论语十二章课件 共50份
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论语十二章课件【篇1】一、教学目标
流利朗读课文,理解重点语句含义,感知课文内容。
2.梳理文章内容类别,感受儒家文化的博大精深。
3.联系自身学习经历,体会课文丰富精彩的内蕴,端正学习态度,改进学习方法。
二、教学重难点
教学重点:通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。
教学难点:理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。
三、教学策略
本课主要采用朗读法、小组探究法、课外拓展等教学方法,此外与生动灵活的传统文化知识和故事相结合,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,发挥学生的主体作用。
四、教学过程
(一)创设情境,导入新课
1.课前音画:播放2008年北京奥运会开幕式中三千人齐诵《论语》视频片段。
2.同学们,在声势浩大的奥运会开幕式,三千人齐诵《论语》给你带来的感受是什么?预设:引导学生可从诵的内容以及诵的形式给人带来的震撼说。
作于春秋时期的《论语》是我们华夏民族的思想精髓,是我们的根。
孔子,名丘,字仲尼,是我国历史上伟大的思想家、教育家,被尊称为“大成至圣”。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书,是儒家经典著作之一。
今天我们就一起走进《〈论语〉十二章》,聆听孔夫子的教诲。
【设计意图】了解相关知识,激发学生民族自豪感,提升学生的学习兴趣。
(二)初读课文,整体感知
1.学生自读(将不认识的字划出来)。
预设:
不亦说(yuè)乎 人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng)
思而不学则殆(dài) 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎
2.教师配乐范读,学生正音正字,学习老师的朗读方法。教师提问:朗读文言文应注意什么?
学生归纳总结。
预设:学生朗读文言文时应注意停顿、语速、重音和语气。
边记边读、边理解边朗读、边朗读边释疑,教师巡视指导释疑。
4.学生展示读,其他同学评议。
预设:学生朗读中,教师要让学生在评议时,结合课文意思讲评他人朗诵的停顿、重音和读音的处理。以朗读为载体,将字音、停连和重音的处理,与理解大致意思
查看更多>>在教学过程中,老师教学的首要任务是备好教案课件,准备教案课件的时刻到来了。写好教案课件,可以防止老师忽略重中之重,如何才能写出好教案课件呢?工作总结之家编辑特地为您准备了一份与“论语十二章课件”相关的资料,建议您将此页面收藏以备不时之需!
论语十二章课件【篇1】课 题 10《论语》十二章 课时 3课时 课型 新授型 教学目标 1.学习重点文言词语,解读各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。
2.了解《论语》的有关知识,明确其在历史上的价值。
3.学会朗读背诵文言文,掌握学习古文的方法。 重点难点 1.通过学习重点文言词语,理解各则语录,培养学生阅读理解文言文的能力。
2.结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度;激发热爱民族经典文化的热情。
3.理解课文所蕴含的深刻哲理,并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。 教学准备 多媒体课件 教 (导) 学 过 程 教 学 设 计 学生活动及建议 第一课时
一、导入
同学们,中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦,在它源远流长的历史长河中,曾出现过不少光耀千古的文化巨人,为我们留下了极宝贵的文化遗产,《论语》就是其中的一部辉煌的巨著,它是中华民族优秀的文化遗产,对我国的几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天,它依旧光芒四射,熠yì熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分《〈论语〉十二则》。
二、作家、作品简介
《论语》是我国古代文献中的一部巨著,是中华民族优秀的文化遗产,对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天,其精华部分依然为人们所效法。现在我们就来学习它的节选部分《〈论语〉十则》。
孔子(前551—前479)春秋末期思想家、政治家、教育家,儒学学派的创始人。名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。其思想核心是“仁”,“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的规范和目的,使“仁”和“礼”相互为用。主张统治者对人民“道之以德,齐之以礼”,从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世,进而实现他一心向往的“大同”理想。
他不求仕,集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人,身通六艺(礼、乐、射、御、书、数)者七十二人。在教学实践中,总结出一整套教育理论,如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学原则和学而不厌、诲人不倦的教学精神,及“知之为知之,不知
查看更多>>学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,所以老师写教案可不能随便对待。只有制定好教案才能做到教学目标的实现。栏目小编为您收录了许多优质的“论语十则课件”资料,如果您觉得本网页有用请不要忘记收藏它!
论语十则课件(篇1)一背诵全文。
略。
二联系上下文,解释下列加点的词。
1.学而时习之,不亦说乎
说:通“悦”,高兴,愉快。
2.人不知而不愠,不亦君子乎
愠:恼恨,怨恨。
3.学而不思则罔,思而不学则殆
罔:迷惑。殆:疑惑。
4.敏而好学,不耻下问
耻:以……为耻辱。
5.学而不厌,诲人不倦
诲:教导,教诲。
6.择其善者而从之
善者:指优点。
三说说下列各句的意思。
1.有朋自远方来,不亦乐乎?
有志同道合的朋友从远方来,不也很快乐吗?
2.温故而知新,可以为师矣。
复习了旧知识,又领悟了新知识,(这样的人)就可以做老师了。
3.三人行,必有我师焉……
三个人一同走路,这里面一定有可以当我老师的人。
4.逝者如斯夫,不舍昼夜。
时光像河水一样流逝,日夜不停。
5.吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
我曾经整天不吃,整晚不睡,去想问题,(但是并)没有益处,(这样)还不如去学习。
四本课所选各则都是谈学习的,有的谈学习态度,有的谈学习方法。试分别举例说明,并选择一些你喜欢的语句抄在笔记本上。
此题的目的在于考查学生识记和归纳的能力。难度不大,但要认真思考。
学习态度:
敏而好学,不耻下问
学而不厌,诲人不倦
三人行,必有我师焉
知之为知之,不知为不知
学习方法:
学而时习之
温故而知新
学而不思则罔,思而不学则殆
默而识之
《论语》十则教学建议
理解内容,当堂背诵。
引导学生理解每一则语录的意思。着重弄清实词的含义,不必在虚词和翻译上面花太多的时间。学生粗知大意之后,即转入背诵。训练背诵的方式可以灵活。比如可以先是教师领读,学生齐读,读过几遍之后即可试着全班同学齐背,然后继之以分行背诵和个别背诵。也可以先由个别同学背诵,而后分行背诵,最后齐背。还可以采取其他方式,总之要造成背诵的气氛。力争当堂解决背诵问题。练习可以放在课后做。
论语十则课件(篇2)1.学习古人端正学习态度,改进学习方法。
2.理解课文词语句子的含义(后半部分)。
上一节课,我们已经学习理解、翻译几段文言句子。这一节课,请同学们自己来试翻译余下的课文。
l.教师讲解下
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