儿童画课件七篇。
教师的职责之一是制作自己的教案和课件，当然这些教案和课件的内容必须是非常全面和完善的。设计教案时需要注重学生个性化和因材施教的原则。如果您需要寻找一篇优秀的文章，请看看“儿童画课件”，希望我的建议对实现您的梦想有所帮助！
儿童画课件(篇1)
一、教学目的 ：本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画;了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用;掌握儿童画的知识、步骤和技巧;色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。
二、教学要求 (一)、认识儿童画
1、走进儿童的世界 教学要求：分析、了解、掌握儿童画的特点。
2、儿童画的发展阶段 教学要求：了解儿童画的发展阶段以及儿童在不同阶段的绘画特点。
3、儿童画的指导与评价
教学要求：了解儿童的不同个性，学习用鼓励为主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。
(二)、儿童画的造型元素
1、自由的点 教学要求：了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。
2、散步的线 教学要求：掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。
3、稳定的面 教学要求：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。
4、神奇的组合 教学要求：了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。
(三)、儿童画的造型训练
1、美丽的植物 教学要求：通过写生，了解植物的不同造型的表现方法，掌握植物在儿童画中的表现技巧。
2、迷人的风景 教学要求：通过树木和建筑的造型训练，掌握风景画的表现技法。
3、可爱的动物 教学要求：欣赏、了解民间艺术中的动物形象，熟练掌握动物画的技法。
4、有特点的脸 教学要求：了解人物头部的结构，分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。
5、生动的人物 教学要求：分析人物的动态表现，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。
(四)、儿童画的色彩
1、大师的色彩
(一)教学要求：通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。
2、大师的色彩
(二)教学要求：通过分析大师的画，掌握同类色、邻近色、对比色和互补色的运用。
(五)、儿童画的创作
1、构图的基本方法 教学要求：了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法。
2、怎样进行命题创作教学要求：学会观察生活，通过分析，掌握命题创作的步骤。
3、命题创作的思路与表现形式 教学要求：分析、了解命题创作的构思，掌握三种不同的表现技法。
儿童画课件(篇2)
活动目标：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点：
活动重点：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
活动难点：
运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
活动准备：
材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
活动过程：
一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。
我首先提出问题：孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?孩子们的回答是：有许多的植物和动物我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。
1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。
3、鼓励幼儿大胆作画
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。
三、交流欣赏作品
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
活动延伸：
将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。
活动反思：
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。
儿童画课件(篇3)
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，使学生懂得勤于观察生活，遇事要动脑筋，善于合作，敢于创新。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。
1 . 情景引入。今天我们一起去郊游，但是你们有一个任务，那就是要听音乐根据老师的描述，把你们看到的和听到的用笔画出来。
3 . 教师描述：今天的天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝远处看，那有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着果树，一条小溪从门前流过。赶快把这优美的景色用画笔画下来吧!
4. 学生边听边作画。
5. 教师继续描述：你们闻到了吗?没有?赶快深呼吸，闻到了吗?这是什么香味?你们听到了吗?远处传来了什么声音?多好听啊!赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的景色画下来。
7. 小结：看得见，摸得着的东西容易画，那么看不见，摸不着的东西能画吗?今天老师就给大家带来了3位爱动脑筋的孩子，看看他们是怎样把看不见，摸不着的事物画的有声有色，大家说好吗?
1.师：请同学们打开书看15课，看课题谁来告诉老师他们画的是什么?
2.自由朗读课文，检查预习情况。
3.指名读课文。
师：你认为课文中哪是主要的部分?说说你知道了什么?(让学生概括出主要内容)
1.开始他们认为风能画出来吗?谁来读读有关句子?后来为什么能画出来了?
3.默读课文2到8自然段，把描写他们爱动脑筋的句子画出来，读一读，喜欢同样人物的组成一小组，讨论一下你的体会。
4.小组汇报。
5.通过刚才的讨论大家都知道了他们画的风分别在哪里，(指着板书)让学生读，想一想：有了风画面美吗?请读一读最后一个自然段。
读句子：“忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。”
-------------，----显得--------。
小结：俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。只有团结合作，才能产生更多的智慧;只有善于动脑筋，才会有创新。
师：会画风了，心里多高兴啊!下面我们练练他们的对话。
(四) 指导朗读、突破重、难点。
2.一小组展示朗读成果。
3.找喜欢的角色朗读课文。
4. 通过前面的学习，我们知道了，书上的三个小朋友是这样(指板书)来画风的，但老师相信，如果是我们班的小朋友来画的话，相信的方法一定更多。谁来说说?
说句子：
3个小朋友画风，有的画了-----，有的画了----，有的画了----，我还能画------。
教师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了办法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们遇到困难不退缩，积极思考，也都想出了好办法。
老师这里有两个作业，第一个是给诗配画，第二个是读读记记一些描写风的词语。你可以都做，也可以选做一个。(课件出示)
儿童画课件(篇4)
教学思路：
本课教学可采用以下环节：与学生生活联系紧密的图片作引入摄影基础知识介绍了解图片的筛选分类方式结合主题进行课外摄影(采集图片)展评范例并了解小报内容与形式的关系制作采访小报布置展览并展示评价。
本课作为“综合探索”领域的学习内容，可采用多个课时完成，清晰划定各课时的教学目标，逐步解决“图”与“文字”的问题，再解决“图文结合”的问题。既有美术学科“设计与应用”的基本知识与技能，又有确立主题、采访、写稿、筛选等一系列综合性的活动。最后的小报展示与评价涉及“欣赏与评述”，教师要有计划、有步骤地指导学生完成。
针对三年级的学生，教师要注意小报制作的难度和内容深度的合理把握。从学生生活实际出发，引导他们观察并记录校园生活与家庭生活，并作为小报的制作素材。
教学建议：
第一课时
(一)引导阶段
从日常拍摄的学生在校活动的照片引入。
教师：这些照片是我们的美术小记者们拍摄的，你们觉得怎样?感受摄影记录生活的功能和特点，激发学生的学习兴趣。(出示课题：美术小记者)
教师：你们也想成为美术小记者吗?
作为一名美术小记者，要记录下这些有意思的瞬间，离不开一种工具。它是什么?(照相机)教师简单介绍照相机的发展情况，强调随着科技的进步，它已经越来越便携，容易操作了。
用过相机拍照的同学请举手。你们觉得拍照的时候需要注意些什么呢?
(二)发展阶段
根据学生的回答，归纳摄影要点。
出示相机，让学生认识相机构造，教师简要介绍操作要领。
摄影讲究技巧，它是一种技术，更是一门艺术。怎样才能拍出好的照片呢?这离不开摄影的构图。今天我们来了解一种最基本的构图方法。(结合摄影图片分析“三分法”。总结三分法的目的是在突出主体物的同时，让摄影表达的主题更鲜明。)
(三)学生作业
教学竞赛：
1.评一评这几组作品，哪些好，为什么?(结合构图知识进行点评。)
2.选一选，以“科学月”“运动会”“我们的节日”为主题，说说你觉得可以选择哪些照片来说明报道主题，理由是什么。
(四)课堂小结
在刚才选照片的过程中，我发现不同的组选择了不同的照片。这也告诉我们，即使是同一个活动，我们在报道的时候也要有独特、鲜明的主题，并据此组织照片内容。下节课我们就来探讨一下，怎样合理地组织照片和文字，制作采访小报报道新闻事件。
第二课时
(一)引入新课
复习上节课学习的内容，出示采访小报范作，引入新课。
(二)学习新课
上节课我们看过一组运动会的照片，内容很多，同学们根据自己的理解进行了分类。今天，让我们来看看，这几位小记者是怎样利用照片制作出采访小报的?欣赏、小组讨论后，教师：你比较喜欢哪一张小报，谁来帮我们这位小记者介绍一下?一张内容比较杂乱，一张表现的是运动员，另一张表现的是为运动会服务的人。内容不同，主题不同。一张体现了运动员的激情和拼搏精神，一张表达了我们对那些帮助我们办好运动会的人们的感激。说说为什么第一张大家不很喜欢呢。你还能根据这些照片，确立什么主题呢?(如，与家长共同参与的亲子活动，体现了一家人的温馨与和睦;我们的接力赛，体现了班级的团结与协作。)在小报的设计上，他们用了哪些形式去强化主题呢?
