老师教育日记

教育随笔：做一名快乐的教师

静下心来教书，潜下心来育人。仅高金英老师讲座的话题就让我在思想上瞬间得到升华，如炎炎夏日中一丝轻风，在烦燥中送来清凉，也如虔诚的朝拜者中心铭记的禅语，在纷杂的世俗中寻到一丝幽静。

这本是一个严肃的话题，高老师却用幽默的语言，在轻松、愉悦的氛围中展开。64岁的年纪拥有一颗年轻的心，网络幽默恰到好处的脱口而出，博得台下一片笑声、掌声，欢笑过后，又引人深思：我快乐吗？带着思考我寻找答案。与新时代下有思想的学生沟通---难，早出晚归的工作---苦，面对各学校间升学成绩的竞争---累。在难、苦、累中能找到快乐吗？不能。老师就没有快乐吗？不是。难、苦、累是患教育职业近视的患者戴上一副世俗的眼镜所看到的景色，透过这样的镜片看到的是教育阵地上遍地苦难。教师的快乐在哪里？高老师给我们指明了寻找方向：快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师。快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提的。快乐的教师是不断学习和积累的教师。快乐的教师应是能正确应对压力的教师。快乐的教师应是善于自我激励的教师。快乐的教师应是善于自我控制的教师。快乐的教师应是尊重学生的教师。快乐的教师能以快乐感染学生。快乐的教师能够快乐的教学，能让学生在愉快中获得知识。快乐的教师能够拉近师生间的距离，能把教育的要求转化为学生的自觉行动。

如今，传统学校教育面临着一项新的挑战教育的对象是一个全新的物种独生子女！我们所有的教育理念、教育方法、教育手段都是针对有兄弟姐妹的孩子。而现在的学生和我们不一样，甚至是完全不一样的！他们在一个没有竞争的氛围下成长，也就没有学会分享；在衣食无忧的环境下探索世界，心中也就没有拼搏的概念。于是在学习上表现为懒散，没有征服困难的欲望。作为老师却希望所有的学生奋发图强，像英雄一样面对学习。结果，学生的表现与老师的期望是不符的。当不能及时的找寻到合适的教育方法时，师生之间便难以沟通起来。实际上，与学生的沟通存在着方法和心态的问题，每一位学生都希望有暖流流入心田，老师只需用大爱与真情来找到这扇门，并及时的把温暖注入其中。这样，学生的心一定会跟着老师火热起来。当老师感觉到来自学生的温暖时，本身就是快乐的。我用真心与学生沟通，学生用真诚给予回报。书桌上，抽屉里，经常莫名出现棒棒糖，巧克力，我在这样的小恩小惠中感受快乐；感冒时，桌面上放着现在我也不知道是谁送来

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幸福的能力-教师教育案例

批改学生随笔。

一学生抱怨：（一）她认为现任体育老师要求太高，每次上课要跑四圈，说前任只让大家跑两圈，文末说，苍天，把这妖精收了吧。（二）她违规手上戴了饰品，被我指出，要求拿掉。她说，某某也戴了，李老师不可能没看见，明显是偏袒。并恨恨地说，李老师，我不需要你任何解释。

批改随笔至此，作为语文老师，已不是作文评价这么简单了。这孩子，看世界，充满了抱怨。这样的人生，何其痛苦！

我写下评语：爱，是一种能力；享受被爱，也是一种能力。幸福，是爱别人和感受别人之爱的能力。

恰逢课堂上讲授季羡林的《我的童年》。文中有一片断，季老四五岁时，夏秋之时，每天跟随对门宁大姑、宁大婶，走出去老远，到别人收割过的地里拾麦穗。有一年，大概拾的麦子比较多，母亲把麦粒磨成面粉，贴了一锅死面饼子。季老吃完了饭以后，又偷了一块吃，让母亲看到了，要打。

