三年级荷花教案

三年级荷花教案 共50份

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三年级《荷花》教案

资料意义广泛,可以指一些参考素材。我们在平时的学习工作中,都会接触到很多资料。参考相关资料会让我们的学习工作效率更高。所以,关于资料你究竟了解多少呢?下面由小编帮大家编辑的《三年级《荷花》教案》,欢迎大家参考阅读。

三年级《荷花》教案【篇1】

今天学生似乎很兴奋,课堂效率也较高,因此记录下其中的过程。

师:把描写荷花的句子读一读。

生:(读句)荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

(出示)

师:你们仔细读读这句话,觉得这荷叶怎么样呀?

生:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

师:荷叶怎么样啊?

生:荷叶很多。

师:从哪里感受到荷叶很多?

生:挨挨挤挤。

师:什么意思呀?

生:就是一个挨着一个。很多。

师:大家想像一下这个画面,挨挨挤挤让你感受到了什么?

生:我感到荷叶一片挨着一片,一片叠着一片,一点缝隙也没有。

生:我感到荷叶长得很茂盛。

师:还从哪里也感受到荷叶的茂盛?

生:一个个,说明很多很多。

师:好像是我们学过的哪个诗句?

生:接天莲叶无穷碧。

师:这荷花多得怎么样?

生:好像接到天边了一样。

师:你们体会的真好呀。再看看这句话,还体会到了什么?

生:我感受到它很大。

生:我感到它很圆。

师:是呀,形状很美丽。

生:我还感受到它很绿,颜色很好看。

(师板书:叶:多、绿、圆)

师:这么美的荷叶谁愿意来读一读?

生读句。

师:作者明明是写荷花,为什么先写了荷叶呢?

生:如果没有这些荷叶,怎么会有美丽的荷花呢?

师:对呀,荷叶是衬托荷花的。正因为有了这么茂盛的荷叶,才会生长出美丽的荷花来。

那荷花又是什么样的呢?请你们自读描写荷花的句子,划出你最喜欢的句子。

(生划句,交流)

生:我喜欢花骨朵儿的句子。(读句)(出示:有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。)我觉得这个花骨朵儿饱胀得马上要破裂似的。

师:那是怎样的花骨朵儿?我们来用手做一做。

怎样做才叫饱胀?

生:就是马上要开放了。

生:就是含苞待放。

师:是呀,它饱胀得马上要破裂似的。你们感受到了什么呀?

生:它好像吃饱了肚子,肚子要破裂了一样。

生:好像里面有个娃娃正想探出头来看看呢。[

生:好像手脚都要伸出来了。

师:是呀,这多荷花好像一个初生的娃娃一样,蕴藏了强大而旺盛的生命力,恨不得马上要看看这美丽的世界一样!

生:马上还说明它心情很急切!

师:对呀,那谁来读读看,能把这急切与强大的生命力

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三年级荷花教案 三年级教案
三年级荷花的教案9篇

在给学生上课之前,老师要提前准备好教案和课件,相信老师对编写教案和制作课件都很熟悉。学生的反应是评价教学质量的重要标准之一,因此我们在编写教案和制作课件时应该从哪些方面着手呢?在这里,我给大家推荐一篇关于“三年级荷花的教案”的文章,希望大家收藏好,以便下次再次阅读!

三年级荷花的教案【篇1】

教学目标:

1、会认3个生字,会写12个生字,能正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,积累优美语句。

3、理解课文内容,感受荷花的美丽,培养爱美的情趣和热爱大自然的情感。

4、体会作者丰富的想象,学习边阅读边想象画面的读书方法。

教学重点:

感受荷花美丽的姿态,体会作者丰富的想象,培养对大自然美的体验。

教学难点:

理解重点语句:“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”

课文重点:2—4段

感情朗读训练点:2—4段

读说结合训练点:如果自己也是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到些什么呢?

教学准备:

学生:查找有关荷花的资料。

教师:制作教学课件。

预习提纲:

导语:夏日炎炎,荷花盛开。从古至今,描写荷花的诗词数不胜数,人们之所以喜欢荷花就是因为她“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。想看看叶圣陶爷爷笔下的荷花吗?今天让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。

1、根据常规预习要求预习课文。

2、把词语表中的词语写在下列横线上,比一比谁写得漂亮,记得牢固!

