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去括号课件十四篇

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去括号课件(篇1)

教学过程:

一、复习引入

回忆前两节课的学习内容,回顾学习过的四则运算顺序。

前面我们学习了几种不同的四则运算,你们还记得吗?谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序?

根据学生的回答进行板书。

二、新授

出示例5

(1)42+6(12-4)

(2)42+612-4

教学内容:

p11/例5(强化小括号的作用)、归纳运算顺序

教学目标;

1.使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序,正确计算三步式题。

2.在学生的头脑中强化小括号的作用。

3.在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序。

学生在练习本上独立解答。(画出顺序线)

两名学生板演。

全班学生进行检验。

上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变,为什么两题的计算结果却不一样?

这几天我们一直都在说四则运算,到底什么是四则运算呢?

学生针对问题发表自己的意见。

概括:加法、减法、乘法和除法统称四则运算。(板书)

谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下?

学生自由回答。

三、巩固练习

p12/做一做1、2

p14/4

教师巡视纠正。

四、作业

p1415/2、3、57

板书设计:

四则运算(三)

(1)42+6(12-4)(2)42+612-4运算顺序:

=42+68=42+72-4(1)在没有括号的算式里,如果

=42+48=114-4只有加、减法或者只有乘、除法,都

=90=110要从左往右按顺序计算。

(2)在没有括号的算式里,有乘、除法和加、减法,要先算乘、除法。

(3)算式里有括号的,要先算括号里面的。

加法、减法、乘法和除法统称四则运算。

去括号课件(篇2)

二年级数学下册《有小括号的混合运算》教案

教学目标:

1.迁移类推的方法,对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。

2.使学生理解和掌握含有两级运算(有括号)的混合运算的运算顺序,并能正确运用运算顺序进行计算。

3.培养学生养成先看运算顺序,再进行计算的良好习惯,提高学生的运算能力。

:正确理解和运用含有两级混合运算(有括号)的运算顺序。

:理解规定混合运算的运算顺序的必要性。

教学过程:

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去括号课件(模板13篇)

每位教师必备的课堂教学辅助资料中,教案课件是不可或缺的。然而,值得注意的是,教案课件的撰写并非草率行事。教案是高品质教学之不可或缺的组成部分。为了给大家提供最新的“去括号课件”,栏目小编费了很多心思,相信这篇文章将为您提供创意和启发!

去括号课件(篇1)

教学目标:

通过学习使学生理解带中括号的四则混合运算的运算顺序,并能熟练习的进行运算。培养学生良好的学习习惯。

教学重点:理解带中括号的四则混合运算的运算顺序

教学用具:幻灯、小黑板

教学过程:

一、提出学习要求

今天我们要学习带中括号的四则混合运算,要比一比,看谁学的快,看谁教学会的徒弟多,看谁教的徒弟运算的正确率高?你们说好吗?揭示课题:学与教大比武

二、学与教大比武

1、出示60+240[(30-10)2]

⑴区分会与不会

⑵开始学与教大比武

⑶汇报学与教的情况

自己学会了吗?教会了几个徒弟?

2、考核(过五关)

请徒弟们接受老师的提问,同学们当评委,指出讲的不好的地方,和精彩之处。

⑴提问:

[]是什么括号?

在一个算式里既有小括号又有中括号,要先算里面的,再算里面的。

⑵划运算顺序

118+1536[12(63-59)][60+240(30-10)]2

[(60+24030)-10]2(60+240)[(30-10)2]

⑶下面的运算对不对?把不对的改正过来。

[700-(600+30015)]2第一步运算顺序错误

=[700-(90015)]2

=[700-60]2

=6402

=1280

⑷实力比拼

用递等式计算

[514-(123+217)](296)

⑸评选先秀师傅出色徒弟

三、课堂练习

课本练一练第14页第3、4题

四、课堂总结

这节课你最满意的是什么?最大的改获是什么?

去括号课件(篇2)

教学内容:

教材第49页例3,第51页练习十一第6~9题。

教学目标:

1、知识与技能:引导学生体会混合运算中小括号的作用,能正确计算带有小括号的算式。

2、过程与方法:使学生养成先看运算顺序,后进行计算的习惯。

3、情感态度与价值观:培养学生提出问题和解决问题的能力。

教学重点:

引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。

教学难点:

根据分步算式列出对应的综合算式。

教学过程:

一、复习

1、口答题

(1)2+7脳5,这道题里有()法,又有()法,要先算(),再算()。

(2)40-36

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括号课件
去括号课件(精华12篇)

根据您的要求我们对“去括号课件”进行了编辑。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,就需要老师用心去设计好教案课件了。教案是教师对教学内容的深刻理解和准确把握的反映。希望这些参考内容能够为你的工作或学习提供有力的支持!

去括号课件 篇1

教学目标:

1.在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性。

2.能进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。

3.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。

教学重点:掌握带中括号式题的运算顺序。

教学难点:掌握带中括号式题的运算顺序。

教学准备:幻灯片。

教学方法:小组合作法。

教学过程

一、创设情景

电脑出示20xx年2月,我国新疆喀什地区发生了6.2级的大地震,造成许多学校的房屋倒塌,为恢复学校的正常上课,

(党和政府紧急调动各地的帐篷,使灾区的学生能按时开学上课。你能为灾区学生做什么?)

根据情景图提出问题。

二、建立模型

1、学生根据情境图的要求,独立列式计算,然后以小组合作的方式进行探究。

2、引导学生观察,比较算式与以前的有什么不同?

3、启发学生想一想,通过计算对比会发现什么?

4、总结:算式中既有小括号又有中括号时,先算小括号里面的,再算中括号里面的。

学生用自己的话说一说。

5、你能为灾区学生做什么?

三、知识应用及拓展。

1.完成74页算一算,比一比

这两组题有什么区别?计算时应注意什么?

2.完成练一练。

a让学生说一说先算什么?再计算。

b同桌交流。

四、总结

板书设计

〔〕叫中括号

算式中既有小括号又有中括号时,先算小括号里面的,再算中括号里面的。

去括号课件 篇2

教学内容

六年制小学数学第八册第53页,练习十三(一〕。

教学目标

1.通过练习,明确整体与部分的关系,会把分步式子列成综合算式。

2.通过训练,更进一步明白中括号的意义和作用。

3.在做题中养成良好的审题、做题验算的习惯。

教学准备

小黑板、实物投影仪。

教学过程

(一)明确练习目的,养成良好的计算习惯

1.设问:四则混合运算这六个字你是怎么理解的?

(四则指的是+、-、、)

(混合指的是四种运算混在一起)

2.设问:混合与不混合,你认为哪种复杂(或者说难一点)。

(不混合的请同学举例子说明)

3.再问:你认为自己对做四则混合式题的正确性有无把握?

(二)练习十三中的第1题

1.先

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