(三)探究分享
从刚才的分析得知，我们怎样才能做好采访小报呢?(主题鲜明，简洁)刚才我们是从已有的照片中去选材，但是如果我们要去采访一个活动，通过摄影，最后制作成这样的小报，你们觉得要经历怎样的过程呢?(师生讨论，结合教材上的流程图进行说明。)如果以小组为单位，你们准备怎样合理分工?(小组讨论，填写采访分工表。)教师提供一些与校园生活有关的主题，如“我们的一天”“我的老师”“美丽的校园”“垃圾桶的事”“课间十分钟”等。也可以让学生自己命题。
(四)课堂小结
让学生根据分工表的安排，积极做好准备。下节课以小组为单位，进行采访小报的制作。第三课时
学生利用准备的资料和材料，制作采访小报。教师辅导。课堂小结中，提示学生，我们将要举办采访小报展览，可以进行现场采访和报道。在展览区，还设有互动空间，可以将自己的感受、点评写在小纸条上，贴在互动空间中。
评价建议：
1.学生能否积极地参与本课的教学活动。
2.学生能否大胆地表达自己的创作意图和感受。
3.学生能否恰当地结合内容与形式，带着自己的观点去制作小报。
收集各种形式的采访小报、图文资料，以及记者行业的文化资料，如著名记者的小故事等。
儿童画课件(篇5)
大班美术活动教案《儿童画的创作》
幼儿园大班美术活动教案：线条想象画
一、教材的分析与教材处理
1、教材的地位与作用 该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。
2、教学目标
知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。
德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
3、重点与难点
教学重点：儿童画的创作方法
教学难点：如何进行儿童画创作构思
二、教学方法，教学手段 针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
三、教学过程
1、新课导入 本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解 通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
3、练习反馈 学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品讲解（采用学生自评的方式）
5、本课小结 通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业） 总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。
儿童画课件(篇6)
一、教材的分析与教材处理
1、教材的地位与作用
提高孩子儿童画创作构思能力的教案
儿童画的创作
一、教材的分析与教材处理
1、教材的地位与作用
该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。
2、教学目标
知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。
德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
3、重点与难点
教学重点：儿童画的创作方法
教学难点：如何进行儿童画创作构思
二、教学方法，教学手段
针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
三、教学过程
1、新课导入
本课我采用激发情趣式导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解
通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
3、练习反馈
学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品讲解（采用学生自评的方式）
5、本课小结
通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业）
总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。
儿童画课件(篇7)
求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。
棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。
1.在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。
2.正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。
3.激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。
1.知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。
一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。
2.创设情境教师：在一个碧水荡漾的池塘里，柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮，我们来看看它们的新衣服是什么样的?
3.观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。
4.师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。
二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。
2.幼儿作画，教师指导。
三、展示幼儿作品，分享交流。
1.将幼儿作品展示在背景图上。
2.评价作品。
师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮?(重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿)
3.听音乐，一起游戏。
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儿童画的课件集合十三篇
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儿童画的课件(篇1)
教学时数：
2课时
教学目的：
学习儿童画特殊的绘画语言基础知识和基本技能;培养学生的观察能力，想象能力和创造能力;培养学生真、善、美的思想品德;创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
教学要点:
儿童画的创作方法
教学难点:
如何进行儿童画创作构思。
教学材料：
4开素描纸、铅笔、橡皮擦、水粉颜料、水粉笔
教学方法：
讲授法、演示法、讨论法、练习法、多媒体展示
教学过程：
1、新课导入
通过讨论月亮的变化，让同学们们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。出示投影片或挂图：中秋节的图片，引导同学描述自己时怎样过中秋的，教师根据同学们的描述出示中秋节过节的投影片或图片，启发幼儿想象，中秋是怎样的场景?
介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。（今天是农历八月十五中秋节。中秋节的晚上月亮特别圆、特别亮。我们中国人有个习惯，中秋节这一天，圆圆的月亮挂在天上，一家人一边看月亮，一边吃月饼，也可以玩花灯、放焰火，一家人团团圆圆，真快乐，所以把中秋节叫做团圆节。中秋节是我们中国的`传统节日。秋天也是收获的季节，粮食丰收了，水果丰收了，所以中秋节也叫丰收节。）
教师讲述《嫦娥奔月》的故事(播放录音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？
2、新课讲解
通过让学生欣赏大量的元宵节时儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
在创作中秋节的画时，要注意中秋节的主色调，以及色彩相互的搭配（注意色彩的冷暖、鲜灰、浓谈搭配），多使用水粉渐变的方法添画面的层次感（但要考虑到是否协调）。
3、练习反馈
学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4、本课小结
为下节课创作儿童画提供素材（留作业）
教学后记
本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。
儿童画的课件(篇2)
这个冬天很冷很冷，寒风呼呼地掠过田野，发出令人心惊胆战的哀号。田鼠们躲在洞穴里，都焦急地等待着春天来临。但这个寒冬无比漫长，温暖的春天似乎遥遥无期。
阿春在洞里冷得发抖。它是去年春天出生的，现在。它不知道自己能不能等到春天的再次来临。储藏的食物早已经吃完了，连洞里铺的干草也被吃得差不多了。
“不行，我要出去找点吃的，我一定要等到春天!”想到这儿，阿春使劲地揉了揉自己的脚，然后小心地钻了出去。
外面寒风呼啸，吹得它几乎睁不开眼睛。还好，它很快发现不远处的地上，滚落着几颗松果。
它急忙跑过去，将这几颗松果抱在怀里。但就在这时，一只狐狸突然蹿了出来。阿春掉头就跑。
这只狐狸很狡猾，它立即封住了阿春的退路。阿春只好慌不择路地逃命。狐狸的利爪几次都差点儿落到它的身上。
这时，一个敞开的洞口出现在眼前。阿春急忙钻进去，拼命逃向黑暗的洞穴深处。
老天庇佑，它躲过了这一劫。阿春趴在地上，呼呼地喘气。不过它马上又害怕起来，这个洞穴里弥漫着蛇的气息，这是一个蛇洞!
阿春很快又松了一口气。是呀，现在是冬天，蛇正在冬眠，不会进食，也不会捕猎，根本不用怕它们。一些胆大的田鼠甚至还会专门找蛇来充饥。
阿春可不敢去找蛇。蛇像一个噩梦，是它最恐惧的东西。它清楚地记得，在它第一次独自出来觅食的时候，它就遇到了蛇。但不知为什么，当它绝望地叫着妈妈的时候，那只缠住它的黑蛇竟然停住了。接着，它缓缓地松开了阿春。阿春这才死里逃生，捡回一条命……
“我还是先暂时住在这里吧，等那只狐狸离开了再回去!”阿春镇定下来，东钻钻，西瞅瞅，四处察看起来。
运气不错，阿春竟然在一个角落里发现了两截草根。阿春如获至宝。吃完之后，它又用爪子挖掘起来。
“轰”的一声，眼前的洞壁竟然坍塌了，露出一个更大的洞。阿春吓得呆住了，天哪，眼前的大洞里面竟然趴着一条大蛇。
阿春颤抖着掉头就跑。但那条大蛇一动没动，根本没有追来。
跑到外面洞口的时候，阿春停住了，它又走了回去。果然，那条大蛇早已经被冻僵了。
阿春又紧张又兴奋，是呀，这可是天上掉下来的美餐呀，这条冻僵的大蛇足够它度过余下的寒冬。
儿童画的课件(篇3)
一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。
知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
针对儿童画知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，利用大量儿童画、资料、电脑、等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用。
采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
在课程安排中，因按照学生的程度不同程度的辅导，划分出不同施教的方案。
儿童画的课件(篇4)
活动目标：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点：
活动重点：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
活动难点：
运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
活动准备：
材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
活动过程：
一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。
我首先提出问题：孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?孩子们的回答是：有许多的植物和动物我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。
1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。
3、鼓励幼儿大胆作画
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的技巧同样有所提高。
三、交流欣赏作品
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
活动延伸：
将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。
活动反思：
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。
儿童画的课件(篇5)
活动目标
1、欣赏、感受画面中小鱼轻盈的体态和自由愉快的意境。
2、尝试用先按后提的方法画小鱼。
3、完成自己的作品后能安静等待，小声和同伴交流对作品的理解。
活动准备
1、课件：关于“鱼”的国画作品多幅。
2、国画工具材料。
活动过程
1、师幼共同欣赏课件，感受画面的内容与意境。
(1)教师：画上有什么?它们可能在哪里?在干什么?你是怎么看出来的?