3、给多音字注音组词。(整理在书本上)挨、佛。

4、解释下面的词语。(联系上下文、查字典或换词语等方法理解词语)饱胀:挨挨挤挤:翩翩起舞:

5、默读课文,概括主要内容:

本文主要写了夏日公园里的情景,以及“我”沉浸在此景中,的感受。赞美了荷花的,表达了作者。

6、认真读课文,思考下列问题。

(1)“白荷花在这些大玉盘之间冒出来”一句中的“冒”字还可以换成哪几个字?结合前后文,想想作者为什么用“冒”字?

(2)默读课文第三段,思考:作者为什么说这一池荷花就是一大幅“活的画”?

7、课文的语言真美,我要把课文背下来,并把喜欢的句子抄下来。

8、我也搜集了许多描写荷花的优美诗句、图片,咱们上课时再来交流吧!

教学过程:

一、预习成果展示

1、出示生字词

荷花、清香、碧绿、莲蓬、破裂、挨挨挤挤

仿佛、衣裳、舞蹈、蜻蜓、饱胀、翩翩起舞

指名读

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三年级荷花教案 三年级教案
荷花的三年级作文17篇
荷花的三年级作文 篇1

今天,天气凉爽,我和妈妈来到美丽的红石公园。

公园里的游客好像比往常多一些,因为刚下过雨,天气非常凉爽。公园里的草更加绿了,树叶被雨水冲洗的干干净净的,我们沿着小路来到湖边,映入眼帘的是一幅美丽的图画,让我不由地大叫:荷花开了,好漂亮的荷花!一枝枝荷花亭亭玉立的站在那,有的花瓣全开了,粉红色的花瓣,金黄色的花蕊,像在冲我们微笑,还有的像小桃子一样,含苞欲放。荷叶像一把把雨伞,晶莹的水珠在荷叶上滚来滚去。蜻蜓在荷花上翩翩起舞,让我想起我们学的一首诗:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

美丽的荷花吸引了不少游客来观看,都拿起相机拍照,我也拍了几张作纪念,希望明年还可以看到美丽的荷花。

荷花的三年级作文 篇2

我,喜欢荷花,所以经常观赏荷花。我爱她那粉红的花朵,碧绿的身子。她那出淤泥而不染,濯清涟而不妖的品质,让她享有“花中君子”的美誉。

每到夏天,我总是去公园看看这漂亮的花中君子。一进公园,就能闻到一股荷花淡淡的清香。

寻香而去,终于看见荷花了!粉红的荷花漂亮极了,从茂密的荷叶里“钻”出来。她们有的含苞待放,像一位害羞的小姑娘;有的完全绽开,像一位热情待客的小主人。一阵风吹过,荷花池里的荷花挨挨挤挤的,发出“沙沙”的声音,多么好听的音乐啊!池里的荷花成了歌手,唱响一首夏天的歌……

荷花的美,在于她的高雅,在于她的纯真。我喜爱荷花,更喜爱她的中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植的高尚品质!

荷花的三年级作文 篇3

我奶奶家的院子里种着一池的荷花,满池的荷花荷叶,远远望去,就像碧波上荡着点点五颜六色的.帆,煞是好看。

荷花也已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来,有的才展开两三片花瓣,有的花瓣儿全都展开了,露出金黄色的小莲蓬,有的还是花骨朵,看起来饱胀得马上要破裂似的。

几朵纤尘不染的白莲,从水中钻出,宛如几位白衣少女,羞涩地卧在碧枝翠叶与波光水影之间。

荷花的花瓣,洁白如玉,花里托着深绿色的莲蓬,莲蓬向上的一面有许多小孔,里面睡着荷花的种子。

一阵风吹来,美丽的荷花仰起了清秀的脸,花瓣上托着一滴滴晶莹的水珠,像一颗颗闪亮的珍珠,空气里仿佛流溢着隐隐清香。

那翠绿的荷叶丛中,一枝枝亭亭玉立的荷花像一个个披着轻纱在。湖上沐浴的仙女,含笑伫立,娇羞欲语。

荷花,出於泥而不染,为世人所敬仰,不愧为花中之君子……

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