教研组工作总结报告

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本组同志工作态度积极、认真，工作作风一贯雷厉风行。只要是学校布置的工作任务，我们六年级组的老师们总能在最短的时间内保质保量地完成。在每周一次的教研组教研活动中，大家都能畅所欲言，集思广益，为更好地开展教学活动献计献策。工作之余，每人都认真研读教研刊物，上网浏览相关资料，做到资源共享，互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的问题，各位老师能够认真分析，找出对策，齐抓共管，力争让本届毕业生能够平稳过渡，人人争当优秀毕业生。

我们六年级教研组是一个善于学习的教研组。我们深知身处学习型社会的人，要适应这个时代，就要做个善于挤出时间来学习的人。本学期，我们积极开展学校组织的各项教研活动，积极参加 “比教学，访万家”的活动，积极参加赛课、听评课。每次活动，有计划，巧安排，既有理论知识的学习，同时也有教学实践的研究探讨。开学初，我们在学习新教材的同时，结合课题研究，辅之以新课标的理论学习，用最新的理论去指导自己的教学实践，在具体的实践中践行新课标、新理念，在实践中悟透新理念，使教学实践成为有目的、有意义的教学行为，更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施，我们在集体备课上下功夫。明确每一课时的目标、任务，关注到每一个教学细节，考虑到具体的学情，大家畅所欲言、集思广益，使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点，使课堂变成了实现教学理想的沃土，最终学生受益、教师受益。与此同时，老师们积极寻找好的课例、课件，实现资源共享的好氛围。除此之外，我们还积极的参与读书活动，在学习中，我们体会到了进步的乐趣，体会到了工作带给我们的享受，体会到愉快工作的真谛!

“精诚所至，金石为开”。从开学至现在，我们六年级组在每位老师的共同努力下，高效，高速，保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小，都有商议，有计划，有总结，群策群力，不论是长期工作，还是临时任务都能很好的完成，有时甚至提前，超额完成。每位组内老师不论是教学工作，还是班主任工作，自我学习等都努力想办法，动脑筋，力求做到最好。全组教师认真完成了本职工作。对待学

资料所覆盖的面比较广，可以指学习资料。无论是生活中，还是工作中，我们都有可能需要用到资料。资料可以帮助我们更高效地完成各项工作。你是不是在寻找一些可以用到的资料呢？以下是小编精心收集整理的期中教研组工作总结报告,带给大家。仅供参考,欢迎大家阅读本文。

2019年下半学期即将结束，本学期以来，教研组全体成员认真履行教育教学工作职责，围绕着“提高课堂教学质量、探索创新教学模式、学习先进教育理念”等目标不断探索、不断创新，取得了一系列的工作成效。

1、加强师资队伍建设

本学期，教研组认真构建以研究为驱动，以教改为目的的师资队伍建设模式，强调教师自主研究和教学实践相结合，开展了一系列的教学研讨、观摩课程等活动，让教师们不断交流教学心得、经验，不断发掘、总结教学新思路、新方法。

2、严把教学质量关

本学期，教研组全体老师高度重视课堂教学质量的提升。多次组织课程教学评估，鼓励教师多种教学方法相结合，创设情景、提供实践机会，鼓励自主学习与反思，注重高效的师生互动。同时，本学期各老师不断完善教学计划，针对学生差异性，组织处置不同程度的知识点，提高学生掌握知识点的质量和能力。

3、拓宽教学资源

本学期，教研组全体成员积极开拓教学资源，探索利用网络等现代科技手段来丰富教学资源。教研组全体老师积极推行“线上线下结合”的教学模式，引导学生科学的利用网络等现代多媒体工具，进行学习和研究。同时，本学期我们还加强了与家长的沟通，为家长提供在线辅导和服务，为家长参与学生的学习提供了便利。

4、创新教学方法

本学期，教研组全体老师不断探寻新教学方法，注重从学生学习方法出发，解构学生的思维和学习习惯，推进针对性教学方法的改进和创新。帮助学生学会自我调控、自我评价、自我解决问题和自我发展，形成“积极探索、用心掌握、主动参与、创新发展”的自主意识，提高学生的自主学习能力。

5、教改实践成果

本学期，教研组团队也取得了不少的教育教学成果。其中，包括：30%的学生成绩提升；6位老师参与区级教育教学研究项目，其中2人顺利结题，得到了区级教学骨干教师称号；5位老师获得市级名师称号；教育教学研究投稿4篇，被核心期刊大量拿下。

总之，经过一学期的工作，教研组全体成员保持了良好的工作状态和积极的工作心态，紧紧围绕教育教学的核心，按照学校教育教学安排有序推进各项工作，为学校教育事业和全体学生的全面发展做出了应有贡献。同时

一年半前，我怀着诚惶诚恐、忐忑不安的心情接受了数学教研组长一职，担心不能胜任，始终觉得自己肩上的担子不轻、压力很重，因此我加倍努力，真心诚意为数学组的每位老师服务，求真务实完成学校布置的各项任务。下面我主要汇报四个方面的工作。

一、关于教研组的建设

在教研活动中，我们多次研究讨论并渐渐形成了以下三方面的共识：

（1）群体意识：大家团结一致，心往一处想，劲往一处使，努力改变数学组的形象。如果我们是薄弱组，那么你水平再高也只是薄弱组的一员，反之，整体实力的提高，相应你也能得到认可。

（2）服务认识：师德建设的的尺度首要体现在教师对教学事情的投入程度及事情中表现出来的程度和效果，因此要求我们应全心全意为学生服务。做老师是辛苦的，做数学老师更苦，赋予的责任也更大。作为数学教师就决定了你应该做一个事情上是严谨的、扎实的，人格上是真实的、正直的人，否则你不配做一个数学人。

（3）教研意识：校本教研和组内教研已越来越受大家的重视。尤其是在新课程、新大纲、新高考这样的新形势下，一个不重视教研的'老师必将被淘汰。针对我们一个大组的实际情况，加强备课组的建设和教研更为重要。

二、教研活动的开展和教学常规的落实

（1）有计划：开学初要求各备课组长制定好计划，然后协调确定在一个学期中每周一次的教研组或备课组活动计划，并张贴公布，使老师们做到心中有数，及时准备。

（2）有内容：教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题，开设师的汇报课、青年教师的研究课和老教师的示范课等，本学期共开出各类课型的公开课共计24人次。另外我们还十分重视对新课程的探讨和新课程体系下的考试方式和命题方向的研究。

（3）有形式：公开课的开设，除了上课、听课，还需要说课、评课，评课采取先分备课组讨论，然后每个备课组派一名主讲人，最后由我总结点评，这样既热烈又融洽。

（4）重落实：开学初制定的计划都能不折不扣地执行，每学期都能分别开展10次左右的教研组活动和备课组活动。特别是三位备课组长他们年龄比我大、资历比我深、水平比我高，工作都非常配合、负责，正因为有了他们，我的工作轻松了很多。

（5）重检查：积极配合教务处组织的各类教学常规检查，我组大多数老师都能得到肯定。这方面本人也能起好带头作用。

（6）重效果：流于形式、滥竽充数的教研活动