(2)教师：如果你也是画中的一条小鱼，你想怎么游?要干什么? (引导幼儿想象小鱼说了些什么，学一学画面中小鱼的动作，感受不同的动态)
2、师幼共同探索小鱼的画法。
(1)教师：怎么样才能一笔画出小鱼的身体呢?请你们用自己想的方法画画看。
(2)幼儿尝试，教师提炼总结。
3、幼儿创作，教师巡回指导。
幼儿可先与同伴讨论自己的构思，如自己想画几条小鱼，可能怎么游，要去干什么，然后再进行创作。
4、集体欣赏、评价。
教师可侧重从画面的构思以及按提方法的'掌握上进行评价。
【设计意图】
求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。
棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。
儿童画的课件(篇6)
该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。
知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。
2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。
教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。
教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。
1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗?(出示小鸟)
从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢!小朋友，你们仔细看啊!小鸟来了!
哇!那么多小鸟向我们走来了!
2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点?长的怎么样?
3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗?
4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片)
1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢?(小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……)
2、 你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染!刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊!小朋友们，你们想不想?现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧!
1、 请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗?我们出发啦!
我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇!小鸟带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……
2、 小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀?你们跟着小鸟都看到些什么呢?
1、这些感觉真妙啊!小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣?
2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧! (音乐)
3、想画的小朋友，只要完成构图，
如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。
1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在，你还想和什么动物去玩呢?
1、你们说得真好!小朋友，动物是那么的可爱!有了它们，我们的地球才这么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩;有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!
教学目标：
1.了解各种各样的冰激凌，体验冰激凌的奇特之处。
2.运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘冰激凌，培养学生的想象力。
3.感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
1.创境激趣。
(1) 小朋友们，没有空调热吗?现在的你最想要什么?
(2)提问：你想吃冰激凌吗?你见过的冰激凌都有哪些样子的?
(1)我们平时常常会想吃各种冰激凌，冰激凌有各种各样的口味、形状。你想要什么样的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?
(2)对于学生的叙述，教师要注意鼓励和引导：“这个想法真棒，亏你想得出来!”“后来怎样了?”……让学生把自己想到的冰激凌说完整、说精彩，激活想象，加深体验。
(1)课件播泛画，让学生解析这幅作品的含义。
(2)课件播放书中的电脑绘画作品和动画作品，让学生谈谈自己的感受。
(3)课件播放学生优秀作品，请学生评一评画，并谈谈冰激凌是怎样的。
(1)冰激凌，有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的?
(2)冰激凌，色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰激凌有什么样的主色调?
(3)让学生小组间相互交流、启发，使梦更加生动、完善。
以买“卖冰激凌”的形式实施评价。学生把自己描绘的冰激凌，向同组同学述说。每组选出最佳“冰激凌”上台讲述，然后进行拍卖，出价最高者且能说出缘由的中标。
教学目标：
(1)通过回忆、观察，大树的故事了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。
(2)培养学生的大树的故事想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，
(3)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，大树的故事激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
教学重点与难点：
重点;围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。
一、组织教学，导入新课。
2.学生根据教师讲的内容进行想象。
提问：
1.你能根据小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?
2.你是通过哪些形象看出来的?
邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。
分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。
小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。
提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?
教学目标 1. 能用简单的语言描述现代玩具的造型、色彩、花纹、材料、玩法等特点
2. 培养学生热爱生活、珍惜今天、创造未来的情感。
把自己带来的玩具与同学们分享，向大家介绍自己为什么喜欢这个玩具(玩具的名称、造型、色彩、花纹、材料、功能、玩法与故事)
1、播放课件图片，欣赏不同玩具。选一件自己喜欢的现代玩具，说说它给你带来的感觉?
2、选一件自己喜欢的玩具说说它特点，颜色。
3、用简单的线画出自己玩具的造型或用线设计想象中的现代玩具，学生自己刻画，师指导。
2、探讨玩具功能性与审美趣味。
2、评选优秀作品，采用先自评、在他评、最后师评。鼓励有创意的作品。
儿童画的课件(篇7)
1、通过本课使学员掌握圆形的绘画方法。
2、能够运用大小不一的圆形画出不同造型的毛毛虫。培养学员的想象力，和语言表达能力。创作简单的主题画。
3、了解毛毛虫的相关科学知识，从小培养学员科学探索的兴趣。
运用卡通形式画出不同年龄、性别的毛毛虫。
毛毛虫图片、绘画用具(油画棒 水彩笔 勾线笔 铅笔 橡皮 八开画纸)
提问：同学们，你们见过毛毛虫吗？它是什么形状的？你见过什么颜色和花纹的毛毛虫？
毛毛虫的爸爸妈妈是谁？
我们的爸爸妈妈和宝宝有什么特点？
步骤一讲解圆形的画法。
步骤二：引导学员根据印象中父母的特点刻画毛毛虫一家的卡通形象。讲解毛毛虫外形、颜色、花纹、形象的设计。
活动延伸让学员 给毛毛虫一家添加一个美丽的家园环境。
1学员自主创作.
同学们通过本课学习都知道毛毛虫是蝴蝶或飞蛾的幼虫，他的爸爸妈妈是蝴蝶或飞蛾。但根据画面主题可以自行创作卡通形象故事场景
儿童画的课件(篇8)
大班美术儿童画的创作教案及反思
活动目标：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大胆的运用水粉画美术方式表现出来，进一步提高绘画兴趣和审美意识。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点难点：
活动重点：
1、感受、梳理大自然的美丽和神奇，热爱大自然。
2、能够大胆的运用水粉画方式表现大自然的美。
活动难点：
运用水粉方式表现大自然美的同时，能从他人的作品中学习对自己有用的经验并学会正确的评价自己及他人的作品。
活动准备：
材料：事先对大自然有大体的了解，部分动植物的图片、棉棒若干、水粉纸、调色盘、水粉颜料、小抹布等。
活动过程：
一、回忆答自然的美丽和神奇，引发作画兴趣。
我首先提出问题：“孩子们，你们了解的大自然是什么样子的?”孩子们的回答是：“有许多的植物和动物……”我提议：我们一起把看到的、喜欢的大自然的事物用多彩的水粉画出来，好不好?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。
二、发放材料鼓励幼儿大胆用水粉进行绘画，提高想象力和创造力。
1、出示教师作品，引导幼儿观察水粉画简单的绘画方法。
2、讲述绘画的具体要求：姿势及卫生等等。
3、鼓励幼儿大胆作画
在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。幼儿依据自己的已有经验来选择绘画内容，通过现场绘画让幼儿通过对事物的观察大胆表现，从而幼儿想象力、观察力都有很大提高。幼儿亲身在感受和体验水粉绘画的过程中，水粉绘画的'技巧同样有所提高。
三、交流欣赏作品
这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的选材、构图、线条、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。
活动延伸：
将孩子们的绘画作品摆放在走廊里，供家长及幼儿参观欣赏，促进家园合作。
活动反思：
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。活动整体效果很好。
儿童画的课件(篇9)
大班美术活动教案《儿童画的创作》
幼儿园大班美术活动教案：线条想象画
一、教材的分析与教材处理
1、教材的地位与作用 该课是一节绘画课，它通过对儿童画这一特殊绘画艺术语言的讲解与练习，使学生了解和掌握儿童画的表现技法，同时培养学生对事物的观察能力和分析能力，提高学生的想象能力和创造能力，陶冶学生的审美情操，并通过儿童画创作，培养学生真、善、美的思想品德。
2、教学目标
知识目标：学习儿童画这一特殊绘画语言的基础知识和基本技能。
能力目标：培养学生的观察能力，想象能力和创造能力。
德育目标：培养学生真、善、美的思想品德。
情感目标：创设轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
3、重点与难点
教学重点：儿童画的创作方法
教学难点：如何进行儿童画创作构思
二、教学方法，教学手段 针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、音乐等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
三、教学过程
1、新课导入 本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解 通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多媒体，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
3、练习反馈 学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4、作品讲解（采用学生自评的方式）
5、本课小结 通过4名同学表演幽默小品，为下节课创作儿童画提供素材（留作业） 总之，本课教学注重对学生能力的培养，充分发挥他们的观察能力、想象能力和创造能力，力求在方法上有所突破，在形式上有所创新，在利用现代化教学手段上有所尝试。但还望各位领导、老师多提宝贵意见。
儿童画的课件(篇10)
1。学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。
创新：能从不同角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料可不拘一格。
-、组织课堂纪律。
二、谈话导入。
1.猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。
启思：(1)你见过公鸡吗?它是什么模样?(2)公鸡有喜、怒、哀、乐吗?你是怎么知道的?
