积木教学计划

欢愉的假期即将落幕，崭新的学期就要到来，不同的教育思想，会引发不同的教育活动，产生不同的学习效果，那么在制定学科教学计划时，我们应该注意哪些要点呢？今天工作总结之家编辑为你们带来一篇关于“幼儿积木教学计划”的文章，请务必收藏本页面，以便随时翻阅！

幼儿积木教学计划

引言：

积木教育是一种寓教于乐的教育方式，它帮助孩子们提高认知能力、动手能力、创造力以及逻辑思考能力。因此，幼儿积木教学计划也越来越受到家长和幼儿园老师的青睐。这里将介绍一些幼儿积木教学计划的主题。

第一主题：初学者的积木教学

初学者积木教育是针对初学者的基础积木教学计划。这里我将重点讲解如何通过一系列乐趣和有趣的活动让孩子们逐步掌握积木使用方法。我们可以逐步引导孩子们一步一步地进行积木组装，在过程中注重引导他们的注意力、个性的培养和创新能力的锻炼。孩子们逐渐熟悉了积木组装的规律后，在游戏和互动中学习组装的知识，并且在小组里学会协同合作和沟通交流，从而激发孩子们的想象力和创造力。

第二主题：主题式积木教学

这个主题是针对初学者之后，有一定积木组装经验的孩子们。我们将会根据孩子们的年龄和性格制定不同的主题，例如，动物、建筑、车辆、机器人、宇宙等等。孩子们选择自己感兴趣的主题后，通过主题的解析和教学，以及一些特殊的创意任务激发孩子的创造力和动手能力。组装完成后，我们会在小组内进行展示和介绍，分享组装积木的过程和思路，并让孩子们发表一些观点和想法。

第三主题：赛事式积木教学

赛事式积木教学主要针对年龄较大的孩子，通过团队竞赛激发孩子的创创造力和动手能力。我们将把孩子们分为不同的小组，在特定时间内通过各自的创意，组装一个新的作品。在比赛中，我们会评选出最有创意的、最独特的、最美观的作品，并为获胜者颁发奖励。孩子们通过赛事式教学，既锻炼了创造力和动手能力，也增强了集体意识和团体精神。

结论：

通过以上主题，幼儿可以在疏导基础技能之后，掌握不同领域的知识，并在游戏、比赛、表演等环节中，培养孩子的动手能力和创造力，并且让孩子们在快乐中，逐步认知自身眼光和发掘自己的能量。在教学过程中，我们会关注孩子们的技术和方法，重视培养孩子们的个性，促进孩子全面发展。

幼儿积木教学计划

一、教学背景

积木教育是一种有趣、具有启发性的学习方式，对幼儿的身心发展和认知能力有着重要的影响。

周记是用来记录一周以来发生的事情及感想，相信大家都或多或少接触过周记吧。通过周记的写作老师和学生之间建立了更紧密的联系和互动。我们为您整理了这篇“积木日记”相关的资料，所有的建议仅供参考最终的决定需要您自己做出！

今天，我在姨姨家和弟弟一起搭积木，我们搭了各式各样的积木，有的像火箭，有的像机器人，有的像摩天大楼......

还搭了长颈鹿家族，长颈鹿家族有长颈鹿宝宝，爸爸，妈妈，外公外婆，它们由触角，面部，身子和脚组成的，靠长颈鹿底下的黄色的一个一个积木是脚，靠上面的是脖子，头顶上的两个红色积木是长颈鹿两个触角。

还搭了车与动物的世界，右下角的那一块黄色区域是一个快建造好的地方，有挖掘车，推土机，吊车，还有铲车等等。橙色区域是公路上有很多很多车子，绿色区域是草地，各种各样的动物在草地上玩耍，霸王龙和熊爬到屋顶休息。

