立足于学生一生可持续的发展”。语文是一个人生存和发展的基础,在语文课改实验中,我们要重视学生的自学能力的培养,促进他们养成语文学习的自信心和良好的学习习惯,掌握最基本的方法,让学生喜欢语文,喜欢学习语文,从而学会学习。我们在研究人的良好语文素养形成途径的同时,要建构小学生语文学习的方式方法体系。
3.“评价是课程实施的一个重要环节”。在语文教学实践中,我们将改革长期形成的评价目的片面、范围狭窄、手段单一、主体局限等弊端,全方位探究语文课程的评价策略。依据客观条件,努力建立家校联评、学生自评、生生互评、建立小学生语文学习目标达成的评价机制,并在实践中验证与完善,以促进“评价”对课程的管理功能。
4、“狠抓全员建设,更新理念,实施教改,”。本学期,教研组将继续为新教师的成长创造有利条件,并积极开展骨干教师、新教师的“师师互学”帮教活动;利用乡“电子备课”“教学bbs”平台,进行交流、沟通;面向全员,以“农村教师提升工程”培训为契机,推出乡各年龄段教师教学展示活动,通过送教来乡,外出听课取经,积极参加各类教学技能比赛,促进我乡小学语文教研工作的丰富性和实效性。
三、具体工作:
2月份:
1、乡小学教研组长、备课组长会议。(第1周)
2、上交各教研组、备课组计划。(第2周)
3、乡电子备课试运行,bbs开坛,注册、登记。(第3周)
4、乡语文组“教师素质提升工程”培训。(第3周)
3月份:
1、各年段电子备课组长划分课时上传,分工合作。(第4周)
2、乡新教师随堂课(第5周)
3、乡小学语文低段备课组活动。(第6周)
4、高段备课组成员互查学
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