2。导人新课。
公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚;公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。瞧，这里走来一只神气的大公鸡，他昂着头，挺着胸，下副神气活现的样子，你们喜欢吗?(教师出示“公鸡”图示，贴在黑板上)这节课，我们就来学着画“公鸡”。(板书课题)
三、动手实践创造美。
1。分小组探究画的方法，用幻灯指导讨论思路。
(1)启发学生围绕“公鸡为什么美，美在何处”认真观察，积极思考，大胆发表自己的见
解，可从不同的角度表现花公鸡的特点。
(2)指导学生构图。主题画中的主体应突出，构图饱满。
(3)引导学生选择适合于自己的创作方法及材料。
2o汇报讨论结果。
3。动手实践。学生开始构思→构图→选择表现方法及材料→设计制作。
教师巡视指导。
(丑)根据学生的构思，帮助学生修改创作方法。
(2)允许差生进行模仿性创作。
(3)鼓励学生大胆创新。
四、师生评价欣赏美。
(1)学生自评。请几个同学到讲台上说说自己的创作过程，说明自己的创作意图和创作方法。 -
教学目标：
1、 培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。
2、 引导学生画出各种水果的特征。
3、 继续指导学生正确的使用油画棒工具。
教学重难点：
引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。
一、联想导入：
2、 你能把它变成一种水果吗?
3、 请几名学生上台演示。
4、 请学生点评。
二、思维拓展练习：
1、 除了这些水果，你还能想到其他的水果吗?
2、 我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄……
3、 我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉……
4、 你能象老师一样变吗?
5、 拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。
三、画面安排：
1、 教师在黑板上画出果盘。
2、 果盘中可以放上哪些水果?
3、 是不是随便乱放?应该怎样放比较美观?(要先放……再放……)
4、 果盘外面可以放……
四、学生作画指导：
1、 像老师一样，画出一盘放着的水果。
2、 可以变换水果的种类和果盘的样式。
3、 画的快的同学可以画上背景。
五、作业讲评：
表扬画面饱满、有自己创意的作品。
儿童画的课件(篇11)
2、正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，使学生懂得勤于观察生活，遇事要动脑筋，善于合作，敢于创新。
教学重点：朗读课文，理解课文内容，培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。
1 . 情景引入。今天我们一起去郊游，但是你们有一个任务，那就是要听音乐根据老师的描述，把你们看到的和听到的用笔画出来。
3 . 教师描述：今天的天气真好，蓝蓝的天上飘着朵朵白云。你们朝远处看，那有一座青山，山脚下住着一户人家，房前屋后种着果树，一条小溪从门前流过。赶快把这优美的景色用画笔画下来吧!
4. 学生边听边作画。
5. 教师继续描述：你们闻到了吗?没有?赶快深呼吸，闻到了吗?这是什么香味?你们听到了吗?远处传来了什么声音?多好听啊!赶快把这些让人陶醉的香味和美妙的景色画下来。
7. 小结：看得见，摸得着的东西容易画，那么看不见，摸不着的东西能画吗?今天老师就给大家带来了3位爱动脑筋的孩子，看看他们是怎样把看不见，摸不着的事物画的有声有色，大家说好吗?
1.师：请同学们打开书看15课，看课题谁来告诉老师他们画的是什么?
2.自由朗读课文，检查预习情况。
3.指名读课文。
师：你认为课文中哪是主要的部分?说说你知道了什么?(让学生概括出主要内容)
1.开始他们认为风能画出来吗?谁来读读有关句子?后来为什么能画出来了?
3.默读课文2到8自然段，把描写他们爱动脑筋的句子画出来，读一读，喜欢同样人物的组成一小组，讨论一下你的体会。
4.小组汇报。
5.通过刚才的讨论大家都知道了他们画的风分别在哪里，(指着板书)让学生读，想一想：有了风画面美吗?请读一读最后一个自然段。
读句子：“忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。”
-------------，----显得--------。
小结：俗话说，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。只有团结合作，才能产生更多的智慧;只有善于动脑筋，才会有创新。
师：会画风了，心里多高兴啊!下面我们练练他们的对话。
(四) 指导朗读、突破重、难点。
2.一小组展示朗读成果。
3.找喜欢的角色朗读课文。
4. 通过前面的学习，我们知道了，书上的三个小朋友是这样(指板书)来画风的，但老师相信，如果是我们班的小朋友来画的话，相信的方法一定更多。谁来说说?
说句子：
3个小朋友画风，有的画了-----，有的画了----，有的画了----，我还能画------。
教师小结：在问题面前，小艺没有退让，她开动脑筋，想出了办法，真是一个敢于动脑筋的好孩子。在她的启发下，同学们遇到困难不退缩，积极思考，也都想出了好办法。
老师这里有两个作业，第一个是给诗配画，第二个是读读记记一些描写风的词语。你可以都做，也可以选做一个。(课件出示)
儿童画的课件(篇12)
一、教学目的 ：本课程的教学目的是使学生了解儿童画的特点以及怎样辅导和评价儿童画;了解儿童画的基本造型元素并能灵活运用;掌握儿童画的知识、步骤和技巧;色彩的搭配方法以及儿童画创作方法和教学方法。
二、教学要求 (一)、认识儿童画
1、走进儿童的世界 教学要求：分析、了解、掌握儿童画的特点。
2、儿童画的发展阶段 教学要求：了解儿童画的发展阶段以及儿童在不同阶段的绘画特点。
3、儿童画的指导与评价
教学要求：了解儿童的不同个性，学习用鼓励为主的方式让幼儿自主探求绘画的魅力。
(二)、儿童画的造型元素
1、自由的点 教学要求：了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。
2、散步的线 教学要求：掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。
3、稳定的面 教学要求：分析物像的图形概括，掌握用面来表现物像的方法。
4、神奇的组合 教学要求：了解点线面的关系，掌握点线面的运用技法。
(三)、儿童画的造型训练
1、美丽的植物 教学要求：通过写生，了解植物的不同造型的表现方法，掌握植物在儿童画中的表现技巧。
2、迷人的风景 教学要求：通过树木和建筑的造型训练，掌握风景画的表现技法。
3、可爱的动物 教学要求：欣赏、了解民间艺术中的动物形象，熟练掌握动物画的技法。
4、有特点的脸 教学要求：了解人物头部的结构，分析五官的比例关系，掌握不同表情的表现方法。
5、生动的人物 教学要求：分析人物的动态表现，掌握人物站、坐走跑、蹲等造型，抓住人物特征进现。
(四)、儿童画的色彩
1、大师的色彩
(一)教学要求：通过分析大师的画，掌握色彩的基础知识，掌握色彩冷暖轻重的表现方法。
2、大师的色彩
(二)教学要求：通过分析大师的画，掌握同类色、邻近色、对比色和互补色的运用。
(五)、儿童画的创作
1、构图的基本方法 教学要求：了解什么是构图，构图的要求，掌握构图的基本方法。
2、怎样进行命题创作教学要求：学会观察生活，通过分析，掌握命题创作的步骤。
3、命题创作的思路与表现形式 教学要求：分析、了解命题创作的构思，掌握三种不同的表现技法。
儿童画的课件(篇13)
一、设计意图
幼儿对于鲜艳的色彩比较敏感，美丽的烟花对于幼儿更具有吸引力，抓住幼儿的兴趣点，设计本次活动，让幼儿大胆发挥想象，动手操作，感受烟花的美。活动通过观察法、引导法、示范法、操作法等教学手段促进教学目标的达成。
二、活动目标
1、感受烟花的美感特点，初步了解色彩、线条的表达方法。
2、尝试用多种材料表现烟花的色彩和形象，感受并发现不同材料和工具表现出来的不同美感特征。
三、活动准备
1、Ppt
2、水粉颜料、棉签、彩色皱纹纸、彩色毛线、固体胶
3、音乐《咙咚镪》
四、活动过程
1、随音乐带入活动室。
2、欣赏烟花短片，引起幼儿兴趣。
3、引导幼儿说一说烟花像什么？烟花的形状是什么样子的？颜色是什么样子的？亮度上有什么变化？
4、要制作一副烟花作品，说一说自己要用什么样的材料？
5、展示教师范画。
6、教师示范如何制作烟花作品。
7、请幼儿动手操作。
8、点评幼儿作品。
9、以模特形式展示作品，带出活动室。
展评作品：
幼儿之间互相欣赏作品，并说明自己的烟花是怎样创作出来的。
活动延伸：
1、利用作品装饰主题墙。
