逻辑大班教案

工作总结之家最近发表了一篇名为《逻辑狗教学总结》的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，希望大家能有所收获。

2011年下半年逻辑狗总结

本学期开设了“逻辑狗”思维训练教学，第一次接触这门教学压力比较大，因对这门教学还不是很了解，但通过一学期的学习，对这门教学有了初步的了解，“ 逻辑狗”的内容非常丰富，都是们常见的生活用品和生活场景、童话故事、蔬菜瓜果、动植物等，在学习过程中比较轻松愉快。同时，每个游戏都是对智力的考验：观察、比较、分析、判断、综合、推理；既动口、动脑、动目、又动手操作，非常符合幼儿的学习特点。现将本学期总结如下 ：

一、孩子方面：

1、刚开始教孩子认识学具聪明板，上面的六个不同颜色圆钮，以叫小汽车名字，教孩子们认识，孩子们对聪明板就非常的感兴趣。都想推动圆钮开小汽车。还教孩子们用大拇指和食指来开动小汽车，在马路上行驶，小汽车不能停在路上，要停在车库。让孩子们反复练习把小汽车从家里开到车库很快，孩子们学会了如何推动圆钮。

2、因本班是新开设逻辑狗课程，开学就重点培养孩子们常规，我们要求孩子轻拿取放聪明板，现在孩子们都有很大进步拿卡片速度快，而且还很安静。在活动中独立操作，并要求他们操作后自己独立检测，为了保证每一个孩子能够自主完成检测的目的，我们要求幼儿做完作业后，举手示意讲述自己的操作方法，刚开始有的孩子操作完了不敢讲述自己的操作方法怕讲错，，我就想了个办法说：‘谁上逻辑狗课操作完能将自己的操作方法告诉老师，下课我就请他在礼物盒里面抽神秘的奖品，说错了没关系只要能给老师讲”，这样孩子的积极性高了，大多幼都能将自己操作的方法告诉老师，语言运用能力得到提高，当幼儿出现错误答案，引导幼儿重新思考，完成作业。这样做虽然在时间上有个别幼儿等待现象，但在刚开始的常规培养方面，有利于幼儿养成正确的自检方法，避免出现幼儿根据正确答案更改错误的现象发生。同时提醒孩子反复操作，这不是简单的重复，而是让孩子运用多种方法灵活解题。不过因孩子还小还不会运用多种方法去解题。

3、经过一学期学习孩子们有进步，也有不足有的幼检查习惯还没养成。背面卡片有些是涂色为主，部分幼还是会有乱涂乱画现象。操作不够安静，下课后常规还不够好,放聪明板到逻辑狗柜纪律有点乱。个别能力差的幼儿，简单的卡片都需要老(来自: 工作总结之家:逻辑狗教学总结)师辅导才会做，难的卡片就

教师会将课本的主要教学内容整理到教案课件中，因此教师在编写教案时需要认真对待。合理的教案和课件是打造精品课程的关键，对于如何快速编写一份优质的教案课件，下面是工作总结之家为大家整理的“逻辑狗课件”，以下材料仅供参考，请大家仔细阅读！

