葡萄沟课件 共50份
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教案课件是老师工作中的一部分,老师还没有写的话现在也来的及。制定好教案是教师职业素养的重要反映。工作总结之家编辑为您精心整理了一份符合您要求的“葡萄沟课件”,相信这将有助于你更精彩的人生!
葡萄沟课件【篇1】学习目标:
1、借助拼音查字典等方法认读11个生字,会写12个生字。(重点)
2、能用普通话正确、有感情地朗读课文,初步领略葡萄沟的风土人情。
1、猜谜语。出示谜语:“弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃密层层,有的紫来有的青。”这是什么?(葡萄)在我国有一个盛产葡萄的地方。你们知道是哪里吗?(板书课题:葡萄沟)葡萄沟在我国新疆的吐鲁番。(出示地图,指给学生看)相机学习生字“沟”。
1、学生自读课文,注意读准多音字的读音,带生字的句子多读几遍。
2、小组互相检查生字,交流识字方法。同时提醒多音字的读法:
hǎo(好地方) gàn(干活) fēn(分开) dīng(钉子)
hào(好客) gān(葡萄干) fèn(水分) dìng(钉着)
4、再读文,说说葡萄沟给你留下了什么印象?(葡萄沟真是个好地方)
出示“吾、季、留、杏、蜜、密”六个字。
(1)教师引导学生发现规律。“双胞胎”:蜜—密(形似);同结构:吾、季、留、杏、密、蜜(上下结构)
蜜、密:第一笔“点”起笔要高,写在竖中线上;中间的“必”字尽量写扁,一撇不能漏掉。
学写“坡、搭、摘、钉、沟、够”其他六个字。
1、学生观察发现规律:沟—够(音近)同偏旁:搭—摘;坡、搭、摘、钉、沟、够(左右结构)
2、教师重点指导:够——右边的“多”字中,两个“夕”要上下排列,提醒学生不能写成左右关排。摘:再次强调右边的同字框里是“古”。
3、开展“小小书法家”擂台赛。
想一想,为什么说葡萄沟真是个好地方?
一、给加点的字选择正确的读音。
二、把下面的三个词语按从大到小的顺序排列。
学习目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中感悟葡萄沟真是个好地方。(重点)
2、在读中产生对葡萄沟的向往。
2、在地图上找到新疆 吐鲁番 葡萄沟 看看这三个地名之间有什么关系。
3、请你说说给你留下印象最深的是什么?你知道这些诱人的葡萄是哪个地方的吗?今天我们就继续到葡萄沟去参观。
2、合作学习,你从哪里看出葡萄沟是个好地方呢?请你默读课文,划出有关句子,小组讨论交流,并想想自己为什么找这些句子。
3、交流展示,在交流过程中分
查看更多>>基于网友的需求,笔者整理了“葡萄沟的课件”。对于初次入职的教师而言,教案课件依然具有重要性,因此编写教案课件并非可以随意草率。学生们的反馈能够协助教师及时评估自身的教学效果。我们的网站将持续更新内容,欢迎您收藏并随时关注我们!
葡萄沟的课件【篇1】【教材分析】
课文分为4个自然段。第1自然段,列举了葡萄沟盛产的水果。看到了五光十色的葡萄,使学生有主动学习的热情。第2自然段,介绍了种在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象。第3自然段,介绍葡萄干的制作,而且葡萄干非常有名。第4自然段总结全文。葡萄沟是个好地方!
【教学目标】
1.会认11个生字,会写12个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,领略葡萄沟的风土人情。
3.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
【教学重点】
积累生字词, 有感情朗读课文,理解葡萄沟真是个好地方!
【教学难点】
体会葡萄沟的美丽风光和对维吾尔族老乡的喜爱之情。
【教学准备】
1.葡萄沟景色的图片。
2.多媒体课件。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题,激发兴趣
1.播放音乐:《咱们新疆好地方》
师:我知道同学们都十分喜爱音乐,现在让我们放松一下,先听听音乐,想一想这是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以随音乐做动作。(播放音乐,学生自由地做动作。)
2.师:这是什么地方的歌曲?(新疆)刚才同学的回答真是雅克西。谁来说说这雅克西是什么意思?(好)能不能做做这个动作?(学生自己做动作)
3.简介新疆:新疆是个好地方,古称西域,是我国西北一个省区的名称,全称新疆维吾尔自治区。新疆是我国最大的省区,面积约占全国面积的六分之一。
4.师:新疆最有名的特产是什么?
出示课题:《葡萄沟》
齐读课题,认读“沟”字
5.简介葡萄沟:葡萄沟真是个好地方,葡萄沟位于……
二、初读课文,整体感知
1.自读课文,标出自然段
2.范读课文,概括主要内容
(课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里盛产水果,其中葡萄最惹人喜爱。它品种多,味道甜,产量高,制成的葡萄干非常有名。)
3.默读课文,理解层意
全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二自然段先讲葡萄种在山坡的梯田
查看更多>>为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,要是还没写的话就要注意了。 教案是教学的基石之一,必须认真准备和仔细书写。这是工作总结之家小编为您整理的“葡萄沟课件”相关的最新消息,如果你觉得这个内容不错请将它分享给你的同学和朋友!
葡萄沟课件 篇1尊敬的各位评委:
大家好!
我今天说课的内容是部编版教材二年级上册第四单元《葡萄沟》,下面我将从四个方面进行阐述(知识树出示说课的三个板块:说教材、说教法、说学法、说教学过程)
一、说教材
教材是教学的基本依据,落实编者意图应该是教学的基本任务,因此分析、解读教材是上好语文课的关键之一。
1.教材的地位和作用
《葡萄沟》是安排在二年级上册第四单元的最后一篇精读课文。本单元的训练重点是“联系上下文和生活经验,了解词句的意思”。这是对一年级下册联系上下文,了解词语的意思这一训练点的巩固与提升。”本课在“五光十色”一词的理解上,就需要联系上下文来理解词义。这种阅读方法可以促进学生边读边思考,提高学生独立阅读的能力。“学习课文的语言表达,积累语言”是本单元的另一个重点。本单元以写景的文章为主,语言优美,生动形象。《葡萄沟》课后安排了仿写的练习和背诵的片段。
从课文内容上来看,这篇课文主要介绍了葡萄沟是个好地方,那里出产水果,其中葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟的地理位置,按时间顺序写了从初夏到秋天葡萄沟出产的各种水果,最后落在“最喜爱的葡萄”上,突出本文叙述的中心,自然引出下文。第二自然段讲葡萄沟的葡萄品种很多。先讲葡萄的生长环境,接着讲长得枝繁叶茂。再讲葡萄成熟后五光十色。最后讲维吾尔族老乡热情好客。前三句按照从种到收的时间顺序,描写了葡萄沟美丽的景象;用比喻形象描写葡萄枝叶的茂盛;列举不同的颜色,表现葡萄品种多样。第四句点出这里不仅景色美,人也美。第三自然段讲怎么制作葡萄干。先讲收下来的葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,味道甜的特点。第四自然段只有一句话,是全文的概括,抒发了作者对葡萄沟的赞美之情。
课文中的插图,分别对应课文的2、3自然段,第一幅插图是人们喜获丰收的景象;第二幅插图是维吾尔族老乡在硕果累累的葡萄架下热情招待客人,对应“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够”这
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