2、把材料投放手工区，继续让幼儿尝试使用多种材料创作漂亮的烟花。
3、阅读幼儿用书第1册第8—9页。
画一画课件(汇总七篇)
资料主要是指生活学习工作中需要的材料。不管我们是学习，还是工作中，都需要寻找一些资料。有了资料，这样接下来工作才会更上一层楼！所以，关于资料你究竟了解多少呢？经过收集，小编为您献上画一画课件(汇总七篇)，请收藏好，以便下次再读！
画一画课件【篇1】
教学目标：
1、在具体情境中，通过画一画的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教学重点：
会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并认识到成正比例关系的两个量的图象特点。
教学难点：
利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习
师：通过上节课的学习，同学们能根据正比例的特征来判断两个变量是否成正比例。首先，请同学们回忆一下，正比例要满足哪两个条件？
生：要满足两个条件
1、两种量是相关联的量，一种量随着另一种量的增加而增加、减少而减少；
2、两种量相对应的比值不变。
师：请同学们在思考一下：y=5x,y和x成正比例吗？为什么？
生：成正比例，因为y和x是两种相关联的量，随着x的变化，y也在不断变化，y和x的比值始终等于5.所以y和x成正比例。
师：看来对于成正比例的量之间的关系，同学们已经掌握，下面我们再思考一个问题：y和x成正比例，y是x的5倍，它们之间的关系能通过图画的到吗？这就是我们这节课要学习的内容。（教师板书课题：画一画）
（设计意图：复习上节课正比例的有关知识，导入本课。）
二、动手画图，理解含义。
填表，说一说表中两个量的关系。
一个数012345678910
这个数的5倍
（1）学生填表。
（2）学生汇报。
（3）谁能说一说这两个量的关系。
这两个量在不断变化，并且一个数增大，它地5倍也不断增大，但他们的比值不变。所以这两个变量成正比例关系。
（设计意图：通过本环节，带领学生看懂图，明确图上横轴、纵轴分别表示什么，明确各点所表示的含义。为下一步在表格上描点，扫清障碍。）
三、试一试
1、在下图中描点，表示第20页两个表格中的数量关系。
2、思考：连接各点，你发现了什么？
生：所有的点在都在同一条直线上。
（设计意图：学生会很形象的看到所有点都在同一条直线上，进一步体会当两个变量成正比例关系时，所绘成的图是一条直线。）
四、练一练
1、圆的半径和面积成正比例关系吗？为什么？
师：因为圆的面积和半径的比值不是一个常数。
师：请同学们观察课本上的图，看一看不成正比例的两个量所形成的的图形是不是一条直线？
（设计意图：从反方进一步证明成不成正比例的两个量，形成的图像不是一条直线。通过对比方式，再次验证结论。）
2、乘船的人数与所付船费为：（数据见书上）
（1）将书上的图补充完整。
（2）说说哪个量没有变？
（3）乘船人数与船费有什么关系？
（4）连接各点，你发现了什么？
3、回答下列问题
（1）圆的周长与直径成正比例吗？为什么？
（2）根据右图，先估计圆的周长，再实际计算。
（3）直径为5厘米的圆的周长估计值为（），实际计算值为（）。
（4）直径为15厘米的圆的周长估计值为（），实际计算值为（）。
4、把下表填写完整。试着在第一题的图上描点，并连接各点，你发现了什么？（表格见书上）
（设计意图：通过以上练习，巩固所学。）
画一画课件【篇2】
活动目标：
1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。
2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。
3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。
活动准备：
1、幼儿人手一章白纸、一盒油画棒。
2、幼儿用书人手一册。
3、白纸一张贴在黑板上。
活动过程：
1、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。
（1）教师（出示一盒油画棒）：这是什么？你知道笔有什么用吗？
（2）教师（拿一支粉红色的油画棒）：这是什么颜色？"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么？
（3）教师在黑板上快速地画出一棵长满桃花的桃树。
（4）出示桔红色粉笔，采用同样的方法，边演示画一个太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、第四、第五段。在出示一支支油画棒的时候，重点引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称：桔红色、翠绿色、蔚蓝色、五颜六色等。
2、学习朗诵儿歌《画一画》。
（1）教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。
（2）带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒的色彩名称。
（3）引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念一句，幼儿念第二句；然后交换念儿歌。
3、引导幼儿仿编诗歌。
（1）教师：我们每个人豆油许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么呢？
（2）鼓励幼儿大胆想象，教师用相应颜色的油画棒在纸上用简笔画记录下来，鼓励幼儿用诗歌中的句型结构仿编诗歌，并带领大家连贯地朗诵仿编的儿歌。
4、幼儿操作活动：画一画。
启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流，最后将幼儿的作品展示在前面的黑板上，请小朋友们一起连贯地朗诵仿编的新儿歌。称赞幼儿积极参与的表现和美丽画面。
画一画课件【篇3】
幼儿园大班艺术活动教案：听一听，画一画
大班艺术活动：《听一听，画一画》
设计意图：音乐和美术是相通的，音乐是听觉艺术、时间艺术，美术是视觉艺术、空间艺术。人的听觉和视觉不是完全孤立和隔绝的，而是互相沟通互相影响的，这就是文学上所指的通感。幼儿园教育指导《纲要》中也指出：“各领域的内容相互渗透，即不同教育领域之间并非各自分立，而是相互交流、相互渗透的。”在以往的音乐欣赏活动中，我一般是引导幼儿用语言和动作来表现音乐。而在本活动中我将音乐和美术加以融合，引导幼儿用线条把不同风格的音乐表现出来。通过听一听、动一动、画一画发展幼儿的艺术感受力和表现力。
活动目标：1、欣赏不同风格的世界名曲，培养幼儿对艺术的热爱。
2、通过听一听、动一动、画一画发展幼儿的艺术感受力和表现力。
3、引导幼儿用不同的线条表现柔美安静的音乐和欢快激昂的音乐。
活动重难点：用画线条的方法表现出柔美和欢快的音乐。
活动准备：物质准备：天鹅湖、拉德斯基进行曲选段；绘画用纸、彩色笔；“我会画音乐”的展板；课件《音乐小天使》。
知识准备：带领幼儿欣赏过《啄木鸟》的音乐。
活动过程：幼儿听“啄木鸟”的音乐与幼儿一起表演进入活动室。
一、欣赏音乐，引导幼儿大胆的表现出自己的感受。
1、教师：今天，音乐小天使给咱们带来两首好听的音乐，让我
们一起听听吧！
2、播放音乐《天鹅湖》、《拉德斯基进行曲》。（音乐播放时，通过电脑音乐播放器，感受到乐曲的音波）
教师提问：这两首音乐有什么不一样？请你用动作来表现一下吧！
引导幼儿自由探讨两首乐曲不同的节奏和风格，说出自己的感受，并用肢体语言表现自己的感受。
3、教师小结：第一段音乐节奏缓慢、安静，第二段音乐节奏欢
快、激烈，两首音乐可以用不同的动作来表现。（根据幼儿说出
的感受和做出的动作进行小结）
二、听音乐，启发幼儿用线条来表现不同的音乐。
1、教师提问：那咱们再来听听这两段音乐，想一想，可以用什
么样的线条来表现这两段音乐呢？请幼儿说说自己想用什么样
的线条表现这两段音乐。
2、再次播放音乐，幼儿尝试用线条表现所听到的音乐，教师观
察、引导幼儿完成操作。
3、教师根据幼儿的操作进行小结。
三、听音乐，展示幼儿作品。
在音乐《拉德斯基进行曲》背景下，幼儿将作品贴到“我会画音乐”的展板上。
教师小结，幼儿随音乐出教室。
画一画课件【篇4】
活动目标：
1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。
2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。
3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
图片、油画棒，纸
活动过程：
一、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。
1、教师出示一盒油画棒：这是什么?你知道笔有什么用吗?
