进位加法课件

进位加法课件 共50份

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进位加法课件经典

今天我们为大家精心挑选的是一篇关于“进位加法课件”的文章。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。教案是提高师生互动质量的有效途径。请将本网页加入收藏夹以便后续查看!

进位加法课件 篇1

教学内容:

教科书第65~66页例1及相关内容。

教学目标:

1.经历探究两位数加一位数进位加法计算方法的全过程,理解两位数加一位数的进位加法的算理,掌握两位数加一位数进位加法的计算方法。

2.培养学生知识迁移的能力和初步的逻辑思维能力。

3.体会所学知识在现实生活中的应价值,从中获得价值体验。

教学重点:

理解并掌握笔算两位数加一位数的进位加法的竖式笔算方法。

教学难点:

理解进位加法“满10进1”的算理。

教学过程:

一、复习旧知:

1.我能行:口算

师:同学们,今天老师给你们带来了美丽的气球,你们想见见吗? (生:想)别着急,答对了,下一个气球才能出现噢!请看9+5= 8+6=7+4= 30+20= 80-10=

师:同学们真棒,你们的口算能力真不错老师还想考考你们的竖式计算。

2.我能行:竖式计算(出示课件)

谁能把你的计算过程和我们分享一下吗?抽生上台板书师:看来同学们对以前学过的知识掌握的真牢固!

二、情境教学

1.课件出示情景图:师:看孩子们表现的这么棒,老师就讲一个故事给你们听吧!想听吗?

上周末,小红和小明去公园游玩,他们来到了车站。发现车站里有很多货车和客车,这时小明说:“这里的车真多呀!我来数数货车,你来数数客车吧”过了一会,小明说有27辆货车,小红说有2辆客车,此时,小明问了小红这样一个问题,“一共有多少辆车?”这个问题把小红难住了,同学们你们能帮帮小红吗?生:能

师:你们打算用什么法解决,怎样列算式?生:用加法,27+2=29(辆)

师:怎样列竖式?(注意:在计算加法·减法时,相同数位上的数要对齐)

1、老师边说边写,2写在哪儿?为什么要写在5的下面?生:因为数位要对齐。

师:谁再来说一说写竖式时要注意什么?生:……师板书:相同数位对齐

2、课件出示情景图例1

(1)师:看同学这么快就帮小红解决了这个问题,老师也想请同学们帮老师解决一个问题。出示情景图例1引导学生说出:求一共有多少辆车就是要把客车的辆数和货车的辆数合起来。并列出算式27+8=(辆)

(2)师:现在我们已经将算式列出来了,那这个算式怎么计算呢?让我们和

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进位加法课件 加法课件
一年级加法课件

编辑精心挑选后认为“一年级加法课件”这篇文章非常精彩。对于老师来说,提前规划好每节课教学所需课件是必不可少的,编写教案课件更是每位老师的基本功。制定出优秀的教案需要教师不断地探索和实践。欢迎阅读,希望大家都会喜欢!

一年级加法课件 篇1

教学目标:

1、复习20以内的进位加法的计算方法,加强学生的整理能力。

2、培养学生的计算能力。

3、充分发挥学生的主动权,培养学生积极主动的学习的兴趣。

教学重点、难点:进位加法的计算方法

教学过程:

一、导入:

这节课我们来复习20以内数的进位加法。

二、复习

1、学生拿出学具袋中的进位加法卡片,学生自己整理,小组合作进行整理。

教师参与学生的合作

2、学生说说自己的整理过程

3、请你观察你的整理结果,说说你发现了什么规律?学生说一说

横着看:

竖着看:

斜着看:

4、你在做的时候应该怎样计算?

学生说计算方法。用凑十法

三、课堂练习:

1、请你自己选择你喜欢的算式计算,在作业本上写一写。

2、学生计算

四、独立作业:与家长做口算卡

五、课堂小结:

说说你学会了什么?

