人物特点作文

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人物特点作文 篇1

瞧！一个馋猫

都说爱吃的人、贪吃的人是馋猫，那妹妹就是一只名副其实的小馋猫，不对是被馋猫附身了。

妹妹只要是能吃的都爱吃，因为她肚子里的小馋猫想吃，我给她一块饼干，她就能坐在一旁津津有味地吃，不吵也不闹，给她一片面包涂上草莓酱就是馋猫的一顿丰富早餐。

馋猫时不时就会来控制妹妹向我要吃的，如果不给，它就会在妹妹身体里上蹦下跳，搅得妹妹一会儿努努嘴，一会儿撮撮手，看起来很不舒服。妹妹很快又被馋猫控制了，红着眼眶，嘟着小嘴，缠着我要那包无骨鸡爪，没想到馋猫还挺会撒娇，这也太可爱了吧！谁能抵御的了啊！给它吃后，它很满意，又让妹妹给了我一个甜甜的微笑。

馋猫只要给它东西吃都能一分钟干个精光，我喜欢吃的，她喜欢吃；我不喜欢吃的，它也喜欢吃。刚刚它吃了一块西瓜又能吃一根香蕉，还能吃一个苹果，肚子就像一个无底洞，我们家迟早要被那只小馋猫吃穷了。

不久后，小馋猫就不需要控制妹妹，只需发号一个施令，妹妹就会马上照做，久而久之，它和她一天的零食量就是我一个星期的食物量。有了吃的，它就会让妹妹手舞足蹈。一会儿就会从嘴里冒出一大段长词，不过不是妹妹在唱歌，而是馋猫在报菜名。一会儿馋猫吃饱了就困了，强行拉着妹妹上床睡觉。妹妹睡了，我心里在想：菜的热量被馋猫吃了，它一定非常胖吧！怪不得妹妹瘦，一定是因为馋猫搞的鬼，这可真坏。

突然还挺喜欢这只小馋猫的呢！

人物特点作文 篇2

上了四年级以后，老师给我安排了一个新同桌，名叫赵晓康。这个赵晓康啊，个子不高，小小的头，细长的眉毛下有一双小眼睛，看上去，倒是一个诚实人。开始，我看他诚实，常常主动和他接近。但是，徐徐地，我对他有了新的看法。

有时，下课了我还在埋头写功课，他会忽然对我说：“出去玩玩吧，别写了。”我对他说：“你自己玩去吧，我可没那么多时间陪你玩。”他听了我的话，好像还不肯抛却，便开始步履了，一会儿动动我的文具盒，一会儿拉拉我的书本，总之，弄得我不能安心写功课。假如我仍是不望他，他会使一个绝招，学着女生的腔调说话。别说，这一招还真灵，每次总要把我逗得哈哈大笑，他却不认为然，继承表演。有时我冷

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写作是培养学生语文表达能力的必要手段，撰写文章能够更好地激发我们的想象力和创造力，使我们变得更具创意。今天栏目小编给大家推荐一篇与“突出文章特点作文”相关的文章，希望本文能为您的工作和生活提供助力！

突出文章特点作文【篇1】

我们班有很多“大王”，其中之一就是“废话大王”左同学。他的话非常多，多得每天要用箩筐装。

我记得有几次上课，他尽在说些无用的话。比如说“老师我想上测所”，或者“老师，我后面的人在玩橡皮”。当然，有时候他是积极回答问题才说话，但他有一个很大的缺点，那就是不喜欢举手回答问题。

下课了，他去上厕所时，总要说一堆的废话，比如：“谁最后谁是猪。”“哎呀，真臭啊！”“谁这么缺德，乱拉屎尿。”回到教室，他也是不停地问：“谁跟我玩？”“下节课是什么？”还有，每次上体育课，他总要说：“老师，能打篮球吗？”或者问其他体育项目。最可耻的是，他遇到一点小事就告老师。经常把同学之间的嬉笑逗乐的事当成打架去告老师。我最讨厌他这种无事生非的“传话筒”。

