三年级的英语作文 共50份
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三年级的英语作文 篇1“沙沙沙沙”这是风吹过树梢的乐曲,“叽叽喳喳”这是鸟儿在歌唱。森林中是多么美好,一切都鸟语花香。
可是一阵脚步声打破了这美好的世界。这是人类的到来。瞧,这个人手中拿着一把大斧头,他看着这片郁郁葱葱的大森林,发出了一阵阵邪恶的笑声,那声音好像在说,天哪,我发大财了,只要我砍了这些树,就有钱了。这个人走到一棵大树前,他用手抱了抱这棵大树,哈哈,好大好粗。他抡起斧头朝大树砍去,一下两下……树倒了下去,发出一声巨响。一只啄木鸟飞来,它想,嗯,这段木头里一定有虫,就立刻往这个盗木者头上啄去。不一会儿这人被啄木鸟啄的头破血流,只好落荒而逃了。
这是我从一幅漫画中看到的内容。这个人是多么令人讨厌,他是多么贪婪,多么自私,同时也是多么可悲。他被金钱迷失了心智,被利益蒙蔽了双眼,啄木鸟想拔出这个人脑袋中的自私之虫,贪婪之虫,可怎么也拔不出来。这个人为了钱,不惜破坏森林,砍伐树木。如果树木坎光了,那么大自然会给我们惩罚,就像发生在那个小村庄的故事一样。那儿的村民为了自己的利益,坎光了周边的树木,是一棵棵大树变成了一个个木桩,造成了水土流失和泥石流,村庄最终被毁灭了。哎,就像啄木鸟所说的那样,“这段木头里一定有虫”,这个盗木者和那个村子打村民一样,他们一样自私,为了自己的利益去破坏森林,结果引发了灾难。
像这样的悲剧又何止这些呢?在马里上,汽车来来往往,它们排放出的尾气在不断增多,夏天人们大量用空调,这些造成了过多碳的排放;人类排放出的工业污水将一条条清澈的河水,江水给污染了;人类在肆意乱用资源,使可以再生的资源已无法再生;人类捕杀动物,破坏生态,导致动物濒临灭绝……
人类啊!请你们快醒来吧!不要再执迷不悟了。如果环境和资源被破坏殆尽,人类会怎样?醒醒吧,人类不要再那么贪婪了。
曾几何时,我只知道要保护我们赖以生存的地球,却没有用实际行动去解释。直到遇到她——,我的向导,一个普通的清洁工阿姨,我才学会了用实际行动保护环境。我记得那天,我上学起晚了,没时间在家吃早饭。我不得不在外面买早餐。一路上我边走边吃。吃完后
查看更多>>新年的脚步慢慢走近了,本学期的工作也已经全部结束,回顾本学期的教学可以说是“累并快乐着”。这学期我担任三年级三个班的英语老师,由于本学期新接手的学生,所以在开学之初我就使自己尽快的认识每一位学生,了解每一位孩子,尽量寻找符合他们的教学方法,让他们能很轻松的接受所传授的知识。在开学之初,我注重抓孩子们的学习习惯,努力培养他们良好的学习习惯。
一、 使学生明白学习目的
要学好英语,首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习英语的动力。因此我利用最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使学生对英语产生兴趣,形成学习动机。
二,努力建立融洽的师生关系
小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师,循循善诱和激发学生学习的积极性,大胆求异创新;课后我却成为他们的大姐姐和好朋友,无话不谈,亮起心灵之光;生活上,我是他们的父母,关怀备至。
三,严谨治学,保持良好的教态
教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水平,做到爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,治学严谨,还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好,学生就喜欢,他们听课的兴趣就高,接受知识也快。反之,学生就不喜欢,甚至讨厌。
四 积极创造语言情景
这本教材充分吸收了新的外语教学理念和实践经验,注重对学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。教材图文并茂,安排了大量生动有趣的活动内容,使英语学习变得容易而有趣。教材围绕着实用的话题,逐步开展教学内容和实践活动,符合中学生的年龄、心理特征和学习语言的规律。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使学生主动融入创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我想方设法创设语言情景以激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听与说中培养语言能力,在听与说中激发学生的热情和兴趣。
学无
查看更多>>一、 课程目的
本次期末试卷紧扣教材,图文并茂,听力笔试比分适当,有效考察了学生英语听、说、读、写的综合能力。考察全面,条理细致。 根据小学生的生理和心理发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
二、教学目标与要求
三、试卷分析
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性,因此,这次期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求,试题由听力和笔试两部分构成。三年级听力部分所占比例为60% 且题形多样,内容覆盖面大。
听力部分:主要有一、选出你所听到的字母,将其代号填在题前括号内。二、听单词,给下列图片排序。三、听录音,选出相应的图片,将其代号填在题前括号内。四、听录音给下列单词排序。五、选出与录音内容一致的图画,将其代号填在题前括号内。六、听句子,选择恰当的应答语,将其代号填在题前括号内。只要学生养成了良好的学习习惯,能听懂指令,在平时学习中做到发音清楚、重音正确、语调达意,绝大多数学生都能得到较高的分数。例如:三年级的第一大题认识字母。二、三大题排序。第三、五大题是看图选择。第六大题就是简单日常问候等常用套语。
笔试部分:主要测试学生对字母的书写,例如:三年级的第七大题。按字母顺序写出下列字母的左邻右舍,例如:三年级的第八大题根据汉语意思选答语。单词的认知,例如:三年级的第九大题。将数字和单词连线;第十大题将单词和汉语意思连线。如果,学生平时能养成正确书写字母和单词的习惯,平时在课堂上能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;能恰当运用一些最常用的日常套语;能在老师的帮助下讲述一两句小故事,那么,他们的成绩一定会很优秀,这些也已经被这次考试所证实。
从做题的情况不难看出,三年级学生的基本知识掌握的比较扎实。例如,字母、单词学的比较好。难点是听力部分,选择正确的答句最后三个小题失分较多。笔试部分的第九大题看起来较难,考试的是学生的四会单词,但是,试卷设计的很好,让学生连线而不是书写,因此大部分学生做的很好。同时,也有一些学生对个别单词的释义含糊不清,不能正确区分数字;总体上来说,学生对于教材要求的内容掌握比较扎实,大部分学生书写比较规范,卷面整洁。如果学
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