一年级加法课件 篇2

活动目标

1、学习按所出物品列算式,进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

重点难点

6的加法算式 难点:能例举一两个简单的6的应用题

活动准备

实物卡、看图列算式卡。看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。

活动过程

1、碰球游戏。

师:我们来玩一玩碰碰球的游戏,我和你合起来是5,嘿嘿,我的2球碰几球?

幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

师:我和你合起来是6,嘿嘿,我的4球碰几球?

幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

2、出示实物卡,复习6的`组成,引出6的加法

师:看,这张图片上有几只小猫啊?

幼:6只

师:上一次啊我们帮这些小猫分过类了,现在我们来动动脑筋,怎么样用算式表示

一、引出新游戏

出示看图列算式卡,请幼儿操作

二、分组操作

(1)看图列算式(实物卡、数字卡)

(2)6的组成卡

(3)看图分类计数或用算式记录

(4)看实物用算式记录 (5)算式接龙

三、总结评价

集体验证部分幼儿的操作卡。

表扬认真操作的幼儿,鼓励其他幼儿。

一年级加法课件 篇3

教学目标:

1.使学生经历与同伴交流5以内加法的算法过程,会用适合自己的算法

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一年级加法课件 加法课件
5以内的加法课件

教师在授课前必须备好教案和课件,刻苦策划每份教案的关键和难点。教案是帮助学生轻松理解教学目标和内容的必备工具。出于满足您的需求,我们提供了一篇题为“5以内的加法课件”的文章,请您收藏以便日后查看。

5以内的加法课件 篇1

活动目标:

1、学会观察、分析画面,找出两个已知条件,尝试编5以内的加法。

2、认识“+”、“=”,知道式子的含义。

3、乐意参加数学活动,感受数学活动的挑战性。

活动准备:

1、数学活动ppt、编题图画。

2、幼儿操作纸笔人手一份。

活动过程:

1、复习导入。

师:小朋友们都学过分成吗?我们来玩一个游戏“我来说,你来对”。我说一个数字,你们也说出一个数字,这两个数字合起来必须是5。嘿嘿,我说1/嘿嘿,我对4……

小朋友们说的真不错,再来看看这个地方认识吗?(出示羊村画面)

师:羊村里都住着谁呢?我们来看看你们说的人在不在。(点击出现喜洋洋、美羊羊、懒洋洋)

2、基础部分。

师:咦?今天这是怎么了?大家好像都不开心啊,连聪明的喜洋洋也不高兴,看来大家都遇到困难了。我们来看看他们遇到什么困难了。

(1)编题一。

a师:美羊羊又遇到什么困难了呢?我们一起来看看。

(点击美羊羊,出现“草莓题”)

b师:你看到了什么?(盘子里有四颗草莓,盘子外有一颗草莓。)

这只小问号想问我们什么呢?(一共有多少草莓)听听你说的对不对。

一共三句话,你们听听看殷老师是怎么说的:盘子里有四颗草莓,盘子外有一颗草莓,一共有多少草莓?

谁能像殷老师那样说一说?(请1名幼儿)

分角色:男生说第一句,女生说第二句,老师说第三句。

c师:三个空白的○,○里应该写什么数字呢?盘子里四颗草莓可以用数字几来表示?盘子外的一颗草莓呢?那你觉得第三个圆圈里应该填什么数字?为什么?现在数字5还不会出来,我们得请两个符号来帮忙。(点击+、=)谁认识这个符号?它是什么意思?一共有多少草莓呢?我们还得请这个符号来帮忙,它叫等于号,现在数字5会出现吗?(点击白板)

“4”代表什么意思呢?(盘子里的四颗草莓)“1”代表什么意思?(盘子外有一颗草莓)“5”代表什么意思呢?(一共有五颗草莓)

d、师:(指着式子,带领幼儿说出式子的意思)

盘子里有四颗草莓(4),盘子外有一颗草莓(1)一共有(=)五颗草

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