同学们，请不要做他这种人，要做一让人喜欢的人。

突出文章特点作文【篇2】

“张xx，你给老娘站住，看我不打死你！”变脸大王上一秒还在嘻嘻哈哈笑，下一秒就立刻翻脸，怒气冲天。

她是我的死党吴若嫣，人称变脸大王，张xx的终结者。变脸大王最大的“特点”就是凶，可她也不是对谁都凶，只是针对班上那些调皮捣蛋的人。有一说一，尽管她很凶，整个年级的仰慕者还是很多的，我也不知道为什么，可能是因为她长得飘亮——高挑的个子，白皙的皮肤，丹凤般的眼眸。

记得有一次，在学校里，调皮捣蛋的张某人又对变脸大王说：“你的小名叫丫丫，那你是不是北京烤鸭？”变脸大王最烦别人说她的绰号，正在笑的她立马翻脸，重重的在张某人的胳膊上锤上一拳，张某人立刻痛得“啊”了一声，表情变得扭曲，可变脸大王显得很得意，立马哈哈大笑了起来，坐在后面的我看呆了，心想：“不愧是变脸大王，脸翻比翻书还快。”过了一会儿，张某人对变脸大王做了一个讨好的“国际友好”手势，可变脸大王并不买账，下一秒她翻脸了，张某人见壮，撒腿就跑。凭着张某人箭步如飞的速度，变脸王怎么追都追不上，这时变脸大王的仰慕者看见了，立马将张某人逮住……。

后来的故事我就不多说，想必大家都知道。其实，变脸大王本性不环，只是张某人太“烦”了。

突出文章特点作文【篇3】 查看更多>>

特点【1】

(1)自身性。总结都是以第一人称，从自身出发。它是单位或个人自身实践活动的反映，其内容行文来自自身实践，其结论也为指导今后自身实践。

(2)指导性。总结以回顾思考的方式对自身以往实践做理性认识，找出事物本质和发展规律，取得经验，避免失误，以指导未来工作。

(3)理论性。总结是理论的升华，是对前一阶段工作的经验、教训的分析研究，借此上升到理论的高度，并从中提炼出有规律性的东西，从而提高认识，以正确的认识来把握客观事物，更好地指导今后的实际工作。

(4)客观性。总结是对实际工作再认识的过程，是对前一阶段工作的回顾。总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情况、总结经验。

总结的含义、特点和作用【2】

1.总结的含义。总结，是机关、团体、企事业单位对规定时限内的某项工作或任务加以回顾、分析、研究，从中找出经验和教训，引出规律性的认识，明确今后实践的方向，把这些内容系统化、条理化，形成文字的文书。总结是对实践的认识，总结的过程是由感性认识上升到理性认识的过程。总结应对实践进行全面、深刻的概括。

常用的小结、体会实际上也是总结，只是它所反映的内容较简单和经验不够成熟，时间较短，范围较小而已。

2.总结的特点。总结的特点主要表现在以下四个方面：

(1)实践性。总结首先要回顾实践或工作的全过程。自身实践的事实，尤其是典型事例和确凿数据是一篇总结得出正确结论的基础。

(2)经验性。总结旨在把实践中的成功经验归纳出来，把教训分解出来，从而对工作做出正确估计，得出科学结论，以增强工作的自觉性和主动性。但总结所反映的对象一般又只限于本地区、本部门、本单位特定时限内的工作实践，由本单位撰写，并采用第一人称叙述，因而得出的经验亦会带有较强的个性特色。

(3)说理性。总结不仅要陈述工作情况，更要揭示理性认识。能否进行理性分析，能否找出带有规律性的东西，是衡量一篇总结写得好坏的重要标准。

找出带有规律性的东西，用以指导今后的工作，这就是总结的实质。

(4)简明性。总结往往作概括叙述，而不必具体描写;作简要说明，而不必旁征博引;作直接议论，而不必多方论证。

3.总结的作用。总结的作用是多方面的，其主要作用是：(1)总结经验，发扬成绩。(2)反思过去，展望未来。(3)互通信息，共同提高。

总结写法【3】

写作分为标题、正文、落

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