2、教师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么颜色?"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么?
3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。
4、出示桔红色笔，采用同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、四、五段。
(在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。)
二、学习朗诵儿歌
1、教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。
2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。
3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句;然后交换念儿歌。
三、引导幼儿仿编儿歌1、教师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么?
2、幼儿创编儿歌。
活动延伸：
幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流。
活动反思：
但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。
画一画课件【篇5】
幼儿园小班综合教案
教材分析：
1、教材内容：《大笔画一画》中有生动的故事《大家来画月亮》而且有有趣的绘画活动，在动与静的结合中，通过故事欣赏、做游戏，直观的让幼儿感受到大与小的关系，并在让幼儿在认识大与小的基础上，通过学具操作的方法，让幼儿感受从小到大排列的顺序关系。通过实物绘画活动，培养幼儿想象力、创造力、表现力。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。
2、本节课在整体知识结构中的作用
《大笔画一画》一节融 语言、欣赏、表演、创作、表现为一体，探索语言学科与数学、健康、等领域相结合。在本节课前面安排了《我会变》、《我变小了》两课，让学生对大和小有了概念性的了解，本课是《大大和小小》一单元中的基础课。为以后《画大圆画小圆》、《大大小小来集合》、《大小乐》等主题课打基础。所以本课在整体知识结构中起到了一定承上启下的作用。
教学重点：
利用故事导入及实物展示的方法，让幼儿感受大与小的关系，培养幼儿认真倾听的习惯。
教学难点：
排序方法的应用。能够在多种物品中比较出各物体间的大小顺序关系
学情分析：
小班的幼儿比较喜欢听故事，许多东西都是通过故事而学到的，现在的孩子，思维活跃、逻辑思维能力强，一些大小概念都能掌握，但由于年龄特点和认知经验的缺乏，大小的关系不一定非常清楚。世界上各种事物的大和小是一种相对的概念，大和小是通过比较得来的。对孩子而言，他们不仅要在学习中获得这些相对的概念，而且还要通过多角度的观察，对大和小的概念有更深入的认识。本节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中学会倾听，学会观察探索，符合幼儿的发展特点。
活动目标：
1、通过故事感受大和小。
2、尝试按照从小到大的顺序排列，并在在操作过程中体验从小到大的顺序关系。
3、喜欢用不同的操作工具画圆。
活动准备：
1、黑板2块、白纸、红笔。
实物：硬币、杯盖、碗、盘子、盆、
小狗、狐狸、小猪、老虎、熊、小老鼠图片
自制印章、萝卜片、橡皮泥、泥工板、光盘等圆形物品、
2、两段轻音乐
活动过程：
一、故事导入，引起幼儿兴趣
1、讲述故事《大家来画月亮》，师幼讨论
教师：今天要给小朋友讲一个故事，故事中有许多得小动物来比赛画月亮，比赛画什么呀？（月亮）是哪些小动物在比赛画月亮？
他们又是用什么工具来画月亮的呢？我们大家一起来听一听。
附：故事《大家来画月亮》
小花狗用一角硬币画了一个小小的月亮，狐狸看了哈哈大笑说：哪有这么小的月亮？狐狸用茶杯盖画了一个大一点的月亮。
小猪看了要摇了摇头说：不够大。小猪用碗画了一个大月亮、老虎什么也没说，他用帕子画了一个更大的的月亮。
小熊拿来一个盆，画了一个更大更大的月亮。
（讲第二遍时再加此段）小老鼠看了也说：我也要画一个大月亮大家心里想：小老鼠到底要画什么月亮？小老鼠找来一群朋友，大家手牵手。围成一个最大最大的圆圈，大家都说这个月亮最大。
教师：咦，刚才你都听到了那些小动物在比赛？【根据幼儿所述逐一出示动物图片】
他们用了哪些东西来画月亮？【根据幼儿所述逐一出示工具】
二、观察工具，按照从小到大顺序排列
教师：小动物们都被请出来了，工具也都在黑板上了，下面老师和小朋友要来当当小裁判员，把他们的工具按照从小到大的顺序排列起来，看看谁画的月亮最大！（排的时候，启发引导幼儿感受大和小，她比她大一点。。。。谁最大？）
1、 提问：什么是按照从小到大的顺序排列？
教师：（总结）从小到大就是把它们中间最小的放在最前面，然后找出比它大一点的排在它后面，引导幼儿说出一个比一个大，一个比一个大
教师：好了，下面我们就来找一找它们中间最小的那一个，我们把它排在最前面，找一找是哪一个呢？【教师操作第一个】
2、 教师引导幼儿仔细观察，逐一到黑板上进行实物排序
三、教师操作实物讲述故事《大家来画月亮》，设疑，激发幼儿想象
教师：黑板上的小动物中谁画的月亮最大？（小熊）它是用什么画的呀？（洗脸盆）教师：就在大家都说小熊用盆画的这个月亮最大时，你看谁跑来了？【出示小老鼠图片】小老鼠说：这个月亮不大，我还可以画出更大更大的月亮呢！咦？小朋友们，大家来猜一猜，小老鼠会用什么东西来画月亮呢？能比这个盆画出的月亮还大，会用什么呢？大家来想一想。（浴盆、圈）
教师：小朋友们想的办法都很棒，可是小老鼠究竟用什么方法来画月亮的呢？我们来听一听：小老鼠找来好朋友，大家手拉手围成一个最大最大的圆，大家看到后都说这个月亮最大！
教师：小老鼠用了什么方法呀？（大家手拉手围成一个大月亮）我们用他的方法试一试好不好，看看能不能画出比盆还要大的月亮。【请4个小朋友手拉手围成月亮】
教师：这个月亮大不大？（大）想不想让月亮在大一点？（想）那怎么变大呀？（在多找几个小朋友手拉手）这样吧，我请所有的小朋友都来手拉手，我们围成一个最大最（大）月亮好不好？（好）【背景音乐起】
教师：这个月来大不大？（大）圆不圆？（圆）我们跟着音乐让月亮轻轻地走起来，走的时候我们要让月亮圆圆的，美美的，月亮歪了，凹进去了可就不好看了，圆圆大大的月亮最漂亮！
活动延伸：
1、 尝试用不同的工具画月亮，体验创作的乐趣
教师：我们现在围的这个月亮是谁想出的办法？（小老鼠）老师也想了好多的方法，准备了好多的工具来画月亮，你们想不想来试一试？（想）
2、 介绍各种工具及使用方法，幼儿自由选择尝试画月亮【背景音乐】
3、教师指导幼儿创作，结束后请大家一起欣赏作品。
画一画课件【篇6】
1、这节课，我把教科书的教学内容顺序上做了调整和重组，即把例2和例4整合在了一起。例4画长方形恰恰就是利用例2画垂线的方法来操作，这两个例题联系得很密切，而且在知识的梯度呈现出了由浅入深，所以我大胆的将这两个例题结合在一起。让学生在不知不觉中就完成了两个例题的学习，但实际上是一个知识点的学习与运用。
2、本节课采用了尝试教学法，目的是培养学生自主、积极、主动探究学习的良好习惯。在这一环节中，学生能通过直观图像来观察、分析问题，运用已掌握的画直线、射线、线段和认识两条直线互相垂直、垂足点及作线的基本技能来解决新的问题。因此，学生在解决问题中比较得心应手，正确率比较高。同时，通过学生的交流、质疑，调动了课堂活跃的气氛，让学生学会说，学会质疑问题，学会理解错误原因，及时更正，加深理解。另外，加上表扬能正确解决问题的学生，以达到激发他们感受成功的喜悦，相信我能行，从而产生学好数学、用数学的信心。
3、通过一个简单的故事情节来引导孩子专心于本节课知识点的学习上，使问题也变得形象和生动起来。通过练习，提高了学生对知识加深理解及熟悉作垂线的方法，使学生操作能力得到提高。
不足的是：有些学生在尝试中，出现了一些问题，老师没有给予及时的纠正，而是待学生描述完后，由同学们来纠错，不知道这样会不会导致有些孩子的思维跟不上，或错误改正不过来，但就当堂的其他同学的描述来看，还是比较好的。另外就是，学生描述的比较清楚，但在动手操作画的时候，还存在着线不直，有接头;直角标记不规范等瑕疵，今后加强作图的严密性、规范性。还有就是个别学生的积极性还不够高，小组讨论也不够到位，可能是由于时间的限制。接下来还要虚心的向有经验的教师讨教，不断的积累经验，提高自己的教学水平，教学能力，让学生们都喜欢上数学课，并在轻松的、愉快的氛围内学习数学，收获知识、体验成功的喜悦。
画一画课件【篇7】
这是一节比较符合幼儿年龄特点，容易激发幼儿兴趣的美术课，利用照镜子来观察自己的五官，了解自己脸上有什么，再通过与别的幼儿比一比有什么不同，来让幼儿认识自己的特点，再认识自己的基础上，用绘画的方式表达出来，不仅锻炼的幼儿的画画能力，也给幼儿带来了很大的乐趣。
1、通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。
2、认识自己，知道自己和别人的不同之处。
通过观察认识五官，发现自己与他人的不同之处，并把自己的样子画出来。
1、自己与别人在外貌上面的不同。
2、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样。
3、照镜子观察自己。
4、幼儿作画，教师巡回指导。
5、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？
1、水彩笔，白纸，每人一份。
2、每人一面小镜子。
一、比较自己与别人在外貌上面的不同。
1、教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的地方呢？
2、请幼儿找朋友，看看两个人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相互比较）
二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还有什么不一样？
教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。
三、照镜子观察自己。
师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？
教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才比较漂亮哦！
五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？
教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。
拼贴画课件收藏七篇
教案课件是老师工作当中的一部分，每个老师对于写教案课件都不陌生。教案是实现复合型人才培养目标的有效实践，写一篇教案课件要具备哪些步骤？今天小编给大家整理的是一篇关于“拼贴画课件”的文章，如需获取更多信息请关注我们的网站！
拼贴画课件 篇1