今天我和弟弟搭积木搭得可开心了。

今天下午，我兴致勃勃的到图书馆去借书捎带还书。阿姨说，只要谁看完了《笑猫日记》一整套都可以免费领一套积木，正好我刚看完不久。我心里美滋滋的接过阿姨给我的积木。

到家后，我迫不及待地打开包装，跟我想象的一模一样，这是我早就想要的积木。我开始专心致志的.研究怎么拼。一块块的积木在我手里，很快就初具模型。最后有一个难题挡住了前进的路，我感觉好像少了几块，就是拼不完整。于是，我灵机一动，改变了思路，我把它改造一下不就行了，在经过几次实验后，终于研究出一种更加实用的雪蛛，雪蛛是比前者更大、更灵活、攻击性更强的蜘蛛。看着拼出的成绩，心里很高兴，有一种成就感。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识，我爱积木，我喜欢拼接。

今天，妈妈带我去买了一盒直升飞机的积木，积木用漂亮的盒子装着，里面有106块零件，还有一本说明书。

下午，我邀请好朋友乐乐到家里一起完成直升飞机的拼装。我们先把积木放在桌子上，然后打开说明书，认真一步一步地开始拼装。我用了9分钟把22块直升飞机的支架拼好，乐乐用了21分钟把58块积木拼好了直升飞机的机身。最后，我们一起合作用了8分钟把26块直升飞机的尾巴拼好。我和乐乐一共用了38分钟把106块零件的直升飞机拼装完成。我看着拼好的直升飞机，有种非常自豪的感觉，不仅体会到了合作的快乐，还明白了一个道理，做任何事情只要坚持就会成功。

积木大战

大成小

教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量，课件教案应该怎么做？如果你对“搭积木课件”感到好奇请阅读下面为你准备的资料，烦请您仔细阅读本文全文！

教学目标

1、认识11个生字，会写4个字，认识1个偏旁“彳”

2、正确、流利地朗读课文

3、了解课文内容，懂得从小关心他人

教学重点、难点

识字、写字和朗读课文,懂得课文包含的道理

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、激趣导入

1、出示积木的图片

师：小朋友，大家知道这是什么吗？(板书：积木)读一读。

2、师：大家玩过积木吗？说说你曾经用积木搭过什么？

指名回答，师引导学生把话说完整，说清楚：我用积木搭了（）。补充板书：搭。

指导认读“搭”：你能记住这个“搭”字吗？说说怎样记。你知道“搭”字为什么用“扌”吗？除了“搭积木”，你还知道“搭”字有哪些朋友？

指名回答，如：搭房子、搭建、搭桥……

3、师：今天，我们要学习一首儿歌，看老师写题目。

补充板书：平平。

指名读题目，指导读准“平”的后鼻音；说说你可以用什么方法记住“平”字。

指导读课题：谁搭积木？（平平搭积木）；平平做什么？（平平搭积木）

【说明】通过问答，指导读好课题，使学生初步感受朗读重音的作用。

4、师：读了课题，你有什么问题想问平平吗？

学生回答，如：平平，你用积木搭了什么？平平，你是怎样搭积木的？平平，你的积木搭的好吗？

【说明】用向平平提问题的形式，一方面引导学生在情境中提问，说好问句；另一方面，培养学生根据课题质疑的能力。

二、初读感知

1、播放媒体资源“学一学”中的范读部分，示范朗读，提醒学生注意生字词读音。

2、师：请小朋友借助拼音读一读儿歌，圈画出本课的生字和词语，多读几遍。

学生读儿歌，教师巡视指导。

3、利用媒体资源“学一学”中的识字部分，教学生字。

教师重点指导读准字音：翘舌音“这、住、书”；前鼻音“间、很”；轻声“呢、啊”（轻声放到句子中强调）。

【说明】培养学生自己画生字和词语的能力和边读边想的能力，养成良好的学习习惯。

4、师：这些生字宝宝放到词语中大家还会读吗？好，下面老师就考一考大家。

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