我设计了这样一个环节。请同学们置换角色，如果是你有如此经历，你会如何向李老师陈述此事？心情如何？

正如事先预料一样，孩子们觉得委屈、生气。明明是自己捡的麦穗，多吃一块又如何！

我说，你们讲得很有道理。90多岁的季老，回忆时怎么看待这件事呢？

现在写这些事情还有什么意义呢？这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终生受用不尽。它有时候能激励我前进，有时候能鼓舞我振作。我一直到今天对日常生活要求不高，对吃喝从不计较，难道同我小时候的这一些经历没有关系吗？

季老的心情是什么？感恩。也因如此的精神底色，季老成了一代鸿儒。

孩子们颔首，如有所悟。

我们每个人，关爱別人时，想想，这样的方式，对方喜欢吗？面对长辈的要求，想想，我感恩吗？幸福，就是会爱別人和感恩别人的能力。

11、8

昨天已经跟同学们告别过，今天没有什么事情做了，我打开电脑开始给自己的实习报告收一个尾。我已经完成了我的学习报告，就开始准备我的实习材料。看了看自己写的日志，真的是酸甜苦辣，什么味都有，如果没有经历这一次实习，我真的觉得我自己还是很不错的，但是现在我发现我的只是很有限，每上一次课，我的内心就会对此有一次发现，所以每次备

我们在写周记时需要注意哪些方面呢？写周记是我们通过文字来表达自己思维的一种新方式，我相信大家都有过写周记的经历。周记是我们了解自己内心感受和思考的好方法。笔者的参考资料是关于“教育日记”的相关信息的最全总结，欢迎大家阅读并作为参考！

学前教育日记

今天是星期一，我来到了儿童幼儿园，开始了一天的工作。一进门就看到了孩子们活泼可爱的笑脸，我心里不禁暗暗地为自己的工作感到高兴。

我看到了在教室的角落里，几个孩子正跟着老师学习唱歌跳舞，他们的动作优美而饱满，在活动中自由自在，他们似乎正享受着这份美好的快乐。

同时，在课桌上面，还有一些孩子正认真地进行自己的练习。他们手拿笔，在作业本上认真地画着，或者在读着课文，每个人都在做着自己的事情，我看到他们那些稚嫩的小脸，仿佛在告诉我他们正在用心地学习。

教室里还有很多的玩具，布娃娃、积木、画板、游戏桌...这些玩具都给孩子们带来了无穷的乐趣，他们可以在这些玩具的世界里自由地发挥他们的想象力和创造力，玩得不亦乐乎。

午饭时间，孩子们排队拿着盘子，一个个面带微笑地坐在餐桌前，享受着营养丰富的午餐。我看到每个孩子都吃得香甜可口，看着他们那张张幸福的小脸，我也充满了喜悦。

下午的活动内容更加丰富多彩，我们组织了很多有趣的游戏，例如接力比赛、画画比赛等等，孩子们都非常积极地参与其中，他们无论在游戏中或是在学习中，都体现出了他们聪明、好动、好奇、快乐的天性。

时间不知不觉地过去了，晚上，孩子们一个个认真地收拾好东西回家了。看着他们远去的背影，我深深地感受到了孩子们的纯真和可爱，他们是如此的天真无邪，他们是未来的希望！我深深地感受到自己的使命，用心去照顾孩子们的成长，这是我最大的责任，也是我内心最深挚的愿望。

学前教育，虽然有时会遇到一些小困难，但是我深信，只要我们用心去做，每一个孩子都会有一个光明的未来，他们的成长之路将会越来越美好！

3月5日 星期一 天气：晴

今天是我实习的第一天，早上醒的特别早，也有些兴奋，因为很早以前就盼着这么一天。公司八点上班，我七点半就到了。我所实习的公司在江南水都，全名是尚学教育机构。我任职于数学老师。带着些几许敬畏和几缕不安，我踏进了总公司二楼的办公室（教育部）。跟部门经理（李经理）和各位同事简单的介绍了一下自己的基本情况。下午，一个人静静地坐着看看经理给我的相关