大班美术公开课教案《树叶拼贴画》
活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕
活动过程：
一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。（幼儿欣赏）
这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的？（树叶）你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗？看看这些树叶一样吗？（不一样）有什么形状的呢？
师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么？（象帆船、小伞等）这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法？（幼儿回答：用胶水，用双面胶……）嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。
师：你们也想来试一试吗？那谁来告诉老师你想用树叶做成什么？（）
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。
幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
（有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等）
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
拼贴画课件 篇2
活动目标：
1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2、学习正确的粘贴方法，培养幼儿的动手能力。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
活动准备：
1、知识准备：事先引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2、、物质准备：事先准备几副树叶拼贴画的作品。几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕
活动过程：
一、欣赏树叶拼贴画，引起幼儿兴趣。
师：今天老师带来了几副画，我们一起来欣赏下。(幼儿欣赏)
这些画有个小秘密，它们是用什么制作成的?(树叶)你们观察的真仔细。是的，这些画是用树叶拼贴而成的，所以叫做树叶拼贴画。
二、教师示范操作，让幼儿了解制作的方法和步骤。
1、师：小朋友捡到了很多树叶，我们也来制作漂亮的树叶拼贴画好吗?看看这些树叶一样吗?(不一样)有什么形状的呢?
师：树叶形状有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……。
2、现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?(象帆船、小伞等)这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?(幼儿回答：用胶水，用双面胶……)嗯，你们真聪明。我们拼好树叶后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，这样一幅漂亮的树叶拼贴画就好了。
3、教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象。
师：你们也想来试一试吗?那谁来告诉老师你想用树叶做成什么?()
三、介绍树叶拼贴画的方法。
师：小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在纸上，再用手轻轻压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。
2、师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
五、结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?把你的发现告诉你的.好朋友。
幼儿已有经验：
1、引导幼儿认识树叶的形状并和家长收集各种不同的树的叶子。
(有桃形、卵形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形等)
2、请家长帮助与幼儿共同拼贴树叶画。
活动反思：
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和谐。
拼贴画课件 篇3
该班级段学生表达力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不甘落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。由于在手工方面还缺乏创意与自我体现，所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。
知识与技能：通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸方法和粘贴的方法。
培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
讲授、小组讨论 教学准备 废旧报纸、广告纸、彩纸等，剪刀、胶水等
一、教学准备
学生拿出收集的各种废旧画报纸、广告纸、报纸等制作材料。
二、欣赏讨论
1、欣赏毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品
2、这俩幅作品使用了什么材料？是用什么方法制作的？ 生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。
3、谁能说说艺术家在创作时是如何产生这样的奇思妙想的？
师生讨论：艺术家的艺术创想来自于对生活的热爱和对艺术的不断追求。在许多人眼里不值一文的废旧报纸和其他废物在艺术家眼里却成了创造艺术品的材料，经过独特的'处理，全新的艺术品就诞生了！
设计意图：通过欣赏提问集中学生们学习的注意力及兴趣，直观地感受拼贴作品。
出示课题——《拼贴添画》
三、探究学习
1、同桌交流和筛选：
我们今天也带来了许多废旧物品，看看这里面有没有蕴藏着艺术的宝藏，我们也学着用艺术的眼光来为这些“无用”的东西创造的新的“生命力”。
找一找，哪些图片或图案使你产生了艺术灵感？
2、小组成员讨论或说说自己的想法 设计意图：让学生尝试从不同的角度去思考，去大胆创想，感受创想带来的乐趣。
3、教师拓展 在学生组际交流的基础上，教师要开拓学生的视野，打开学生的思路，放开手脚大胆进行艺术创想。
4、确立主题 每个小组以一张报纸或图片为主，确立一个主要内容。
四、创想拼贴
1、欣赏书中和课件中的学生作品，启发学生如何搭配画面。
2、了解拼贴的几种方法。
首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置；其次搭配其它图片，完善图片。
设计意图：进一步学习如何筛选图片。
3、学生交流讨论欣赏作品中的添画方法，了解添画的重要性，是作品艺术创想中的点睛之笔。
拼贴部分做好之后，还要根据画面需求，用画笔添画，美化画面。
（1）可添加具体的景物，完成画面。
（2）添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。
4、师演示剪纸添画和撕纸添画。
观察、学习制作方法，了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的基本方法。
（1）添画部分要注意与画面的内容和色彩协调一致。
观察、学习添画方法，明确作业要点和步骤。
设计意图：了解作业的两种形式，掌握作业的基本方法。启发学生的创作热情。
五、完成作业
1、布置作业要求：
以小组的形式，完成一张拼贴添画作品。
学生了解作业要求。
2、教师指导学生完成作业。
针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导。
学生完作业。
辅导要点：巧妙的利用纸材，创新设计表现主题，添画与画面所表现的主题协调一致。
设计意图：学生进行艺术实践。教师及时给予学生辅导和肯定，激发学生学习热情。
六、课堂评价
1、学生展示作品。
2、学生互评。
设计意图：通过评价检测，锻炼学生评价的语言表达能力和对艺术作品的审美能力。
七、拓展延伸：
1、欣赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。
感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。
2、学生畅谈自己的创想感受。
板书设计：
拼贴添画 构思（确定主题）——选纸材——构图——剪纸或撕纸——贴——添画。
八、教学反思
《拼贴添画》它的重点是让学生收集废旧画报、杂志等报刊上的图片，通过一定的构图拼贴成完整的画面，然后添画上背景使画面完整。达到培养学生的动手能力，变废为宝的意识，以及对构图审美素养的提高。这节课一开始运用课件让学生联系生活实际，极大地激起学生的学习兴趣，但是要激发学生的学习兴趣不太难，但要使学生的学习兴趣长久保持下去却很困难。以学习者为中心，引导他们乐于接触、感受，融入其所置身的学习内容，使学生因为参与而感到发自内心的愉快，其到了激励学生积极主动的进行美术学习的作用。课堂本应该是激发学生表现欲望的地方，正如伟大的法国哲学家蒙田曾说：
“孩子需要的不是灌输，而是激情的激发”。
充分信任学生的能力，不断的鼓励，并主动参与到学生的学习活动中去，和他们在一起，把自己做为“大孩子” 引领学生一起走向成功。
拼贴画课件 篇4
一、语言导入，引起兴趣。
师：小朋友们看，这是？嗯，我们昨天游玩的动物园，那今天，老师再带你们去一次动物园好吗？你们还记得我们昨天学的那首儿歌吗，我们一起来念一念。
小结：我们小朋友念的真棒，表扬一下自己。
二、画画讲讲，引入正题。
1．师：小朋友们，你们看老师这里有？嗯，一个圈圈，那接来下老师就用这个圈圈和你们一起变个魔术，我们一起再来念一遍刚刚的儿歌好吗？
2．师：一个圈圈变变变是太阳；两个圆圈转一转是蝴蝶；大圆小圆找朋友是变成了一朵漂亮的小花；两个圆圈握握手变成了大象
3．师：老师把动物园里的景象用圈圈变了出来，神不神奇啊？那你们想不想也来试一试。
4．师：你想用圈圈变什么东西，变在什么地方？都有谁？他们在干什么？
三、分组画画。
1．自由结伴（3人一组）
2．自由选材，自由的进行拼贴，涂色
3．巡视指导
四、活动延伸。
1．一组选一人讲故事，或三人一起讲故事
难点：讲清地点、人物、做什么，会将语言和图画进行联系
2．和老师一起讲故事
拼贴画课件 篇5
活动目标：
1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。
2、发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。
2、剪刀、浆糊，水彩笔若干活动过程：
1、小朋友，这是什么图形?(圆形)圆形象什么?
