尼亚课件

教案课件是我们老师工作的一部分，相信老师对写教案课件也并不陌生。教案规范的编写能保证课堂教学的顺利进行，怎么才能快速写好一份优质教案课件？栏目小编从各个方面搜集的资料使这篇“别了不列颠尼亚课件”更加完美，我们会持续更新网站为您带来更多相关的内容和服务！

别了不列颠尼亚课件 篇1

教学目标

1、了解特写性消息的特点，注意它和一般新闻的区别。

2、了解文中重点语句的深刻含义。

3、学习本文用词准确、生动形象的语言特点。

4、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。

5、培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神，激发民族自信。

教学重点

1、了解特写、新闻和通讯的异同。

2、培养学生的爱国主义情感。

教学难点

1、新闻特写、一般新闻、通讯的区别。

2、品味本文庄重、含蓄的语言风格。

课时安排：一课时

教学过程

一、导入设计

1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子，中国政府恢复对香港行使主权。这是中华民族的一大盛事，也是世界历史上的一件大事。这一天，全世界都在关注着中国。这是雪百年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。下面，就让我们重温一下那个激动人心的时刻。（播放香港回归的影音资料。）

二、复习新闻知识

1、什么是新闻（消息）？

新闻是对新近发生的群众关心的重要事实的报道。

2、构成新闻的要素是什么？

何时、何地、何人、何事、何因、何果

3、消息的特点：

真实性、概括性、时效性

4、消息的结构

标题(正标、副标题)——必有

导语（必有）：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。

主体（必有）：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。

背景：一般说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。

结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需得向亮、有力，发人深思，给人启迪。

三、文本探究在有关香港回归的大量报道中，本文是唯一一篇完整反映英方撤离的稿件，文章出色地记录了英国王储查尔斯和末代港督彭定康乘“不列颠尼亚”号皇家游轮撤离香港的最后历史时刻，曾获第八届中国新闻奖一等奖及1997年新华社社级好稿。

本文是一篇特写性消息，广义上是新闻的一种。

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每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。做好教案对于教师具有非决定性的作用。考虑到你的需求，编辑特意整理了“三亚的课件”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

三亚的课件【篇1】

教学目标：

1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色不，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；

2、欣赏并摘抄描写落日的语句；

3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

教学重点：

朗读品味文章中描写三亚落日美丽景色的语句，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

教学难点：

抓住文章中描写三亚落日刹那间的语句，细细品味作者对词句的锤炼，学习写法。

过渡：在三亚看落日怎么有诗意？三亚是个怎样的地方？

1、（课件出示三亚风光图）自由读这一段，图文结合，想一想：你从这一段中读懂了什么？

你从那些地方读出三亚很美？在有关语句下做上记号。

交流：

a、“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。

b、“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。

c、“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写，展开对三亚神奇而有瑰丽画面的想象。

你从那些地方体会到作者的喜爱之情？

a、“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用。

b、“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。

c、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。

三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么秀，沙那么亮，怎能不让人喜爱至极呢？齐读第二段，读出喜爱之情。

过渡：三亚的风采神奇而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”，下面我们一起起欣赏夕阳滑落的景象。

1、 自由读第3、4自然段，2、 体会太阳滑落前与滑落时景色的不同3、 。

4、 交流：

（1） 在第3自然段中，（2） 作者把太阳比作什么？

课件出示：

a、那些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”？

c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。

d、指导朗读，要求抓住关键词语，读出对此种景象的无限喜爱。

（3） 读第4自然段，（4） 画出描写夕阳滑落过程的语句。

a、 课件出示：

（夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，悬在海与天的边缘。

夕阳也渐渐地收敛了光芒，变得温和起来，像一只光焰柔和的大红灯笼，悬在海与天的边缘。）

а、轻声读这一组句子，比较哪种写法好，好在哪里。

b

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今天工作总结之家小编将为大家介绍一篇充满智慧的“威尼斯的小艇课件”文章，我们会保持与时俱进为您提供最新的内容。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，老师在写教案课件时还需要花点心思去写。只有充分准备好教案课件的前期设计，才能很好地达成要求的教学目标设计。

威尼斯的小艇课件(篇1)

【教学目标】

１、初步学会本课的１０个生字及新词。

２、能选择自己喜爱的一种学习方式自学第４自然段。

３、体会带点的词语在句子中起到的表情达意的作用。

４、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，感受威尼斯的风土人情。

５、有感情地朗读课文。

【教学重点】了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。

【教学难点】学习第４自然段的写法，围绕重点句写一段话。

【课前准备】

１、教师：

认真备课，查找相关的资料。

２、学生：

有关威尼斯的图片。

【教学过程】

一、创设情境

（出示世界地图。）

同学们你们看，你们知道这个像靴子一样的国家是哪儿吗？它就是著名的水城威尼斯。板书：威尼斯你们对威尼斯有哪些了解呢？（学生介绍自己收集的资料）今天我们就去威尼斯看看那里的小艇。

板书：

小艇

二、初读课文，整体感知

１、自由读课文，要求：

读准字音，读通句子。

２、检查学生对于本课生字词的掌握情况。

３、指名分段读课文，其他同学看是否有读不准字音的地方。

４、快速默读课文，思考：

课文主要向我们介绍了威尼斯的什么？

三、精读课文，了解内容

引入：

作者观察细致，描写具体，不仅写出威尼斯的小艇的特点，而且写到了船夫的驾驶技术特别好。

１、播放一段船夫驾驶小艇穿梭于河面上的录像。

２、学生看后，找出能概括船夫驾驶技术特别好的词语：

操纵自如。

３、让学生谈课文中具体描写“操纵自如”的内容，请一学生上台以手代艇作动作演示。

４、全体学生都做“船夫”：

以手代艇，以桌面代河，以文具盒、书本代替河中其它船只。学生集体演示，一边跟教师配合读课文：

师读：不管怎么拥挤，他总能？

生接读：左拐右拐地挤过去。

（同时以手代艇做“左拐右拐”的动作。）

师读：遇到极窄的地方，他总能？

生接读：平稳地穿过，而且速度极快，还能作急转弯。

（同时以手代艇作“穿过”“快”、“急转弯”的动作。）

５、让学生谈谈“操纵自如”的含义，并举生活中的实例加以说明。

（引导学生理解“操纵自如”是指驾驶得非常熟练、要小艇怎么行

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