一、逻辑思维的重要性

逻辑思维是人类思维过程中最基本的一个环节，是科学研究、教育教学、经济管理等各个领域中不可或缺的一项能力。逻辑思维的重要性主要表现在以下几个方面：

第一，逻辑思维是哲学和科学的重要基础。一个科学理论的正确性，主要依靠逻辑推理的正确性，因此，具备较好的逻辑思维能力对于从事哲学和科学研究的人来说是非常必要的。

第二，逻辑思维是正确决策的基础。在经济管理和社会生活中，逻辑思维是制定准确决策的基础，只有通过准确的逻辑推理，才能够对社会现象做出准确分析，从而作出准确决策。

第三，逻辑思维是学习的必备能力。在学习中，逻辑思维被用来分析知识点的逻辑关系和内在联系，只有通过逻辑思维才能够对知识进行深刻的理解和把握。

第四，逻辑思维是有效沟通的要素。逻辑思维可以帮助我们更好地处理对话中的逻辑关系，让我们的表达更加清晰、有理有据，从而有效沟通。

二、逻辑思维的培养方法

为了提高我们的逻辑思维能力，我们可以通过以下方式进行培养：

第一，阅读经典著作，加强逻辑思考，提高阅读和理解能力。通过阅读大量的文献，可以更好地熟悉逻辑思维的规律，提高自己的逻辑思维水平和阅读理解能力。

第二，大量练习逻辑推理题。逻辑推理题是一种非常有用的训练逻辑思维的工具，在练习中不断锤炼自己的逻辑思维能力，提高自己的逻辑思维水平。

第三，学习技巧。通过学习逻辑思维的相关技巧，比如说分类、排除、比较、归纳等，可以更好地掌握逻辑思维的方法和技巧，提高自己的逻辑思维水平。

第四，积极参与讨论。参加辩论、讨论可以锻炼自己的逻辑思维能力。通过讨论，可以加深自己对于各种问题的认识，并且在与他人的交流中学习到更多的逻辑思维技能和知识点。

三、逻辑思维在教学中的应用

在教学中，逻辑思维的应用越来越受到重视。教员可以通过以下方式运用逻辑思维提高教学效果：

第一，训练学生的逻辑思维能力。在教学中，教师可以安排逻辑推理题目，并要求学生通过自己的逻辑推理能力来解决问题。这样可以培养学生的逻辑思维能力。

第二，通过讲解，加强学生的逻辑思维。在课堂讲解中，不能仅限于传递知

阅读破万卷，写作如有神，阅读能够提高个人素养，因此我们应当多多读书。阅读一本作品后，内心受到触动，勇气油然而生，在这一瞬间，似乎没有什么能够打败你。读后感能够帮助我们表达内心情感和感悟，要写好一篇作品的读后感，需要从哪些细节入手呢？栏目小编花费了许多时间搜集整理了关于“逻辑学读后感”的相关内容，热烈欢迎你参考这些资料。希望你能在工作和学习中取得更大的成就！

近来从网上看到一本小书，是一个美国人写的，不足150页，但读起来感觉越来越厚，不得不佩服外国作者的魅力了，甚至连本书的编辑也感慨：越不凡，越平凡！这本书书如其名，就是《简单的逻辑学（being logical）》。

本书将逻辑分为五个章节。第一章是准备，为成为一个逻辑思考者而要搭建的必要思想框架。第二、三章是逻辑的核心，如何建立正确的逻辑思考。第二章阐述了引导逻辑思考的基础事实，第三章重点是“论证—逻辑思考”的外在表现形式。第四章，探讨导致非逻辑思考的态度及思维模式。第五章围绕“谬误—非逻辑思考”的细节展开。

逻辑，作为一个整体，是个宽广、深奥、精彩纷呈的领域，这本书既没有刻板的理论论述也不是正规的教科书，这是一本现实应用的指南，对那些初次接触逻辑的人介绍逻辑的基本原理。它期待造就实践者，而不是理论家。

通读全书，我比较感兴趣的是逻辑学四大原理之一的“充足理由律”（或称因果原理），即任何事物都有其存在的理由。“存在就是合理”。它告诉我，事物的存在不是偶然的，它们都有其自身的根源。当然“问题”，比如质量问题、投诉问题、收费问题等等，作为事物的一种特殊存在形式，理论上，产生其的根源是存在的，也是值得每个人去追寻探究的。所谓原因，它必能导致我们所观察到的结果，并在结果上留下特定的印记；每一个结果，在一定程度上，都将反映出其根源的特性。

首先，在具体探寻问题根源的过程中，我们一般从结果出发。每一个问题必然与其结果之间存在必然的相似之处，是我们要遵循的原则。一般情况下，当我们探寻某个原因的时候，我们不能知道产生某种原因的结果是什么，但是我们可以通过前面的结果得到关于它的间接的知识。通过统计、评估结果的强度、分布、性质，我们可以推测出原因的部分特性，这些知识将指引我们继续探寻的方向。这这里作者举了一个谁打翻了厨房里的牛奶的故事。从奇怪的声音，到半瓶牛那倒地，到看见蚂蚁，到金丝雀出笼，到窗户外邻家的