七步课件

本文的核心内容是探讨与“散步优秀课件”相关的话题，欢迎大家收藏本网站，持续关注我们的更新。教案课件是老师上课前做的准备工作，现在开始准备教案课件也不晚。教师的教案质量直接关系到课堂教学的效果。

尊敬的各位领导、老师：

你们好！我说课的内容是《散步》。莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程人教版七年级上册第五单元的一篇自读课文。它不仅为我们展示了一幅家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。

一、课标与文本关系：

《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在"人生体验"中达到体验人生的目的，就需要学生真正走进文本，用心灵和情感去感受、体悟。

二、学情分析

根据课文课程标准的基本精神，语文课的重要目的之一是要提高学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，由于社会上一些不良因素的误导，许多学生亲情观念淡薄，没有形成正确的家庭伦理准则，因此需要教师进一步加强教育。

三、教学目标：

基于《新课标》知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度，我确定了这样的教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文，提高审美情趣；2、合作、探究、揣摩关键词句的含义，并通过指导朗读，品味语言美。3、培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。

那么，如何将目标转化成现实？这就要看重难点的准确定位了。

四、教学重点和难点

青少年思想不成熟，易受不良因素的影响，较难形成正确的家庭道德伦理意识。同时散文诗意的语言更是令人咀嚼不已、玩味无穷。因此，我把教学重点确定为：

重点：

（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。

（2）揣摩精美词句，品味语言的美；

难点：

理解具有象征意义的最后一句话。

那么，采用什么方法将重点化解到教学中，又如何引领学生寻找解除难点这一杂症的灵丹妙药就成了目前的当务之急。法宝就在下面的教法和学法这一环节中。

五、教法和学法

学生们需要认真编写每份教案课件，因为他们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案。所以，老师的上课要以教案课件为依据。工作总结之家为您精挑细选了一篇不容错过的“散步的课件”文章，请不要忘记将本页加入浏览器收藏夹！

一、教学目标：

【知识目标】有感情情地朗读课文，理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。

【能力目标】学习说明文的表达方法。

【情感目标】激发学生热爱大自然，亲近大自然的热情。

二、教学重点：理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。

三、教学难点：学习说明文的表达方法。

四、教具准备：

1、多媒体课件

2、学生收集关于树木作用的资料。

五、教学过程：

（一）导入新课

出示课件（美丽的树林）同学们你们喜欢这树林吗？说说你喜欢它什么？（生畅所欲言）同学们真会感受自然的美，感受生活的美。作家林颂英也喜欢在树林里散步，并写下了一篇文章，这节课让我们一起走进他的作品。——《我爱在林中散步》

（板课题）这是一篇说明文，

（二）读课文，感知课文

1、出示课件，展示思考题：（默读）

①说说“我”为什么爱在林中散步？

②课文运用了哪些说明方法，说明了什么？请用 “~~~~”线画出相关的语句。

2、检查预习情况。

①课文向我们介绍“我”爱在树林中散步的原因。（引导体会）

小结过渡：全文按分—总的结构安排向我们介绍“我” 爱在树林中散步的原因。为了进一步向我们向我们说明“我” 爱在树林中散步的原因。课文采用了哪些说明方法呢？说明了什么？（生讨论出答案，说出那句课件展出分析那句）

a、近百年来，工业越来越发达，工厂越盖越多，数不清的烟囱向空中排出大量的二氧化碳。不少科学家产生了忧虑，担心越来越多的二氧化碳会给人类带来难以想象的灾难。（举例子）

b、 如果每个人平均有10平方米的森林，就可以保证空气中的二氧化碳不至于继续增多，人类有足够的氧气可供呼吸。（作假设、列数字）

c、1.5公斤炸药爆炸发出的声音，在空旷的地方，能传播到4000米远，而在树林中，400米以外是听不见了的。（列数字、作比较）

d、怪不得人们常常用绿色来粉刷房屋，以获得宁静和凉爽的感觉。（举例子）

e、我更要感谢它们，它们默默地保护着我们人类。伸张着的树冠如同一把把保护伞，那茂密的枝叶，把有害的微粒层层拦住。对这样的优秀的义务清洁员，我怎能不怀着深深的谢意！（打比方）

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资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。我们在平时的学习工作中，都会接触到很多资料。参考资料可以促进我们的学习工作效率的提升。所以，关于资料你究竟了解多少呢？下面是小编精心收集整理，为你带来的春天课件七篇，希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！

1、认识7个生字，会写9个生字。正确读出“流畅、小径、磕磕绊绊、悄然合拢”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会运用不同的方法理解含义深刻的句子，体会盲童对生活的热爱，感受盲童对生命的珍爱，懂得珍惜生命，热爱生命。

引导学生体会句子的含义，运用不同的方法理解含义深刻的句子。

体会盲童对生活的热爱，感受盲童对生命的关爱，懂得珍爱生命，热爱生活。

多媒体课件。

2课时。

第一课时

1、观看春天的画面，让学生了解无论是健全人还是残疾人都有着自己了解春天的方式。

2、引读课文中的语句“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”并让学生提出问题。

3、带着学生自己提出的问题，学习《触摸春天》，齐读课题。

1、学生用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字借助拼音多读几遍。

2、让学生说说安静是一个怎样的小孩子。

3、再读课文，让学生划出表现安静特别之处的语句读一读。

4、检查学生读书情况，注意“流畅、小径、磕磕绊绊、悄然合拢”生词的读音。

1、抓重点句“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”细心研读，并体会句子的含义。教师渗透理解语句的方法。

（1）抓重点词“竟然、悄然合拢”理解，并指导朗读。

（2）联系课文的相关内容，理解“神奇的灵性”指什么？

（3）阅读链接相关段落，理解安静的内心感受。

（4）学生小结，理解含义深刻语句的方法。

2、合作学习，理解含义深刻的语句。

（1）默读含义深刻的语句。

（2）明确要求，进行合作学习。

（3）小组汇报学习成果，并让学生读出自己的感受。

3、教师小结。

1、再读“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界”这句话，让学生写下自己的收获。

2、回归整体，朗读全文。

3、布置家庭作业。

第二课时

1、通读全文，说说现在你对盲女孩安静又有了怎样的认识？（小组讨论）

2、在小组讨论的基础上全班交流（引导学生联系自己的生活实际谈出自己的体会）。

1、请学生再一次有感情