(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?
(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?
(3)圆形还可以分割成许多大大小小的图形(出示图示)2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣赏)3、老师提出操作要求：
(1)自己想好要贴什么，再开始剪。
(2)拼贴时注意颜色的搭配。
4、幼儿操作5、请幼儿讲述自己拼贴的画。
拼贴画课件 篇6
活动目标：
1、认识枫叶、梧桐、银杏等各种常见的树叶。
2、能够根据收集到叶子的不同外形进行想象创作。
3、体验创作树叶贴画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、各种各样的树叶若干、胶水、剪刀、白纸。
2、树叶贴画作品。
活动过程：
1、通过观察，了解树叶的形状及颜色。
——组织幼儿讨论，观察叶子的形状及颜色。
——引导幼儿根据叶子的外形、颜色等特征进行想象。
师：刚才我们的树叶宝宝被秋风吹到了许多地方，让小动物们给捡到了，现在这些树叶又飘呀飘的，飘到了幼儿园，飘到了我们小朋友的面前。请你们仔细看一看，摸一摸桌上的这些叶子，然后告诉大家：这是什么叶子?它是什麽颜色?什麽形状的?它们像什么?
2、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
师：我们有这麽多好看的树叶，可以用它们来干什麽呢?
师：这边有几个小朋友他们把树叶拼贴在一起，我们来看一看这些树叶变成了什么?(出示几幅树叶粘贴画，引起幼儿兴趣)
师：金鱼的尾巴是什么叶子?(枫叶)
师：这个小朋友把枫叶当作金鱼的尾巴。
师：这幅画把什么叶子当作了蝴蝶的身体?(竹叶)
师：现在我们的桌上也有这么多叶子，你们想不想也来动手作一幅美丽的树叶贴画呢?
师：请你看一看你桌上的叶子像什么?你可以把它当作什么?
3、教师指导幼儿进行树叶粘贴(引导幼儿展开想象，尽情创意)。
4、展示幼儿作品。
师：谁愿意来介绍一下你的作品?
师：说一说你把什么叶子当作了什么?
活动反思：
通过观察各种形态与颜色的叶子，结合对树叶贴画的欣赏，激发幼儿对树叶贴画的兴趣，当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时，都很兴奋，有种跃跃欲试的感觉，趁此机会，引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画，由于幼儿想象力还不够丰富，大部分作品都是小鱼和蝴蝶，只有个别幼儿创作出了新的作品，如小女孩儿和乌龟等。
拼贴画课件 篇7
活动目标：
1、通过对笋壳剪、拼、贴、组合，表现物体的主要形象特征。
2、培养幼儿合作能力、想象力、创造力。
3、培养幼儿在生活中巧用本土资源的良好习惯和利用废旧物的环保意识。
活动准备：
1、经验准备：见过、吃过马蹄笋，操作区投放笋壳。
2、物质准备：干净的笋壳、固体胶、双面胶、透明胶、剪刀、卡纸。
活动过程：
一、欣赏笋壳拼贴图片提问，引起幼儿对美术活动的兴趣。
1、你们知道这些漂亮的画是用什么材料做成的吗？（笋壳）
2、出示马蹄笋，引出笋壳。
让幼儿摸摸笋壳，并说说其特性，提问：你平时看到妈妈把剥下来的笋壳是怎么处理的？（倒垃圾桶、烧火）
3、大家想不想也学着用笋壳来做一副漂亮的画呢？
二、教师讲解笋壳拼画过程。
1、根据幼儿说想拼的物体，老师画出物体的大致特征，唤起幼儿的对物象的经验。
如“小鸟”。
2、幼儿认真观察，让幼儿说一说物体的大致特征。
3、教师提出作画要求并注意安全事项。
（1）安全使用剪刀。
(2)请幼儿用笋壳剪出物体的大致形状，在纸上摆一摆，鼓励幼儿大胆想象。
(3)把摆好的笋壳用双面胶粘在纸上。
（4）幼儿可以合作完成。
四、幼儿动手操作，教师巡回指导。（播放轻音乐）
1、要求幼儿注意保持作品及桌面的整洁。
2、鼓励幼儿大胆的进行想象。
3、对个别幼儿给予一定的帮助指导。
五、师幼欣赏、评价作品。
对想象丰富，作品清洁的幼儿给予表扬鼓励，特别对构思、新颖的幼儿给予赞扬。活动反思：
本次活动，不仅让幼儿学会一种新的美术技巧，更重要的是想幼儿通过这个活动增强与同伴的协调合作意识并享受合作带来的快乐。在活动开始的引导环节较好的达到了预期目的。在对范画欣赏中，幼儿很快就被这一新颖的美术材料吸引了，因有前期的经验，孩子很快就猜出范画的材料是由笋壳拼贴的。幼儿说妈妈平时都把剥下来笋壳扔掉，想不到平时当做垃圾的笋壳，通过剪、拼、贴能制作出漂亮的一幅画，孩子们跃跃欲试，较好的激起了幼儿参与活动的兴趣，从中也增强了幼儿利用废旧品的环保意识。
幼儿的作品单一，虽然我没有示范，但幼儿在欣赏范画后，大部分作品都模仿范画蝴蝶、乌龟、热带鱼。只有个别孩子拼贴了房子、火箭。男孩子能大胆运用笋壳，作品显得大气，女孩子的作品较细腻。
评价环节，幼儿对画面述说较简单，只说这是乌龟、螃蟹、蝴蝶。我鼓励幼儿可以大胆对画面进行想象
我觉得整个活动的节奏把握的不是很好，特别是幼儿操作环节，时间偏长了些。也许是幼儿前期经验不足，剪和贴的技能未掌握，导致幼儿首次用笋壳来进行拼贴画，有一定的难度。因为笋壳是硬的，如剪的面积大点，粘贴时用力笋壳就会裂开，导致有的幼儿反反复复剪，延迟了操作时间。虽然最后呈现的幼儿作品较单一，但孩子从中体验到合作和亲自动手的乐趣。
小组意见：
1、继续丰富幼儿前期经验：家长和幼儿一起收集笋壳并投放到操作区，让幼儿剪、撕、拼自由探索。也可指导孩子借助一些辅助材料如牙签、扭扭棒、橡皮泥等，做一些笋壳创意造型，如冰激凌、甜筒、喇叭等。
2、提供给幼儿的背景卡纸可以是多种形状的，如圆形、椭圆、三角形等。在背景上打破常用的长方形，以此扩散孩子的思维，从而进一步培养孩子的想象力、创造力。
3、教师提供范画多样化，不仅有平面，也可提供立体的。
4、评价环节，可以在语言上培养幼儿对画面的想象力。